第一篇：擺查方案（范文）

機(jī)關(guān)效能建設(shè)查擺問(wèn)題工作方案

左權(quán)縣農(nóng)業(yè)委員會(huì)

按照《左權(quán)縣農(nóng)業(yè)委員會(huì)2010年機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作實(shí)施方案》要求，我單位加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動(dòng)已進(jìn)入第二階段，現(xiàn)就擺查問(wèn)題提出如下方案。

一、充分認(rèn)識(shí)做好查擺問(wèn)題階段工作的重要性

查擺問(wèn)題是加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動(dòng)中的重要一環(huán)。在動(dòng)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好查擺問(wèn)題工作，通過(guò)各種形式廣泛征求群眾意見(jiàn)，深入進(jìn)行問(wèn)題查擺，找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題，深刻分析原因，明確整改方向，制訂整改措施，對(duì)于鞏固和擴(kuò)大動(dòng)員部署階段成果，打牢整改工作基礎(chǔ)，確保轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動(dòng)取得成效至關(guān)重要。這一工作社會(huì)各界群眾關(guān)注，關(guān)系到整改工作是否具有針對(duì)性。各站、室必須充分認(rèn)識(shí)做好這一工作的重要性，努力把這一階段的工作抓緊抓好。

二、堅(jiān)持六查六看，查擺問(wèn)題、剖析原因

結(jié)合本單位實(shí)際，通過(guò)“六查六看”，查擺本部門(mén)本單位近年來(lái)在干部作風(fēng)、機(jī)關(guān)效能方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，明確整改方向。

一查政治學(xué)習(xí)，看理想信念堅(jiān)不堅(jiān)定。主要檢查學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀、中央一號(hào)文件和省市縣專題會(huì)議等精神的情況，以及對(duì)《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)民專業(yè)合作社法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)掌握程度。通過(guò)檢查，看農(nóng)業(yè)干

部的理想信念間否堅(jiān)定，思想政治是否成熟，宗旨意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，能不能講政治、講正氣、講大局，是否有脫離群眾，漠視群眾，門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的問(wèn)題樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，強(qiáng)化為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的“三為”服務(wù)宗旨。

二查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看服務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)。主要檢查學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)理論和知識(shí)，特別對(duì)設(shè)施蔬菜建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、測(cè)土配方施肥等先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況。通過(guò)檢查，看農(nóng)業(yè)干部的服務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，是否掌握引領(lǐng)現(xiàn)代家業(yè)的新理論、新方法、新知識(shí)、新科技。

三查黨紀(jì)黨風(fēng)，看遵紀(jì)守法好不好。主要檢查貫徹中央和市縣關(guān)于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)部署要求的情況，看農(nóng)業(yè)干部是否遵紀(jì)守，是否勤政廉政，能不能按照黨紀(jì)國(guó)法嚴(yán)格要求自己，做廉潔自律、克己奉公的模范，樹(shù)立政治堅(jiān)定、開(kāi)拓進(jìn)取、為民務(wù)實(shí)、清正廉潔的農(nóng)業(yè)干部新形象。

四查三農(nóng)發(fā)展，看工作作風(fēng)過(guò)不過(guò)硬。主要檢查貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件精神，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)，看農(nóng)業(yè)干部的工作作風(fēng)是否過(guò)硬，發(fā)展成效是否顯著，各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)完成如何。

五查務(wù)實(shí)高效，看工作到不到位。主要檢查各單位務(wù)實(shí)高效、深入調(diào)研、抓點(diǎn)示范、推進(jìn)工作想方設(shè)法幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)生活難題，切實(shí)助農(nóng)增收的情況，看農(nóng)業(yè)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部組織領(lǐng)導(dǎo)的能力、執(zhí)行政策和民主決策的能力，切實(shí)為民辦實(shí)辦事的能力。在履行職能有無(wú)缺位、錯(cuò)位、越位的問(wèn)題；有無(wú)行政審批項(xiàng)目偏多、環(huán)節(jié)過(guò)繁、效率偏低的問(wèn)題；有無(wú)行政不作為、亂作為，以權(quán)謀私的問(wèn)題。

六查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看和諧社會(huì)順不順。主要檢查統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，看單位領(lǐng)導(dǎo)是否做到言傳身教，身先士卒，用人格力量感染人、工作成就說(shuō)服人、過(guò)硬水平帶動(dòng)人，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同推進(jìn)的良好風(fēng)氣，確保各項(xiàng)事業(yè)取得成功。

三、重點(diǎn)查擺的問(wèn)題

各、站室其干部職工要按照加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的總體要求，對(duì)照實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制等規(guī)定的執(zhí)行情況，結(jié)合工作職能和崗位職責(zé)，認(rèn)真查找本地、本部門(mén)、本單位以及個(gè)人在效能建設(shè)特別是落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制等方面存在的突出問(wèn)題，既要查擺出問(wèn)題，找出典型，又要深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，力求找準(zhǔn)癥結(jié)，明確整改方向，研究整改措施。

1.缺乏工作激情，安心做太平事、當(dāng)太平官，隨大流的思想。精神狀態(tài)不佳，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，因循守舊，學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)太盛的問(wèn)題。

2.素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不足、知識(shí)老化，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的本領(lǐng)，無(wú)法履行崗位職責(zé)要求，造成辦事效率低下、質(zhì)量不高的問(wèn)題。

3.工作作風(fēng)不夠深入、細(xì)致，不夠刻苦耐勞，脫離實(shí)際，急功近利，不察實(shí)情、不講實(shí)話、不辦實(shí)事不求實(shí)效、弄虛作假，形式主義嚴(yán)重的問(wèn)題。

4．事不關(guān)已，高高掛起，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不夠，互相托

諉，缺乏大局觀念的問(wèn)題。

5.規(guī)章制度不健全，執(zhí)行制度有偏差，貫徹不到位，缺乏誠(chéng)信意識(shí)，存在對(duì)權(quán)、錢(qián)等私欲過(guò)強(qiáng)的問(wèn)題。

6．辦事效率低，常出差錯(cuò)，責(zé)任心和執(zhí)行力不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，辦事拖拉，工作效率不高的問(wèn)題。

四、查擺問(wèn)題的方法步驟

（一）進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。要通過(guò)不同的形式，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，向廣大機(jī)關(guān)干部職工深刻理解為什么要查擺問(wèn)題，重點(diǎn)要查擺什么問(wèn)題，怎樣剖析根源明確整改方向，使廣大機(jī)關(guān)干部把思想切實(shí)統(tǒng)一到查擺問(wèn)題的要求上來(lái)，增強(qiáng)查擺問(wèn)題的自覺(jué)性和緊迫性，真正沉下心來(lái)，把機(jī)關(guān)效能建設(shè)中存在的突出問(wèn)題查擺清楚。

（二）廣泛征求意見(jiàn)和建議。要通過(guò)效能建設(shè)監(jiān)測(cè)員反饋信息、深入基層走訪群眾、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)通熱線電話和網(wǎng)上信箱等形式，廣泛征求服務(wù)對(duì)象、基層群眾和社會(huì)各界對(duì)本單位效能建設(shè)的意見(jiàn)和建議。將征求到的意見(jiàn)和建議分類匯總，在本單位內(nèi)公開(kāi)。

（三）認(rèn)真查找存在的突出問(wèn)題。要根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)、工作職能和崗位職責(zé)，采取自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提、互相幫等形式，組織機(jī)關(guān)干部認(rèn)真查找本單位在效能建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。特別要對(duì)基層和群眾關(guān)注度比較高、涉及群眾切身利益的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)查找。查擺問(wèn)題要勇于批評(píng)和自我批評(píng)，要敢于面對(duì)問(wèn)題，揭露問(wèn)題。把查擺問(wèn)題的過(guò)程，作為進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，自我教育的過(guò)程。

（四）深刻剖析原因。對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析。剖析原因要運(yùn)用科學(xué)的方法，抓住主要矛盾，由表及里，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把造成問(wèn)題的各種可能原因列出來(lái)，進(jìn)行全面分析，然后找出主要原因和次要原因。對(duì)一個(gè)問(wèn)題，要看它是因?yàn)槭聵I(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作作風(fēng)不正造成的，還是因?yàn)轶w制機(jī)制不完善，機(jī)構(gòu)設(shè)臵職能配臵不科學(xué)，審批辦事程序不合理造成的，或是因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)不高工作能力不強(qiáng)造成的。既要分析工作主體方面產(chǎn)生問(wèn)題的原因也要分析監(jiān)督、督促工作不到位、違紀(jì)處理不及時(shí)方面的原因。通過(guò)剖析原因，切實(shí)抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，特別是一些由制度和工作人員不適應(yīng)帶來(lái)的問(wèn)題要剖析透徹，找準(zhǔn)問(wèn)題產(chǎn)生的根源。

（五）研究提出整改方向。在對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，找出原因的基礎(chǔ)上，針對(duì)共性的問(wèn)題、集中的問(wèn)題和特別重點(diǎn)的問(wèn)題，研究提出整改方向。屬于事業(yè)心與責(zé)任感、工作作風(fēng)不正的問(wèn)題，主要在加強(qiáng)思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下功夫整改；屬于體制機(jī)制、機(jī)構(gòu)設(shè)臵職能配臵的問(wèn)題，主要在深化體制改革，創(chuàng)新管理機(jī)制，調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)臵、理順職能配臵、優(yōu)化審批程序上下功夫整改；屬于個(gè)人素質(zhì)、工作能力的問(wèn)題，主要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力上下功夫整改。

五、基本要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭。查擺問(wèn)題階段工作搞得好不好，能否達(dá)到目標(biāo)要求，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)干部能否高度重視，發(fā)揮表率作用。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身做起，帶

頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動(dòng)本單位查擺問(wèn)題工作的深入開(kāi)展。

（二）堅(jiān)持實(shí)事求是。查擺存在的突出問(wèn)題，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，有什么問(wèn)題就查擺什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)查擺什么問(wèn)題。對(duì)存在的問(wèn)題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身存在問(wèn)題說(shuō)成是別人的問(wèn)題，把屬于個(gè)人的責(zé)任說(shuō)成是整個(gè)單位的責(zé)任，推卸個(gè)人責(zé)任；也不能把屬于主觀因素造成的問(wèn)題推到客觀原因上，把作風(fēng)、能力上的問(wèn)題說(shuō)成是體制機(jī)制上的問(wèn)題，逃避主觀責(zé)任。要把求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)體現(xiàn)在查擺問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程中。

（三）堅(jiān)持邊查邊改。在查找突出問(wèn)題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時(shí)，對(duì)于查擺出來(lái)的問(wèn)題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結(jié)果反饋給相關(guān)的服務(wù)對(duì)象。

（四）加強(qiáng)督促檢查。按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的要求，局效能辦要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展查擺問(wèn)題工作的督促檢查，嚴(yán)防走過(guò)場(chǎng)。查擺工作開(kāi)展得好的站、室要及時(shí)總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法；對(duì)查擺工作敷衍塞責(zé)、落實(shí)不到位的站、室，責(zé)令“補(bǔ)課”，并進(jìn)行責(zé)任追究。

第二篇：查擺整改方案

暑期作風(fēng)專項(xiàng)教育整頓自查自糾報(bào)告

一、查擺主要問(wèn)題：

從教二十幾年來(lái)，我深深的體會(huì)到“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字的含義。在這句話的鞭策中，我愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！作為一名教師，要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境，而且要掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，具有淵博的學(xué)識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。俗話說(shuō)：前事不忘，后事之師。我們應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為和平時(shí)生活言論,我發(fā)現(xiàn)自己還存在著不足之處，主要表現(xiàn)在：

1.教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2.業(yè)務(wù)有待提高,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源在于思想僵化。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠全面，缺乏一種刻苦鉆研的精神，對(duì)新鮮事物的好奇心不是太強(qiáng)，偶爾會(huì)有厭倦的情緒產(chǎn)生。

3.教研力度不夠，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課,評(píng)評(píng)課,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫(xiě)作水平低,不善于積累。

二、整改措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，我將從以下幾方面改進(jìn)，以提高和完善自我。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，立足本職，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)完成每一項(xiàng)工作。加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。我要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提高我們的知識(shí)水平，使自己成為工作中的內(nèi)行專家?？炭嗟劂@研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)還要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展，提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。

（二）今后對(duì)待學(xué)生我會(huì)努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異，俗話說(shuō)“一日為師,終身為母”是學(xué)生對(duì)教師的尊敬之言。愛(ài)是教育的提前，更是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、尊重和理解，也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寬容和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。教師要具有寬廣的心胸，不在學(xué)生面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)首先要嚴(yán)于律己。由于學(xué)生幼稚、不成熟，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中常常犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)以寬容的精神對(duì)待。好的師德師風(fēng)就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)生、相互尊重。絕不用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生。

（三）學(xué)校就是我的家,學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體利益放在第一位。今后我會(huì)在原有的基礎(chǔ)更好的和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教育教學(xué)規(guī)律。樹(shù)立自己在同事和學(xué)生心目中的形象，讓學(xué)生感到每一個(gè)老師都是愛(ài)他們的。作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注意自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義,注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校,注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律己,保持良好的生活習(xí)慣。

（四）把自己的教育教學(xué)工作，當(dāng)成自己的事業(yè)，而不僅僅是當(dāng)作工作。人生有許多追求。對(duì)事業(yè)的追求，應(yīng)該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎(chǔ)和支撐。在多年的教育教學(xué)工作中，我越來(lái)越懂得要提高教育教學(xué)工作的實(shí)效，就需要投入極大的熱情。一個(gè)沒(méi)有熱情的人，是做不好教書(shū)育人的工作的。在事業(yè)上，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立正確的教育思想，全面履行教師職責(zé)，自覺(jué)遵守國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。還有：“要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水?！弊鲆粋€(gè)優(yōu)秀的教師，就要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。探索中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中積極開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。

三、今后努力的方向：

我將按照以上個(gè)人整改措施，扎扎實(shí)實(shí)從具體行動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，敢于探索，努力實(shí)踐諾言；增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率；我將以先進(jìn)模范教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、愛(ài)生如子、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為辦好讓人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

暑期作風(fēng)專項(xiàng)教育整頓自查自糾報(bào)告

二辦張曉青

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。本人通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議的重要性。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

一、查擺的主要問(wèn)題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上我比較注意，如班級(jí)有一張紙，我都會(huì)主動(dòng)撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來(lái)?yè)臁?/p>

二、整改措施：

(一)政治思想方面，本人將長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。從沒(méi)有違反《教師十不準(zhǔn)》的現(xiàn)象發(fā)生。教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。新形勢(shì)的高標(biāo)準(zhǔn)、教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對(duì)教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標(biāo)，教師不僅要依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新信息，還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的教師。

（二）在教育教學(xué)過(guò)程中，我將不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為

人師表的楷模。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺(jué)行為，并充分認(rèn)識(shí)正人先正己、身教重于言教、樹(shù)立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣?。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立?正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、今后的努力的方向：

要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，我們要付出更多的艱辛勞動(dòng)，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)的新業(yè)績(jī)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

第三篇：查擺材料

查擺材料

自學(xué)習(xí)以來(lái)，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)涉及文件及其他必讀內(nèi)容，并展開(kāi)會(huì)商。并認(rèn)真對(duì)照本身平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了本身從事教育教學(xué)工作以來(lái)在思想覺(jué)悟、組織紀(jì)律、為人民辦事宗旨、腳結(jié)壯地等方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行認(rèn)真解析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。我深刻認(rèn)識(shí)到教師本質(zhì)對(duì)我國(guó)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)度的未來(lái)。幾年來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷的提高本身的各方面本質(zhì)?，F(xiàn)在黌舍又在市教育局的安排下，開(kāi)展教師本質(zhì)的學(xué)習(xí)和自我解析。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)本身在工作、生活等方面存在的解析如下：

一、存在問(wèn)題：

政治思想覺(jué)悟要等待于進(jìn)一步提高。

德：我深知“德”為人之本，一直以來(lái)，我也時(shí)刻提醒本身，凡事要有良心，要有愛(ài)心，要有善心。我自認(rèn)為在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持本身的操守，做有德之人，盡本身的能力為國(guó)度、社會(huì)、黌舍、家人盡本身的努力。

能：我自認(rèn)為我的小我私人能力一般。在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)為能力還是不錯(cuò)的，對(duì)本身的專業(yè)，我有駕馭和決定信念。

勤：一直以來(lái)，我認(rèn)為我不是個(gè)聰明的人，但我是個(gè)勤勞的人。這表現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中。但近幾年來(lái)也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。

本人許多時(shí)辰，對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的任務(wù)感和危機(jī)感。不長(zhǎng)于正確的定見(jiàn)與思想武裝本身的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)本身從政治的角度來(lái)不雅察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在外貌，未看本質(zhì)，故而往往理解不深刻、不周全。對(duì)黌舍組織的政治學(xué)習(xí)，許多時(shí)辰對(duì)付了事，流于形式。由于課程內(nèi)容的原因，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小敉平見(jiàn)，但思想上未導(dǎo)致高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變患上形式化、教條化。

二、原因分析

思想認(rèn)識(shí)還不夠。一直以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)平凡教師，只要教好書(shū)，上好課，管勤學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)，完成帶領(lǐng)分配的工作，就算是盡職盡職了。國(guó)度大事與我無(wú)關(guān)，黌舍大事雖有心而力不足，心想帶領(lǐng)也不會(huì)聽(tīng)我的。國(guó)度大事是帶領(lǐng)們關(guān)心的事，少我一小我私人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除開(kāi)黌舍組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)在這方面學(xué)習(xí)較少，對(duì)國(guó)度大事關(guān)心不夠。

認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是難患上抽出時(shí)間來(lái)。平時(shí)雖比力關(guān)心教育教學(xué)研究，但因教學(xué)任務(wù)多等原因總是很少思考。學(xué)習(xí)知識(shí)不夠周全?？傁矚g看本身涉及教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū)看患上較少，出格是一些定見(jiàn)性的看患上較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)要領(lǐng)接收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些定見(jiàn)書(shū)籍看起來(lái)枯躁沒(méi)有滋味，看了也沒(méi)有啥子粒際意義。幾年的教學(xué)已使本身的教學(xué)要擁有了一種相對(duì)于固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些定見(jiàn)只是停留在書(shū)本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行患上通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)要領(lǐng)，疏于操練教學(xué)基本功。對(duì)遇到的一些疑難問(wèn)題在再三求患上證實(shí)后找不到正確謎底時(shí)缺乏毅力一直鉆研下去。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想是要在持久的耐煩教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的共同，看待日常工作不夠主動(dòng)、踴躍，只滿足于完成帶領(lǐng)交給的任務(wù)。在工作中遇到難題，不長(zhǎng)于思考，動(dòng)腦筋，常常等待帶領(lǐng)的指示，走一步看一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神，總認(rèn)為本身已有的業(yè)務(wù)知識(shí)已經(jīng)可以順應(yīng)面前的工作了。在工作中遇到繁瑣、龐大的事情，會(huì)抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的立場(chǎng)和要領(lǐng)，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是本身力求尋找對(duì)策，而是等待辦法本身出現(xiàn)。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自決定信念，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。沒(méi)有深決心識(shí)到業(yè)務(wù)程度的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，自認(rèn)為是專業(yè)院校結(jié)業(yè)，念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)綽綽有余，有自信情緒，不愿更深入地去鉆研。

教學(xué)要領(lǐng)不夠新穎，手段不夠高明。一直以來(lái)，我認(rèn)變最好只要學(xué)生考患上起來(lái)，成就好就是教學(xué)好的表現(xiàn)，故而有時(shí)紕漏了學(xué)生的想法和現(xiàn)在學(xué)生的獨(dú)特的地方。對(duì)學(xué)生在言辭上有些嚴(yán)厲，使有的學(xué)生心中不服，有時(shí)課外又沒(méi)有時(shí)間和時(shí)機(jī)去找學(xué)生談。

有時(shí)看待學(xué)生不能始末保持熱情和耐煩。

三、整改措施

進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想不雅念，加強(qiáng)為學(xué)生辦事的意識(shí)。

加強(qiáng)政治定見(jiàn)學(xué)習(xí)，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，為學(xué)生做些實(shí)打?qū)嵉氖虑?，真正把本職工作?dāng)作黨付與每個(gè)黨員的任務(wù)和任務(wù)，按照黨員教師的規(guī)范來(lái)要求本身。要時(shí)刻學(xué)生布滿期待和相信的眼睛，嚴(yán)酷要求本身，正如鄧小平同道說(shuō)的那樣：“人民，是看實(shí)踐?！蔽覀円欢ㄒ吹奖旧淼呢?zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民人民對(duì)黨布滿期待和相信的眼睛，嚴(yán)酷要求本身，用本身的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐。

不斷學(xué)習(xí)，提高自身本質(zhì)。

我們要努力地學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使本身成為工作中的專家與內(nèi)行。今朝我們最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)程度，加強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)根蒂根基，矯捷運(yùn)用合理的要領(lǐng)和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心勤學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同道請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使本身更周全地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立起杰出的品德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作.認(rèn)識(shí)精確地解剖本身、虛心接受、不斷進(jìn)步。

我知道嚴(yán)于解析本身，需要一些勇氣和決定信念，但它是對(duì)本身高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，解析本身的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)本身、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)本身的實(shí)際磨練。我也知道正確認(rèn)識(shí)本身出格是正確認(rèn)識(shí)本身的紕繆錯(cuò)差紕繆是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對(duì)本身的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X(jué)患上我不能就停留不動(dòng)于近況，我要做到真正解析本身，要為本身定好位。不能降低對(duì)本身的要求，而要時(shí)時(shí)想到本身是一位黨員。正確地看待周圍人以及學(xué)生和家長(zhǎng)提出的各類意見(jiàn)，從這些意見(jiàn)入眼清本身泛泛沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有導(dǎo)致重視的紕繆錯(cuò)差和不足，虛心接受人民的意見(jiàn)和建議，處理完成問(wèn)題，只就象許，才氣讓本身不斷地進(jìn)步。

查擺材料

在開(kāi)展查擺找補(bǔ)創(chuàng)剖析的活動(dòng)中，自己深刻認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展“查擺找補(bǔ)創(chuàng)”活動(dòng)，是解決學(xué)校工作中存在的問(wèn)題，提高組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切需要。第一階段查找自身原因活動(dòng)以后，根據(jù)各位老師提出的意見(jiàn)和建議，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。作為一名剛踏上講臺(tái)不久的我，自身體會(huì)到最大的進(jìn)步是克服了松散的狀態(tài)，使自己專下心來(lái)想問(wèn)題、研究教學(xué)，自覺(jué)把這次活動(dòng)的過(guò)程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過(guò)程。但同時(shí)，在認(rèn)真回顧自己的工作，廣泛聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，對(duì)自己的工作精神面貌和工作狀況進(jìn)行總結(jié)反思，現(xiàn)認(rèn)真剖析如下:

一、存在的主要問(wèn)題

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開(kāi)始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，一段時(shí)間過(guò)去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

2、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然在寫(xiě)教案?jìng)湔n的時(shí)候體現(xiàn)了新課程理念來(lái)，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

4、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠耐心。平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話，因缺乏耐心，出現(xiàn)訓(xùn)學(xué)生的現(xiàn)象，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，這是不對(duì)的。

5、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。

二、存在以上問(wèn)題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不高。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解的不深，不透。自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動(dòng)的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進(jìn)取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識(shí)、憂患意識(shí)和主人翁意識(shí)?？傉J(rèn)為考慮全局發(fā)展的事情是街道主要領(lǐng)導(dǎo)的事，不應(yīng)該是自己考慮的問(wèn)題，自己關(guān)心不關(guān)心都無(wú)關(guān)緊要，自己認(rèn)為只要把本班的教學(xué)搞好就行了。對(duì)全局發(fā)展的大事，就是關(guān)系我們每個(gè)職工利益的根本大事認(rèn)識(shí)不清，不為大局著想，就不可能主動(dòng)做好本職工作的思想認(rèn)識(shí)不夠。

3、鉆研教育教學(xué)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門(mén)專門(mén)從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思

4、缺乏協(xié)作精神，總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

5、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，對(duì)待學(xué)生上缺乏耐心和責(zé)任心，從另一個(gè)方面來(lái)講也是缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

6、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠充分主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系較少、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況做得也夠，溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來(lái)和學(xué)生對(duì)話，保持平和心態(tài)，做到要“有耐心、有愛(ài)心，又細(xì)心”，不過(guò)于急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，要時(shí)刻注意為人師表。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。以后會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。所以第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

4、堅(jiān)持經(jīng)常走訪學(xué)生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。

5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取教職工們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，要增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

6、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

作為一名年輕的老師，在這次查擺找補(bǔ)創(chuàng)剖析的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了有很多的不足。并真誠(chéng)地進(jìn)行認(rèn)真地匯報(bào)，在以后的工作中要時(shí)時(shí)事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長(zhǎng)，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠(chéng)于教育事業(yè)，為了心中的夢(mèng)想而躬耕不輟，永往直前。我珍惜“教師”這一稱號(hào)，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。

查擺材料

根據(jù)市教育局的安排部署，對(duì)照局黨委的安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠

對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)

由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，認(rèn)為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠

因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)工作的熱情度不夠

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析：

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)

在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。學(xué)生稍有不聽(tīng)話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后

思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)

在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人

查擺材料

根據(jù)市教育局的安排部署，對(duì)照我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺階段的具體安排，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問(wèn)題，想辦法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng)，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)：

1、容易自我滿足，“充電”意識(shí)不強(qiáng)，總以為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，自己所擁有的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)足夠用來(lái)教小學(xué)生，所以在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上容易自我滿足，有點(diǎn)不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。然而我對(duì)自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐。

2、“班主任意識(shí)”不夠強(qiáng)

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級(jí)管理。因此導(dǎo)致自己大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就很少過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，自己想處理一下，卻覺(jué)得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷。

3、平日的教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)

小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)比較“活”的學(xué)科，這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，而自己因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度，于是對(duì)自己的學(xué)生就慢慢地失去了耐心。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析：

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，本文來(lái)自文秘114 http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。主動(dòng)性不夠

以前我總認(rèn)為，只要能把自己的教學(xué)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，然而知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍，其實(shí)學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強(qiáng)

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)綜合學(xué)科，每班一周才兩節(jié)英語(yǔ)課，所以對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、進(jìn)取心不強(qiáng)認(rèn)識(shí)落后

認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，總以為認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

2、端正工作態(tài)度，樹(shù)立班主任意識(shí)嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí) 雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標(biāo)是一致的：要為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們綜合科老師要樹(shù)立班主任意識(shí)，積極配合好班主任的工作，嚴(yán)一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)

在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。

在以后的工作中我將積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)，努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底！

第四篇：查擺材料

講正氣、樹(shù)新風(fēng)”專題教育查擺剖析階段剖析材料及總結(jié)

按照省委、市委的統(tǒng)一安排部署，我積極投身“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”主題教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，做好學(xué)習(xí)記錄，并撰寫(xiě)了數(shù)篇心得體會(huì)。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，理論修養(yǎng)得到加強(qiáng)，按照上級(jí)要求，結(jié)合自查情況和同志提出的意見(jiàn)，現(xiàn)將我在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題剖析如下：

一、在理論學(xué)習(xí)方面

平時(shí)忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性有所下降，導(dǎo)致對(duì)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)理解不透徹，把握不準(zhǔn)確，對(duì)黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現(xiàn)：一是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強(qiáng)。二是存在經(jīng)驗(yàn)主義。對(duì)工作出現(xiàn)的一些問(wèn)題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗(yàn)、靠老思想來(lái)解決問(wèn)題。三是滿足現(xiàn)狀，爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)不夠強(qiáng)。曾經(jīng)有“不出問(wèn)題就是成績(jī)”的思想，缺乏一種開(kāi)拓進(jìn)取精神，導(dǎo)致工作效果不太明顯。究其原因，主要是學(xué)風(fēng)不正，從主觀上講，主要是學(xué)習(xí)起來(lái)做表面文章，隨意性大，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點(diǎn)就是不能用理論武器很好的解決面臨的實(shí)際問(wèn)題。

二、在思想政治方面

一是由于理論學(xué)習(xí)不夠。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。三是存在好人主義。四是批評(píng)與自我批評(píng)開(kāi)展的不夠好。自我批評(píng)有余，而批評(píng)不足。究其原因，一是講政治的意識(shí)不夠強(qiáng)；二是加強(qiáng)黨性鍛煉不夠；三是思想認(rèn)識(shí)上存在片面性；四是放松了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造。

三、在工作作風(fēng)方面

多年來(lái)，我本著為黨負(fù)責(zé)，為人民負(fù)責(zé)的原則，努力工作，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、主觀主義、官僚主義，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、鼓實(shí)勁、干實(shí)事、求實(shí)效的工作作風(fēng)。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：一是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不夠強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。二是有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足。解決新問(wèn)題的能力和對(duì)形勢(shì)的適應(yīng)能力不夠強(qiáng)，在某些重大事項(xiàng)面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻緊，而是擺困難、提條件，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取的膽略和勇氣。三是平時(shí)忙于日常性事務(wù)，浮在上面多。了解不深不細(xì)，不能多方面聽(tīng)取意見(jiàn)和反映，影響了對(duì)工作的正確指導(dǎo)。四是開(kāi)會(huì)多，抓落實(shí)少，使有些工作措施“棚架”有時(shí)圖形式，走過(guò)場(chǎng)，不注重效果。五是工作方法科學(xué)性不夠強(qiáng)。工作多時(shí)，有顧此失彼現(xiàn)象；有時(shí)對(duì)做出的決策不能善始善終。究其原因，一是政治觀念不夠強(qiáng)，不能從政治上看問(wèn)題和解決問(wèn)題；二是全心全意為人民服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)；三是群眾觀念不夠強(qiáng)。

通過(guò)“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”主題教育，尤其是通過(guò)多種渠道的認(rèn)真查擺和剖析，我認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)在工作和思想作風(fēng)方面存在著許多缺點(diǎn)和不足，針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

（一）切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)令工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上、不屈不撓的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強(qiáng)群眾觀念、大局意識(shí)，主動(dòng)、積極承擔(dān)調(diào)研任務(wù)，經(jīng)常深入基層、深入群眾中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)提供參考，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把人民是否滿意，人民是否答應(yīng)做為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（三）認(rèn)真落實(shí)民主集中制。與其他班子成員共同努力，完善“領(lǐng)導(dǎo)議事制度”，使民主集

中制更好地在班子中得到貫徹落實(shí)，有事多商量、多通氣、多提醒，有話講在當(dāng)面，在自我批評(píng)的同時(shí)開(kāi)展相互批評(píng)，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。加強(qiáng)自身建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，防微杜漸。

（四）進(jìn)一步抓好隊(duì)伍建設(shè)。以等級(jí)化管理為突破口，加強(qiáng)隊(duì)伍管理，增強(qiáng)榮譽(yù)感和緊迫感。制度出長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期目標(biāo)，為同志提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使知識(shí)更新。

（五）搞好自身廉政建設(shè)。堅(jiān)決按照市委、市政府廉潔自律的各項(xiàng)要求和規(guī)定，在個(gè)方面做到不違規(guī)、不超標(biāo)，實(shí)行廉潔自律承諾責(zé)任制，公開(kāi)接受民警的監(jiān)督，真正使廉潔自律的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

第五篇：師德師風(fēng)查擺方案

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng) 查擺剖析階段實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)查擺剖析，進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師“五種精神”，即團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局精神；以校為家、愛(ài)生如子精神；忠誠(chéng)教育、無(wú)私奉獻(xiàn)精神；依法執(zhí)教、廉潔從教精神；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新精神。提高師德素質(zhì)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)動(dòng)員階段成果，為整改落實(shí)階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升人民群眾滿意度。

二、具體步驟

查擺剖析階段在“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中起著承上啟下的作用。認(rèn)真做好查擺剖析階段工作，是鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)動(dòng)員階段成果，打牢整改落實(shí)階段工作的基礎(chǔ)，是確?；顒?dòng)取得產(chǎn)效的關(guān)鍵。查擺剖析階段從11月至12月底，為期兩個(gè)月。這一階段工作任務(wù)繁重，要求嚴(yán)格，政策性強(qiáng)，教師關(guān)心，社會(huì)關(guān)注，一定要以積極的態(tài)度，有力的措施，切實(shí)做好、做實(shí)教師自查對(duì)照、征求意見(jiàn)、民主評(píng)議和學(xué)校自查四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

1、開(kāi)展教師自查。一是開(kāi)展“三對(duì)照、三剖析、三查看”活動(dòng)。各位教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”》和“五種精神”等要求，深入開(kāi)展“三對(duì)照、三剖析、三查看”活動(dòng)，即對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問(wèn)題，查看在教育目標(biāo)、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書(shū)不育人的言行；對(duì)照“十不準(zhǔn)”和“五種精神”，剖析道德素質(zhì)上存在的問(wèn)題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻(xiàn)精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問(wèn)題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂(lè)、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，是否有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、索要學(xué)生

家長(zhǎng)的禮品、侮辱學(xué)生等不良行為；對(duì)照學(xué)生與家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，剖析工作方式上存在的問(wèn)題，查看是否有言行粗魯?shù)退住⒎椒ê?jiǎn)單粗暴，有損于教師的聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。二是認(rèn)真撰寫(xiě)好自查剖析材料。教師要在“三對(duì)照、三剖析、三查看”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫(xiě)好自查剖析材料，既要實(shí)事求是的查擺自己存在的主要問(wèn)題，也要深入細(xì)致的剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問(wèn)題的方法和努力達(dá)到的方向。對(duì)于教師的查擺剖析材料總的要求是四個(gè)字，即“像、準(zhǔn)、實(shí)、高”。像，就是教師撰寫(xiě)的剖析材料一定要像本人，讓人一看就知道是在寫(xiě)自己；準(zhǔn)，就是查擺問(wèn)題要準(zhǔn)，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因要切中要害；實(shí)，就是材料內(nèi)容具體翔實(shí)，不講實(shí)話、假話、套話、廢話；高，就是起點(diǎn)要高，不能就事論事，要認(rèn)識(shí)問(wèn)題的影響危害，查找產(chǎn)生的思想根源，提出解決問(wèn)題的有效方法，各位教師要撰寫(xiě)好查擺剖析材料，每名教師查擺剖析材料審閱合格后，裝入教師個(gè)人師德檔案。三是進(jìn)一步營(yíng)造氛圍。在查擺剖析基礎(chǔ)上，要舉行“我為教師職業(yè)添光彩”主題演講賽，進(jìn)一步營(yíng)造活動(dòng)的濃厚氛圍，統(tǒng)一思想，提升教師職業(yè)道德水平，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)積極性。

2、廣泛征求意見(jiàn)。一是開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。要充分發(fā)揚(yáng)民主，通過(guò)“六個(gè)一”，即召開(kāi)一次查擺剖析動(dòng)員會(huì)，組織一次由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督員參加的座談會(huì)，開(kāi)展一次民主生活會(huì)或組織生活會(huì)，進(jìn)行一次廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)立一個(gè)師德師風(fēng)意見(jiàn)箱，開(kāi)通一部師德師風(fēng)監(jiān)督電話，多渠道、多途徑聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)意見(jiàn)。二是要?jiǎng)?wù)求實(shí)效?？偟囊缶褪且龅健罢\(chéng)”、“廣”、“深”。誠(chéng)，就是要抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠(chéng)地聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)；廣，就是要求廣大教師既要聽(tīng)取主管領(lǐng)導(dǎo)和同事的

意見(jiàn)，又要聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)；深，就是要引導(dǎo)廣大教師注意征求意見(jiàn)的方式和方法，避免征求的意見(jiàn)過(guò)于空泛，力求具體、客觀。征求意見(jiàn)之后，要進(jìn)行匯總、梳理、分類，整理出對(duì)每位教師意見(jiàn)，建檔立卡，并按程序進(jìn)行反饋。共性問(wèn)題要在學(xué)校醒目的位置公示。

3、開(kāi)展民主評(píng)議。一是認(rèn)真組織民主評(píng)議。學(xué)校要在召開(kāi)民主生活會(huì)或組織生活會(huì)的基礎(chǔ)上，組織召開(kāi)由社會(huì)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等參加的民主評(píng)議會(huì)議，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議；組織召開(kāi)全體教師評(píng)議會(huì)議，每位教師要作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，分析查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在民主評(píng)議過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)教師的自我剖析材料要給予及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)，既要充分肯定成績(jī)，又要嚴(yán)格要求，對(duì)勇于查找自身問(wèn)題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)自身存在問(wèn)題遮遮掩掩，不能自覺(jué)完善的教師，要給于嚴(yán)肅批評(píng)，并幫助其提高認(rèn)識(shí)、正視問(wèn)題，重新進(jìn)行自我剖析。學(xué)校還要把民主評(píng)議與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，評(píng)議前，要廣泛征求社會(huì)意見(jiàn)；評(píng)議中，要吸收社會(huì)監(jiān)督員參加；評(píng)議后，要采取適當(dāng)?shù)姆绞皆谝欢ǚ秶鷥?nèi)聽(tīng)取社會(huì)意見(jiàn)。二是據(jù)實(shí)通報(bào)評(píng)議情況。學(xué)校要根據(jù)教師個(gè)人查擺剖析材料、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、教師評(píng)議、社會(huì)評(píng)議等實(shí)際情況、征求意見(jiàn)情況和個(gè)人的一貫表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，準(zhǔn)確客觀的提出對(duì)每位干部和教師的評(píng)議意見(jiàn)，要充分肯定成績(jī)，指出存在問(wèn)題，提出整改方向。在提出對(duì)每位教師的評(píng)議意見(jiàn)后，學(xué)校要以書(shū)面形式如實(shí)向教師本人反饋，特別要明確指出目前存在的問(wèn)題和今后努力的方向，并將評(píng)議意見(jiàn)裝入教師個(gè)人師德檔案。

4、形成自查報(bào)告，學(xué)校要在教師自查剖析、廣泛征求意見(jiàn)和開(kāi)展民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，按照共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行分類，形成學(xué)校師德師風(fēng)自查報(bào)告。報(bào)告要充分反映本單位在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，查擺剖析學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的實(shí)際情況，簡(jiǎn)明扼要概述取得的成效，全面系統(tǒng)梳理存在問(wèn)題，實(shí)事求是分析師德師風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題的主客觀原因，特別是對(duì)主觀方面原因進(jìn)行深入透徹的分析，進(jìn)一步明確做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

三、總體要求

查擺剖析階段工作開(kāi)展情況，直接關(guān)系到師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期目的。因此，必須做到全面了解情況，主動(dòng)把握方向，科學(xué)指導(dǎo)工作，以高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，確保這一階段工作取得實(shí)效。

1、要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定好查擺剖析階段的實(shí)施方案。目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，措施要具體。規(guī)定動(dòng)作不能少，要結(jié)合本單位實(shí)際，嚴(yán)格按照“什么問(wèn)題突出，就解決什么問(wèn)題”的原則，選準(zhǔn)動(dòng)作，保證活動(dòng)的扎實(shí)有效。

2、領(lǐng)導(dǎo)要深入基層做好檢查指導(dǎo)。校班子成員要及時(shí)到所包教研組參加轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)、民主生活會(huì)、座談會(huì)，各教研組要及時(shí)向分包領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)各階段工作安排和進(jìn)展情況，學(xué)校要在適當(dāng)時(shí)候召開(kāi)分包領(lǐng)導(dǎo)專題會(huì)議，匯報(bào)分包教研組師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)開(kāi)展情況，防止走形式、走過(guò)場(chǎng)。

3、落實(shí)好“五個(gè)貫徹始終”一是把學(xué)習(xí)貫徹始終。雖然學(xué)習(xí)動(dòng)員階段告一段落，但實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，只是形式不同。要在前段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的總體安排部署，繼續(xù)深入持久的抓好查擺剖析階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2012]41號(hào)）和《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》（教師[2012]303號(hào)），學(xué)先進(jìn)典型，記學(xué)習(xí)筆記，談心得體會(huì)，寫(xiě)反思

案例，把學(xué)習(xí)提高貫穿師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的全過(guò)程。二是把解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題和治理教育“三亂”貫徹始終。三是把全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)改革實(shí)踐貫徹始終。四是選樹(shù)正面典型和懲治負(fù)面典型貫徹始終。堅(jiān)持即查即改，對(duì)查擺出的問(wèn)題，不要等下一階段才集中整改，能夠改正的要立即改正，要查擺一件，整改一件，真正做到邊查邊改，立說(shuō)立行。同時(shí)，要從社會(huì)最關(guān)心、最不滿意的方面做起，以邊查邊改的成效推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的順利進(jìn)行。五是把制度機(jī)制建設(shè)貫徹始終。健全領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，校班子成員要認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一”，加強(qiáng)責(zé)任區(qū)建設(shè)，強(qiáng)化督導(dǎo)，做出表率，強(qiáng)力推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)落實(shí)。建立健全教師師德師風(fēng)定期評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理，完善激勵(lì)機(jī)制，不斷提升教師師德水平。

4、加強(qiáng)宣傳報(bào)道。辦公室要以發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、出板報(bào)、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、搞演講等多種形式，進(jìn)一步營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的濃厚氛圍。要及時(shí)上報(bào)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)和活動(dòng)信息，每月活動(dòng)信息不低于兩篇，特別是在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人和事，要及時(shí)宣傳學(xué)習(xí)，及時(shí)上報(bào)。學(xué)校將通過(guò)廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳報(bào)道。