第一篇：學(xué)習(xí)蔣志剛同志心得體會

學(xué)習(xí)蔣志剛同志心得體會

早在2006年，我就聽聞過孝感市孝昌縣水利局副局長蔣志剛同志的先進事跡，他《清水作伴寫人生》的報告至今還感染著我。而關(guān)于對他的宣傳報道，如《清水自清而不染》、《鐵面水官蔣志剛的故事》、《清水樂水勇奮進》我也是連讀數(shù)遍，每次讀來都潸然淚下。掩卷深思，感到這些文章都有很強的感召力，覺得蔣志剛簡直就是“獻身、負責(zé)、求實”水利行業(yè)精神的楷模。

一些資深媒體和記者在塑造人物形象時，大都十分注意細節(jié)描寫，因為只有真實生動的細節(jié)才能打動讀者的心，才能產(chǎn)生強烈的感染力和震撼力，對于蔣志剛同志的宣傳報道，他們在這方面做了很成功的嘗試。

蔣志剛同志1981年參加工作，在原孝感縣觀音巖水庫工作生活了10年，以后又調(diào)到新成立的孝昌縣水利局工作。他面對的是自然環(huán)境較為惡劣、工作條件較為艱苦、家庭生活遭遇困難等一個個常人難以忍受的難題，他本有機會選擇離開，也不是沒有發(fā)財致富的機會，而他卻信守兒時的承諾，努力調(diào)整好心態(tài)，依然勤懇工作，無私奉獻，無怨無悔地在基層堅守了30多年。他直面苦難、寬容大度的處世風(fēng)范，敬業(yè)愛崗、極端負責(zé)的精神，正是我們“獻身、負責(zé)、求實”水利行業(yè)精神所大力提倡的典型人物。這也是我從《清水作伴寫人生》中品味出的比金子還珍貴的精神食糧。

對蔣志剛同志的先進事跡，我個人從他“背著家庭的困難、忍著親情的離別、載著組織的希望，”這三個方面概括了他的工作生活情況：實現(xiàn)諾言、顧此失彼、甘守清貧。

第一個方面“從事水利工作、他信守兒時的諾言”。當(dāng)他在少年的時候，看到洪災(zāi)對人民生命財產(chǎn)造成巨大破壞時，就在內(nèi)心堅定了以后成為一名水利人的夢想。在1979年高考填報志愿時，他不顧父親的堅決反對，自作主張?zhí)顖罅撕彼麑W(xué)校。當(dāng)他1981年畢業(yè)后，被分配到原孝感縣觀音巖水庫工作，開始了他的“興水利、除水害”的水利生涯。參加工作后，水利工作的艱辛、危險遠遠超出了他的想像，他并沒有退縮，憑著堅強的毅力、堅定的信念逐步順應(yīng)了環(huán)境，在觀音巖水庫工作了10年，以后又調(diào)到新成立的孝昌縣水利局工作，憑著精湛的業(yè)務(wù)能力和過硬的工作作風(fēng)，他先后擔(dān)任工程技術(shù)股股長、水電建筑勘測設(shè)計院院長、總工程師、副局長，他用正確的人生觀踐行了“兒時的諾言”。

第二個方面“搞水利，常年在外，他心里最愧疚的就是家庭?！笔Y志剛同志的家庭很困難，既有經(jīng)濟方面的，也有家庭成員方面的。在他的家庭困難方面，有許多細節(jié)上的描述，令人深受感動。如“他80多歲的父親是抗美援朝的老戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭時留下了久治不愈的關(guān)節(jié)疼痛。2002年，他70多歲的母親又被診斷為平滑性惡性腫瘤，他因工作太忙，平時不能陪在母親身邊，得知母親病重的消息后，等他趕回來時，他母親已逝世。腦癱的兒子生活完全不能自理，吃喝拉撒全靠大人照料，因無人照顧，不小心從輪椅上栽了下來，頭頂被撞開了一個4厘米多長的口子，有生命上的危險，而他在滑石沖水庫負責(zé)脫險加固工程，竟沒有時間趕回來照顧兒子。妻子同他常年兩地分居，為了照顧家庭，從條件待遇優(yōu)厚的孝感市一醫(yī)院調(diào)到離家較近、條件較差的醫(yī)院工作，長年照料病人、操勞家務(wù)，心力交瘁?！边@些細節(jié)方面的描寫，更讓我對他產(chǎn)生了敬慕之情，而在感動之余又給我留下了一大遺憾：一個為水利事業(yè)在艱苦環(huán)境中奮戰(zhàn)了30多年的男兒漢，盡管受到了上級的肯定和同行及社會的尊重，卻因此給家庭生活留下了濃重的遺憾——感覺自己不孝不敬，對不起父母、對不起兒子、尤其對不起妻子，實在令人感嘆！

第三個方面“不拿信仰作交易，他甘守清貧”。蔣志剛的家庭實在是很困難，他確實是缺錢。他給兒子買的玩具很少，因為家庭經(jīng)濟拮據(jù)，兒子就自己動手，用樹枝做了一副弓箭，自娛自樂。他即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，穿著依然樸素，衣柜里找不到一件像樣的衣服。一位同學(xué)齤嘲笑他土里土氣，他也只是淡淡一笑。而他本有很好的機會離開，在1993年，他放棄了海南的高薪聘請，毅然選擇留在艱苦的基層工作。他從不利用手中權(quán)利謀私，盡管他分管工程管理、項目規(guī)劃調(diào)度，還兼任全縣水利工程檢查驗收小組組長，掌管著不少的水利工程，但他從不拿信仰作交易，做人清白，甘守清貧。他有相當(dāng)過硬的業(yè)務(wù)能力，僅憑《水電建筑工程概預(yù)算證》和工程技術(shù)賺點外快，就能有很多的勞務(wù)費收入囊中，但他從未索要過報酬。即使收到的勞務(wù)費，也全部交到單位上入帳。盡管自己清貧，但卻為單位創(chuàng)造了很多利潤?；蛟S長期與水利打交道，清水的靈性給了他許多啟迪。他明白，清水自清，因其不染雜；上善若水，人要清白做人。

勞模也是人，也有七情六欲，也有自己的情感世界。蔣志剛同志為水利工作歷盡艱辛，當(dāng)家庭生活遭遇困難時，他從不言苦難，而是無論在什么情況下，都去努力適應(yīng)，無怨無悔。他《清水作伴寫人生》的報告在娓娓敘述中，未給自己加任何評論，卻以大量的真實細節(jié)展現(xiàn)給我們一位可親可敬、人格上保持了高度自尊、胸懷無比寬廣、既是普通勞動者又是勞模人物的血肉豐滿的蔣志剛形象。沒有華麗的詞藻，沒有任何渲染，文字平實質(zhì)樸又簡約美麗，可謂落盡鉛華，正是這種質(zhì)樸的風(fēng)格顯現(xiàn)了蔣志剛同志深厚的文字功夫，也表現(xiàn)他高度負責(zé)任的敬業(yè)精神。

第二篇：學(xué)習(xí)蔣志剛事跡心得體會

學(xué)習(xí)蔣志剛事跡心得體會

3月21日下午，孝感市水利系統(tǒng)學(xué)習(xí)蔣志剛同志先進事跡首場報告會。蔣志剛同志先進事跡報告團四名成員分別從不同的角度，敘述、勾勒了一個鮮活、實在、生動、感人的蔣志剛，一位平凡中閃耀可貴品質(zhì)的水利人形象。孝昌縣水務(wù)局副局長蔣志剛同志以《我的水利情懷》，親自講述了自己以負責(zé)、奉獻、創(chuàng)新的精神，矢志不渝地堅守、追求水利事業(yè)30多年的歷程；魯以芳同志《帶著愛出發(fā)》的報告，從一名女性旁觀者的角度，介紹了蔣志剛同志對父母、對家庭的責(zé)任心、孝心和愛心，并將這種對親人的小愛，化為對水利事業(yè)無私的大愛；董俊勇同志《清水作伴寫人生》的報告，向我們?nèi)轿徽故玖艘晃挥兄逅粯忧閼押推犯竦摹拌F面水官”，一個勤奮無私、樂于奉獻的水利人； 劉茜同志《我的伯伯蔣志剛》，以一個年輕人的視角，描述了蔣志剛同志獻身水利、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的高大形象。報告會引起與會人員的強烈共鳴，不時報以熱烈的掌聲。會上，市水利局機關(guān)黨支部黨員代表趙燕同志發(fā)出了“學(xué)習(xí)蔣志剛，爭做 ‘蔣志剛式水利人’”的倡議，倡議全市水利系統(tǒng)黨員干部向蔣志剛同志學(xué)習(xí)。

蔣志剛同志，現(xiàn)年52歲，系孝昌縣水務(wù)局副局長、高級工程師，扎根基層三十余年。1993年，他放棄海南高薪工作，主動選擇到條件艱苦的孝昌縣水務(wù)局工作至今。多年來，他刻苦鉆研，獻身水利，淡泊名利，堅拒誘惑，清廉從政，在平凡的工作崗位上展現(xiàn)出優(yōu)秀品質(zhì)、作出了突出貢獻，先后當(dāng)選為中國共產(chǎn)黨湖北省第九次黨代會代表，獲得了國務(wù)院表彰的“全國先進工作者”、“湖北省勞動模范”、“湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“孝感市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽20多種50多次。其先進事跡先后在中國水利報、人民網(wǎng)、人民長江報、湖北日報上刊載，受到過原湖北省委書記俞正聲接見，水利部陳雷部長簽批指出“蔣志剛同志是水利系統(tǒng)學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的杰出代表，是積極踐行黨的群眾路線的先進典型，是新時期水利人的學(xué)習(xí)榜樣”。省委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省水利廳、孝感市委市政府先后發(fā)文，號召向蔣志剛同志學(xué)習(xí)。在3月11日全市教育實踐活動交流研討會上，蔣志剛同志作為七位先進個人之一作了典型發(fā)言，市委書記陶宏點評：“蔣志剛同志作為全省教育實踐活動樹立的有重大影響的四個典型之一，平凡而偉大，長期在水利一線默默奉獻，克服家庭困難，鐵面無私，堅守底線，清水作伴，書寫可貴人生”。

蔣志剛同志是工作、生活在我們身邊的優(yōu)秀水利人，是我們熟悉的水利系統(tǒng)先進代表，先進事跡就在身邊，可信、可敬、可學(xué)，值得我們水利系統(tǒng)全體黨員干部學(xué)習(xí)。在當(dāng)前全市水利系統(tǒng)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面展開新一年查險備汛、蓄水保春耕、水利工程建設(shè)之際，全市水利系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)蔣志剛同志先進事跡，具有現(xiàn)實而深遠的意義。全市水利系統(tǒng)要帶頭掀起向先進典型學(xué)習(xí)、爭做“蔣志剛式”水利人的熱潮。要通過開辟學(xué)習(xí)專欄、開展專題學(xué)習(xí)、座談交流等多種形式，進行廣泛學(xué)習(xí)宣傳；廣大黨員干部要在開展黨的群眾路線教育實踐活動中對照先進模范剖析自己，認真查找自身在思想、工作作風(fēng)上的差距，向身邊的模范學(xué)習(xí)，向身邊的典型看齊，先學(xué)、真學(xué)、真用，以過硬的黨性、扎實的作風(fēng)，勤奮工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，為推進水利改革發(fā)展新跨越作出新的貢獻。

第三篇：學(xué)習(xí)蔣志剛,提高思想道德素質(zhì)

學(xué)習(xí)蔣志剛，提高思想道德素質(zhì)

——學(xué)習(xí)蔣志剛先進事跡活動教案

知識與能力目標(biāo)：通過對先進人物典型事例的學(xué)習(xí)，與書本知識相呼應(yīng)，回顧所學(xué)知識，鞏固所學(xué)知識。能從材料中提取相關(guān)信息，抓住要點，運用所學(xué)知識分析問題，解決問題，提高學(xué)生的表達能力。

過程與方法：沿著“在閱讀中學(xué)－在思考或體驗中悟－在反思中行”的邏輯順序來命題，遵循青少年道德品質(zhì)形成的一般規(guī)律，體現(xiàn)了“知識－能力－品德和導(dǎo)行”的課程目標(biāo)。

采用講授法、提問啟發(fā)法、討論法等多種形式的教學(xué)方法，盡可能地組織學(xué)生全員參與，突出學(xué)生的主體地位。

情感態(tài)度價值觀：通過對榜樣人物的學(xué)習(xí)，見賢思齊，讓心靈接受洗禮，樹立正確的價值觀念，堅持正確的輿論導(dǎo)向，提高學(xué)生的思想道德境界，將知識外化為行動，自覺投身于建設(shè)社會主義核心價值體系和社會主義和諧社會之中。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：回首過去的一年，許多事情感動著我們，或大或小。許多人感動著我們，這些人，或遠或近。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)身邊的人物，我們身邊的英雄。

2.新課內(nèi)容

（1）展示材料一：

1975年，正在上初一的“他”從廣播里聽到河南“75·8”暴雨成災(zāi)的消息，洪水給黃河中下游造成了重大災(zāi)害，70多個縣受災(zāi)，無數(shù)群眾流離失所。這個消息，不僅讓他感到震驚，更使他確立了“興水利、除水害”少年理想。高考填報志愿時，他懷著“大禹治水”的夢想，自作主張?zhí)顖罅撕笔∷麑W(xué)校。

教師：大禹治水，家喻戶曉。大家討論，他執(zhí)意要做當(dāng)代大禹，給了我們什么啟示？大家討論討論。

教師小結(jié)：

（1）要關(guān)心國家大事。

（2）要有理想，并為理想奮斗。

（3）要把個人理想和國家需要結(jié)合起來。

（2）展示材料二：

1.每年抗旱之前，都要對渡槽伸縮縫進行處理，而通常都是用瀝青麻袋，效果不好，通水期間，渡槽伸縮縫的漏水給行人和居民帶來極大的不便。1984年夏，久旱無雨，灌區(qū)急需放水救急，時任技術(shù)員的他受命處理青山口渡槽伸縮縫。他到渡槽現(xiàn)場查看以后，最后決定采用Ｕ型橡皮、環(huán)氧樹脂粘接。當(dāng)時環(huán)氧材料的使用，在觀音巖水庫還是第一次。他手把手地教大家配制環(huán)氧基液和環(huán)氧砂漿。夏日驕陽似火，環(huán)氧材料中的有害氣體迅速揮發(fā)。由 1 于長時間地熏嗆，他暈倒在渡槽上。大家把他抬到陰涼處，剛一蘇醒，他又走向施工現(xiàn)場，堅持到處理完最后一道伸縮縫。

2.1998年8月，長江流域發(fā)生特大洪水，連續(xù)幾天的大雨使孝昌縣境內(nèi)大小水庫水位不斷上漲，滑石沖水庫閘門老化破裂，溢水以每秒４立方米的速度下泄。閘下河渠的最大承受能力是每秒５立方米，如果閘門完全解體，下泄流量將達到每秒20立方米。下游豐山、楊店兩個灌區(qū)５萬畝農(nóng)作物和10萬人民群眾的生命財產(chǎn)安全就會受到嚴(yán)重威脅。

情況異常危急！險情報告省市防辦后，省防辦派了兩名潛水員，潛到16米深的水底，尋找閘門破裂的地方，準(zhǔn)備用棉花包裹硬棒物堵漏。但由于水深，裂縫位置無法確認，一時搶險無從下手。

他火速趕到現(xiàn)場后，經(jīng)過實際勘測，決定從水閘井底觀測具體破裂位置，再制定排險方案。當(dāng)時，井底水流洶涌湍急，撞擊聲震耳欲聾，讓人生畏。井上驕陽似火，井內(nèi)陰冷潮濕。井壁長滿青苔，爬梯銹跡斑斑，隨時可能因不負重荷而斷裂。

險情就是命令，容不得半點耽擱?？紤]到下井危險，現(xiàn)場有幾個技術(shù)員要求先下去看看，再給他匯報情況。他一口拒絕：“必須由我下去，必須盡快找到技術(shù)原因，必須盡快制定科學(xué)合理的搶險措施。”就這樣，他冒著生命危險，在26米深的豎井中上下了8次，終于獲得了準(zhǔn)確的觀測數(shù)據(jù)，并確定了漏水位置。在他的指揮下，險情終于排除了。

原孝昌縣水利局局長朱富如回想起當(dāng)時的情景，至今仍心有余悸：“當(dāng)時一塊銹鐵脫落，掉到他身邊。如果擊中他，那他就沒命了?！?/p>

教師：這是他的工作。他是如何對待自己的工作的呢？在他的工作中體現(xiàn)了怎樣的精神？學(xué)生思考，教師點名回答。

教師小結(jié)：

（1）熱愛自己的工作，鉆研業(yè)務(wù)，精通業(yè)務(wù)。

（2）能創(chuàng)造性工作，具有創(chuàng)新精神。

（3）以身作則，不怕困難，堅持不懈。

（4）奮不顧身，身先士卒，把安全讓給別人，把危險留給自己。有強烈的奉獻精神。

（5）意志堅定，處事果斷。

（3）展示材料三：

1998年，水利局讓他全面負責(zé)金盆浴鯉水庫、滑石沖水庫等大壩脫險加固工程。鄉(xiāng)下的表弟得到消息，提著煙酒專程來找他要項目。他直言：“這些工程事關(guān)子孫后代，馬虎不得!沒有資質(zhì)，不經(jīng)程序，哪能上馬？”表弟碰了一鼻子灰，乘興而來，掃興而去。

2003年8月，總投資2638萬元的孝昌縣芳畈水庫樞紐除險加固工程進入招投標(biāo)階段。當(dāng)時，他是該項目的法人代表。招標(biāo)公告發(fā)布后，省內(nèi)外10余家水利工程公司的老板先后通過不同的途徑找他說情。一天夜里，某建筑公司負責(zé)人找到他家，要他在招標(biāo)過程中給予關(guān)照，臨走時趁他不注意丟下一個信封。客人走后，他才在桌腳發(fā)現(xiàn)這個鼓囊囊的大信封，2 掂一掂，里面至少裝有上萬元現(xiàn)金。他趕緊叫來單位司機連夜追到該負責(zé)人家里，將信封原封不動地退還了。

因為對房屋建筑預(yù)算設(shè)計有所專長，他在一次考察中為該公司完成了一項造價2000多萬元的工程預(yù)算，效率和質(zhì)量都非常高。公司老總非常賞識他，提出以月薪5000元聘請他擔(dān)任公司預(yù)算主管工程師。公司還主動與他所在單位協(xié)商，要求把他的人事關(guān)系轉(zhuǎn)到海南。

“孝昌正在建設(shè)新縣，急需各類專業(yè)人才，我不能因一己之利而放棄家鄉(xiāng)。更重要的是，我熱愛水利事業(yè)。請你理解我的選擇。”

“當(dāng)時的確很猶豫。想想自己一家六口人，上有年邁七

十、多病纏身的父母雙親，下有兩個孩子，而大孩子出生時腦缺氧，患上了罕見的腦癱病，為給孩子治病，家里已債臺高筑，借款幾萬元無力償還。自己和愛人工資都不高，維持家庭生計都很成問題。當(dāng)時5000元的月薪，基本相當(dāng)于回孝昌兩年的工資，誘惑力確實很大?！?/p>

教師：清水做伴寫人生。直言不諱，抵制行賄，面對選擇，無怨無悔，這是他的做人。他有哪些人格魅力？學(xué)生分組討論后回答。

（1）依紀(jì)依法辦事，有做人的底線，不徇私情。

（2）堅決抵制不良誘惑，不為不義之財所動，潔身自好，嚴(yán)格自律，清廉為官，正直做人，有正義感。

（3）以國家利益為重，自覺捍衛(wèi)國家利益。

（4）熱愛家鄉(xiāng)，情系家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻自己的青春和聰明才智，提升了自身的價值。

學(xué)生繼續(xù)討論，有人說他傻，放棄高薪工作，堅守清貧，你認為呢？

教師引導(dǎo)并指出，金錢對當(dāng)時的境況來說，格外重要，但有比金錢更重要的東西，那就是自己的理想，那就是自我實現(xiàn)。于光遠先生說過，“有所作為，是人生的最高境界”。這就是他的人格魅力所在。

（4）展示材料四：

他的衣柜里找不到一件像樣的衣服，對此，他自我解嘲地說：“像我們搞水利的，一年四季在外作業(yè)，條件艱苦，穿好衣服，那是錦衣夜行，視覺浪費?！?/p>

2002年10月至12月，他先后６次去省水利廳跑項目，每次都是到附近的“奧林快餐”就餐。

教師：在我們的眼中，似乎是非典型官員。但這是一種品質(zhì)，這種品質(zhì)是什么？學(xué)生舉手回答。

教師小結(jié)：以苦為樂，勤儉節(jié)約，艱苦樸素

3.小結(jié)

教師：通過以上材料，展現(xiàn)了“他”的做事和做人，點滴之間，體現(xiàn)了他有著怎樣的精神？學(xué)生思考。鼓勵學(xué)生回答。

最后教師指出：

篤信理想、牢記宗旨、熱愛事業(yè)、忠誠水利的“筑夢”精神。

恪盡職守、創(chuàng)新專研、科學(xué)治水、獻身負責(zé)的敬業(yè)精神。

公而忘私、心系群眾、勤政為民、身先士卒的奉獻精神。

求真務(wù)實、嚴(yán)于律己、秉公辦事、清真廉潔的高尚品格。

教師進而指出，這是偉大民族精神和時代精神在新時期的體現(xiàn)，是傳統(tǒng)美德在新時期的進一步弘揚，是精神文明之花在孝昌大地上結(jié)出的碩果，是我們的驕傲，也是我們的楷模。

4．他是誰？

“是兒時‘大禹治水’的夢想，讓我選擇水利；是一種對事業(yè)的熱愛，讓我獻身水利；我是農(nóng)民的兒子，是對農(nóng)民的感情讓我扎根水利?！?/p>

——蔣志剛

教師介紹：

他，就是蔣志剛，孝昌縣水務(wù)局副局長、高級工程師。他先后主持完成了《孝昌縣“九五”、“十五”水利建設(shè)規(guī)劃》等一系列重大水利、農(nóng)業(yè)規(guī)劃項目20多個，為孝昌的水利規(guī)劃和發(fā)展建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。其中，《觀音巖水庫調(diào)度規(guī)程》被湖北省列入大型水庫調(diào)度法規(guī)性文件；青山口渡槽整險加固工程應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法，節(jié)省資金50多萬元，2004年10月榮獲孝感市科學(xué)技術(shù)進步獎。他先后被授予“湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“湖北省勞動模范”、“ 湖北省先進農(nóng)水工作者”、“ 湖北省水利專業(yè)技術(shù)拔尖人才”等榮譽20多種50多次。他的有關(guān)事跡也被編入《中國專家大詞典》、《荊楚農(nóng)業(yè)科技精英》、《跨世紀(jì)之光》、《創(chuàng)業(yè)風(fēng)采錄》等書中。

5.作業(yè)：我們應(yīng)該如何向先進模范人物學(xué)習(xí)？

6.教學(xué)反思

教師要善于把握，能放能收，積極引導(dǎo)學(xué)生，以達到最佳的教學(xué)效果。

第四篇：學(xué)習(xí)洪志剛先進事跡心得體會

腳踏實地做好本職工作

——學(xué)習(xí)洪志剛先進事跡心得體會

下關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 楊常珠

在學(xué)校黨支部組織的對洪志剛同志先進事跡的學(xué)習(xí)中，我對洪志剛這個優(yōu)秀人物有了初步的了解，在20多年的工作生涯中，洪志剛同志頂烈日、冒嚴(yán)寒，排民憂、解民難，舍小家、顧大家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，把工作當(dāng)作事業(yè)來追求，努力實現(xiàn)自己的人生價值，被群眾親切地稱贊為真情為民的貼心人、講奉獻的好黨員、敢打硬仗的好干部。他的顧全大局、不計得失的政治品格，心系群眾、服務(wù)人民的宗旨意識，堅毅頑強、昂揚樂觀的拼搏精神，勤奮敬業(yè)、扎實苦干的務(wù)實作風(fēng)，善解難題、善抓發(fā)展的過硬本領(lǐng)，勤儉節(jié)約、廉潔自律的高尚品德，對黨無限忠誠，對群眾滿懷熱情的高尚品質(zhì)深深地打動了我，值得我們學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)心得

通過對他的先進事跡的學(xué)習(xí)，使我的認識有了進一步的提高。結(jié)合自己的英語教學(xué)工作，我認為應(yīng)該加強以下幾個方面的學(xué)習(xí)：

（一）學(xué)習(xí)洪志剛同志顧全大局、不計得失的政治品格。我要以洪志剛為榜樣，把學(xué)習(xí)洪志剛精神落實在行動上，體現(xiàn)在工作中，勤奮努力，愛崗敬業(yè)，做好本職工作，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，認真負責(zé)地做好每一項工作任務(wù)，保質(zhì)保量完成。

（二）學(xué)習(xí)洪志剛同志愛崗敬業(yè)，勤儉節(jié)約的高尚品德。作為一 名教育工作者，教書育人是我的職責(zé)所在。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

（三）學(xué)習(xí)洪志剛同志為民服務(wù)、干好事、干實事的務(wù)實精神。通過對洪志剛同志先進事跡的學(xué)習(xí)，從他身上我看到了一個干部對農(nóng)民群眾深深的愛。無論他在哪個艱苦困難的地方，始終把人民群眾放在首要位置，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需。作為一名教師，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀，所以說德育是一切教育的根本。通過學(xué)習(xí)洪志剛同志的先進事跡，我要把他的精神作為學(xué)習(xí)的榜樣和前進的目標(biāo)，做到腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，做好本職工作。

二、今后的工作打算

（一）認真研究教育教學(xué)理論，及時更新教育教學(xué)觀念。結(jié)合學(xué)生實際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式，立足于教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材，抓好英語基礎(chǔ)教學(xué)。

（二）加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，開展自我學(xué)習(xí)提高，廣泛應(yīng)用多媒體于英語課堂。調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率。并在教學(xué)實踐中探討學(xué)習(xí)，深挖教材，及時彌補不足。使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實踐中去，真正體現(xiàn)英語學(xué)科的交際功能。

（三）重視課堂教學(xué)，高效利用課堂教學(xué)時間。為此認真進行課堂研究，集思廣益，精細授課程序。采用靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的要求。備學(xué)生，備教材，備課件，備教法，備導(dǎo)入，備習(xí)題，備解題等。上課過程中隨時注意觀察了解學(xué)生的感受和反映，力求教得扎實，講得到位，練得科學(xué)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，促進師生互動，及時反饋信息，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)和解決。

（四）把好訓(xùn)練鞏固關(guān)，研究訓(xùn)練的方式方法。及時恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視英語基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層布置，明確作業(yè)要求；抓好錯題過關(guān)、英語積累，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置英語作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。教師及時批改，講評，細中有細，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程負責(zé)到底。

（五）重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。加強朗讀訓(xùn)練，提供品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生，而且重視個體輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機會，為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。同時緊緊把握住英語教學(xué)的德育功能。

第五篇：2016學(xué)習(xí)龍增剛同志心得體會

2016學(xué)習(xí)龍增剛同志心得體會

> 2016學(xué)習(xí)龍增剛同志心得體會

近日，中共貴州省委組織部追授龍增剛同志“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，并號召全省廣大黨員干部向龍增剛同志學(xué)習(xí)。要求全省各級黨組織和廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)龍增剛同志先進事跡和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來。

2015年8月13日,龍增剛同志因積勞成疾,引發(fā)呼吸衰竭、腎衰竭,經(jīng)醫(yī)治無效不幸去世,年僅47歲。參加工作26年來,他拼搏實干,忘我工作,在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績他長期扎根基層,心中始終裝著群眾,帶領(lǐng)干部群眾建水庫、修公路、抓發(fā)展、創(chuàng)和諧,造福一方百姓。他視事業(yè)如生命,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間走遍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家家戶戶,在機關(guān)工作期間走遍全縣99個村,一摞厚厚的工作筆記記錄著所到地方干部群眾反映的點點滴滴,在生命最后時刻仍然不忘工作。他做人嚴(yán)實,始終嚴(yán)守組織人事紀(jì)律和廉政紀(jì)律,堅持公心處事,堅守清廉底線,從不利用手中權(quán)力為親友辦私事,從不違背原則打招呼,從未向組織提過任何困難和要求,始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。>

龍增剛同志雖然離世了，但他給我們樹立了榜樣。他是“兩學(xué)一做”的先進典型和標(biāo)桿。在 “兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育活動中，廣大黨員干部要學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠,一絲不茍落實黨組織決定的政治品格;學(xué)習(xí)他心系群眾、一心為民,真心實意為群眾謀利益,心甘情愿與群眾共甘苦的公仆情懷;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、鞠躬盡瘁,對待事業(yè)和工作“安專迷”的實干精神;學(xué)習(xí)他公道正派、清正廉潔,甘于奉獻、嚴(yán)于律己的高尚情操。要以他為鏡,向他看齊，時時銘記、事事堅持、處處上心,自覺成為講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員,用實際行動踐行黨全心全意為人民服務(wù)宗旨,在“守底線、走新路、奔小康”的征程中建功立業(yè)。