第一篇：《師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)》研修感言

《師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)》研修感言

在聽了楊春茂專家對師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)的演講后，我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的。不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

第二篇：師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)

《師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)》研修日志

貴州省沿河縣后坪鄉(xiāng)中心完小：張澤軍

社會發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。

作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛崗位，愛學(xué)生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻、為人師表。教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的重任。熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。

新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。

第三篇：加強教師隊伍建設(shè)_提高師德修養(yǎng)

提高教師職業(yè)精神的心得體會

————張紅

愛國守法，敬業(yè)奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展被寫進中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。此舉是為了規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)要求，培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育的教師隊伍,塑造一支情操高尚、學(xué)識豐富、嚴(yán)于律己、為人師表、“學(xué)為人師，行為示范”、以人格力量引導(dǎo)和影響學(xué)生的教師隊伍。加強教師隊伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)的主題在新的發(fā)展時期具有時代性、先進性、示范性。

一、忠誠人民教育事業(yè) 對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

首先，教師要堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立全面育人.全方位育人.全過程育人的教育思想，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀.榮辱觀.其次，教師要在教育教學(xué)工作中提高判斷力，在“知識為誰所用”上立場堅定，突出熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義這個“魂”，突出以愛國主義為核心的民族精神這個“根”。

再次，教師要全面貫徹黨的教育方針、政策，在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的方針政策保持一致，正確認(rèn)識本職工作在科教興國、科教興場中的作用。

二、依法執(zhí)教

首先，教師要堅持四項基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)和自覺遵守法律法規(guī)，努力增強 法制意識，自覺同違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行作斗爭，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動。

其次，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《青少年保護條例》等法律法規(guī)，自覺按相關(guān)的條款開展教育教學(xué)工作。

在此，教師要熱愛學(xué)校、主動關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，積極維護學(xué)校的聲譽，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做好學(xué)校的主人。

三、修師德、鑄師魂

首先，教師要熱愛學(xué)生，教師育人，盡職盡責(zé)，面向全體，與學(xué)生廣泛接觸，互相交談，與學(xué)生真誠相待，富于幽默感。熱愛學(xué)生是師德的核心。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的敬愛與擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進步。

其次，教師要注重自身儀態(tài)儀容，化裝、服飾、佩飾既要表現(xiàn)出教師莊重、大方的外表，又不影響教育教學(xué)工作，特別是課堂教學(xué)工作的開展。有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲 在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！薄盀槿藥煴怼边@個詞體現(xiàn)了教師在整個社會中，在社會道德建設(shè)體系中的重要地位。這種地位不僅來自于這個職業(yè)本身，更多的來自于這個職業(yè)的性質(zhì)要求。教師在傳道、授業(yè)、解惑的過程中，告訴小朋友的不僅是知識，更重要的是抓住學(xué)生人格的核心。學(xué)生人格的發(fā)展雖然不是教師教會的，但卻是在教師的影響下，學(xué)生自主構(gòu)建的。有云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”耳濡目染、潛移默化的力量是無窮的。除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

再次，教師要尊重學(xué)生人格，要使自己的言行符合師德規(guī)范，不講教師忌語，不因少數(shù)學(xué)生的越軌而責(zé)備全班學(xué)生，不當(dāng)眾發(fā)火，不在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；要保護學(xué)生的合法權(quán)益，保證學(xué)生休息、休閑、活動的時間。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治教、勤探究

1．教師要認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課時，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上好每一

堂課、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，努力改進教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益，正確評價學(xué)生，不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。

2．教師要自覺提高自身業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)、掌握課堂教學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)，積極投身教育科學(xué)研究，并在教育科研中不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和效果。

五、團結(jié)合作、積極進取

1．教師要積極參與、推動學(xué)校學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)，特別是認(rèn)真參與各種教學(xué)研究活動，以刻苦鉆研、積極進取的姿態(tài)投身教研組建設(shè)。

2．教師要尊重他人，與其他教師相互支持，團結(jié)合作，努力營照教師之間、師生之間、教師與家長之間溝通與合作的良好氛圍，堅持進行家訪，在接待家長的過程中要平等待人，不訓(xùn)斥家長，充分發(fā)揮家長的教育學(xué)生中的積極作用。

3．教師要在學(xué)校內(nèi)外注重自身綜合修養(yǎng)的提高，遵守社會公德，推進社會文明，做一個言談舉止文明禮貌、受人尊重的公民。

六、與時俱進、開拓創(chuàng)新 教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?！苯處熞o學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，因此，教師應(yīng)樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的思想，對教育研究理論及方法、對教材教法的研究也成為了教師迫切需要學(xué)習(xí)并消化掌握的內(nèi)容，以及時有效轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段方法。在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

1．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，努力提高教育教學(xué)專項技能，構(gòu)建扎實的教育學(xué)、心理學(xué)等理論基礎(chǔ)。

2．教師要關(guān)注教育改革的最新動態(tài)，勤于思考，追求富有時代特點和科學(xué)發(fā)展的的教育理解。

3．教師要積極參與教育改革的實踐，善于將理論學(xué)習(xí)的體會經(jīng)驗運用于教育實踐，不斷探索教育規(guī)律，努力取得實踐創(chuàng)新成果。

七、誠信做人、踏實做事

1． 教師要在教育教學(xué)工作中以自己誠信的言行，不斷影響、促進學(xué)生誠信品質(zhì)的形成和發(fā)展。

2． 教師要正確對待學(xué)生，正確認(rèn)識自己的工作效果，對于在工作中出現(xiàn)的問題要敢于承認(rèn)錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，并努力改正存在的不足。

3．教師要做到言必信，行必果，使自己成為言行一致、誠信立身的人。

八、樂奉獻、勤耕耘

樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，勤奮工作。以強烈的責(zé)任心完成各項教育教學(xué)任務(wù)，以高度的事業(yè)心投入教育教學(xué)實踐。淡泊名利，服務(wù)社會。

1．教師要勤奮工作，積極弘揚敢為人先的拼搏精神，不斷改革，勇于挑戰(zhàn)。

2．教師要樹立現(xiàn)代教育服務(wù)觀，一切為學(xué)生的發(fā)展著眼、著想、著手，積極為學(xué)生家長提供良好的教育服務(wù)。

3．教師要發(fā)揚無私奉獻的精神，工作中不計較個人得失，在教育的工程中辛勤耕耘、奮發(fā)有為。

“忠誠事業(yè)、依法執(zhí)教、恪守師德、嚴(yán)格治教、團結(jié)進取、探索創(chuàng)新、誠實守信、樂于奉獻”是教師主要精神。作為一個教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)新形勢下教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

第四篇：師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)的心得體會

淺談學(xué)習(xí)“師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè)”的心得體會

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，加強教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，同時，重視法制教育和心理健康教育；加強師德制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；引導(dǎo)教師向優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德；學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德；學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神；象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂；象他們那樣嚴(yán)慈相濟，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)師德師風(fēng)有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授，不至于誤人子弟。學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師沒有信心，對教師所教學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣，也就不能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高自己。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

師德師風(fēng)教育活動，讓全體教師認(rèn)識師德師風(fēng)教育的重要意義，自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個人、集體的先進事跡，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

第五篇：師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè) 的研修日志2

師德修養(yǎng)與教師隊伍建設(shè) 的研修日志

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！睅煹录唇處煹穆殬I(yè)道德，是教師的靈魂，是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng)；師風(fēng)則是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容。

那么，應(yīng)如何進行師德師風(fēng)建設(shè)呢? 本人認(rèn)為應(yīng)從以下三方面著手：

一、思想上高度重視

教師從教，首先要有堅定的政治方向，而理論的指導(dǎo)是堅定政治方向必不可少的條件。用馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”及“科學(xué)發(fā)展觀”等先進理論來武裝頭腦，作為人類靈魂的工程師，教師應(yīng)旗幟鮮明地堅持四項基本原則，自覺宣傳黨的方針政策，用人類最先進的思想和優(yōu)秀文化教育學(xué)生，培養(yǎng)四有新人。通過學(xué)習(xí)法律，按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自己的認(rèn)識，以提高自身的素質(zhì)，凈化靈魂。

同時要把黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，我們應(yīng)深刻認(rèn)識其內(nèi)在一致性，同時要加強學(xué)校黨的基層組織的核心作用，發(fā)揮黨員在教師隊伍中的骨干核心作用，為師德師風(fēng)建設(shè)構(gòu)建一個良好的工作平臺與客觀載體。作為學(xué)生的引路人，教師在任何時候、任何情況下都要保持清醒的頭腦，保持政治上的敏銳性和堅定性，不得有違黨紀(jì)國法的言行，不得散布有損師德和學(xué)校聲譽的言論。

二、進行師德建設(shè)的關(guān)鍵

教學(xué)不僅是師生知識傳遞的過程，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程，正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。

愛，不僅是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，是理解；愛可以通過滿意而傳達，也可以通過不滿意而流露；作為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，用愛縮短師生間的距離。

二、品行上規(guī)范自己

教師的良心和義務(wù)促使教師在工作和生活中自覺的把師德作為自己的行動特別是自身修養(yǎng)的指南，師德通過社會輿論和教師內(nèi)心信念等，確立教師內(nèi)在的榮辱觀、善惡觀，從而實現(xiàn)自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我修養(yǎng)的目的。

教師作為為人師表的典范，一定要在品行作風(fēng)上規(guī)范自己。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，語言規(guī)范健康；衣著整潔得體，在校園里不穿影響教師形象的服飾裝束、不施濃妝；不遲到不早退，不擅自離開課堂；不準(zhǔn)在教學(xué)活動中接打電話；不準(zhǔn)在教室內(nèi)或與學(xué)生交談時吸煙；不向?qū)W生推銷報刊雜志等營利性活動；關(guān)心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽和不利于同志團結(jié)搬弄是非的事。