第一篇：《巨人的花園》課本劇劇本
人 物：
巨人
道 具：
旅行袋
樹上的積雪（白被單）
演員服飾按角色要求自己準(zhǔn)備
(臺(tái)上布置：一座漂亮的花園。)
第一幕
（場(chǎng)務(wù)布置花園，孩子們?cè)诨▓@里盡情游戲。）
畫外音：從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩，常年洋溢著歡樂(lè)的笑聲?；▓@的主人是個(gè)巨人，他外出旅行好久了。這天，他回來(lái)了——
(巨人背著旅行袋上)
巨人(立于花園中間，神情氣憤)：誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去！
（孩子們驚恐萬(wàn)分）
孩子甲：??！巨人，太可怕了！
孩子乙：大家快逃??！
（大家便喊邊四處逃散）
巨人（作思考狀）：這幫搗蛋的孩子！我得阻止他們?cè)龠M(jìn)入我的花園！
(巨人在花園里踱步)
巨人（一拍腦袋）：有了!我砌一堵墻起來(lái)！
（巨人拿起瓦刀、磚頭砌墻）
巨人（放下瓦刀，愉快地拍著手）：嗯！不錯(cuò)！對(duì)了，我還得豎一塊告示牌。
（巨人拿起告示牌，豎好）
巨人（得意地）：看你們這幫討厭鬼怎么進(jìn)來(lái)！
第二幕
（場(chǎng)務(wù)布景寒冬地花園，樹上積著厚厚的雪，寒風(fēng)呼呼地掛著，空中飄著雪花，巨人裹著毯子孤單地瑟縮在花園的樹下。）
巨人（悲涼地）：今年的冬天怎么這么漫長(zhǎng)啊！
巨人（起立遙望）：為什么村子里其他地方都開出了美麗的鮮花，傳出了小鳥的歡唱，而我的花園卻仍然狂風(fēng)大作，雪花飛舞呢？
巨人（瑟瑟發(fā)抖，裹緊毯子）：今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀！
第三幕：巨人醒悟
（場(chǎng)務(wù)布景鮮花盛開的花園，巨人裹著毯子昏睡）
(一群孩子上場(chǎng)，傳出歡快的游戲聲。巨人聽(tīng)到聲音，起身)
巨人（面向觀眾：好幾個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到這么明媚的陽(yáng)光了！轉(zhuǎn)身，氣憤地）：啊???！又是你們這幫壞小子！我好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！
（除了一個(gè)小男孩，其他孩子紛紛尖叫著跑出）
巨人（疾步走到小男孩身邊，大聲訓(xùn)斥）：喂！你趕快滾出去！
（小男孩用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人）
巨人（不敢看小男孩，轉(zhuǎn)向觀眾，羞愧地自言自語(yǔ)）：我是不是太冷酷了？
（小男孩伸手指向覆蓋著積雪的桃樹，瞬間，雪花融化，桃樹綻出綠芽，開出美麗的花朵）
巨人（醒悟狀）：噢！是這么回事呀！
巨人（連忙走過(guò)去，抱起小男孩）：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！
（小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下）
巨人（幸福地）：原來(lái)和別人一起分享是如此幸福、快樂(lè)的事??！
（巨人放下小男孩，拆除圍墻）
第四幕：巨人改變
（場(chǎng)務(wù)布景鮮花盛開的花園，巨人和孩子們一起在花園里游戲，孩子們有的站在巨人的腳下，有的爬到巨人的肩上，有的在做游戲，洋溢著幸福）
畫外音：巨人把花園給了孩子們，巨人的花園成了孩子們的樂(lè)園。從此，巨人和孩子們?cè)谄恋幕▓@里幸福地生活。
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第二篇：課本劇 巨人的花園
角色：
主角：巨人 拉拉
配角：小米 小魚 春姑娘 小莫 劇本 巨人的花園
音樂(lè) 1（歡快）旁白：
從前，有一座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩?；▓@的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。孩子們歡快出場(chǎng)：
我是小米，我最喜歡花園里的紅玫瑰了，瞧，多美多香。說(shuō)著俯身去聞花香，很陶醉的樣子。（從樹后出來(lái)）
我是拉拉，我常常藏在薔薇花叢里，那樣捉起迷藏來(lái)，他們就找不到我拉。說(shuō)著藏進(jìn)花叢里。（從花叢中出來(lái)）
我是小魚，我最愛(ài)在樹陰底下睡午覺(jué)了，拿張荷葉蓋住臉。（拿著荷葉走出來(lái)）小米跑到小魚旁邊，把他拉起來(lái)，：別睡了，小魚，我們找拉拉玩游戲吧。半天沒(méi)見(jiàn)拉拉了，他到哪去拉？ 小魚揉揉眼睛說(shuō)，沒(méi)看到啊。
拉拉從花叢里跑出來(lái)，蒙住小米的眼睛：猜猜我是誰(shuí)？
“拉拉”小米搬開拉拉的手，：你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？巨人馬上要回來(lái)了？
“啊，他什么時(shí)候回來(lái)？”拉拉非常失望，：他回來(lái)了，我們就不能象現(xiàn)在這樣無(wú)所顧忌地進(jìn)來(lái)玩了。我聽(tīng)媽媽說(shuō)，巨人最討厭別人進(jìn)他的花園了，他會(huì)象扔一塊小石頭一樣把我們?nèi)拥眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的。
小米：啊，那真是個(gè)壞脾氣的大人！他為什么不喜歡我們呢？
小莫：傳說(shuō)他喜歡一個(gè)人待著，他一回家就把門關(guān)的死死的，誰(shuí)也不愛(ài)見(jiàn)。拉拉：那我們還是小心一點(diǎn)，看到他馬上躲起來(lái)吧。
這時(shí)傳來(lái)一陣沉重的腳步聲，由遠(yuǎn)及近。孩子們抬頭一看，一個(gè)象樹那么高的人已經(jīng)站在他們面前，他一看到有人闖進(jìn)了花園，非常生氣：誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)的！都滾出去！他的聲音和打雷一樣。（恐怖的音樂(lè) 2）
孩子們嚇壞了，四處逃散。四周一片沉寂，連樹上的小鳥都不再歌唱。
趕走孩子以后，巨人想：我得想個(gè)辦法讓這些討厭的孩子進(jìn)不來(lái)，這樣我就可以安靜地享受了。
巨人用他巨大的手掌，很快就在花園周圍砌好一堵高高的圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。巨人大笑：哈哈，鮮花，陽(yáng)光這些都是我一個(gè)人的拉。這些討厭的孩子再也進(jìn)不來(lái)了。巨人在樹下開始呼呼大睡。
這樣孩子們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望這曾經(jīng)的樂(lè)園，再也進(jìn)不去了。孩子們?cè)趪鷫ο掠^望著，嘆氣。拉拉：這圍墻真高啊，我連一朵花都看不到了。
小米：我和小黃鸝約好下午給它送石榴的，那石榴可甜了，我的小黃鸝該等急了吧。拉拉：我們還是回家吧，圍墻這么高，巨人這么兇，我們進(jìn)去了也沒(méi)有用啊。旁白：（音樂(lè) 3，北風(fēng)聲）
不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。（道具一轉(zhuǎn)，變成積雪的枝椏。巨人孤獨(dú)地待在花園里，自言自語(yǔ)：這個(gè)季節(jié)怎么這么奇怪啊，呼呼的北風(fēng)一下子就來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光到哪里去了呢。我還是躲進(jìn)家里圍著火爐吧。
巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖走到花園里，很快又跑進(jìn)屋子里去。他說(shuō)：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀。。。到處冷冷清清的”他第一次覺(jué)得孤獨(dú)。這時(shí)在圍墻的外面，孩子們又聚在了一起。
拉拉：春天來(lái)了，花園有許多好看的黃薔薇呢，現(xiàn)在一定開了吧，那些桃花，迎春，杏花肯定又在一起說(shuō)悄悄話了。說(shuō)著不住的張望。
小米：去年冬天這么冷，小黃鸝沒(méi)有食物，不知道有沒(méi)有凍死餓死。以前都是我?guī)麄兓丶页詵|西的。
拉拉：我真想念花園里熱鬧的春天啊，到處是小鳥的歌聲，到處是盛開的鮮花。兩個(gè)人豎起耳朵聽(tīng)花園里的動(dòng)靜。
拉拉：怎么靜悄悄的，一只鳥的聲音都沒(méi)有啊，橡樹上那只小喜鵲不是最愛(ài)清早唱歌的嗎？
小米：我們悄悄進(jìn)去看吧。
拉拉：圍墻這么高，我們爬不進(jìn)去啊。
小米找到一塊磚頭，有這個(gè)幫我們呢，我們?cè)覀€(gè)小洞，悄悄溜進(jìn)去看看。
兩個(gè)孩子動(dòng)手砸了一個(gè)小洞，然后爬進(jìn)花園，當(dāng)他們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，就被花園的蕭瑟驚呆了，到處是積雪的樹枝，小草，薔薇花叢都被雪深深的埋著，北風(fēng)呼呼的刮著，孩子們凍的發(fā)抖，但還是急著尋找自己的伙伴。（蕭瑟感的音樂(lè) 4）
拉拉：為什么到處是積雪啊 ? 外面明明是春天呢.小薔薇，你在哪里??？ 小米：小黃鸝，你還好嗎，快回答我啊 1
拉拉：這里為什么這么冷啊。（孩子們找不到昔日的朋友，傷心的要哭了）拉拉：我的小薔薇，它一定是被凍死了，小米：我的小黃鸝也一定是被餓死了。齊說(shuō)：怎么辦?。吭趺崔k??？
這時(shí)候又一個(gè)奇跡出現(xiàn)了，春姑娘帶來(lái)了溫馨的陽(yáng)光，帶來(lái)了迷人的花香，帶來(lái)了小鳥的歌唱。齊說(shuō)：春姑娘好！
春姑娘：小朋友們好！讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ù禾煸谀睦铮?/p>
那美妙的歌聲使寒冷中昏睡的巨人睜開了眼睛，看到眼前的情景驚呆了。巨人：春天！美麗的春天！可為什么我這沒(méi)有春天！為什么？為什么？ 孩子們看到巨人都害怕的躲到了春姑娘的身后。春姑娘：告訴你，因?yàn)槟闾运搅耍【奕耍耗闶钦l(shuí)?。?/p>
春姑娘：我是春姑娘，哪里有孩子的地方，哪里就有我春姑娘。巨人：那你為什么不到我的花園里來(lái)。
春姑娘：告訴你，對(duì)那些自私的家伙，我就要讓他見(jiàn)不到溫馨的陽(yáng)光，聞不到鮮花的芳香，聽(tīng)不到小鳥的歌唱。
巨人：噢，原來(lái)是這樣，是我趕走的孩子們，是我趕走了春天。原來(lái)沒(méi)有孩子們的地方就沒(méi)有春天，孩子們就是最美麗的春天。
春姑娘：你說(shuō)得對(duì)，你應(yīng)該丟掉你的冷酷無(wú)情，換上一顆愛(ài)心。齊說(shuō)：那么你才會(huì)有一個(gè)美麗的春天。
巨人：對(duì)，對(duì)，孩子們才是最美麗的春天！孩子們我要把這個(gè)花園送給你們，從今以后，這個(gè)花園就是你們的了！我們一起把圍墻拆了吧！
于是，他們立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。拉拉把朋友們重新叫回來(lái)，小米，小魚，青青，小莫快到花園里來(lái)玩啊。
孩子又可以在花園里快樂(lè)游戲了，歡呼聲，鳥叫聲響徹花園的上空。全體配音出場(chǎng)共念旁白：
從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。所以親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)記得，陽(yáng)光，鮮花，所有這些能帶來(lái)快樂(lè)的東西都是需要和大家分享的，這樣你的一份快樂(lè)，就會(huì)變成無(wú)數(shù)份快樂(lè)。謝幕。
第三篇：《巨人的花園》課本劇觀后感
《巨人的花園》課本劇觀后感
在—個(gè)氣候多變的天氣里，我們班表演了一個(gè)有趣的課本劇----《巨人的花園》。
《巨人的花園》主要想表達(dá)的看法就是去分享，別自私?？粗麄兩鷦?dòng)的表演，我不由得想到了一個(gè)故事：
從前，有位婦人，她有一大片美麗的花園。前后左右的鄰居都喜歡這片花園，天天來(lái)這玩。那位婦人生氣極了：“你們?cè)谠闾；?！我不喜歡你們過(guò)來(lái)！”可是，大家都不理睬她，仍然自個(gè)玩自個(gè)的。
再后來(lái)又立了一座高墻，婦人哈哈大笑：“哈哈哈，你們?cè)僖策M(jìn)不來(lái)了。我可以獨(dú)自欣賞這些花咯！”但依然有膽子大的打了個(gè)墻洞，鉆進(jìn)去玩耍。那位婦人轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，轉(zhuǎn)念一想：你們不都是貪生怕死之人嗎？那我·····她迅速往高墻上掛了一個(gè)牌子，牌子上寫著：最近幾天有毒蛇出沒(méi)，請(qǐng)大家引起注意。被那種毒蛇咬到之后必須要在半小時(shí)以內(nèi)注入血清，否則死亡。順便一提：坐車子去離小鎮(zhèn)最近的醫(yī)院需50分鐘。牌子一掛，果然沒(méi)有人進(jìn)去了。
后來(lái)，這位婦人的花園真的因人少而有毒蛇出沒(méi)。
這位婦人和巨人一樣，都是很自私的人，而且也受到了相應(yīng)的懲罰。做一個(gè)人，就是要學(xué)會(huì)分享嘛，一定不能自私。
在音樂(lè)課上，王紫萱對(duì)我說(shuō)：“趙趙，你能給我一個(gè)本子嗎？”我皺了皺眉頭，回答：“我不是說(shuō)了嗎？本店已停止送本子啦。再說(shuō)了，我不是送了你一個(gè)嗎？”“那····那趙趙，我用筆跟你對(duì)換好嗎？”王紫萱有點(diǎn)猶豫的說(shuō)道?！皁k!換一送二喲?！?/p>
想起當(dāng)時(shí)的我，真是羞愧呀。當(dāng)時(shí)我要是答應(yīng)她，該多好！這樣的話我們音樂(lè)課也不會(huì)打小差了。
看完了課本劇，我明白了做人不能自私的道理。
第四篇：課本劇《音樂(lè)巨人貝多芬》劇本
第一幕
女擁開門
幕啟
[時(shí)間：一個(gè)星期天的下午
人物：女擁和客人
地點(diǎn)：貝多芬的家門口
事因：客人來(lái)拜訪貝多芬]
[客人上，敲門——篤——篤——女擁聞聲來(lái)開門]
客人：你好！我們是報(bào)社的記者，今天是來(lái)采訪貝多芬的，麻煩你帶路！謝謝！
女擁：（站在門檻上，很為難的樣子）他不肯接見(jiàn)你們的，他誰(shuí)都不肯接見(jiàn)。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜……請(qǐng)你們還是回去吧！
客人：（仍不死心，苦苦要求）麻煩你了，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)吧！我相信可以的！真的，請(qǐng)你相信我們。
女擁：（捏弄著圍裙，一臉為難的樣子）那……那好吧，我去試試看。但你們要答應(yīng)我，一定要按照我的意思決定去留。
幕落
第二幕
客人進(jìn)門
幕啟
[接上幕
人物：女擁，客人，貝多芬
地點(diǎn)：貝多芬工作的屋子有兩架對(duì)放的大鋼琴
事因：女擁領(lǐng)客人進(jìn)門，給他們介紹貝多芬的日常情況]
女擁：（在一旁指點(diǎn)著）他在這架鋼琴上工作，他在那架鋼琴上彈奏。
客人：（指著房間內(nèi)雜亂無(wú)章的東西）為什么這個(gè)房間會(huì)雜亂無(wú)章呢？難道你平時(shí)都不收拾的嗎？
女擁：唉，有什么辦法呢？我曾經(jīng)也想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)被他弄得零亂不堪。（她又指指旁邊的一間房子）過(guò)去那邊是他的廚房，他自己做東西，吃得簡(jiǎn)單隨便，也不讓我?guī)退稽c(diǎn)忙?？蓱z他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什么聲音他都聽(tīng)不清楚，看著真叫人難受。（她頭一低，差點(diǎn)哭了出來(lái)）還有他那個(gè)流氓一樣的侄子，一天到晚來(lái)麻煩他?！?，他下來(lái)了，我希望他不會(huì)責(zé)怪我。
[貝多芬踏著沉重的腳步下來(lái)了，到第二層時(shí)，稍稍停留。隨后他進(jìn)來(lái)了。他的衣服看上去
都顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。
第五篇：巨人花園
巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)１2個(gè)生字，能正確地認(rèn)讀“洋溢、允許、圍墻??”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。抓住人物的語(yǔ)言想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力與豐富的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的語(yǔ)言想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們，平時(shí)你們都讀過(guò)哪些童話故事？(學(xué)生回答)通過(guò)你們的回答，我想大家一定非常喜歡讀童話故事。今天這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界，一起去享受它給我們帶來(lái)的美妙與神奇。齊讀課題： 9《巨人的花園》
二 初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得既流利又準(zhǔn)確。檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況
洋溢 允許 圍墻 告示牌 增添 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除
凋謝 喧鬧 叱責(zé) 火辣辣
a先自己練習(xí)讀
b師：接下來(lái)我們一起做個(gè)游戲好嗎？（小組開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
師：這些詞語(yǔ)中你能理解哪些詞語(yǔ)的意思？用自己的話說(shuō)一說(shuō)
你們真聰明，再這些詞語(yǔ)中還有一組近義詞看誰(shuí)的眼睛亮最先找出來(lái)？（訓(xùn)斥和斥責(zé)）師：同學(xué)們真了不起！能在這么段的時(shí)間內(nèi)記住這么多的詞語(yǔ)，老師相信你們的課文一定回讀得更加精彩！
誰(shuí)愿意來(lái)朗讀課文？
3（指名分段朗讀課文）其他同學(xué)思考這片課文主要寫什么？
師：你們把課文讀得既流利又準(zhǔn)確。那么誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提的問(wèn)題？（反問(wèn)老師剛才提了一個(gè)什么問(wèn)題？指名回答）
4指名回答這篇課文的主要內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1、請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來(lái)前，巨人回來(lái)后，巨人醒悟后花園里的情景。
2、交流巨人回來(lái)前和回來(lái)后的句子。指名分別讀這些句子。
A、指導(dǎo)回來(lái)前的句子。讀了以后你有什么感受呀？是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。
B、回來(lái)后呢？請(qǐng)同學(xué)們把慘狀突出出來(lái)，冷。指名讀，指名評(píng)，再指名讀，齊讀。
3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說(shuō)的話。
4、讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說(shuō)這些話時(shí)心里可能是怎么想的？他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的，他的動(dòng)作、神情如何？根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀，再指名做動(dòng)作讀。
5、讀了這三句話有什么感受呢？
師：讀過(guò)課文以后你覺(jué)得巨人是一個(gè)什么樣的人？
指名回答（板書：自私、任性、冷酷、知錯(cuò)就改）
三 精讀課文從課文的哪些地方可以看出他的自私 任性 冷酷以及知錯(cuò)就改的？默讀課文用筆勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)的語(yǔ)句。小組交流討論
3全班同學(xué)一起交流匯報(bào)。
a.巨人的自私 任性 冷酷（大屏幕出示有關(guān)語(yǔ)句）
（1）他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！” 師：我們一起讀巨人的話。體會(huì)一下此時(shí)巨人的心情是什么樣子的？（氣憤憤怒）
師：閉上眼睛想象以下巨人會(huì)做出什么樣的表情和動(dòng)作呢？（找同學(xué)表演并帶著這種表情與動(dòng)作試著朗讀巨人的話）
（2）指導(dǎo)朗讀（用更加強(qiáng)烈的語(yǔ)氣讀以下巨人的話）
可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。
聽(tīng)著這樣的話語(yǔ)，我想對(duì)巨人說(shuō)：“~~~~~~
b.繼續(xù)匯報(bào)巨人知錯(cuò)就改的一面。
當(dāng)巨人把孩子們趕孩子們時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒(méi)有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛可能會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么？巨人聽(tīng)了小男孩的話會(huì)怎么想怎么做呢？
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
體會(huì)一下巨人此時(shí)的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指導(dǎo)朗讀
4觀察屏幕上的四段文字，想一想：作者在刻畫巨人這一人物形象時(shí)是抓住人物的什么來(lái)進(jìn)行描寫的？（語(yǔ)言）
5那么，作者在描寫巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變時(shí)又運(yùn)用了什么寫作手法呢？（對(duì)比）老師希望大家能夠?qū)W以致用，把它也體現(xiàn)在你的作文當(dāng)中。
師：不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在巨人態(tài)度變化的同時(shí)，課文中還有一個(gè)地方也發(fā)生了變化，是哪？（花園）
在學(xué)生通過(guò)以上角色閱讀體會(huì)了巨人內(nèi)心的愧疚之后，動(dòng)筆把體現(xiàn)巨人后悔的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子用“~~~~”畫出來(lái)，進(jìn)行體會(huì)。
（1）語(yǔ)言：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！
（學(xué)習(xí)方法：A、指名學(xué)生讀巨人的話。B、提問(wèn)，歸納板書、再讀：當(dāng)巨人冷酷、無(wú)情、自私的時(shí)候，他趕走了春天。他留住春天的又是什么？）
（2）行動(dòng)：他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。
（3）花園的變化：從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園，孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。（你能找出描寫花園變化的句子嗎？（邊讀邊找）全班交流描寫花園變化的句子誰(shuí)能用自己的話概括一下是怎樣變化的？（美麗---荒涼----美麗）
出示板書你能看著板書說(shuō)一說(shuō)巨人與花園之間的聯(lián)系嗎？
（當(dāng)巨人自私、任性、冷酷的時(shí)候花園是荒涼的，當(dāng)巨人知錯(cuò)就改時(shí)花園又變得美麗了。）師：同學(xué)們說(shuō)得真好，是啊。春風(fēng)融化冰雪，暖語(yǔ)滋潤(rùn)心田，當(dāng)巨人懂得與大家一起分享花園時(shí)，美麗的春天又回到了巨人的身邊。
師：你能想象一下，故事的結(jié)局是怎樣的嗎？（指名說(shuō)）
10同學(xué)們的想象力真豐富。要不，我們一起到巨人的花園去瞧一瞧好不好？（出示花園的圖片配樂(lè)欣賞）
師：你們覺(jué)得此時(shí)的巨人他快樂(lè)嗎？他幸福嗎？讓我們帶著快樂(lè)與幸福,一起大聲朗讀課文的最后一自然段。
四 返顧整體
1學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么道理？（指名說(shuō)）
2你愿意與大家一起分享快樂(lè)嗎？你是怎樣與大家分享快樂(lè)的？（自由說(shuō)）
師：對(duì)，正如你們所說(shuō)的那樣，只要我們懂得與別人一起分享，那么每個(gè)人的心中都會(huì)擁有一座美麗的花園。與此同時(shí)，你會(huì)感受到無(wú)比的幸福與快樂(lè)。3 在這篇課文中有許多精彩的語(yǔ)句，找出自己喜歡的部分練習(xí)讀一讀。
師：誰(shuí)愿意把自己喜歡的語(yǔ)句讀出來(lái)與大家分享？（指名讀、各種形式地讀）
五 布置作業(yè)：
a 摘抄自己喜歡的語(yǔ)句
b 以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)課文的內(nèi)容。
c.把童話故事《巨人的花園》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。
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