第一篇：工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

交替，這個(gè)新興的教學(xué)方式逐漸在各大職業(yè)院校中推展開(kāi)來(lái)，這種教學(xué)方式不僅能夠讓我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到真正有用的知識(shí)和方法，也能將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)中去，4月底，作為大三年紀(jì)的我們，有幸能夠進(jìn)行為期2個(gè)月的工學(xué)交替學(xué)習(xí)，為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和踏上工作崗位提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

坐上大巴，我們來(lái)到了常州市巨泰電子有限公司，開(kāi)始我以為工廠(chǎng)和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)沒(méi)什么區(qū)別，可是來(lái)到這里才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的學(xué)習(xí)條件真的很好，工廠(chǎng)里沒(méi)有大片的綠地，沒(méi)有朗朗的讀書(shū)聲，有的只是一排排的廠(chǎng)房和轟鳴的機(jī)器噪聲，這讓我們很失望。5月4日，進(jìn)入工廠(chǎng)上班的第一天，我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的上崗培訓(xùn)和崗位安排，我和其他六位同學(xué)分到了一個(gè)生產(chǎn)小組，進(jìn)行元器件配件的制作工作，每天都是單一的工作內(nèi)容，產(chǎn)量隨著我們的熟練程度越來(lái)越多，我們?nèi)淌苤邷乇M心盡力的完成著每天的生產(chǎn)指標(biāo)，有時(shí)為了完成任務(wù)，我們甚至放棄了中午的休息時(shí)間，雖然很累，但是看到我們每天做出的成果，心里還是說(shuō)不出的高興。我們班其余的同學(xué)則被分配在了流水線(xiàn)上進(jìn)行插件工作，不能有一點(diǎn)的分心和馬虎，同學(xué)們都堅(jiān)持著。一段時(shí)間過(guò)后因?yàn)楣S(chǎng)的安排，我被單獨(dú)調(diào)到了倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行分發(fā)物料的工作，雖然工作的強(qiáng)度不高，

第二篇：《工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》

服裝工程系《工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（暫行）

工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)，通過(guò)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快能夠?qū)⑺鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生快速樹(shù)立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)得硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為加強(qiáng)實(shí)習(xí)的組織管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)安排及管理辦法規(guī)定如下：

一、建立工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)管理組織機(jī)構(gòu)——實(shí)訓(xùn)管理中心

（一）成員構(gòu)成 主 任：范樹(shù)林 副主任：馮旭敏 陳念慧

成 員：馬存義 范成杰 劉清濤 王振貴 辛東升 陳志良 郭 亮 夏蘭芹 路艷美 鄭印樂(lè) 李 冉 溫平則

（二）組織機(jī)構(gòu)（學(xué)生監(jiān)控體系）

（三）職責(zé) 1.服裝工程系：整體協(xié)調(diào)，宏觀(guān)調(diào)控； 規(guī)劃校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)； 2.系實(shí)訓(xùn)管理中心：與實(shí)訓(xùn)基地簽訂工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議；

3.就業(yè)信息部：負(fù)責(zé)企業(yè)與系之間的協(xié)調(diào)，認(rèn)真選擇好實(shí)習(xí)地點(diǎn)；做好實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的管理與專(zhuān)業(yè)教師的協(xié)調(diào)工作；做好學(xué)生在企業(yè)邊實(shí)習(xí)邊補(bǔ)課的安排與協(xié)調(diào)；收集整理企業(yè)需求信息，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的反饋信息等。

4.專(zhuān)業(yè)教研室：

（1）制定實(shí)習(xí)大綱（見(jiàn)附件一）、實(shí)習(xí)計(jì)劃（見(jiàn)附件二）

工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)大綱是進(jìn)行實(shí)習(xí)的指導(dǎo)性文件，是制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、組織實(shí)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)。必須按教學(xué)計(jì)劃及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制訂，其內(nèi)容包括：

工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)的目的和要求。工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和方法。工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)的程序與時(shí)間安排。工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)日記與報(bào)告撰寫(xiě)方法。工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)的考核方式。

工學(xué)交替與頂崗計(jì)劃是按實(shí)習(xí)大綱的要求，結(jié)合實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)條件擬定的實(shí)習(xí)執(zhí)行程序。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括：實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間及人員安排、實(shí)習(xí)程序安排、考核等。

（2）確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，制定教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)與補(bǔ)課計(jì)劃； 5.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：（1）指導(dǎo)實(shí)習(xí)：

指導(dǎo)方式：指導(dǎo)教師定時(shí)、定點(diǎn)到工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、電話(huà)指導(dǎo)、在線(xiàn)指

導(dǎo)等方式；現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師有計(jì)劃地合理輪換。

指導(dǎo)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)條件，同實(shí)習(xí)單位的主管人員，擬訂

出具體的實(shí)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃；

認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)大綱和具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃，講明時(shí)間安排和步驟，提出寫(xiě)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告的要求，介紹實(shí)習(xí)單位情況和實(shí)習(xí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律。

與企業(yè)指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師共同根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）進(jìn)入公司企業(yè)給學(xué)生講課：按教學(xué)計(jì)劃安排好教學(xué)，同時(shí)注重專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)之間教學(xué)目標(biāo)的置換。

（3）對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核：實(shí)習(xí)期間檢查實(shí)習(xí)質(zhì)量，作為階段性考核，與企業(yè)共同，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考察，并給出階段性考核意見(jiàn)。實(shí)習(xí)結(jié)束前，與實(shí)習(xí)有關(guān)人員，共同對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核。寫(xiě)好實(shí)習(xí)總結(jié)。

（4）教師自身下廠(chǎng)實(shí)習(xí)。邊指導(dǎo)邊完成下廠(chǎng)實(shí)習(xí)任務(wù)，深入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，積累崗位實(shí)踐訓(xùn)練，提高“雙師”素質(zhì)。

（5）掌握主管班級(jí)學(xué)生所有相關(guān)信息，通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)。對(duì)分散的學(xué)生，除現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，至少每周與學(xué)生和企業(yè)各聯(lián)系一次，掌握所有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的狀況等信息資料；做好與學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)的記錄。

6.主管輔導(dǎo)員：

（1）安全教育管理；

（2）政治思想教育；

（3）職業(yè)道德素質(zhì)教育；

（4）實(shí)習(xí)前動(dòng)員，講明實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)紀(jì)律。

（5）管理方式采取現(xiàn)場(chǎng)管理、電話(huà)管理、在線(xiàn)管理等方式，做好與每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系紀(jì)錄。

（6）對(duì)分散的學(xué)生，除現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，至少每周通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)與學(xué)生和企業(yè)各聯(lián)系一次，掌握所有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的狀況等信息資料；

二、實(shí)習(xí)學(xué)生

工學(xué)交替：重點(diǎn)二年級(jí)學(xué)生；重點(diǎn)頂崗實(shí)習(xí)：三年級(jí)學(xué)生。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

根據(jù)企業(yè)要求及教學(xué)計(jì)劃： 工學(xué)交替：4周~8周；頂崗實(shí)習(xí)：6個(gè)月。

四、校外實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)的職責(zé)：

（一）校外實(shí)訓(xùn)基地參與工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)大綱與計(jì)劃的制定；

（二）提供實(shí)訓(xùn)崗位；

（三）負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行合理安排并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)與管理人員進(jìn)行指導(dǎo)給予指導(dǎo)。

（四）保證實(shí)習(xí)學(xué)生的安全，安排好實(shí)習(xí)學(xué)生的食宿。

（五）按學(xué)生工作實(shí)績(jī)付給相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。

五、安全制度與紀(jì)律

為確保工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的人身安全，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守以下規(guī)章制度：

1、學(xué)生預(yù)就業(yè)期間要經(jīng)常與系、指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，注意校園網(wǎng)上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的信息，保證向主管老師提供的聯(lián)系方式正確有效，如因提供的聯(lián)系方式出現(xiàn)問(wèn)題，一切后果自負(fù)。

2、在外實(shí)習(xí)期間要注意交通安全，遵守交通規(guī)則，保管好自己的貴重物品，不要輕信陌生人，不要上當(dāng)受騙。

3、在公司企業(yè)實(shí)習(xí)期間，要按照公司的規(guī)章制度辦事，嚴(yán)格遵守車(chē)間內(nèi)安全管理制度，遵守操作規(guī)程。

4、在外實(shí)習(xí)期間不允許外出游玩，如爬山、游泳等，以免發(fā)生任何意外。

5、不允許陪老板、客人出去喝酒、玩耍，尤其是女生要特別注意。

6、禁止在外酗酒、打架、賭博及從事傳銷(xiāo)活動(dòng)。

7、保持高度警惕，不要輕信同學(xué)、朋友介紹好工作的謊言，以免誤入傳銷(xiāo)，以免上當(dāng)受騙。

8、自己聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位必須經(jīng)系核實(shí)確認(rèn)后，方可去實(shí)習(xí)。

9、離開(kāi)原有的實(shí)習(xí)單位，另去其他單位必須告知系里。

10、過(guò)年期間要注意人身安全，禁止燃放鞭炮。

11、外出要結(jié)伴而行。

12、實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束后，按時(shí)返校。

13.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，不得請(qǐng)假。如有請(qǐng)假，必須取得證明，經(jīng)企業(yè)主管部門(mén)和指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，否則按曠課處理。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，集體住宿的學(xué)生，不得外宿。

14.堅(jiān)持每天記實(shí)習(xí)日記，按時(shí)完成個(gè)人作業(yè)和實(shí)習(xí)報(bào)告。15.尊重公司所有員工，虛心學(xué)習(xí)，搞好與實(shí)習(xí)單位員工的關(guān)系，16.做好身份轉(zhuǎn)換，調(diào)整好心態(tài)，對(duì)企業(yè)崗位負(fù)責(zé)人，對(duì)公司負(fù)責(zé)，服從安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

17.認(rèn)真完成好實(shí)習(xí)任務(wù)，用心鉆研，注意將在學(xué)校所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能與崗位能力的轉(zhuǎn)換，真正實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接。

18.認(rèn)真做好實(shí)習(xí)日記；寫(xiě)好實(shí)習(xí)總結(jié)；向主管指導(dǎo)教師提交工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)期間每?jī)芍芤环莸墓ぷ髑闆r報(bào)告（每份上都必須有企業(yè)導(dǎo)師的簽字）；

19．嚴(yán)格遵守工廠(chǎng)的操作規(guī)程，注意安全。嚴(yán)格遵守公司企業(yè)的紀(jì)律及規(guī)章制度。

20.注意維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助精神。

六、考核辦法

（一）由企業(yè)和學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重考核。

（二）根據(jù)基礎(chǔ)技術(shù)能力、崗位適應(yīng)能力、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、工作實(shí)績(jī)給與考核。

（三）按優(yōu)良中及格不及格5級(jí)記分，學(xué)生實(shí)習(xí)考核不及格者，按一門(mén)課程不及格記。（考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件三）

（四）考核合格者學(xué)校企業(yè)共同發(fā)給工作經(jīng)歷證書(shū)。

第三篇：工學(xué)交替工作小結(jié)

電子工程系

顧愷

實(shí)習(xí)工作小結(jié)

今年1月20日，我班學(xué)生懷著欣喜的心情來(lái)到了揚(yáng)州海信集團(tuán)，進(jìn)行了為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我班學(xué)生圓滿(mǎn)結(jié)束了實(shí)習(xí)。就3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂(yōu)，無(wú)需我們擔(dān)憂(yōu)某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學(xué)生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過(guò)一個(gè)星期與同學(xué)們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。

2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在帶著學(xué)生們實(shí)習(xí)期間，我每天都寫(xiě)工作日志，記錄下每個(gè)學(xué)生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個(gè)月中，大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗(yàn)樂(lè)趣，從工作中體驗(yàn)錢(qián)的來(lái)之不易。

3、離職學(xué)生的處理。在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作，但還有少數(shù)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)工廠(chǎng)的生活節(jié)奏，對(duì)于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續(xù)工作，如果學(xué)生

電子工程系

顧愷

還是無(wú)法適應(yīng)，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。

4、自身提高。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我有空余時(shí)間就去車(chē)間里，看看學(xué)生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習(xí)廠(chǎng)里的生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)廠(chǎng)里的生產(chǎn)線(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)，以及廠(chǎng)里的管理制度，這三個(gè)月中，我了解了整個(gè)冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能更快被社會(huì)需求。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)讓我們的學(xué)生感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我們班學(xué)生受益匪淺。在理論與實(shí)踐的磨合中大家顯得比來(lái)時(shí)更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實(shí)習(xí)為他們以后奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，會(huì)打的更響、更漂亮！

第四篇：2015數(shù)控專(zhuān)業(yè)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案

數(shù)控專(zhuān)業(yè)關(guān)于工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)

實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》（教職成[2006]4號(hào)）及省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)〉的通知》文件精神，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展的新突破，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定工學(xué)結(jié)合、半工半讀實(shí)施方案。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的目的和意義 實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀職業(yè)教育模式，具有以下優(yōu)勢(shì)：

1．有利于深化學(xué)校辦學(xué)模式的改革。通過(guò)實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀，可以密切學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)更具有針對(duì)性，增強(qiáng)辦學(xué)的適應(yīng)性，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。2．有利于減少低收入家庭的教育負(fù)擔(dān)，幫助貧困家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。通過(guò)工學(xué)交替，學(xué)生可以取得勞動(dòng)報(bào)酬，解決學(xué)習(xí)中的一些生活困難。3．有利于緩解學(xué)校實(shí)踐實(shí)習(xí)條件不足的困難。學(xué)生在交替實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以進(jìn)一步增加實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，強(qiáng)化技能的培養(yǎng)，在畢業(yè)前，提前與社會(huì)接軌。

4．有利于堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育方向。開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、半工半讀，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，達(dá)到學(xué)有所用，提高學(xué)生的就業(yè)率。

5．有利于發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育方面的優(yōu)勢(shì)。實(shí)行工學(xué)結(jié)合，能發(fā)揮企業(yè)的設(shè)備、實(shí)踐、實(shí)習(xí)場(chǎng)地及技能人才優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求學(xué)的吸引力。

基于此，全校教職員工要切實(shí)提高對(duì)實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的認(rèn)識(shí)，積極參與深化辦學(xué)模式改革。

二、成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校已成立工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的組織和實(shí)施。

組

長(zhǎng)

江 偉 副組長(zhǎng)

李昆侖 崔智博 成 員

毛 輝 蘇樹(shù)麗 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室主任：顧和國(guó)

三、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生身份

2015年7月份，利用學(xué)校暑期期間12屆春秋季、13屆春秋季、14屆春季數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)校就業(yè)指處組織到山東煙臺(tái)富士康長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月（7月、8月、9月份）的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)工作，主要從事質(zhì)檢、一線(xiàn)操作工作。

四、實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的方法與步驟

1、實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的專(zhuān)業(yè)

根據(jù)我校目前專(zhuān)業(yè)師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，充分考慮社會(huì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的用工需求，決定在計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用及模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)、攝影彩妝與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、幼兒師范教育專(zhuān)業(yè)等全部5個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。

2、更新教育理念，調(diào)整培養(yǎng)模式

適應(yīng)教學(xué)改革需要，以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)，積極尋求企業(yè)合作伙伴，探索校企合作途徑，共同研究和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃（包括教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等），實(shí)踐“訂單式”培養(yǎng)，“菜單式”教學(xué)。

改進(jìn)教學(xué)管理方法，允許學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊工作，分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)與工作交替，學(xué)校與企業(yè)共育，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際技能，形成學(xué)校與企業(yè)的直通途徑，減少企業(yè)畢業(yè)生參加工作而進(jìn)行的二次培訓(xùn)。

合理調(diào)配課程，認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)踐課程內(nèi)容。進(jìn)一步加大教學(xué)模式改革的力度，按知識(shí)點(diǎn)和能力要求，實(shí)行模塊化教學(xué)模式。在工學(xué)交替過(guò)程中，運(yùn)用技能鑒定方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核合格的學(xué)生取得該模塊相應(yīng)等級(jí)的崗位資格證書(shū)，適應(yīng)就業(yè)崗位的需求。

3、深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置

加大課程體系創(chuàng)新力度，廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和論證，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位的實(shí)際需要，建立有較強(qiáng)針對(duì)性和適應(yīng)性的課程體系。（1）突出職業(yè)技術(shù)課程的職業(yè)定向性，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能真正滿(mǎn)足職業(yè)崗位的實(shí)際需要。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，特別是綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。

（3）強(qiáng)化基本職業(yè)能力訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)力。

（4）增強(qiáng)課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，強(qiáng)化課程的實(shí)踐性，基本形成講、練、做相統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)。

（5）課程內(nèi)容選擇上貫徹“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新信息”四新原則，著眼于實(shí)現(xiàn)不同層次教學(xué)階段的課程銜接，采用“寬基礎(chǔ)，活模塊”課程模式，合理組合模塊，以利于形成一定職業(yè)崗位所需要人才的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、改革收費(fèi)辦法，減緩學(xué)費(fèi)繳納時(shí)間

研究制定《關(guān)于半工半讀學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)的具體實(shí)施辦法》，對(duì)申請(qǐng)參加工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，將通過(guò)延緩收費(fèi)方式，進(jìn)一步擴(kuò)大受益學(xué)生面，具體做法包括：

（1）學(xué)生入學(xué)后，建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，簽訂頂崗實(shí)習(xí)繳納學(xué)費(fèi)協(xié)議。（2）從第二學(xué)期開(kāi)始，安排學(xué)生一個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一個(gè)學(xué)期在企業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、階段性學(xué)習(xí)。利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，獲取學(xué)習(xí)及生活費(fèi)用。

（3）學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)期間，學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)和崗位酬金具體的情況，學(xué)生工資自己保存，返校后一部分交學(xué)費(fèi)，一部分自己充當(dāng)生活費(fèi)。

5、適應(yīng)發(fā)展需要，改進(jìn)管理方法

研究制訂并出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)模式的學(xué)籍管理辦法》及《關(guān)于實(shí)施工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)模式的成績(jī)考核辦法》，以適應(yīng)管理需要。

對(duì)接納工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)較多、專(zhuān)業(yè)相對(duì)集中、且有較大用工需求的企業(yè)，將實(shí)行校企共同管理，學(xué)校派教師去企業(yè)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時(shí)間根據(jù)企業(yè)實(shí)際，適時(shí)調(diào)整。

加大對(duì)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)跟蹤管理，完善實(shí)習(xí)學(xué)生檔案，按區(qū)域建立頂崗實(shí)習(xí)管理站，確定管理人。通過(guò)電話(huà)、電子信箱及網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤管理，從保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全、保障學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、維護(hù)學(xué)生合法報(bào)酬、遵守國(guó)家有關(guān)法規(guī)等方面進(jìn)行全方位的服務(wù)，以確保工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的健康開(kāi)展。

6、加強(qiáng)校企合作，確保學(xué)生工學(xué)交替的實(shí)習(xí)崗位

借助于已成立的周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這一平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，與企業(yè)溝通、協(xié)調(diào)，構(gòu)建具有長(zhǎng)效機(jī)制的校企合作教育框架，落實(shí)學(xué)生在交替學(xué)習(xí)中的工作崗位。目前，我校已經(jīng)與深圳富士康集團(tuán)、煙臺(tái)富康集團(tuán)、上海達(dá)豐集團(tuán)有限公司、鄭州宇通客車(chē)有限公司、蘇州新綠舟教育等大中型企業(yè)簽訂了多種方式的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。下一步將組織相關(guān)人員，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研和企業(yè)需求調(diào)研，與專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)建立更為密切的聯(lián)系，及時(shí)掌握企業(yè)的用工需求，確保學(xué)生工學(xué)交替的實(shí)習(xí)崗位。

7、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生技能水平。把企業(yè)的生產(chǎn)方式引入教學(xué)，縮短教學(xué)和生產(chǎn)之間的距離，改進(jìn)實(shí)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，幫助困難家庭學(xué)生通過(guò)半工半讀方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自習(xí)掙錢(qián)，減輕父母負(fù)擔(dān)接受職業(yè)教育，培養(yǎng)造就適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

8、時(shí)間安排

學(xué)生入學(xué)后，第一學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，從第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生可通過(guò)申請(qǐng)，自主選擇專(zhuān)業(yè)模塊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在第三學(xué)期，根據(jù)專(zhuān)業(yè)對(duì)口原則送派至相關(guān)企業(yè)進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)，第四學(xué)期回學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)后續(xù)模塊和相關(guān)技能學(xué)習(xí)。依此類(lèi)推，直至完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部?jī)?nèi)容、取得合格成績(jī)，達(dá)到畢業(yè)要求為止。

周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中專(zhuān)

2015年5月10日

第五篇：工學(xué)交替實(shí)習(xí)報(bào)告

工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中逐步形成，其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、聯(lián)合育人，利用學(xué)校與社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因而我們很榮幸地被學(xué)校派到杭州聚本信息技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)。

聚本公司為全球品牌企業(yè)提供一站式電子商務(wù)解決方案服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容涵蓋：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)與管理、it系統(tǒng)集成與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析、倉(cāng)儲(chǔ)物流、客戶(hù)關(guān)系管理、網(wǎng)絡(luò)渠道建立、多平臺(tái)網(wǎng)店建設(shè)及運(yùn)營(yíng)、促銷(xiāo)及推廣策略、客服的培訓(xùn)與考核、呼叫中心的建立與整合、網(wǎng)絡(luò)廣告投放策略、運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)與指導(dǎo)等方面。為品牌廠(chǎng)商提供一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的全網(wǎng)銷(xiāo)售執(zhí)行整合，為全球企業(yè)提供品牌的企業(yè)運(yùn)營(yíng)外包服務(wù)。

實(shí)訓(xùn)的十五天，第一天我們就開(kāi)始了緊張的培訓(xùn)，吳老師要求我們培訓(xùn)的時(shí)候動(dòng)腦子，希望培養(yǎng)我們對(duì)公司提供的服務(wù)產(chǎn)生興趣，這對(duì)我們接下來(lái)的十三天實(shí)訓(xùn)起的是關(guān)鍵的作用。吳老師要求我們猜想聚本信息公司提供的是什么樣的服務(wù)，列出了十個(gè)后，他著重又講了百度的搜索引擎優(yōu)化，以及影響引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素。第一天的培訓(xùn)，所以公司服務(wù)范圍項(xiàng)目和搜索引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素，都是我們還沒(méi)有接觸工作之前的揣測(cè)。僅憑著我們對(duì)電子商務(wù)的片面認(rèn)知和對(duì)搜索引擎的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。吳老師說(shuō)，和我們一起培訓(xùn)的還有一個(gè)他剛招的一個(gè)職員，他說(shuō)培訓(xùn)的時(shí)候，聽(tīng)得都冒汗，沒(méi)有接觸的情況下，太難一下接收消化這么多新的知識(shí)，新的認(rèn)知。我想說(shuō)，我們又豈不是呢。

實(shí)訓(xùn)第二天，繼續(xù)培訓(xùn)，吳老師認(rèn)為我們需要先培養(yǎng)認(rèn)知和興趣。沒(méi)有認(rèn)知和興趣的工作是提不起精神的，是沒(méi)有辦法進(jìn)行有效率的工作的。這天我們玩了個(gè)游戲，分別舉例70、80年代女性名字、男性名字用到最多的姓和名，然后自由組合，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，你的名字就在上面。玩歸玩，老師給我們做這個(gè)游戲是有目的的。通過(guò)觀(guān)察等方式，要求我們歸納總結(jié)做這個(gè)游戲的原因。這點(diǎn)和學(xué)校教育有很大區(qū)別，學(xué)校上課老師問(wèn)問(wèn)題，我們可以翻書(shū)，可以聽(tīng)過(guò)老師講了內(nèi)容后回答。公司的培訓(xùn)則不一樣，完全沒(méi)有可取的觀(guān)點(diǎn)，靠自己的思考，不思考，時(shí)間就停滯，問(wèn)題就得不到解決。這天老師先想講的其實(shí)是如何進(jìn)行搜索引擎優(yōu)化。通過(guò)舉例的名和字，我們知道了哪些字用的比較普及，覆蓋面廣泛的。從中總結(jié)歸納出搜索的關(guān)鍵詞，因而得到搜索引擎優(yōu)化百度排名的效果。道理很簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)真沒(méi)那么容易。

工學(xué)交替第三天，是實(shí)習(xí)的第一天。這一天，吳老師布置了任務(wù)，要求我們到各大郵箱申請(qǐng)用戶(hù)，用于注冊(cè)時(shí)的郵箱驗(yàn)證。在集中精力的情況下，考察我們一天能申請(qǐng)的最大限度，檢測(cè)我們的抗壓能力。第一天結(jié)束，身體極度疲憊，視線(xiàn)模糊。群里怨氣凝聚：同學(xué)紛紛抱怨重復(fù)注冊(cè)有何意義，累么累個(gè)半死；誰(shuí)說(shuō)對(duì)著電腦的白領(lǐng)好當(dāng)?shù)模惶於己碗娔X過(guò)，我要回學(xué)校上課！第一天，已經(jīng)把我們累到了。

實(shí)習(xí)第二天，呂經(jīng)理給我們的任務(wù)是發(fā)布信息。這也是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)第一式：發(fā)帖。根據(jù)關(guān)鍵詞，分別在博客、分類(lèi)信息網(wǎng)站、b2b平臺(tái)發(fā)布公司信息。這一天，吳總問(wèn)我們發(fā)布的條數(shù)，我們的限度也就這一天發(fā)布信息的數(shù)量了。我很慚愧第一天發(fā)的條數(shù)沒(méi)達(dá)到150條的要求，只發(fā)了91條。老師給我們歸納總結(jié)原因，他提到發(fā)帖一定要規(guī)劃好，一個(gè)博客15條信息，十個(gè)博客這數(shù)量不就上去了么。

我們抱怨為什么要發(fā)沒(méi)有質(zhì)量的信息，只保證數(shù)量有何用？老師回答，很多的東西在保證了數(shù)量后，你會(huì)知道如何提高信息的質(zhì)量。質(zhì)是量演化過(guò)來(lái)的！

第三天，依舊發(fā)布信息，按照老師的方法，這天的數(shù)量的確有所提高，但并未有質(zhì)的升華。未能理會(huì)老師昨天和我們說(shuō)的質(zhì)在量中的轉(zhuǎn)化。

接下來(lái)八天，一如既往的發(fā)信息，我發(fā)現(xiàn)除了老師提到的注意點(diǎn)，我們可以先把發(fā)布的質(zhì)量?jī)?nèi)容準(zhǔn)備好，放到word文檔里，發(fā)布信息的時(shí)候，ctrl+c、ctrl+v就是一條了，速度就是這么提上來(lái)的。而后，呂經(jīng)理要求有我們質(zhì)上的提高。我琢磨了很久，重點(diǎn)就在博客標(biāo)題和名稱(chēng)，老師舉得例子很生動(dòng)，你要想百度精準(zhǔn)抓取到我們的關(guān)鍵詞，我們就要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。比如你談戀愛(ài)，想要?jiǎng)e人一看就知道你的女朋友是誰(shuí)，就只和這一個(gè)女生交往，要是你同時(shí)和很多個(gè)女生交往，別人如何知道你的女朋友是哪一個(gè)。因此，博客的標(biāo)題和名稱(chēng)要以地域關(guān)鍵詞與業(yè)務(wù)關(guān)鍵詞的組合命名。果然，第二天，我的博客排名就是百度前三了。很開(kāi)心，為量到質(zhì)的這個(gè)變化感到滿(mǎn)足。收貨的不僅僅是心情，這是一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)的方法，掌握這個(gè)方法，企業(yè)的廣告投放規(guī)劃策劃已經(jīng)涉及到了，至少企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣的效果可以達(dá)到了。

之后的兩天，我們體驗(yàn)了下在b2b平臺(tái)發(fā)布信息的感覺(jué)，我的感覺(jué)是寸步難行。發(fā)布一條信息就驗(yàn)證，通不通過(guò)，心里都沒(méi)底的，就是這么個(gè)沒(méi)底的心情，一天的成績(jī)屈指可數(shù)，杯了個(gè)具的。的確像老師說(shuō)的，我們現(xiàn)在的水平經(jīng)驗(yàn)還駕馭不了論壇和b2b平臺(tái)。而我在想，要是給我時(shí)間，給我精力，我一樣能掌控b2b和論壇這兩個(gè)平臺(tái)。

通過(guò)實(shí)習(xí)的這十三天，對(duì)于電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，不在是書(shū)本里的內(nèi)容如此局限狹窄。我認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的發(fā)展為何如此之快，如今網(wǎng)民人數(shù)不斷攀升，以后的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)會(huì)是個(gè)什么樣子，有誰(shuí)能拿得準(zhǔn)，馬云老師都沒(méi)能預(yù)測(cè)自己能有現(xiàn)在的成績(jī)。以后呢？以后就要看我們的創(chuàng)造了。