第一篇：網(wǎng)編年終總結(jié)

1、2013年的工作總結(jié)（學(xué)習(xí)、工作結(jié)果情況）

作為一名網(wǎng)編，維護(hù)網(wǎng)站和日常文章的更新是最基本的職責(zé)所在，這點(diǎn)我一直盡量的在做，并且良好的自我工作心態(tài)，自覺維護(hù)頻道的形象，妥善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊镁庉嫻ぷ?，盡量避免編輯稿件中出現(xiàn)紕漏也是我需要一直完善的幾個(gè)目標(biāo)。我們負(fù)責(zé)的網(wǎng)站有過一段時(shí)間被百度K掉，這些算下去，絕大部分都是網(wǎng)編的責(zé)任，誰都知道百度蜘蛛是你越原創(chuàng)它就越喜歡，而某些時(shí)候，我們只需要量，因此對(duì)于網(wǎng)站的文章把關(guān)不是太嚴(yán)謹(jǐn)，造成了網(wǎng)站被K的后果，不過后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我們網(wǎng)編組及時(shí)改正，提高質(zhì)量再發(fā)布，功夫不負(fù)有心人，網(wǎng)站權(quán)重又回來了，之后我們懂得，幾分努力，就幾分收獲。

期間，我們又接觸到了外推這份工作，一開始新鮮感十足，做起來也覺得很有成就感，我們也懂得了外推工作的本質(zhì)就是把我們負(fù)責(zé)的信息進(jìn)行一個(gè)推廣，發(fā)布在各大收費(fèi)或者免費(fèi)的平臺(tái)上，以便讓更多人看到我們的信息，然后看這個(gè)平臺(tái)的轉(zhuǎn)化率，這里就關(guān)系到你平臺(tái)好不好?發(fā)的是否吸引人，之后還明白了什么是蜘蛛，什么是外鏈、內(nèi)鏈，不止站內(nèi)的文章能夠轉(zhuǎn)化，外推上的工作也是一大咨詢預(yù)約轉(zhuǎn)化地。所謂活到老學(xué)到老，技多不壓身，外推又是我的一大技能。當(dāng)然，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

2、存在的不足與對(duì)解決方法

1、不耐心;在更新文章的時(shí)候，前期還好，但是做的多了會(huì)有一種“膩”，而這種“膩”就叫做職業(yè)倦怠，一味的做一件事，想必沒有幾個(gè)人能做到，而我需要的及時(shí)這方面的耐心。

2、不嚴(yán)謹(jǐn);承接上一條缺點(diǎn)，由于不耐心，做起來也就不在意文章的嚴(yán)謹(jǐn)度了，因此造成了文章很大的復(fù)制性，這也就是剛才說的造成網(wǎng)站權(quán)重降低的原因之一。

3、另外就是文章的一些紕漏，這里的紕漏就是文字上的，比如一些錯(cuò)別字，一些手打的過快而造成的同音字，最重要一點(diǎn)就是醫(yī)院名字以及聯(lián)系方式的錯(cuò)誤。

3、2014年的工作目標(biāo)

1）、個(gè)人工作完成目標(biāo)

提升網(wǎng)編寫作技巧，能夠高質(zhì)量，多數(shù)量的完成任務(wù)，確保能夠在做好自己網(wǎng)編任務(wù)的同時(shí)，還有其他時(shí)間去學(xué)習(xí)別的，比如外推，優(yōu)化以及競(jìng)價(jià)。

2）、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)面的擴(kuò)大，當(dāng)然，不僅僅局限與網(wǎng)絡(luò)編輯中的文章方面，包括其他方面，例如了解外推以及競(jìng)價(jià)方面的知識(shí)與運(yùn)用，讓自己全面的發(fā)展。

3）、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、網(wǎng)編絕不是枯燥無味的，只是沒有找到好的方法和技巧，因此在工作中不斷的尋找新的方法，增加交流，在此基礎(chǔ)上面，加強(qiáng)和鞏固知識(shí)，得到最大程度的運(yùn)用。

2、另外在自身的工作態(tài)度上，相信這是每一位剛出來工作不久的需要調(diào)整的心態(tài)，還需要加強(qiáng)自身的思想，以成熟穩(wěn)重的姿態(tài)來面對(duì)工作中的任何困難。

3、知識(shí)面的擴(kuò)大，當(dāng)然，不僅僅局限與網(wǎng)絡(luò)編輯中的文章方面，包括其他方面，例如了解外推以及競(jìng)價(jià)方面的知識(shí)與運(yùn)用，讓自己全面的發(fā)展。

4、一份工作，興趣最重要，在做網(wǎng)編的同時(shí)，要逐漸的找到自身的價(jià)值和興趣、能力所在，并且為之努力。

第二篇：總結(jié)（小編推薦）

2013映象西班牙幼兒園年檢匯報(bào)材料

一、園舍條件改善和師資配備情況

我園現(xiàn)有教職員工14人，有4個(gè)教學(xué)班，共計(jì)105名幼兒。園內(nèi)將開辟擁有充滿童真童趣的植物角，以及深受兒童喜愛的區(qū)角游戲?；顒?dòng)室內(nèi)有電腦并配備網(wǎng)絡(luò)，鋼琴、圖書、玩具等設(shè)施設(shè)備?，F(xiàn)已辦園一年半，幼兒園管理、教師綜合素質(zhì)得到了家長(zhǎng)、社會(huì)人士的認(rèn)可與好評(píng)。

二、幼兒園綱領(lǐng)性文件的學(xué)習(xí)情況

要求教師嚴(yán)格執(zhí)行《綱要》精神，提高對(duì)幼兒教育重要性的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提升辦學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。今年又進(jìn)入2位在編教師，因此開學(xué)前，我園就組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和研究幼兒園的工作計(jì)劃，《幼兒園一日生活保教常規(guī)》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，使教職工對(duì)我園工作情況與要求有所了解和認(rèn)識(shí)。開學(xué)后，我們召集教師們根據(jù)本班教材內(nèi)容劃分為幾大主題，每選擇一個(gè)主題，大部分教材中涉及到的內(nèi)容都能收納其中，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際和幼兒情況提出的，根據(jù)主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，如設(shè)置活動(dòng)區(qū)，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動(dòng)展版，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，讓幼兒變以往被動(dòng)的知識(shí)接受，為主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園橋”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，收集教師制作教玩具、布置教室所需材料等，如：易拉罐制作的響筒、舊筷子做的器械，塑料瓶做的沙錘等，家長(zhǎng)也對(duì)此表示歡迎和支持。在每次會(huì)議上組織大家分享教育心得，并總結(jié)工作中遇到的情況。結(jié)合工作實(shí)際采取討論式、互動(dòng)式、觀摩式、反思性學(xué)習(xí)等多樣化的培訓(xùn)方式。還開展了自然角、家園聯(lián)系欄、優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。

三、保教工作實(shí)施情況

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園始終堅(jiān)持“全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展”的辦園宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，各方面的內(nèi)容都以發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度等為己任。

這一年以來，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。為此，我園專門制定了委托服藥協(xié)議書，突發(fā)病幼兒的初步診斷與病情觀察記錄以及處理辦法，各類消毒防御措施，規(guī)范了幼兒園管理。我園的保健老師林老師每天給每一位到園地幼兒認(rèn)真做好一問、二看、三摸、四查、五防工作，使我園的達(dá)到傳染病零傳染，疾病、突發(fā)病能發(fā)現(xiàn)早治療早，有效的降低了幼兒的生病住院率，提高了幼兒的出勤率，為教育教學(xué)任務(wù)的完成提供了保證。同時(shí)有效地利用家園橋的空間，以及園內(nèi)環(huán)境，社區(qū)環(huán)境，并密切配合家庭、社會(huì)共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。創(chuàng)建了家長(zhǎng)學(xué)校，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，增添家園聯(lián)系卡，專用郵箱、意見箱、專用電話等，向家長(zhǎng)宣傳各個(gè)季節(jié)的保健常識(shí)、傳染病的防治方法，充分做好家園聯(lián)系以及爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合工作，收到良好效果。

良好的集體，教職工能緊緊凝聚在一起，有效地促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在幼兒園里，奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、協(xié)作是必不可少的，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。帶領(lǐng)教師積極參加總園半日活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)，區(qū)、市級(jí)賽課。在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作。狠抓班級(jí)常規(guī)管理，結(jié)合《綱要》要求定制度，組織教師討論《幼兒園一日活動(dòng)保教工作常規(guī)細(xì)則》，使教師進(jìn)一步明確了保教職責(zé)，對(duì)常規(guī)管理形成了正確的認(rèn)識(shí)，使教師避免了許多不必要的管理行為。結(jié)合各年齡幼兒的特點(diǎn)，我確定了各年齡班常規(guī)教育重點(diǎn)，小班重點(diǎn)抓生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，中班抓游戲活動(dòng)常規(guī)，大班抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。將各年齡幼兒的常規(guī)目標(biāo)分階段細(xì)化，對(duì)幼兒每周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，對(duì)各班常規(guī)工作進(jìn)行量化考核評(píng)分并及時(shí)公布。

扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)研究，深入實(shí)施幼兒素質(zhì)教育和特色教育，促進(jìn)了師幼共同發(fā)展。組織教研組長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)結(jié)合一日教學(xué)活動(dòng)中存在的問題有目地、有計(jì)劃地和教師交流培訓(xùn)；組織并開展教師聽評(píng)課活動(dòng)并對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)尋找出較好的解決辦法。10月份我園開展了教研活動(dòng)，11月份又開展了一次全園半日活動(dòng)設(shè)計(jì)與研討，讓教師們相互觀摩評(píng)比打分，課后總結(jié)探討，聽課教師相互進(jìn)行評(píng)課，上課的老師進(jìn)行反思，找到自身的不足，努力學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

幼兒安全問題，健康問題上進(jìn)一步強(qiáng)化管理和責(zé)任，健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，如：加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門口關(guān)，建立門衛(wèi)登記制度、中途離園簽字制度，把安全工作做細(xì)，做深，做實(shí)。與教師、家長(zhǎng)、門衛(wèi)簽訂安全責(zé)任書，并隨時(shí)加強(qiáng)督查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常識(shí)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)，不跟生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作。隨時(shí)抽查食品安全、門衛(wèi)值班記錄、安全知識(shí)教育問答等。

四、存在的問題和打算

在提高保教質(zhì)量上，繼續(xù)加強(qiáng)教師和保育員專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)全園教職工參加各類培訓(xùn)、提高自學(xué)能力和做好日常教育教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。開展多種多樣的特色活動(dòng)。在幼兒園管理上，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)其他幼兒園的辦園經(jīng)驗(yàn)，努力構(gòu)建我園自身管理特色和教學(xué)特色，努力構(gòu)建課程基地，在嚴(yán)格、高效、科學(xué)上下功夫，爭(zhēng)取早日取得省優(yōu)質(zhì)幼兒園資格。

第三篇：總結(jié)

六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共51名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

............第七組單元整體備課

本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。《跑進(jìn)家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。《金色的腳印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。

編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感，體會(huì)作者的表達(dá)方法。入選的課文中，有的篇幅較長(zhǎng)，可在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題，“口語交際·習(xí)作”以及“回顧·拓展”都做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。老人與海鷗

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠讀準(zhǔn)課文中的生字的讀音。

2.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

三、課前準(zhǔn)備：

1．收看關(guān)于動(dòng)物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。2． 收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

四、教學(xué)過程：

（一）預(yù)習(xí)學(xué)案 1.我會(huì)讀

塑料

餅干

節(jié)奏

樂譜

吉祥

企盼

急速

抑揚(yáng)頓挫

相依相隨 2.我會(huì)填

（）的海鷗

（）的樂譜

（）的翅膀（）地唱歌

（）地飛翔

（）地說話 3.我知道

《老人與海鷗》講述的是

與

之間建立起來的深厚情誼。4.我不懂

通過預(yù)習(xí)課文，你還有哪些不明白的問題？請(qǐng)寫在下面。

（二）導(dǎo)學(xué)案 1.讀議結(jié)合，合作探究

（1）劃出能表現(xiàn)老人與海鷗之間深厚感情的句子，讀一讀，想想你從中體會(huì)到什么？（2）默讀課文，想想安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？小組交流：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

2.讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)1至13自然段

（1）“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”

（2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親呢得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（通過朗讀，我們可以感知老人對(duì)海鷗的親呢，對(duì)海鷗的愛。）

（3）從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關(guān)的語句，進(jìn)行批注。

（4）集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解。

“ 他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過時(shí)布衣……”從老人的外表描寫，你能感受什么？（勤儉的老人，卻無私地對(duì)海鷗的付出，這是源于老人對(duì)海鷗的愛。）

（5）再讀1至13自然段，讀出自己的體會(huì)和感受。指導(dǎo)朗讀，感受老人對(duì)海鷗的愛。

（三）課堂檢測(cè) 1.給下列加橫線的字注音

褪色（）

滇池（）

漩渦（）

親昵（）塑料（）

撮起嘴（）樂譜（）

吉祥（）2.寫出下列詞語的近義詞

親昵——

懷疑——

驚異—— 普通——

企盼——

熱鬧—— 3.組詞

歐（）

餅（）

抑（）

翔（）鷗（）

拼（）

迎（）

翹（）4.我會(huì)填

（1）海鷗依他的節(jié)奏，排成一片

，飛成一篇。

（2）它們大聲鳴叫著，翅膀

，我們好不容易才從這片

（四）課后作業(yè)

課后閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中關(guān)于寫人與動(dòng)物的文章。

（五）板書設(shè)計(jì)

老人與海海鷗愛老人 授課時(shí)間：

授課教師：趙暉 課題：22 跑進(jìn)家來的松鼠 教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)學(xué)案 1.我會(huì)讀

儲(chǔ)備

干脆

失蹤

不甘落后

千方百計(jì)

哭笑不得 2.我會(huì)填

課文主要寫了一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：

（用簡(jiǎn)短的語言概括）3.我不懂

預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。

（二）導(dǎo)學(xué)案

1.快速默讀課文，小組內(nèi)交流，說說你最喜歡其中的哪件事，從中你體會(huì)到什么？ 2．分組交流學(xué)習(xí)情況。

3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？

學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。

（預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會(huì)到松鼠的可愛以及家人對(duì)松鼠的喜愛……）

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（三）課堂檢測(cè)

1.給加橫線的字選擇正確的讀音

蹭臉（cèng cēng）

儲(chǔ)備(chǔ

cǔ)

蘑菇（mó

mé）煙囪（cōng cǒng）

貯存（zhù

chù）

躥出（cuān cuàn）2.組詞

竄（）

灑（）

尊（）

做（）躥（）

撒（）

遵（）

作（）3.寫出下列詞語的近義詞

靈活——

儲(chǔ)備——

照耀—— 干脆——

驚奇——

誠(chéng)實(shí)—— 4.修改病句

（1）照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的周圍海鷗們。（2）我們不得不不去收起遺像。

（四）課后作業(yè)

想一想：如果松鼠跑到你的家里，你會(huì)怎樣做？把你想到的寫下來。

（五）板書設(shè)計(jì)

跑進(jìn)家來的松鼠

儲(chǔ)備冬糧

晾曬蘑菇

喜愛

叼手套墊窩最后一頭戰(zhàn)象

一、教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；

2．有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。

3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。

三、教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．了解作者相關(guān)知識(shí)，寫作背景，對(duì)戰(zhàn)象有一定了解；

2．學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。

五、教學(xué)內(nèi)容：

（一）預(yù)習(xí)學(xué)案 1.我會(huì)讀

日寇

埋葬

陣亡

喘息

香蕉

皮革

凝重

華貴

英武

氣概 傷感

蒼茫

石碑

焦躁不安

漫不經(jīng)心

久別重逢

橫遭不幸 2.我會(huì)填

《最后一頭戰(zhàn)象》一文以

為序，描寫了、、、四個(gè)片段，讓我們感受到嘎羧是一頭

的戰(zhàn)象。

3．我不懂

預(yù)習(xí)課文后，請(qǐng)同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。

（二）導(dǎo)學(xué)案 1.出示導(dǎo)學(xué)案

（1）找出課文中對(duì)嘎羧的動(dòng)作、外貌描寫的句子，讀一讀，從中體會(huì)到什么？（2）小組合作探究：嘎羧離開村子前為什么要繞著寨子走三圈？ 2．交流自己喜歡的句子。

3．自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。

（1）從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？ 生讀相應(yīng)句子匯報(bào)：

“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。”

“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友?！?/p>

“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈。”

“它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面?！薄八戎鴩W嘩流淌的江水──發(fā)出震耳欲聾的吼叫?！?/p>

（2）匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語句。

“象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！?/p>

為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動(dòng)？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？

“嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布?！?/p>

（3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠(chéng)”？ 生匯報(bào)“戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起”部分。（4）課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語段嗎？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。

（三）課堂檢測(cè) 1.看拼音，寫詞語

pī

kāi

rì

kòu

pí

gé

zāo yù（）

()

（）

（）kū

qì

bó

dòu

níng zhòng

chuǎn

xī()

()

()

（）2.寫出下列詞語的反義詞

急促——

結(jié)束——

衰老——平緩——

凝重——

遙遠(yuǎn)—— 3.寫出下列句子所用的修辭手法

（1）一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。（）（2）小松鼠笑嘻嘻地和我們打招呼呢！

（）（3）方志敏住在巴掌大的牢房里。

（）（4）天上的白云千姿百態(tài)，像雪山，像棉垛，像羊群。（）4.查字典填空

“浴”按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫，用它組兩個(gè)詞：（）（）。

（四）課后作業(yè) 摘抄描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語句。

（五）板書設(shè)計(jì)

最后一頭戰(zhàn)象

英雄垂暮

重披戰(zhàn)甲 憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 莊嚴(yán)歸去

金色的腳印

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。

2．能有感情地朗讀課文。

3．揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)學(xué)案 1.我會(huì)讀

緣故

黯淡

消瘦

知覺

空落落

光禿禿 冷清清

直勾勾

大搖大擺

無影無蹤 2.我會(huì)填

《金色的腳印》一課記敘了

與

之間的傳奇故事，讓我們感受到：。

3.我不懂

預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。

（二）導(dǎo)學(xué)案

1.小組合作探究：老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？你從中體會(huì)到什么？

2．集體討論交流：

（1）狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍；老狐貍深入“虎穴”做窩喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。）

老狐貍營(yíng)救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？（通過交流，朗讀，體會(huì)動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌愛的偉大。）

（2）狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？ 課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受？

（3）課文為什么以“金色的腳印”為題？引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行探討。

“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，也包含著人類對(duì)其他生命的珍重與愛護(hù)。

3．教師小結(jié)：動(dòng)物是可愛的，友好的，更有感情的。當(dāng)人類施惠與它們時(shí)，它們會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它們的愛護(hù)和尊重。當(dāng)動(dòng)物對(duì)人類流路感情時(shí)，一點(diǎn)也不亞于人類對(duì)人類流露的感情，而這份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。

（三）課堂檢測(cè) 1.給下列加橫線的字注音

傭人（）

柞樹（）

嗥叫（）喀嚓（）

踱步（）

臉頰（）2.寫出下列詞語的反義詞

熟悉——

粗糙——

延伸—— 冷清——

黑暗——

消失—— 3.組詞

傭（）

跪（）

訊（）

踱（）擁（）

脆（）

迅（）

度（）4.照樣子寫詞語

冷清清

哆哆嗦嗦

5.選擇合適的詞語填入（）內(nèi) 改進(jìn)

改善

改變

改正

（1）我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）近幾年來，人民的生活水平有了明顯的（）。

（3）我們要用勤勞的雙手和智慧的頭腦，去（）家鄉(xiāng)的面貌。（4）面對(duì)錯(cuò)誤，我們要勇于（）。

（四）課后作業(yè)

課外練筆：（二選一）①你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段；②課文情節(jié)生動(dòng)，有不少的地方都給我們留下了無限遐想的空間，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。如：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？

（五）板書設(shè)計(jì) 24* 金色的腳印 小狐貍（被捉）奶 樁 回 喂 木 放 要 咬

老狐貍 送食 正太郎（聰明、善良）搭救（善良

口語交際·習(xí)作七 教學(xué)目標(biāo)：

1．說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 1．談話引出課：

通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們?cè)賮碚務(wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。

2．明確話題要求，自主選擇話題。

1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。

3、指導(dǎo)口語交際：話題一（1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。

（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。

你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。）

（3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。

5．話題二：

（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）

（3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）

三、小組內(nèi)討論交流：

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

四、召開動(dòng)物故事會(huì) 1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

2．講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）

五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

六、教師總結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。2．學(xué)生看后說一說感受。

3．播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。

4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀察圖片，暢所欲言 1．從圖片中你看到些什么？ 2．從圖片中，你能想到些什么？（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。）

三、圖文對(duì)照，明確要求

1．讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說一說圖片內(nèi)容。

2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

3．展開想象，補(bǔ)充情節(jié)

教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？

（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）

（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？

（7）巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣？

（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？

5、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。

6．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：（1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（3）哪些要略寫？

四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體

五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感

六、學(xué)生自由習(xí)作 1．先口述一下故事情節(jié)。

2．學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。3．學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評(píng)語。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動(dòng)了。

二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？ 2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。

4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作

1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。

3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。

四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語 回顧·拓展七

1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。

3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）

3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生瀏覽本組課文）

4．本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？ 6．班內(nèi)交流匯報(bào) 7．教師總結(jié)

我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。

第二課時(shí) 日積月累

一、日積月累

引入：以前我們積累了一些古詩(shī)，今天咱們一起再積累一首古詩(shī)，它叫《馬詩(shī)》，我們要比一比，看誰背誦得最快。

二、教學(xué)課外書屋

1．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段 2．學(xué)生交流聽后感受。

3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。

5．拓展閱讀：《動(dòng)物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》 6．交流閱讀體會(huì)。

7．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。

8．要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時(shí)間閱讀。

三、讀書交流會(huì)。

第四篇：2016年底總結(jié)

年底總結(jié)

2016年，轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的時(shí)間里，經(jīng)歷了最讓人值得驕傲的是，我學(xué)習(xí)到了很多項(xiàng)目管理和質(zhì)量控制的知識(shí)，同時(shí)在平時(shí)的工作中得到應(yīng)用，并積累了一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。下面是我對(duì)過去一年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自認(rèn)為好的一些實(shí)踐踐。

項(xiàng)目部在施工前期，詳細(xì)而明確的說明用戶需求，讓用戶在施工之前進(jìn)行需求確認(rèn)，避免發(fā)生有質(zhì)疑的變更，或者施工中實(shí)現(xiàn)了的并不是用戶真正的需要，導(dǎo)致大量的變更，用戶拒簽。我認(rèn)為在用戶無法提出明確需求的條件下，盡量引導(dǎo)、還原用戶需求，且需求一定要業(yè)務(wù)部門確認(rèn)。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目部在制定項(xiàng)目計(jì)劃的時(shí)候，一定要把項(xiàng)目部所有的任務(wù)都包含在進(jìn)度表里，包括投標(biāo)資料的評(píng)審、檢查、會(huì)議紀(jì)要等管理及溝通工作。如果按照以上的過程要求，把任務(wù)盡量全面的列入進(jìn)度管理表中，到了對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，也不會(huì)忘記此項(xiàng)的執(zhí)行，因此，相對(duì)能比較好的執(zhí)行要求的過程。

成本管理核算環(huán)節(jié)做的過于簡(jiǎn)單，而忽略了對(duì)采購(gòu)、運(yùn)輸人員等基層人員的成本核算，從而導(dǎo)致項(xiàng)目核算出來的成本與項(xiàng)目真實(shí)支出的成本不一致。項(xiàng)目成本核算基礎(chǔ)工作薄弱，增加了項(xiàng)目成本管理的風(fēng)險(xiǎn)。在以后的項(xiàng)目中做好事前成本預(yù)測(cè)，事中成本控制，事后成本復(fù)核，科學(xué)有效、合理的做好成本控制。

時(shí)間管理重要的是保證項(xiàng)目進(jìn)度與計(jì)劃一致，但是受各方面原因制約，幾乎沒有一個(gè)項(xiàng)目能夠按照進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行項(xiàng)目。一個(gè)任務(wù)本來可以三天完成，但是分配給人十天完成，那這個(gè)人就一定會(huì)在十天完成，而不會(huì)提前完成。一個(gè)進(jìn)度控制相對(duì)比較好的項(xiàng)目，項(xiàng)目部?jī)?nèi)部控制進(jìn)度非常緊，留出充足的緩沖時(shí)間，所以，相對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度延期的可能性就小了很多。

過去一年最重要的工作，就是項(xiàng)目管理和質(zhì)量控制，但是作為最重要工作之一的質(zhì)量控制，我認(rèn)為自己做的并不好。在過去的一年中，公司要求的很多內(nèi)容都沒有做到。當(dāng)然也有一定的收獲：盡量熟悉業(yè)務(wù)盡快介入，及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中復(fù)雜部位、重點(diǎn)部位、嚴(yán)格檢查，防患于未然，否則在項(xiàng)目后期提出，這樣對(duì)項(xiàng)目造成的影響是很嚴(yán)重的。提高質(zhì)量的三個(gè)方法就是重點(diǎn)部位預(yù)防、檢查和評(píng)審。去年已經(jīng)在項(xiàng)目中用到了，重點(diǎn)部位預(yù)防的方法。一般項(xiàng)目的工期都比較緊，檢查覆蓋率不能達(dá)到100%。很多情況都是竣工驗(yàn)收檢查后進(jìn)行整改。在以后的項(xiàng)目中加強(qiáng)檢查力度和審評(píng)管理工作。我認(rèn)為溝通管理是項(xiàng)目管理中最重要的一個(gè)，而人和人之間最重要的莫過于溝通。項(xiàng)目管理的時(shí)間90%用于溝通，50%左右用于傾聽。項(xiàng)目初期就必須注重與客戶及相關(guān)方的溝通，獲取他們對(duì)項(xiàng)目的期望，從而制定項(xiàng)目目標(biāo)；項(xiàng)目執(zhí)行過程中，要積極與甲方負(fù)責(zé)人溝通項(xiàng)目中遇到的困難和問題，越快越早的解決問題，使對(duì)項(xiàng)目造成的影響降到最低。溝通最重要的是站在對(duì)方的立場(chǎng)分析問題，提出解決方案。要抱著為客戶服務(wù)的心態(tài)來工作，站在客戶的角度思考，滿足客戶提出的要求，只有客戶滿意了，工作才算是做好了。綜合所述，2011年收獲最大的是學(xué)到一些與人溝通的方式方法，并把自己學(xué)到的項(xiàng)目管理理論運(yùn)用到了部分實(shí)踐中，同時(shí)總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

朱富斌 2017年2月

第五篇：總結(jié)（小編推薦）

個(gè)人工作總結(jié)

2013年10月我作為一名新錄用的公務(wù)員，被分配到龍陵縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化安全監(jiān)理站，不知不覺中，時(shí)間已過大半年。我從一個(gè)對(duì)農(nóng)機(jī)工作一無所知的門外漢逐漸成熟起來，努力的向著“作合格農(nóng)機(jī)人”的方向成長(zhǎng)，回首這段經(jīng)歷讓我深深的體會(huì)到：要想有所作為，就必須加倍努力，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以事業(yè)為追求，在不斷的追求中充實(shí)自我、磨練自我、完善自我。同時(shí)，我每一步成長(zhǎng)都離不開組織的關(guān)懷與培養(yǎng)，也離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事們的的關(guān)注和支持。

剛剛參加工商工作時(shí)，對(duì)單位的一切都感到新鮮和好奇！不管是單位的領(lǐng)導(dǎo)還是同事，或是其他的新員工都是那么隨和輕切。他們主動(dòng)的幫助我，給我鼓勵(lì)，對(duì)我如何盡快適應(yīng)工作與今后的人生發(fā)展提出建議！這些都使我充滿感激和信心！經(jīng)過半年多的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作有了新的認(rèn)識(shí)，下面我談一下自己的心得體會(huì)。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)

書到用時(shí)方恨少。參加工作后，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的欠缺給日常工作帶來的不便。只有抓緊一切可利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的變化發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。一年來，我主要從下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，黨的十八大、十八大三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀的精辟內(nèi)涵，弄清工作的方向、目標(biāo)和任務(wù)，緊跟時(shí)代潮流，努力提高自己的政治理論，用正確的理論來指導(dǎo)工作實(shí)踐，解決在工作中出現(xiàn)的問題，以確保自己在政治上、思想上、行動(dòng)上始終與黨組織保持高度一致；二是努力學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，使自己在工作中不掉隊(duì)不落伍，能夠更好地勝任本職工作。一年來，我認(rèn)真研讀與業(yè)務(wù)工作息息相關(guān)的法律法規(guī)，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的使用，積極向所里的老同志學(xué)習(xí)工作方法和技巧；三是積極參加局、站組織的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件，領(lǐng)會(huì)其精神，堅(jiān)持讀書看報(bào)，不斷用新的理論更新自己的知識(shí)庫(kù)。通過一系列學(xué)習(xí)，自己的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和工作能力都得到了一定的提高。

二、腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作

在農(nóng)業(yè)機(jī)械化安全監(jiān)理站工作期間，我的主要工作是負(fù)責(zé)農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T的駕駛證辦理、年檢和農(nóng)機(jī)車輛落戶、行駛證辦理、年檢和過戶。

雖然我做的工作可以說簡(jiǎn)單，但卻是很嚴(yán)肅的行政許可行為，必須按照相關(guān)法律法規(guī)的要求來進(jìn)行，程序上有差錯(cuò)就會(huì)造成很多不必要的麻煩，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生法律責(zé)任。在農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中，對(duì)于農(nóng)機(jī)安全監(jiān)管，我盡職責(zé)去完成本職工作，配合市站對(duì)全縣的農(nóng)機(jī)車輛進(jìn)行一年一度的審驗(yàn)，做到農(nóng)機(jī)事故萬無一失。

在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站工作一個(gè)月后我借調(diào)到了農(nóng)業(yè)局人事科。人事科的工作的比較繁瑣的，需要很好的耐心。我剛來的時(shí)候這里的洪科長(zhǎng)耐心的給我講解我需要做的工作，在洪科長(zhǎng)的幫助下，我耐心認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)工作。遇到自己難于把我或不懂的事情，我積極像領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，使自己慢慢熟悉了人事管理的一些基本工作，明確了工作的程序、方向，在具體的工作中形成了清晰的工作思路，提高了工作能力。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，雖然人事工作繁瑣，但是我一點(diǎn)都不覺得乏味與繁瑣，反而覺得過的很充實(shí)。

三、嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻警醒

要做好任何一項(xiàng)工作，都要付出辛勤的勞動(dòng)。在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行總結(jié)，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽约菏切峦?，工作?jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)我能夠做到虛心向老同志學(xué)習(xí)，汲取他們的人長(zhǎng)處，反思自己不足。在生活中，我時(shí)刻保持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，擺正自己的位置，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和睦相處，以禮和誠(chéng)待人，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系。業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常與同事打打籃球及其他運(yùn)動(dòng)，積極培養(yǎng)自己健康向上的生活情趣，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。我認(rèn)為無論是在工作中和生活中只要多想他人長(zhǎng)處，多想自己不足，就能不斷提高自身綜合素質(zhì)。尊重他人，就是尊重自己，不論上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，還是同事及外來人員辦事，我時(shí)刻提醒自己，要誠(chéng)懇待人，態(tài)度端正，積極想辦法，無論大事小事，都要盡最大能力幫助。平時(shí)要求自己，從遵守勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同志、打掃衛(wèi)生等小事做起，嚴(yán)格要求自己。做好工作主題是積極熱情、坦誠(chéng)相待。

四、存在的不足及努力方向

一年來，自己雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步，但還存在著很多的不足。主要表現(xiàn)在：一是工作經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠熟練；二是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，自己雖時(shí)有學(xué)習(xí)的沖勁，但缺乏決心和恒心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠全面系統(tǒng)，自己的能力素質(zhì)提高終究有限。在今后的工作中，我將強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論水平學(xué)習(xí)，學(xué)好學(xué)精業(yè)務(wù)知識(shí)，提高文字駕馭水平，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)政治過硬、業(yè)務(wù)熟識(shí)、辦事能力強(qiáng)、工作效率高的農(nóng)機(jī)干部，為做好農(nóng)機(jī)工作盡心盡力，做一名人民滿意的公務(wù)員。

二零一三年十二月二十四日