第一篇：學(xué)習(xí)左相平老師的心得感言

學(xué)習(xí)左相平老師的心得感言

東風(fēng)中心校 蔣太彬

今天，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)盤縣響水中學(xué)高級教師左相平老師的先進(jìn)事跡。左相平老師從一個(gè)掃盲教師做起，通過自己的不斷學(xué)習(xí)，成為響水中學(xué)的骨干教師，并獲得“大山的脊梁—感動(dòng)貴州的教師”、貴州省“道德模范提名獎(jiǎng)”、“貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全國教師育人楷?！钡确Q號(hào)。左相平老師的事跡平凡而又偉大，事跡催人淚下，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

左相平老師在高山小學(xué)當(dāng)校長的時(shí)候面對學(xué)生輟學(xué)多的情況，利用晚上和周末的時(shí)間走村竄寨，動(dòng)員了這些輟學(xué)生來校讀書，他還要為住校學(xué)生煮飯、理發(fā)、有時(shí)還要為年幼的學(xué)生洗衣服。千方百計(jì)幫助特困生解決就讀困難，并多次捐款。在他的幫助下，使這些學(xué)生有不少人走出了大山，成為國家工作人員。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了不計(jì)得失、大愛無私的這種奉獻(xiàn)精神。左老師的這些事跡不僅體現(xiàn)的是他的愛心，更是擔(dān)當(dāng)了一份責(zé)任。正因?yàn)槿绱?，他才在自己的平凡人生中，?chuàng)造了不平凡，不斷將自身工作推向了新的高度。

古人云“見賢思齊”左相平老師一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，他的事跡值得我們這些年輕的特崗教師學(xué)習(xí)和深思。我也是一名教師，而且是一名剛參加工作不久的特崗教師，盡管我們與左相平老師的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。我將在左向平老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

左相平老師從教

38年如一日，扎個(gè)山區(qū)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，有多次改行的機(jī)會(huì)他都放棄了，他一心只為教育，一心只為學(xué)生?？康氖鞘裁矗渴且环N責(zé)任，這體現(xiàn)了左老師對教育的執(zhí)著。我是一名特崗教師，既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我要以左老師為榜樣，獻(xiàn)身教育。在以后的工作中，擺正自己的位置，不斷專研教學(xué)業(yè)務(wù)，要把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，不枉教師的光榮使命。

作為新時(shí)期的我們，要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)，而且這桶水要是流動(dòng)的水。因此我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，在教學(xué)過程中要大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。要不斷的加強(qiáng)教學(xué)研究。雖然現(xiàn)在的教師比較忙，白天要在學(xué)校上課，改作業(yè)，搞教研，晚上回去還要備課、反思，會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我認(rèn)為這是人生最寶貴的財(cái)富，這樣做我也感到很充實(shí)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)有收獲。

作為教育者的我們，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。作為教師的我們，要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長。

左相平老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向左教師那樣努力工作，腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

2011年12月21日

第二篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡心得

有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是滿腔豪情。讀了全國教書育人楷模左相平《堅(jiān)守大山38年，我很幸?！返南冗M(jìn)事跡后，我思緒萬千。

今年52歲的左相平，憨厚淳樸的微笑，堅(jiān)實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著貴州味兒的普通話……，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長、化學(xué)高級教師。他在云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學(xué)生向往、家長放心、人民滿意的學(xué)校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書的夢想。師范畢業(yè)后，無論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評價(jià)。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最前列。響水中學(xué)的學(xué)生來自周邊29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長，用九

（12）班學(xué)生鄧金丹的話來說，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

一、愛學(xué)生，是左相平自己走上為師之路的人生坐標(biāo)。用他的學(xué)科語言來說，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學(xué)生，因?yàn)闊釔鄄攀亲詈玫摹按呋瘎薄?/p>

——因?yàn)閻?，左相平在鵝毛寨上寨小學(xué)既漏雨又透風(fēng)的破廟里堅(jiān)持了2年多，自己動(dòng)手做黑板，用木板搭在石頭上當(dāng)課桌凳，一個(gè)人教40多個(gè)孩子所有的課，樂此不疲。

——因?yàn)閻?，左相平為了找回高山小學(xué)被家長喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個(gè)農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生終于回到課堂，13個(gè)長期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師。一想到他

們的命運(yùn)從此改變，左相平就深感欣慰。

——因?yàn)閻?，左相平成了一個(gè)隨時(shí)補(bǔ)位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當(dāng)高山小學(xué)校長時(shí)，同他搭班的方老師因病請假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的單科和總分成績均居民主區(qū)前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個(gè)左相平，是個(gè)“老黃?！?，是個(gè)“鐵人”！

——因?yàn)閻?，左相平調(diào)到水庫附近偏僻的大山中學(xué)后，經(jīng)常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學(xué)生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學(xué)校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學(xué)生的安全……

二、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)，生成了專家型校長

教育是愛的事業(yè)，教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的犧牲，而是享受；不是索然無味機(jī)械的重復(fù)，而是創(chuàng)造。

曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學(xué)課的表述方式，說左相平是一位由務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長。“他知識(shí)面廣，文理兼通，敢于創(chuàng)新。當(dāng)校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動(dòng)有一套，一般的校長干不贏他！”

左相平小時(shí)候雖然輟學(xué)但是卻不放棄自學(xué)，放了3年半的牛還能跳級讀五年級；當(dāng)民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補(bǔ)”；1979年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評為中學(xué)一級職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評選、比賽一等獎(jiǎng)……這些孜孜以求的務(wù)實(shí)實(shí)例，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為他打開了大山擋不住的視野。

2001年，左相平剛調(diào)到響水中學(xué)任校長時(shí)，2萬多人口的響水鎮(zhèn)，連續(xù)6年沒有一個(gè)初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，對教師實(shí)行嚴(yán)格考核，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入競爭機(jī)制，實(shí)行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實(shí)行教師跟班

過關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣。從2003年起，響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開始直線上升，成為六盤水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號(hào)，榮獲“大山的脊梁——感動(dòng)貴州的教師”特別獎(jiǎng)、貴州省“道德模范提名獎(jiǎng)”、“貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆眲趧?dòng)模范、盤縣十佳校長等榮譽(yù)稱號(hào)。

面對榮譽(yù)，左相平說自己最幸福的是培養(yǎng)了12800多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手?！半m然有人說我的日子太簡樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負(fù)的好時(shí)代，很慶幸擁用這么多學(xué)生的愛,走到哪兒都有學(xué)生，教過的學(xué)生又把孩子送來給我教。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來，讓我一心把工作做好。堅(jiān)守大山38年，我很幸福！”

看到楷模教師做老師能做得這么灑脫，這么快樂、幸福，讓我們對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考和感悟：原來，教師并不一定要“照亮了別人，燃燒了自己”，是可以“照亮別人，也照亮自己”的。

既然選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn)；既然選擇了教師，就應(yīng)該去做一名幸福的教師。我想：只有我們幸福，學(xué)生才能幸福！對我們來說，教育不僅是無私奉獻(xiàn)，更是一種享受。為了我們自己，為了我們民族的未來，我們應(yīng)該做一名幸福的教師！

第三篇：學(xué)習(xí)左相平心得

學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

紫馬中學(xué)袁靜峰

于2011年12月份，我校全體教師學(xué)習(xí)了貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)左相平教師的先進(jìn)事跡，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范。左相平教師所做的也是大多數(shù)老師在做的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上。許多老師去了又有許多老師來了，都在做著同樣的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，但是教書育人的工作最終還是要繼續(xù)，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師的本質(zhì)工作，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著、奉獻(xiàn)著。

通過對左相平教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，讓我深切體會(huì)到，一個(gè)普通的人民教師，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??，我很感動(dòng)，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我們應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生及身邊的每一個(gè)人。左相平老師曾經(jīng)說過：“我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不僅要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，更需要用愛心去經(jīng)營，要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。

要擁有一顆真誠的愛心

用他的學(xué)科語言來說，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學(xué)生，因?yàn)闊釔鄄攀亲詈玫摹按呋瘎薄Ｔ诮虒W(xué)中“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

作為教師教育更是一種責(zé)任

我也是一名教師，盡管我們的工作性質(zhì)迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

端正態(tài)度是教育成功的起點(diǎn)

態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。也是教育成功的根本保證。、作為老師要不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)制度，這樣我們才有把握教好學(xué)生，教好現(xiàn)代的學(xué)生。

通過對左相平老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我更加白了我們肩上擔(dān)子的份量，在以后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，記住我們的職責(zé)，在今后的教育中用自己的堅(jiān)持和愛心，把這根“蠟燭”的光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去，以教師這份職業(yè)為榮。

第四篇：左相平心得

學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得

老廠鎮(zhèn)中學(xué)

杜榮暢

2011年12月15日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將

更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

第五篇：學(xué)習(xí)左相平老師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)左相平老師心得體會(huì)

鄭春明

他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)

行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔

從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事

業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群

眾的高度贊譽(yù)。

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了

高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育

事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身

不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其

身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建

我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具

備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以

這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正

是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將

更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地 對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很

感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位

上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育

事業(yè)盡微薄之力。

2011年12月