第一篇：宣傳小組工作個(gè)人總結(jié)

隨著暑期社會(huì)實(shí)踐大幕的拉開，我們宣傳組的工作也隨之展開，宣傳小組工作個(gè)人總結(jié)。我很榮幸被挑選為宣傳組的一員。

7月2日，學(xué)院召開了暑期社會(huì)工作小組第一次會(huì)議。在會(huì)上，學(xué)院蔡書記、侯老師、張老師親臨會(huì)議對(duì)工作小組的工作做了具體的安排和部署，對(duì)工作小組的工作進(jìn)行了分工。會(huì)上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師講了社會(huì)實(shí)踐工作的要求和重要性。我們充分感受到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐工作的關(guān)心和重視。經(jīng)過這次會(huì)議，我們對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐宣傳組的任務(wù)和重要性有了更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)完成這項(xiàng)工作也充滿了信心。

宣傳是我們社會(huì)實(shí)踐工作的喉舌，沒有宣傳社會(huì)實(shí)踐的一舉一動(dòng)始終是默默無聞的。只有通過宣傳才能把我們社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)和成果展現(xiàn)出來，讓人知道我們都做了哪些，取得了什么成就和效果。所以我們要做好宣傳工作，使我們的社會(huì)實(shí)踐影響力發(fā)揮到最大。

我的分工是負(fù)責(zé)參加掛職鍛煉同學(xué)的報(bào)道工作。剛接觸工作，我便因?yàn)楣ぷ魇д`受到了很大的教訓(xùn)。那是我寫的第一篇報(bào)道，主要是關(guān)于社會(huì)實(shí)踐工作小組第一會(huì)議的報(bào)道。我簡(jiǎn)單修改自認(rèn)為沒有錯(cuò)誤之后就發(fā)了出去，誰知就是這篇自認(rèn)為沒有錯(cuò)誤的報(bào)道出現(xiàn)了幾處錯(cuò)誤。首先報(bào)道中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的植物搞錯(cuò)了，老師的名字竟然也寫錯(cuò)了。這些錯(cuò)誤對(duì)于以事實(shí)為基礎(chǔ)的新聞報(bào)道的打擊是致命的。這給了我極大的教訓(xùn)，新聞報(bào)道必須要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不允許任何細(xì)微的差錯(cuò)出現(xiàn)。從那以后，我工作格外仔細(xì)，一個(gè)詞語、一處標(biāo)點(diǎn)都要仔細(xì)核對(duì)才發(fā)到團(tuán)委網(wǎng)站。

因?yàn)樾侣剤?bào)道的生命力在于其新鮮，所以我們時(shí)刻把新聞的及時(shí)性放在工作的首位。每天，為了能將近十只實(shí)踐小分隊(duì)的報(bào)道及時(shí)發(fā)出去，我們宣傳小組的成員經(jīng)常晚上忙到深夜。有時(shí)候小分隊(duì)白天活動(dòng)比較多，或者報(bào)道沒有及時(shí)發(fā)過來，我們還要忙到更晚。有個(gè)組員因?yàn)檫^度疲勞而病倒，他們的負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神讓我不得不佩服。宣傳小組最忙的時(shí)間是3號(hào)到11號(hào)這段時(shí)間，這段時(shí)間小分隊(duì)活動(dòng)比較集中，我們的工作量也隨之增大，個(gè)人總結(jié)《宣傳小組工作個(gè)人總結(jié)》。正是在這大工作量的壓力之下我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效地審稿件。也學(xué)會(huì)了如何快速找出稿件的缺陷并很快地修改。就這樣我的工作能力逐漸地提高了。

7月7日，學(xué)院20多位參加掛職鍛煉的同學(xué)陸續(xù)奔赴掛職崗位，我負(fù)責(zé)的掛職鍛煉的報(bào)道多了起來。因?yàn)槲易约阂矃⒓恿藪炻氬憻捤燥@得比較忙碌。白天我在掛職單位鍛煉，晚上匆忙趕回來寫報(bào)道、審稿件，常常忙到深夜，忙的不亦樂乎。在幫助同學(xué)們修改稿件的時(shí)候感覺同學(xué)們都能夠仔細(xì)觀察和了解社會(huì)，并將自己的真實(shí)感想寫出來。但是其中有些同學(xué)雖然寫的是真實(shí)感受，但表達(dá)方式不恰當(dāng)或者主題不突出。為了能讓他們的感想都能發(fā)表我將他們發(fā)來的稿件一一修改然后發(fā)到網(wǎng)上，這樣我們學(xué)院的發(fā)稿率大大地提高了，在團(tuán)委網(wǎng)站經(jīng)常能看到我院同學(xué)的報(bào)道或者感想。看到他們的文章在團(tuán)委網(wǎng)站上發(fā)表，我從內(nèi)心里替他們感到高興。雖然每天都在忙，沒有足夠的休息時(shí)間。但我感覺過得很充實(shí)，因?yàn)槲野l(fā)揮了自身的價(jià)值，認(rèn)清了自己的能力水平。在此期間由我投稿并在團(tuán)委網(wǎng)站發(fā)表出來的報(bào)道和感想有將近50篇。

經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我收獲頗豐，在這樣一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)工作使我受益匪淺。我為自己能為學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐工作出一份力而感到自豪。

以下內(nèi)容與本文宣傳小組工作個(gè)人總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：教師學(xué)雷鋒工作個(gè)人總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語文教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 市級(jí)骨干教師評(píng)選個(gè)人總結(jié) 2010年文秘信息工作個(gè)人總結(jié) 助理工程師職稱評(píng)聘?jìng)€(gè)人總結(jié) 商務(wù)局黨組書記作風(fēng)建設(shè)個(gè)人總結(jié) 大學(xué)生一年生活個(gè)人總結(jié) 大學(xué)生活四年畢業(yè)個(gè)人總結(jié)

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第二篇：宣傳小組工作個(gè)人總結(jié)

宣傳小組工作個(gè)人總結(jié)

隨著暑期社會(huì)實(shí)踐大幕的拉開，我們宣傳組的工作也隨之展開。我很榮幸被挑選為宣傳組的一員。

7月2日，學(xué)院召開了暑期社會(huì)工作小組第一次會(huì)議。在會(huì)上，學(xué)院蔡書記、侯老師、張老師親臨會(huì)議對(duì)工作小組的工作做了具體的安排和部署，對(duì)工作小組的工作進(jìn)行了分工。會(huì)上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師講了社會(huì)實(shí)踐工作的要求和重要性。我們充分感受到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐工作的關(guān)心和重視。經(jīng)過這次會(huì)議，我們對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐宣傳組的任務(wù)和重要性有了更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)完成這項(xiàng)工作也充滿了信心。

宣傳是我們社會(huì)實(shí)踐工作的喉舌，沒有宣傳社會(huì)實(shí)踐的一舉一動(dòng)始終是默默無聞的。只有通過宣傳才能把我們社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)和成果展現(xiàn)出來，讓人知道我們都做了哪些，取得了什么成就和效果。所以我們要做好宣傳工作，使我們的社會(huì)實(shí)踐影響力發(fā)揮到。

我的分工是負(fù)責(zé)參加掛職鍛煉同學(xué)的報(bào)道工作。剛接觸工作，我便因?yàn)楣ぷ魇д`受到了很大的教訓(xùn)。那是我寫的第一篇報(bào)道，主要是關(guān)于社會(huì)實(shí)踐工作小組第一會(huì)議的報(bào)道。我簡(jiǎn)單修改自認(rèn)

為沒有錯(cuò)誤之后就發(fā)了出去，誰知就是這篇自認(rèn)為沒有錯(cuò)誤的報(bào)道出現(xiàn)了幾處錯(cuò)誤。首先報(bào)道中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的植物搞錯(cuò)了，老師的名字竟然也寫錯(cuò)了。這些錯(cuò)誤對(duì)于以事實(shí)為基礎(chǔ)的新聞報(bào)道的打擊是致命的。這給了我極大的教訓(xùn)，新聞報(bào)道必須要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不允許任何細(xì)微的差錯(cuò)出現(xiàn)。從那以后，我工作格外仔細(xì)，一個(gè)詞語、一處標(biāo)點(diǎn)都要仔細(xì)核對(duì)才發(fā)到團(tuán)委。

因?yàn)樾侣剤?bào)道的生命力在于其新鮮，所以我們時(shí)刻把新聞的及時(shí)性放在工作的首位。每天，為了能將近十只實(shí)踐小分隊(duì)的報(bào)道及時(shí)發(fā)出去，我們宣傳小組的成員經(jīng)常晚上忙到深夜。有時(shí)候小分隊(duì)白天活動(dòng)比較多，或者報(bào)道沒有及時(shí)發(fā)過來，我們還要忙到更晚。有個(gè)組員因?yàn)檫^度疲勞而病倒，他們的負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神讓我不得不佩服。宣傳小組最忙的時(shí)間是3號(hào)到11號(hào)這段時(shí)間，這段時(shí)間小分隊(duì)活動(dòng)比較集中，我們的工作量也隨之增大。正是在這大工作量的壓力之下我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效地審稿件。也學(xué)會(huì)了如何快速找出稿件的缺陷并很快地修改。就這樣我的工作能力逐漸地提高了。

7月7日，學(xué)院20多位參加掛職鍛煉的同學(xué)陸續(xù)奔赴掛職崗位，我負(fù)責(zé)的掛職鍛煉的報(bào)道多了起來。因?yàn)槲易约阂矃⒓恿藪炻氬憻捤燥@得比較忙碌。白天我在掛職單位鍛煉，晚上匆忙趕回來寫報(bào)道、審稿件，常常忙到深夜，忙的不亦樂乎。在幫助同學(xué)們

修改稿件的時(shí)候感覺同學(xué)們都能夠仔細(xì)觀察和了解社會(huì)，并將自己的真實(shí)感想寫出來。但是其中有些同學(xué)雖然寫的是真實(shí)感受，但表達(dá)方式不恰當(dāng)或者主題不突出。為了能讓他們的感想都能發(fā)表我將他們發(fā)來的稿件一一修改然后發(fā)到網(wǎng)上，這樣我們學(xué)院的發(fā)稿率大大地提高了，在團(tuán)委經(jīng)常能看到我院同學(xué)的報(bào)道或者感想?？吹剿麄兊奈恼略趫F(tuán)委上發(fā)表，我從內(nèi)心里替他們感到高興。雖然每天都在忙，沒有足夠的休息時(shí)間。但我感覺過得很充實(shí)，因?yàn)槲野l(fā)揮了自身的價(jià)值，認(rèn)清了自己的能力水平。在此期間由我投稿并在團(tuán)委發(fā)表出來的報(bào)道和感想有將近50篇。

經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我收獲頗豐，在這樣一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)工作使我受益匪淺。我為自己能為學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐工作出一份力而感到自豪。

第三篇：小組工作個(gè)人總結(jié)

第二次小組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

扶斯慧

本次小組活動(dòng)由王老師作為主持人，活動(dòng)的目標(biāo)是讓全班同學(xué)在分成幾個(gè)小組之后還能團(tuán)結(jié)在一起，不因?yàn)樵诓煌男〗M而相互競(jìng)爭(zhēng)相互針對(duì)。活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分，擠公交和穿越電網(wǎng)。在整個(gè)活動(dòng)之前安排了兩個(gè)熱身的項(xiàng)目:做操和轉(zhuǎn)身。做操可以讓組員全身熱起來，動(dòng)起來。轉(zhuǎn)身的訓(xùn)練可以讓組員集中注意力，充分投入到之后的小組活動(dòng)中。這兩個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)很值得借鑒，尤其是轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)，剛剛睡醒的組員只能立刻集中注意力投入到活動(dòng)中。

擠公交和穿越是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，雖然很多組員都做過這個(gè)游戲，但不同的小組是不同的生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)組員表達(dá)，思考的方式都不一樣。粘報(bào)紙的時(shí)候，我比較心急，有幾次還沒有到達(dá)應(yīng)有的長(zhǎng)度就拿起剪刀開始剪。自己做組員就知道在粘報(bào)紙的過程中會(huì)有使不上勁的感覺，剪刀只有一把，膠也只有兩卷。以后在帶小組的時(shí)候可以提醒組員分工，拿剪刀的專門拿剪刀，拿透明膠的專門拿透明膠。我們組一直忙著將報(bào)紙全部粘完，沒有按照實(shí)際需要的長(zhǎng)度粘報(bào)紙。實(shí)際上也表明了我們組沒有什么計(jì)劃。在帶小組的時(shí)候可以提醒組員根據(jù)實(shí)際情況粘報(bào)紙，粘到一定長(zhǎng)度的時(shí)候檢驗(yàn)一下長(zhǎng)度還需要多少。

公交準(zhǔn)備開始前進(jìn)了，主持人提醒：“各個(gè)小組有沒有安排報(bào)紙破了怎樣補(bǔ)救？由誰補(bǔ)救？”主持人引導(dǎo)組員做好防備工作，防止擠公交的過程中出現(xiàn)狀況之后組員慌亂，影響情緒。提醒在完成小組任務(wù)的過程匯總可能出現(xiàn)的挫敗可以讓組員有心理準(zhǔn)備和解決方案。

在個(gè)人活動(dòng)方面，由于組內(nèi)有一些組員的偏見和敵對(duì)，聽到一些組員的抱怨聲，這些抱怨聲會(huì)影響其他組員的情緒。這也就告訴了我們?cè)谡心夹〗M的時(shí)候不能招募那些太過熟悉的人，如果組內(nèi)產(chǎn)生了明顯的敵對(duì)情緒，要及時(shí)解決問題，避免在組內(nèi)產(chǎn)生積怨。

擠公交之后王老師給我們做的總結(jié)很深刻，我上學(xué)期帶小組的候就顯得很膚淺，王老師的總結(jié)也是給了我一個(gè)總結(jié)分享環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

1、都是把報(bào)紙折疊成一半，如果將報(bào)紙整個(gè)平鋪，就不會(huì)有一些組員走著走著就跑到公交外面去了。

2、都是在看別的組怎么做的然后自己不思考就照搬，沒有創(chuàng)新。

3、你們準(zhǔn)備不夠充分，本以為膠足夠，但其實(shí)不夠的，還有幾卷膠用過了的。

4、你們做過這樣的游戲，但是自己都沒有找到規(guī)律，首先容易破的就是邊沿，把邊沿部分加固一點(diǎn)不就不會(huì)破了？

5、你們各有特點(diǎn)。一組，報(bào)紙長(zhǎng)度剛好擠進(jìn)所有人，每個(gè)人都貼了透明膠，這樣就可以隨時(shí)自行補(bǔ)救，所以最后你們沒有透明膠了。二組，報(bào)紙很長(zhǎng)，所以他們報(bào)紙掉了一張也可以直接將斷頭接上。三組，其實(shí)計(jì)劃得很好，很好地利用透明膠和報(bào)紙。由于工作對(duì)象是社工專業(yè)學(xué)生，這樣的批評(píng)能讓組員更加了解游戲目標(biāo)達(dá)成中的技巧。

穿越電網(wǎng)，大家都犧牲了自己的形象，各種奇怪的造型，但是我們都沒有在乎這些，來自不同小組，不同寢室的組員在一起，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

收獲：

1、在剛開始的時(shí)候的確需要一個(gè)中心領(lǐng)導(dǎo)來引導(dǎo)組員進(jìn)行探討，隨著活動(dòng)進(jìn)程的推進(jìn)，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用應(yīng)該被淡化，給每個(gè)組員發(fā)言，建議的權(quán)利。

2、在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要考慮公平因素，將不公平因素降低到最低。

3、既然規(guī)定給了規(guī)則，就要執(zhí)行下去。不能為了緩解組員的情緒而降低標(biāo)準(zhǔn)，降低小組活動(dòng)的紀(jì)律性。

第四篇：小組工作個(gè)人總結(jié)

第二次小組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

扶斯慧

本次小組活動(dòng)由王老師作為主持人，活動(dòng)的目標(biāo)是讓全班同學(xué)在分成幾個(gè)小組之后還能團(tuán)結(jié)在一起，不因?yàn)樵诓煌男〗M而相互競(jìng)爭(zhēng)相互針對(duì)。活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分，擠公交和穿越電網(wǎng)。在整個(gè)活動(dòng)之前安排了兩個(gè)熱身的項(xiàng)目:做操和轉(zhuǎn)身。做操可以讓組員全身熱起來，動(dòng)起來。轉(zhuǎn)身的訓(xùn)練可以讓組員集中注意力，充分投入到之后的小組活動(dòng)中。這兩個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)很值得借鑒，尤其是轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)，剛剛睡醒的組員只能立刻集中注意力投入到活動(dòng)中。

擠公交和穿越是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，雖然很多組員都做過這個(gè)游戲，但不同的小組是不同的生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)組員表達(dá)，思考的方式都不一樣。粘報(bào)紙的時(shí)候，我比較心急，有幾次還沒有到達(dá)應(yīng)有的長(zhǎng)度就拿起剪刀開始剪。自己做組員就知道在粘報(bào)紙的過程中會(huì)有使不上勁的感覺，剪刀只有一把，膠也只有兩卷。以后在帶小組的時(shí)候可以提醒組員分工，拿剪刀的專門拿剪刀，拿透明膠的專門拿透明膠。我們組一直忙著將報(bào)紙全部粘完，沒有按照實(shí)際需要的長(zhǎng)度粘報(bào)紙。實(shí)際上也表明了我們組沒有什么計(jì)劃。在帶小組的時(shí)候可以提醒組員根據(jù)實(shí)際情況粘報(bào)紙，粘到一定長(zhǎng)度的時(shí)候檢驗(yàn)一下長(zhǎng)度還需要多少。

公交準(zhǔn)備開始前進(jìn)了，主持人提醒：“各個(gè)小組有沒有安排報(bào)紙破了怎樣補(bǔ)救？由誰補(bǔ)救？”主持人引導(dǎo)組員做好防備工作，防止擠公交的過程中出現(xiàn)狀況之后組員慌亂，影響情緒。提醒在完成小組任務(wù)的過程匯總可能出現(xiàn)的挫敗可以讓組員有心理準(zhǔn)備和解決方案。

在個(gè)人活動(dòng)方面，由于組內(nèi)有一些組員的偏見和敵對(duì)，聽到一些組員的抱怨聲，這些抱怨聲會(huì)影響其他組員的情緒。這也就告訴了我們?cè)谡心夹〗M的時(shí)候不能招募那些太過熟悉的人，如果組內(nèi)產(chǎn)生了明顯的敵對(duì)情緒，要及時(shí)解決問題，避免在組內(nèi)產(chǎn)生積怨。

擠公交之后王老師給我們做的總結(jié)很深刻，我上學(xué)期帶小組的候就顯得很膚淺，王老師的總結(jié)也是給了我一個(gè)總結(jié)分享環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

1、都是把報(bào)紙折疊成一半，如果將報(bào)紙整個(gè)平鋪，就不會(huì)有一些組員走著走著就跑到公交外面去了。

2、都是在看別的組怎么做的然后自己不思考就照搬，沒有創(chuàng)新。

3、你們準(zhǔn)備不夠充分，本以為膠足夠，但其實(shí)不夠的，還有幾卷膠用過了的。

4、你們做過這樣的游戲，但是自己都沒有找到規(guī)律，首先容易破的就是邊沿，把邊沿部分加固一點(diǎn)不就不會(huì)破了？

5、你們各有特點(diǎn)。一組，報(bào)紙長(zhǎng)度剛好擠進(jìn)所有人，每個(gè)人都貼了透明膠，這樣就可以隨時(shí)自行補(bǔ)救，所以最后你們沒有透明膠了。二組，報(bào)紙很長(zhǎng)，所以他們報(bào)紙掉了一張也可以直接將斷頭接上。三組，其實(shí)計(jì)劃得很好，很好地利用透明膠和報(bào)紙。由于工作對(duì)象是社工專業(yè)學(xué)生，這樣的批評(píng)能讓組員更加了解游戲目標(biāo)達(dá)成中的技巧。

穿越電網(wǎng)，大家都犧牲了自己的形象，各種奇怪的造型，但是我們都沒有在乎這些，來自不同小組，不同寢室的組員在一起，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

收獲：

1、在剛開始的時(shí)候的確需要一個(gè)中心領(lǐng)導(dǎo)來引導(dǎo)組員進(jìn)行探討，隨著活動(dòng)進(jìn)程的推進(jìn)，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用應(yīng)該被淡化，給每個(gè)組員發(fā)言，建議的權(quán)利。

2、在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要考慮公平因素，將不公平因素降低到最低。

3、既然規(guī)定給了規(guī)則，就要執(zhí)行下去。不能為了緩解組員的情緒而降低標(biāo)準(zhǔn)，降低小組活動(dòng)的紀(jì)律性。

第五篇：小組工作個(gè)人總結(jié)

第二次小組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

扶斯慧

本次小組活動(dòng)由王老師作為主持人，活動(dòng)的目標(biāo)是讓全班同學(xué)在分成幾個(gè)小組之后還能團(tuán)結(jié)在一起，不因?yàn)樵诓煌男〗M而相互競(jìng)爭(zhēng)相互針對(duì)?；顒?dòng)主要分為兩個(gè)部分，擠公交和穿越電網(wǎng)。在整個(gè)活動(dòng)之前安排了兩個(gè)熱身的項(xiàng)目:做操和轉(zhuǎn)身。做操可以讓組員全身熱起來，動(dòng)起來。轉(zhuǎn)身的訓(xùn)練可以讓組員集中注意力，充分投入到之后的小組活動(dòng)中。這兩個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)很值得借鑒，尤其是轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)，剛剛睡醒的組員只能立刻集中注意力投入到活動(dòng)中。

擠公交和穿越是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，雖然很多組員都做過這個(gè)游戲，但不同的小組是不同的生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)組員表達(dá)，思考的方式都不一樣。粘報(bào)紙的時(shí)候，我比較心急，有幾次還沒有到達(dá)應(yīng)有的長(zhǎng)度就拿起剪刀開始剪。自己做組員就知道在粘報(bào)紙的過程中會(huì)有使不上勁的感覺，剪刀只有一把，膠也只有兩卷。以后在帶小組的時(shí)候可以提醒組員分工，拿剪刀的專門拿剪刀，拿透明膠的專門拿透明膠。我們組一直忙著將報(bào)紙全部粘完，沒有按照實(shí)際需要的長(zhǎng)度粘報(bào)紙。實(shí)際上也表明了我們組沒有什么計(jì)劃。在帶小組的時(shí)候可以提醒組員根據(jù)實(shí)際情況粘報(bào)紙，粘到一定長(zhǎng)度的時(shí)候檢驗(yàn)一下長(zhǎng)度還需要多少。

公交準(zhǔn)備開始前進(jìn)了，主持人提醒：“各個(gè)小組有沒有安排報(bào)紙破了怎樣補(bǔ)救？由誰補(bǔ)救？”主持人引導(dǎo)組員做好防備工作，防止擠公交的過程中出現(xiàn)狀況之后組員慌亂，影響情緒。提醒在完成小組任務(wù)的過程匯總可能出現(xiàn)的挫敗可以讓組員有心理準(zhǔn)備和解決方案。

在個(gè)人活動(dòng)方面，由于組內(nèi)有一些組員的偏見和敵對(duì)，聽到一些組員的抱怨聲，這些抱怨聲會(huì)影響其他組員的情緒。這也就告訴了我們?cè)谡心夹〗M的時(shí)候不能招募那些太過熟悉的人，如果組內(nèi)產(chǎn)生了明顯的敵對(duì)情緒，要及時(shí)解決問題，避免在組內(nèi)產(chǎn)生積怨。

擠公交之后王老師給我們做的總結(jié)很深刻，我上學(xué)期帶小組的候就顯得很膚淺，王老師的總結(jié)也是給了我一個(gè)總結(jié)分享環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

1、都是把報(bào)紙折疊成一半，如果將報(bào)紙整個(gè)平鋪，就不會(huì)有一些組員走著走著就跑到公交外面去了。

2、都是在看別的組怎么做的然后自己不思考就照搬，沒有創(chuàng)新。

3、你們準(zhǔn)備不夠充分，本以為膠足夠，但其實(shí)不夠的，還有幾卷膠用過了的。

4、你們做過這樣的游戲，但是自己都沒有找到規(guī)律，首先容易破的就是邊沿，把邊沿部分加固一點(diǎn)不就不會(huì)破了？

5、你們各有特點(diǎn)。一組，報(bào)紙長(zhǎng)度剛好擠進(jìn)所有人，每個(gè)人都貼了透明膠，這樣就可以隨時(shí)自行補(bǔ)救，所以最后你們沒有透明膠了。二組，報(bào)紙很長(zhǎng)，所以他們報(bào)紙掉了一張也可以直接將斷頭接上。三組，其實(shí)計(jì)劃得很好，很好地利用透明膠和報(bào)紙。由于工作對(duì)象是社工專業(yè)學(xué)生，這樣的批評(píng)能讓組員更加了解游戲目標(biāo)達(dá)成中的技巧。

穿越電網(wǎng)，大家都犧牲了自己的形象，各種奇怪的造型，但是我們都沒有在乎這些，來自不同小組，不同寢室的組員在一起，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

收獲：

1、在剛開始的時(shí)候的確需要一個(gè)中心領(lǐng)導(dǎo)來引導(dǎo)組員進(jìn)行探討，隨著活動(dòng)進(jìn)程的推進(jìn)，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用應(yīng)該被淡化，給每個(gè)組員發(fā)言，建議的權(quán)利。

2、在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要考慮公平因素，將不公平因素降低到最低。

3、既然規(guī)定給了規(guī)則，就要執(zhí)行下去。不能為了緩解組員的情緒而降低標(biāo)準(zhǔn)，降低小組活動(dòng)的紀(jì)律性。