第一篇：圈里幼兒園2013

圈里幼兒園2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期工作，我園的全體教師都付出了一定的心血，工作都非常努力，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在我就把這半年來(lái)所做出的工作向領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單的匯報(bào)一下：

一、提高教師思想素質(zhì)。

首先是帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》、《3-6歲兒童 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《控?zé)煵牧稀?、《衡中精神》《黨員材料》、《習(xí)近平去蘭考講話》等。我們每天利用幼兒離園后一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)看資料看視頻，激發(fā)教師的愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)自己的本職工作，做好自己的本職工作，每次學(xué)習(xí)都寫一份心得體會(huì)、總結(jié)。教師的工作熱情非常高漲，改變了平?！耙?guī)矩式”工作態(tài)度，全體教職工都是“激情式”工作態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，通過(guò)學(xué)習(xí)，有的教師由于師資緊張自己把著一個(gè)班，也從不怨言，從根本上調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性，創(chuàng)造性的完成了各項(xiàng)工作。

二、改造硬件建設(shè)

我園有專門的管理負(fù)責(zé)區(qū)域，各負(fù)責(zé)人每月有兩次細(xì)致的安全檢查，通過(guò)檢查，大型玩教具、廁所，屋內(nèi)墻壁、大門需要維修粉刷，事不宜遲我們將花了幾千元落實(shí)了工作，為了安全我們還維修了監(jiān)控，把工作落到實(shí)處。

三、抓好業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、我們加班加點(diǎn)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓老師真正弄會(huì)弄懂運(yùn)用到教學(xué)之中，為了讓教師學(xué)會(huì)學(xué)牢，寫筆記，寫心得，還采用知識(shí)競(jìng)賽的形式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的并獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，我園的王紅樓老師在參加的學(xué)區(qū)舉辦的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南演講比賽》中榮獲一等獎(jiǎng)。

2、我園本著讓孩子開心，家長(zhǎng)放心的辦園宗旨讓孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，這半年我們派王紅樓、王俊鳳、于苓花老師認(rèn)真鉆研幼兒廣場(chǎng)舞，通過(guò)努力我園的全體教師和幼兒學(xué)會(huì)了十幾首幼兒廣場(chǎng)舞和幼兒體操，一進(jìn)幼兒園到處聽(tīng)到孩子們的笑聲和歡快的音樂(lè)聲，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、孩子們?cè)诙Y貌用語(yǔ)方面有了很大的提高，這一學(xué)期孩子們有了很大的變化，每天來(lái)到幼兒園第一聲就會(huì)聽(tīng)到“老師好”，“對(duì)不起”“老師再見(jiàn)”“爸爸再見(jiàn)”“媽媽再見(jiàn)”一些最基本的禮貌用語(yǔ)都用在了幼兒身上，孩子們突然之間好像長(zhǎng)大了許多這些都是老師們的功勞。

4、作為一名教師最基本的素質(zhì)就是上好每一節(jié)課，這半年我們?cè)谥v課上也下了一些功夫，我堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)課，其他老師也觀摩，完后認(rèn)真講評(píng)，哪講的好哪講的不好，評(píng)出誰(shuí)講的好，我們需要向他學(xué)習(xí)哪點(diǎn)，同時(shí)我們還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家講的優(yōu)秀課，雖然我們達(dá)不到專家講課水平，但是我們可以學(xué)習(xí)他們的一些講課方法，通過(guò)我們學(xué)習(xí)、鉆研、討論，評(píng)選出我園的王紅樓老師講課的藝術(shù)水平比其他的老師好，我們就讓王紅樓老師多講一些課，其他老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，總之，通過(guò)老師們共同努力，老師們的講課水平都有了很大的提高。

5、家園聯(lián)系有所改善

要想辦好人民滿意的幼兒教育，離不開家長(zhǎng)的支持，要想讓家長(zhǎng)支持你的工作，就必須與家長(zhǎng)多聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解你的工作、知道你的工作目標(biāo)和安排，只有這樣，如果有讓家長(zhǎng)不滿意的地方家長(zhǎng)也會(huì)原諒你，你的工作才會(huì)順利的開展。因此我們利用“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我園參觀，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行“感恩”教育，讓幼兒為了報(bào)答母親對(duì)自己的辛苦，我們用什么方式報(bào)答媽媽。（有的畫幅畫，有的送杯茶，有的唱首歌、有的掃掃地）孩子們想的非常豐富，通過(guò)這個(gè)主題布置下去，家長(zhǎng)們非常滿意，真正懂得我們幼兒園不是單單哄孩子，是把你的孩子培養(yǎng)成將來(lái)有用的人。

總之，這一學(xué)期收獲不少，老師們沒(méi)有感到疲憊而是感到非常充實(shí)，我相信我們?nèi)w老師會(huì)以更加飽滿的精神狀態(tài)和積極的工作熱情投身到下一學(xué)期工作之中。

圈里幼兒園

2014-7-2

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《圈里有幾個(gè)》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《圈里有幾個(gè)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量，體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《圈里有幾個(gè)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子白板課件;大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。

1、出示瓶寶寶，數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，分別請(qǐng)兩名幼兒玩套圈游戲。

2.、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。(004km.cn)在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的呢?

二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

1、在PPT上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。

三、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。

2只小兔來(lái)站圈，怎么站呢?又要來(lái)看標(biāo)記圖了。

1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。

幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請(qǐng)大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。

2.出示標(biāo)記圖二： 3只小兔來(lái)站圈，看標(biāo)記，什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只，怎么站?

幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)展示。

3、出示標(biāo)記圖三：紅圈2只藍(lán)圈3只，3只小兔來(lái)站圈，怎么站?

幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評(píng)幼兒的操作。

四、合作游戲：站圈樂(lè)

你們想不想也來(lái)玩站圈游戲，看標(biāo)記圖一，幾個(gè)人一組?(4個(gè)人一組)對(duì)，4個(gè)小朋友來(lái)站圈，怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人，藍(lán)圈里2人)，規(guī)則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個(gè)人。

1、幼兒4 個(gè)人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個(gè)圈，幼兒自由站圈。

2、分別出示圖二(紅圈里2人，藍(lán)圈里4人)，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

出示圖四(紅圈里4人，藍(lán)圈里4人)

教學(xué)反思：

在備課前，我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課，我班班額過(guò)大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒(méi)人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。

“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己?；顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。

本文擴(kuò)展閱讀：圈，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。圓環(huán)的直徑約為25厘米，環(huán)外緣大部有刃，并有一握手處。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：圈里有幾個(gè)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

圈里有幾個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量 難點(diǎn)： 探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體 活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等?；顒?dòng)過(guò)程 ：

一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

二、玩套圈并看標(biāo)記記錄

1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。

2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。

3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。

三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，綠圈過(guò)來(lái)了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？

2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來(lái)。

（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）

四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈

1.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈

2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？

五、合作游戲：站圈樂(lè)

1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）

小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。

2.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸 ：

1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

活動(dòng)反思 ：

本次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動(dòng)。這也讓我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。

1.從生活中來(lái)，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會(huì)問(wèn)：“讓幼兒接觸交集是不是為時(shí)過(guò)早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問(wèn)題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問(wèn)題通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。

2.運(yùn)用課件，化繁為簡(jiǎn)。本節(jié)活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件，化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動(dòng)、移動(dòng)，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知

公共部分物體的特征，明確計(jì)數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動(dòng)。

3.做中學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。實(shí)踐證明，幼兒必須通過(guò)親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正體現(xiàn)了通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。

執(zhí)教者:張林立

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：圈里有幾個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

二、玩套圈并看標(biāo)記記錄

1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。

2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。

三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

1.白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

出示圖一（見(jiàn)光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，藍(lán)圈過(guò)來(lái)了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍(lán)色變淺）在藍(lán)圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在藍(lán)圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？

2.分別出示圖

二、圖

三、圖

四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。

（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）

四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈

1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P(yáng)自己。

2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？

五、合作游戲：站圈樂(lè)

1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）

小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。

2.分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。

（3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。）

師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)？那我們一起慶祝一下吧！

活動(dòng)延伸

1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動(dòng)。這也讓我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。

1.從生活中來(lái)，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會(huì)問(wèn)：“讓幼兒接觸交集是不是為時(shí)過(guò)早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問(wèn)題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問(wèn)題通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。

2.運(yùn)用白板，化繁為簡(jiǎn)。本節(jié)活動(dòng)中，我運(yùn)用了“白板”這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。白板可拖動(dòng)、移動(dòng)，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計(jì)數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量，也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)拖動(dòng)物體、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動(dòng)。

3.做中學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。實(shí)踐證明，幼兒必須通過(guò)親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正體現(xiàn)了通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。

第五篇：朋友圈里的騙子

朋友圈里的騙子

騙子一： 性格測(cè)試

其實(shí)這是某個(gè)APP開發(fā)的營(yíng)銷測(cè)試，需要填寫姓名和出生日期，用自己的微信登錄，泄露隱私。

類似的還有：免費(fèi)設(shè)計(jì)簽名；測(cè)另一半長(zhǎng)相；有多少人暗戀你；測(cè)測(cè)你的名字值多少錢……

騙子二： 投票獲獎(jiǎng)

這類投票往往要求先關(guān)注賬號(hào)，或綁定手機(jī)，并提供家庭的真實(shí)信息，一旦騙子掌握到用戶的重要信息，就會(huì)編造車禍、重病等圈套行騙。

騙子三 ：集贊換獎(jiǎng)品

很多集贊活動(dòng)都打著免費(fèi)旗號(hào)，但兌現(xiàn)時(shí)仍有各類消費(fèi)，不少往往是空頭支票，兌現(xiàn)難度大，還可能泄露信息或買到假貨。

騙子四： 籌款治病

這類案件犯罪對(duì)象不明確，犯罪地點(diǎn)甚至跨國(guó)，財(cái)產(chǎn)難以追回。一定要提高警惕，不輕信、不貪心、重核實(shí)。

騙子五： 拼團(tuán)買水果

這種拼單主要是為商家增加APP下載量和收集消費(fèi)者信息。若不法分子掌握了手機(jī)號(hào)、身份證、銀行卡等個(gè)人信息，銀行卡內(nèi)的資金可能會(huì)被套取。

騙子六 ：幫忙砍價(jià)

這類砍價(jià)鏈接都要求填寫姓名、手機(jī)號(hào)碼，甚至身份證號(hào)，可能成為不法分子作案手段。

騙子七： 轉(zhuǎn)發(fā)免費(fèi)送 據(jù)調(diào)查，免費(fèi)送的所謂“品牌商品”，一般都是從購(gòu)物網(wǎng)站批發(fā)，成本價(jià)格極低。

騙子八 ：轉(zhuǎn)發(fā)領(lǐng)流量

這類其實(shí)是廣告公司想篩選哪些手機(jī)號(hào)是有效的。以前都是一個(gè)個(gè)試，現(xiàn)在直接做個(gè)網(wǎng)頁(yè)等著人分享，然后就可以發(fā)廣告信息或打推廣電話了。