第一篇：布老虎說課

《布老虎》說課稿（一說）

說課者：朱秀玲

時間：10月13日

各位老師大家好，我們小組選的是來大班美術(shù)《布老虎》，從最初的選擇定位一直到今天的展示我們經(jīng)歷了，選材——設(shè)計兩個個篇章。

選材篇：

這次以布主題里包含了各種類型五大領(lǐng)域活動，從眾多的教材中我們選擇了《布老虎》這個內(nèi)容并把它定位于大班美術(shù)活動，我們是從玲麗老師自身的特色出發(fā)，她對美術(shù)活動情有獨鐘，再者我們從教育實踐的需要上考慮的，幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，怎么教作畫，怎樣將幼兒階段該掌握的美術(shù)基本元素自然地滲透到教學(xué)中，怎樣讓幼兒在單位時間內(nèi)有效的提升美術(shù)技能，特別是在主題教學(xué)的背景下，怎樣使美術(shù)活動既服務(wù)于主題，又遵循本學(xué)科的規(guī)律，我們很困惑，于是想借此活動來錘煉一下我們團隊整體的美術(shù)音樂能力。其次我們分析了美術(shù)的藝術(shù)特點，美術(shù)活動《布老虎》，布老虎的形象是每個幼兒都特別喜歡的，它們都是以夸張、變形為基礎(chǔ)，用不同的方式對老虎的外形進行處理，而這一特點也融入了民間布老虎的身上。不同地區(qū)、不同的風俗習慣便會形成千姿百態(tài)、造型各異的布老虎。布老虎除了造型孩子外，尤其可貴的是布老虎身上色彩的選用和搭配鮮艷、對比強烈；身上的花紋對稱、絢麗多彩，使的美術(shù)活動展開的意義所在。確定內(nèi)容后，我們進入了：設(shè)計篇：

研討中我們小組老師共同認識到：先讓幼兒感受布老虎身上的特征美，再讓幼兒對布老虎進行設(shè)計。讓孩子感受布老虎形象、色彩美和線條的多彩，這些都沒有問題，問題在于相應(yīng)的美術(shù)元素怎樣呈現(xiàn)，怎樣平衡教與學(xué)的關(guān)系，既凸顯老師教的作用，又凸顯幼兒自主學(xué)習的作用，真是困惑重重，這是我們研討的重點。在初步分析教材的基礎(chǔ)上，我們初步把目標定為：

1、通過看一看布老虎身上色彩和線條的美，感受民間傳統(tǒng)工藝布的風格（重點）。

2、嘗試用色塊對比和線條等方法對“布老虎”進行裝飾（難點）。圍繞以上我目標，我們進行了設(shè)計教案，設(shè)計后讓韓老師修改，在韓老師修改的基礎(chǔ)上再設(shè)計。接下來有我們的陳玲麗老師帶來第一研，請大家聽完后多多給予意見，使我們下次活動有一定的進步。謝謝！

第二篇：《布老虎》教案

《布老虎》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解有關(guān)布老虎的民俗。

教學(xué)重、難點

通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題。

教學(xué)過程

一、欣賞《布老虎》 1.導(dǎo)入

（1）出示布老虎的圖片或?qū)嵨?，?dǎo)入欣賞教學(xué)。你們知道老師手里拿的是什么嗎？ 學(xué)生回答；用布做的老虎。2.介紹有關(guān)布老虎的民俗。

教師：同學(xué)們說得真好。布老虎是兒童的玩具，它以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯得天真和稚氣，透出兒童一樣可愛的憨態(tài)。在我國農(nóng)村，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕??在中國人心里，老虎是驅(qū)邪避災(zāi)，平安吉祥的象征，而且還能保護財富。每年農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，或者用雄黃在兒童的額頭上畫虎臉，寓意健康、強壯和勇敢。民間還常用“虎頭虎腦”來形容孩子，寄托著父母希望寶寶健康成長的美好心愿。今天，我們就來欣賞一首描繪布老虎的樂曲。3.初聽《布老虎》音頻，提問：樂曲的情緒？ 學(xué)生回答：歡快、高興等。

教師：這首樂曲形象地描繪了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我們再來聽一聽。4.復(fù)聽《布老虎》音頻。

（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，想象布老虎各種不同的姿態(tài)和動作。（2）引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題。

分別播放《布老虎》主題一音頻、《布老虎》主題二音頻，并出示兩個主題的樂譜。(《布老虎》主題一樂譜、《布老虎》主題二樂譜)教師：這兩個主題有什么不同？

學(xué)生回答：一個表現(xiàn)了兇猛的老虎，一個表現(xiàn)了溫順的老虎。教師：同學(xué)們回答得非常好。描繪了貌似兇猛和比較溫和兩種不同的老虎形象。5.完整欣賞《布老虎》音頻樂曲。

（1）當聽出兩個不同的“老虎”主題時，可以自己的方式來表示。

學(xué)生用自己喜歡的方式聽辨樂曲的主題。

（2）當聽出兩個不同的“老虎”主題時，可以用動作來表現(xiàn)。

學(xué)生用動作表現(xiàn)兩個不同的“老虎”主題。

二、課堂小結(jié)

通過欣賞《布老虎》，同學(xué)們不僅了解了布老虎的民俗，分辯了兩個不同的“老虎”主題，而且還能隨著《布老虎》的音樂展開想象。希望同學(xué)們今后，更加喜歡踢毽子這項體育運動，更加喜歡布老虎。

第三篇：教案布老虎

第四單元布藝——布老虎

一、【教學(xué)目標】

1、知識與技能：

（1）知道常用的封口方式及用途；

（2）初步學(xué)會布老虎設(shè)計步驟，編制加工制作工藝流程；

（3）知道常用手針的型號和用途，掌握縫針、繰針、回針的操作方法，學(xué)會織物與織物，獨立縫制一個布老虎。

2、過程與方法：

（1）通過對收集到的布老虎資料的分析、整理，根據(jù)需求，確定布老虎的設(shè)計要求和構(gòu)思方案。

（2）通過思考、交流，根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計出筆袋圖樣，制定科學(xué)合理的工藝流程。

（3）通過相互交流各自的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)、提出筆袋設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，不斷獲得反饋，修正和優(yōu)化設(shè)計方案。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過合理排料、裁剪等實踐活動，養(yǎng)成質(zhì)量與效益意識。

（2）具有初步的與他人合作、交流的能力，養(yǎng)成互助、進取的品質(zhì)。

（3）深化勞動體驗，培養(yǎng)勞動光榮、創(chuàng)造至上的勞動價值觀。

二、【教學(xué)重點難點】

重點（1）布老虎的構(gòu)造與設(shè)計表達；

（2）織物的連接方法及應(yīng)用；

（3）布老虎的加工工藝設(shè)計與制作。

難點（1）布老虎的分解圖、裁剪圖的設(shè)計與繪制。

（2）織物與織物的連接。

三、【教學(xué)器材】

1．工具：手工縫紉針、剪刀、尺、鉛筆

2．材料：鉛畫紙、布料

教具：棉線、布老虎實物。

學(xué)具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的布老虎。

4、技能體驗2——民間玩具“虎”

（1）創(chuàng)設(shè)情境：實物展示

文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及人們是怎樣制作民間玩具的。讓學(xué)生從各種民間玩具中學(xué)習形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用等。

（2）介紹分析：書P61、62布老虎“加工工藝流程”、“‘布老虎’各部件樣板”

（3）技術(shù)點：① 裁剪：根據(jù)織物的紋理，畫好身體、底與耳朵。（第一、二課時）

②縫制：A．將兩片身體正面相疊，沿虛線縫合（回針）。注意：背部留出填棉花的口。

B．將底與身體正面相疊，沿底的虛線縫合（回針）。注意：底上的刀口對準虎頭的拼縫，尾部的刀口對準底部的尖角。

C．翻至正面，并填塞晴綸棉。注意：要堅實、飽滿。

D．縫合背部與耳朵（繰針）。注意：耳朵縫合時要左右對稱

③ 裝飾：粘貼（眼、鼻、嘴、眉毛）；筆繪（紋樣）。注意：毛筆繪制時，不能含水分太多，否則花樣會模糊，影響效果。

④ 學(xué)生實踐：剪樣板 → 樣板畫在布上 → 裁剪 → 縫制 → 裝飾

⑤ 交流、評價、修改。

第四篇：布老虎(反思)

中班：布老虎(重點領(lǐng)域：美術(shù))活動目標：

1．欣賞布老虎造型、色彩，感受布老虎強烈的色彩對比所帶來的美。2．模仿布老虎的神態(tài)，感受布老虎的生氣勃勃、勇猛威武而又可愛的神態(tài)。

3．了解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。（《指南》藝術(shù)目標2（喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品）中4~5歲第2點：欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。）

活動準備：

1．各種類型的布老虎玩具或圖片。2．教學(xué)掛圖和幼兒用書：《布老虎》。

活動過程：

（一）出示布老虎圖片，引起幼兒的興趣。1．教師：小朋友們看到了什么？（布老虎）

（二）欣賞布老虎的色彩與造型。1．欣賞布老虎的造型。

教師：布老虎是什么樣子的？誰來學(xué)一學(xué)？ 2．欣賞布老虎的色彩。

教師：它的身上有些什么顏色？這些顏色的搭配讓你有什么感覺？

（三）感受布老虎的神態(tài)。

1．教師：你看見過真的老虎嗎？它給你什么感覺？

（四）出示各種類型的布老虎讓幼兒進行模仿。1．出示各種樣子的布老虎讓幼兒欣賞。2．幼兒模仿布老虎的樣子。

教師：布老虎還有哪些樣子的？讓我們學(xué)一學(xué)自己最喜歡的布老虎的樣子！3．嘗試繪畫老虎的特征

活動延伸：

結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒了解老虎的生活習性。

活動反思：

本次活動以中國民間玩具“布老虎”為切入點，讓幼兒感受欣賞布老虎造型、色彩，感受布老

虎強烈的色彩對比所帶來的美。在導(dǎo)入活動中，老師先用實物“布老虎”作為教學(xué)導(dǎo)入，這種實物方式展示更有直觀性、參與性，幼兒也有興趣，課堂氣氛活躍，他們可以直接與美術(shù)作品進行交流、討論。通過學(xué)一學(xué)布老虎的樣子，進一步激發(fā)幼兒對“布老虎”的喜愛。另外，從觀察“布老虎”的顏色入手，引導(dǎo)幼兒展開細致地觀察，談?wù)勛约旱母惺?，從而激發(fā)他們對民間藝術(shù)品的興趣。此外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同造型的布老虎圖片開拓幼兒的視野，收到了較好的效果。

活動過程中，我出示各種類型的布老虎讓幼兒進行模仿，發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡，有的男孩子邊學(xué)動作邊發(fā)出吼聲，課堂氛圍非?；钴S。但為了適時地調(diào)控幼兒的情緒，讓幼兒能夠更好地進入到下一個繪畫環(huán)節(jié)。我組織幼兒進行了討論：你最喜歡哪只布老虎？為什么？讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上大膽表達自己的感受。這樣的談話討論正好可以平息孩子過度興奮的情緒，為下一環(huán)節(jié)的繪畫做好準備。

最后一環(huán)節(jié)，原本是繪畫布老虎的基本特征，因為有了前面的談話環(huán)節(jié)，可以看出孩子對布老虎的基本特征有了一定的了解，同時也有自己與眾不同的審美，所以我臨時將這一環(huán)節(jié)改為“設(shè)計一只布老虎”，為的就是激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和熱情，發(fā)展他們對民間美術(shù)作品的審美力，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。從幼兒繪畫的情況來看，孩子們的熱情高漲，都能根據(jù)自己的審美勾畫出不同的布老虎，形態(tài)可掬，千姿百態(tài)，非常有個性。

民族、民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中的一塊藝術(shù)瑰寶。它具有豐富的文化，蘊含鮮明的民族精神和獨特的藝術(shù)審美，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)等方面有著其特殊的價值與作用。從本次活動中，我想到的是可以將更多民族、民間美術(shù)引入到到我們的幼兒教育之中，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和認識水平，讓幼兒從小接觸，感受和學(xué)習我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，弘揚我們的民族文化藝術(shù)。

第五篇：欣賞《布老虎》《舞龍》

欣賞《布老虎》《舞龍》

教學(xué)目標：

1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

2．感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

4．學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。重難點：

1.能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。2.學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演。教學(xué)準備： 多媒體

打擊樂器 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入欣賞《布老虎》

教師出示布老虎實物或圖片，請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學(xué)生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

2．初聽樂曲

(1)完整聆聽樂曲。

(2)學(xué)生說一說初步的感受。

3．分段欣賞

(1)欣賞第一樂段。

①聆聽第一樂段，學(xué)生感受音樂情緒。

②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。

③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。④第三次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。(2)欣賞第二樂段。

①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒。

②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。

③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

④第三次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。

(3)欣賞第三樂段。

①聆聽第三樂段，請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

②教師總結(jié)：在這個樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。

4．完整欣賞

(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個不同的樂段。

(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。5．導(dǎo)入欣賞《舞龍》

(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺?，也是我國民間的一種習俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

(2)教師播放視頻，介紹舞龍。

6．聆聽全曲

(1)聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

7．復(fù)聽樂曲

(1)請同學(xué)們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

(2)教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X ”“

XXXX X

“”XX X “”X.X

XX X O?！?/p>

8．編創(chuàng)《舞龍》

(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。