第一篇：廣東高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研報告

調(diào)研報告：促進高校畢業(yè)生就業(yè) 提升高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平為加強對廣東省畢業(yè)生就業(yè)工作的宏觀管理和指導，切實提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平，省人力資源開發(fā)局組織評估組于3月21日至29日對全省17所高校進行檢查評估。本次評估是該省職能部門首次開展對全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的大檢閱，局領導高度重視，人才服務管理處精心組織策劃；在高校自評的基礎上，由局領導、處領導、處內(nèi)工作人員和院校代表參加的評估組分赴各校，通過聽取高校匯報、查閱有關文件資料、實地查看場地、設備等方式，對我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行檢查。通過檢查評估，基本摸清了該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀、成績和存在問題，達到了“以評促改，以評促建，以評促管”的目的。檢查評估工作圓滿完成。

一、該省各高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系日臻完善

全面、客觀地評價該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是為了適應畢業(yè)生就業(yè)工作市場化的需要，進一步規(guī)范新形勢下該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作，引導、激勵和促進高校畢業(yè)生就業(yè)管理和就業(yè)指導體系建設與完善。本次評估設定的指標體系為三級，其中一級指標5個、二級指標13個、三級指標25個，能夠基本反映我省高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度和就業(yè)工作體系建設的基本情況。本次檢查反映出該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系日臻完善，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是組織領導進一步加強。該省各高校領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，充分認識到做好畢業(yè)生就業(yè)工作的極端重要性。各高校均成立了以書記或校長為負責人的校級畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組。黨政“一把手”定期聽取就業(yè)部門的工作匯報，召開專題會議研究就業(yè)工作，把就業(yè)工作列入學校年度工作要點；分管領導經(jīng)常研究、部署就業(yè)工作。校級黨政領導不僅對畢業(yè)生就業(yè)工作給予鼎力支持和傾情關注，而且還經(jīng)常出實招，抓成效；強調(diào)就業(yè)工作要“年年抓，月月抓，日日抓；校內(nèi)抓，校外抓，點滴抓；一抓到底，抓出成效?！辈糠衷盒５念I導還親自組織開展畢業(yè)生就業(yè)市場開拓，利用各種機會向用人單位推薦畢業(yè)生?！耙话咽止こ獭钡挠行嵤?，充分保證了該省各高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展。各高校還均成立院系級畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，依托學工系統(tǒng)開展，部分院校設立了基層就業(yè)專職工作人員或就業(yè)聯(lián)絡員，同時注意并充分調(diào)動全體師生員工的積極性，營造了全員關心、參與、支持畢業(yè)生就業(yè)工作的氛圍，形成上下聯(lián)動，齊抓共管的良好局面和工作機制。

二是工作條件進一步改善。該省各高校均設立了畢業(yè)生就業(yè)工作機構，有的是成立畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心，和學生處合署辦公；有的是在學生處下設就業(yè)辦；有的是成立招生就業(yè)處。各高?；旧隙寂溆袑Ｂ毦蜆I(yè)工作人員，從事畢業(yè)生日常就業(yè)管理、就業(yè)指導服務和就業(yè)市場開拓。重視就業(yè)工作人員的培訓提高，積極派出專職工作人員參加省級以上主管部門組織的培訓或各種會議交流、考察活動，提高就業(yè)指導服務能力，努力實現(xiàn)就業(yè)指導人員的職業(yè)化、專業(yè)化。全省各高校共有15人獲得職業(yè)指導資格證書，其中高級資格6人，中級8人。一些院校在加強專職人員配備的同時，還聘請企業(yè)家或成功校友等兼職就業(yè)導師，形成一支專兼結合、社會聯(lián)系廣泛的就業(yè)指導隊伍。

大多數(shù)高校特別是本科院校都將就業(yè)工作經(jīng)費列入年度預算，或從保證就業(yè)工作開展的角度，實行按需撥款的方式。各院校就業(yè)工作經(jīng)費近幾年都有一定幅度的增長，尤其在就業(yè)市場開拓方面投入了較多的經(jīng)費；部分院校的就業(yè)工作專項經(jīng)費投入已經(jīng)達到或接近教育部規(guī)定的比例(即達到當年學費總額的1％以上)。

多數(shù)高校設有專門的就業(yè)工作場所，配備了計算機、打印機、傳真機、復印機、長途電話、音像設備等；尤其以就業(yè)為導向的高職院校，設備、場地比較齊全。除了專門的就業(yè)工作場所，各高校均

能充分利用校內(nèi)各類設施，保障校園招聘會和就業(yè)指導活動的開展。大多數(shù)高校都開通了本校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站并且能夠和省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)互通；部分院校還設專人管理、維護畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，致力于就業(yè)工作的信息化建設。

三是工作內(nèi)容進一步充實。各高校注重完善制度，不斷充實工作內(nèi)容，實行規(guī)范化管理。各高校建立了相應的就業(yè)管理制度，制定有校一級就業(yè)工作文件，如“畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)程”、“畢業(yè)生管理實施細則”等，在畢業(yè)生就業(yè)推薦材料、就業(yè)協(xié)議、聘用合同書、畢業(yè)生登記表的填寫和使用等方面有明確、具體的規(guī)定。各院校校級專職人員有明確的職責分工，有詳盡的工作進度計劃；執(zhí)行政策及完成任務情況良好，能夠嚴格執(zhí)行國家和省的就業(yè)工作方針、政策，嚴格遵守就業(yè)工作程序，管理科學、規(guī)范。院校實施了就業(yè)與專業(yè)設置、招生、培養(yǎng)、投入等掛鉤制度，建立就業(yè)工作的獎懲機制。充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，加強市場建設。積極舉辦綜合性或?qū)I(yè)性的校園招聘會，逐步形成校一級就業(yè)市場。部分高校通過長期的努力，初步構建了“綜合性”、“專業(yè)性”和“常設性”的畢業(yè)生就業(yè)市場體系；一些專業(yè)性較強的院校，通過與省人力資源開發(fā)局的合作，舉辦省級畢業(yè)生供需見面會，既發(fā)揮本校的特色和優(yōu)勢，同時也充分拓寬了就業(yè)渠道，適應了人才市場需求的多樣化。各高校積極開發(fā)省外就業(yè)市場，鼓勵畢業(yè)生到省外尋找就業(yè)機會，特別是廣東珠三角地區(qū)，部分院校已與當?shù)仄髽I(yè)、人才市場建立了長期的合作關系。各高校在不斷完善“有形市場”的同時，注意建立“無形市場”即網(wǎng)上就業(yè)市場，部分院通過與國家級人才市場的合作，積極組織畢業(yè)生參加教育部等部委組織的網(wǎng)上人才招聘會。

普遍將就業(yè)指導課程列入教學計劃，開設了就業(yè)指導課程(必修或選修)，同時通過專題講座、報告等方式，開展豐富多彩的就業(yè)指導活動，就業(yè)指導服務得到加強。積極為畢業(yè)生編印就業(yè)指導手冊，如工作日程、政策咨詢、形勢分析、求職技巧、注意事項等資料，為畢業(yè)生提供專業(yè)職業(yè)傾向測試服務等，形成了多層次、多渠道，專業(yè)化、全程化的就業(yè)指導體系。在就業(yè)信息的發(fā)布和查詢方面，能夠及時收集和發(fā)布就業(yè)需求信息，并通過專門的就業(yè)信息欄、網(wǎng)絡等，運用多種渠道及時、公開發(fā)布就業(yè)信息，為畢業(yè)生提供周到細致的服務。

積極開展就業(yè)調(diào)查研究，部分高校建立了完善的就業(yè)調(diào)查制度，開展在校生情況調(diào)研、畢業(yè)跟蹤調(diào)查、用人單位情況調(diào)查和畢業(yè)生需求預測調(diào)查，在充分開展調(diào)查研究的基礎上形成了對本校就業(yè)工作和人才培養(yǎng)具有指導意義的調(diào)查報告。僅2005年，全省高校就業(yè)工作者在公開出版物上發(fā)表了論文10多篇。

四是工作績效穩(wěn)步提高。就業(yè)率保持基本穩(wěn)定。2005年全省高校畢業(yè)生合計12422人，初次就業(yè)率78.7％，高于04年1.7個百分點(04年為77％)。各院校年底就業(yè)率均在80％以上。大多數(shù)高職院校畢業(yè)生年底就業(yè)率在90％以上。

工作滿意度逐步提升。根據(jù)對高校的抽樣調(diào)查，05年畢業(yè)生對學校就業(yè)工作的滿意度均在70％以上，用人單位對學校就業(yè)工作的滿意度在80％以上。

二、該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作成效顯著

通過多年的努力，全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作已進入到一個嶄新的歷史階段，取得了明顯成效。

(一)各高校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把就業(yè)作為學校的“生命線”，以就業(yè)為導向的辦學理念逐漸成為共識。各高校普遍實施了“一把手工程”，黨政一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實，使就

業(yè)工作出現(xiàn)了新的局面，保持了我省高校畢業(yè)生就業(yè)率的基本穩(wěn)定，保持了高校校園和社會的基本穩(wěn)定，最大限度維護了廣大畢業(yè)生及其家庭的利益。

(二)各高校初步建立了畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系，基本上能夠為畢業(yè)生提供較為周到、細致、規(guī)范的服務。各高校均努力落實機構、人員、經(jīng)費“三到位”，積極向“全程化”、“全員化”、“專業(yè)化”、“信息化”就業(yè)指導邁進，部分院校已經(jīng)取得實質(zhì)性的突破。

(三)各高校努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，真抓實干，敬業(yè)奉獻，創(chuàng)造了很多寶貴的經(jīng)驗。如一些院校大力推行雙證制度、“訂單式培養(yǎng)”、頂崗實習等，畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升。由于該省就業(yè)市場較小，且高校生源來自全國各地，大力開拓省外就業(yè)市場已成為全省高校的共識，部分院校甚至將目光投向國外就業(yè)市場，通過與國外相關機構的聯(lián)系和爭取國家有關部門的支持，選派畢業(yè)生到國外開展支教活動和志愿服務。

三、查擺問題，明確方向，努力提升就業(yè)工作水平

該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作雖然取得了顯著的成績，但通過檢查評估，也發(fā)現(xiàn)了諸多問題和差距。主要表現(xiàn)為：

(一)就業(yè)工作發(fā)展不平衡。本科院校畢業(yè)生就業(yè)工作普遍管理比較規(guī)范，制度比較健全，但大部分新升格的專科院校在管理方面普遍存在問題，就業(yè)管理制度尚未建立，工作職責不明確，就業(yè)指導不科學，就業(yè)市場急需進一步開拓和完善等等。新升格院應加強與省就業(yè)指導部門以及其他院校的聯(lián)系，積極吸收先進管理經(jīng)驗，進一步健全制度，建立和完善本院校就業(yè)指導服務體系。

(二)就業(yè)工作“三到位”程度有待提高。全省高校沒有一所高校設立獨立建制的就業(yè)工作機構，一般為合署辦公或為學生工作部門的下設機構，或與招生工作合并；就業(yè)工作專職人員到位情況不理想，兼職的多，專職的少，就業(yè)指導人員的專業(yè)化程度不高；大部分院校就業(yè)工作專項經(jīng)費遠沒有達到教育部規(guī)定的比例?！叭轿弧笔亲龊卯厴I(yè)生就業(yè)工作的根本保障，各高校要按照教育部和海南省的有關要求，有計劃、有目的地落實，通過一定時間的努力，爭取達到評估指標的要求。此外，部分院校不同程度地存在就業(yè)場所不達標，就業(yè)工作設備缺乏的情況，急需進一步整改。

(三)就業(yè)規(guī)范化管理尚需進一步加強。部分院校在就業(yè)管理原始資料的收集、積累和保存方面急需加強，平時做了很多工作，但疏于整理和保留，尤其是就業(yè)工作的會議紀錄材料嚴重缺乏。建議相關院校盡快建立就業(yè)工作資料檔案庫，進一步加強管理的規(guī)范化。

(四)就業(yè)工作信息化程度不高。各高校都設有本校就業(yè)信息網(wǎng)，但大部分停留在網(wǎng)頁的層面上，尚未形成網(wǎng)上人才市場；服務功能不健全、站點維護不完善、信息資源更新緩慢、缺乏個性特色等。建議各高校充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，建立集教育、管理、服務為一體的多功能的就業(yè)信息網(wǎng)站，為畢業(yè)生和用人單位提供更優(yōu)質(zhì)的服務。

(五)就業(yè)市場體系不完善，就業(yè)渠道單一。相當部分院校校一級就業(yè)市場比較單一，缺乏特色和吸引力，校園招聘不活躍。省外就業(yè)市場開拓流于形式，尚未建立畢業(yè)生就業(yè)基地。建議相關院校結合自身實際，發(fā)揮優(yōu)勢，注重效果，努力形成具有特色的校園招聘品牌，增加對用人單位的吸引力，進一步拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

(六)就業(yè)指導服務水平較低。部分院校尚未開設就業(yè)指導課程，就業(yè)指導僅限于畢業(yè)階段，未能將畢業(yè)生就業(yè)工作貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，與就業(yè)指導的全員化、全程化要求差距甚遠。相關高校應加緊整改，盡快將就業(yè)指導課程列入教學計劃，并盡量將就業(yè)指導貫穿于學校教育教學的全過程。

(七)就業(yè)調(diào)查研究急需加強。全省高校就業(yè)調(diào)查研究工作組織化程度急需加強，部分院校尚未建立就業(yè)調(diào)查研究制度，畢業(yè)生就業(yè)對教學改革的反饋機制尚未建立，就業(yè)工作與招生、專業(yè)、投入等掛鉤的制度流于形式，部分院校全校就業(yè)工作人員甚至未發(fā)表過研究論文，這方面的工作急需加強。各高校應結合本校實際，加強課題立項，整合資源，力爭每年出一批能夠反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)律性的成果。

針對上述檢查中存在的問題，檢查組在檢查過程中，根據(jù)各院校的情況及時反饋整改意見，達成共識，使各院校明確了今后努力方向，不斷提升就業(yè)工作水平。

本次評估得到各高校的大力支持和配合，由于是第一次開展這樣的工作，盡管評估指標體系的科學性、可操作性、前矚性和時效性尚需進一步完善，但基于“以評促改，以評促建，以評促管”的目的，希望能引起各高校的高度重視，切實加強交流與合作，共同探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法，不斷完善和加強就業(yè)管理和就業(yè)指導體系建設，促使我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平再上新的臺階。

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報告

某縣高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報告

高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成部分，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量，其就業(yè)問題不僅關系的到個人及家庭的幸福和希望，也關系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。一直以來，某縣委、政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，人事部門充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務，“從完善政策、搭建平臺、加強指導、導暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業(yè)生充分就業(yè)。

一、我縣高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

（一）某縣高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

某縣現(xiàn)有兩所高中學校，其中一所職業(yè)高中學校，歷年從這兩所學?？既肴珖鞯氐母黝惔髮W院校的學生逐年增加，這些考入各類大學院校的某籍學生，通過三、四年的努力學習掌握了豐富的知識、專業(yè)技術能力，成為了國家的棟梁之才。近年來隨著全國高校畢業(yè)生擴招，就業(yè)形勢逐年嚴峻，某籍的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，已有部分高校畢業(yè)生失業(yè)。由于我縣地處自治區(qū)中南部，屬烏蘭察布市前山地區(qū)，各種資源貧瘠，經(jīng)濟基礎薄弱，在全縣范圍內(nèi)大中型企業(yè)很少，有一些小型企業(yè)，但能夠為某籍高校畢業(yè)生提供就業(yè)的機會很少，因此我縣面臨的就業(yè)形勢然不容樂觀。

（二）某籍高校畢業(yè)生就業(yè)情況

近年來，某縣委、政府認真貫徹各級黨委、政府關于大學生

就業(yè)的相關政策，以全區(qū)開展人才儲備工作為契機，結合我縣實際，全面實施“人才強縣”戰(zhàn)略，廣辟渠道，多途徑吸納安置高校畢業(yè)生，為全縣經(jīng)濟的發(fā)展積極儲備人才，使某籍高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題得以緩減。2006年以來，我縣共接收各類高校畢業(yè)生1537名其中研究生18名，本科490名，?？?029名，通過公開招聘辦法，為全縣事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生248名。儲備人才18名，大學生村官25名，大學生西部志愿者45名，特崗教師57名。

同時，我縣為自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供小額貸款累計達100多萬元，這些自主創(chuàng)業(yè)的大學生為了我縣經(jīng)濟與社會的發(fā)展做出了貢獻，我縣還將加大自主創(chuàng)業(yè)大學生貸款，在政策上給予傾斜，力爭通過自主創(chuàng)業(yè)帶動更多的高校畢業(yè)生就業(yè)。

二、我縣促進高校畢業(yè)生主要措施

（一）加強領導，健全機制，形成合力

某縣委、政府在總結近年來的發(fā)展經(jīng)驗時，認為經(jīng)濟社會的快速發(fā)展必須要有高素質(zhì)的人才隊伍，由于我縣經(jīng)濟基礎薄弱，長期以來人才流失嚴重，為吸引人才增強發(fā)展后勁，充分抓住大學生就業(yè)難得契機，于2004年制定實施人才強縣戰(zhàn)略，建立了人才強縣戰(zhàn)略機制，人事部門更是把促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)作為責無旁貸的任務落實，積極尋求新思路，新舉措不斷拓展新渠道，解決返鄉(xiāng)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。同時，呼吁用人單位、社會各界從維護穩(wěn)定的高度出發(fā)，共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想辦

法、做貢獻，引導和鼓勵各企事業(yè)單位積極吸納高校畢業(yè)生。

（二）完善政策，加強引導，扶持自主創(chuàng)業(yè)

為拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，我縣根據(jù)《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[2009]3號）精神，我縣政府出臺了《關于實施人才戰(zhàn)略，加強人才培養(yǎng)、使用和引進人才工作的決定》，制定了《某縣大學生自愿者管理辦法》和《某縣大學生自愿者考核細則》，為實施人才強縣戰(zhàn)略制定了行之有效的人事制度。公務員招錄、事業(yè)單位公開招聘能提供的就業(yè)崗位非常有限，因此從中央到地方，卻出臺了相關政策引導和鼓勵面向基層就業(yè)，從2008年起我縣開始開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓，并為大學生創(chuàng)業(yè)提供貸款，在政策上給予傾斜。

（三）促進高校畢業(yè)生就業(yè)，保證政策措施落實

為了讓高校畢業(yè)生安心服務基層，召集各服務單位領導明確大學生工作崗位和職責，工作環(huán)境達到同單位在職職工一樣的水平。同時，為了全面了解大學生的工作情況，加強考核管理，考核內(nèi)容以德、能、勤、績?yōu)橹?，重在考核工作實績，?jīng)考核合格的在服務期滿后推薦參加事業(yè)單位招聘考試，并發(fā)給服務期滿證書。

三我縣高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題及今后的打算

總體來說，我縣在加強大學生就業(yè)方面做了大量的工作，也取得了一定的效果，但是與發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟基礎好的地區(qū)相比，仍有不足，我縣高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在很長一段時間內(nèi)仍將不容

樂觀。一是返鄉(xiāng)的高校畢業(yè)生逐年增多，而單位的吸納能力有限，所以要廣辟用人之道，鼓勵大學生到各類企業(yè)工作，鼓勵我縣中小企業(yè)接收儲備高校畢業(yè)生，培養(yǎng)和鍛煉高校畢業(yè)生，不斷增強高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。二是轉變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，鼓勵并扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。在資金、場地上給予盡可能的扶持，特別應將小額創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)先向自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生傾斜，并成立專門的機構，給他們提供服務，協(xié)調(diào)各有關部門為自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供幫助，使更多的高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路。

第三篇：高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

重慶開縣大進鎮(zhèn)人民政府 文件——Jimmy撰寫 聯(lián)系996047820

高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

（中共開縣大進鎮(zhèn)委員會）

按照中組部、市委組織部和開縣組織部的要求，近期，我鎮(zhèn)結合實際，對大學生進所轄社區(qū)工作情況進行了一次較為系統(tǒng)的調(diào)研，形成此份報告。

一、基本情況分析

我鎮(zhèn)現(xiàn)有大進壩社區(qū)、新進社區(qū)二個社區(qū)，至今，未有高校畢業(yè)生進入社區(qū)工作。

由于我鎮(zhèn)距開縣縣城近60公里，地處開縣北部偏遠山區(qū)，位于川陜渝三省交界地帶，交通較為不便，條件較為艱苦，加上吸引高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的相關基礎政策和配套政策不夠完善，間接制約了高校畢業(yè)生到社區(qū)工作。

二、存在的問題

1.缺乏“高校畢業(yè)生進社區(qū)工作”相關政策保障。讓高校畢業(yè)生到社區(qū)工作是引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要舉措之一，只有建立和完善相關制度才能有效地指導開展高校畢業(yè)生到社區(qū)工作。

2.未有相關的專門從事“高校畢業(yè)生進社區(qū)工作”服務工作的部門。由于我鎮(zhèn)沒有成立相關的職能部門，使得在知指導開展引導高校畢業(yè)生到社區(qū)工作方面存在諸多的盲區(qū)。

3.鎮(zhèn)所轄社區(qū)重視力度不夠。社區(qū)在引進高校畢業(yè)生方-1-

面主動性不夠，在對大學生培訓、幫扶，形成科學規(guī)范的人事體系和制度，引導其成才方面也有待進一步完善。

4.在鼓勵大學生到社區(qū)工作方面宣傳動員力度不夠。一方面，在選派大學生到社區(qū)工作公開招考期間，相關部門應該通過黨建網(wǎng)、電視廣播等新聞媒體，廣泛進行宣傳動員，鼓勵符合條件的大學生積極參加招考活動，確保招考工作順利進行；另一面，相關部門也應該為大學生到社區(qū)工作創(chuàng)造氛圍，形成面向的基層社區(qū)就業(yè)的良好風尚。我鎮(zhèn)在這些方面還做得不夠到位。

5.大學生本身的就業(yè)觀念的問題。目前，很多大學生缺乏科學理性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，期望值較高，不愿意到社會基層去工作，接受歷練，主觀上對社區(qū)的工作積極性和認可度不高。很多高校畢業(yè)生也把社區(qū)工作為今后事業(yè)的一個跳板，為報考公務員、事業(yè)單位等積累經(jīng)驗資本。

三、幾點建議

高校畢業(yè)生進社區(qū)工作對于改善基層人才結構，充實社區(qū)人才隊伍，推動新型社區(qū)建設具有重要的作用?？h級各機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）各部門應該高度重視“高校畢業(yè)生到社區(qū)工作”這項工作，把它作為日常重要工作來抓，以促進高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，充實基層機關人才為出發(fā)點，按照“選的優(yōu)、留得住、干的好、上的去”的總體要求，切實做好高校畢業(yè)生面向社區(qū)就業(yè)的各項工作。

1.完善高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的招考選拔和錄用工作。招用高校畢業(yè)生到社區(qū)工作，可以采取“公開招考、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的方式，采用筆試、面試方式，通過筆試和面試加權計分，擇優(yōu)錄取。經(jīng)過選拔錄取后的高校畢業(yè)生，通過與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)簽訂服務協(xié)議。

2.形成科學的到社區(qū)工作大學生的培養(yǎng)、考核、任用和提拔制度。按照“誰用人，誰受益，誰負責”和“培養(yǎng)與使用并重，培養(yǎng)與提拔協(xié)調(diào)，注重考核，選優(yōu)提拔”的原則做好社區(qū)工作大學生的培養(yǎng)、考核、任用和提拔系統(tǒng)制度。一要加強培養(yǎng)。大力對大學生開展崗前、崗位培訓和專業(yè)性培訓，著重培訓政治理論、政策法規(guī)、社工知識和社區(qū)工作方法等，引導他們樹立服務基層、腳踏實地的精神，促進大學生提高自身應對和解決基層復雜問題的能力。二要科學使用?？梢宰尨髮W生在社區(qū)擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務，逐步讓大學生融入社區(qū)，并逐步他們獨當一面，做好社區(qū)工作。三要嚴格考核，擇優(yōu)提拔。服務期滿考核優(yōu)秀的大學生經(jīng)組織推薦和民主選舉可以任社區(qū)“兩委”負責人。

3.提高到社區(qū)服務大學生的待遇，為他們提高較為強有力的政策保障?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)應加大投入，采取多種方式提高社區(qū)大學生的待遇。可以為在社區(qū)工作的大學生每月提供一定的生活補貼、交通補貼，解決基本住宿、提

供良好的辦公條件，并根據(jù)不同的考核結果給予浮動津貼，為大學生購買社區(qū)服務綜合保障險，依照一定比例為他們繳納基本社會保險，從而解決到社區(qū)工作大學生的后顧之憂。

4.積極實施高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)的實習、見習制度。對組織體系健全、各方面條件較好且提供較多見習崗位的社區(qū)，可以設置為“高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地”，讓一些社工專業(yè)或者熱愛社區(qū)工作的高校畢業(yè)生到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)進行實習（見習），每年安排一定數(shù)額普通高校畢業(yè)生到實習（見習）基地，進行為期6個月至1年的實踐鍛煉，實習（見習）期間由縣財政和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)給予一定的生活補貼。

5.把鼓勵高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)與引導高校畢業(yè)生到社區(qū)創(chuàng)業(yè)結合起來。鼓勵高校畢業(yè)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)，政府通過采取提供小額貸款、減免行政事業(yè)性收費、免費提供食宿和創(chuàng)業(yè)場地、免費給予創(chuàng)業(yè)指導等方式，支持高校畢業(yè)生結合社區(qū)需要在社區(qū)創(chuàng)業(yè)。這樣做，不僅可以彌補高校畢業(yè)生在社區(qū)工作服務期滿結束人才流失的不足，也能使畢業(yè)生扎下根來，以自己的辛勤勞動實現(xiàn)自己的人生價值，也使很多學有所長的高校畢業(yè)生在基層社區(qū)施展才智，真正形成高校畢業(yè)生面向社區(qū)基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的長效機制。

6.做好在社區(qū)服務期滿大學生的服務工作。一是對于在社區(qū)服務期滿考核特別優(yōu)秀、表現(xiàn)特別突出的大學生可以根

據(jù)有關政策，適當征詢個人意見，安排部分事業(yè)單位編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位。二是服務期滿大學生考公務員的可以采取計劃單列，專門拿出指標針對社區(qū)服務期滿的大學生?？己颂貏e優(yōu)秀的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上表彰的社區(qū)大學生可以適當給予加分。三是對于考核合格并愿意面向其他單位就業(yè)的大學生，政府為其提供不少于三次的就業(yè)崗位推薦。

中共開縣大進鎮(zhèn)委員會

2011年9月14日

第四篇：高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

根據(jù)省市有關要求，我縣于2009年啟動了高校畢業(yè)生進社區(qū)工作，開始實施“一社區(qū)一名大學生”計劃，計劃分三年按“試行、擴面、全面推行”三步走的思路推進，近期對高校畢業(yè)生進社區(qū)工作情況作了一次調(diào)研，并形成了報告。

一、基本情況：

近年來，我縣共招聘名社區(qū)大學生，分布在全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的個社區(qū)工作，任職社區(qū)主任助理，平均年齡歲，男性名，本科學歷名，大專學歷名，應屆生人數(shù)占%，黨員（含預備黨員）人數(shù)占%。涵蓋工商管理、現(xiàn)代物流、公共事業(yè)管理、電子商務、計算機科學與技術、旅游管理、動物醫(yī)學、市場營銷、園藝、英語、法律等專業(yè)。從平時了解和考核情況來看，大學生在社區(qū)基本上從事一些信息、文書、臺帳等內(nèi)部工作，大多數(shù)能比較安心于農(nóng)村工作，遵守社區(qū)工作紀律，認真履行崗位職責，工作勤懇，同時也較虛心好學，工作適應較快，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)對他們所做的工作總體評價比較滿意。

二、主要做法：

選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作是我縣堅持科學發(fā)展觀，貫徹落實關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)精神的一項重要舉措，也為我縣加快社會主義新農(nóng)村建設、全面建設小康社會提供了人才保障。該工作開展以來，縣委、縣政府高度重視，從實際出發(fā)，加強組織領導，出臺優(yōu)惠政策，健全工作機制，營造工作環(huán)境，使該項工作得到了深入推進。

1、加強領導，協(xié)調(diào)配合。根據(jù)省市有關文件精神，我縣及時印發(fā)了《關于做好選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的通知》，形成了由縣委組織部牽頭協(xié)調(diào)、縣人勞局具體實施、鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常管理、各職能部門（縣委宣傳部、縣財政局、縣教育局、縣民政局、縣農(nóng)辦、團縣委等）密切配合的工作運行機制。同時確保經(jīng)費到位，社區(qū)大學生的薪酬、參保等費用由再就業(yè)資金撥付，并明確規(guī)定不足部分由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分擔。在選拔招考工作中，堅持公開、公平、擇優(yōu)和就近、就地原則，采取“公開招考、雙向選擇、擇優(yōu)聘用”的方式，通過組織發(fā)動、接受報名、資格審查、組織筆試、面試、體檢、考察、聘用等必要環(huán)節(jié)，確保把各方面素質(zhì)較好的畢業(yè)生選聘到社區(qū)工作。

2、出臺政策，落實待遇。明確選拔到社區(qū)工作的高校畢業(yè)生的職務原則上以安排助理為主，工資獎金按所在社區(qū)副主任標準，保險福利待遇按所在社區(qū)工作人員標準執(zhí)行。對三年期滿后續(xù)簽合同的，從第四年起由鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一為其辦理住房公積金。從2009年開始，在調(diào)整和配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員時，可以在社區(qū)工作滿三年以上、且表現(xiàn)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生中選拔?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)招考公務員和事業(yè)單位工作人員，主要從在社區(qū)工作滿三年，仍在社區(qū)工作且考核稱職以上的高校畢業(yè)生中錄用。報考縣級機關公務員和事業(yè)單位工作人員的，筆試成績加10分，報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作人員的，符合報考職位條件的，可直接進入面試等。對離家較遠的，要求有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)要為其提供相應的食宿條件，報銷一定的交通費用。同時組織人事部門切實加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的督查，要求嚴格落實有關福利待遇等政策。

3、健全機制，加強管理。一是建立崗位引導制度。圍繞社區(qū)工作實際問題，明確社區(qū)大學生要發(fā)揮“五員”作用，即發(fā)揮知識優(yōu)勢，做群眾的教員；發(fā)揮專業(yè)技術優(yōu)勢，做漁農(nóng)業(yè)技術員；發(fā)揮文化優(yōu)勢，做政策宣傳員；發(fā)揮職位優(yōu)勢，做信訪調(diào)解員；發(fā)揮資源優(yōu)勢，做發(fā)展決策參謀員。二是建立工作例會制度。由縣委組織部、縣人事勞動保障局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)定期或不定期組織召開社區(qū)大學生工作例會，聽取大學生思想、學習和工作情況匯報，引導大學生之間相互交流經(jīng)驗、取長補短。三是實行“民情巡訪”制度。以漁農(nóng)村社區(qū)義工服務站為平臺，發(fā)揮社區(qū)大學生的示范帶頭作用，引導漁農(nóng)村青年深入開展各種宣傳、教育、培訓、調(diào)研等活動；建立大學生服務和聯(lián)系群眾制度，要求大學生經(jīng)常走訪群眾，并規(guī)定走訪戶數(shù)，聽取群眾意見，力所能及幫助群眾解決實際困難。四是建立多元評價機制。按照定性考核與定量

考核相結合，個人工作述職與群眾民主評議相結合，實際工作目標任務考核與所在社區(qū)工作績效相結合的原則，重點了解其工作實績，對社區(qū)大學生進行試用期和考核，并把考評結果作為任用、獎懲和是否續(xù)聘的重要依據(jù)。

4、強化培訓，提高技能。切實加強對社區(qū)大學生在政治上引導，工作上支持、生活上關心，幫助他們較快適應社區(qū)工作崗位，盡快融入社區(qū)、融入群眾。一是對選聘的高校畢業(yè)生進行崗前和崗位培訓，使其盡快掌握基本業(yè)務知識和工作方法，適應工作崗位，提高業(yè)務能力。二是在對漁農(nóng)村工作初步熟悉后，有針對性的安排大學生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)對口崗位進行鍛煉一到兩個月，使他們了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關運行特點，掌握有關科室業(yè)務，為開展社區(qū)工作提供便利。三是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關、村干部結對，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關、村干部“傳幫帶”及他們的模范行為帶動和影響大學生，培養(yǎng)大學生的協(xié)作意識，處理復雜問題和完成急、難、險、重任務的實際能力，幫助解決大學生在工作和生活中的碰到的困難和問題。

5、加強宣傳，營造環(huán)境。一是做好選拔招考工作宣傳，及時將文件精神傳達至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)（村），通過黨建網(wǎng)、電視廣播等新聞媒體、在社區(qū)（村）張貼招考計劃，廣泛進行宣傳動員，鼓勵符合條件的大學生積極參加招考活動，確保招考工作順利進行。二是加大社區(qū)大學生在崗工作宣傳力度，努力形成良好的社會氛圍，引導大學生積極為新漁農(nóng)村建設服務。

三、主要成效：

1、促進了城鄉(xiāng)人才協(xié)調(diào)發(fā)展。我縣社區(qū)基層干部和人才隊伍不同程度地存在著年齡偏大、文化較低、視野偏窄等問題，而社區(qū)大學生學歷層次較高，專業(yè)較齊全，年齡適中，來源廣泛，能以新的視角審視社情民情，從而解決了社區(qū)人才隊伍知識斷層的問題，有效改善了社區(qū)干部隊伍的知識結構和年齡結構。

2、帶動了社會事務全面發(fā)展。社區(qū)大學生運用自己的專業(yè)特長認真做好社區(qū)工作，搞好活動策劃、課題調(diào)研、信息采編、文秘、文化宣傳、計算機電子檔案、社區(qū)服務等，帶動了基層社會事務的全面發(fā)展，促進了社區(qū)管理的現(xiàn)代化、科學化。他們深入社區(qū)、深入群眾、深入企業(yè)，了解社情民意，為民辦實事、辦好事，將新的知識、觀念、活力、熱情和工作方法帶到社區(qū)，以實際行動贏得了干部和群眾的廣泛認可。

3、儲備了一批基層人才隊伍。社區(qū)大學生在服務社區(qū)的同時，學到了知識，增長了才干，提升了能力，逐步成為我縣社區(qū)建設中的一支生力軍。高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的開展為我縣社區(qū)建設培養(yǎng)、儲備了一批了解基層實際、精通基層工作方法、擁有基層工作經(jīng)驗和能力的人才隊伍。

4、拓寬了高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。通過高校畢業(yè)生進社區(qū)工作這個載體和平臺，引導和鼓勵了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，營造了社會關注的良好氛圍，在加快我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進程的同時，拓寬了就業(yè)渠道，提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)率，促進了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)機制的建立。

四、主要問題：

1、就業(yè)觀念問題。部分高校畢業(yè)生及家長的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺得就業(yè)很困難的情況下，才報考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當成一個跳板，為以后考公務員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動性不是很強。同時受地域環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素影響，我縣對一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強，選聘的社區(qū)大學生相對來說還不是很優(yōu)秀。

2、心理障礙問題。部分大學生、特別是剛出校門的學生對自身的人生規(guī)劃制定較高，對工作的期望值過高，定位不清，走上崗位后農(nóng)村條件的簡陋和工作環(huán)境的復雜、開展工作中所遇的種種困難無疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒?；蛘哒袖浀缴鐓^(qū)工作的大學生有可能與基層工作不適應，參加工作后心理上產(chǎn)生了

落差。

3、培養(yǎng)使用問題。部分社區(qū)干部對實施高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的目的、意義認識不夠深刻，或存在排外意識，對大學生缺乏明確的培養(yǎng)目標，在使用方面定崗、定責、定權不夠到位，這在一定程度上影響了社區(qū)大學生作用的發(fā)揮。一些大學生反映，社區(qū)把他們當成來學習鍛煉或下派人員，沒有把他們真正融入，客套中有著疏離，在開展工作中有時感到力不從心。

4、能力提升問題。社區(qū)大學生具有豐富的理論知識，但將知識轉化為能力是一個長期的過程。學校與社區(qū)差別甚大，社區(qū)工作比他們原先想象的要復雜得多，加之社會閱歷和經(jīng)驗不足，基層工作政策不夠熟悉，政治紀律和工作規(guī)矩知之甚少，打開工作局面辦法不多，在短時間內(nèi)難以獨擋一面地承擔急、難、險、重的工作，能力素質(zhì)亟待提升，特別是農(nóng)業(yè)實用技術還有待進一步提高。

5、今后出路問題。目前，困擾社區(qū)大學生的一個普遍問題就是三年期滿后的出路問題。雖然對他們有一定的優(yōu)惠政策和照顧，但仍有部分大學生思想上存有憂慮，對三年期滿后去向出路沒底，因而思想不穩(wěn)定，這在一定程度上影響了他們在社區(qū)的工作質(zhì)量。

五、幾點思考：

1、對社區(qū)大學生待遇的思考?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)應加大投入，采取多種方式完善激勵機制，提高社區(qū)大學生待遇。如可以設想對在艱苦地區(qū)工作，且表現(xiàn)較出色、個體素質(zhì)較好的大學生，三年期滿后按有關政策安排部分事業(yè)編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位；制定縣內(nèi)事業(yè)單位人員計劃時，除專業(yè)性較強或有特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務期滿的社區(qū)大學生實行定向考試，單獨劃線招聘等。

2、對社區(qū)大學生報考公務員的思考。一是關于報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標單獨切出來，在社區(qū)大學生內(nèi)部進行競爭。在指標設置上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員招考適當比例來確定社區(qū)大學生的招考指標，但指標不宜過高，過高易造成競爭不激烈，導致形成一些素質(zhì)一般的大學生進入到公務員隊伍的弊端。二是關于報考縣級機關公務員。除政策已規(guī)定的筆試成績加10分外，對那些表現(xiàn)突出，通過考核達到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上綜合表彰的社區(qū)大學生可以再給予適當加分。

3、對社區(qū)大學生培養(yǎng)使用的思考。一要加強培養(yǎng)。大力開展崗前、崗位培訓和專業(yè)性培訓，重點培訓政治理論、政策法規(guī)、政治紀律和工作規(guī)矩、相關業(yè)務知識和社區(qū)工作方法等，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強責任意識，進取意識。要進一步完善結對幫扶制度，幫助大學生提高應對和解決基層復雜問題的能力。二要加強使用。根據(jù)有關政策規(guī)定，大學生到社區(qū)可擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務，要努力使他們真正履行起職責，社區(qū)對大學生個體發(fā)展目標要有一個明確的指向和定位，使其個人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務、壓擔子，分配實質(zhì)性的工作任務，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨當一面，按規(guī)定參加、列席有關會議等。結合新漁農(nóng)村建設項目，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織具有相關專業(yè)特長的大學生參與項目的策劃和實施，根據(jù)需要開展各社區(qū)大學生交叉服務，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢和整體效能，實現(xiàn)人才資源共享。三要鼓勵創(chuàng)造。結合大學生的個人特點和專業(yè)特長，交給他們急、難、險、重的工作任務，鼓勵創(chuàng)造、創(chuàng)新。

4、對社區(qū)大學生管理機制的思考。一是完善制度。堅持社區(qū)定點工作制度，建立和完善社區(qū)大學生管理考核辦法。堅持日常考核與年終考核相結合，定期考核與不定期考核相輔，明查與暗訪并舉，多下第一線傾聽群眾的意見與建議，杜絕新“無為群體”的出現(xiàn)。結合考核結果實行優(yōu)者獎、劣者懲，對考核結果優(yōu)秀者要給予一定的獎勵和表彰，積極推選進入社區(qū)班子，有計劃地安排負責社區(qū)具體社會事務工作。對考核不合格者實行扣除考核獎、待崗甚

至淘汰退出。二是傾情關愛。經(jīng)常性地舉辦談心、聯(lián)誼會、座談交流、演講比賽等活動，積極營造工作上尊重、生活上照顧、事業(yè)上關心的良好氛圍，增強大學生的認同感和歸屬感。三是加強宣傳。加大對好典型、好事跡的宣傳報道力度，讓全社會都能認可大學生社區(qū)干部，支持他們的工作，推廣他們的經(jīng)驗，推動新漁農(nóng)村建設整體向前發(fā)展。

5、對社區(qū)大學生工作延續(xù)性的思考。高校畢業(yè)生進社區(qū)工作今后能否順利有效開展，關鍵在于第一批社區(qū)大學生三年后的歸宿，這也是很多高校畢業(yè)生及家長關注的一個主要問題。除一部分通過公務員招考進入干部隊伍外，其余的社區(qū)大學生如何讓他們對自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當?shù)拇隽糇∪瞬?。另一方面選擇優(yōu)秀的社區(qū)大學生有重點地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時要建立優(yōu)勝劣汰的工作機制，但對那些能力欠缺，不適合擔任社區(qū)干部或者沒有意愿擔任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關的配套措施，以便在其他領域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。

2009年7月15日

第五篇：關于開展高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作材料

關于開展高校畢業(yè)生就業(yè)工作

調(diào)研匯報材料

高校畢業(yè)生是十分寶貴的人力資源，是高層次人才隊伍的后備力量。高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關系到人才強縣戰(zhàn)略的實施，事關廣大人民群眾的切身利益，事關社會的和諧與穩(wěn)定。近年來，隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為廣大學生和家長及社會各界關注的熱點、難點問題，為做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，促進其充分就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，國家及省州縣結合實際，多措并舉，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)?，F(xiàn)將開展高校畢業(yè)生就業(yè)工作情況匯報如下：

一、基本情況

（一）從大中專畢業(yè)生登記情況看：從《**縣高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計報表》顯示，截止2013年12月底人才公共服務中心登記大中專畢業(yè)生3110人，其中本科以上925人，大專1167人，中專1018人；實現(xiàn)就業(yè)1567人，其中本科以上409人，大專532人，中專626人；現(xiàn)未就業(yè)1543人，其中本科以上516人，大專635人，中專392人。統(tǒng)計結果表明，盡管近幾年就業(yè)矛盾比較突出、就業(yè)困難，但在政府和社會各界的共同努力下，特別是國家及省州一系列政策措施相繼出臺，有力地促進了大中專畢業(yè)生就業(yè)。

（二）從不同學歷的畢業(yè)生就業(yè)率看：中專就業(yè)率較高，達到總就業(yè)率的40%，專科畢業(yè)生就業(yè)率34%左右，本科畢業(yè)生的就業(yè)率相對來說則較低些。當然，也有不少本科畢業(yè)生選擇外出就業(yè)，但未在我縣就業(yè)部門登記。

（三）從畢業(yè)生就業(yè)方向看：不同性質(zhì)單位接收畢業(yè)生占接收總數(shù)的比例分別為：黨政機關占4.9%，事業(yè)單位占18.5%，國有企業(yè)占23.5%，非國有單位占53.1%。這一結果 表明，隨著促進高校畢業(yè)生就業(yè)一系列政策的出臺，以及就業(yè)指導作用的日益凸現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)觀念有所轉變，不再一味追求穩(wěn)定，主要去向不再僅限于黨政機關、事業(yè)單位和國有企業(yè)，而是把非國有單位作為就業(yè)的重要選擇，且呈上升趨勢。

二、主要做法

堅持以“政府促進就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、勞動者自主擇業(yè)”的方針，完善促進就業(yè)的保障機制，實施積極的就業(yè)政策，形成了多渠道開發(fā)就業(yè)的工作格局，建立了覆蓋城鄉(xiāng)的勞動就業(yè)、職業(yè)培訓、就業(yè)指導、就業(yè)援助、扶持創(chuàng)業(yè)、崗位開發(fā)、就業(yè)見習、實名登記、公共就業(yè)服務工作機制，高校畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作取得了顯著成果。

一是積極實施“三支一扶”“村官”計劃。根據(jù)國家、省有關文件規(guī)定，我縣從2007年開始招募高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”“村官”工作，期間也有多數(shù)人員已考錄。至2013年底，全縣共計在崗“三支一扶”“村官”53名，其中：“三支一扶”9名；“村官”44名。

二是深入開展畢業(yè)生就業(yè)見習工作。為增強畢業(yè)生的就業(yè)意識和就業(yè)能力，縣勞動就業(yè)保障部門深入企業(yè)調(diào)查，了解，摸底，在全縣國有、民營企業(yè)中批準設立了14家就業(yè)見習基地，共有97名高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習，并與企業(yè)簽訂了一年的勞動合同。同時，每人每月可享受200元崗位補貼，按年給予一次性獎勵補貼資金1000元。

三是實施大學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃。自2011年以來，對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營實現(xiàn)就業(yè)的,自籌資金不足的,可申請小額擔保貸款。至2013年末,累計為15名高校畢業(yè)生發(fā)放貸款133萬元,還按規(guī)定為其申請財政據(jù)實貼息,累計貼息 資金9萬多元。

四是開展畢業(yè)生職業(yè)技能培訓和鑒定工作。按照省州高校生專項就業(yè)培訓工程的要求，將各類大中專畢業(yè)生納入到就業(yè)再就業(yè)培訓范圍，對大中專畢業(yè)生實行能力提升和職業(yè)技能培訓。近幾年以“高校畢業(yè)生能力提升培訓”為重點，拓寬就業(yè)渠道目的，進行專項培訓，累計培訓1400余人。并通過職業(yè)技能培訓學校開展創(chuàng)業(yè)培訓、駕駛員等就業(yè)再就業(yè)技能培訓，培訓學員400人以上，并在培訓后為他們提供職業(yè)介紹等服務。同時，對參加培訓的高校學生提供鑒定服務，取得國家職業(yè)資格證書的比例在80%以上。

五是做好困難畢業(yè)生就業(yè)援助和幫扶工作。將困難畢業(yè)生作為重點對象，開展對純農(nóng)純牧戶、城鎮(zhèn)零就業(yè)、城鎮(zhèn)低保、殘疾人家庭等困難高校畢業(yè)生進行就業(yè)援助和幫扶，2014年1-3月份，共為116名純農(nóng)牧戶家庭和城鎮(zhèn)困難家庭高校畢業(yè)生提供公益性崗位就業(yè)。發(fā)放公益性崗位補貼36.9萬元，社保補貼21.3萬元。

六是完善就業(yè)市場硬件設施和服務體系。建立了縣就業(yè)局所屬的人才交流中心，設立60平米的招聘大廳，完善畢業(yè)生就業(yè)“一站式”服務體系，免費為畢業(yè)生就業(yè)提供就業(yè)信息、求職登記、擇業(yè)應聘、就業(yè)指導、就業(yè)推薦服務。并為高校畢業(yè)生實行實名制登記和辦理就業(yè)失業(yè)登記證。保證了畢業(yè)生就業(yè)工作的順利展開。

二、存在的問題

（一）部分畢業(yè)生就業(yè)觀念有待轉變。畢業(yè)生對就業(yè)期望值過高，“一味追求大都市，一心要捧鐵飯碗，一下要拿高工資”成為相當一部分畢業(yè)生的就業(yè)標準。大中專畢業(yè)生初具專業(yè)理論知識，實踐動手能力嚴重缺乏，和用人單位的 崗位需求還有相當大的差距。

（二）用人單位設置門檻過高，崗位數(shù)量少；多數(shù)畢業(yè)生未能達到用人單位所規(guī)定的要求，雖然就業(yè)崗位擺在面前，但因自身原因或客觀原因無法招考或應聘該職位。用人單位每年所需的崗位極少，對畢業(yè)生形成了“千軍萬馬過獨木橋”的形勢，使得能就業(yè)的畢業(yè)生寥寥無幾，或大部分畢業(yè)生因崗位數(shù)量少而無緣就業(yè)。

（三）針對高校畢業(yè)生的專項培訓力度不強。現(xiàn)勞動就業(yè)保障部門和機構針對高校畢業(yè)生的就業(yè)能力提高等方面的專項專題培訓較少，這使一些高校畢業(yè)生在面對用人單位日益苛刻的用人條件時顯得能力不夠，從而使得部分就業(yè)競爭能力相對較弱。

（四）對高校畢業(yè)生就業(yè)見習崗位補貼標準較低。目前對高校畢業(yè)生就業(yè)見習補貼為每人每月200元，如需繳納社會保險則需每月繳納210.7元，這樣的話還需自己每月繳納社保費10.7元，而各項社保也是隨社平工資的增加而增加，所以此標準在現(xiàn)今社會發(fā)展水平下明顯過低，阻礙了部分高校畢業(yè)生去見習單位就業(yè)的積極性。

五、對促進大中專畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)的幾點建議

（一）加強宣傳教育，形成社會共識。一是充分利用各類媒體大力宣傳大中專畢業(yè)生就業(yè)的極端重要性，宣傳國家對于大中專畢業(yè)生就業(yè)的各項優(yōu)惠政策，引起社會各界廣泛關注，以政府為主導，舉全社會之力實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。二是建立領導干部責任制，把促進大中專畢業(yè)生就業(yè)納入目標責任考核內(nèi)容。

（二）積極開發(fā)就業(yè)崗位。一是加大公開招考力度，逐年增加招考名額，吸納更多優(yōu)秀畢業(yè)生到機關事業(yè)單位就 業(yè)。二是鼓勵各類企業(yè)積極吸納大中專畢業(yè)生就業(yè)。對企業(yè)一次性吸納畢業(yè)生10人以上，并與畢業(yè)生連續(xù)簽訂勞動合同滿3年的，由政府給予一定的獎勵。三積極開發(fā)適合畢業(yè)生自身特點的公益性崗位，適當提高公益性崗位工資待遇，增強公益性崗位對畢業(yè)生就業(yè)吸引力。

（三）要以加強技能培訓為突破口，著力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。整合職業(yè)教育培訓資源，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)體制、辦學體制、管理體制，強化教學實踐和就業(yè)指導，更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要。要堅持政府主導，充分發(fā)揮企業(yè)、職業(yè)院校和培訓機構的作用，加快建立城鄉(xiāng)勞動者職業(yè)培訓體系，提高培訓質(zhì)量。

（四）提高見習補助標準。充分利用現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)見習，做好崗前培訓，對盡快實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)意義重大。建議進一步增加就業(yè)見習補助，調(diào)動畢業(yè)生參加就業(yè)見習積極性。建議畢業(yè)生見習補助標準由目前縣就業(yè)資金補助每人每月200元有所提高。

（五）強化校企共建工作力度。高校畢業(yè)生在校期間掌握的都是理論知識，實際工作經(jīng)驗較少。而企業(yè)在發(fā)展的過程中，需要引進專業(yè)技術人員，以此為企業(yè)注入新鮮血液；在企業(yè)今后的發(fā)展中，這些人將成為企業(yè)的主力軍。建議更多的國有、非國有企業(yè)與自己所需專業(yè)的大中專院校形成結對共建，在企業(yè)創(chuàng)收的基礎上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，達到共贏的目的。

（六）鼓勵本地區(qū)高校生到基層從事“村官”、“三支一扶”。隨著城鄉(xiāng)一體化建設步伐的加快，基層建設工作需要大量思想先進的年輕干部，而現(xiàn)有的“村官”、“三支一扶”人員有部分外縣人員，因此長期從事基層建設該項工作的積 極性不高；而且我縣也有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社為少數(shù)民族聚居地，這也要求更多的干部懂得雙語，從而保障工作井然有序地開展。建議在招錄“村官”、“三支一扶”等基層干部時將本縣戶籍的和掌握雙語的高校畢業(yè)生進行優(yōu)先考慮。

（七）進一步加強人才服務機構建設?？h級人才中心是大中專畢業(yè)生就業(yè)服務的最基礎，也是最重要的人才服務機構，是實現(xiàn)大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的基本力量保障。要從明確主體地位，解決工作人員不足，硬件設施差等方面著手，切實加強服務機構建設。建議進一步明確人才中心在畢業(yè)生就業(yè)服務的主體地位，規(guī)范縣人才中心機構設置。