第一篇：學(xué)習(xí)左相平老師心得 宋安舉

把平凡的工作做得出色

——學(xué)習(xí)左相平老師心得體會(huì)

織金六中宋安舉

學(xué)校開展向左相平老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)此次學(xué)習(xí)的對(duì)象有了一些了解。左老師是一個(gè)離我們很近的人，從地域上，從工作方面。透過他的工作經(jīng)歷，想象他的那些課內(nèi)課外，他的那些用汗水換來的榮譽(yù)，便得出這樣的體會(huì)：工作要向他一樣，把平凡的工作做得出色，把寧靜的生活過得精彩。

大凡這樣的人，一定有些超然的生活和工作。他認(rèn)為工作是生活的一部分，是生活樂趣，做起來就不覺得苦，也不為名利所累。左相平老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)校長，這種工作和生活絕不會(huì)有位傾權(quán)重，年薪可觀。他和眾多教師一樣，平平常常的工作，安安靜靜的生活。但他的傾注，日積月累，從量變到了質(zhì)變，他桃李滿天下，他事跡逐漸為人注目。學(xué)習(xí)他的事跡，心中生起一股敬佩之情，也就覺得生活應(yīng)該多些投入，少一些抱怨，多一些坦然，少一些苛刻。世界是由平凡人組成的，世上的工作也是平凡者居多，平凡的工作照樣可以精彩。

其實(shí)我們應(yīng)該感謝工作，它給我們提供施展自己能力的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事，工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。雖然從某種意義上來說工作是

為了自己，因?yàn)楣ぷ骺梢再嵉金B(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量，但薪水僅僅是我們工作回報(bào)的一部分。而工作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅如此。

學(xué)習(xí)左相平老師對(duì)待工作的態(tài)度，使我清醒的認(rèn)識(shí)到：要愛崗敬業(yè)，對(duì)工作要盡責(zé)忠誠。心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作。忠誠是一種職業(yè)生存方式，當(dāng)我們情意或不情愿地選擇教師這一職業(yè)，那就應(yīng)該真誠地、負(fù)責(zé)地把它做好。不要忘記工作賦予我們的榮譽(yù)，不要忘記我們的責(zé)任，更不要忘記我們的使命，坦然地接受工作的一切。

通過學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，我明白：今天的成功源于昨天的積累，明天的成功賴于今天的努力。樹立正確的工作態(tài)度和工作意識(shí)，心懷感激地、充滿激情地、創(chuàng)造性工作著、磨礪著、時(shí)刻準(zhǔn)備著……一旦機(jī)會(huì)來臨，就能成功！

第二篇：宋麗學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡心得感言

宋 麗

《中國教育報(bào)》2011年9月12日第1版發(fā)文《教書育人楷模：“堅(jiān)守大山38年，我很幸?！薄涃F州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長左相平》，報(bào)導(dǎo)了左相平老師的先進(jìn)事跡。經(jīng)過我校兩次組織學(xué)校左老師的事跡，我感悟頗多。

首先，作為一名教師，首先應(yīng)確立好自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師是一個(gè)普通的職業(yè)，選擇教師如果只是為了解決吃飯問題，那我想大山深處堅(jiān)守38年是做不到的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展得如火如荼的今天，僅僅只是為了解決吃飯而在大山深處堅(jiān)守38年是不可想象的。所以，我認(rèn)為，左相平的先進(jìn)之處在于有高尚的人生定位：“當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評(píng)的校長，辦學(xué)生向往、家長放心、人民滿意的學(xué)校”。這也提醒我們，如果不是真正喜歡學(xué)生、愛教學(xué)，那么不如選擇適合你的職業(yè)。如果你選擇了，就要像雷鋒同志所說的一樣，干一行愛一行。哪怕是非常艱苦的環(huán)境也壓不垮你，反而能激起你的斗志去克服工作中的難題并取得成功。左相平的經(jīng)歷證明了這一點(diǎn)。左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！薄ⅰ拌F人”、“一般的校長干不贏他”的評(píng)價(jià)。

其次，作為一名教師，要不斷追求上進(jìn)。盤縣教育局局長黃初俊認(rèn)為左相平是個(gè)特別善于學(xué)習(xí)的人，他小時(shí)候輟學(xué)也不放棄自學(xué)，放了3年半的牛還能跳級(jí)讀五年級(jí)；當(dāng)民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補(bǔ)”；1979年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評(píng)選、比賽一等獎(jiǎng)……這些刻苦求學(xué)深造，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為他打開了大山擋不住的視野。作為教師總希望學(xué)生努力、積極上進(jìn)，而自己卻總是因循守舊。左相平的經(jīng)歷足以讓學(xué)生覺得這就是一個(gè)活生生的例子，老師尚且如此，我為什么還不努力呢？如果我們每一位老師都有讓學(xué)生感嘆的成績，那比空洞的說教要有意義得多。

再次，教書育人要愛生。左老師認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學(xué)生，因?yàn)闊釔鄄攀亲詈玫摹按呋瘎??！驗(yàn)閻?，左相平在鵝毛寨上寨小學(xué)既漏雨又透風(fēng)的破廟里堅(jiān)持了2年多，自己動(dòng)手做黑板，用木板搭在石頭上當(dāng)課桌凳，一個(gè)人教40多個(gè)孩子所有的課，樂此不疲。——因?yàn)閻?，左相平為了找回高山小學(xué)被家長喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個(gè)農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生終于回到課堂，13個(gè)長期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師。一想到他們的命運(yùn)從此改變，左相平就深感欣慰。——因?yàn)閻?，左相平成了一個(gè)隨時(shí)補(bǔ)位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當(dāng)高山小學(xué)校長時(shí)，同他搭班的方老師因病請(qǐng)假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的單科和總分成績均居民主區(qū)前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個(gè)左相平，是個(gè)“老黃?！保莻€(gè)“鐵人”！——因?yàn)閻?，左相平調(diào)到水庫附近偏僻的大山中學(xué)后，經(jīng)常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學(xué)生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學(xué)校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學(xué)生的安全……教書育人是人與人之間的互動(dòng)，當(dāng)我們以真誠的心去溫暖學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生時(shí)，我們得到的不僅僅是學(xué)生成績的提高，更重要的是個(gè)人的幸福感。這事無法用金錢來衡量的。

最后，作為教師要不斷專研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。左相平不僅是一個(gè)吃得苦的老師，更是一個(gè)會(huì)教書、非常講究教學(xué)藝術(shù)的老師。他教化學(xué)課，第一課就講“化學(xué)很好學(xué)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學(xué)沒有關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡(jiǎn)筆畫，邊講邊畫，力爭(zhēng)讓孩子們當(dāng)堂弄懂、當(dāng)堂消化，而且課后從來不布置作業(yè)。他教的學(xué)生八成化學(xué)中考在80分以上。學(xué)生尹爽說：“上他的課就好像在玩，但是又可以學(xué)到好多知識(shí)，而且容易掌握和消化?！苯獭岸趸嫉闹迫∨c收集”，他帶來親自繪制的教具，由易而難設(shè)置“圈套”，還故意“賣個(gè)破綻”，讓孩子們開心地指出他的錯(cuò)誤，全班同學(xué)人人積極參與，反復(fù)糾錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)在重復(fù)中得到強(qiáng)化，下課前每個(gè)人都能用準(zhǔn)確的術(shù)語清晰地表述出來。左相平是個(gè)多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說話幽默風(fēng)趣，學(xué)生特別喜歡。想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生喜歡聽課，不讓一個(gè)學(xué)生成為“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本領(lǐng)。每一個(gè)科目都有自己的特點(diǎn)，都可以有讓學(xué)生喜歡的方式，我們要做的就是不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在平時(shí)的教學(xué)和生活中不斷進(jìn)行自我修養(yǎng)，以備教學(xué)。

第三篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡心得

有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是滿腔豪情。讀了全國教書育人楷模左相平《堅(jiān)守大山38年，我很幸福》的先進(jìn)事跡后，我思緒萬千。

今年52歲的左相平，憨厚淳樸的微笑，堅(jiān)實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著貴州味兒的普通話……，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長、化學(xué)高級(jí)教師。他在云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評(píng)的校長，辦學(xué)生向往、家長放心、人民滿意的學(xué)校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評(píng)價(jià)。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最前列。響水中學(xué)的學(xué)生來自周邊29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長，用九

（12）班學(xué)生鄧金丹的話來說，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

一、愛學(xué)生，是左相平自己走上為師之路的人生坐標(biāo)。用他的學(xué)科語言來說，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學(xué)生，因?yàn)闊釔鄄攀亲詈玫摹按呋瘎薄?/p>

——因?yàn)閻?，左相平在鵝毛寨上寨小學(xué)既漏雨又透風(fēng)的破廟里堅(jiān)持了2年多，自己動(dòng)手做黑板，用木板搭在石頭上當(dāng)課桌凳，一個(gè)人教40多個(gè)孩子所有的課，樂此不疲。

——因?yàn)閻?，左相平為了找回高山小學(xué)被家長喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個(gè)農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生終于回到課堂，13個(gè)長期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師。一想到他

們的命運(yùn)從此改變，左相平就深感欣慰。

——因?yàn)閻?，左相平成了一個(gè)隨時(shí)補(bǔ)位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當(dāng)高山小學(xué)校長時(shí)，同他搭班的方老師因病請(qǐng)假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的單科和總分成績均居民主區(qū)前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個(gè)左相平，是個(gè)“老黃?！?，是個(gè)“鐵人”！

——因?yàn)閻?，左相平調(diào)到水庫附近偏僻的大山中學(xué)后，經(jīng)常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學(xué)生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學(xué)校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學(xué)生的安全……

二、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)，生成了專家型校長

教育是愛的事業(yè)，教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的犧牲，而是享受；不是索然無味機(jī)械的重復(fù)，而是創(chuàng)造。

曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學(xué)課的表述方式，說左相平是一位由務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長?！八R(shí)面廣，文理兼通，敢于創(chuàng)新。當(dāng)校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動(dòng)有一套，一般的校長干不贏他！”

左相平小時(shí)候雖然輟學(xué)但是卻不放棄自學(xué)，放了3年半的牛還能跳級(jí)讀五年級(jí)；當(dāng)民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補(bǔ)”；1979年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評(píng)選、比賽一等獎(jiǎng)……這些孜孜以求的務(wù)實(shí)實(shí)例，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為他打開了大山擋不住的視野。

2001年，左相平剛調(diào)到響水中學(xué)任校長時(shí)，2萬多人口的響水鎮(zhèn)，連續(xù)6年沒有一個(gè)初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格考核，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實(shí)行教師跟班

過關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣。從2003年起，響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開始直線上升，成為六盤水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號(hào)，榮獲“大山的脊梁——感動(dòng)貴州的教師”特別獎(jiǎng)、貴州省“道德模范提名獎(jiǎng)”、“貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆眲趧?dòng)模范、盤縣十佳校長等榮譽(yù)稱號(hào)。

面對(duì)榮譽(yù)，左相平說自己最幸福的是培養(yǎng)了12800多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手?！半m然有人說我的日子太簡(jiǎn)樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負(fù)的好時(shí)代，很慶幸擁用這么多學(xué)生的愛,走到哪兒都有學(xué)生，教過的學(xué)生又把孩子送來給我教。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來，讓我一心把工作做好。堅(jiān)守大山38年，我很幸福！”

看到楷模教師做老師能做得這么灑脫，這么快樂、幸福，讓我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考和感悟：原來，教師并不一定要“照亮了別人，燃燒了自己”，是可以“照亮別人，也照亮自己”的。

既然選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn)；既然選擇了教師，就應(yīng)該去做一名幸福的教師。我想：只有我們幸福，學(xué)生才能幸福！對(duì)我們來說，教育不僅是無私奉獻(xiàn)，更是一種享受。為了我們自己，為了我們民族的未來，我們應(yīng)該做一名幸福的教師！

第四篇：學(xué)習(xí)左相平心得

學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

紫馬中學(xué)袁靜峰

于2011年12月份，我校全體教師學(xué)習(xí)了貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)左相平教師的先進(jìn)事跡，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范。左相平教師所做的也是大多數(shù)老師在做的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上。許多老師去了又有許多老師來了，都在做著同樣的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，但是教書育人的工作最終還是要繼續(xù)，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師的本質(zhì)工作，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著、奉獻(xiàn)著。

通過對(duì)左相平教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，讓我深切體會(huì)到，一個(gè)普通的人民教師，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??，我很感動(dòng)，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我們應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生及身邊的每一個(gè)人。左相平老師曾經(jīng)說過：“我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不僅要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，更需要用愛心去經(jīng)營，要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。

要擁有一顆真誠的愛心

用他的學(xué)科語言來說，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學(xué)生，因?yàn)闊釔鄄攀亲詈玫摹按呋瘎薄Ｔ诮虒W(xué)中“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

作為教師教育更是一種責(zé)任

我也是一名教師，盡管我們的工作性質(zhì)迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

端正態(tài)度是教育成功的起點(diǎn)

態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。也是教育成功的根本保證。、作為老師要不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)制度，這樣我們才有把握教好學(xué)生，教好現(xiàn)代的學(xué)生。

通過對(duì)左相平老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我更加白了我們肩上擔(dān)子的份量，在以后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，記住我們的職責(zé)，在今后的教育中用自己的堅(jiān)持和愛心，把這根“蠟燭”的光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去，以教師這份職業(yè)為榮。

第五篇：左相平心得

學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得

老廠鎮(zhèn)中學(xué)

杜榮暢

2011年12月15日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將

更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。