第一篇：效能風暴剖析材料

效能風暴自查問題的個人剖析材料

靈臺縣城關中學李興華

通過我校開展效能風暴行動，是針對當前效能建設中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起效能風暴行動，能夠使我教職工保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢作用的充分發(fā)揮。為加速“轉型跨越”和建設宜居宜游創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。通過學習，談談自己存在的問題：

一.存在的主要問題

（一）自由散漫

責任心不強，不思進取，得過且過，辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高的問題。不求無功，但求無過，有當一天和尚撞一天鐘之思想；辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高，該辦的事久拖不辦，有事不關己高高掛起之心態(tài)。

（二）政治、業(yè)務學習有待加強，理論水平有待提高。

有時其它事情多時，抓理論學習少，師生關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學；有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。有時滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，領導不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。

（三）學習積極性不高，平時拘于日常工作瑣事，有時學校工作多時，就對于本職工作有些放松，主動學習的自覺性不高，特別是在教學鉆研上不能夠認真的學習和分析，查找漏洞，及時整改。以致在實際工作中經常遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（四）工作方法上，遇到困難有急躁情緒。只有認真學習，仔細思考，把學習知識靈活運用到教育教學中去。

（五）創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性。

（六）理論知識學習不夠，學習不深。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想系統(tǒng)化學習不夠，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，對有關干部工作方面的政策、法律、法規(guī)學習比較認真對市場經濟理論和現(xiàn)代科學技術知識的學習。在學習的方式上，理論聯(lián)系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。

（七）工作作風不夠扎實。雖然工作中取得了一定的成績，但是樹立為經濟發(fā)展服務意識不夠深刻，特權思想時有存在，工作作風不深入、不扎實。

（八）缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經驗考慮問題，想事情在工作中立足實際，大膽探索的方式方法比較少。

（九）工作標準不精益求精。處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失。忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準。

（十）思想認識高度不夠。自認為教學成績較好、平時表現(xiàn)好，學生和家長也較滿意,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“教育系統(tǒng)作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出

對“教育系統(tǒng)作風整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠積極。

（十一）課堂創(chuàng)新意識欠缺。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但在甘肅省高中新課改以來,對高效課堂研究不足，對新課改的精神領會不深,不敢大膽探索符合新課改精神的高效課堂教學模式,有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。沒有針對實際情況，主動地去探索，想辦法，因此，工作上創(chuàng)新精神不夠,新課改還沒有完全取代傳統(tǒng)教學。

（十二）專業(yè)知識鉆研不深。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于能上課，不刻意追求上好課。不注重專業(yè)知識的創(chuàng)新性超前性和全面性，等到教學中新問題出現(xiàn)才臨時想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成教學任務就算了事。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取消極的方法，總讓別人先做,做完自己照抄就行了，不是自己力求尋找對策，而是等待別人先想出辦法，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二.存在問題的主要原因

開展效能風暴以來，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、重班務,輕學習。從客觀上總是強調班主任工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系,存有“工作第一,學習第二”的錯誤想法,造成自身理論水平跟不上形勢發(fā)展,沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。新課改學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于抓班、上課，處理班級日常的瑣碎事情.參加單位集中組織的學習多，自學少，對教育的最新理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對新課改的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能在教學中很好地體現(xiàn)新課改理念。

2、新課改學習不夠，沒有深入鉆研，沒有深刻意識到專業(yè)水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，專業(yè)水平要有提高，必需要對專業(yè)鉆研，而自己在專業(yè)方面出類拔萃。而且自己尚未有一整套學習專業(yè)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入，缺乏深入實踐考察研究。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現(xiàn)狀，發(fā)揮老教師作用不夠，對自己的目標也定的不高，不能很好發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。

4、客觀的政策約束，工作循規(guī)蹈矩，按照政務政策按部就班多，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

5、主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。

6、在業(yè)務學習上存在松懈思想。

自我要求不嚴，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務當作一種責任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業(yè)務知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。

7、有時有惰性，安于現(xiàn)狀。

處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認為領導會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔責任，放松了對自我的要求。

三、整改目標

1． 增強黨性覺悟，理想信念堅定。自覺學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，特別是認真學習實踐“三個代表”重要思想，并將學習貫穿始終。

2．增強宗旨觀念，全心全意為群眾服務。始終把群眾滿意不滿意作為工作的最高標準。

3．遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守鄉(xiāng)機關的各項規(guī)章制度，自覺維護鄉(xiāng)機關干部的形象。

4.加強學習，不斷提高業(yè)務能力和辦事效率。

5．與時俱進，更新觀念，大膽工作，不斷有新的建樹。

第二篇：效能風暴剖析材料

效能風暴剖析材料

按照XX鄉(xiāng)黨委、政府關于機關效能建設的布署，通過認真學習縣委、縣政府《關于切實加強機關效能建設的決定》和深刻領會王書記在機關效能建設動員大會上的講話精神，結合工作實際對照檢查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自身在學習、工作、生活中還存在很多問題與不足，并按照機關效能建設的要求提出了整改目標與方案。

一、存在的問題和不足

1． 理論知識學習不夠，學習不深。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想系統(tǒng)化學習不夠，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，對有關干部工作方面的政策、法律、法規(guī)學習比較認真對市場經濟理論和現(xiàn)代科學技術知識的學習。在學習的方式上，理論聯(lián)系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。

2．工作作風不夠扎實。雖然工作中取得了一定的成績，但是樹立為經濟發(fā)展服務意識不夠深刻，特權思想時有存在，工作作風不深入、不扎實。

3．缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經驗考慮問題，想事情在工作中立足實際，大膽探索的方式方法比較少。

4．工作標準不精益求精。處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失。忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準。

二、整改目標

1． 增強黨性覺悟，理想信念堅定。自覺學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，特別是認真學習實踐“三個代表”重要思想，并將學習貫穿始終。

2．增強宗旨觀念，全心全意為群眾服務。始終把群眾滿意不滿意作為工作的最高標準。

3．遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守鄉(xiāng)機關的各項規(guī)章制度，自覺維護鄉(xiāng)機關干部的形象。

4.加強學習，不斷提高業(yè)務能力和辦事效率。

5．與時俱進，更新觀念，大膽工作，不斷有新的建樹。

三、整改措施

1．加強學習，提高自身素質。自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深刻把握他們的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質。并將學習和工作實踐相結合，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高自身的政治和思想文化素質。

2。牢記黨的宗旨，嚴格要求自己。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，團結同志，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度—致。增強黨性觀念，堅定不移地為建設有中國特色的社會主義而奮斗。理想信念是一個人的靈魂所在，也是每個黨員的精神支柱和立身之本，“志正則眾邪不生”。實踐證明，每個黨員為之奮斗的自覺性和責任感，是由其堅定不移的理想信念決定的。因而，在以后的工作生活中，我將更加認真自覺地學習馬列主義理論和“三個代表”重要思想，樹立共產主義理想信念，筑牢思想道德防線，牢牢把握******員先進性的核心，在工作和生活中努力提高業(yè)務水平和領導水平。

3．切實轉變工作作風，努力做好本職工作。要經常深入基層調查研究、指導工作，尤其要帶著如何解決和處理工作巾所遇到的新情況、新問題到基層去、到群眾中去深入調查、了解、傾聽意見，努力研究和探索新形勢下我鄉(xiāng)工作巾出現(xiàn)的新情況、新問題，使我鄉(xiāng)工作適應新形勢、新任務的需要。

4．增強創(chuàng)新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。轉變作風，扎實工作，爭做實踐職業(yè)道德的模范，爭當先鋒黨員。保持******員的先進性重要的是保持思想上的與時俱進。在今后的工作生活中，我將不斷增強責任感、使命感，大力弘揚求真務實的精神和作風，緊貼中心任務和本職工作。

5.加強道德素質修養(yǎng)，樹立文明形象。帶頭倡導和實踐共產主義文明新風，敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責任感，作風扎實，勤奮工作，做實踐職業(yè)道德的模范。

6．密切聯(lián)系群眾，樹立親民、愛民之心。以人民群眾滿意不滿意作為衡量我們工作的第一標準，與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系，讓我們的行為時時刻刻方方面面都處于人民群眾和社會各界的監(jiān)督之下。

7．經常反思，保持良好的工作作風。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的事業(yè)，維護黨的紀律的原則，堅持“三?！?，即一是常學。在刻苦學習中夯實自己履行職責的理論水平的根基；二是常思。在創(chuàng)新中提高履行職責的能力水平，學而不思則惘，思而不學則殆。努力在理性思想小提高判斷問題、籌劃和落實工作的能力素質；三是常用。在穩(wěn)定工作實踐中研究新情況、謀劃新思路、解決新問題、求得新成效，成為知識型、謀劃型，務實型，開拓型，復合型的干部。

第三篇：效能風暴剖析材料

效能風暴剖析材料

在這次“效能風暴”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對加強機關作風，提高工作效率有了更深的理解，作為一名教師，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在問題：

1、在教育教學語言上，我說話的語速太快，對于三年級的小學生在聽這個過程中還不適應，記得校領導也說過，可是到現(xiàn)在我還是沒有把這一缺點改正過來。

2、在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與內容，教后反思也沒有及時的去寫而且認真的去寫，缺少教師應有的備課能力與生活素養(yǎng)。

3、在上課方面，尤其是板書設計這一環(huán)節(jié)還不怎么理想，對學困生的教導也有一定的忽視，使他們對自我分析該問題的機會少之又少；單元檢測也做得不及時，沒有及時的掌握學生的學習情況，從而對學生在學習上存在的問題忽視不見。

4、在聽課方面，學校雖然有規(guī)定，可是我嘴上說的多實際上卻做得少，言出沒有必行，這不應該是一個人民教師的作風，我離這一名稱還差的很遠很遠。

5、在教育學生方面，我方法欠缺，對少部分學生缺乏耐心。有時候或許是自我情緒的影響，在上課時對那些不聽話的學生進行了不恰當?shù)慕逃绞?。我可以大膽的承認這是我的錯誤，我不應該帶著私人的情緒去上課，更不應該以這種情緒去對我的學生。

6、在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點多，對部分學生課后輔導做得也不及時。

三、整改措施：

1、做好備課工作。在教學中，我要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學要做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我要認真學習黨的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。

5、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己的教育教學水平；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

總之，作為一名老師要以身立責，身正為范。俗話說“人無完人，金無足赤”但有些小小的錯誤我們還是可以彌補，自我補救，以便完善自我。在這里我也不能保證什么，我覺得說得多了都會成為空話，成為別人看來的食言，時間與實踐就是最好的例子。在今后的教學生涯中，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識一點一滴的傳授給學生，讓他們填滿雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年?！安W之慎思之，篤行之”值得思索、學習。

趙玲玲

2012-7-10

第四篇：效能風暴剖析材料

效能風暴自查問題的個人剖析材料

索羅鄉(xiāng)胡洼小學胡建勛

在我區(qū)各行各業(yè)轟轟烈烈開展效能風暴活動的同時，我校依照上級安排部署，針對個人當前學校工作中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，學校掀起了自思自糾，自查自改效能風暴行動熱潮。為了使本人保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，教育前沿，身先垂范，為人師表；也為了加速“新課程改革”和“辦人民滿意教育，做學生稱贊教師”，提高自己教育技能和教育技巧，反思自己從教的得失，提升自身素質和師德修養(yǎng)，通過學習，談談自己存在的問題：

一、存在的主要問題

（一）政治、業(yè)務學習有待加強，理論水平有待提高。

有時其它事情多時，抓理論學習少，師生關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學；有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。有時滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，領導不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。

（二）學習積極性不高，平時拘于日常工作瑣事，有時學校工作多時，就對于本職工作有些放松，主動學習的自覺性不高，特別是在教學鉆研上不能夠認真的學習和分析，查找漏洞，及時整改。以致在實際工作中

經常遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（三）工作方法上，遇到困難有急躁情緒。只有認真學習，仔細思考，把學習知識靈活運用到教育教學中去。

（四）創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性。

二、原因分析

經過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下四個方面的原因：

（一）是客觀的政策約束，工作循規(guī)蹈矩，按照政務政策按部就班多，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

（二）是主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對辦人民滿意的教育要求有一定差距。

（三）在業(yè)務學習上存在松懈思想。自我要求不嚴，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務當作一種責任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業(yè)務知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。

（四）有時有惰性，安于現(xiàn)狀。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認為領導會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔責任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強學習。

要樹立“終身學習”的觀念，提高對學習政治、業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎，活到老，學到老。

（二）要在強化服務意識上下功夫。

要進一步樹立大局意識、服務意識。通過與學生家長的溝通，了解學生在家學習的狀況，熱心為其提供幫助和指導。加強與家長聯(lián)系，了解學生在學習中存在的困難，并及時解決處理學生中的矛盾。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開拓進取，提高工作水平。

要不斷加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，要認清自己的崗位職責。端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。把每一件事尤其是小事都做好。就是沒有借口，勇于承擔責任。對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。擺脫依賴、加強溝通。自我完善，努力提高綜合素質，尤其要加強業(yè)務知識的學習。提高自身素質。熱愛本職工作，無論組織上叫我干什么樣的工作，都要力爭干好、爭當?shù)谝?，?chuàng)造一流。

要處處嚴格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。要求別人做到的，自己首先要做到，引導大家自我改造積極進取、努力向上的工作作風。提高自己的綜合素質適應時代的發(fā)展和隊伍建設的需要。

在這次活動中，通過查找不足，使我提高了認識，開闊了眼界，針對自己存在的不足，決心從細節(jié)入手，加強學習理論和業(yè)務知識，不斷

提高自己的政治素質、業(yè)務素質，和道德素質。做一個受學生尊重家長滿意的教師。

索羅鄉(xiāng)胡洼小學2012年7月14日

第五篇：效能風暴剖析材料

效能風暴行動個人剖析材料

高臺國慶小學鄧金

通過我校開展效能風暴行動，是針對當前效能建設中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起效能風暴行動，能夠使我校教職工保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢作用的充分發(fā)揮。為加速“轉型跨越”和建設宜居宜游新高臺，創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。通過學習，談談自己存在的問題：

存在的主要問題

（一）政治、業(yè)務學習有待加強，理論水平有待提高。

有時其它事情多時，抓理論學習少，師生關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學；有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。

有時滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，領導不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。

（二）學習積極性不高，平時拘于日常工作瑣事，有時學校工作多時，就對于本職工作有些放松，主動學習的自覺性不高，特別是在教學鉆研上不能夠認真的學習和分析，查找漏洞，及時整改。以致在實際工作中經常遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（三）工作方法上，遇到困難有急躁情緒。只有認真學習，仔細思考，把學習知識靈活運用到教育教學中去。

（四）創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性。

二、原因分析

經過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下幾個方面的原因：

（一）是客觀的政策約束，工作循規(guī)蹈矩，按照政務政策按部就班多，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

（二）是主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。

（三）在業(yè)務學習上存在松懈思想。自我要求不嚴，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務當作一種責任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業(yè)務知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。

（四）有時有惰性，安于現(xiàn)狀。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認為領導會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔責任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強學習。要樹立“終身學習”的觀念，提高對學習政治、業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎。

（二）要在強化服務意識上下功夫。要進一步樹立大局意識、服務意識。通過與學生家長的溝通，了解學生在家學習的狀況，熱心為其提供幫助和指導。加強與家長聯(lián)系，了解學生在學習中存在的困難，并及時解決處理學生中的矛盾。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作

能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，要認清自己的崗位職責。端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。把每一件事尤其是小事都做好。就是沒有借口，勇于承擔責任。對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。擺脫依賴、加強溝通。自我完善，努力提高綜合素質，尤其要加強業(yè)務知識的學習。提高自身素質。熱愛本職工作，無論組織上叫我干什么樣的工作，都要力爭干好、爭當?shù)谝?，?chuàng)造一流。

要處處嚴格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。要求別人做到的，自己首先要做到，引導大家自我改造積極進取、努力向上的工作作風。提高自己的綜合素質適應時代的發(fā)展和隊伍建設的需要。

在這次活動中，通過查找不足，使我提高了認識，開闊了眼界，針對自己存在的不足，決心從細節(jié)入手，加強學習理論和業(yè)務知識，不斷提高自己的政治素質、業(yè)務素質，和道德素質。做一個受領導信任人民滿意的教師。

2011年7月9日