第一篇：跟班學(xué)習(xí)小結(jié) 1

——楊錦秀 跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

按照縣委組織部的統(tǒng)一部署和安排，我有幸到縣民政局跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我在縣委組織部和縣民政局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，時刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求，扎實(shí)工作，主動求教，留心觀察，認(rèn)真思考，各方面都有新的進(jìn)步。現(xiàn)就自己跟班學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下。

一、遵章守紀(jì)，勤奮工作

做到按時上下班，認(rèn)真按照縣民政局領(lǐng)導(dǎo)安排，迅速熟悉局辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，扎實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)安排的來客接待、電話接聽、上傳下達(dá)、會議安排，后勤服務(wù)等工作，積極參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作，及時做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性工作。跟班學(xué)習(xí)期間，先后參與會議籌備工作2次，來客接待服務(wù)5次，參與工作調(diào)研1次。

二、虛心求教，加強(qiáng)聯(lián)系

我主動到各股室拜訪，迅速熟悉機(jī)關(guān)絕干部職工，有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系。認(rèn)真閱讀局各類文件資料，并結(jié)合工作實(shí)際，虛心地向他們請教，積極與他們探討工作中的有關(guān)問題，不斷總結(jié)提高自己的工作能力。同時做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、留心觀察，勤于思考

工作中，我十分注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻：一是機(jī)制健全。民政局

每項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管，專人負(fù)責(zé)，并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機(jī)制，建立和落實(shí)了會議制度、廉政考評制度、科室和個人考核制度，水電、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學(xué)合理，相互銜接的工作機(jī)制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊伍純結(jié)，機(jī)關(guān)和諧。二是理念超前。緊密結(jié)合自身職能職責(zé)，既做好辦文辦會、端茶送水、迎來送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù)、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調(diào)查研究的主動性、信息研判的及時性、獻(xiàn)計獻(xiàn)策的實(shí)效性。及時發(fā)現(xiàn)新情況，提出新問題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開創(chuàng)了工作新局面。三是工作到位。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，堅持服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)基層。一方面是吃透了上情，當(dāng)好參謀和助手，主動想早一點(diǎn)、想細(xì)一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，同時注意做到了到位不越位，參與不干預(yù)，獻(xiàn)策不決策。另一方面是吃透下情，針對當(dāng)前民政工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，緊緊圍繞業(yè)務(wù)處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關(guān)切的大事、要事、實(shí)事、難事，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手材料，力爭使參謀服務(wù)真正參到點(diǎn)子上，謀到關(guān)鍵處，用到實(shí)踐中。

四、注重實(shí)踐，融會貫通

在這次跟班學(xué)習(xí)中，我的另一收獲就是更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。以前雖然也喜歡讀讀書，搞搞學(xué)習(xí)，但總感覺理論與實(shí)際相差太遠(yuǎn)，學(xué)到的書本知識難以用到工作實(shí)踐中，實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)又沒有及時有效的收集歸納。通過這次跟班

學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)只要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，勤于思考，學(xué)會總結(jié)歸納，養(yǎng)成以理論知識指導(dǎo)工作實(shí)踐，又用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)和提高理論的良好習(xí)慣，就能較好地將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融會貫通，學(xué)以致用。

通過這次跟班學(xué)習(xí)，使我增長了見聞和才干，提高了能力和素質(zhì)。今后，我將繼續(xù)堅持和發(fā)揚(yáng)跟班學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成的善于觀察，勤于思考，勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，不斷提高自己的素質(zhì)，扎實(shí)做好本職工作，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作成果。

2012年7月10日

第二篇：跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

根據(jù)學(xué)校安排和個人申請，本學(xué)期被安排到總務(wù)室進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。我參加了學(xué)校的一些管理并就學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解，細(xì)致觀察了他們?nèi)粘ｎI(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)，參加了教學(xué)教研活動、教師會議等，并在跟班學(xué)習(xí)小組及時進(jìn)行了感受分享。跟班學(xué)習(xí)的一個學(xué)期是充實(shí)的一期，收獲的一期。

一、進(jìn)一步了解了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1、辦學(xué)理念超前，辦學(xué)思路清晰。劉校長對教育有一份執(zhí)著的信念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展。

2、管理模式科學(xué)，效果好。學(xué)校的班子隊伍團(tuán)結(jié)成熟，在管理中形成了領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)子，主任出方案，具體各部門執(zhí)行的模式。一個方案的出臺，經(jīng)歷行政搭骨架—教師討論出建議—行政決策著幾個環(huán)節(jié)，一個方案在幾個環(huán)節(jié)中變的更周到、完美。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展與積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊氛圍的營造。開展的年級集體精備課活動。集體精備課，年級組的每位老師分別選取一至兩單元進(jìn)行精備課，一人主題發(fā)言，講解單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題習(xí)題及注意的地方。其他老師補(bǔ)充。這樣的做法不但能減輕老師的工作量，發(fā)揮團(tuán)隊的智慧。而且在互動中，促進(jìn)教師思維碰撞交流，形成自己的風(fēng)格，突破短處。

4、關(guān)注細(xì)節(jié)，用心做教育。如：如何集體精備課、青年教師培養(yǎng)、考試考勤的方法、把好入口出口關(guān)、班級教師學(xué)科搭配等。

二、自己的感悟與體會：

1、好校長是辦好一間學(xué)校的首要因素。（1）劉校長是具有極強(qiáng)個人魅力的校長。劉校長在教師群體中有很高的威信，在交流中，我們也無時不感覺劉校長平易近人、體貼關(guān)懷、開放包容的人格魅力。（2）好校長必須是一個執(zhí)著的人。劉校長以她對教育事業(yè)的的執(zhí)著和熱愛感染老師，讓老師們與她一起用心辦教育。（3）好校長是學(xué)校方向。學(xué)校明晰的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路，前瞻的學(xué)校發(fā)展設(shè)想，使實(shí)驗(yàn)這艘教育界的航空母艦走的更快更穩(wěn)。（4）好校長是思想的引領(lǐng)者。劉校長善于做教師、行政的思想工作，抓住細(xì)節(jié)與契機(jī)教育啟發(fā)教師，搭建平臺為教師成長創(chuàng)造機(jī)會，如名師工作室的成立，跟班學(xué)習(xí)小組的建立，使教師群體形成了積極向上、校興我榮的一種思想動力。（5）好校長是一個善于學(xué)習(xí)的人。劉校長的理念、思路從哪來？她告訴我們，不斷的學(xué)習(xí)是源泉。學(xué)校的校本教研，無論怎么繁忙，劉校長也沒落下這些學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2、和諧拼搏的行政班子是辦好一間學(xué)校的保障。校長的理念，離不開強(qiáng)有力的執(zhí)行。管理的藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)子，主任出方案，具體各部門執(zhí)行。學(xué)校班子成熟，每位行政均有其個性和獨(dú)當(dāng)一面的能力，同時協(xié)調(diào)合作能力也很強(qiáng)。這使得各項(xiàng)工作得以順利開展。這讓我想到，對班子，不僅是使用，還要善于引導(dǎo)，營造和諧的氛圍，給他們學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會。班子眼界打開了，合作意識增強(qiáng)了，觀念提升了，工作的效果會更好。

3、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊是辦好一間學(xué)校的基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，最深印象的莫過于我們的老師緊張繁忙的工作下，那一種積極、快樂的狀態(tài)。我們的績效考核，老師們開放分享、暢所欲言、令人感動。

4、用心是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。教育的核心就是用心。在用心的前提下相信群眾，依靠群眾，講究方法，工作就會做的更好。

5、好學(xué)生成就好學(xué)校。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，時時、事事能體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，從升旗儀式，體育大課間，經(jīng)典誦讀，體育藝術(shù)節(jié)，到校園文化布置，無不滲透著關(guān)愛學(xué)生成長的思想。正因如此，學(xué)生自信滿滿，從成功走向成功，也為學(xué)校贏得了口碑。

三、對自己工作的啟示。

首先，要在班級文化建設(shè)，營造正面積極的團(tuán)隊氛圍方面著力。其次，要為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會。再次，年級組長作為年級的領(lǐng)頭羊，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升，提高素養(yǎng)，學(xué)會用人。最后，要時刻牢記一切教育工作的意義在于培養(yǎng)學(xué)生，我們要為學(xué)生的成長服務(wù)。同時以“關(guān)愛學(xué)生成長，養(yǎng)成文明習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。”為主題，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)有禮貌、講衛(wèi)生行為習(xí)慣和環(huán)保意識；開展“有效教學(xué)行為研究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；加強(qiáng)家校協(xié)作，支持學(xué)生學(xué)習(xí)成長。通過營造溫馨的校園環(huán)境、班級文化感染學(xué)生，讓學(xué)生感到學(xué)校生活愉悅；通過跨學(xué)科整合，以多元的教育合作模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；通過刻意開展多彩的活動，讓學(xué)生自主參與的過程中，潛能得到發(fā)揮；通過獎勵計劃，讓每一個孩子的潛能都得以發(fā)展。從

而真正達(dá)到讓學(xué)生 “輕松快樂自由學(xué)習(xí)，健康和諧全面成長”的效果。

校園是師生共同生活的地方，要想老師們?yōu)楹⒆觽兂砷L更好服務(wù)，管理者就必須考慮為教師成長服務(wù)。總務(wù)室就是要為廣大教師和學(xué)生服務(wù)，做好一切后勤保障。為老師創(chuàng)造出有利于發(fā)展的生存環(huán)境，搭建出教師成長的舞臺，讓教師感受到校園生活是和諧的，工作是快樂的，把教師引導(dǎo)到“潛下心育人，用心做教育”的道路上來，熱情、投入工作，使師生關(guān)系更融洽。

以上是我跟班學(xué)習(xí)的體會和思考。

第三篇：紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

跟班學(xué)習(xí)小結(jié)

根據(jù)自治區(qū)紀(jì)委信息處的安排，經(jīng)地區(qū)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我于5月3日至31日在自治區(qū)紀(jì)委信息處跟班學(xué)習(xí)，跟班學(xué)習(xí)期間，在地區(qū)各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的共同努力下，報送的信息被自治區(qū)紀(jì)委采用13條，其中快報7條，簡報6條。現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自治區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察信息快報。快報是報上級領(lǐng)導(dǎo)參閱的信息，質(zhì)量要求較高，計分也較高。因此，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自治區(qū)紀(jì)委2009年、2010年和2011年信息快報500多期，并根據(jù)紀(jì)檢監(jiān)察信息十大內(nèi)容進(jìn)行了歸類，認(rèn)真體會每一類信息需要把握的角度和寫法。

二是針對薄弱環(huán)節(jié)虛心請教。針對捕捉信息線索、把握信息角度和信息修改把關(guān)等方面的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向自治區(qū)信息處的同志請教。根據(jù)提出的指導(dǎo)意見，整理修改了10余條信息稿件，其中5條信息稿件被快報采用。向地區(qū)紀(jì)委提供信息線索兩條，報送后均被采用。部分稿件交地區(qū)各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)相關(guān)信息員，提出補(bǔ)充修改意見。同時捕捉信息線索5條，有待回去后搜集整理。

三是觀察和體會篩選和修改信息過程。篩選信息第一步是海選。首先于紀(jì)檢監(jiān)察工作無關(guān)的信息毫不客氣地被剔除，其次是剔除空洞無物的信息和過期信息（例如2010年如何）；第二步是篩選快報和?？?。大量一般化信息被剔除。第三步是編輯時一部分信息被剔除。被選為快報的信息在編輯時，如果表述不清，條理紊亂，最終會被剔除。觀察信息

處的同志修改信息過程，從宏觀到微觀、從整體到局部、從標(biāo)題到內(nèi)容認(rèn)真斟酌，反復(fù)修改，有時一個標(biāo)題、一句話要修改三四遍、四五遍。

四是學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息工作經(jīng)驗(yàn)。自治區(qū)紀(jì)委信息處信息工作格局主要是建立了雙月按分值通報、評選信息先進(jìn)單位和個人、長年不間斷跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)等制度，編輯三類刊物（快報—上報自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及中紀(jì)委信息，是信息工作重點(diǎn)；?？湫徒?jīng)驗(yàn)交流類信息，突出創(chuàng)新成果交流，每年只編輯十幾期，數(shù)量少，要求高；簡報—下發(fā)類信息，主要目的是交流各地工作經(jīng)驗(yàn)，平衡各地州信息信息報送情況，調(diào)動各地州報送信息工作的積極性），分別由三人編輯，簡專員總把關(guān)。這種工作機(jī)制有效地制促進(jìn)了信息工作的開展，自治區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察信息連續(xù)8年排在全國10名左右。在全疆各地州中，昌吉州和伊犁州紀(jì)檢監(jiān)察信息質(zhì)量和名次均排在全疆前列，兩州信息工作格局與自治區(qū)紀(jì)委信息處基本一致，同時又有各自特點(diǎn)。兩州紀(jì)委信息均由辦公室副主任責(zé)編，昌吉州紀(jì)委配備了兩名專職信息員，縣市各配備1名專職信息員，伊犁州紀(jì)委配備了1名專職信息員。兩州均實(shí)行縣市紀(jì)委信息員到州紀(jì)委和自治區(qū)紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)制度，昌吉州紀(jì)委每月有1-2名信息員在州紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)，州紀(jì)委和縣市紀(jì)委在自治區(qū)紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)人員平均達(dá)到3-4名，培訓(xùn)力度很大，為提高信息質(zhì)量提供了有效保證。伊犁州紀(jì)委每月都有2-3信息員在州紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，分擔(dān)了州紀(jì)委部分信息工作，解決了州紀(jì)委信息工作人力不足的問題。兩州均編輯上報和下發(fā)兩類信息，尤其對上報信息認(rèn)真修改，嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)體會

一是站得高，才能抓得準(zhǔn)。撰寫信息一定要站在全局的高度，緊扣中紀(jì)委和自治區(qū)紀(jì)委重點(diǎn)工作部署，緊緊圍繞能否引起上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，對領(lǐng)導(dǎo)參考是否有價值，去捕捉信息線索，撰寫信息稿件，這樣才能提高上稿率。

二是經(jīng)驗(yàn)類信息要突出創(chuàng)新。一定要將視野拓展到全疆乃至全國范圍，判斷你所反映的工作創(chuàng)新性是否走在前列，取得的成效是否明顯。

三是問題類信息要善于正面寫。要消除懼怕問題類信息惹事的心理障礙，巧妙地將問題類信息轉(zhuǎn)化為正面信息。例如，“巴里坤縣清理出57名退居二線干部”改為“巴里坤縣加強(qiáng)對改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部管理57名脫崗人員全部返崗上班

”。

四是撰寫信息有三忌。一忌報送與紀(jì)檢監(jiān)察工作無關(guān)的信息（重大社情民意除外），二忌空洞、只有骨架沒有血肉的“骷髏式”信息，三忌過時的信息。

五是要掌握寫作技巧。信息表述要清楚，條理要清晰，語言要簡潔。要仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改，不厭其煩，精益求精。標(biāo)題要抓人眼球，要將最引人注目的內(nèi)容放在第一段。

六是工作機(jī)制一定要適應(yīng)信息工作的需要。不僅要有制度作保障，而且要有足夠的人力投入，同時要加大培訓(xùn)力度，提高信息員工作水平。

三、幾點(diǎn)建議

一是實(shí)行按質(zhì)量分值通報。針對一般化信息多，高質(zhì)量信息少的現(xiàn)象，實(shí)行按質(zhì)量分值通報，力求通過分值高低反映信息質(zhì)量高低，引導(dǎo)大家報送高質(zhì)量的信息。

二是編輯上報和下發(fā)兩類信息。目前，我們只編輯一類信息，既用于上報，也用于下發(fā)，有些上報信息沒有下功夫修改，高質(zhì)量信息少，一般化信息較多，建議有一人專門負(fù)責(zé)上報信息的修改把關(guān)工作，提高上報信息質(zhì)量，另有一人負(fù)責(zé)下發(fā)信息的編輯、印發(fā)工作，以調(diào)動縣市及各有關(guān)單位報送信息的積極性。

四是加強(qiáng)信息員培訓(xùn)。實(shí)行縣市紀(jì)委信息員到地區(qū)紀(jì)委辦公室跟班學(xué)習(xí)信息制度，保證每月至少有一名信息員在地區(qū)紀(jì)委跟隨班學(xué)習(xí)，有利于加強(qiáng)培訓(xùn)，也解決信息工作人力不足等問題。同時，加強(qiáng)與自治區(qū)紀(jì)委信息處的聯(lián)系，爭取每年為地區(qū)和縣市紀(jì)委各培訓(xùn)一名信息員。

三是建立一支特約信息員隊伍。針對縣市紀(jì)委及各有關(guān)單位信息工作時松時緊，時好時壞的情況，在每個縣市選定4名特約信息員，各紀(jì)工委和有關(guān)單位選定1名特約信息員，納入地區(qū)紀(jì)委信息工作管理，為他們發(fā)送信息學(xué)習(xí)資料及信息需求要點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，選派他們到自治區(qū)紀(jì)委和地區(qū)紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)信息，每兩月對他們信息采用情況進(jìn)行一次通報，并將信息采用情況報地區(qū)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)參閱，并報地區(qū)紀(jì)委干部室后備人才庫存檔，保證各縣市和各有關(guān)單位信息工作不斷檔。

第四篇：個人跟班聽課學(xué)習(xí)小結(jié)

個人跟班聽課學(xué)習(xí)小結(jié)

劉樹忠

10月23日，24日，25日三天，我們國培生物班的同學(xué)來到南昌的四所中學(xué)聽課，感觸頗深。

1.校園很美，一幢幢美麗的教學(xué)樓高大整潔，樓道里找不到一張紙屑，后勤人員把它拖了一遍又一遍。寬敞的教室并配備了多媒體設(shè)備，教師的辦公室和食堂里干凈整潔。。。步入校園，給人一種心曠神怡，一塵不染的美感。

2.師生的自學(xué)性較強(qiáng)，在辦公室里的老師團(tuán)結(jié)互助，一絲不茍，勤勤懇懇，忙忙碌碌地備課和改作業(yè)。學(xué)生做操和早讀課讀書都不用老師看管也能比較好完成任務(wù)。

3、跟班聽課，評課是我們老師成長的必經(jīng)之路，所以，我非常珍惜每一天的跟班聽課學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)期間，我每天堅持做好聽課記錄，寫好課堂反思，吸收課堂教學(xué)的精華，一點(diǎn)一滴的學(xué)，又有一點(diǎn)一滴的收獲，長期反復(fù)不斷探討聽評課記錄，更新自己的教學(xué)理念，受益匪淺。我從指導(dǎo)教師的身上體會到了他們專心一致搞教研，一心一意為學(xué)生著想。他們愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重，履行自己的職責(zé)的過程中又放棄或犧牲自己的一部分利益的精神值得我終年學(xué)習(xí)的。

4、講求實(shí)效的教研活動

教研活動非常務(wù)實(shí)，教研活動方式多樣，有名師展示課,有青年優(yōu)秀教師公開示課，教研活動以課堂學(xué)為主，針對課程改革提出的新

理念、新要求、新方法，通過設(shè)計不同的課堂教學(xué)對比加深認(rèn)識，尋求教學(xué)的具體對策，教研評價真實(shí)，反饋及時，這是我從他們的教研活動中看出現(xiàn)一些閃光 的一面，于課堂教學(xué)存在的問題能一一指出，生物課堂很注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)用意識.總之，在這次跟班聽課中，我的思想認(rèn)識和專業(yè)素質(zhì)確實(shí)都有了很大的提高。今后我還要多多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力。檢查是否有新評論

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第五篇：新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，第三批“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”緊張、有序的進(jìn)行著。作為本次新教師培訓(xùn)中的一員，我深感榮幸！在“希望小學(xué)”老師的帶領(lǐng)下我們開始了為期一個星期的“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學(xué)習(xí)進(jìn)行一個小結(jié)：

這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是“受益匪淺”。

理論知識，為已充電;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的語文課上的都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的課都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過參加這次小學(xué)語文跟班培訓(xùn),使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機(jī)會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！