第一篇：安全管理要注重求深求實(shí)

文章標(biāo)題：安全管理要注重求深求實(shí)

安全管理要注重求深求實(shí)

縱觀煤礦安全事故，同類事故屢屢發(fā)生。為什么呢？從多年的工作中，我認(rèn)為安全管理應(yīng)注重求深求實(shí)，避免以下幾點(diǎn)：首先，管理干部人浮于事，不能靠前指揮的現(xiàn)象；其次，培訓(xùn)工作走過(guò)場(chǎng)，流于形式；第三，管理模式僵化。第那么，如何解決這幾個(gè)方面的問(wèn)題呢？

第一，解決干部人浮于事或不能靠前指揮首先解決懶惰的問(wèn)題。可以說(shuō)90的事故都是因工作中懶惰，圖省事、怕麻煩而違章所造成的，如何才能有效地制止這種現(xiàn)象的發(fā)生？一是靠各級(jí)管理者的言傳身教來(lái)帶動(dòng)。二靠行各種制度來(lái)約束，嚴(yán)格的安全管理制度；這就要求管理干部要做到五勤：眼勤、腦勤、嘴勤、腿勤、手勤。眼勤：就是勤觀察、隨時(shí)觀察生產(chǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的變化，及時(shí)掌握新情況，解決新問(wèn)題。腦勤：就是勤想，在安全生產(chǎn)工作中，對(duì)安全環(huán)境、安全措施做到心中有本帳，腦子有張活地圖。嘴勤：就是勤囑咐、勤交代，經(jīng)常告誡職工“安全第一、預(yù)防為主”，做到先安全后生產(chǎn)，不安全不生產(chǎn)，做好安全防范工作。腿勤：就是勤走動(dòng)、勤觀察，使安全隱患在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中及時(shí)解決處理。手勤：就是見(jiàn)到“三違”行為就上前制止，見(jiàn)到隱患、工程質(zhì)量不合格就動(dòng)手排除，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)地去干工作，做到敢管敢問(wèn)，把好現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)安全關(guān)口，不留死角，以深、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作態(tài)度查安全隱患、抓督促整改，抓好安全生產(chǎn)當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)、薄弱人員和重要崗位，做到苗頭早發(fā)現(xiàn)，隱患早排出，為我礦安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。這五勤需要嚴(yán)格的制度和考核機(jī)制做保障，五勤需要有高度責(zé)任心來(lái)支撐。

二，提高職工素質(zhì)工作不是空話，要扎實(shí)不走過(guò)場(chǎng)。

近年各礦發(fā)生的工傷事故，固然有這樣、那樣的原因，但其中有一個(gè)不可忽視的原因，那就是職工的安全意識(shí)問(wèn)題，無(wú)論干部還是職工安全意識(shí)的培訓(xùn)。應(yīng)創(chuàng)新工作方法從心里素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全管理素質(zhì)四個(gè)方面抓起。

要以提高心理素質(zhì)為突破口：心理素質(zhì)是指職工對(duì)安全生產(chǎn)的一種心理狀態(tài)，在接受一項(xiàng)工作后，心里素質(zhì)高的人，往往要啟動(dòng)自己思維運(yùn)作，聯(lián)想工作的全教程，工作如何去高效地完成，達(dá)到怎樣的效果，工作的安全性是否得到了保證等，經(jīng)過(guò)全面的考慮后，就會(huì)得出一套完整的工作思路，然后去實(shí)施，只有這樣，在工作過(guò)程中就能做到組織周密，有條不紊、井然有序，工作質(zhì)量，工作的安全就有了保證，結(jié)果也就自然是既保證了安全，又保證了質(zhì)量，完成了任務(wù)。而心理素質(zhì)較低的人，往往表現(xiàn)出工作考慮不全面，不是積極主動(dòng)去思考如何安全地完成任務(wù)，而在消極地等待命令，你怎么安排我就怎么干，你讓我怎么做我就怎么做，這種心理狀態(tài)的人，工作必然是被動(dòng)的，工作準(zhǔn)備不充分，工作當(dāng)中存在這樣那樣的漏洞，結(jié)果就是工作質(zhì)量沒(méi)的保證、工作標(biāo)準(zhǔn)低、組織混亂、安全性差，工作完成后會(huì)留下這樣那樣的尾巴，比例尺安全留下隱患。

要以提升思想素質(zhì)為責(zé)任目標(biāo)：思想素質(zhì)是職工責(zé)任心的集中表現(xiàn)，反映出職工對(duì)安全生龍活虎產(chǎn)重視的程度，在安全生產(chǎn)的全過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，大多數(shù)職工對(duì)安全生產(chǎn)有足夠的重視，對(duì)不安全行為的危害有充分的認(rèn)識(shí)，從每一項(xiàng)工作中都能夠時(shí)刻地把安全生產(chǎn)牢記在心里，自覺(jué)地去遵守規(guī)章制度，自覺(jué)完善安全措施，但也有的職工，工作當(dāng)中存在僥幸心理，往往認(rèn)為工作中采取這樣那樣的措施太麻煩，特別是有的工作，處理問(wèn)題的時(shí)間不如布置安全措施時(shí)間長(zhǎng)，從而不履行必要的安全程序，有的職工“看慣了、干慣了、習(xí)慣了”，對(duì)違章的危害雖有所意識(shí)，但認(rèn)為干過(guò)多少次都沒(méi)出問(wèn)題，何必在去找那個(gè)麻煩，從思想上放松了警惕，工作中就出現(xiàn)違章。

要以強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)為根本；業(yè)務(wù)素質(zhì)決定了工作過(guò)程中的安全性，職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不高很可能增加違反規(guī)程的偶然性，人身安全就會(huì)受到威脅，設(shè)備的安全運(yùn)行就得不到保障，因此，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，知識(shí)掌握不全面，就很難保證不發(fā)生問(wèn)題。如何提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，方法只有一個(gè)，那就是抓職工的培訓(xùn)教育，培訓(xùn)一定要結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效，在工人應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上下功夫，不要紙上談兵，做表面文章。

要以抓好管理素質(zhì)為已任：管理是一個(gè)全過(guò)程的問(wèn)題，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理就不可能使生產(chǎn)過(guò)程中的每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)都按照規(guī)定做的細(xì)、做的實(shí)、做的有成效，就會(huì)導(dǎo)致職工違章作業(yè)，就不能有效地控制設(shè)備的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的檢修。管理不嚴(yán)格，職工的思想就會(huì)松懈，職工的安全認(rèn)識(shí)就不高，要提高職工的安全意識(shí)不只能是一句空話，這主要是針對(duì)基層管理者和安監(jiān)人員來(lái)說(shuō)，作為安全生產(chǎn)的管理者和監(jiān)督者，首先要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全管理素質(zhì)，只有自身的素質(zhì)提高了，才有資格才有能力去管理監(jiān)督廣大職工，從而不斷提高安全管理的水平。

三，要解決管理模式的問(wèn)題。

當(dāng)前，許多礦井存在安全生產(chǎn)管理眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，本人認(rèn)為，生產(chǎn)技術(shù)部門(mén)主要是制定詳細(xì)的生產(chǎn)作業(yè)規(guī)程，提

供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施細(xì)則，而安全監(jiān)督則是安全科的事，落實(shí)如何，就看監(jiān)督的如何，為什么呢？因?yàn)楣こ藤|(zhì)量有考核驗(yàn)收獎(jiǎng)金相掛鉤，制度制定，再由制定者驗(yàn)收，為了自己的收入，難免會(huì)有弄虛作假之嫌。所以安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收必須由安全員執(zhí)行，才能確保力度的深入。再則，當(dāng)今安全管理往往是查到違章罰款了事，收不到良好的教育效果。本人認(rèn)為，應(yīng)該體現(xiàn)人性化管

理，對(duì)違章者，應(yīng)采取辦學(xué)習(xí)班，安排專人幫教，才是真正抓安全的標(biāo)志。第三，用人要有所選擇。安全現(xiàn)場(chǎng)管理干部必須是來(lái)自生產(chǎn)單位的基層兵頭將尾，素質(zhì)必須高，必須能立足現(xiàn)場(chǎng)，撲倒身子抓安全。而現(xiàn)行的體制中安全管理干部過(guò)多，人浮于事，必須進(jìn)行精簡(jiǎn)，煤礦是粗放型企業(yè)，安全管理干部需要的是真抓實(shí)干的人才，并不是我們的人才少，是人才必須應(yīng)用到實(shí)際崗位才能發(fā)揮其作用，所以要因地制宜，建立多方位的考核機(jī)制，將管理人才應(yīng)用實(shí)際崗位，這樣才能更好地推動(dòng)我們的企業(yè)和諧發(fā)展。

總之，安全工作不是作秀，需要真抓實(shí)干，步步深入，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，才能夯實(shí)安全基礎(chǔ)，筑牢安全長(zhǎng)城。

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第二篇：辦公室工作要求深求高求嚴(yán)求實(shí)

辦公室工作要求深求高求嚴(yán)求實(shí)

黨委辦公室作為黨委的辦事機(jī)構(gòu)，必須緊緊圍繞黨委的中心工作，按照黨委的部署和要求，適應(yīng)新形勢(shì)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)工作，求深、求高、求嚴(yán)、求實(shí)，發(fā)揮好參謀、助手、協(xié)調(diào)、服務(wù)的作用。

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一、學(xué)習(xí)要求深。辦公室處于承上啟下、連接左右的樞紐地位，是黨委最直接的參謀部門(mén)和服務(wù)單位。要求辦公室工作人員素質(zhì)要高，能力要強(qiáng)，自我約束要嚴(yán)。要提高素質(zhì)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論。當(dāng)前，要把學(xué)習(xí)十六大精神作為一項(xiàng)重要任務(wù)，迅速掀起學(xué)習(xí)高潮，堅(jiān)持用黨的最新理論成果武裝頭腦，時(shí)刻做到有明確的政治方向、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的政治觀點(diǎn)、嚴(yán)格的政治紀(jì)律、高度的政治鑒別力和政治敏銳性。二是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。每個(gè)人都要把自己負(fù)責(zé)的那塊業(yè)務(wù)學(xué)精、學(xué)通、學(xué)透，力求成為一行一業(yè)的明白人，成為一方面的專家。努力把自己培養(yǎng)鍛煉成既能把文稿寫(xiě)好，又能把事情辦好；既通曉思想政治事務(wù)，又能駕馭經(jīng)濟(jì)工作；既善于做熟悉的工作，又能適應(yīng)新工作；既善于文秘，又善于組織活動(dòng)的復(fù)合型人才，不斷提高駕馭全局的能力、綜合協(xié)調(diào)能力、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，做到學(xué)以增智，學(xué)以致用，成為市委工作的好參謀、好助手。三是要自覺(jué)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。要通過(guò)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)照自己吸收借鑒，不斷提高自身道德修養(yǎng)。堅(jiān)持學(xué)以立德，努力做到“四自四不”，即自重不輕浮，自省不自滿，自警不狂躁，自勵(lì)不懶惰。要爭(zhēng)做明白人，處事有思想，工作有思路；做老實(shí)人，任勞任怨，埋頭苦干，講求奉獻(xiàn)，淡泊名利；做大度量人，能容人容事，取人之長(zhǎng)，容人之短，胸懷全局，維護(hù)團(tuán)結(jié)。雖然辦公室工作瑣碎，時(shí)間較分散，集中精力的難度較大，但只要統(tǒng)籌安排，揚(yáng)長(zhǎng)避短，少一些應(yīng)酬和閑聊，時(shí)間還是有的。要建立學(xué)習(xí)制度，實(shí)行集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型”干部。

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二、工作要求高。辦公室的特殊地位和作用，要求辦公室工作必須堅(jiān)持高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)。如果安于現(xiàn)狀，照搬照抄，滿足于“說(shuō)得過(guò)去”，雖然天天辛苦，日日繁忙，工作也只能是平推平庸，很難有亮點(diǎn)、出精品。工作求高標(biāo)準(zhǔn)要堅(jiān)持做到三個(gè)方面。一是要有事業(yè)心。在其位謀其政，食其俸終其事。辦公室工作人員要有想大事、干大事的氣魄，要善于站在領(lǐng)導(dǎo)的角度分析、處理問(wèn)題，站得高一些，想得深一些，看得遠(yuǎn)一些。克服“不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)”，“領(lǐng)導(dǎo)讓干啥就干啥”的被動(dòng)應(yīng)付思想，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和責(zé)任感，以對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，珍惜自己的工作崗位，自覺(jué)維護(hù)辦公室形象，盡全力做好“分內(nèi)”之事。二是要深入調(diào)查研究。調(diào)查研究是謀事之基，成事之道，是做好辦公室工作必須掌握的基本功。近年來(lái)，我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)突飛猛進(jìn)，日新月異，伴隨而來(lái)的新問(wèn)題、新情況不斷增多，要及時(shí)高效地解決這些新情況、新問(wèn)題，就必須通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地調(diào)查去掌握實(shí)情。唯有把情況摸準(zhǔn)、吃透，才能有的放矢，新思路、新方法才能夠產(chǎn)生出來(lái)。三是要多思考。思想深度決定工作力度和工作成效。辦公室工作人員要養(yǎng)成“靜下來(lái)思考”的習(xí)慣。如果不善于思考，就不能把紛繁復(fù)雜的問(wèn)題理出一個(gè)頭緒，就抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，工作就抓不到點(diǎn)子上，就會(huì)成為一個(gè)被動(dòng)應(yīng)付的事務(wù)主義者，或忙忙碌碌的經(jīng)驗(yàn)主義者。要學(xué)會(huì)研究工作，通過(guò)思考，提高工作預(yù)見(jiàn)性，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性或潛伏著的問(wèn)題；通過(guò)思考，不斷總結(jié)工作規(guī)律，提高駕馭復(fù)雜局面、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。古人說(shuō)：運(yùn)籌帷幄決勝千里。這個(gè)運(yùn)籌帷幄的功夫，就是把調(diào)查了解的情況，去偽存真，去表象抓本質(zhì)，由現(xiàn)象看趨向的功夫，對(duì)辦公室人員來(lái)說(shuō)，就是進(jìn)行優(yōu)選決策的功夫。

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三、管理要求嚴(yán)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切工作的基礎(chǔ)和重要保證。只有加強(qiáng)紀(jì)律性，辦公室才有戰(zhàn)斗力、凝聚力，才能切實(shí)履行職能。一是要嚴(yán)守政治

紀(jì)律。要樹(shù)立大局意識(shí)，圍繞市委的重大部署，做到目標(biāo)一致，思想統(tǒng)一，言無(wú)異聲，行動(dòng)同步，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做。二是嚴(yán)守工作紀(jì)律。辦公室已對(duì)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上下班、值班、請(qǐng)銷假、安全保衛(wèi)等制度進(jìn)行了補(bǔ)充修訂。全體工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守和落實(shí)，形成良好的工作秩序。三是嚴(yán)守廉政紀(jì)律。辦公室要做勤政廉潔的表率。辦公室工作人員要切實(shí)做到不該去的地方堅(jiān)決不去，不該辦的事堅(jiān)決不辦，不該要的東西堅(jiān)決不要，不允許有特權(quán)意識(shí)，不允許打著領(lǐng)導(dǎo)旗號(hào)為個(gè)人辦事。四是嚴(yán)肅違規(guī)查處。辦公室必須是政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)嫻熟、作風(fēng)過(guò)硬、恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精干高效的工作群體。對(duì)違反紀(jì)律規(guī)定，造成較壞影響的，該處罰的處罰，該調(diào)離辦公室的堅(jiān)決調(diào)離，絕不姑息遷就。????

四、作風(fēng)要求實(shí)。良好的風(fēng)氣和過(guò)硬的作風(fēng)是做好辦公室工作的前提條件和保證。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)高效，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，實(shí)踐“堂堂正正做人，扎扎實(shí)實(shí)做事”的傳統(tǒng)，樹(shù)立“五種風(fēng)氣”，抓好“一件事”。“五種風(fēng)氣”即一是弘揚(yáng)實(shí)事求是之風(fēng)。匯報(bào)工作、反饋情況要講真話，說(shuō)實(shí)情，有喜報(bào)喜有憂報(bào)憂；傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)要原原本本，不摻假，不歪曲，不搞“中梗阻”。二是篤行言行一致的作風(fēng)。不浮夸，不做表面文章，不嘩眾取寵，要實(shí)實(shí)在在，表里如一，要求別人做到的，首先自己做到。三是倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。講求快節(jié)奏、高效率，需要做的事馬上辦，不推諉，不拖沓，只爭(zhēng)朝夕。四是發(fā)揚(yáng)謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)。與上下左右相處要以誠(chéng)相待，與人為善；要真心誠(chéng)意地為群眾、基層和部門(mén)服好務(wù)，不居高臨下，不盛氣凌人，堅(jiān)決克服“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的現(xiàn)象。五是實(shí)踐吃苦耐勞的作風(fēng)。全身心地投入到學(xué)習(xí)工作中，專心致志，精益求精，不講價(jià)錢(qián)，不惜力氣，不患得患失，不斤斤計(jì)較，甘于寂寞和奉獻(xiàn)。抓好“一件事”就是抓好黨委各項(xiàng)決策和重大事項(xiàng)的督查落實(shí)。這是倡導(dǎo)務(wù)實(shí)作風(fēng)的重要內(nèi)容。要堅(jiān)持做到有部署必有查，有查必有果，有果必上報(bào)，在全市上下倡導(dǎo)齊心協(xié)力抓落實(shí)之風(fēng)，確保決策有始有終，落到實(shí)處，取得實(shí)效。

第三篇：管理要注重結(jié)果導(dǎo)向

管理要注重結(jié)果導(dǎo)向

結(jié)果導(dǎo)向是管理的核心思想之一。即強(qiáng)調(diào)管理工作的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)步驟都要符合結(jié)果的要求，否則沒(méi)有價(jià)值和意義。

管理工作的結(jié)果導(dǎo)向?qū)嶋H上就是一切以數(shù)字說(shuō)話、以績(jī)效說(shuō)話。因此，管理者在日常工作中要時(shí)刻提醒自己：“我要達(dá)成什么目標(biāo)？”并思考：“為什么沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)？”這樣，我們的行動(dòng)才會(huì)有效并得到持續(xù)改進(jìn)。但很多管理者并不能時(shí)常自問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題。因而，管理工作就缺少統(tǒng)籌的方法、創(chuàng)新的思維。每每向上級(jí)匯報(bào)工作時(shí)總是強(qiáng)調(diào)做了好多事、加了許多班、吃了諸多苦、作出了很多努力。但是，落在報(bào)表上的數(shù)字并不理想。這是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有注重結(jié)果導(dǎo)向的指引。

管理工作的結(jié)果導(dǎo)向一方面強(qiáng)調(diào)結(jié)果，另一方面強(qiáng)調(diào)過(guò)程，即要用結(jié)果的要求監(jiān)督、批判和指導(dǎo)過(guò)程實(shí)踐。也就是說(shuō)，我們千萬(wàn)不要理想化地追求結(jié)果的“完美”。不能想得多，做得少。一定要先行動(dòng)！周密的計(jì)劃是在實(shí)踐中修正完善的。因此，我們不要指望依靠經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_(dá)成目標(biāo)?！袄硐牖钡臇|西看似離結(jié)果最近，實(shí)際離結(jié)果最遠(yuǎn)。我們的管理者要謹(jǐn)防短期的成果麻痹自己，要謹(jǐn)防管理工作中的“假創(chuàng)新”和“假突破”，也不要因暫時(shí)的失敗輕言放棄。

有這樣一則故事：在一座寺廟內(nèi)，有一個(gè)小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來(lái)覺(jué)得無(wú)聊至極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。結(jié)果有一天住持宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他不能擔(dān)任撞鐘一職。小和尚不服氣就去問(wèn)：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時(shí)，不響亮嗎？”老住持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時(shí)，很響亮，但鐘聲空泛、疲軟、沒(méi)有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此你撞出的鐘聲不僅要響亮，而且要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)”。

正如上面這則故事所揭示的道理，我們的一些管理者只知道埋頭工作，而并不知道結(jié)果會(huì)是怎樣；等待上級(jí)布臵任務(wù)，而并不知道上級(jí)真正的意圖和想要的結(jié)果。因而，公司發(fā)展策略的執(zhí)行會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差，各層級(jí)管理由于結(jié)果導(dǎo)向的不統(tǒng)一，從而使執(zhí)行力大打折扣。

因此，在管理的結(jié)果導(dǎo)向中，完成任務(wù)并不代表完全達(dá)到結(jié)果的要求。管理者要真正體現(xiàn)自己的價(jià)值，就不應(yīng)拘泥于一時(shí)的榮辱得失；要持之以恒、耐得住寂寞、受得住委屈；要在管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整、積累、創(chuàng)新、成長(zhǎng)；要?dú)v練自己，做一個(gè)有心得、有主見(jiàn)、有內(nèi)力的管理者，將管理工作做到極致。按佛家思想，這就是“終成大果”。

第四篇：班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)-班級(jí)管理

班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)

上午，一學(xué)生上課沒(méi)注意聽(tīng)講，科任老師向我反映，立即找到這學(xué)生，了解一下情況。想不到，這位學(xué)生跟我玩起了“藏貓貓”，顧左右而言他。追根溯底，竟一無(wú)所獲。反思再三，得出結(jié)論，班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)。

老子云：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。

《中庸》載：致廣大而盡精微。

記的海爾集團(tuán)張瑞敏也說(shuō)過(guò)，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

大抵都在說(shuō)細(xì)節(jié)，對(duì)班級(jí)管理而言尤其重要。

細(xì)節(jié)處鼓勵(lì)

每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，哪怕是教師及家長(zhǎng)公認(rèn)的“差生”，班主任老師要善于從細(xì)節(jié)處入手，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)，定會(huì)讓他們找到自尊，樹(shù)立信心。

前不久，我校舉行了勵(lì)志報(bào)告會(huì)，一位我校畢業(yè)的學(xué)生，原來(lái)成績(jī)并不理想?，F(xiàn)在快要赴哈佛大學(xué)公派博士留學(xué)了。他回憶自己的進(jìn)步之路，特別感謝陳光輝老師在政治課上的鼓勵(lì)，讓自己又找到了自我，找到了前進(jìn)的方向。

上學(xué)期，我班的一名學(xué)生，叫做管明坤的，進(jìn)校時(shí)在班里成績(jī)不佳，但這孩子干事認(rèn)真。在班會(huì)上，談到做事的態(tài)度時(shí)，我以他為例，并列舉了他辦事認(rèn)真的范例，希望全班同學(xué)以他為榜樣。這一次鼓勵(lì)，讓他在短短的一學(xué)期中進(jìn)步很快，現(xiàn)已被評(píng)為學(xué)?！拔拿鳂?biāo)兵”。

細(xì)節(jié)處鞭策

學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)。假如班主任老師不注重細(xì)節(jié)，戴著“眼鏡”看人，可能就會(huì)失去教育的良好契機(jī)，再去“矯枉”必須付出“過(guò)正”的精力。

在一派“注重鼓勵(lì)”“允許孩子犯錯(cuò)”的呼聲中，我一直也在奉行著“多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)”的原則，但現(xiàn)在想起，著實(shí)有失偏頗。具體實(shí)例真不少，在此不便列舉。

記得一次學(xué)校活動(dòng)后，班里一名學(xué)生取得了較好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。以后的兩天，這位同學(xué)飄飄然起來(lái)。那天，正在和其他同學(xué)眉飛色舞地描述參賽情景時(shí)，我悄悄走了過(guò)去，并選中時(shí)機(jī)告誡：成績(jī)屬于集體，是全班同學(xué)努力的結(jié)果。又分析了整個(gè)情況，假如沒(méi)有其他同學(xué)的付出，結(jié)果會(huì)大不一樣。自此，這位同學(xué)非常謙虛。

細(xì)節(jié)處安慰

學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期，喜怒哀樂(lè)悲恐懼，很正常。班主任應(yīng)該在孩子情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，及時(shí)疏導(dǎo)，哪怕是學(xué)生“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”呢？

張同學(xué)最近不知怎么啦，來(lái)上學(xué)竟然打不起精神。這可一反常態(tài)，要了解情況，幫一幫他。我打通了家長(zhǎng)的電話，了解到了事實(shí)的真相后，按照學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法，及時(shí)幫他進(jìn)行了調(diào)節(jié)。

細(xì)節(jié)處懲誡

說(shuō)到“懲誡”，確實(shí)用這個(gè)詞時(shí)，讓我猶豫再三，就用它吧，權(quán)當(dāng)向大方之家請(qǐng)教。

上午做課間操，等到我到操場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)隊(duì)伍中少了兩個(gè)學(xué)生，竟出此事情，忽想起，昨天做操，我因有事，臨時(shí)離開(kāi)，班長(zhǎng)和體育委員今天又要檢查全校做操情況。想必這兩個(gè)學(xué)生抱僥幸。這也不行，我找到他們，罰他們沿操場(chǎng)各跑了五圈，是為懲誡。

有道是“細(xì)節(jié)決定成敗”，班級(jí)管理應(yīng)該注重細(xì)節(jié)！

第五篇：班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)-班級(jí)管理

班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)

上午，一學(xué)生上課沒(méi)注意聽(tīng)講，科任老師向我反映，立即找到這學(xué)生，了解一下情況。想不到，這位學(xué)生跟我玩起了“藏貓貓”，顧左右而言他。追根溯底，竟一無(wú)所獲。反思再三，得出結(jié)論，班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié)。

老子云：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！吨杏埂份d：致廣大而盡精微。記的海爾集團(tuán)張瑞敏也說(shuō)過(guò)，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。這些大抵都在說(shuō)細(xì)節(jié)，對(duì)班級(jí)管理而言尤其重要。

細(xì)節(jié)處鼓勵(lì)

每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，哪怕是教師及家長(zhǎng)公認(rèn)的“差生”，班主任老師要善于從細(xì)節(jié)處入手，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)，定會(huì)讓他們找到自尊，樹(shù)立信心。

前不久，我校舉行了勵(lì)志報(bào)告會(huì)，一位我校畢業(yè)的學(xué)生，原來(lái)成績(jī)并不理想。現(xiàn)在快要赴哈佛大學(xué)公派博士留學(xué)了。他回憶自己的進(jìn)步之路，特別感謝陳光輝老師在政治課上的鼓勵(lì)，讓自己又找到了自我，找到了前進(jìn)的方向。

上學(xué)期，我班的一名學(xué)生，叫做管明坤的，進(jìn)校時(shí)在班里成績(jī)不佳，但這孩子干事認(rèn)真。在班會(huì)上，談到做事的態(tài)度時(shí)，我以他為例，并列舉了他辦事認(rèn)真的范例，希望全班同學(xué)以他為榜樣。這一次鼓勵(lì)，讓他在短短的一學(xué)期中進(jìn)步很快，現(xiàn)已被評(píng)為學(xué)?！拔拿鳂?biāo)兵”。

細(xì)節(jié)處鞭策

學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)。假如班主任老師不注重細(xì)節(jié)，戴著“眼鏡”看人，可能就會(huì)失去教育的良好契機(jī)，再去“矯枉”必須付出“過(guò)正”的精力。

在一派“注重鼓勵(lì)”“允許孩子犯錯(cuò)”的呼聲中，我一直也在奉行著“多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)”的原則，但現(xiàn)在想起，著實(shí)有失偏頗。具體實(shí)例真不少，在此不便列舉。

記得一次學(xué)?；顒?dòng)后，班里一名學(xué)生取得了較好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。以后的兩天，這位同學(xué)飄飄然起來(lái)。那天，正在和其他同學(xué)眉飛色舞地描述參賽情景時(shí)，我悄悄走了過(guò)去，并選中時(shí)機(jī)告誡：成績(jī)屬于集體，是全班同學(xué)努力的結(jié)果。（班級(jí)管理）又分析了整個(gè)情況，假如沒(méi)有其他同學(xué)的付出，結(jié)果會(huì)大不一樣。自此，這位同學(xué)非常謙虛。

細(xì)節(jié)處安慰

學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期，喜怒哀樂(lè)悲恐懼，很正常。班主任應(yīng)該在孩子情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，及時(shí)疏導(dǎo)，哪怕是學(xué)生“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”呢？

張同學(xué)最近不知怎么啦，來(lái)上學(xué)竟然打不起精神。這可一反常態(tài)，要了解情況，幫一幫他。我打通了家長(zhǎng)的電話，了解到了事實(shí)的真相后，按照學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法，及時(shí)幫他進(jìn)行了調(diào)節(jié)。

細(xì)節(jié)處懲誡

說(shuō)到“懲誡”，確實(shí)用這個(gè)詞時(shí)，讓我猶豫再三，就用它吧，權(quán)當(dāng)向大方之家請(qǐng)教。

上午做課間操，等到我到操場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)隊(duì)伍中少了兩個(gè)學(xué)生，竟出此事情，忽想起，昨天做操，我因有事，臨時(shí)離開(kāi)，班長(zhǎng)和體育委員今天又要檢查全校做操情況。想必這兩個(gè)學(xué)生抱僥幸。這也不行，我找到他們，罰他們沿操場(chǎng)各跑了五圈，是為懲誡。

有道是“細(xì)節(jié)決定成敗”，班級(jí)管理應(yīng)該注重細(xì)節(jié)！