第一篇：學(xué)習(xí)“五平”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“五平”心得體會(huì)

6月15日上午，望岳路衛(wèi)生服務(wù)中心全體工作人員在社區(qū)羅主任辦公室學(xué)習(xí)易書記近日發(fā)表的《領(lǐng)導(dǎo)干部要以五平之心加強(qiáng)自身修養(yǎng)》一文。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了易書記的文章，并結(jié)合我社區(qū)中心的實(shí)際工作，圍繞黨員干部職工如何樹立“五平”之心，進(jìn)行了深入的交流和探討。本人作為一名社區(qū)工作人員，學(xué)習(xí)了易煉紅書記的“五平”講話精神，就如何做好本職工作，努力提升職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高醫(yī)療技術(shù)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，具體從以下四個(gè)方面談?wù)勎医窈蠊ぷ鞯乃悸泛妥龇ǎ?/p>

一是提高學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)，不僅要深入要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，并且還要落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考，系統(tǒng)安排。不管學(xué)什么，都與本職工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題。把學(xué)習(xí)知識(shí)，提高素質(zhì)，作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種工作和追求。

二是提高工作能力。盡力做到在今后的工作中：忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用我們的專業(yè)知識(shí)和滿腔熱忱為他們服好務(wù)，指導(dǎo)病人合理用藥。

三是提高創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著新醫(yī)改工作的不斷深入的發(fā)展，社區(qū)衛(wèi)生工作面臨的新情況，要使我們工作再上新臺(tái)階，我們必須提高創(chuàng)新能力，遵照樓區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，順應(yīng)社區(qū)居民的需求，加大宣傳國(guó)家307種基本藥物，使患者切實(shí)體會(huì)到國(guó)家新醫(yī)改的好處和優(yōu)惠。

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四是提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公信力。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且更代表社區(qū)中心的整體形象。所以要樹立良好形象，著力規(guī)范服務(wù)行為，強(qiáng)化服務(wù)崗位，正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格，謙虛謹(jǐn)慎，給患者形成一個(gè)良好的印象。

第二篇：博平學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴博平學(xué)習(xí)心得體會(huì)

10月17日，我們樂(lè)平中學(xué)一行10名教師來(lái)到博平鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)習(xí)全縣名師授課，然后在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。

課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！

第三，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白 1 自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名青年教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。

三、做好課后反思。記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

第三篇：學(xué)習(xí)歐平琴心得體會(huì)

“小媽”大愛(ài)

——學(xué)習(xí)歐平琴事跡心得體會(huì)

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最近利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了歐平琴同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)被歐平琴的品德、情懷、無(wú)私大愛(ài)所震撼。

歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅(jiān)守大冶特教學(xué)校17年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動(dòng)了一座城，“她一生沒(méi)能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛(ài)心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。

教師是一個(gè)充滿奉獻(xiàn)的職業(yè)，特教教師更是一個(gè)需要用全身心的愛(ài)去奉獻(xiàn)的職業(yè)。班上有九個(gè)同學(xué)，大家都特別躁動(dòng)，不刷牙、吃飯滿臉飯粒、屎尿拉在褲子里等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，歐平琴老師從最基本的生活自理教起，刷牙洗臉、穿衣疊被、讀書寫字??路途遙遠(yuǎn)家境不好的孩子，歐平琴甚至把她安排在自己的宿舍，同吃同住，像媽媽一樣來(lái)照顧他們。歐平琴年復(fù)一年、日復(fù)一日的付出，在平凡的特教生活中呵護(hù)那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠(yuǎn)。

在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來(lái)殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒(méi)有‘小媽’，我們什么都不是！”

這個(gè)飽含親情的稱呼里，寄托了學(xué)生們多少濃濃的思念和愛(ài)意，可能歐平琴生前已經(jīng)都感受到了，但是當(dāng)我們今天紀(jì)念這位平凡的女教師時(shí)，我們依然為這個(gè)稱呼感動(dòng)，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。

特殊教育對(duì)保障殘疾人平等參與社會(huì)的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進(jìn)社會(huì)公平正義有著重要意義，對(duì)特殊教育的重視程度代表著一個(gè)國(guó)家的民生狀況和文明程度。社會(huì)需要一大批有責(zé)任感、使命感和緊迫感的教師投身到特殊教育中去。歐平琴用短暫的一生闡釋了人生的一種“走法”，用善良、淡泊、溫柔與深情溫暖了這個(gè)世界的一個(gè)角落，呼應(yīng)著無(wú)數(shù)無(wú)助的眼神。不用什么轟轟烈烈的壯舉，她所傳達(dá)出的愛(ài)的力量足以融化我們內(nèi)心的冷漠與隔膜。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。歐平琴站在了時(shí)代道德制高點(diǎn)上。淚水滴落，擂痛大地。這足以重新詮釋我們對(duì)生命的理解，激發(fā)我們對(duì)他人關(guān)愛(ài)，再次喚起我們對(duì)高尚師德的仰望與追隨。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我要把學(xué)習(xí)歐平琴老師先進(jìn)事跡與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工作、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以歐平琴老師為榜樣，找差距，查不足．端正價(jià)值觀、人生觀、立德樹人、銳意進(jìn)取，爭(zhēng)做師德師風(fēng)的佼佼者，用博大的師愛(ài)情懷教育好每一個(gè)學(xué)生。

第四篇：學(xué)習(xí)“段愛(ài)平”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“段愛(ài)平”心得體會(huì)

每個(gè)人都想擁有健康的身體，幸福的生活。可是有些人卻失去了這些，也許某些人在與病魔斗爭(zhēng)，也許某些人在運(yùn)用自己的力量為造福社會(huì)，他們不畏懼困難，他們所想的只有群眾。段愛(ài)平，一個(gè)普通的人，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，識(shí)字不多，但她用實(shí)際行動(dòng)把群眾放在了自己的心里，她忘我工作，心系群眾、服務(wù)百姓。始終把集體的事、百姓的事作為頭等大事。自己率先致富后，多次自掏腰包，為村里的公益事業(yè)出資、墊資，動(dòng)員全家義務(wù)勞動(dòng)，帶領(lǐng)村民修建了學(xué)校、敬老院、村通路，進(jìn)行了電網(wǎng)改造、園林村建設(shè)、河道治理。

為建養(yǎng)老院，她沒(méi)時(shí)間陪肝癌晚期的老伴，為使村民發(fā)家致富，她帶領(lǐng)村民種植藥材，改造全村電網(wǎng)，投資園林建設(shè)，栽植樹木。2013年，段愛(ài)平被診斷為淋巴癌，經(jīng)過(guò)化療、電烤，她的脖子已經(jīng)看不到完整的肌膚，每天就靠葡萄糖和止疼藥度日，身體已經(jīng)到嚴(yán)重透支的地步。就是這樣，她也沒(méi)有離開工作崗位，每天想著的是要盡力再為村民做更多的事。

我們學(xué)習(xí)段愛(ài)平同志的先進(jìn)事跡，就是要學(xué)習(xí)她情系群眾、淡泊名利、公而忘私的奉獻(xiàn)精神；富不忘本、回報(bào)社會(huì)、傾心為民的大愛(ài)精神；敢想敢為、苦干實(shí)干、艱苦奮斗的拼搏精神；恪守信念、敢于擔(dān)當(dāng)、盡職履責(zé)的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)段愛(ài)平同志，就是要真正把先進(jìn)典

型的崇高精神轉(zhuǎn)化為立志大干、埋頭苦干、真抓實(shí)干、奮勇爭(zhēng)先的工作熱情和激情，把真心愛(ài)民體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，把為民服務(wù)落實(shí)在具體行動(dòng)中。講政治、重品行、有能力、敢擔(dān)當(dāng)，立足崗位、盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，用實(shí)實(shí)在在的工作完成好肩負(fù)的各項(xiàng)任務(wù)。段愛(ài)平，一個(gè)普通的人，身上體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員忠誠(chéng)于黨、大愛(ài)無(wú)私、服務(wù)群眾的高尚品質(zhì)，是新時(shí)期共產(chǎn)黨員的楷模，農(nóng)村黨支部書記的代表，基層干部的典范。我們黨員干部就要以段愛(ài)平為鏡子，經(jīng)常照一照自己，要以段愛(ài)平先進(jìn)事跡為榜樣，努力做人民滿意的好黨員、好干部。

第五篇：學(xué)習(xí)左相平心得體會(huì)

學(xué)習(xí)左相平心得體會(huì)

陶 麗

學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模”左相平老師先進(jìn)事跡、我被他那種熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感的工作精神所深深感動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我得知，左相平曾是盤縣年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲。16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里民主中學(xué)，還是在海拔2300米大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的大石棉瓦房到開始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃牛”、“鐵人”、“一般的校長(zhǎng)干不贏他”的評(píng)價(jià)。響水中學(xué)更是一所中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面。從2003年至今，連續(xù)9年在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)名列前茅，響水中學(xué)的學(xué)生來(lái)自周邊29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長(zhǎng)：用學(xué)生鄧金丹的話來(lái)說(shuō)，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。我深知，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師，做家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也

體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的良好形象。

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，作為老師要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，任重道遠(yuǎn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)，生活上，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任和職責(zé)。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民教師，努力做好本職工作。

從左老師的事跡報(bào)告上看，最能體現(xiàn)出的是他身上師德這一基本準(zhǔn)繩。充分體現(xiàn)出中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今物欲、冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如

生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從任教至今，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待事業(yè)，樹立正確榮辱觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，把教育事業(yè)的這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。