第一篇：認(rèn)真落實(shí)精細(xì)化管理方案,規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作

認(rèn)真落實(shí)精細(xì)化管理方案，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作

精細(xì)化的管理，才能使得學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、科學(xué)、有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的高效益。為此，我校充分認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義，為樹立現(xiàn)代管理理念，以有效的管理手段，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，使學(xué)校教育體現(xiàn)服務(wù)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性，我們制定了《學(xué)校精細(xì)化管理工作方案》，并在各項(xiàng)工作中認(rèn)真落實(shí)此方案。

一、管理制度精細(xì)化。

精細(xì)化管理必須有完善的制度，明確的工作標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校必須下大力量重新修訂學(xué)校的各項(xiàng)工作制度，做到要求明確具體，崗位明確，實(shí)行誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的宿舍誰負(fù)責(zé)，誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的問題誰負(fù)責(zé)，誰分管誰負(fù)責(zé)的崗位責(zé)任制，對(duì)每一項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)確定清楚，做到職責(zé)清楚，使工作有章可依，大家能夠依章辦事，檢查工作有標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，做到事事有人管，人人有事干，不交叉，不重合，不空缺。保證工作過程時(shí)時(shí)、事事在學(xué)校的管理、監(jiān)控之中。真正做到“權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)”。

一年來，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)小教科的工作要求，我校對(duì)教學(xué)、教育、住宿生管理、安全、總務(wù)、電教等工作制度、工作職責(zé)進(jìn)行了重新修訂，打印成冊(cè)，人手一份。并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，簽訂崗位責(zé)任書，使大家工作有方向，工作有標(biāo)準(zhǔn)，在工作中能夠依章辦事，按標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量完成本職工作。

二、管理過程精心化。

管理過程精心化就是要做到管理過程在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫。使日常管理中的每一項(xiàng)工作都能精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能精細(xì)。

在推行精細(xì)化管理的過程中，強(qiáng)化對(duì)工作的檢查監(jiān)督。對(duì)每一項(xiàng)工作嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)檢查評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，執(zhí)行好的進(jìn)行表彰，執(zhí)行不好的，馬上改正，對(duì)工作不盡心，給學(xué)校造成損失的，自己承擔(dān)后果。真正做到權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，將大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心做好；人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理，通過落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。在監(jiān)控過程中，我們還注意抓好服務(wù)、教學(xué)和管理的承諾活動(dòng)。

對(duì)后勤工作要求把服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生放在第一位，把精力放在平時(shí)，勤檢查，勤維修，保證服務(wù)工作周全到位；遇到問題做到反應(yīng)速度要快，解決問題要迅速，隨叫隨到，把問題盡快解決。做到“日 1

事日畢，日清日高”。

如：在對(duì)學(xué)校安全檢查工作中，我校主要以總務(wù)主任為主，每天對(duì)學(xué)校外圍環(huán)境、樓內(nèi)的安全設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在雨季來臨之際，樓頂有些滲雨，發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)找到工程隊(duì)維修。對(duì)桌椅的維護(hù)也是一樣，每周定期檢查，哪個(gè)桌椅的螺絲釘丟了、松了都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，維修，并把工作情況及時(shí)向老師、學(xué)生反饋，納入班級(jí)管理，所以，我校的安全、總務(wù)工作責(zé)任清、任務(wù)明、管理細(xì)，效果好。

對(duì)教育工作，我們也從大處著眼，小處著手，在細(xì)節(jié)上下功夫。既注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重學(xué)生基礎(chǔ)文明道德與法制的教育；既注重活動(dòng)的開展，也注重環(huán)境育人的作用；既注重學(xué)校教育的作用，也對(duì)家庭、社會(huì)教育給予充分的關(guān)注。既抓班主任的教育責(zé)任、水平與效果，也十分重視提高所有任課教師與工勤人員對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任意識(shí)與教育水平，使學(xué)校處處充滿教育、人人都在教育、人人都會(huì)教育，使教育成為每一個(gè)教育工作者的自覺性為。

如，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們從早晨到校，到學(xué)生上課；從中午自習(xí)，到課間休息，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一項(xiàng)工作都有明確的要求。早晨檢查學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀等，課間檢查學(xué)生的文明守紀(jì)情況，課上，培養(yǎng)學(xué)生站、立、做、說、寫、思考、合作的習(xí)慣等，使對(duì)學(xué)生的教育無時(shí)、無刻不在教師的精心安排中。

對(duì)教學(xué)工作，除了對(duì)教師的教學(xué)工作提出具體明確的要求外，還對(duì)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生實(shí)行會(huì)診制和導(dǎo)師制，做到培優(yōu)輔差。使每一個(gè)教師都能一對(duì)一地與學(xué)生進(jìn)行幫教活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。同時(shí)，還要開設(shè)好校本課程，使教師的才能得以展示與發(fā)揮，以教師所長(zhǎng)，促學(xué)生特長(zhǎng)的形成，使學(xué)生得到全面的培養(yǎng)。

對(duì)教師的備課也是一樣，為了保證不同層次的教師的備課水平都能得到提高，我校對(duì)51名任課教師的備課要求逐一進(jìn)行明確，那些教師用舊備課，那些教師資源共享，那些教師必須精心備好每節(jié)課，我們都做了精心安排，并征得教師的同意，在工作中認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)調(diào)整，保證了教師能夠創(chuàng)造性地開展工作。如，郭京平、劉春艷、劉秋玲老師，在使用舊備課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，把大量的信息資源引入課堂，使得教師能創(chuàng)造性地開展工作，提高了課堂教學(xué)效益。

對(duì)管理工作，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制，對(duì)自己的工作嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)檢查、督促、執(zhí)行、總結(jié)、評(píng)比，保證工作優(yōu)質(zhì)高效地完成。堅(jiān)持開好班子例會(huì)，對(duì)上星期的工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、反饋，對(duì)本周工作進(jìn)行布置，溝通信息，互通經(jīng)驗(yàn)，查找不足，保證工作的計(jì)劃性、可行性和高效性。

此外，學(xué)校還對(duì)各項(xiàng)工作定期不定期地檢查與評(píng)比，結(jié)果記入教師工作量化評(píng)比之中，對(duì)教師中涌現(xiàn)的創(chuàng)新做法加以總結(jié)與提升，進(jìn)行推廣，以促進(jìn)下次工作的改進(jìn)。

總之，精細(xì)化管理就是把工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，在工作中，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。以不斷提高學(xué)校的辦學(xué)效益。

三、管理結(jié)果精品化。

實(shí)現(xiàn)做好的每一件工作都是精品的目標(biāo)。

由于學(xué)校制度制訂得明明白白，尺子衡量得清清楚楚，所以教師的工作態(tài)度就能夠精心認(rèn)真，工作過程管理精細(xì)周密，工作的結(jié)果精品過硬。使學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅潔凈，整齊有序，充滿文化底蘊(yùn)；學(xué)校質(zhì)量過硬卓越，日新月異，富于改革與創(chuàng)新；學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，井然有序，體現(xiàn)人情與嚴(yán)謹(jǐn)。使學(xué)校成為師生的向往之地。

第二篇：規(guī)范精細(xì)化管理

規(guī)范精細(xì)化管理，是企業(yè)死亡的開始

正文部分

作為一個(gè)顧問，應(yīng)該是致力于幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的，為什么今天要自挖墳?zāi)箒碚勥@個(gè)問題呢？

從103年前的泰勒科學(xué)管理開始，管理學(xué)以分工和明確職責(zé)拉開了提高效率的序幕，幾乎所有企業(yè)都在發(fā)展過程中致力于管理的規(guī)范化和精細(xì)化，他們追求嚴(yán)密明確的分工和細(xì)化到位的流程來固化工作，追求完美管理來提高組織效率，這一切似乎都很正常的走過103年。但是到了今天，這些反而成為了制約創(chuàng)新和發(fā)展的力量，組織的活力在規(guī)范化背后蕩然無存，一切都按部就班，那些按部就班的職責(zé)和流程幾乎十幾年都沒有人質(zhì)疑和優(yōu)化過，死亡就這樣開始了。我們可以列舉無數(shù)這樣的案例：我相信諾基亞的制度和流程是規(guī)范的，朗訊更是，柯達(dá)也無可厚非，這些當(dāng)年的偉大企業(yè)卻一個(gè)一個(gè)倒下。今天的中國(guó)，很多所謂管理規(guī)范的外資企業(yè)也正在失去競(jìng)爭(zhēng)力，那些一個(gè)報(bào)銷流程都要從大陸轉(zhuǎn)到美國(guó)總部去審核的所謂完美管控流程的企業(yè)，只有等死了，那只是時(shí)間問題。

這就是管理的灰度，即管理不是黑，也不是白，管理是一個(gè)藝術(shù)問題，不是技術(shù)問題，管理的提升過程必須結(jié)合企業(yè)發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略，一切的管理都是為業(yè)務(wù)服務(wù)的，不能因追求其本身的完美完善，而忘記管理的本質(zhì)是為客戶創(chuàng)造價(jià)值這個(gè)基本原理。

今天企業(yè)的成功，一是企業(yè)的內(nèi)在活力，二是企業(yè)的客戶創(chuàng)新能力，這二者是因果關(guān)系，是活力決定了客戶創(chuàng)新能力，而活力的創(chuàng)造過程必須解放員工的思想，突破制約員工活動(dòng)的掣肘環(huán)節(jié)，任何制度和流程，只要是制約員工創(chuàng)造力提高的，都必須改革和讓路，那些一成不變的制度和流程，正在成為員工的習(xí)慣，而諸多習(xí)慣的積累就會(huì)成為習(xí)慣勢(shì)力，這個(gè)習(xí)慣勢(shì)力是創(chuàng)新力的死敵，每個(gè)勢(shì)力都會(huì)扼殺組織的創(chuàng)新力。

這就是問題的根本，比如，為什么一個(gè)完全基于客戶需求分析流程走完的產(chǎn)品開發(fā)規(guī)劃可能是失敗的？因?yàn)閱T工只是在走流程，他們沒有靈感和對(duì)產(chǎn)品的愛，這樣的流程走完了，產(chǎn)品也就死了，因?yàn)槔锩鏇]有人的活力。為什么一個(gè)績(jī)效管理流程走完后，績(jī)效并沒有改善呢？因?yàn)楣芾碚邲]有真誠(chéng)的和員工對(duì)話與溝通，只是走流程，完成了考核打分，考核結(jié)束了，企業(yè)距離結(jié)束也不遠(yuǎn)了。

規(guī)范和精細(xì)化的管理背后，還透著泰勒科學(xué)管理的身影，這種管理思維固執(zhí)的認(rèn)為員工不是人，員工本質(zhì)就是機(jī)器，一切規(guī)范好之后就讓他們執(zhí)行，不需要他們思考為什么這樣執(zhí)行，所以很多精細(xì)化的工作其實(shí)讓一個(gè)高級(jí)知識(shí)型員工干的活是很低級(jí)的。我在一些大公司訪談員工時(shí)，他們就這樣告訴我：“蔣博士，很慚愧，我的工作很簡(jiǎn)單，只要是個(gè)人就可以干，不需要我這樣的碩士?！蔽掖_實(shí)驚訝的發(fā)現(xiàn)他們的工作真的已經(jīng)被分工到破碎，這種分工基本扼殺了任何員工的創(chuàng)新力，他們拿著高薪做低價(jià)值工作，他們的生命和組織的生命都是被煮青蛙。

規(guī)范化管理的背后正在讓組織遠(yuǎn)離客戶。因?yàn)槟切┧^的規(guī)范流程，很多都是控制導(dǎo)向的，是老板導(dǎo)向的，是不犯錯(cuò)誤為導(dǎo)向的，每個(gè)人以安全和低效來走完流程，只要不出事就是勝利。所以一個(gè)采購(gòu)流程的目的是防腐敗，但是不考慮采購(gòu)成本和采購(gòu)周期，一個(gè)KPI考核流程會(huì)關(guān)心預(yù)算是否準(zhǔn)確達(dá)成，不會(huì)關(guān)心預(yù)算的效果，所以很多企業(yè)，尤其是國(guó)企，就是前面不花錢，年底突擊花錢，因?yàn)樗麄円瓿深A(yù)算，控制完美的完成預(yù)算，這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范，第二年繼續(xù)申請(qǐng)多一點(diǎn)的預(yù)算，這種規(guī)范化讓每個(gè)員工都謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，他們不會(huì)關(guān)心客戶的需求，只會(huì)注意不要出事為安全底線，當(dāng)一個(gè)企業(yè)客戶被忘記的時(shí)候，再多的規(guī)范只能讓老板孤芳自賞。

所以每次我作為顧問，當(dāng)遇到客戶希望咨詢實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的時(shí)候，我都會(huì)提醒客戶，如果你可以人治，希望你再人治一段時(shí)間，再走遠(yuǎn)一些，規(guī)范化管理本身是需要成本的，而規(guī)范化管理的度，需要一個(gè)持續(xù)變革的過程才能實(shí)現(xiàn)，有時(shí)可能還需要矯枉過正，這個(gè)過程你可以承受嗎？

那什么是突破規(guī)范化管理的制約，實(shí)現(xiàn)組織新的成功的奧秘呢？

有這樣幾個(gè)字：聚焦客戶、簡(jiǎn)化管理、活力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

當(dāng)我們面對(duì)破壞性創(chuàng)新和差異化市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，希望以所謂規(guī)范化和精細(xì)化實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代已經(jīng)過去，今天我們需要化繁為簡(jiǎn)，重新回歸管理的本質(zhì)，就是為客戶創(chuàng)造價(jià)值這一句話，沒有第二句。

一、聚焦客戶

這里我強(qiáng)調(diào)是聚焦客戶，而不是聚焦戰(zhàn)略。聚焦戰(zhàn)略本身沒有錯(cuò)，但是聚焦戰(zhàn)略的關(guān)鍵點(diǎn)是聚焦客戶，任何忘記客戶的戰(zhàn)略都是扯淡和自我安慰。

聚焦客戶的本質(zhì)就是一切管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都從客戶來，到客戶去，就是端到端思考客戶價(jià)值。聚焦客戶的反面是聚焦老板、聚焦管控、聚焦規(guī)范，一切的管理都要思考這是否對(duì)客戶價(jià)值的提升有幫助，是否是客戶需要的，是否是客戶未來需要的，就算戰(zhàn)略管理的設(shè)計(jì)都是如此，一切戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是客戶。所以我這里不提聚焦戰(zhàn)略，就是怕我們天天沉迷于談戰(zhàn)略，忘記戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)是客戶，而是關(guān)注老板的思維，以老板的思維局限性來制約戰(zhàn)略。聚焦客戶不是空談，我建議每個(gè)企業(yè)去思考你的客戶的需求是什么，客戶要時(shí)間快、要正確的產(chǎn)品、要有價(jià)值的創(chuàng)新、要低成本、甚至要免費(fèi)、要更加容易做生意，這些需求你關(guān)注了嗎？你的哪些組織、管理流程和機(jī)制在滿足這些需求？

任何不是滿足這些需求的流程和組織都應(yīng)該被干掉，任何不是滿足這些需求的戰(zhàn)略都要重新再定位，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的常規(guī)的戰(zhàn)略規(guī)劃都僅僅關(guān)注自身的財(cái)務(wù)改善，即新年準(zhǔn)備規(guī)劃多少收入、多少利潤(rùn)、多少費(fèi)用的，這些都是以我為中心的戰(zhàn)略，不是客戶導(dǎo)向的戰(zhàn)略，如果你不能關(guān)注你讓多少客戶成功，多少客戶實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那你的戰(zhàn)略就是孤芳自賞，這樣的KPI都應(yīng)該被淘汰。

二、簡(jiǎn)化管理

當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了聚焦客戶這四個(gè)字后，就是簡(jiǎn)化管理的開始。

簡(jiǎn)化管理的本質(zhì)是把書讀厚，然后讀薄。那些不是為客戶服務(wù)和戰(zhàn)略服務(wù)的管理制度和行為，能不做就不做，能簡(jiǎn)化就簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化的背后是突出每個(gè)管理的本質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單刪除，哪些管理是需要我們反思的呢？

請(qǐng)檢討每家公司的那個(gè)匯報(bào)材料PPT，是不是足夠精美，如果精美，請(qǐng)簡(jiǎn)化，PPT不需要漂亮，需要說清楚問題即可。

請(qǐng)檢討每家公司的會(huì)議，這些會(huì)議是否可以簡(jiǎn)化，哪些會(huì)議應(yīng)該縮短時(shí)間，減少人員，拉大頻度，不需要開的會(huì)議就不開，會(huì)議正在吞噬我們的時(shí)間，多一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注客戶比一切都重要；

請(qǐng)檢討每家公司的考核制度，是否可以不考核，是否可以只做績(jī)效目標(biāo)制定和溝通，減少考核，不要以考代管，是否可以只做組織績(jī)效管理，而不做個(gè)人績(jī)效管理？是否可以只考核管理者，而不考核員工？任何希望考核能夠解決管理提升的想法都是幼稚的；

請(qǐng)檢討每家公司的培訓(xùn)制度，是否可以減少一些培訓(xùn)，多一些學(xué)習(xí)和研討；

請(qǐng)減少每家公司的KPI，突出重點(diǎn)，不是一大堆考核指標(biāo)，然后安排一堆人去收集和統(tǒng)計(jì)分析，這些都是在浪費(fèi)時(shí)間；

請(qǐng)檢討每家公司的每個(gè)流程，是否可以減少審批，是否可以多一些并行和知會(huì)環(huán)節(jié)，少一些檢查環(huán)節(jié)？請(qǐng)檢討你們的上下班打卡制度，是否可以讓員工不打卡來上班呢？

等等等等，還有無窮的類似管理，正在吞噬我們的時(shí)間和精力，讓每個(gè)管理者陷入管理原來就是忙盲茫的誤區(qū)，我們需要讓管理回歸簡(jiǎn)樸，讓管理找到本源。

三、活力創(chuàng)新

簡(jiǎn)化管理的目的就是為了活力創(chuàng)新，活力創(chuàng)新就是要通過簡(jiǎn)化管理，讓每個(gè)員工找到創(chuàng)業(yè)的活力，讓每個(gè)員工虛擬創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)決打破流程和部門的約束，建立更多的跨部門團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)小組，用生態(tài)和投資的理念管理每個(gè)部門和每個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)煥發(fā)活力，在活力中找到創(chuàng)新的亮點(diǎn)，讓這些創(chuàng)新去突破持續(xù)性創(chuàng)新的制約，實(shí)現(xiàn)破壞性創(chuàng)新。

活力創(chuàng)新的思維也體現(xiàn)在創(chuàng)新不是規(guī)劃出來的，不是市場(chǎng)部門需求調(diào)查出來的，而是通過員工的活力迸發(fā)實(shí)現(xiàn)出來的。每個(gè)員工都被激勵(lì)，他們的內(nèi)在潛力得到爆發(fā)，員工不是為了工作去創(chuàng)新，而是為了興趣和快樂去創(chuàng)新，這些員工將成為產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、方案經(jīng)理，這些員工將成為公司發(fā)展的中堅(jiān)力量，管理者的使命不是管理他們，而是為他們搭臺(tái)唱戲，請(qǐng)他們思考和表演，管理者成為他們的服務(wù)員。

四、實(shí)現(xiàn)價(jià)值

什么是管理，管理就是資源投入實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化的過程，活力和創(chuàng)新的目的最終要回歸價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就是客戶價(jià)值，每個(gè)企業(yè)在實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值和員工價(jià)值，最終這十六個(gè)字實(shí)現(xiàn)PDCA的循環(huán)。

關(guān)注價(jià)值的同時(shí)要撇開簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)提升，每個(gè)企業(yè)當(dāng)你看到利潤(rùn)增加和收入提高時(shí)，請(qǐng)你不要太早高興，請(qǐng)思考這些財(cái)務(wù)指標(biāo)的提高是是否以客戶價(jià)值實(shí)現(xiàn)為前提？如果你只是營(yíng)銷手段越來越好而提高收入，但是客戶正在流失；如果你只是由于產(chǎn)品價(jià)格越來越高而收入提高，但是客戶正在流失，這些價(jià)值都是假價(jià)值。

這十六個(gè)字是因果關(guān)系，是相互承接的，一切的管理都要忘記概念，回歸本質(zhì)。

第三篇：學(xué)校精細(xì)化管理方案5

天生炕分場(chǎng)學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局,牢固樹立“以人為本”的教育觀,全面深入貫徹我區(qū)教育工作會(huì)議精神，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,以精細(xì)化管理為學(xué)校2012年發(fā)展主題, 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。

二、工作目標(biāo)

在全校各崗位推行精細(xì)化管理，通過精細(xì)化管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教職工、每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)前所未有的水平和高度，以促進(jìn)我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)化我校的辦學(xué)軟件。

三、組織建設(shè)

為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理的實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，落實(shí)學(xué)校各類管理體系，進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任，要做到精細(xì)分工，和諧共處，管理共鳴。

四、工作內(nèi)容

（一）隊(duì)伍建設(shè)精細(xì)化

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和廉政建設(shè)的要求。探索建立領(lǐng)導(dǎo)崗位分級(jí)目標(biāo)責(zé)任制 和分級(jí)責(zé)任追究制度，形成層層負(fù)責(zé)的良好工作局面，探索建立領(lǐng)導(dǎo)考核制度，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹立服務(wù)意識(shí)、表率意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和民主意識(shí)，各項(xiàng)工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要爭(zhēng)創(chuàng)工作特色。加強(qiáng)班子團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自身建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力，加大校務(wù)公開的力度，公正、公開、公平處理學(xué)校各項(xiàng)工作，并牢牢抓住學(xué)校中心工作，重心下移至組室至課堂，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育科學(xué)研究，進(jìn)一步探索師資培訓(xùn)和教育科研工作有機(jī)整合的管理機(jī)制，將學(xué)校的教研、科研、師訓(xùn)工作三位一體，通過科學(xué)有效的計(jì)劃與管理達(dá)到促進(jìn)教師個(gè)體、學(xué)科群體、學(xué)校整體發(fā)展的工作目標(biāo)。

3、加強(qiáng)校本教研的組織和管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)教研工作的組織落實(shí)和評(píng)估。注重日常教研活動(dòng)的資料管理，做到每次校本教研有組織、有主題、有記錄、有針對(duì)性、有實(shí)效性。

4、采用全校教師集中學(xué)習(xí)、學(xué)科教師分組研討、教師個(gè)人自主研修相結(jié)合的方法，科學(xué)有序地開展校本教研活動(dòng)。各教研組確立重點(diǎn)教研主題，通過研修培訓(xùn)，使全校教師對(duì)課題和課堂教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)得到增長(zhǎng)，課堂教學(xué)技能進(jìn)一步提高，科研能力與課堂教學(xué)能力有機(jī)整合并不斷提高。

5、充分挖掘和利用本校優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)對(duì)中青年教師的帶教培養(yǎng)。通過圍繞師德、教育、教學(xué)以及科研等諸方面的指導(dǎo)和帶教工作任務(wù)，達(dá)到既幫助青年教師茁壯成長(zhǎng)，又促使成熟期教師不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)的雙項(xiàng)目標(biāo)。

6、將師資培訓(xùn)與課堂教學(xué)改革緊密相聯(lián)。通過開展主題上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)使廣大教師展示自己的課堂，挖掘別人的亮點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，形成互學(xué)互進(jìn)、反思創(chuàng)新的合作氛圍。

7、了解和關(guān)注教師的專業(yè)需求，營(yíng)造激發(fā)教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境，積極為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師從中體驗(yàn)到專業(yè)成長(zhǎng)的快樂。為廣大教師自覺發(fā)展、均衡發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件，營(yíng)造更好的文化氛圍。

8、本著“ 在教育中，通過教育，為了教育”的原理，幫助更多教師實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向“研究者”的轉(zhuǎn)型。使得教師不僅成為教育、教學(xué)的骨干，使教育、教學(xué)工作具有開拓性，而且具有一定的教育科研能力，從而按照教育科學(xué)意識(shí)指導(dǎo)教育，使教育工作逐步走想規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）教學(xué)管理精細(xì)化

我校將以提高教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以教學(xué)過程管理的精細(xì)化為手段，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，加強(qiáng)教學(xué)管理精細(xì)化的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的管理，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，落實(shí)學(xué)校行政人員聯(lián)系畢業(yè)班制度，召開畢業(yè)班教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，研究分析畢業(yè)班教育教學(xué)工作。確立目標(biāo)，分解目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。精心組織復(fù)習(xí)，組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。

2、重視起始年級(jí)的管理工作。加強(qiáng)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做好新生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為小學(xué)階段可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂是教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。我校的教學(xué)長(zhǎng)效管理，必須走精細(xì)化的路子，要求每個(gè)老師落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的基本要求，以學(xué)習(xí)型備課組為抓手，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，把以生為本的理念落實(shí)到每個(gè)教師的理念中，落實(shí)在每一節(jié)課中，落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化分解，使教師明確各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。

4、重視音、體、美、信息等學(xué)科教學(xué)。積極開展興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)抓好“兩操兩課”、每天一小時(shí)的體育鍛煉，確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。要抓好體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、合唱隊(duì)的訓(xùn)練，努力使體藝工作上一個(gè)新臺(tái)階。開展健康知識(shí)和預(yù)防流行病的宣傳活動(dòng)，做好學(xué)生的預(yù)防近視工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）德育管理精細(xì)化

學(xué)校將進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，有效培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、公德意識(shí)、公益意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1、充分利用主題班會(huì)活動(dòng)、升旗儀式與重大紀(jì)念日活動(dòng)，以認(rèn)知為前提，重視情感因素，通過升旗儀式唱國(guó)歌、規(guī)定穿校服、國(guó)旗下講話等形式，讓學(xué)生在積極的情感活動(dòng)中，引導(dǎo)自我體驗(yàn)，激發(fā)愛國(guó)熱情。同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在國(guó)情、鄉(xiāng)情、以及國(guó)家意識(shí)文化認(rèn)同、公民人格等方面，逐步樹立以 “八榮八恥”為是非，善惡、美丑界限的社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

2、加大班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提升力度。倡導(dǎo)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升班主任工作藝術(shù)，尤其是堅(jiān)定班主任理想信念，豐富人文底蘊(yùn)，培育人文精神，提高育人能力。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)干部建設(shè)，通過開學(xué)前對(duì)班級(jí)、年級(jí)層面學(xué)生干部的培訓(xùn)，讓更多學(xué)生參與學(xué)生的自主管理，為學(xué)校班級(jí)創(chuàng)文化、創(chuàng)特色打好基礎(chǔ)。健全少先隊(duì)干部組織，完善對(duì)學(xué)生自主管理的指導(dǎo)與考核，指導(dǎo)隊(duì)干部以行為規(guī)范教育、文明禮儀、優(yōu)美環(huán)境等作為突破口，加大自查、檢查和反饋力度，提高學(xué)生管理能力。

4、繼續(xù)抓好法制教育。在學(xué)生中廣泛開展“知榮辱，講誠(chéng)信，邁好成長(zhǎng)每一步”的專題教育，從“自己——他人——社會(huì)”三個(gè)維度，選擇三個(gè)切入點(diǎn)：誠(chéng)信——感恩——公益，教育學(xué)生做到“誠(chéng)信人生第一步、感恩之心要長(zhǎng)存、熱心公益有我份”。

5、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育，以心理輔導(dǎo)、心理健康問卷調(diào)查等形式加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并針對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。通過家訪制度完善建立進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通和互動(dòng)，探索新的家庭教育指導(dǎo)模式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校教改信息和子女在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導(dǎo)方法，優(yōu)化育子藝術(shù)，提高家教實(shí)效。

（四）安全管理精細(xì)化

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。制定符合校情的安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。

2、建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學(xué)期開學(xué)第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動(dòng)中制定計(jì)劃、實(shí)施方案、并做好工作總結(jié)。班主任都備有一份師生聯(lián)系通訊簿，保障家校聯(lián)系渠道暢通，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同管理。

3、學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)學(xué)生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節(jié)安全教育法制課，做到教師有教案、學(xué)生有筆記，教育有效果。

4、落實(shí)校園安全責(zé)任制。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度”、“放學(xué)路隊(duì)制度”、“行政輪流值班制度”、“外來人員進(jìn)校登記制度”、“學(xué)生外出審批制度”等。校長(zhǎng)是校園安全第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)安全第一責(zé)任人。校長(zhǎng)與班主任教師簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實(shí)到崗、落實(shí)到人，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)；并制定安全工作應(yīng)急預(yù)案并建立應(yīng)急救援隊(duì)伍。

5、學(xué)校定期組織安全大演練，同時(shí)還制定符合本校實(shí)際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關(guān)學(xué)生人身安全的防范措施。

6、經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，及時(shí)處理排查中發(fā)現(xiàn)的問題嚴(yán)格執(zhí)行安全零報(bào)告制度和書面周報(bào)制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。

7、把學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃、教材、教師三落實(shí)；加強(qiáng)安全宣傳陣地建設(shè)，定期開展有針對(duì)性的安全宣傳教育。

8、建立嚴(yán)格的開關(guān)門制度，實(shí)行定時(shí)開、關(guān)門。

9、除本校師生外，嚴(yán)禁外來人員隨意進(jìn)出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內(nèi)探訪者，須經(jīng)學(xué)校 同意，來訪者必須辦理驗(yàn)證登記手續(xù)，以確保學(xué)生人身安全的規(guī)定及措施。

10、班主任定時(shí)清查人數(shù)，仔細(xì)核對(duì)；發(fā)現(xiàn)未到校學(xué)生，要及時(shí)上報(bào)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

（五）后勤管理精細(xì)化

1、按照高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求辦學(xué)理念，不斷確立為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)和為學(xué)校中心工作服務(wù)的觀念，為改善學(xué)校辦學(xué)條件，創(chuàng)建品牌學(xué)校作努力。新的學(xué)期里，我校將進(jìn)一步完善后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制度，以章管理，強(qiáng)化后勤崗位責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持面向全體師生，堅(jiān)持服務(wù)育人。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育政策法規(guī)，規(guī)范教育收費(fèi)工作，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。重視校園文化和校園環(huán)境建設(shè)，積極籌措經(jīng)費(fèi)，開源節(jié)流，努力改善辦學(xué)條件。重視安全工作，確保學(xué)校穩(wěn)定。

2、重視后勤隊(duì)伍建設(shè)

我校要求后勤人員認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，確立敬業(yè)愛崗，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念和服務(wù)育人的思想。堅(jiān)持后勤例會(huì)制度，進(jìn)行階段性工作的交流，回顧和部署，使后勤工作始終緊緊圍繞學(xué)校中心工作有條不紊地開展。全體后勤人員都應(yīng)切實(shí)提高崗位意識(shí)，在各自的工作崗位上盡心盡責(zé)地主動(dòng)履行職責(zé)。

3、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)及財(cái)產(chǎn)管理

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)設(shè)備、辦公用品的采購(gòu)、登記、領(lǐng)用、保管、使用、維修及報(bào)損報(bào)廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設(shè)施設(shè)備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。

4、努力提高校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量(1)辦好師生食堂，提高伙食質(zhì)量，確保校內(nèi)師生飲食衛(wèi)生安全。進(jìn)一步完善食堂食品衛(wèi)生管理制度。加強(qiáng)對(duì)燃料、鍋爐的管理，各類物品按規(guī)定專庫(kù)存放，對(duì)食堂各類設(shè)備(包括水、電、爐、灶等)要經(jīng)常檢查，堅(jiān)決杜絕食物中毒及其他事故的發(fā)生。

(2)加強(qiáng)校園建設(shè)，重視校園文化。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷完善教育教學(xué)配套設(shè)施，進(jìn)一步改善教師辦公條件。我們要實(shí)現(xiàn)校園文化精細(xì)化管理，讓校園“活”起來，達(dá)到墻壁能說話，草木能傳情的效果，使學(xué)校成為花園、樂園和家園。要讓學(xué)校涌現(xiàn)清新和諧的人際關(guān)系、催人奮進(jìn)的學(xué)校風(fēng)氣、良好的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

五、幾點(diǎn)要求

以落實(shí)到位為關(guān)鍵，推進(jìn)精細(xì)化管理。再好的方法得不到執(zhí)行，或者執(zhí)行不堅(jiān)決、不持久，也就只能淪為擺設(shè)，必然不能產(chǎn)生應(yīng)有的效益。為提高本方案的執(zhí)行力度和執(zhí)行效果，我校要求各處室、各教研組、各位教師擬訂自己切實(shí)可行的、能使自己負(fù)責(zé)的工作做得更精細(xì)更有成效的方案，特對(duì)方案的實(shí)施提以下幾點(diǎn)要求：

1、目標(biāo)要細(xì)化

管理目標(biāo)，少提大而空的目標(biāo)，多做細(xì)而實(shí)的目標(biāo)。比如教學(xué)管理中，要把“提高每門學(xué)科的雙基水平”的目標(biāo)，分解為語文教師要抓好識(shí)字過關(guān)、朗讀過關(guān)、寫字過關(guān)、閱讀和寫作過關(guān)等，數(shù)學(xué)教師要抓好口算、筆算、應(yīng)用題、動(dòng)手操作等，英語教師要抓好單詞過關(guān)、口語過關(guān)等。再比如后勤和總務(wù)方面，我們把“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生放在第一位”的目標(biāo)分解為“衛(wèi)生無死角，維修無漏洞，工作無事故，要求無拖延”的工 作標(biāo)準(zhǔn)，具體到讓每塊玻璃都不破，讓每塊瓷磚都完好，讓每個(gè)廁所都潔凈，讓每間教室都明亮等。

2、措施要具體

以“做好細(xì)節(jié)”為口號(hào)，提倡扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事的工作作風(fēng)。比如校級(jí)公開課，嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人自備、集體復(fù)備、二次自備”三階段以及“備課、上課、評(píng)課、反思”一體化的要求。再如我們抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓“兩個(gè)習(xí)慣”（學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣）和“三個(gè)輕輕、三個(gè)隨手”（輕輕說話、輕輕走路、輕輕擺放物品，隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、隨手撿拾廢紙），以點(diǎn)帶面，抓小促大。

3、要重視檢查。

大家都明白“布置不等于完成”，所以，要求管理工作中做到“三有三必”：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。我們檢查工作一看速度，檢查是否有拖諉、延誤時(shí)間之現(xiàn)象；二看高度，檢查是否按標(biāo)準(zhǔn)去做了，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看力度，檢查是否落實(shí)到位。

天生炕分場(chǎng)學(xué)校

二〇一三年七月

第四篇：學(xué)校工會(huì)精細(xì)化管理方案

學(xué)校工會(huì)精細(xì)化管理方案

自2010年工會(huì)建立以來，學(xué)校工會(huì)注重自身建設(shè)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高工會(huì)組織的服務(wù)水平。認(rèn)真落實(shí)我校首屆教職工大會(huì)決議精神，全面貫徹執(zhí)行《學(xué)校工作報(bào)告》精神，加緊工會(huì)的建設(shè)和管理，積極推進(jìn)精細(xì)化管理目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范工作程序，創(chuàng)新工作思路，全面提高工作效率，更好地為全體教職工服務(wù)，更好地履行工會(huì)的基本職能，全面提高教職工集體的凝聚力，推動(dòng)學(xué)校民主建設(shè)的向前發(fā)展。

學(xué)校工會(huì)的下一步工作，要進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，創(chuàng)新工會(huì)工作，突出工作特色，提高服務(wù)水平。要組織召開好第二次教職工暨工會(huì)會(huì)員大會(huì)，要嚴(yán)格按照《福建省教育系統(tǒng)教職工代表大會(huì)規(guī)程》和做好提案的征集、處理和落實(shí)等工作，大力提高學(xué)校的民主管理水平，使我校的教職工代表大會(huì)制度更科學(xué)、更規(guī)范。

學(xué)校工會(huì)還要圍繞學(xué)校中心任務(wù)，創(chuàng)新思路，全面描繪教職工文化建設(shè)藍(lán)圖，構(gòu)建富有特色的教工文化品牌，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的向前發(fā)展。一是通過制度文化建設(shè)，建立起教工文化建設(shè)的保障機(jī)制，促進(jìn)教工文化建設(shè)扎實(shí)有序地開展；二是通過活動(dòng)文化建設(shè)，拓展教工文化層面，引導(dǎo)教職工養(yǎng)成健康向上的興趣愛好，構(gòu)建繁榮活躍的教工文化氛圍；三是通過精神文化建設(shè)，豐富學(xué)校教工精神的內(nèi)涵，提升教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，塑造出學(xué)校教工的新形象。

附：

《湖林學(xué)校工會(huì)精細(xì)化管理實(shí)施方案》

湖林學(xué)校工會(huì)精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)首屆教職工大會(huì)決議精神，加緊工會(huì)的建設(shè)和管理，規(guī)范工作程序，創(chuàng)新工作思路，全面提高工作效率，更好地為全體教職工服務(wù)，更好地履行工會(huì)的基本職能，全面提高教職工集體的凝聚力，推動(dòng)學(xué)校民主建設(shè)的向前發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1.初建工會(huì)要完善工會(huì)工作制度，進(jìn)一步充實(shí)相關(guān)材料，使之更完善、更規(guī)范。2.全面落實(shí)首屆教職工大會(huì)《學(xué)校工作報(bào)告》精神，著力推進(jìn)工會(huì)工作的精細(xì)化管理，全面提高工作效率。

3.全面落實(shí)首屆教職工大會(huì)《學(xué)校工作報(bào)告》精神，加強(qiáng)教職工文化建設(shè)，創(chuàng)建富有特色的教職工文化品牌。

三、精細(xì)化管理思路

（一）工會(huì)工作職責(zé) 認(rèn)真制定工會(huì)工作職責(zé)，明確工會(huì)委員及工會(huì)小組的工作任務(wù)，確保工會(huì)工作的落實(shí)，確保工會(huì)活動(dòng)的順利開展。具體職責(zé)有：

1.工會(huì)主席職責(zé) 2.福利委員職責(zé) 3.宣教委員職責(zé) 4.文體、勞保職責(zé) 5.經(jīng)費(fèi)審查委員職責(zé) 6.女工主任職責(zé)

（二）工會(huì)工作制度

認(rèn)真制定工會(huì)各項(xiàng)工作制度，明確有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象及工作內(nèi)容，力求實(shí)用、實(shí)際，易于操作。一方面要注意根據(jù)上級(jí)文件的要求，一方面要結(jié)合本校的實(shí)際，既要遵照法律法規(guī)，又要有自己的特色，使工會(huì)工作制度完善、科學(xué)、合理。具體制度有：

1.教職工代表大會(huì)工作制度

2.常規(guī)會(huì)議工作制度 3.校務(wù)公開工作制度

4.“五必訪”活動(dòng)工作制度 5.慰問活動(dòng)工作制度 6.崗位練兵活動(dòng)工作制度 7.教職工文體活動(dòng)工作制度 8.重大節(jié)日活動(dòng)工作制度

9.工會(huì)主席接待活動(dòng)工作制度 10.財(cái)務(wù)管理工作制度

11.教工活動(dòng)中心管理工作制度

12.教職工健康體檢活動(dòng)工作制度

（三）教工文化建設(shè)

加強(qiáng)教職工文化建設(shè)，創(chuàng)建富有特色的教職工文化品牌。1.制度文化建設(shè)

通過制定工作職責(zé)和工作制度，建立起教工文化建設(shè)的保障機(jī)制，促進(jìn)教工文化建設(shè)扎實(shí)有序地開展。

2.活動(dòng)文化建設(shè)，通過開展教職工活動(dòng)，來拓展教工文化層面，引導(dǎo)教職工養(yǎng)成健康向上的興趣愛好，構(gòu)建繁榮活躍的教工文化氛圍。3.精神文化建設(shè)，學(xué)校的教工精神是：團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先。要通過開展一些教育培訓(xùn)、征文、演講及其他教職工喜聞樂見的活動(dòng)，來豐富學(xué)校教工精神的內(nèi)涵，提升教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，塑造出學(xué)校教工的新形象。

四、精細(xì)化管理要求

1.要充分討論，認(rèn)真研討，制定好工會(huì)工作職責(zé)和工會(huì)工作制度，并把制定好的職責(zé)制度匯編成冊(cè)。

2開展一些教職工文化活動(dòng)，既加強(qiáng)教職工的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)效益的不斷提高。

3.要加強(qiáng)與學(xué)校各處室的協(xié)調(diào)與配合，使工會(huì)工作融入學(xué)校的整體工作中去，更好地發(fā)揮集體的力量，提高工作效率。

福鼎市湖林學(xué)校工會(huì)

二Ο一二年十月

第五篇：學(xué)校精細(xì)化管理方案1

天生炕分場(chǎng)學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）

為貫徹落實(shí)《甘肅省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的意見》、《金昌市中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施意見》和《天生炕分場(chǎng)小學(xué)校園精細(xì)化管理實(shí)施方案》精神，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，創(chuàng)造平安、文明、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，現(xiàn)就加強(qiáng)校園精細(xì)化管理工作提出如下實(shí)施方案：

一、加強(qiáng)校園布局和環(huán)境衛(wèi)生管理

1.科學(xué)合理招生。在確保施教區(qū)適齡兒童100%入學(xué)的基礎(chǔ)上，控制辦學(xué)規(guī)模，利用通過義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收、學(xué)生宿舍樓竣工驗(yàn)收、廁所、圍墻等附屬設(shè)施改造的有利時(shí)機(jī)，調(diào)整優(yōu)化校園布局，確保教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等相對(duì)獨(dú)立，校園綠化與建筑布局相適應(yīng)，確保學(xué)校建設(shè)符合《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，確保校舍建筑及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程質(zhì)量。

2.按照《國(guó)旗法》的規(guī)定設(shè)置國(guó)旗旗桿，使用無破損、無污跡國(guó)旗，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)升降國(guó)旗制度。

3.創(chuàng)設(shè)良好校園人文環(huán)境。積極開展“五有”、“五無”校園活動(dòng)，即課堂有紀(jì)律、課間有秩序、環(huán)境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛(wèi)生無死角。種好管好花草樹木，有關(guān)植物掛牌標(biāo)識(shí)。校內(nèi)排水通暢，道路平整，車輛停放有序，不占用學(xué)生活動(dòng)空間。建立完善學(xué)生常規(guī)四項(xiàng)評(píng)比制度，教學(xué)、辦公、生活場(chǎng)所衛(wèi)生責(zé)任到班、到人，定期檢查評(píng)比。

4.挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，校園文化氛圍高雅大方，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性。校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)上墻。廣泛宣傳和弘揚(yáng)“愛國(guó)愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會(huì)贏”的 福建精神，深入開展以愛國(guó)愛鄉(xiāng)、關(guān)心他人、感恩之心等社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，科學(xué)利用校園空間張貼《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》、地圖、名人畫像、名言警句、勵(lì)志語錄、師生書畫作品。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和藝術(shù)素養(yǎng)。組織各類科普興趣小組，每班設(shè)有科普角、貼有科普畫?？破招麄鳈凇⑿麄鳈淮暗燃皶r(shí)更新，內(nèi)容健康。舉辦“書香校園”活動(dòng)，開展多形式的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)匯演，深入開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。大力推廣普通話，布告、通知等用字用語規(guī)范。

二、加強(qiáng)校舍和各類場(chǎng)所管理

1.未經(jīng)申報(bào)審批，不得隨意改變?cè)O(shè)計(jì)校舍建筑的使用功能，不得隨意拆除校舍建筑的墻體等承重構(gòu)件，不得違章搭建建筑（構(gòu)筑）物。未經(jīng)教育行政主管部門同意，學(xué)校不得將校舍出借、出租給外單位或個(gè)人使用。

2.加強(qiáng)校舍及基礎(chǔ)設(shè)施安全檢查，發(fā)現(xiàn)校舍及基礎(chǔ)設(shè)施損壞和險(xiǎn)情時(shí)，要及時(shí)向主管教育行政部門報(bào)告并采取措施，保證教職工和學(xué)生的安全。

3.定期檢查和維護(hù)學(xué)校的排水系統(tǒng)、供電線路及消防器材等設(shè)施。各類建筑物的豎向排水、屋面和地面排水應(yīng)保持通暢，發(fā)現(xiàn)破損及時(shí)修補(bǔ)。對(duì)老化的供電線路必須及時(shí)更換。保證校園內(nèi)消防器材的可靠使用。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，按照有關(guān)規(guī)定配備實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，確保教學(xué)儀器設(shè)備始終處于完好備用狀態(tài)。加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物 品的管理，建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專人保管。

5.加強(qiáng)對(duì)圖書館、閱覽室管理，生均藏書量符合國(guó)家規(guī)定，并保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3。

6.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理，由專兼職人員負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，提高設(shè)備的完好率。

7.加強(qiáng)體育場(chǎng)地器材管理，按照有關(guān)規(guī)定配備體育場(chǎng)地設(shè)施、器材，定期檢查，按時(shí)保養(yǎng)，及時(shí)維修維護(hù)，確保安全。

8.加強(qiáng)藝術(shù)專用教室管理，按照有關(guān)規(guī)定配備器材，對(duì)各種器材要經(jīng)常檢查、養(yǎng)護(hù)，出現(xiàn)故障要及時(shí)維修。

9.提高學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用率。建立設(shè)施設(shè)備使用制度，安排好學(xué)期使用計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化。

10.加強(qiáng)食堂管理，建立健全食堂衛(wèi)生安全管理制度，辦理《餐飲服務(wù)許可證》，確保食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境符合衛(wèi)生安全要求，嚴(yán)把食品采購(gòu)、貯存及加工等關(guān)口，確保師生用餐清潔、衛(wèi)生與安全。食堂工作人員辦理健康證。

三、加強(qiáng)校園安全管理

1.加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，配強(qiáng)保安人員，嚴(yán)格落實(shí)外來人員、車輛問詢、登記、校日值班、課間教師巡視等制度，嚴(yán)禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園。加強(qiáng)對(duì)教職工、聘用人員、臨時(shí)用工人員的資格審查，嚴(yán)把人員入口關(guān)。

2.加大校園技防設(shè)施建設(shè)的投入，在學(xué)校校門口、學(xué)生宿舍等重要部位均要安裝視頻監(jiān)控及周界報(bào)警裝置，爭(zhēng)取與公安 110聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校門口保安室要設(shè)立監(jiān)控平臺(tái)和報(bào)警電話，加強(qiáng)校園視頻安全監(jiān)控。

3.認(rèn)真開展消防安全“五大”活動(dòng)和“清剿火患”戰(zhàn)役行動(dòng)，定期排查整治校園火災(zāi)隱患，不斷完善校園消防設(shè)施設(shè)備，確保設(shè)備完好、正常使用，嚴(yán)防校園火災(zāi)事故發(fā)生。

4.加強(qiáng)學(xué)校校車和學(xué)生交通安全管理，健全完善校車安全管理制度，嚴(yán)格實(shí)行校車登記備案、駕駛?cè)速Y質(zhì)審驗(yàn)、“六定”、“三嚴(yán)禁”管理，建立校車管理臺(tái)賬，做到“一車一檔”、動(dòng)態(tài)管理，要經(jīng)常告誡家長(zhǎng)、教育學(xué)生不乘坐無牌無證車輛，不坐超員車輛，不坐摩的、貨車、拖拉機(jī)等非營(yíng)運(yùn)車輛，自覺抵制各類交通違法行為。

5.定期檢查樓道、樓梯、扶手、樓梯間和疏散標(biāo)志照明設(shè)施完好情況，及時(shí)清理整治樓道、樓梯間的堆集物，不得堵塞緊急疏散通道，不得在疏散通道加門、上鎖，確保樓道、樓梯通暢。加強(qiáng)學(xué)生上操、集合等上下樓梯的安全管理，防止樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故。

6.經(jīng)常開展安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。制定校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少組織2次以上應(yīng)急演練，使師生掌握各類事故的避險(xiǎn)、逃生、自救、自護(hù)方法。

天生炕分場(chǎng)學(xué)校

二〇一一年九月