第一篇：漢語言文學大學生職業(yè)技能規(guī)劃

漢語言文學專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

一、自我分析

作為2012級漢語言文學班的學生來說，從小就對文學與語言有著濃厚的興趣，所以我很榮幸能夠來到綏化學院文學與傳媒學院學習。我是一個偏向外向的男生，同學都說有我在的地方一定會有輕松歡快的氣氛。我擅長于跟老師同學甚至陌生人交流，我認為那是鍛煉自我語言能力的好機會。有時我也會顯得很懷舊，顯得少言寡語，因此很多人會覺得我是一個很冷的人。性格的雙面性，總是能讓我體驗到不同人的情感世界。

作為現(xiàn)代的青年大學生，我的興趣就像我這個專業(yè)的就業(yè)方向一樣，泛而不專。我的興趣很廣泛，喜歡打乒乓球、羽毛球、。我還喜歡看小說、電視電影，喜歡寫一些東西宣泄自身的情緒。就能力方面而言，我高中曾擔任過?？目偩?，廣播站的站長，有過一定的工作經(jīng)驗，很好地鍛煉了自己的能力，同時我的工作也得到了學校領(lǐng)導和指導老師的認可，多次授予優(yōu)秀干部的稱號。這也將是我今后發(fā)展的一大方向。

二、就業(yè)方向分析

我最理想的職業(yè)是從事記者等與新聞傳媒有關(guān)的職業(yè)，也希望做一名雜志編輯，我不準備做一名教師，但不一定不會做。

記者

優(yōu)勢：首先記者這一職業(yè)是我從小以來立下的第一份職業(yè)理想?？墒钦f中文系是一瓶萬金油，我們的學科看似很教條，可是較強的文學功底卻是從事記者這一行業(yè)的一大籌碼。其實我的語言交際能力較強，有信心能夠做好這一工作。我的勇于冒險的精神也給我從事這一職業(yè)增添了很大的信心。

劣勢：新聞有很強的時效性，而記者則是其中最最重要的環(huán)節(jié)，要具有很敏感的新聞觸覺，自認為在這一方面我還需要努力。同時記者也是一項十分艱苦的工作，工作環(huán)境的不確定性，需要記者具備很強的生存能力。再加上許多新聞黑幕的存在，也不免讓人擔心。

機遇：與編輯一樣，改革開放和市場經(jīng)濟也給新聞行業(yè)提供了很好的發(fā)展前景，言論的日漸自由和政府工作的透明度加強，為記者這一職業(yè)提供了不錯的機遇。

雜志編輯

優(yōu)勢：編輯雜志工作能夠充分地運用我大學所學專業(yè)知識，編輯中的文字編輯應(yīng)該在保證稿件用詞正確、語法通順、并且沒有事實性錯誤方面有專長，這份工作很能考驗一個人的文字工作能力，而我正好擅長搞文字工作；我曾在高中?？ぷ鞑胃笨偩幰宦殻哂幸欢ǖ墓ぷ鹘?jīng)驗，使我的能力有了很大的提高，也漸漸對文字工作產(chǎn)生濃厚的興趣；報社的工作相對穩(wěn)定，很少有奔波，而且收入穩(wěn)定；編輯工作能讓我邊工作邊學習，有利于促使我終身學習的進行。

機遇：改革開放和市場經(jīng)濟，給雜志業(yè)的發(fā)展提供了許多難得的機遇，從而提供了很多的工作崗位。

風險：雜志社里的很多文章會觸及當今社會的敏感話題，搞編輯時在這方面要特別謹慎。

文秘

優(yōu)勢：自己從小對語言和文學具有深厚的興趣，而且文筆不錯，寫作能力較強；我做事仔細謹慎；學習漢語言文學，使我文學涵養(yǎng)以及審美意識方面有很大的優(yōu)勢；我的性格隨和，能夠調(diào)節(jié)整個辦公室的氣氛，語言溝通能力以及社會交際能力較好；同時我出生在新疆這一多民族的聚居地，接觸的外民族較多，有很好的交際能力，為今后的工作打下了基礎(chǔ)

劣勢：企事業(yè)單位文秘工作對一個人的內(nèi)外素質(zhì)要求很高，特別是現(xiàn)在大學生泛濫的時期，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)形勢日趨嚴峻,民族高校的漢語言文學專業(yè)的就業(yè)情況不容樂觀；文秘除了需要能夠講一口流利的英語，還要熟練的使用計算機的能力，對各種辦公軟件能夠熟練運用，而我在這些方面的能力水平欠佳。漢語言文學課程很多，使我們接觸社會的時間和機會很少。

機遇：隨著我國改革開放的開展，現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的進行，以及各種各樣的外貿(mào)外資的涌入，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，企事業(yè)單位如雨后春筍般出現(xiàn)，提供著越來越多的文秘工作崗位。在今天，秘書已成為世界范圍內(nèi)覆蓋面最廣的職業(yè)之一，被稱為現(xiàn)代社會的第361行。秘書這個字眼在最近幾年人才市場中頻頻出現(xiàn)，秘書職位的空缺也是層出不窮的，其需求連續(xù)多年在招聘排行榜上位居前列。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮，特別是三資企業(yè)在中國的發(fā)展，這種勢頭將會有增無減，同時也給社會提供了許多就業(yè)機會。

三、具體實施方案

1、大二的第一學期，要備考英語四級，爭取通過12月的英語四

級考試，獲得英語四級證書。在此期間自學自己感興趣的歷史知識。還有就是準備考研嘍！

2、大二的第二學期，備考英語六級，爭取通過6月的英語六級考試，獲得英語六級證書。同時了解有考導游證的相關(guān)內(nèi)容，在條件允許的情況下，考導游證。

3、大三的第一學期，準備下學期的頂崗實習，課余時間去電視臺兼職，積累經(jīng)驗。

4、大三的第二學期，參加頂崗實習。認真教導學生，哪怕只有半年也要像老師說的那樣，做一個能讓學生真正喜歡上語文的語文老師。

第二篇：漢語言文學專業(yè)人生規(guī)劃

我的職業(yè)和人生規(guī)劃

轉(zhuǎn)眼之間大學已經(jīng)過去了四分之三，上一批大四的走出校門，就像蓋在棚戶蔬菜上的最后你到塑料膜別揭開，我們終于要開始去面臨風霜雨雪的洗禮了。未來是怎么樣的呢？這個問題我們每個人都思考了很久，但是每個人都給不出確定的答案，所以我們現(xiàn)在能做的就是確定自己的目標，然后大踏步向前。

作為一名漢語言文學的學生，我自然有著成為一個語文老師的夢想，尤其是上了這么多師范類的課程，發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該也可以站在講臺上去向其他人傳遞知識，傳遞夢想。通過一些課堂講課的經(jīng)驗，我也認識到我不會討厭或者害怕講課，而且隱隱約約喜歡那種輸出知識的感覺，所以，我的目標就是成為一名初中或者小學的語文老師。

要想成為一名合格的語文老師可不是那么容易的，但既然選擇了遠方，那便風雨兼程。首先，我需要做的事情是鞏固自己的專業(yè)知識，要想成為一個合格的語文教師，你的國學功底和閱讀量是必不可缺的，這種底蘊在今后的教學過程中會體現(xiàn)非常大的作用，所以在平常的空閑時間，我都會選擇區(qū)圖書館去看一些名著，無論是國內(nèi)國外的，還是白話文古文都有所涉獵，努力挺高自己的閱讀量和閱讀水平，用文學來武裝自己的大腦和提升自己的內(nèi)在的外在的修養(yǎng)。

同時在教育的初級階段，語言學和文字學非常重要，要想成為一名合格的語文教師，首先我要做的事繼續(xù)錘煉自己的普通話，以身作則，給學生們樹立一個好榜樣，讓學生們的發(fā)音標準。同時我還要去把《現(xiàn)代漢語》和《古代漢語》這兩本書精讀，深入學習與分析，讓自己對文字和語法有一個清晰全面的認識，這樣在教學過程中就能顯得更加得心應(yīng)手。

其次，我還會注意自己的實踐，好記性不如爛筆頭，站在岸上學不會游泳，知識真正去做了，才會明白一件事情到底是什么樣，我非常珍惜在大學課堂上每一次上講臺的機會，在講課的過程中怎樣把自己的知識表達出來，同時讓同學們能夠去接受你的知識，跟著你的步伐走，雖然目前感覺在講課方面還是有一定的缺陷，比如把握不了節(jié)奏，文章的重心沒有著重講，但我相信只要我持之以恒，我一定會找到屬于我和同學一起的課堂。

作為一名師范類的學生，我們畢業(yè)后就會發(fā)教師準考證，這無疑減輕了我們很大的負擔，我想我一定要認真學習師范類的課程和技能，讓這個證書名副其實，真正在這里學習如何成為一名教師，未來很近也很遠，我會用自己的行動去找尋屬于自己的未來。

第三篇：漢語言文學

漢語言文學、新聞專業(yè)上課通知

文學院二學位漢語言文學專業(yè)、新聞專業(yè)上課時間定于2012年2月25日（周六）開始上課。具體時間地點如下： 教材自己解決，教材版本向任課教師咨詢。

2.賽罕校區(qū)

文學院漢語言文學專業(yè)二學位賽罕校區(qū)課程表

課號 課程名稱 時間

中國現(xiàn)代文學

（一）周六上午1--4節(jié)中國古代文學

（一）周六下午5--8節(jié)文學概論 周日上午1--4節(jié)中國當代文學 周日下午5--8節(jié)地點 田樓201 田樓201 田樓201 田樓201 任課教師劉緒才 張麗華 吳玉英 王俊義

第四篇：漢語言文學

漢語言文學

【摘要】漢語言文學專業(yè)不是應(yīng)用型較強的專業(yè)，為適應(yīng)當前的就業(yè)形式，本文提出從兩個角度指導該專業(yè)的教學：從實用性的角度，優(yōu)化課程，強化學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和強化課程應(yīng)用性，提高學生本專業(yè)的應(yīng)用能力；從創(chuàng)新的角度，突破專業(yè)限制，進行教學內(nèi)容創(chuàng)新，并重視學生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。這有利于提高學生的專業(yè)素質(zhì)，豐富他們的知識結(jié)構(gòu)，增強其在社會立足的本領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學；專業(yè)人才；教學探討

漢語言文學專業(yè)的教學特點

漢語言文學專業(yè)很難和一些實用性較強的專業(yè)，如工程、建筑、醫(yī)學、會計等一樣獲得準確的職業(yè)定位，更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學科，是體現(xiàn)人文精神的最直接的載體，擔當著傳承與提升全民語言與文化素質(zhì)的重任［1］。其主干內(nèi)容是中外的優(yōu)秀文學文化遺產(chǎn)，而核心內(nèi)容則是對人類生存意義和價值的關(guān)懷，是對自身、他人、集體、民族、國家，乃至對人類的一種認識與社會責任感。為此，漢語言文學專業(yè)的教學特點在于：所培養(yǎng)的學生主要是從事人的工作的，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)；教學不體現(xiàn)在應(yīng)用性，而是體現(xiàn)在對社會觀念與精神取向的影響上；不注意直接創(chuàng)造可以計量的經(jīng)濟效益，而在于創(chuàng)造無法用數(shù)字統(tǒng)計出來的社會效益等。由于社會的進步和當前就業(yè)壓力的增大，教學實用主義成為了教學的主要目標，對于漢語言文學專業(yè)教學而言，也必須進行一些必要的改革，在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，積極和社會接軌。

2用實用性理念指導專業(yè)教學

《中國大學生就業(yè)》雜志給出該專業(yè)的就業(yè)方向為教師、各類編輯職務(wù)、文秘、文案策劃人員等。但事實上，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位大多集中在政府機關(guān)、教育科研、新聞出版、企業(yè)公司等中國單位，還有少數(shù)人涉足律師、房地產(chǎn)、金融外貿(mào)等新興行業(yè)。由此可見漢語言文學專業(yè)具有較寬的職業(yè)適應(yīng)性，但同時，由于相關(guān)行業(yè)存在文秘、新聞、廣告、公共管理專業(yè)的畢業(yè)生，造成了對他們較大的沖擊力。從現(xiàn)實意義來看，從實用性的角度指導教學應(yīng)注意：

2.1優(yōu)化課程，強化學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。漢語言文學專業(yè)課程包含現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學等十余門課程，有必要從以下三個角度對課程進行優(yōu)化：精簡課程內(nèi)容，每門課都要根據(jù)對本領(lǐng)域最新知識結(jié)構(gòu)的分析來設(shè)計教學內(nèi)容，強化核心內(nèi)容；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照學科發(fā)展的當下高度來考慮學科基礎(chǔ)，設(shè)計課程內(nèi)容體系；整合各課程之間的內(nèi)容，避免內(nèi)容交叉重復，如寫作學和文學概論中的文體學知識。

2.2強化課程應(yīng)用性，提高學生本專業(yè)的應(yīng)用能力。以就業(yè)的觀點指導教學改革，就必須講求專業(yè)的實用性，只有這樣學生才能在社會上立足。結(jié)合該專業(yè)學生的就業(yè)方向，對漢語言文學專業(yè)學生的核心競爭力，即現(xiàn)代“讀”、“寫”、“說”這三個方面的能力，必須加以強化［2］。該專業(yè)的實用性教學應(yīng)體現(xiàn)在五個方面：古今各種文體的閱讀能力，現(xiàn)代各類文體的寫作能力，口頭表達能力，語文教學能力，信息調(diào)研能力等。學校和教師必須精心設(shè)置課程體系，安排教學內(nèi)容，形成本專業(yè)課程的應(yīng)用模塊，通過系統(tǒng)的應(yīng)用技能課程的設(shè)置，以保證學生在學校能夠提高這五個方面的能力，獲得將來從事語言文字工作的應(yīng)用能力，成為漢語言文學專業(yè)的應(yīng)用型人才。

3用創(chuàng)新的理念指導專業(yè)教學

創(chuàng)新包括教學內(nèi)容創(chuàng)新，教學方法創(chuàng)新，教學思維創(chuàng)新等。本文強調(diào)：

3.1突破專業(yè)限制，進行教學內(nèi)容創(chuàng)新。該專業(yè)的學生就業(yè)范圍較廣，但往往不精，競

爭力上不如其他專業(yè)學生。鑒于該專業(yè)的特殊性，教學過程中不必過分拘泥于語言與文學本身，而可以結(jié)合漢語言文學的歷史發(fā)展與就業(yè)現(xiàn)狀，對學生進行相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng)。事實上很多新專業(yè)如新聞、廣告、文秘，甚至公共管理基本上都是從漢語言文學這個專業(yè)發(fā)展而來的。因此，在保證專業(yè)根基扎實的前提下，應(yīng)打破人為設(shè)定的專業(yè)界限，以便更大限度地發(fā)揮漢語言文學的專業(yè)優(yōu)勢。如教育與教學、新聞傳播、文秘與公關(guān)、社區(qū)文化管理、廣告文案等等都可以設(shè)計成漢語言文學專業(yè)的應(yīng)用模塊，學生通過這些模塊的學習獲得動手能力和從業(yè)能力。3.2重視學生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。漢語言文學專業(yè)本身要求學生具備豐厚的東方文化底蘊。該專業(yè)有極強的文化特征，其教學直接影響學生對漢語的感情，對東方文化的親合及從中汲取創(chuàng)新精神動力，并影響學生創(chuàng)新素質(zhì)的形成。因此漢語言教學中必須重視對學生創(chuàng)新思維的構(gòu)建［3］。首先，教師應(yīng)有強烈的創(chuàng)新教育意識，思想上要勇于開拓，力求提出獨特的、新的教育活動思路，行為上善于探索，潛心實驗，不斷總結(jié)和不斷進取。在教學中不能滿足做文化的傳聲筒，要適當?shù)耐ㄟ^文化評論等多種方式激發(fā)學生的思維，并對社會文化現(xiàn)象進行思考，如博客，新媒體等多種文化傳播方式都可以成為學生思考的問題。其次要勤于思敏于行，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)以其豐富的知識做背景，在教學中不斷拋出新觀點，給學生以震撼，激勵他們也去發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新?？梢哉f漢語言文學專業(yè)教師必須在不訥于言的同時，還要敏于行。沉默寡言不是該專業(yè)的個性，只有言行結(jié)合，才能讓學生讓自己更自信，更有思考的動力。

參考文獻

［1］伍建華.漢語言文學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路［J］.2008,(11):204-205.［2］陳吉猛.漢語言文學專業(yè)人文應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探［J］.中國電力教育,2008,(9):74-76.［3］丁琴海.大學人文教育的幾點思考［J］.國際關(guān)系學院學報,2007,(3).

第五篇：漢語言文學

文學科中國語言文學類漢語言文學專業(yè)(本科)專

業(yè)概況

一、培養(yǎng)目標及規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的, 能勝任文化、宣傳、教學、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)良好的漢語言文學實用型高級專門人才。

本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：能正確理解和掌握馬克思主義關(guān)于語言、文學的基本原理，能較扎實地掌握漢語和文學的基礎(chǔ)知識并具有相鄰學科的有關(guān)知識，了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強的文學分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻，具有一定的科研能力和實際工作能力。

二、主干課程

中文方向：語言學概論、中國現(xiàn)當代文學專題、漢語專題、20世紀外國文學專題、中國古代文學專題、文論專題、藝術(shù)欣賞（本）、專題寫作等

師范方向：語言學概論、中國現(xiàn)當代文學專題、漢語專題、20世紀外國文學專題、中國古代文學專題、文論專題、現(xiàn)代教育思想、中學語文教學研究等

三、修業(yè)年限與畢業(yè)

實行學分制，學生注冊后8年內(nèi)取得的學分均為有效。

中央電大按三年業(yè)余學習安排教學計劃。

本專業(yè)最低畢業(yè)學分為71學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育本科學歷畢業(yè)證書。