第一篇：總結(jié)反思

2016----2017學(xué)年第二學(xué)期九年級綜文教學(xué)工作總結(jié)

灤平六中

馬海明

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。

一、注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真編寫教案。

三、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的4個班，學(xué)生比較喜愛文綜科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

通過努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進一步完善，自主學(xué)習(xí)能力和材料題的分析能力進一步提高。在中考取得較好成績。

教

學(xué)

反

思

灤平六中

馬海明

從現(xiàn)代教學(xué)論來認識，“教學(xué)”的真正含義應(yīng)是教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，教師只有讓學(xué)生自己學(xué)會讀書，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，才是傳授了打開信息之鎖的鑰匙。只有掌握學(xué)習(xí)方法，才能步入攀登科學(xué)頂峰的階梯。在平日的歷史教學(xué)中，我進行了一些探索，摸索出了“把學(xué)法指導(dǎo)貫穿在歷史課堂教學(xué)始終”的教學(xué)模式，實踐證明，學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。

一、編寫學(xué)習(xí)提綱，培養(yǎng)閱讀能力

閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學(xué)生成績的重要途徑，也是培養(yǎng)智能的重要前提。因此，教會學(xué)生閱讀教科書是歷史課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。由于歷史學(xué)科具有過去性、綜合性和史論性的特點，學(xué)生在初讀時容易遇到許多障礙，也有一部分學(xué)生因為基礎(chǔ)差、閱讀不得法，抓不住重點，所以，在起始階段，我重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，通過提問引路、審題啟示、疑難突破、重點探索、提綱導(dǎo)讀等多種方法，把學(xué)生引到自覺閱讀的軌道上來。

二、指導(dǎo)學(xué)生整理、編寫提綱

指導(dǎo)學(xué)生整理、編寫提綱，可以達到使學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識，又提高學(xué)科能力的目的。這是因為：

首先，學(xué)生在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系，只有真正理解各種知識點之間的聯(lián)系和它們所處的地位，才能把知識點有效排列起來，這就使學(xué)生加深對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結(jié)構(gòu)，知識點也就牢牢固定在知識結(jié)構(gòu)的枝干上，從而使知識點在學(xué)生頭腦中由點成線，由線成面，由面成體，構(gòu)成基礎(chǔ)知識的立體之樹。

其次，學(xué)生在編寫提綱時，必須對教材進行分析、歸納、概括，通過思考使教材內(nèi)容變得條理化、要點化，這無疑能促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。

第三，學(xué)生在掌握了編寫方法后，可以依照這種方法去整理編寫同一類歷史現(xiàn)象的知識結(jié)構(gòu)，這有利于學(xué)生歸納同類歷史現(xiàn)象的共同點，同時由于具體現(xiàn)象又具有特殊性，這又迫使學(xué)生注意區(qū)分同類現(xiàn)象的不同點，對培養(yǎng)學(xué)生比較歷史現(xiàn)象能力有積極意義。

第四，學(xué)生在復(fù)習(xí)、整理編寫歷史結(jié)構(gòu)時，能幫助自己迅速查出知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，從而進行針對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

教

學(xué)

反

思

灤平六中

馬海明

歷史學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力具有重要作用，但部分學(xué)生由于受傳統(tǒng)偏見的影響，仍認為歷史是一門知識性學(xué)科，只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，所以，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)動力。為此，教師應(yīng)十分注意利用歷史學(xué)科內(nèi)容豐富、縱貫古今的特點，有目的、有計劃、有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發(fā)性的問題，組織學(xué)生討論，讓他們自己去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，組織學(xué)生討論，讓他們自己去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，促進他們大膽地馳聘自己的思維和想象，發(fā)展他們的智力。

教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，應(yīng)注意做好幾點：

第一、要科學(xué)地遵循學(xué)生的認知規(guī)律。設(shè)疑要由淺入深，由具體到抽象，先感知后概括，亦即從具體史實入手，去歸納某種結(jié)論或道理，以實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。如講華盛頓會議，先讓學(xué)生概括背景、時間、地點、內(nèi)容結(jié)果，然后進一步設(shè)疑：華盛頓會議的召開是否消除了帝國主義之間的矛盾？為什么？從而揭示出帝國主義的矛盾，為這一體系的崩潰和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)埋下伏筆，使學(xué)生了解帝國主義是戰(zhàn)爭的根源。

第二，要把握好度，難易適中。太容易會流于平淡，學(xué)生不屑于回答，更無助于啟發(fā)思維，太難會使學(xué)生如墜迷霧中，所以設(shè)疑要難易適中，循序漸進。第三，要激發(fā)思維興趣。愛因斯坦：“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國內(nèi)戰(zhàn)》前，教師首先設(shè)疑：八十年代美國民意測驗結(jié)果，開國以來四十多任總統(tǒng)最受尊敬的是林肯，出身平民的林肯何以在美國人民心中有如此崇高的威望？大家知道《湯姆叔叔的小屋》這部作品嗎？那位偉大的林肯曾對這部書的作者斯托夫人說：“一部書導(dǎo)致了一場戰(zhàn)爭?！蹦敲催@部書導(dǎo)致了什么戰(zhàn)爭呢？它的原因、性質(zhì)、結(jié)果如何呢？同學(xué)們帶著這些問題自己去認識、分析、概括和評價，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維，教學(xué)效果較好。

教

學(xué)

反

思

灤平六中

馬海明

一、教會學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住學(xué)習(xí)重點

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。例如，在開始講世界史時，首先指導(dǎo)學(xué)生看教科書前的目錄，然后教師概述世界史的分期、每個社會階段的特征、基本內(nèi)容等。在講世界近代史時，要讓學(xué)生明確必須抓住三條基本線索，即：資本主義發(fā)生、發(fā)展以及資本主義國家間的矛盾和戰(zhàn)爭，無產(chǎn)階級革命斗爭和國際共產(chǎn)主義運動，亞非拉民族解放運動。

在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會如何確定重點。可以引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點：第一，能夠說明歷史唯物主義最基本觀點的內(nèi)容；第二，對歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件；第三，屬于“中國之最”、“世界之最”的內(nèi)容；第四，教科書上有插圖，課后有練習(xí)題的內(nèi)容。學(xué)生掌握了上述原則，就比較容易抓住教材的重點。

二、教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，提高記憶效率

歷史教學(xué)的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在歷史教學(xué)中，我常采用以下方法，幫助學(xué)生提高記憶效率，效果良好。第一，分散記憶法。讓學(xué)生把知識點分開學(xué)習(xí)，當時看一遍，一周后再復(fù)習(xí)一遍，一個月后再重復(fù)一次，記得就會比較牢固。第二，趣味記憶法。如講法國大革命及拿破侖統(tǒng)治時期，要求學(xué)生記住當時的派別：大資產(chǎn)階級、雅各賓派、熱月黨人、督政府、拿破侖，要求學(xué)生記成“大雞鴨，熱都拿?！钡谌龑?dǎo)學(xué)生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事。

商品經(jīng)濟的大潮滌蕩著傳統(tǒng)觀念，它要求新一代靠自己生存已經(jīng)不是空洞的命題，而是現(xiàn)實社會的要求，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生存的能力提高到培養(yǎng)現(xiàn)代人的高度來對待，只有這樣，才能使新一代人有較強的適應(yīng)力。

教 學(xué) 反 思

灤平六中

馬海明

本學(xué)期是九年級最后沖刺時間。根據(jù)前幾年的中考內(nèi)容，中考題型，結(jié)合九年級兩個班學(xué)生實際和復(fù)習(xí)教學(xué)后有以下反思：

一、在教學(xué)中要注意把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題是聯(lián)想式教學(xué)方法，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，收到顯著的教學(xué)效果。

新課程實施以后教師從以講解、概括為主，到結(jié)合學(xué)生的時代特點，還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申。

二、抓住常規(guī)教學(xué)，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。

三、加強中考信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中招意識。教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中，要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到功在平時，形成習(xí)慣。

2016----2017學(xué)年第二學(xué)期九年級綜文備課組工作總結(jié)

灤平六中

馬海明

深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級文綜教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著整個年級的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負責(zé)、嚴謹、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。

1、教學(xué)工作提前計劃

按照往屆初三文綜的經(jīng)驗，本學(xué)期工作的重中之重是趕進度，在上學(xué)期超前實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學(xué)年工作計劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進度、考試進度等

2、備課組常規(guī)工作

備課組一學(xué)期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習(xí)題、爭論教學(xué)設(shè)計，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學(xué)，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學(xué)習(xí)，達到共同進步。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的文綜教學(xué)工作。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、超額完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期在中考中的及格率和優(yōu)秀率均超額完成縣教體局制定的各項指標，任務(wù)。

在今后的工作中,我們備課組要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，取得令人滿意的成績!

第二篇：總結(jié)反思

研修總結(jié)

研修在不知不覺中就要結(jié)束了，回顧整個研修學(xué)習(xí)過程，收獲頗豐。首先感謝專家領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個這樣好的學(xué)習(xí)交流平臺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大提高，能夠跟上時代的步伐，跟上先進的教育理念，能夠從中學(xué)習(xí)汲取先進的教學(xué)方法，通過看視頻，聽講座，聽專家講課，相互學(xué)習(xí)互動，猶如久旱逢甘霖一般使我求知若渴。通過此次研修學(xué)習(xí)，使我重新認識了自我！使我重新迸發(fā)出教學(xué)的激情！使我的業(yè)余生活不再空虛，而變得分外精彩！現(xiàn)總結(jié)如下： 首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。

通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都為我今后的工作樹立了榜樣，是我學(xué)習(xí)的楷模。其次，為以后的工作提供了豐富的資源。

通過本次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過在線研討很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，找出了自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

邊工作邊學(xué)習(xí)，雖然身體是疲憊的，但心情是愉快的?？粗约旱膭趧庸麑?，那成就感是無法用語言表達的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在專家的引領(lǐng)下，我將一如既往的學(xué)習(xí)，在今后的工作中努力完善自我，隨時迎接更多的挑戰(zhàn)。

研修總結(jié)

通過研修，我收獲頗多：

一、研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時間學(xué)習(xí)下來后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、研修讓我開闊了視野，擴展了見識

研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

三、研修讓我審視自我，反思不足

通過研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識水平。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

我的教

學(xué)

反思

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們在百忙之中學(xué)習(xí)和研修，并且在學(xué)習(xí)和研修中掌握了更多的教學(xué)實踐理論和教學(xué)技巧。所以這次研修有以下幾點體會：（1）課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度

教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中，教師要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用符合學(xué)生特點的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好，先要看學(xué)生動手、動口、動腦的學(xué)生有多不多，要看有沒有被遺忘的“角落”，有沒有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動。第二，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度。如果一節(jié)課上下來，學(xué)生都“懂”了（經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學(xué)生：“同學(xué)們都懂了沒有？”學(xué)生齊答：“懂了”），這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象，要么就是教學(xué)沒有深度。

（2）課堂教學(xué)要做到扎實

課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識技能，掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)思維活力，提高認知感悟水平，形成再學(xué)習(xí)的能力。要實現(xiàn)這一目標，需要一步一個腳印地扎實教學(xué)，來不得半點虛、空。課堂教學(xué)強調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過程，面向全體學(xué)生的“落實”，因此，教學(xué)既要以“扎實”為出發(fā)點，又要以“扎實”為收獲點。我們發(fā)現(xiàn)，有的教師課講得很好，“有看頭”，“有聽頭”，但學(xué)生最后學(xué)習(xí)成績不好（當然這里面還有應(yīng)試的原因）；有的教師上公開課、競賽課“花樣”很多，但落實知識、技能、方法不夠，課上完后，教師還要給學(xué)生重講一次。這種做法，有違教學(xué)規(guī)律，容易貽誤學(xué)生。我們要堅持課堂教學(xué)的“扎實”，這種扎實不是死記硬背，不是照搬照抄，不是單純的復(fù)制知識。這種“扎實”應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的精神，要有知識技能學(xué)習(xí)的扎實，要有過程方法訓(xùn)練的扎實，更要有情感、態(tài)度、價值觀培育的扎實。扎實課堂教學(xué)，能使學(xué)生不斷地“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。扎實課堂，必能真正獲得教學(xué)的實效。

有的人常常抱怨，社會對自己不公，領(lǐng)導(dǎo)對自己不用，他人比自己運氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結(jié)果，自己不但不會進步，還會失去許多發(fā)展自己的機會。自己也不快樂。有的人把困難當“磨練”，把困境當“挑戰(zhàn)”，把困苦當“機會”，不管領(lǐng)導(dǎo)對自己怎么樣，不管別人對自己怎么看，不管環(huán)境怎么差，堅持自己的奮斗目標不動搖。因為他們明白，我們所做的一切，都是在為了自己的發(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人，心態(tài)好，快樂多，成功的機會更多。

作為一名教師，我用心靈、用激情、用高度的責(zé)任感和真誠的愛去面對我們的教育成長，雖然道路是漫長的，但這樣的成長畢竟是快樂的，因為收獲的果實是甘甜和豐碩的。此次學(xué)習(xí)，讓我看清腳下的路該走向哪里去，我的教育之路將會更加精彩。

我的教

學(xué)

反思

回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。作為一名新教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神，在遠程研修過程中，我收獲頗多，現(xiàn)將遠程研修總結(jié)如下：

一、思想觀念的更新

通過學(xué)習(xí)我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，各位教師深刻的體會和見解讓我又一次認識到自己和比爾的差距。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、審視自己的不足

通過研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識水平。

尾聲接近，是那么留戀，那么的不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著，我還會繼續(xù)鞭策，繼續(xù)努力，為祖國的明天培養(yǎng)更多有用之才！

國 培 研 修 計 劃

非常榮幸參加了這次國培，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下 ：

一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機會，認真學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家講座，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、參與——有不明白問題和教學(xué)中的困惑，和同行們交流并討論

積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位老師學(xué)習(xí)，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理

四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展 在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。

五、課題——學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課程標準的基本理念，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

我的研修計劃

通過此次培訓(xùn)學(xué)校，為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教育教學(xué)

不斷提高自己的教學(xué)水平，認真履行自己的職責(zé)。近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下：

1、積極認真的完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。

2、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。

3、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。

4、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認真聽好課，互相取長補短。

5、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，力爭取得好成績。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，并非每個教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機會，我將抓住這次培訓(xùn)機會，努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力名副其實的教師。

第三篇：總結(jié)反思

培訓(xùn)總結(jié)

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總共分為八個模塊，作為新任教師對自己而言最受益匪淺，且在工作生活當中最具有指導(dǎo)實踐意義的是模塊二通識類課程，和模塊四專業(yè)類美術(shù)課程。

作為一個教師的主要任務(wù)即：教書+育人。我認為比起教書，育人更為重要。新時代的教師更應(yīng)該懂得如何做好一個合格的引路人，而不是教學(xué)活動中的主角，我要在今后的教學(xué)工作中做一個隱形的引導(dǎo)者，踐行以學(xué)生為主體以教師為導(dǎo)體的教學(xué)理念。

在日常教學(xué)活動中應(yīng)該做到言傳身教。首先作為一名老師應(yīng)時刻注意自己的言行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，為人師表，首先在言行上做好表率。課上課下都應(yīng)該嚴于律己，給學(xué)生做一個好的榜樣，尤其是小學(xué)階段，低年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，一個好的表率尤其重要，我作為一名小學(xué)教師，在上課期間除了引導(dǎo)學(xué)生自主能動的學(xué)習(xí)知識以外，還要時刻注意學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了自己言行舉止十分注意以外，例如針對低年級學(xué)生，美術(shù)課上，上課前準備好課上用品，上下課打招呼，回答問題時先舉手，并在老師點名時起立清晰響亮回答，其他同學(xué)回答問題的時候要專注聆聽表示尊重，課后整理物資......這些小而平常的事情不僅瑣碎且需要長期反復(fù)訓(xùn)練，看似不起眼卻極為考驗教師的耐心和素養(yǎng)。除了幫助學(xué)生養(yǎng)成日常良好習(xí)慣，在教學(xué)活動中要能夠把握住教學(xué)內(nèi)容重難點。這就要求我們對教學(xué)內(nèi)容有一個全面把控，在本期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專業(yè)課程部分，首先對于我所任學(xué)科美術(shù)有標準的詳細解讀，這對我的日常教學(xué)工作非常重要。每一個年級，每一個年齡段學(xué)生學(xué)情不同，心理特點不同，那么所授課程也相應(yīng)不同。更好的了解課程標準，教學(xué)中緊扣教學(xué)大綱，有利于教學(xué)工作順利進行。然后課程部分有很多全國各地優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例展示，甚至有一些同課不同師，在觀摩這些教師課程的過程當中，我們看到了對于美術(shù)課本的深度挖掘，以及教材知識點傳授方式的多元化。我們現(xiàn)在追求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先教師應(yīng)該具有創(chuàng)新型思維，才能教出樂于動腦，會動腦的學(xué)生。盡管美術(shù)學(xué)科不是主科，但是它依然在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中占有重要地位。我們知道人的大腦分左右腦，一般學(xué)校學(xué)習(xí)活動中更注重語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等邏輯思維的訓(xùn)練，二我們的右腦負責(zé)音樂，美術(shù)，藝術(shù)等感性思維的創(chuàng)造性活動，所以我們注重孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)就應(yīng)該注重右腦的鍛煉，而我所任教學(xué)科，小學(xué)美術(shù)，我認為十分重要。

除了把握教材知識點，我們新任教師在踏實模仿老教師、緊扣教材的教學(xué)階段過后，應(yīng)該在教學(xué)活動中往更有深度的方向發(fā)展。例如深度挖掘教材，或者結(jié)合本土文化特色，在傳授知識的過程中注重陶冶學(xué)生的情操。我希望我的學(xué)生不僅擁有知識，而且擁有智慧；我希望我的教學(xué)成為師生智慧生成的旅程；我盼望我的課堂成為師生智慧互動共生的樂園；我渴望成為一名智慧型老師，為學(xué)生的智慧人生奠基，帶出一批充滿智慧、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。在教學(xué)中研究，在探索中感悟、在實踐中反思，在思考中生成智慧。我愿用我的一生，去追尋充滿尊重的教育，去追逐智慧教育夢想。

第四篇：總結(jié)反思

2010--2011學(xué)第二學(xué)期七年級班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級2班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現(xiàn)對本人這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生34名，男生21，女生13，學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長沒有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關(guān)鍵的問題，比如學(xué)生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習(xí)習(xí)慣??

1.注重班級環(huán)境文化建設(shè)，增強班級凝聚力環(huán)境即教育，教育效果的好壞很大程度上取決于班級環(huán)境的建設(shè)。

我篤信先立人后立身的原則，嚴格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，第一是學(xué)生的公德心和個人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴禁學(xué)生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規(guī)和量化考核標準及獎懲辦法。

學(xué)期初和學(xué)期中大方位調(diào)整了座次。這兩次大方位的調(diào)整都是本著：盡可能滿足學(xué)生成績相近的在一起、競爭對手在一起等要求的原則。在座次上本學(xué)期初此實行了“循環(huán)制”即根據(jù)表現(xiàn)，對照校紀、班規(guī)等計分評價，每周換一次座位，基本上解決了視力、高矮個的問題。實現(xiàn)了良好的課堂紀律有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師上課兩方面的需求。

本學(xué)期，在落實德育教育方面，結(jié)合我校的實際情況，舉辦了主題班會，主題板報，手抄報、演講比賽、合唱、詩朗誦等活動，制定了符合我班實際情況的“班級公約”等，這些活動的舉行充分體現(xiàn)了我班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級凝聚力。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的社會主義榮辱觀和自我約束能力，增強了學(xué)生集體榮譽感。

另外，我們還利用一切可利用的條件，來激發(fā)學(xué)生的積極性。如：我們每周日舉行一次班會，內(nèi)容有：《成長的煩惱》《我也追星》《期中表彰》《學(xué)習(xí)習(xí)慣》《安全教育》等等多種形式，具有教育意義和鼓勵性；我們還舉行了硬筆書法展、手抄報展、優(yōu)秀作文等形式的展覽，增強了學(xué)生的上進心，拓寬了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)們的知識面。

2.注重班干部的培養(yǎng) 實現(xiàn)自我教育好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風(fēng)氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量。本學(xué)期，我特別注重班干部的培養(yǎng)工作。剛開學(xué)就明確了各自的具體分工，執(zhí)行正常的班委常委會事務(wù)。通過本學(xué)期得努力我培養(yǎng)出了幾個班干部，如：常務(wù)班長苗昕同學(xué)全全負責(zé)班級日常事物，班級工作開展得井井有條。如：衛(wèi)生委員周鵬同學(xué)負責(zé)班級負責(zé)紀律工作，能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié)，一月一大結(jié)，及時指出同學(xué)中存在的問題，起到很好的監(jiān)督作用，班級紀律也有很大進步。

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，促進每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期，我注重對潛能生的轉(zhuǎn)化教育，促進每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。本學(xué)期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依據(jù)朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習(xí)活動。這樣，讓學(xué)生來教育學(xué)生，讓學(xué)生來監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生來感染學(xué)生，逐步磨滅他們獨自面對學(xué)習(xí)時的不良感覺，增加了對學(xué)習(xí)的信心和興趣。

4、家校合作。本學(xué)期，共召開了2次全體家長會，多次分批家長會，和部分在外打工的學(xué)生家長的短消息交流，另外，平時還接待了無數(shù)次的家長到校訪問，都取得了很好的效果。特別是期中考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長的認可，縮小了家長和學(xué)校、老師、學(xué)生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作、配合老師工作，共同教育好孩子。但仍有問題沒處理好，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取在下學(xué)期做得更好。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2％，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8％，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看，很不理想?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七（4）班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。新課標倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進生13人。利用每天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

班主任工作案例分析

一、案例的背景情況簡介

世界衛(wèi)生組織對人的健康所下的定義是：“不僅沒軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力?！笨梢娙说慕】挡粌H指生理上，而且還應(yīng)包括心理上的健康。這觀點正被越來越多人所認識、所接受。

但在中小學(xué)中，卻有不少學(xué)生存在心理上的偏常，據(jù)有關(guān)部門進行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問題相當突出。用學(xué)生自己的話說，終日過著“單調(diào)而緊張”、“煩躁抑郁”的生活。多達近30％的學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。近年來，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。甚至危害了家庭、危害了社會。因此加強心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。

造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因是多方面的，但主要的是學(xué)習(xí)壓力、社會影響、家庭環(huán)境和教師的教育方法等。它反映了學(xué)校教育及社會家庭等方面的許多矛盾，只有了解學(xué)生存在問題的成因，才能在教育教學(xué)中有意識地去避免它。

二、事例的過程敘述

2004年我第一次擔(dān)任高中班主任工作，在大學(xué)里學(xué)到了不少教育學(xué)生的方式、方法。但自己第一次獨自承擔(dān)高中班主任工作心里還是沒有底，希望接到的班內(nèi)沒有什么特殊的學(xué)生，但越怕什么越有什么。剛接班有一名學(xué)生上課上課時經(jīng)常愛睡覺，所以我對他的印象很深。后來在我的仔細觀察后，我發(fā)現(xiàn)該男生不愛與他人溝通，上課時不怎么愛抬頭看老師，上課時常有走神的現(xiàn)象，目光有時呆滯。鑒于他這種情況開學(xué)后就主動找他原班主任了解他的一些情況：他的父親是經(jīng)商的，從上個學(xué)期起經(jīng)常到外面的網(wǎng)吧去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是通宵，所以上課就沒有精神。成績開始慢慢下降。學(xué)校進行分班時他由原來的高一（10）班分到4班。他的父親也意識到這一點所以一開學(xué)就找到我。鑒于該生的情況，我及時與父親交換意見，我們一起制定了教育轉(zhuǎn)化他的方法和措施。

具體的幫教措施如下：首先與他父親聯(lián)系，由老師與家長雙方面進行教育，老師及時了解他的思想動態(tài)，對該生的學(xué)習(xí)情況及時肯定，對他的思想工作不能操之過急，對待他的態(tài)度應(yīng)盡量好，對他的行為盡量不帶有強制性，以說服教育為主，經(jīng)常找他談心，希望他能感覺到別人對他的關(guān)心并不斷與他交流玩網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。經(jīng)過一段時間的努力，鑒于他以上的具體情況，我制定了如下的措施。

三、具體措施

1、鼓勵他周圍的同學(xué)多和他接觸，多聽他談話，對待他要有耐心。與他多和他談?wù)勑?，聊一聊班?nèi)的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。

2、由于他有一定的天份，為了提高他的積極性。我在進行班委人員調(diào)整時給他當一名小組長。讓他有與其他同學(xué)接觸的機會。

3、和各位任課老師交流，請各位老師給予他關(guān)照，鼓勵他在學(xué)習(xí)中遇到問題及時找老師或同學(xué)解決。

4、對一些日常行為規(guī)范適當?shù)膶λ潘梢螅顾桓杏X到上學(xué)很難受，約束感不那么強烈。

5、及時與家長聯(lián)絡(luò)，了解他在家的一些表現(xiàn)，及時與他溝通，幫他解決在思想中存在的一些問題。

四、教育效果

經(jīng)過兩個月的辛苦努力，該生在各個方面有了很大的進步:

1、可以?？吹剿n間或放學(xué)時與同學(xué)聊天、交流自己的想法，對參加集體活動不是很發(fā)怵，自我封閉的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

2、上課走神的時候少了，能做到大部分時間抬頭看黑板，聽老師的講法，下課能主動問老師問題，在老師和他談心時，出現(xiàn)問題能主動與老師交流。

3、在學(xué)習(xí)方面自己知道用心學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩個月的努力，在今年期中考試取得了較好的成績，在班中第二名，全年級理科為115名。

五、反思

1、加強教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對學(xué)生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當?shù)慕逃袨?，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

同時應(yīng)對學(xué)校進行整體改革，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育。目前不少中小學(xué)已開設(shè)健康教育課，其中也開始涉及心理健康的知識。但開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題。使每個學(xué)生都能達到智力正常，情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標準，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。

3、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。目前學(xué)校開展心理健康服務(wù)，缺少專業(yè)人員是一大問題。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生，但教育行政部門應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級專業(yè)人員的指導(dǎo)下，開展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動室，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開展心理健康教育活動，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實處。

班主任工作案例分析

2009-8-13

初二年級（1）班 趙同志

班主任工作已做多年，不同的時期有不同的感受，既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但著實也讓人感到充實。管理班級，是一項非?，嵥榈墓ぷ鳎粌H需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造精神。因為，我們作為班主任，工作的對象是幾十個活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子，而每一個學(xué)生都有著自己獨特的個性。下面是我在教育中的幾個小案例，我記錄下來，與各位同仁共勉。

一、以身作則

老師的行為舉止學(xué)生都會看在眼里，記在心里，然后體現(xiàn)在他們的行為里。有一位老師曾說過，班主任是什么樣的個性，他們班級的學(xué)生也多為這樣的個性，因為班主任是和學(xué)生接觸最多的，如果學(xué)生認可他的話，他的言行舉止會潛移默化的感染著學(xué)生。在平時的工作中我盡力做好每一個細節(jié)，從穿著、言行等方面。案例1：

班級常規(guī)管理是一項簡單而又細致的工作，是一項需要長期做好的工作，特別是班級衛(wèi)生，班級衛(wèi)生一方面需要值日生認真值日，另一方面需要所有同學(xué)的努力來保持，如何讓學(xué)生有一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？加強教育是必不可少，同時班主任的帶頭作用也很重要，平時我倒班級第一件事情就是看看門口有沒有紙屑等垃圾，若有，我會主動撿起或掃到垃圾桶去，學(xué)生看到我低頭在做也就不自覺的看看自己的座位下有沒有垃圾，值日生也會主動來清理，時間長了，教室也就更加干凈了。案例2：

學(xué)生的穿著、發(fā)型是學(xué)校和老師關(guān)注的，那么老師首當其沖要做好表率，上班期間我很注重自己的穿著與發(fā)型，這樣我對學(xué)生提出要求時學(xué)生基本上都能接受，班級從來沒有出現(xiàn)過奇裝異服，也沒有出現(xiàn)過怪異的發(fā)型。

二、平等民主地對待學(xué)生

熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個孩子都有自己的優(yōu)點，我在班級管理中采取每個同學(xué)都是班主任助理，每個個都在班中有自己的工作。

案例3：我們班有個學(xué)生叫徐某某，這個同學(xué)在之前不關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也并不好，但我并沒有因為他這樣而不喜歡他，我安排他做紀律委員，我發(fā)現(xiàn)他對工作十分認真，非常負責(zé)的維護班級的紀律。我在全班同學(xué)面前表揚了他，讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，慢慢地他愛上了這份工作，也更加熱愛我們這個班集體了。在我心中，每個學(xué)生都有自己的閃光點，這就要求班主任老師細心的去發(fā)現(xiàn)，采用適合的方法去發(fā)揚。

三、積極與家長溝通，尊重學(xué)生、尊重家長

做班主任工作與家長溝通是免不了的，與家長溝通的話題主要也就是孩子的情況，每個班級總有一些問題學(xué)生，在與家長溝通時我們一定要尊重學(xué)生、尊重家長，不能侮辱孩子也不能將對孩子的怒火轉(zhuǎn)嫁到家長身上，這樣不但不能解決問題，而且會使孩子和家長對班主任產(chǎn)生抵觸，那問題會更加嚴重。案例4：

我班學(xué)生陳某某在小學(xué)就養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，家長也與我溝通過他的個性及問題，該同學(xué)來到我班后自然問題不斷，經(jīng)常違紀，有些問題還很嚴重、影響很壞，授課老師談到他都直搖頭，甚至在年級都很有名氣。在一次與同學(xué)發(fā)生矛盾打架后，我通知了家長，家長隨即趕來，在與家長談話時我并沒有讓該同學(xué)離開，我向他母親如實反映此件事，并將他平時的表現(xiàn)反饋給他母親，在交談中我實事求是，不添油加醋，當著學(xué)生的面。向家長和孩子說明事情的危害，造成的惡劣影響，我們應(yīng)該怎么做合格的學(xué)生。說明班級和學(xué)校對此事的處理意見，家長和孩子都欣然接受，認錯態(tài)度也很好。后來從其他同學(xué)那里了解到，陳某某決心改變自己，不在給班級、班主任抹黑，雖然他偶爾還會犯一些錯誤，但較開始已有明顯改變。

做班主任工作很辛苦，要投入很多的精力，但同時也讓你的生活變得更加充實，讓你更有成就感?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。當你真正用自己的情感去關(guān)愛學(xué)生，那么你的收獲也會是豐碩的。

第五篇：反思總結(jié)

關(guān)于學(xué)習(xí)“5.20”和典型煤與瓦斯突出事故案例的反思

我礦“5.20”煤與瓦斯突出事故距今已整整7年。為確保礦井的安

全生產(chǎn)杜絕突出事故的發(fā)生，我礦決定從5月20日-26日開展為期一周的 防治煤與瓦斯突出事故反思活動。我科積極響應(yīng)礦黨政的要求，于5月23日下午在本單位會議室迅速開展了以“5.20” 煤與瓦斯突出事故的反思活動。

根據(jù)“5〃20”事故反思周活動的工作安排，首先集中收看了《“5〃20”

重大煤與瓦斯事故基本情況介紹》、《東五盤區(qū)地面煤層氣井井噴》、《避難硐室的使用和流程》視頻錄像和對自救器等日常性基本救生知識進行再次普及教育。吳總結(jié)合當前形勢和牛礦長、劉書記的重要講話，就深刻吸取“5〃20”事故教訓(xùn)，如何進一步抓好礦井一通三防、瓦斯治理、安全生產(chǎn)等工作進行了再部署、再強調(diào)。當前礦井已經(jīng)全部進入煤與瓦斯突出礦井管理的范疇，防治瓦斯突出成為礦井當前的核心工作。通過集中學(xué)習(xí)反思，讓我們科全體職工對“5〃20”事故原因進行再分析、再教育，讓每名職工都清楚知道引發(fā)瓦斯突出事故的三個基本因素和兩個征兆，對一些突出區(qū)域遭遇構(gòu)造地點要進行重點盯防。

從我礦來看，每個層次人員或多或少都存在防突意識淡薄的現(xiàn)象。

我單位要以此次反思周活動為契機，深刻反思我們在管理中存在哪些問題，結(jié)合當前東四盤區(qū)生產(chǎn)組織緊張的局面，不折不扣地執(zhí)行好防突規(guī)定，科學(xué)處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與科技之間的關(guān)系，確保我礦安全可持續(xù)發(fā)展。

通過此次反思各級人員要牢記安全是最大的政治和效益，對待安全

工作要堅決杜絕說起來重要、干起來次要、忙起來不要的思想。通過

“5〃20”反思周活動，切實從理念和執(zhí)行力上得到提升，嚴禁走過場。

對自救器等日常性基本救生知識進行再次普及教育；通過一系列措施和現(xiàn)場落實，保持我礦安全可持續(xù)發(fā)展的良好局面。

我們要做到前事不忘，后事之師，始終懷著敬畏之心抓安全，徹底消除麻痹松懈思想。要認清嚴峻形勢，強化瓦斯治理，及時糾正部分職工對待瓦斯的安全認識不深，個別干部存在僥幸思想等錯誤觀念。通過反思周活動，加大安全宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大職工增強瓦斯意識，提升危險源辨識和瓦斯防治能力。

當前我們正處在企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，要清醒地認識到我們的成長是企業(yè)給予的，應(yīng)當心懷感恩抓落實。廣大干部職工要把礦黨政的嚴格要求作為促進自身成長成才的“催化劑”，作為確保自身健康成長的“墊腳石”。要珍惜自己多年來的辛苦付出，珍惜自己的崗位，珍惜自己的職業(yè)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。

當前礦井面臨的安全環(huán)境非常脆弱，我們要帶頭開拓思路，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，始終滿懷激情干事業(yè)，爭做推動企業(yè)發(fā)展的“發(fā)動機”。要帶頭抓好安全責(zé)任分解，層層傳遞工作壓力，形成全員全過程抓安全的良好態(tài)勢。

我們要認真落實“5〃20”事故反思周各項安排，做到安全生產(chǎn)和反思活動兩不誤。要時刻謹記安全工作只有進行時，沒有完成時的安全理念，進一步增強安全工作的責(zé)任感、緊迫感，真抓實干，扎實工作，為我礦圓滿完成全年各項目標任務(wù)，當好集團公司煤炭主業(yè)領(lǐng)頭羊提供強有力的安全保障。

最后使我們真正認識到防治煤與瓦斯突出的過程是長期性、復(fù)雜性、艱巨性。然后我們又學(xué)習(xí)了國內(nèi)幾起典型煤與瓦斯突出事故案例和我礦所發(fā)生的煤與瓦斯突出事故案例及單位和個人違反防突規(guī)定的事故通報

鄭煤集團大坪煤礦“10.20”煤與瓦斯突出事故

河南平禹煤電有限責(zé)任公司四礦“8.1””10.16“重大煤與瓦斯突出事故

焦煤集團九里山“10.27”煤與瓦斯突出事故

新興煤礦“11.21”煤與瓦斯突出事故

寺河礦“5.20”重大煤與瓦斯突出事故

關(guān)于對13033巷未按防突規(guī)定測定鉆屑量的處理通報

關(guān)于對連掘一隊不執(zhí)行防突管理規(guī)定的處理通報

關(guān)于對0801西掘段違反防突預(yù)測管理規(guī)定事故的處理通報

關(guān)于對連采三隊西一南翼集中膠帶巷超掘的處理通報

7.5寺河礦西井區(qū)輔助運輸巷瓦斯超限事故的處理通報

關(guān)于對西區(qū)北膠探3#煤法距數(shù)據(jù)失控的處理通報

通過以上案例的學(xué)習(xí)使我們認識到技術(shù)再好沒有有效執(zhí)行就是紙上談兵，措施再多不能執(zhí)行到位也是廢紙一張。煤礦要建立防突預(yù)警工作，及時采取安全措施，并嚴格執(zhí)行以下規(guī)定：

（一）采用物探、鉆探等手段探測突出煤層采掘工作面前方地質(zhì)構(gòu)造，遇有斷層、褶曲、火成巖侵入、煤層賦存條件急劇變化等情況時，須按突出危險工作面采取防突措施。采掘工作面遇構(gòu)造煤層不連續(xù)時，再次進入煤層采掘作業(yè)須執(zhí)行石門揭煤有關(guān)規(guī)定。

（二）所有突出煤層頂?shù)装逑锏木蜻M巷道（包括鉆場等）距離突出煤層的法距小于10米時（在地質(zhì)構(gòu)造破壞帶為小于20米時），須先探后掘；法距小于或等于7米時，執(zhí)行石門揭煤有關(guān)規(guī)定。

（三）在同一突出煤層的一個或相鄰的兩個采區(qū)的同一區(qū)段內(nèi)，相向（背向）回采和掘進的工作面間距均不得小于100米。相向掘進工作面貫通距離小于100米時，須邊探邊掘；在相距60米以前實施鉆孔一次打透，只允許向一個方向掘進。

（四）突出煤層雙巷同向掘進的兩個工作面錯茬距應(yīng)保持50米以上；炮掘工作面間距小于50米時，一個工作面放炮作業(yè)時，另一工作面須停電、撤人。

（五）突出煤層掘進工作面不得進入鄰近層回采工作面的采動應(yīng)力集中區(qū)作業(yè)，嚴禁在應(yīng)力集中區(qū)和構(gòu)造復(fù)雜區(qū)進行巷道貫通施工。①加強地質(zhì)測量工作。編制礦井瓦斯地質(zhì)圖,編制臨近未保護區(qū)通知單，及時驗證地質(zhì)資料并定期通報。

②測定煤層的相關(guān)參數(shù)。突出礦井開采的非突出煤層和高瓦斯礦井的開采煤層，在延深達到或超過50m或開拓新采區(qū)時，必須測定煤層瓦斯壓力、瓦斯含量及其他與突出危險性相關(guān)的參數(shù)。

③嚴格巷道貫通管理。掘進工作面與煤層巷道交叉貫通前，被貫通的煤層巷道必須超過貫通位置，其超前距不得小于5m;被貫通巷道與掘進工作面距離小于60m時不得安排作業(yè)；

④謹慎近距離掘進。所有突出煤層外的掘進巷道（包括鉆場等）距離突出煤層的最小法向距離小于10m時（在地質(zhì)構(gòu)造破壞帶為小于20m時），必須邊探邊掘，確保最小法向距離不小于5m。

⑤嚴管揭煤作業(yè)。高瓦斯礦井各煤層和突出礦井的非突出煤層的揭煤必須執(zhí)行的局部綜合防突措施，突出危險區(qū)域的揭煤必須執(zhí)行區(qū)域綜合防突措施。

⑥堅持驗證探煤。執(zhí)行區(qū)域驗證掘進時，在煤巷掘進工作面還應(yīng)當至少打1個超前距不小于10m的超前鉆孔或者采取超前物探措施，探測地質(zhì)構(gòu)造和觀察突出預(yù)兆。

⑦綜合判斷預(yù)測和檢驗結(jié)果。執(zhí)行區(qū)域措施效果檢驗、工作面預(yù)測和檢驗等都必須采用綜合判斷，無突出危險時同時必須滿足指標不超過規(guī)定的臨界值和沒有出現(xiàn)突出征兆等異常情況。

⑧擴大鑒定范圍。鄰近礦井發(fā)生突出、突出礦井非突出煤層和高瓦斯礦井的突出危險參數(shù)超過規(guī)定等都必須申請資質(zhì)部門鑒定。

⑨嚴格區(qū)域驗證。區(qū)域預(yù)測和區(qū)域措施效果檢驗的無突出危險區(qū)的煤層采掘作業(yè)必須執(zhí)行區(qū)域驗證。

⑩實行揭煤探察。在石門揭煤工作面掘進至距煤層最小法向距離10m之前，施工前探取芯鉆孔；從掘進至距突出煤層的最小法向距離5m開始，必須采用物探或鉆探手段邊探邊掘。

地測科

2014年5月26日