第一篇：個人簡歷陳廣慶

個人簡歷

姓名：陳廣慶性別：男學(xué)歷：大專

出生年月：1976.07身高：173CM聯(lián)系方式：***

【特長】

本人熱愛計算機(jī)技術(shù)，對計算機(jī)知識有較強(qiáng)的自學(xué)能力，曾自我架設(shè)私服并

擋任站長，有架設(shè)過服務(wù)器的經(jīng)驗，如論壇、網(wǎng)站等，有電腦的維護(hù)經(jīng)驗。

【主要工作歷程】

1998.2-2000.11

2000.12-2003.1 佛山銀都電腦城售賣電腦設(shè)備及維護(hù)。在佛山通濟(jì)網(wǎng)吧從事電腦及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作,并進(jìn)行學(xué)生的培

訓(xùn)工作。

2003.1-2004.2

2004.3-2006.1

2006.3-2012.1

【自我評價】

本人性格溫和、謙虛，品行端正，富有愛心和耐心是本人最大的特點，工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實、細(xì)致，具備優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力，自學(xué)能力強(qiáng)，能適應(yīng)時代的發(fā)展與時俱進(jìn)，不斷完善與更新自已的知識結(jié)構(gòu)，對工作中的壓力和困難能從

容面對和克服，并且能獨立開展工作，有信心和能力勝任與計算機(jī)相關(guān)的工作。

希望貴公司給我一個展示自己能力才華的機(jī)會，期盼與貴公司攜手合作，共

創(chuàng)佳績！為網(wǎng)吧架設(shè)游戲服務(wù)器（私服）。自學(xué)報考佛山市廣播電視大學(xué)。佛山市騰飛文化技術(shù)學(xué)校，擔(dān)任計算機(jī)培訓(xùn)工作與電腦維護(hù)。

第二篇：個人簡歷陳岷

求職信

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的自薦材料。

我叫陳岷，現(xiàn)21歲，是成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。我出生于平凡的農(nóng)村家庭，很小的時候就能夠自立, 有著農(nóng)村人的樸素，與勤儉。能吃苦，有著自立、上進(jìn)、善于思考的能力。在學(xué)習(xí)上我也不馬虎，我知道學(xué)習(xí)是我走出農(nóng)村的唯一出路，只有學(xué)習(xí)好了專業(yè)知識，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)才能讓我在以后的工作中得心應(yīng)手，所以我倍感珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)時間，在我學(xué)好本專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，也選修的計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、Coreldraw、情緒心理學(xué)等；在學(xué)校安排的實習(xí)專周，理論結(jié)合實踐，讓我具有較強(qiáng)的動手操作能力。在計算機(jī)方面，能熟練應(yīng)用AutoCAD、CAXA、office軟件的操作。

在大

一、大二課余時間，在學(xué)校參加由勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織的“國家高技能人才培訓(xùn)工程”，并獲得數(shù)控工藝員（銑）技能證書；在校外，我在成都迪信通和龍翔手機(jī)廣場做宣傳、銷售增加自己的社會適應(yīng)能力，并在大二暑假到成都富江機(jī)械制造有限公司實習(xí)，對工廠的生產(chǎn)流程、加工工藝等知識的見習(xí)，數(shù)控車床、數(shù)控銑床、鏜床的實際操作大大提高了我對工廠的了解，為我以后的在數(shù)控這項工作奠定了基礎(chǔ)。

我性格開朗、樸實、樂觀，且有較好的心理素質(zhì)和自學(xué)能力。我還具有較強(qiáng)的合作與組織協(xié)調(diào)能力、集體榮譽感。十年磨一劍，霜刃未曾試。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。

希望通過我的這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會還您一份驚喜。

最后祝：貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績。

此致

敬禮

自薦人：陳岷

2008年10月31日

個人簡歷

☆個人概況

姓名：陳岷性別：男

民族：漢出身年月：1987.1

身高：168cm健康狀況：良好

籍貫：四川德陽政治面貌：預(yù)備黨員

專業(yè)：數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用學(xué)歷：專科

畢業(yè)院校：成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校

☆聯(lián)系方式

電子郵件：406933207@qq.com聯(lián)系電話：***、028-87994595

☆求職意向

數(shù)控機(jī)床操作和編程、數(shù)控機(jī)床維修和維護(hù)、機(jī)械制造等從事專業(yè)工作，發(fā)

揮我的專業(yè)知識特長。

☆主修課程

機(jī)械制圖與公差1和

2、高級語言程序設(shè)計（VB）、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電路與磁

路、計算機(jī)繪圖、機(jī)床夾具設(shè)計、液壓與氣動技術(shù)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、自動控

制原理、電子技術(shù)、數(shù)控機(jī)床及編程、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控加工工藝與

裝備、微機(jī)數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床使用與維修。

☆校內(nèi)實習(xí)和社會實踐

大一：機(jī)械加工與鉗工實習(xí)，制圖測繪。在迪信通手機(jī)廣場做宣傳、銷售。

大二：模擬電子技術(shù)專題實習(xí)，機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計，數(shù)字電子技術(shù)專題

實習(xí)，數(shù)控機(jī)床的操作，數(shù)控機(jī)床編程設(shè)計。

2008年1月在龍翔通訊聯(lián)想專柜做銷售。

2008年7月～2008年8月在成都富江機(jī)械制造有限公司實習(xí)，在實習(xí)期間，我們在機(jī)加車間的所有生產(chǎn)崗位學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多零件的裝夾、加工工藝。

☆技能證書

能熟練操作數(shù)控銑床，也能操作數(shù)控車床、普通車床、銑床。

計算機(jī)等級考試壹級證書

數(shù)控工藝員（銑）技能證書

☆個人簡介

誠信開朗，勤奮務(wù)實、為人真誠、認(rèn)真負(fù)責(zé)，坦率，能吃苦耐勞，有快速學(xué)習(xí)新知識能力和新環(huán)境適應(yīng)能力及良好的溝通能力；勇于接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)壓

力，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力；富有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊合作精神和奉獻(xiàn)精神。

☆另外

熟練使用AutoCAD、CAXA、Office系列軟件的操作。

第三篇：陳辰個人簡歷

個人簡歷

姓名 生日 籍貫

陳辰

性別 身高 民族

男

1988.10.10 江蘇

183cm 漢

照片

政治面貌

黨員

畢業(yè)院校

淮海工學(xué)院

學(xué)歷

本科

專業(yè)

機(jī)械設(shè)計及其自動化

聯(lián)系電話 郵編

***

電子郵件 地址

bgj2011@yahoo.cn 江蘇省南京市下關(guān)區(qū)都市華城 4 棟 3 單元 601 室

210000

具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識，基礎(chǔ)扎實，實踐能力強(qiáng)，能在專業(yè)領(lǐng)域提出自己的意見和見解，為人誠信開 自我評價 朗，勤奮務(wù)實，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，富有責(zé)任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業(yè)，能 恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神、善于與人溝通曾經(jīng)身為學(xué)生會外聯(lián)部 部長為學(xué)校拉過多次贊助。模擬電子技術(shù)、電子測量、PLC 可編程控制、過程控制原理、數(shù)字電子、自動控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、主修課程 DCS 控制技術(shù)、單片機(jī)接口及原理技術(shù)、電氣控制系統(tǒng)的 MATLAB 仿真技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、現(xiàn)代控 制理論等。2007-2008 第二學(xué)期獲得一等獎學(xué)金、2008-2009 第一學(xué)期獲得一等獎學(xué)金、并且多次獲得優(yōu)秀班 獲獎情況 干稱號、曾在校運動會和?；@球比賽中獲獎(排球的一名、籃球第二名)、在學(xué)生會中工作認(rèn)真能力出眾多 次受到褒獎、多次獲得校優(yōu)秀國旗隊員和國旗隊先進(jìn)個人稱號等。

所獲證書

獲得二級制圖員職業(yè)資格證書、二級維修電工職業(yè)資格證書、中華人民共和國機(jī)動車駕駛證、國家英語四 六級證書等。

實習(xí)經(jīng)歷

本人具有豐富的實習(xí)經(jīng)歷，曾經(jīng)在鳳凰半導(dǎo)體（蘇州）公司和南京科遠(yuǎn)工作,能很好的同單位同事相處，得 到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定評價。

第四篇：鄭廣曦個人簡歷

鄭廣曦個人簡歷

鄭廣曦先生

國家高級烹調(diào)師

中國營養(yǎng)配餐師

國家級評委

中國烹飪名師，金華烹飪大師

《中國大廚》金牌主廚

《東方美食》特邀評論員

中國明星御廚餐飲管理有限公司總經(jīng)理

中國橫店國際會議中心大酒店（四星）出品總監(jiān)

為國際國內(nèi)百位大牌明星掌勺、被廚界譽為“中國明星御廚” 社會職務(wù)

中國烹飪協(xié)會會員

金華烹飪協(xié)會會員，常務(wù)理事

金華名廚專業(yè)委員會委員

IFBA國際餐飲協(xié)會浙江分會秘書長

中國鄉(xiāng)土菜文化研究協(xié)會副會長

《中國大廚》雜志社特邀記者

《東方美食》雜志社特邀記者

主要榮譽

金華市第四屆烹飪技術(shù)大賽雙金獎（2006年）

金華市技術(shù)標(biāo)兵（2005年）

浙江省“高歌杯”鵝肥肝菜肴全國邀請賽金獎（2002年）浙江省詹王杯烹飪大賽特金獎（2007年）

第五屆全國烹飪技術(shù)比賽銀獎（2003年）

《中國大廚》封面人物（2007年）

浙江《美味》封面人物（2006年）

中國優(yōu)秀廚師（2007年）

中國青年烹飪藝術(shù)家（2011年）

2009中—加—美國際烹飪大賽評委

2009迎世博海峽兩岸美食藝術(shù)大賽評委

中華第五屆鄉(xiāng)土菜國際烹飪大賽評委

中國明星廚師表演賽（浙江賽區(qū)）評委

中國廚師網(wǎng)所有賽事名譽評委

中國名廚烹飪大賽評委

相關(guān)網(wǎng)站

@中國明星御廚鄭廣曦新浪微博

中國大廚東方美食中國鄉(xiāng)土菜研究協(xié)會個人網(wǎng)頁直接搜索鄭廣曦***個人手機(jī)

第五篇：陳廣衛(wèi)心得體會

走向有效的語文課堂

——聽專家講座體會 子弟小學(xué) 陳廣衛(wèi)

整整一個上午的學(xué)習(xí)，聽了二位專家級老師的課和溫麗君教研員的講座，對語文教學(xué)尤其是一課時的教學(xué)，對當(dāng)前課改有了較為全面的了解，感觸頗多，就體會淺談如下：

感受最深的的是榆次區(qū)教研員溫麗君講的《宋慶齡的故居》從課題的教學(xué)，字詞的教學(xué)，句子的比較教學(xué)，段落的以圖劃分，主要內(nèi)容的概括，方法多樣，力求扎實 有效的原則，沒有多少花哨的表演，但又是那么富有啟發(fā)，誘人，怎能不讓人感觸良多？

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)需要的識字、寫字能力，閱讀能力寫作能力，語文課程還應(yīng)是重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德.智.體.美的和諧發(fā)展。從課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們看到了語文教學(xué)的內(nèi)容與重要意義，同時也感受到了一名語文教師所肩負(fù)的責(zé)任.課堂是教育的主陣地，那么如何有效地立足課堂成為我們每個教師當(dāng)前的重要任務(wù)。什么是有效課堂？從專業(yè)角度說有效課堂，是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動中，通過教師引領(lǐng)和全體學(xué)生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率.高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化的教學(xué)。有效課堂的核心是教學(xué)的高效益，即實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。它的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀。

小學(xué)低年級的學(xué)生，好奇心大，求知欲強(qiáng)，這是他們的優(yōu)點，但由于他們年齡小，活潑好動，自控能力差，在課堂上注意力不易集中，這也給我們的課堂教學(xué)帶來了不利因素。那么根據(jù)低年級兒童的這種生理、心理特點，如何靈活使用教學(xué)方法，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。從而獲得最大發(fā)展。我認(rèn)為要做到以下幾點。

一．

以“備”促學(xué)

老師在上某一課之前，先讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，并做一些必要的準(zhǔn)備。因為低年級是在邊學(xué)習(xí)和鞏固漢語拼音的基礎(chǔ)上邊識字、學(xué)文。學(xué)生們的識字量不大，不認(rèn)識的生字比較多，學(xué)生得借助拼音認(rèn)字，他們學(xué)的時候只有反復(fù)的認(rèn)、讀，才能識記生字、詞語。這得花費一定的時間，而且我們的學(xué)生很多是農(nóng)村的孩子，缺少家庭的輔導(dǎo)，學(xué)生掌握拼音的效果參差不齊?；谶@些現(xiàn)狀，我在每上一篇課文之前，先要求學(xué)生“讀通”課文，即學(xué)生用普通話讀課文，口齒清楚，聲音響亮，不讀錯字，不唱讀。初步識記這一課的生字，如果還有不認(rèn)識的字，學(xué)會查字典，學(xué)會請教同學(xué)、老師、家長，使其養(yǎng)成勤學(xué)善問的好習(xí)慣。其次針對課文讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備，總之，這些準(zhǔn)備是為課堂教學(xué)服務(wù)的。有的學(xué)生還會慢慢地養(yǎng)成在課前將自己質(zhì)疑的地方寫下來，帶到學(xué)校與同學(xué)、老師進(jìn)行探討。

二．

以“趣”促學(xué)

俗話說：“興趣是最好的老師”。無論做什么事，只要有了興趣，事情就會取得事半功倍的效果。同樣，低年級的孩子，你要帶領(lǐng)他們?nèi)プ鲆患麄兗雀信d趣又比較陌生的事情，“興趣”得先導(dǎo)。教學(xué)中教師要注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢，努力挖掘其中包含的情趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、溫馨的情境，激發(fā)其主動獲取知識的愿望。

三、以“問”促思

心理學(xué)表明：思維永遠(yuǎn)是由問題開始的。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能地設(shè)計具有啟發(fā)性的問題。激起學(xué)生解決問題的欲望，使學(xué)生處于積極思維活動之中，但不能牽著學(xué)生走，因為新課改提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生做充滿熱情的、獨立的反思的閱讀者”。鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀，并重視其獨特感受和體驗，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度，鼓勵他們運用自己的想象力對情節(jié)、人物、思想、詞匯的結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)。教師還要遵循低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，難易適中，富有啟發(fā)性。有些問題要讓學(xué)生“跳一跳”摘“果子”。就像畫家作畫，常會“留白”，而這空白處，留給人們無限遐想，讓人蕩氣回腸。

上好一堂語文課不是一件容易的事，豐富的語文課堂需要的還有很多很多，只要我們不斷努力，就一定能結(jié)出累累的碩果！