第一篇：學(xué)習(xí)響水中學(xué)左校長(zhǎng)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)響水中學(xué)左校長(zhǎng)心得體會(huì)

老廠鎮(zhèn)中學(xué) 杜榮暢

學(xué)習(xí)了左相平同志的先進(jìn)事跡后，感觸很深。先進(jìn)人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定，這與他們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，我覺(jué)得在以后的工作中應(yīng)該做到：

一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣

兩位先進(jìn)人物最突出的一個(gè)特點(diǎn)和長(zhǎng)處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，能夠主動(dòng)自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時(shí)間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識(shí)，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。我們要學(xué)習(xí)他們努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，是與自己工作的實(shí)際需要分不開(kāi)的。因?yàn)槿绻蛔⒁庾x書學(xué)習(xí)，不注意知識(shí)的積累，不注意研究新問(wèn)題，思想就會(huì)封閉，思路就會(huì)狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng)

兩位先進(jìn)人物在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計(jì)較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，以自己的一言一行為我們樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)，我覺(jué)得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、要養(yǎng)成腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)

兩位先進(jìn)人物腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過(guò)艱辛勞動(dòng)，在本職崗位上取得一個(gè)又一個(gè)成績(jī)的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，一如既往的踏實(shí)工作。這說(shuō)明他們?yōu)楣?、為企業(yè)踏實(shí)工作，不是做表面文章給領(lǐng)導(dǎo)看的，更不是為了個(gè)人私利，而是能站在更高的利益上，懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)的個(gè)人品質(zhì)。一是要?jiǎng)?wù)實(shí)，就是要知實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、想實(shí)招、求實(shí)效。想問(wèn)題，辦事情，要以是否符合客觀實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)。二是要勤勉，就是要發(fā)揚(yáng)“老黃?！钡木?，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗(yàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂(lè)，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。

對(duì)照先進(jìn)的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應(yīng)該保持一種激情，永遠(yuǎn)做到對(duì)黨的事業(yè)、對(duì)自己的工作激情澎湃地干些事情。左相平和熊波兩位先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡深深地撼動(dòng)著我們每一個(gè)人的心靈，他們的人格魅力激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，而他們所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉(zhuǎn)化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我要以兩位先進(jìn)人物為榜樣，認(rèn)真對(duì)照檢查不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進(jìn)步。

第二篇：響水中學(xué)EEPO心得體會(huì)

盤縣教育局“MS——EEPO”項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式展示

心得體會(huì)

盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)

路元?jiǎng)?/p>

在教育教學(xué)中，我們平時(shí)多數(shù)盡心盡力的授課，滔滔不絕的將自己的全部倒出，可是在考試的時(shí)候，成績(jī)總是不理想。也有很多時(shí)候效仿了許多名師的做法，但形式與實(shí)質(zhì)不能更好的統(tǒng)一，最后也只能與失敗而告終?，F(xiàn)在明白了，很多時(shí)候是因?yàn)槔蠋熆罩v，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老師的教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生的疲勞。盡管分組討論了，探究了，但許多學(xué)生沒(méi)有從根本上去參與，老師擺的只是一個(gè)花架子。當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生明明很認(rèn)真了，但同樣沒(méi)有很好的效果，這是裝模作樣導(dǎo)致的結(jié)果。因此，通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)學(xué)習(xí)方式有以下認(rèn)識(shí)。

一、單元組的組建

單元組主要是為了學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)而設(shè)置的一種組合方式。在單元組中，每位學(xué)生能取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，真正做到了資源共享的好處，更為學(xué)習(xí)效率的提高鋪設(shè)了一條有效的途徑。

單元組的組建應(yīng)遵循均衡、自愿、互補(bǔ)的原則。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，最大限度的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了師生間的平等、生生間的平等。是當(dāng)前教育發(fā)展的根本，也是提高教育教學(xué)的關(guān)鍵。

在單元組的利用時(shí)，要做到五點(diǎn),即關(guān)注、關(guān)照、傾聽(tīng)、資源利用和親和力。而這些條件，首先要學(xué)會(huì)關(guān)照，這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，在教學(xué)運(yùn)用時(shí)，應(yīng)經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。對(duì)于其他條件，我想，有些需要慢慢的鍛煉，有些則可以硬性執(zhí)行。

二、約定的使用

約定是一種相互制約的行為，是彼此心里相互遵循的原則，是其他陌生群體不可替代的一種默契，更是促進(jìn)教學(xué)有序進(jìn)行的一種相互約束。在課堂教學(xué)中，常見(jiàn)的有擊掌、舉手、OK手勢(shì)、數(shù)數(shù)等多種簡(jiǎn)單的約定，在訓(xùn)練中，教師根據(jù)自己的理解，提出了相應(yīng)的方法，并積極參與訓(xùn)練，取得了良好的效果。

在教學(xué)應(yīng)用中，我感觸頗深，是的，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓，在我們的集會(huì)中，有時(shí)盡管你用麥克風(fēng)使勁的吶喊，但下面的聲音依舊，沒(méi)有誰(shuí)能聽(tīng)到你的歇斯底里。假如你提前和大家有約，那么你只需稍微示意，所有人都會(huì)在瞬間安靜下來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。所以，約定它能改變?cè)S多不可能的現(xiàn)狀，能找到許多不可能的方法。

當(dāng)然，在教學(xué)課堂中，我認(rèn)為師生間的約定不一定是墨守成規(guī)的東西，這需要日常的積累。在教師反復(fù)使用的過(guò)程中，雖然沒(méi)有正式約定，但由于長(zhǎng)時(shí)間的接觸，你的一舉一動(dòng)，語(yǔ)調(diào)的高低，學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)。這未嘗不是現(xiàn)成的約定呢？而為了讓所有的老師都能與學(xué)生形成這種默契，其實(shí)，約定還是需要訓(xùn)練的，只有熟悉后才會(huì)取得更好的效果。

三、板卡和表達(dá)呈現(xiàn)

板卡是教學(xué)時(shí)輔助教學(xué)效果提高的有效工具，它具有留存時(shí)間長(zhǎng)，可相互交替學(xué)習(xí)成果，方便展示等妙處。合理的運(yùn)用板卡，是教

學(xué)中不可缺少的部分，教師的教學(xué)是否順利進(jìn)行，這與其有莫大的關(guān)系。因而，學(xué)生對(duì)于板卡的掌握程度尤為重要，教會(huì)學(xué)生使用板卡，是當(dāng)前“MS—EEPO”有效教育的首要任務(wù)。當(dāng)然這就要求教師首先明白其中的道理才能更好的教給學(xué)生。比如，在教學(xué)生對(duì)板卡的使用時(shí)，什么地方用大卡，什么地方用中卡，老師心中一定要注意資源的節(jié)約。對(duì)于成果的展示稍微要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只需要讓學(xué)生明白如何分享到共同的成果就行了。

在表達(dá)呈現(xiàn)中，口頭表達(dá)要求注意學(xué)生的肢體語(yǔ)言這一點(diǎn)，我很困惑，具體的肢體語(yǔ)言運(yùn)用是否有要求，或者說(shuō)是樣本。我認(rèn)為表達(dá)呈現(xiàn)時(shí)，有些或許可以采用書面表達(dá)進(jìn)行彌補(bǔ)，不知這樣行不行。因?yàn)榻虒W(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)有所獲，就像俗語(yǔ)說(shuō)的：“紅貓黑貓，抓住耗子就是好貓?！?/p>

我個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是關(guān)鍵，但怎樣駕馭學(xué)生才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。特別在接觸一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，首先應(yīng)與學(xué)生有相關(guān)的約定，并對(duì)約定進(jìn)行訓(xùn)練，這樣有利于課堂的操作。其次，應(yīng)明確單元組的組建規(guī)則，讓學(xué)生快速的參與到小組的討論中。最后，明確教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生有事可做，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。

俗話說(shuō)：“站在河岸上，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳”。的確，任何事情，只有自己親身經(jīng)歷方能從中獲得有效的教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)，不斷追求才會(huì)有進(jìn)步。要知道，不是任何事情都會(huì)一帆風(fēng)順，不是所有的付出就一定會(huì)取得成功。所以，在“MS—EEPO”的訓(xùn)練中，失敗的我們一

定要正確面對(duì)，不斷積累，才能有更高的突破。在這項(xiàng)教法改革中，我們走在了前面，我們用自己的方式慢慢摸索。盡管有時(shí)頭破血流，傷痕累累，但我們沒(méi)有放棄。盡管我們也在承受旁人冷言冷語(yǔ)的中傷，但我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀冋诮邮軇e人不敢嘗試挑戰(zhàn)，我們很自豪，因?yàn)槲覀兏矣诔袚?dān)責(zé)任。因?yàn)榻逃虒W(xué)不是一種形式，真正搞好教育，還得從教育的實(shí)質(zhì)進(jìn)行探究，只有敢于嘗試的人，才能得到其中的精髓。

第三篇：學(xué)習(xí)左校長(zhǎng)先進(jìn)事跡演講稿

學(xué)習(xí)左校長(zhǎng)先進(jìn)事跡演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同行們大家好：

今天有幸站在這里給大家做這個(gè)演講，是非常幸運(yùn)的，也是非常高興的，這一切都 應(yīng)該感謝我們的左校長(zhǎng)，是他給了我這次演講的機(jī)會(huì)，是他使我成為站在這里的演講者，他 的先進(jìn)事跡永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

還記得剛進(jìn)入響水鎮(zhèn)中學(xué)的 第一天，當(dāng)順著泥濘的山路一步一滑，走了四十多分鐘才找到偏僻的響水鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)，我的心頓時(shí)涼了，像掉進(jìn)冰窟窿中一樣，總覺(jué)得來(lái)到一個(gè)不屬于我的地方，在當(dāng)天的歡迎會(huì)上，左校長(zhǎng)操著那那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話鼓勵(lì)我們說(shuō)：“學(xué)校條件艱苦，你們來(lái)到這里實(shí)屬于不易，我代表學(xué)校歡迎你們的到來(lái)，你們新來(lái)，學(xué)校環(huán)境不熟悉，但學(xué)校會(huì)盡最大的可能直接支持你們的，我們學(xué)校雖艱苦，但我們的教學(xué) 質(zhì)量卻不差，所以希望你們好好干，創(chuàng)造出自己的 一片天空，我相信未來(lái)的響水中學(xué)是屬于你們的！”就這一番激勵(lì)人心的講話,使我看到了希望，覺(jué)得跟著這么一位有非凡自信心的 校長(zhǎng)一定有出路。

到這里的七年里，左校長(zhǎng)一直領(lǐng)著我們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取，使我們學(xué)校一直七年保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)升學(xué)第一的 極高榮譽(yù)，使我們學(xué)校成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)校。

左校長(zhǎng)是一位非常值得我們尊重敬愛(ài)的、學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，他的吃苦耐勞的精神、敢于創(chuàng)新的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，學(xué)校2001年從響水鎮(zhèn)政府邊（現(xiàn)響水鎮(zhèn)中心小學(xué)）搬遷到 響水鎮(zhèn)馬場(chǎng)村時(shí)，學(xué)校新教師少，最麻煩的是教師沒(méi)有住的地方，吃飯也 相當(dāng)困難，政府 在左校長(zhǎng)的申請(qǐng)后給學(xué)校修建了 一批簡(jiǎn)易的石棉瓦房子，供學(xué)生和教師住宿，當(dāng)時(shí)的左校長(zhǎng)一家四口人分了2間極其簡(jiǎn)陋的住房，在這簡(jiǎn)陋的住房里，左校長(zhǎng)一住就是十年，房子破了再修，其間經(jīng)歷了幾次大修，記得有一年刮大風(fēng)差點(diǎn)把 石棉瓦給吹飛了，但他還是堅(jiān)持住在里面，直到今年6月，政府要作為危房拆除，我們的左校長(zhǎng)才依依不舍的搬走。

左校長(zhǎng)他創(chuàng)立的分組教學(xué)模式是一套很成功的教學(xué)模式，最早是把學(xué)校分為2個(gè)教學(xué)組，各組擁有七八九三個(gè)年級(jí)的學(xué)生和相應(yīng)配套的教師，使各組學(xué)生和教師在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，最主要的是使教師們學(xué)生們學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“只有學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)激發(fā)教師的 教育教學(xué)源泉，也才會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！睘榱烁M(jìn)一步完善分組教學(xué)的模式，他于2007年又提出改組教學(xué)組，把兩個(gè)教學(xué)組分為三個(gè)教學(xué)組，稱為“三足鼎立教學(xué)模式”，這是具有偉大創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)模式，因?yàn)樗囵B(yǎng)了大量的教師，也培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生，成為響水中學(xué)崛起的教學(xué)模式。

左校長(zhǎng)用其平凡而又偉大的人格魅力，影響著成千上萬(wàn)的學(xué)生，也影響著我們無(wú)數(shù)的教師，他是我們心中的楷模。

江鵬

2011年10月26日

第四篇：左心得體會(huì)

學(xué)習(xí)左相平地先進(jìn)事跡心得體會(huì)

老廠中學(xué)：邵衛(wèi)

我從學(xué)習(xí)了盤縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，他也是一個(gè)平凡的教師。為什么他就能在平凡的崗位上做出不平凡的事來(lái)呢?特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。所以，吃得苦中苦，方為人上人。

他能從家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校開(kāi)始，一步一步的，踏實(shí)的走向自己的理想之地。從條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還有在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開(kāi)始興建的響水中學(xué)開(kāi)始，堅(jiān)守自己的崗位，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家。在他的帶領(lǐng)下一步一步的走出大山，不斷的發(fā)展，不斷的壯大。在他的教導(dǎo)下，培養(yǎng)出一批又一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和出類拔萃的教師隊(duì)伍。

左相平-----誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生 的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

是他讓我們更懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左老師這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在微小得細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信沒(méi)一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探究，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛(ài)就有教育”，這句話說(shuō)得多好?。?ài)是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識(shí)水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干得出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適

合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，左老師作為一名老教師，不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會(huì)留給年輕人，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，他讓學(xué)生和教師都得到很好的成長(zhǎng)。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友”。

左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的，人民滿意的教師，努力做好本職工作。為教育事業(yè)盡微薄之力。

第五篇：學(xué)習(xí)左相平心得體會(huì)

學(xué)習(xí)左相平心得體會(huì)

陶 麗

學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷?！弊笙嗥嚼蠋熛冗M(jìn)事跡、我被他那種熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感的工作精神所深深感動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我得知，左相平曾是盤縣年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲。16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里民主中學(xué)，還是在海拔2300米大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的大石棉瓦房到開(kāi)始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！薄ⅰ拌F人”、“一般的校長(zhǎng)干不贏他”的評(píng)價(jià)。響水中學(xué)更是一所中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面。從2003年至今，連續(xù)9年在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)名列前茅，響水中學(xué)的學(xué)生來(lái)自周邊29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長(zhǎng)：用學(xué)生鄧金丹的話來(lái)說(shuō)，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。我深知，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師，做家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也

體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的良好形象。

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，作為老師要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，任重道遠(yuǎn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)，生活上，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任和職責(zé)。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民教師，努力做好本職工作。

從左老師的事跡報(bào)告上看，最能體現(xiàn)出的是他身上師德這一基本準(zhǔn)繩。充分體現(xiàn)出中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今物欲、冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如

生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從任教至今，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待事業(yè)，樹(shù)立正確榮辱觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，把教育事業(yè)的這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。