第一篇：小學(xué)教師個(gè)人小結(jié)（范文模版）

教師個(gè)人小結(jié)

南漕小學(xué)：李保中2012年1月

一學(xué)年來，我沒有轟轟烈烈的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，有的只是平平淡淡的扎實(shí)工作。生活給予我的是更多的思考！現(xiàn)將一年來自己的思想、學(xué)習(xí)、工作總結(jié)匯報(bào)如下：

本人熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，與同事和睦相處。在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。對(duì)黨的創(chuàng)新理論“科學(xué)發(fā)展觀”“建設(shè)和諧社會(huì)，促進(jìn)和諧發(fā)展”理論有一定的理解和認(rèn)識(shí)，并深受啟發(fā)，能自覺地應(yīng)用到工作中。

領(lǐng)導(dǎo)安排我上五年級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)”課，兼做文印室、圖書室工作，我只能盡自己最大的努力勤勤懇懇工作、老老實(shí)實(shí)干活。所有的一切都是為了教學(xué)秩序的正常。

作為一名文印工作人員，心中時(shí)刻牢記熱情服務(wù)是我的宗旨；提供便捷是我的工作本職。懷著這樣的心態(tài)在文印室工作，我不僅僅做好了每一項(xiàng)本職服務(wù)工作，而且還將這種積極向上的工作心態(tài)融入到我的生活當(dāng)中。

文印工作表面看來是非常簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，但一旦你干上了這份工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。我為了能勝任這份工作，虛心取經(jīng)學(xué)習(xí)，從掌握基本操作開始，逐步了解機(jī)器的性能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的故障處理，慢慢地了解到簡(jiǎn)單的工作并不簡(jiǎn)單。學(xué)會(huì)印刷只是第一步，第二步就是努力為師生服務(wù)。我能盡我自己的努力完成文印任務(wù)，不惜放棄休息時(shí)間，有時(shí)中午不休息，有時(shí)放學(xué)遲回家。即便如此，我無怨無悔，這份工作的性質(zhì)就是這樣——只有錯(cuò)誤，沒有成功。只要有空，我能主動(dòng)上門拿印刷的活，同時(shí)把印好的資料送到老師辦公室，以節(jié)省他們的寶貴時(shí)間，為了第一線的老師，我覺得值??！

在文印過程中，我盡量為學(xué)校節(jié)省每一分開支：將兩張16K紙合成一張8K紙，可節(jié)約一張蠟紙；機(jī)器正常情況下，每份試卷最多只余兩張樣卷；試機(jī)時(shí)，盡量用廢紙?jiān)囉?。本年度共?fù)印各類資料有195000多張 壹

次。

圖書室的工作看似簡(jiǎn)單的“借借還還”，但卻是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專業(yè)水平。因此，我除了勤奮踏實(shí)地工作外，平時(shí)還不斷地注重提高自身素質(zhì)，包括政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在書籍管理工作方面，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館、閱覽室管理制度》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。其次注意防潮、防折、不涂劃、不污損書集，及時(shí)修補(bǔ)破損書集，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，宣傳工作,向廣大師生推薦介紹好書、新書,在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，為師生查找資料節(jié)省時(shí)間，提高效率。本年度師生借書量達(dá)到了10500人次。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書室成為我校的一個(gè)文明窗口。

我除了完成以上工作外，還能利用其它空余時(shí)間收集、裝訂各類報(bào)章雜志等資料。各種報(bào)紙都按月（從前到后的順序排齊）裝訂收藏；各類雜志，特別是教育教學(xué)雜志全部按年裝訂收藏。

在此同時(shí)，班主任、低年級(jí)老師教學(xué)工作特別繁忙，年老教師不熟練現(xiàn)代技術(shù)，我還幫助他們上網(wǎng)收集資料、打印材料，親自送到他們手中，為他們?cè)诮虒W(xué)工作中贏得寶貴時(shí)間。一句話，為了學(xué)校工作的正常，我愿意盡自己的努力做好學(xué)校的百搭。

在今后的工作中，我將根據(jù)師生的需求、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，更好地為師生服務(wù)，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

貳

第二篇：小學(xué)教師個(gè)人小結(jié)

小學(xué)教師個(gè)人小結(jié)

在平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位t是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國(guó)、愛人民？當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹溃挥邪炎约旱乃季S經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助；第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》、《小學(xué)語文教學(xué)》等一些書刊；第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛國(guó)教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過去的了解，哪來對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對(duì)未來的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感？哪來教育的創(chuàng)新？走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我；通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作。第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng)；第二，做好小學(xué)語文教研組組長(zhǎng)工作。作為學(xué)校的一名低層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好教研組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在教研組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，把教研組工作搞得有聲有色。

三、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。

第三篇：小學(xué)教師個(gè)人工作小結(jié)

個(gè)人工作小結(jié)

我在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。

一、政治思想上

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了相關(guān)的政治筆記與理論筆記。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的措施。

4、考慮教法。

三、工作考勤方面：

在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)教師見習(xí)個(gè)人小結(jié)

小學(xué)教師見習(xí)個(gè)人小結(jié)

兩個(gè)星期的見習(xí)匆匆而過，回顧這兩個(gè)星期里的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。

因?yàn)橄胍诮衲晗掳肽昕既〗處熧Y格證，而作為一個(gè)中文專業(yè)的學(xué)生，我覺得自己最缺少的是上課的經(jīng)驗(yàn)，所以我就借這次見習(xí)的機(jī)會(huì)找到XX小學(xué)去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的主要工作就是聽聽課，借鑒一下那些在職老師的上課模式；改改作業(yè)，了解一下學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況；管管學(xué)生，體會(huì)一下與學(xué)生相處的各種模式；之后再上上課，體驗(yàn)一下自己動(dòng)手上課的感覺。所以在這兩星期里，我天天跟學(xué)生們呆在一起，不僅使我的生活充滿樂趣，同時(shí)也鍛煉了自己，簡(jiǎn)直收獲頗豐?。?/p>

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是三年級(jí)，全班共四十二個(gè)學(xué)生。記得我剛到教室的第一天同學(xué)們都對(duì)我這個(gè)“外來人”顯示出了充分的好奇。直到他們的班主任老師跟他們介紹了我，他們就紛紛對(duì)我表示了熱烈的歡迎。一下課就有同學(xué)跑過來跟我聊天，十幾個(gè)孩子圍著我，問這問那的，還一個(gè)勁地叫我“x老師”。特別是當(dāng)他們的班主任老師說這節(jié)課由“x老師”給我們上時(shí)，他們都高喊“嘢！”這讓我頗有成就感。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一堂“處女作”——《果園機(jī)器人》。雖然我在一星期前就已經(jīng)開始備課，我借鑒了各種教案，還觀看了許多的上課視屏，星期六天的時(shí)候還在家里模擬過上課?？墒钱?dāng)我真正走上講臺(tái)的那一霎那，我的心情還是特別的緊張。由于同學(xué)們的配合，慢慢的我也就隨之放松了。不知不覺中一節(jié)課竟然就過去了。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復(fù)，講課重點(diǎn)不全面，師生配合不夠默契，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不多”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我虛心的向前輩們請(qǐng)教，并利用課余時(shí)間迅速完善自己的教案。終于在第二堂課的時(shí)候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗(yàn)，第二次指導(dǎo)老師再安排我上詩(shī)歌《太陽是大家的》時(shí)，我就嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)。很明顯，第二次課的質(zhì)量就隨之上去了。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師就告訴我，教學(xué)生還要有方法。適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，恩威并施才能在學(xué)生中建立威信。老師說：“作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友?！?因?yàn)槿昙?jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我在課堂上長(zhǎng)以小組形式來進(jìn)行比賽，激起同學(xué)們的好勝心，來提高他們?cè)谡n堂上的注意力。事實(shí)證明這個(gè)效果還是很好的。而且小學(xué)生們喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。但是還有一個(gè)問題就是，小學(xué)生們都很活躍，都很愿意把自己的想法給講出來，所以上課舉手的同學(xué)特別多，你叫到這個(gè)沒交到那個(gè)，沒叫到的同學(xué)就會(huì)不高興，而且會(huì)直接站起來大喊：“老師！我！我！”這樣課堂上的紀(jì)律就會(huì)有點(diǎn)亂，每次我都要死命的喊大家才能聽得見才能安靜下來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。做一名好的班主任的確很難。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。所以班主任不但要完成復(fù)雜而又繁瑣的教學(xué)工作，還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任我覺得自己還有很長(zhǎng)的路要走。

兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。所以這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)即使短暫，但是它使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。那就是我的講課能力得到了前所未有的發(fā)展。而且我覺得整天跟小學(xué)生們?cè)谝黄?，?huì)讓我的心態(tài)變得年輕。成為一名小學(xué)教師可能成為我未來的發(fā)展道路。

第五篇：小學(xué)教師個(gè)人備課小結(jié)

小學(xué)教師個(gè)人備課小結(jié)

白云區(qū)穗豐小學(xué)謝文星

從2月底上課至今，公開課和正式的開課，已經(jīng)上了近一個(gè)月的課。有的班級(jí)有幾個(gè)人，還有的班級(jí)甚至只有一個(gè)人。但是不管是公開課還是平時(shí)的課，不論是一個(gè)人還是多個(gè)人，我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。以下是我這個(gè)月上課的一些總結(jié)：

備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，備調(diào)控手段，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

備教材：在教材編寫與整合過程中，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，玩中學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)思想為原則，以激發(fā)學(xué)生興趣為重點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)校區(qū)不同孩子家長(zhǎng)需求，從課本到奧數(shù)一步步，每節(jié)課都確實(shí)讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)。

備學(xué)生：每節(jié)課有幾個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備的資料和道具，游戲進(jìn)行的方式和分組，都根據(jù)學(xué)生的多少要適當(dāng)調(diào)整。舉例說明：人少的孩子，可以沒人一組進(jìn)行游戲、比賽。但人多的班級(jí)，最多分兩組，這樣比較不容易亂，提高每組凝聚力，老師記分比較簡(jiǎn)潔迅速。在課堂設(shè)置中，哪個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置學(xué)生上臺(tái)，哪個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置學(xué)生活動(dòng)?；旧献龅阶尯⒆诱n上有大動(dòng)，有小動(dòng)。大動(dòng)小動(dòng)互相穿插，讓學(xué)生不感覺課堂枯燥。

備資料：每一節(jié)課都要準(zhǔn)備資料，體現(xiàn)玩中學(xué)特點(diǎn)。比如第一節(jié)課設(shè)置闖關(guān)游戲貫徹課堂始終；第二節(jié)課以故事開頭，吸引孩子對(duì)新的知識(shí)有好奇心；第三節(jié)課準(zhǔn)備道具，讓孩子動(dòng)動(dòng)手。每節(jié)課都有新的孩子意想不到的東西。

備重點(diǎn)難點(diǎn)：這一點(diǎn)我做的還不是很到位。因?yàn)槊總€(gè)校區(qū)的孩子水平差異比較大，教材也不同，再加上我對(duì)每個(gè)孩子的具體情況的了解還不夠。在今后的教學(xué)中，對(duì)每個(gè)孩子學(xué)校學(xué)習(xí)情況，每節(jié)課掌握情況我都會(huì)做一個(gè)學(xué)情分析，這樣備課的時(shí)候?qū)γ總€(gè)不同校區(qū)的教學(xué)就有輕重之分，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解。不過每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)基本上變化不大，只是孩子接受的情況有差異，要認(rèn)真清楚對(duì)待這些差異是我首先要做的。因?yàn)槲乙郧岸际枪潭ㄔ谝粋€(gè)校區(qū)上課，沒有這么分散的情況，對(duì)每個(gè)孩子能很快了解到。而現(xiàn)在，校區(qū)比較多，同樣的講解在一個(gè)校區(qū)進(jìn)行的很順利，但是在另外的校區(qū)就進(jìn)行不下去，讓我有點(diǎn)懊惱。不該是難點(diǎn)的內(nèi)容成了難點(diǎn)，有時(shí)會(huì)讓我措手不及。這需要我課后及時(shí)反思總結(jié)。

備教學(xué)策略與思路：教學(xué)策略和思路是數(shù)學(xué)課堂的重點(diǎn)。一個(gè)題目的解題思路很重要。老師的思路一定要清晰，要簡(jiǎn)潔，要高明。關(guān)于這一點(diǎn)，我很注重收集資料。從我以前從老師那里學(xué)到的，到我自己跟學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的交流中，從各種書籍的閱讀中，還有從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的各種教學(xué)策略。我覺得這是一個(gè)學(xué)無止

境的事情，一山還有一山高，還有很多是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

備調(diào)控：讓學(xué)生注意力集中是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只有注意力集中了，才能學(xué)到知識(shí)。老師調(diào)控手段多樣，是一節(jié)課重中之重。老是想辦法吸引孩子的注意，激發(fā)孩子的興趣，是老師調(diào)控的終極目的。