第一篇：建筑統(tǒng)計(jì)第五

建筑統(tǒng)計(jì)第五――七章練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1．對(duì)于從其他單位調(diào)入的人員，調(diào)入單位從何時(shí)開(kāi)始統(tǒng)計(jì)為本單位職工（）A調(diào)入單位發(fā)放工資之月B離開(kāi)原單位之月

C原單位停發(fā)工資之月D 協(xié)商離開(kāi)原單位之月

2．職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)用期末人數(shù)和（）兩類(lèi)指標(biāo)來(lái)反映。

A期初人數(shù)B平均人數(shù)C總體人數(shù)D到崗人數(shù)

3．出勤率是哪兩者的比例（）

A出勤工日數(shù)和制度工日數(shù)B出勤工日數(shù)和日歷工日數(shù)

C制度內(nèi)作業(yè)工日數(shù)和制度工日數(shù)D出勤工日數(shù)和制度公休工日數(shù)

4．勞動(dòng)生產(chǎn)率的表現(xiàn)形式是（）

A產(chǎn)品產(chǎn)量和產(chǎn)品成本的比例B產(chǎn)品產(chǎn)量和勞動(dòng)時(shí)間的比例

C勞動(dòng)時(shí)間和產(chǎn)品成本的比例D產(chǎn)品成本和勞動(dòng)時(shí)間的比例

5．下列屬于材料收入統(tǒng)計(jì)范圍的是（）

A貨款已付，未到倉(cāng)庫(kù)的材料B尚未驗(yàn)收的材料

C檢驗(yàn)不合格的已到材料D貨款已付的施工現(xiàn)場(chǎng)材料

6．材料消耗量的統(tǒng)計(jì)對(duì)象是（）

A建筑企業(yè)B建筑材料C建筑產(chǎn)品D建筑工程

7．建筑材料儲(chǔ)備一般分為（）

A正常儲(chǔ)備、保險(xiǎn)儲(chǔ)備、季節(jié)儲(chǔ)備B正常儲(chǔ)備、季節(jié)儲(chǔ)備、最高儲(chǔ)備 C保險(xiǎn)儲(chǔ)備、正常儲(chǔ)備、最高儲(chǔ)備D保險(xiǎn)儲(chǔ)備、季節(jié)儲(chǔ)備、最高儲(chǔ)備

8．下列機(jī)械設(shè)備不在統(tǒng)計(jì)范圍之內(nèi)的是（）

A本企業(yè)出租的推土機(jī)B本企業(yè)借入的載重汽車(chē)C本企業(yè)在修的鏟運(yùn)機(jī)D本企業(yè)申請(qǐng)報(bào)廢但還未審批的設(shè)備

9．工程成本降低率是指（）

A工程成本降低額與工程預(yù)算成本之比 B工程成本降低額與工程實(shí)際成本之比 C工程成本降低額與工程總產(chǎn)值之比D工程成本降低額與固定資本之比

10．建筑統(tǒng)計(jì)分析按效果的不同，可分為（）

A監(jiān)測(cè)分析、評(píng)價(jià)分析、專(zhuān)題分析B監(jiān)測(cè)分析、評(píng)價(jià)分析、預(yù)測(cè)分析 C監(jiān)測(cè)分析、評(píng)價(jià)分析、綜合分析D監(jiān)測(cè)分析、評(píng)價(jià)分析、宏觀分析

二、多項(xiàng)選擇題

1．建筑企業(yè)職工統(tǒng)計(jì)不包括下列哪些人員（）

A鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑企業(yè)從業(yè)人員B私營(yíng)建筑企業(yè)從業(yè)人員C兼職學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)生 D離退休人員E國(guó)有建筑企業(yè)從業(yè)人員

2．下列五項(xiàng)中，哪些屬于按工作崗位將職工進(jìn)行分類(lèi)（）

A工人B工程技術(shù)人員C管理人員D長(zhǎng)期職工E服務(wù)人員

3．以實(shí)物量計(jì)算的勞動(dòng)生產(chǎn)率有（）

A時(shí)勞動(dòng)生產(chǎn)率B日勞動(dòng)生產(chǎn)率C年勞動(dòng)生產(chǎn)率

D全員勞動(dòng)生產(chǎn)率 E季勞動(dòng)生產(chǎn)率

4．下列不統(tǒng)計(jì)為在崗職工工資總額的項(xiàng)目有（）

A自然科學(xué)獎(jiǎng)B創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)C國(guó)家星火獎(jiǎng)D科技進(jìn)步獎(jiǎng)E年終獎(jiǎng)

5．職工工資外收入統(tǒng)計(jì)包括（）

A保險(xiǎn)福利費(fèi)用B勞動(dòng)保護(hù)方面的費(fèi)用

C按規(guī)定未列入工資總額的各種勞動(dòng)報(bào)酬D實(shí)物折款E轉(zhuǎn)移性收入

6．建筑材料庫(kù)存量統(tǒng)計(jì)不包括下列哪些選項(xiàng)（）

A購(gòu)進(jìn)在途的材料B待驗(yàn)入庫(kù)的材料C已撥交外單位加工的材料

D外單位寄存的材料E存放在外，本企業(yè)有權(quán)支配動(dòng)用的材料

7．在統(tǒng)計(jì)工作中，機(jī)械設(shè)備按用途分為（）

A施工機(jī)械B運(yùn)輸設(shè)備C生產(chǎn)設(shè)備D工程設(shè)備E車(chē)間設(shè)備

8．下列屬于建筑機(jī)械設(shè)備裝備程度統(tǒng)計(jì)范圍的有（）

A機(jī)械設(shè)備總功率B機(jī)械設(shè)備價(jià)值C技術(shù)裝備率

D動(dòng)力裝備率E裝備生產(chǎn)率

9．反映建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的總量指標(biāo)有（）

A利潤(rùn)總額B竣工面積C社會(huì)貢獻(xiàn)總額D資金利潤(rùn)率E產(chǎn)值利潤(rùn)率

10．建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)分析常用的方法有（）

A分組分析B綜合指標(biāo)分析C動(dòng)態(tài)數(shù)列分析D指數(shù)分析法E綜合評(píng)價(jià)法

三、名詞解釋

1．在崗職工工作總額

2．建筑企業(yè)從業(yè)人員

3．勞動(dòng)生產(chǎn)率

4．統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

四、簡(jiǎn)答題

1．計(jì)算勞動(dòng)生產(chǎn)率應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

2．職工勞動(dòng)利用指標(biāo)有哪些，如何計(jì)算？

3．在崗職工工資總額有哪些內(nèi)容組成？

4．什么是企業(yè)負(fù)債？

5．建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有哪些？如何計(jì)算？

五、計(jì)算題

1．某建筑公司2003年末職工構(gòu)成資料如下：a.公司經(jīng)理4人；b.黨團(tuán)、工會(huì)管理者8人；c.各級(jí)職能部門(mén)和分公司領(lǐng)導(dǎo)人90人；d.有技術(shù)職稱(chēng)，并負(fù)責(zé)工程技術(shù)工作的87人；e.無(wú)技術(shù)職稱(chēng)從事工程技術(shù)工作的人員41人；f.各種技術(shù)工種工人1341人；g.食堂工作人員33人；h.門(mén)衛(wèi)4人；i.勤雜人員10人；j.看料18人；k.司機(jī)11人；l.醫(yī)務(wù)13人；m.文教和保育16人。

該公司2004年元月份職工變動(dòng)如下：元月6日，A招聘了3名勤雜人員，當(dāng)月計(jì)算工資；8日，B1名幼兒園教師請(qǐng)產(chǎn)假，C1名司機(jī)辭職；9日，D4名工人退休，E1名團(tuán)干部退休；12日，F(xiàn)返聘2名退休工程技術(shù)人員，2月計(jì)發(fā)工資；

14日，G調(diào)入工程技術(shù)人員4名，當(dāng)月計(jì)發(fā)工資；18日，H接受3名大學(xué)畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)工作，當(dāng)月計(jì)發(fā)工資；25日，I1名經(jīng)理帶工資長(zhǎng)期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，J3名文教人員停薪留職。

2004年元月份考勤記錄如下：公休日工人加班1986日；缺勤2000日，其中產(chǎn)假20工日，探親假400工日，事假900工日，曠工500工日，工傷假180工日；停工2600工日，其中氣候影響停工1100工日，停水停電800工日，待料400工日，處理事故300工日；非生產(chǎn)工日數(shù)900工日。

（1）根據(jù)上述材料計(jì)算2004年元月末在崗職工人數(shù)構(gòu)成情況統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳中的生產(chǎn)工人、管理人員、工程技術(shù)人員、服務(wù)人員、其他人員人數(shù)指標(biāo)；計(jì)算該公司元月份勞動(dòng)情況月報(bào)表中的在崗職工人數(shù)、其他從業(yè)人員人數(shù)、從業(yè)人員月末數(shù)、離開(kāi)本單位仍保留勞動(dòng)關(guān)系的職工月末人數(shù)指標(biāo)。

（2）根據(jù)上述材料編制勞動(dòng)時(shí)間平衡表。

（3）元月份該公司從業(yè)人員的平均工資為890元，退休職工月生活費(fèi)為每人560元，計(jì)算在崗職工工資總額、其他從業(yè)人員工資總額。

2．某工程公司2004年完成建筑業(yè)總產(chǎn)值256 684 300元，完成房屋竣工面積142 530㎡。該公司本年度從業(yè)人員平均人數(shù)為2 577人，建安工日平均人數(shù)為2 010人。計(jì)算全部從業(yè)人員和建安工日的勞動(dòng)生產(chǎn)率指標(biāo)。

3．某建筑公司2004年元月份流動(dòng)資產(chǎn)總額為321 414 753元，流動(dòng)負(fù)債總額為211 001 457元，固定資產(chǎn)總額為231 145 000元，所有者權(quán)益總額為452 100 587元，資產(chǎn)總額為974 256 301元，負(fù)債總額為200 156 920元，工程結(jié)算收入為989 945 683元，利潤(rùn)總額為200 213 000元。

計(jì)算流動(dòng)資金占用率、固定資金占用率、資金利潤(rùn)率、產(chǎn)值利潤(rùn)率、流動(dòng)比率、資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)、所有者權(quán)益利潤(rùn)率。

第二篇：建筑統(tǒng)計(jì)小抄

1.統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)是一種對(duì)客觀現(xiàn)象總體數(shù)量方面進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集，處理，分析的調(diào)查研究活動(dòng)。2.統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程；統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)整理，統(tǒng)計(jì)分析與統(tǒng)計(jì)資料的開(kāi)發(fā)利用。3.統(tǒng)計(jì)的性質(zhì)；【1】數(shù)量性【2】總體性【3】社會(huì)性

4.統(tǒng)計(jì)的任務(wù)；【1】為黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)決策和宏觀調(diào)控提供依據(jù)【2】為企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理提供依據(jù)【3】為社會(huì)公眾了解情況，參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供資料【4】為科學(xué)研究提供資料【5】為國(guó)際交往提供資料

5.統(tǒng)計(jì)總體，簡(jiǎn)稱(chēng)總體，是指客觀存在的，在同一性質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合起來(lái)的許多個(gè)別事物的整體。具備的條件；【1】大量性【2】同質(zhì)性【3】差異性

6.標(biāo)志；是說(shuō)明總體單位特征的名稱(chēng)

7.指標(biāo)又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)；是指客觀存在的，表明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體數(shù)量特征的概念

8.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)按其表現(xiàn)形式可分為；總量指標(biāo)，相對(duì)指標(biāo)，平均指標(biāo)

9.統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法；【1】直接觀察法【2】訪問(wèn)法【3】報(bào)告法【4】問(wèn)卷調(diào)查法

10.統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容；【1】確定調(diào)查目的和任務(wù)【2】確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位【3】確定調(diào)查項(xiàng)目【4】確定調(diào)查時(shí)間和期限【5】確定調(diào)查的空間標(biāo)準(zhǔn)【6】確定調(diào)查的組織實(shí)施計(jì)劃 11.普查的特點(diǎn)；【1】普查是一次性或周期性【2】普查一般需要規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查時(shí)間【3】普查比任何其他調(diào)查方式所取得的資料更全面，更系統(tǒng)【4】普查的適用范圍比較窄，只適用于最基本，最重要的全面情況的調(diào)查，因此不宜經(jīng)常進(jìn)行普查

12.抽樣調(diào)查的特點(diǎn)；【1】按隨機(jī)原則抽取樣本單位【2】根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體的數(shù)量特征【3】

節(jié)省人力，物力，和財(cái)力【4】數(shù)據(jù)的時(shí)效性強(qiáng)【5】數(shù)據(jù)質(zhì)量有保證【6】調(diào)查方法靈活，適應(yīng)面廣

13.典型調(diào)查；是一種專(zhuān)門(mén)組織的非全面調(diào)查，它

是根據(jù)調(diào)查的目的和要求，在對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行初步分析的基礎(chǔ)上，有意思的選出若干代表性的單位，進(jìn)行深入細(xì)致調(diào)查的方式。特點(diǎn)；【1】調(diào)查單位是調(diào)查者根據(jù)調(diào)查目的的有意思的選出來(lái)的【2】需要深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究，以便掌握與統(tǒng)計(jì)數(shù)字有關(guān)的 具體情況【3】調(diào)查的著眼點(diǎn)在于解剖分析，掌握情況，主要不在于取得數(shù)量資料，基本屬于定性調(diào)查研究。14.比例相對(duì)指標(biāo)；指將同一總體內(nèi)不同部分的 數(shù)

值對(duì)比，用以表明總體內(nèi)各部分的比例關(guān)系的相對(duì)指標(biāo)

15.比較相對(duì)指標(biāo)；指將同一時(shí)期的兩個(gè)性質(zhì)相同的指數(shù)數(shù)值進(jìn)行對(duì)比所得的相對(duì)指標(biāo)，說(shuō)明同類(lèi)現(xiàn)象在不同空間條件下的數(shù)量對(duì)比關(guān)系 16.動(dòng)態(tài)相對(duì)指標(biāo)；指將同一現(xiàn)象在 不同時(shí)期的指

標(biāo)數(shù)值進(jìn)行對(duì)比，用以說(shuō)明現(xiàn)象在 不同時(shí)期間的發(fā)展方向和變化速度的指標(biāo)。

17.計(jì)算和應(yīng)用相對(duì)指標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題；【1】要正

確的選擇對(duì)比基數(shù)【2】要保持對(duì)比指標(biāo)的可比性【3】要把相對(duì)指標(biāo)與總量指標(biāo)結(jié)合運(yùn)用【4】要注意多種相對(duì)指標(biāo)的結(jié)合運(yùn)用。

18.應(yīng)用平均指標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題；【1】平均數(shù)只能

在同質(zhì)總體中才能 進(jìn)行計(jì)算【2】要用平均數(shù)補(bǔ)充總平均數(shù)【3】要用分配數(shù)列來(lái) 補(bǔ)充說(shuō)明平均數(shù)【4】要注意極端值對(duì)平均數(shù)的影響 19.標(biāo)志變異指標(biāo)；是表明總體各單位標(biāo)志值的差

異程度或離散程度的綜合指標(biāo)，它又稱(chēng)標(biāo)志變動(dòng)度

20.標(biāo)志變異指標(biāo)的作用；【1】標(biāo)志變異指標(biāo)是衡

量平均指標(biāo)代表性的尺度【2】是推斷統(tǒng)計(jì)中需

要使用的一個(gè)重要指標(biāo)，是影響抽樣誤差和決定抽樣數(shù)目的重要因數(shù)，也是相關(guān)分析的重要依據(jù)。

21.編制時(shí)間數(shù)列的原則；【1】指標(biāo)數(shù)值所屬的總

體范圍應(yīng)統(tǒng)一【2】指標(biāo)數(shù)值所屬的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)統(tǒng)一【3】指標(biāo)數(shù)值所屬的計(jì)算方法，計(jì)算價(jià)格，計(jì)算單位應(yīng)統(tǒng)一【4】指標(biāo)數(shù)值所屬的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)一。

22.平均發(fā)展指標(biāo)；指將不同時(shí)期的發(fā)展水平加以

平均而得到的平均數(shù)，又稱(chēng)序時(shí)平均數(shù)或動(dòng)態(tài)平均數(shù)。

23.平均增長(zhǎng)速度；指現(xiàn)象在一定時(shí)期內(nèi)逐期平均

增長(zhǎng)程度的指標(biāo)。

24.統(tǒng)計(jì)指數(shù)；廣義的統(tǒng)計(jì)指數(shù)泛指社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

數(shù)量變動(dòng)的相對(duì)數(shù)，一般的發(fā)展速度指標(biāo)，都可以叫統(tǒng)計(jì)指數(shù)。狹義的 統(tǒng)計(jì)指數(shù)則指一種特殊相對(duì)數(shù)，是綜合反映由不能直接加總的多要素組成的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體在數(shù)量總變動(dòng)程度的一種相對(duì)數(shù)。

25.統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用；【1】綜合反映復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)

現(xiàn)象總體在數(shù)量上變動(dòng)的方向和程度【2】分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體變動(dòng)中各要素變動(dòng)的影響【3】分析研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的發(fā)展變化趨勢(shì)。

26.全及總體；指抽樣推斷所要認(rèn)識(shí)的研究對(duì)象的整體，它是 由所要研究的范圍內(nèi)具有同一性質(zhì)的全體單位所組成的整體，簡(jiǎn)稱(chēng)總體或母體。27.總體參數(shù)；是反映總體數(shù)量特征的指標(biāo)，其數(shù)

值是由所有單位的標(biāo)志值決定的。

28.影響抽樣誤差大小的因素；【1】總體各單位標(biāo)

志值的差異程度【2】樣本單位數(shù)【3】抽樣方法【4】抽樣調(diào)查的組織形式

29.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)；是指反映建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活

動(dòng)的數(shù)量及其關(guān)系的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)。其具體對(duì)象包

括；【1】各種房屋，建筑物和構(gòu)造物的建造【2】各種線路，管道和機(jī)械設(shè)備的安裝【3】原有房屋，建筑物和構(gòu)造物的修理【4】部分非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備得制造。

30.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)的任務(wù)；【1】采用多種調(diào)查方法，準(zhǔn)確，及時(shí)，全面地搜集反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)資料【2】科學(xué)地整理和分析統(tǒng)計(jì)資料，提出切合實(shí)際的建議和預(yù)測(cè)；為行業(yè)主管機(jī)關(guān)制定政策和行業(yè)規(guī)劃，檢查政策，法規(guī)執(zhí)行情況提供事實(shí)依據(jù)；為企業(yè)開(kāi)展民主管理提供資料【3】長(zhǎng)期地積累統(tǒng)計(jì)資料，為進(jìn)行建筑科學(xué)，建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)和建筑經(jīng)濟(jì)的研究提供重要依據(jù)【4】積極完成國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和上級(jí)主管部門(mén)布置的統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

31.公司的綜合統(tǒng)計(jì)職能；【1】組織執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)計(jì)

調(diào)查或者地方統(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù)，接受地方人民政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)【2】組織，協(xié)調(diào)本單位的統(tǒng)計(jì)工作；貫徹國(guó)家和上級(jí)部門(mén)規(guī)定的統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度【3】對(duì)本單位的 計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督【4】負(fù)責(zé)本單位的統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理和統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)建設(shè)工作；會(huì)同有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員建立健全原始統(tǒng)計(jì)記錄，統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，統(tǒng)計(jì)資料的審核，交接和檔案等管理制度【5】組織統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，總結(jié)推廣統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高統(tǒng)計(jì)人員的政策業(yè)務(wù)水平。32.建筑企業(yè)的統(tǒng)計(jì)管理內(nèi)容；【1】統(tǒng)計(jì)制度管理

【2】統(tǒng)計(jì)人員管理【3】統(tǒng)計(jì)數(shù)字管理。33.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系；指由若干個(gè)相互聯(lián)系，相互制約的反映建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)組成的一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。

34.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的內(nèi)容；【1】建筑產(chǎn)品

生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)【2】施工機(jī)械統(tǒng)計(jì)【3】勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)【4】建筑材料統(tǒng)計(jì)【5】財(cái)務(wù)成本統(tǒng)計(jì)【6】附營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)【7】經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)計(jì)。

35.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)與工程預(yù)算；【1】預(yù)算是統(tǒng)計(jì)核的總和。它是反映建筑業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，發(fā)展速度，53.缺勤工日數(shù)；指在制度工日數(shù)內(nèi)，職工由于各計(jì)【6】工資總額是直接支付給本單位全部在崗算的依據(jù)【2】預(yù)算是統(tǒng)計(jì)分析的依據(jù)。36.建筑企業(yè)基本情況統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容；【1】企業(yè)法人代碼【2】企業(yè)詳細(xì)名稱(chēng)【3】企業(yè)地址和地址代碼【4】通信號(hào)碼【5】法定代表人【6】企業(yè)資質(zhì)【7】控股情況【8】企業(yè)營(yíng)業(yè)狀態(tài)隸屬關(guān)系【10】開(kāi)業(yè)時(shí)間【11】附營(yíng)活動(dòng)單位數(shù)。37.建筑產(chǎn)品的實(shí)物工程量；指建筑企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)完成的，以物理或自然單位計(jì)量單位表示的各種部分分項(xiàng)的工程量。

38.計(jì)算實(shí)物工程量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題；【1】計(jì)算完成的 實(shí)物工程量與工程形象進(jìn)度相一致【2】計(jì)算單位必須與實(shí)物工程量的統(tǒng)計(jì)口徑相一致【3】實(shí)物數(shù)量同預(yù)算數(shù)相對(duì)照【4】土石方混雜的工程，克根據(jù)實(shí)際情況比例分別折算出土方工程量和石方工程量。

39.開(kāi)工面積；指報(bào)告期內(nèi)新開(kāi)工的房屋建筑面積，它不包括上期開(kāi)工而未竣工跨入本報(bào)告期繼續(xù)施工的房屋建筑面積和上期已停建而在本期復(fù)工的房屋建筑面積。

40.開(kāi)工面積統(tǒng)計(jì)的原則；【1】有樁基的單位工程以正式打工程樁位開(kāi)工日期，并進(jìn)行開(kāi)工面積的統(tǒng)計(jì)【2】無(wú)樁基的 單位工程以正式挖土為開(kāi)工日期，并進(jìn)行開(kāi)工面積的統(tǒng)計(jì)。41.施工面積；指報(bào)告期內(nèi)正在進(jìn)行施工的建設(shè)項(xiàng)目的建筑面積。

42.施工面積的統(tǒng)計(jì)的范圍；【1】本期新開(kāi)工的單位工程面積【2】上期施工未完工程跨入本期繼續(xù)施工的 單位工程面積【3】報(bào)告期曾經(jīng)施工過(guò)并在報(bào)告期竣工或交付使用的單位工程面積；報(bào)告期施工過(guò)，但又停建的單位工程面積【4】上期停建而在本期復(fù)工的單位工程面積。43.建筑業(yè)總價(jià)值；指是以貨幣表示的建筑企業(yè)和附營(yíng)施工單位在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的建筑產(chǎn)品

經(jīng)營(yíng)成果的重要標(biāo)志，也是用以計(jì)算建筑業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，勞動(dòng)生產(chǎn)率和建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重的依據(jù)。

44.建筑業(yè)增加值；指建筑企業(yè)從事生產(chǎn)安裝活動(dòng)

所提供建筑產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值，包括除去外購(gòu)物質(zhì)產(chǎn)品價(jià)值，中間投入價(jià)值和勞務(wù)費(fèi)用后的新創(chuàng)造價(jià)值以及固定資產(chǎn)折舊后的轉(zhuǎn)移價(jià)值。45.在計(jì)算建筑業(yè)增加值時(shí)遵守的原則；【1】同建

筑總產(chǎn)出口徑保持一致【2】統(tǒng)計(jì)口徑的要素項(xiàng)目在內(nèi)容上不能相互重復(fù)【3】正確劃分中間消耗和增加值。

46.建筑企業(yè)從業(yè)人員；指從事建筑企業(yè)勞動(dòng)工作，并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的人員。47.建筑企業(yè)其他從業(yè)人員；指勞動(dòng)制度規(guī)定不作

職工統(tǒng)計(jì)，但實(shí)際參加企業(yè)生產(chǎn)或工作，并取得勞動(dòng)報(bào)酬的人員。

48.職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)的原則；【1】誰(shuí)發(fā)工資誰(shuí)統(tǒng)計(jì)【2】

誰(shuí)發(fā)基本工資誰(shuí)統(tǒng)計(jì)【3】檔案所在單位先統(tǒng)計(jì)【4】對(duì)于新招收的人員，從其報(bào)到參加工作之日起，不論是否發(fā)放當(dāng)月工資，均應(yīng)統(tǒng)計(jì)為本單位職工；對(duì)于自然減員，參軍，不帶工資上學(xué)的人員，從其離開(kāi)之日起不統(tǒng)計(jì)為本單位職工；對(duì)于其他單位調(diào)入的人員，調(diào)入單位從發(fā)放工資之日起為本單位職工。

49.在崗職工；指調(diào)查時(shí)期或點(diǎn)在建筑企業(yè)工作并

領(lǐng)取工資的職工。

50.其他不在崗職工；指調(diào)查時(shí)期或點(diǎn)不在本單位

從事任何工作，與本單位保留了勞動(dòng)關(guān)系但不參加本單位職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)的職工。

51.日歷工日數(shù)；指報(bào)告期內(nèi)，每日職工人數(shù)的總

和。

52.制度工日數(shù)；指按照國(guó)家規(guī)定職工應(yīng)參加作業(yè)的每日實(shí)有職工人數(shù)之總和。

種原因未能出勤的每天實(shí)際職工人數(shù)之和。54.非生產(chǎn)工日數(shù)；指在制度工日數(shù)內(nèi)，職工雖已

出勤，但所從事的是與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)關(guān)工作的每天實(shí)有職工人數(shù)之和。

55.制度工日利用率；指反映制度工日利用程度的指標(biāo)。

56.出勤工日利用率；指反映出勤工日內(nèi)工日利用

程度的指標(biāo)。

57.出勤工時(shí)利用率；指反映出勤工日內(nèi)按工時(shí)計(jì)

算的勞動(dòng)時(shí)間利用程度指標(biāo)。

58.平均作業(yè)天數(shù)；指反映報(bào)告期內(nèi)企業(yè)職工平均

每人實(shí)際工作天數(shù)的指標(biāo)，它與報(bào)告期制度工作日數(shù)比較，可以說(shuō)明制度工作日的利用程度。59.時(shí)勞動(dòng)生產(chǎn)率；指建筑企業(yè)的勞動(dòng)者每小時(shí)每人生產(chǎn)效率所達(dá)到的水平。

60.日勞動(dòng)生產(chǎn)率；指建筑企業(yè)的 勞動(dòng)者平均每人

每天的生產(chǎn)效率。

61.季勞動(dòng)生產(chǎn)率；指建筑企業(yè)的勞動(dòng)者平均每人

每天每季的生產(chǎn)效率。

62.建筑企業(yè)從業(yè)人員勞動(dòng)報(bào)酬；指建筑企業(yè)在一

定時(shí)期內(nèi)直接支付給 本單位全部從業(yè)人員的勞動(dòng)報(bào)酬總額，包括在崗職工工資總額和本單位其他從業(yè)人員勞動(dòng)報(bào)酬兩部分。

63.對(duì)工資總額的理解；【1】工資總額是勞動(dòng)報(bào)酬，非勞動(dòng)者報(bào)酬性質(zhì)的支付不能計(jì)入工資總額【2】工資總額是勞動(dòng)報(bào)酬總額【3】工資總額是在崗職工的勞動(dòng)報(bào)酬，不是支付給在崗職工的勞動(dòng)報(bào)酬就不應(yīng)計(jì)入工資總額【4】在崗職工工資總額是全部職工的勞動(dòng)報(bào)酬總額，包括支付給合同制職工，臨時(shí)職工等凡是統(tǒng)計(jì)為在崗職工的勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬【5】工資總額是發(fā)給本單位在崗職工的勞動(dòng)報(bào)酬總額，凡是由其他單位統(tǒng)計(jì)職工人數(shù)的，其工資也由其他單位統(tǒng)

職工的勞動(dòng)報(bào)酬總額。

64.計(jì)件工資；指對(duì)已做工作按計(jì)件單價(jià)支付的勞

動(dòng)報(bào)酬。

65.津貼和補(bǔ)貼；指為了補(bǔ)償職工特殊或額外的勞

動(dòng)消耗和因其他特殊原因支付給職工的津貼，以及為了保證職工工資水平不受物價(jià)影響而支付給職工的物價(jià)和補(bǔ)貼。

66.職工工資外收入統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容；【1】保險(xiǎn)福利費(fèi)

用【2】勞動(dòng)保護(hù)方面的費(fèi)用【3】按規(guī)定未列入工資總額的各種勞動(dòng)報(bào)酬【4】實(shí)物折款【5】財(cái)產(chǎn)性收入【6】轉(zhuǎn)移性收入【7】其他收入。67.職工工資外收入；指職工在工資總額以外從本

單位及本單位得到的各種現(xiàn)金和實(shí)物。68.保險(xiǎn)福利費(fèi)用；指各單位在工資總額以外實(shí)際

支付給 本單位職工個(gè)人的勞動(dòng)保險(xiǎn)和福利費(fèi)用的總和。

69.勞動(dòng)保護(hù)方面的費(fèi)用；指職工從單位得到的由

勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)開(kāi)支的保健食品，解毒劑，清涼飲料以及夏季冷飲費(fèi)等。

70.實(shí)物折款；指職工個(gè)人從單位內(nèi)外得到的，按

規(guī)定未列入工資總額和保險(xiǎn)福利費(fèi)用的各種實(shí)物折款。

71.不在崗職工生活費(fèi)；指用人單位對(duì)不在崗職工

支付的生活補(bǔ)貼費(fèi)用。

72.材料消費(fèi)量；指報(bào)告期內(nèi)建筑企業(yè)實(shí)際消費(fèi)的全部材料數(shù)量。

73.材料庫(kù)存量；指企業(yè)在一定時(shí)點(diǎn)實(shí)際存有的全

部建筑材料的數(shù)量。

74.保險(xiǎn)儲(chǔ)備；指為了防止意外情況而增加的材料

儲(chǔ)備量。

75.季節(jié)儲(chǔ)備；指為了由于某季節(jié)性原因不能正常

供應(yīng)材料或生產(chǎn)消耗受季節(jié)性影響較大的情況而建立的材料儲(chǔ)備。76.完好設(shè)備；指報(bào)告期期末技術(shù)完好的在用，在途，出租，封存及在庫(kù)的機(jī)械設(shè)備。77.待報(bào)廢機(jī)械設(shè)備；指機(jī)械設(shè)備損壞嚴(yán)重達(dá)到報(bào)廢條件，或是國(guó)家規(guī)定淘汰的，經(jīng)濟(jì)術(shù)鑒定準(zhǔn)備報(bào)廢的 機(jī)械設(shè)備。

78.機(jī)械設(shè)備按技術(shù)狀況的分類(lèi)；【1】完好設(shè)備【2】在修機(jī)械設(shè)備【3】待修機(jī)械設(shè)備【4】不配套機(jī)械設(shè)備【5】待報(bào)廢機(jī)械設(shè)備。

79.實(shí)有臺(tái)數(shù)；指建筑企業(yè)在報(bào)告期期末機(jī)械設(shè)備的在冊(cè)臺(tái)數(shù)。

80.實(shí)有能力；指各種機(jī)械設(shè)備能夠承擔(dān)施工工作的能力。

81.日歷臺(tái)日數(shù)；指報(bào)告期企業(yè)實(shí)有機(jī)械設(shè)備臺(tái)數(shù)與日歷日數(shù)的乘積。

82.制度臺(tái)日數(shù)；指報(bào)告期按制度規(guī)定應(yīng)該從事作業(yè)活動(dòng)的臺(tái)日數(shù)。

83.實(shí)作臺(tái)日數(shù)；指報(bào)告期內(nèi)機(jī)械設(shè)備實(shí)際作業(yè)的臺(tái)日數(shù)。

84.完好臺(tái)日數(shù)；指報(bào)告期制度臺(tái)日內(nèi)處于完好狀態(tài)的機(jī)械設(shè)備臺(tái)日數(shù)。

85.建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果統(tǒng)計(jì)指標(biāo)內(nèi)容；【1】反映建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的相對(duì)指標(biāo)；1.反映勞動(dòng)效率的經(jīng)營(yíng)成果的相對(duì)指標(biāo)2反映物化勞動(dòng)消耗量水平的經(jīng)營(yíng)成果統(tǒng)計(jì)指標(biāo)3反映全部勞動(dòng)消耗量的經(jīng)營(yíng)成果統(tǒng)計(jì)指標(biāo)4.反應(yīng)滿(mǎn)足社會(huì)需要的經(jīng)營(yíng)成果統(tǒng)計(jì)指標(biāo)?！?】反映建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的總量指標(biāo)；1.利潤(rùn)總額2.竣工面積3.社會(huì)貢獻(xiàn)總額。

86.總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率；指全部資產(chǎn)總額的平均周轉(zhuǎn)速度，包括周轉(zhuǎn)次數(shù)和天數(shù)。

87.企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力；指企業(yè)充分利用現(xiàn)有資金創(chuàng)造利潤(rùn)的能力，一般情況下，經(jīng)營(yíng)資金周轉(zhuǎn)越快，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力則越強(qiáng)。

88.綜合指數(shù)法；指就是利用綜合經(jīng)濟(jì)效益指數(shù)來(lái)

進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。

89.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)分析；指根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的和

要求，運(yùn)用各種有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的方法，將已整理好的與分析對(duì)象有關(guān)的數(shù)字資料和具體情況結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行層層深入的剖析，從中概括出研究對(duì)象的變化發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上作出結(jié)論，提出建議的過(guò)程。

90.統(tǒng)計(jì)分析的種類(lèi)；【1】按其效果的不同可分為

監(jiān)測(cè)分析，評(píng)價(jià)分析和預(yù)測(cè)分析【2】按其所涉及的范圍不同可分為專(zhuān)題分析與綜合分析【3】按其所分析的問(wèn)題涉及的層面不同可分為宏觀分析和微觀分析。

91.統(tǒng)計(jì)分析的作用；【1】統(tǒng)計(jì)分析是統(tǒng)計(jì)研究工

作的最后一個(gè)階段【2】統(tǒng)計(jì)分析便于正確認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

92.統(tǒng)計(jì)分析的原則；【1】必須從客觀實(shí)際情況出

發(fā)進(jìn)行分析研究【2】必須分析現(xiàn)象的內(nèi)部矛盾，抓住事物的本質(zhì)，作出正確的評(píng)價(jià)【3】必須研究現(xiàn)象全部總體的相互聯(lián)系中進(jìn)行分析研究。93.統(tǒng)計(jì)分析的步驟；【1】明確目的要求，擬定分

析提綱【2】搜集整理統(tǒng)計(jì)資料【3】進(jìn)行具體，周密的分析【4】提出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。94.建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)分析常用的方法；【1】分組分析

【2】綜合指標(biāo)分析【3】動(dòng)態(tài)數(shù)列分析法【4】相關(guān)與回歸分析法【5】指數(shù)分析法【6】綜合評(píng)價(jià)法。

95.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告；指是對(duì)統(tǒng)計(jì)研究的全過(guò)程進(jìn)行

反映和描述的成果文件，是統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的最終形式。

96.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的特點(diǎn)；【1】以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為語(yǔ)言

【2】具有簡(jiǎn)明的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)【3】是對(duì)研究過(guò)程的高度概況。

97.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的作用；【1】統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是統(tǒng)

計(jì)研究工作的最終成果【2】有利于詳盡，系統(tǒng)

地反映統(tǒng)計(jì)研究工作的 全過(guò)程，提高統(tǒng)計(jì)研究成果的可信度【3】有利于提高統(tǒng)計(jì)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

98.綜合指標(biāo)分析；指運(yùn)用反映統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的各

種指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析的方法。

99.動(dòng)態(tài)數(shù)列分析法；指利用動(dòng)態(tài)數(shù)列來(lái)分析現(xiàn)象的長(zhǎng)期趨勢(shì)，季節(jié)性變動(dòng)，周期性波動(dòng)，從而根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象在實(shí)踐上發(fā)展變化情況來(lái)判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的方法。

100.指數(shù)分析法；指利用指數(shù)這一特殊相對(duì)數(shù)來(lái)分

析研究總體現(xiàn)象的發(fā)展變動(dòng)及其構(gòu)成因素的 影響程度的一種統(tǒng)計(jì)分析方法。

101.綜合評(píng)價(jià)法；指對(duì)兩事物進(jìn)行對(duì)比或?qū)⑼皇?/p>

物在 不同時(shí)間上進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)，將反映事物的多個(gè)指標(biāo)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)，以找出不同事物之間，或同一事物在 不同時(shí)間的差異性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和變化發(fā)展規(guī)律。

102.相關(guān)與回歸分析法；指利用現(xiàn)象間的相互依存

關(guān)系及量間的數(shù)量變動(dòng)來(lái)分析事物的發(fā)展規(guī)律的方法。

103.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告中采用的開(kāi)頭語(yǔ)形式；【1】開(kāi)門(mén)

見(jiàn)山【2】造成懸念【3】交代動(dòng)機(jī)。

104.建筑產(chǎn)品形成過(guò)程；【1】項(xiàng)目建議書(shū)階段【2】

可行性研究階段【3】勘察設(shè)計(jì)階段【4】施工階段【5】竣工驗(yàn)收階段。

105.統(tǒng)計(jì)分組；是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的和任務(wù)，按

一定的標(biāo)志將總體劃分為若干性質(zhì)不同的組的一種統(tǒng)計(jì)方法。

106.統(tǒng)計(jì)分組的作用；【1】對(duì)于零星的，分散的統(tǒng)

計(jì)資料整理后，可以發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)與規(guī)律【2】可以將復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象劃分為性質(zhì)不同的各種類(lèi)型【3】可以分析總體中各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)情況【4】可以揭示現(xiàn)象之間的依存關(guān)系 107.分配數(shù)列；指將統(tǒng)計(jì)總體按某一標(biāo)志分組后，再按一定的順序進(jìn)行排列，同時(shí)列出每個(gè)組的總體單位數(shù)從而形成一個(gè)數(shù)列

108.統(tǒng)計(jì)匯總的組織方式；【1】逐級(jí)匯總【2】集中

匯總

109.統(tǒng)計(jì)圖；指用幾何圖形或具體事物的 形象來(lái)表

明數(shù)字資料的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)而揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系的圖形

110.統(tǒng)計(jì)圖的作用；【1】統(tǒng)計(jì)圖是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)資料的良好形式【2】統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)分析的一種重要方法【3】統(tǒng)計(jì)圖是進(jìn)行宣傳教育工作的一種好的工具；幾何圖，象形圖，統(tǒng)計(jì)地圖。111.統(tǒng)計(jì)分析；指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法及與分析對(duì)象有關(guān)的知識(shí)，結(jié)合定量分析與定性分析所進(jìn)行的研究活動(dòng)

112.總量指標(biāo)的作用；【1】是能夠反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展規(guī)模，國(guó)情國(guó)力和生產(chǎn)建設(shè)成果，是進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的重要依據(jù)之一【2】總量指標(biāo)是計(jì)算相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)等其他統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的基礎(chǔ)。

113.在進(jìn)行總量指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)時(shí)注意的問(wèn)題；【1】必

須科學(xué)地確定總量指標(biāo)的含義，計(jì)算范圍【2】要注意統(tǒng)一總量指標(biāo)的計(jì)算口徑，計(jì)算方法和計(jì)量單位【3】應(yīng)注意區(qū)分是時(shí)期還是時(shí)點(diǎn)數(shù)

第三篇：第五單元 統(tǒng)計(jì)與財(cái)務(wù)常識(shí)

第五單元 統(tǒng)計(jì)與財(cái)務(wù)常識(shí)

一、判斷題（將判斷結(jié)果填入括號(hào)中。正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”）

1、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是對(duì)客觀現(xiàn)象進(jìn)行計(jì)量的結(jié)果（√）

2、時(shí)期指標(biāo)通常不可以累積，時(shí)點(diǎn)指標(biāo)通?？梢岳鄯e。（×）

3、重點(diǎn)調(diào)查和典型調(diào)查不屬于收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方式方法（×）

4、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理是統(tǒng)計(jì)分析之前的必要步驟。（√）

5、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖是顯示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的兩種方式。（√）

6、眾數(shù)的特點(diǎn)是容易受數(shù)據(jù)中極端值的影響（×）

7、極差也稱(chēng)全距，計(jì)算簡(jiǎn)單，易于理解，不易受極端值的影響（×）

8、動(dòng)態(tài)數(shù)列是將一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)在不同時(shí)間上的各個(gè)觀察數(shù)值，按時(shí)間先后順序排列，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)數(shù)列，也叫做時(shí)間數(shù)列（√）

9、增長(zhǎng)速度也稱(chēng)增長(zhǎng)率，是增長(zhǎng)量與基期水平之比，用于描述現(xiàn)象的絕對(duì)增長(zhǎng)程度（×）

10、指數(shù)主要用于反映事物數(shù)量的特殊變化程度。（×）

11、統(tǒng)計(jì)學(xué)中，我們用數(shù)量關(guān)系來(lái)描述具有經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)意義的相關(guān)關(guān)系（×）

12、相關(guān)系數(shù)是在直線相關(guān)條件下，說(shuō)明兩個(gè)現(xiàn)象之間關(guān)系密切程度的統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)（√）

13、回歸分析建立的數(shù)學(xué)表達(dá)式稱(chēng)為回歸方程（√）

14、現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)分為記賬會(huì)計(jì)和出納會(huì)計(jì)兩大分支（×）

15、在我國(guó)，會(huì)計(jì)核算以貨幣為記賬本位幣（×）

16、計(jì)量問(wèn)題是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核心問(wèn)題（√）

17、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)規(guī)范是指制約管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的法律、法規(guī)、準(zhǔn)則和制度的總稱(chēng)（×）

18、資產(chǎn)負(fù)債一般為賬戶(hù)式，即報(bào)表為上下對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)（×）

19、利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表（√）。

20、現(xiàn)金流量表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間內(nèi)現(xiàn)金和現(xiàn)金等價(jià)物流入和流出的信息報(bào)表（√）

21、會(huì)計(jì)報(bào)表附表是反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的補(bǔ)充報(bào)表（×）

二、單項(xiàng)選擇題（在備選答案中選出一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中）

1、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)簡(jiǎn)稱(chēng)（C）

A.數(shù)據(jù)B.數(shù)值C.指標(biāo)D.資料

2、統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)工作的（A）

A.成果B.依據(jù)C.累積D.表述

3、數(shù)值型數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果通常表現(xiàn)為（B）的數(shù)值。

A.抽象B.具體C.順序D.相對(duì)

4、總量指標(biāo)通常以（C）的形式來(lái)表現(xiàn)

A.絕對(duì)數(shù)B.相對(duì)數(shù)C.增長(zhǎng)率D.指數(shù)

5、自下而上逐級(jí)調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)資料的調(diào)查方式是（A）

A.統(tǒng)計(jì)報(bào)表B.統(tǒng)計(jì)報(bào)告C.普查D.抽樣調(diào)查

6、實(shí)際中應(yīng)用最廣泛的一種調(diào)查方式方法是（B）

A.普查B.抽樣調(diào)查C.重點(diǎn)調(diào)查D.典型調(diào)查

7、分類(lèi)數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)主要做（B）整理。

A.分組B.分類(lèi)C.上限D(zhuǎn).下限

8、數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理通常是進(jìn)行（C）分組

A.變量值B.組距C.數(shù)據(jù)D.組中值

9、統(tǒng)計(jì)表是用于顯示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的（C）工具

A.必要B.重要C.基本D.唯一

10、直方圖、條形圖、圓形圖適用于顯示（C）數(shù)據(jù)

A.分類(lèi)B.順序C.數(shù)值型D.統(tǒng)計(jì)

11、測(cè)度集中趨勢(shì)就是尋找數(shù)據(jù)一般水平的代表值或（C）

A.變量值B.平均值C.中心值D.絕對(duì)值

12、幾何平均數(shù)是適用于（D）數(shù)據(jù)的一種平均數(shù)，主要用于計(jì)算比率或速度的平均

A.數(shù)值B.分類(lèi)C.順序D.特殊

13、實(shí)際中應(yīng)用最廣泛的離散程度測(cè)度值是（B）

A.極差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.離散系數(shù)D.平均差

14、離散系數(shù)的作用主要用于比較不同（A）數(shù)據(jù)的離散程度

A.組別B.分類(lèi)C.順序D.數(shù)值

15、序時(shí)平均數(shù)是現(xiàn)象在不同（C）上的觀察值的平均數(shù)

A.組別B.位置C.時(shí)間D.圖形

16、用于描述現(xiàn)象在觀察期內(nèi)平均增長(zhǎng)的數(shù)量的是（B）

A.逐期增長(zhǎng)量B.平均增長(zhǎng)量C.增長(zhǎng)量D.累積增長(zhǎng)量

17、用于描述現(xiàn)象在觀察期發(fā)展變化程度的是（A）

A.發(fā)展速度B.平均發(fā)展速度C.增長(zhǎng)速度D.平均增長(zhǎng)速度

18、計(jì)算平均發(fā)展速度的常用方法是（B）

A.平均法B.水平法C.幾何法D.對(duì)比法

19、綜合指數(shù)是兩個(gè)（A）指標(biāo)對(duì)比形成的指數(shù)

A.總量B.平均C.絕對(duì)D.相對(duì)

20、平均指數(shù)是從個(gè)體指數(shù)出發(fā)編制的，以平均數(shù)表現(xiàn)的（C）

A.個(gè)體指數(shù)B.平均指數(shù)C.總指數(shù)D.綜合指數(shù)

21、現(xiàn)象按（A）分，可以分為正相關(guān)和負(fù)相關(guān)

A.相關(guān)關(guān)系的方向B.自變量的多少C.表現(xiàn)形態(tài)D.相關(guān)程度

22、完全相關(guān)是指兩個(gè)變量之間具有完全確定的關(guān)系，就是（B）關(guān)系。

A.指數(shù)B.函數(shù)C.系數(shù)D.冪數(shù)

23、相關(guān)圖又稱(chēng)（D）圖

A.直方B.圓形C.條形D.散點(diǎn)

24、當(dāng)相關(guān)系數(shù)r在什么情況下，是顯著直線相關(guān)（C）

A.r<0.3B.0.3≤r≤0.5C.0.5≤r≤0.8D.r>0.825、對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的現(xiàn)象，用一個(gè)數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)進(jìn)行估算和預(yù)測(cè)的一種統(tǒng)計(jì)方法是（C）。

A.相關(guān)分析B.相關(guān)系數(shù)C.回歸分析D.統(tǒng)計(jì)指數(shù)

26、若通過(guò)觀察值，得到的相關(guān)圖上散布點(diǎn)接近分布在一種條線上，則變量X與Y之間存在著（B）

A.非線性關(guān)系B.線性關(guān)系C.相關(guān)關(guān)系D.不相關(guān)關(guān)系

27、管理會(huì)計(jì)的服務(wù)重心在于（D）

A.投資者B.債權(quán)人C.政府管理部門(mén)D.企業(yè)內(nèi)部

28、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息主要是滿(mǎn)足于（C）的需要。

A.內(nèi)部管理部門(mén)B.內(nèi)部職工C.外部使用者D.領(lǐng)導(dǎo)

29、資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益是構(gòu)成（A）的會(huì)計(jì)要素

A.資產(chǎn)負(fù)債表B.利潤(rùn)表C.現(xiàn)金流量表D.會(huì)計(jì)報(bào)表

30、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)是構(gòu)成（B）的會(huì)計(jì)要素

A.資產(chǎn)負(fù)債表B.利潤(rùn)表C.現(xiàn)金流量表D.會(huì)計(jì)報(bào)表

31、財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)務(wù)報(bào)告的（B）內(nèi)容

A.重要B.核心C.基本D.有效

32、保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)性，正確性的有效手段是（D）.A.填制會(huì)計(jì)憑證B.審核會(huì)計(jì)憑證 C.記錄會(huì)計(jì)憑證D.填制和審核會(huì)計(jì)憑證

33、（A）是我國(guó)會(huì)計(jì)工作的根本大法，在我國(guó)的會(huì)計(jì)規(guī)范體系中處于最高層次

A.會(huì)計(jì)法B.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則C.會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)D.會(huì)計(jì)制度

34、我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則由（D）制定并頒布

A.全國(guó)人大B.全國(guó)人大常委會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.財(cái)政部

35、資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期（A）的會(huì)計(jì)報(bào)表

A.財(cái)務(wù)狀況B.經(jīng)營(yíng)成果C.現(xiàn)金流量D.資產(chǎn)增減

36、通過(guò)對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表的分析，可以了解企業(yè)（C）的情況

A.投資能力B.籌資能力C.償債能力D.負(fù)債能力

37、利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間（B）的報(bào)表。

A.財(cái)務(wù)狀況B.經(jīng)營(yíng)成果C.現(xiàn)金流量D.利潤(rùn)分配

38、利潤(rùn)表是反映企業(yè)在（C）經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表

A.某一特定日期B.規(guī)定日期C.一定會(huì)計(jì)期間D.一年

39、編制現(xiàn)金流量表的目的是為（D）提供企業(yè)一定會(huì)計(jì)期間內(nèi)有關(guān)現(xiàn)金的流動(dòng)信息

A.企業(yè)管理部門(mén)B.上級(jí)管理部門(mén)C.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)D.會(huì)計(jì)信息使用者

40、通過(guò)籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量，可以分析企業(yè)（）的能力

A.償還債務(wù)B.支付股利C.對(duì)外投資D.獲取現(xiàn)金

41、屬于會(huì)計(jì)報(bào)表附表的是（D）

A.現(xiàn)金流量表B.損益表C.利潤(rùn)表D.利潤(rùn)分配表

42、會(huì)計(jì)報(bào)表附注是為了便于（B）理解會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容而對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制說(shuō)明

A.上級(jí)管理部門(mén)B.會(huì)計(jì)信息使用者C.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)D.管理部門(mén)

43、（D）能力是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的穩(wěn)健保證

A.營(yíng)運(yùn)B.盈利C.籌資D.償債

三、多項(xiàng)選擇題（在備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中）

1、統(tǒng)計(jì)一詞的含義是指（ABC）

A.統(tǒng)計(jì)工作 B.統(tǒng)計(jì)資料C.統(tǒng)計(jì)學(xué)D.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) E.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分為（BCD）

A.客觀的數(shù)據(jù) B.分類(lèi)的數(shù)據(jù)C.順序的數(shù)據(jù)D.數(shù)值型數(shù)據(jù) E.主觀的數(shù)據(jù)

3、我們收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方式方法主要有（ABCDE）等。

A.普查 B.抽樣調(diào)查C.統(tǒng)計(jì)報(bào)表D.重點(diǎn)調(diào)查 E.典型調(diào)查

4、不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)，所采取的處理方法有（DE）

A.組距分組 B.累積頻數(shù)C.累積頻率D.分類(lèi)整理 E.分組整理

5、統(tǒng)計(jì)表一般由（ABCE）組成A.表頭 B.行標(biāo)題C.列標(biāo)題D.圖形 E.數(shù)字資料

6、集中趨勢(shì)的測(cè)度值主要有（ABCE）等

A.眾數(shù)B.中位數(shù)C.平均數(shù)D.絕對(duì)值 E.幾何平均數(shù)

7、數(shù)據(jù)離散程度測(cè)度值有（CDE）

A.眾數(shù)B.中位數(shù)C.極差D.標(biāo)準(zhǔn)差 E.離散系數(shù)

8、動(dòng)態(tài)數(shù)列的水平分析方法有（ABC）

A.序時(shí)平均數(shù)B.增長(zhǎng)量C.平均增長(zhǎng)量D.增長(zhǎng)速度 E.平均增長(zhǎng)速度

9、動(dòng)態(tài)數(shù)列的速度分析方法有（BCDE）

A.序時(shí)平均數(shù)B.發(fā)展速度C.增長(zhǎng)速度D.平均發(fā)展速度 E.平均增長(zhǎng)速度

10、指數(shù)體系從下列哪些方面分析現(xiàn)象受各個(gè)因素變動(dòng)的影響（BC）

A.平均數(shù)B.絕對(duì)數(shù)C.相對(duì)數(shù)D.總指數(shù) E.綜合數(shù)

11、相關(guān)關(guān)系按相關(guān)程度分，可以分為（CDE）

A.單相關(guān)B.復(fù)相關(guān)C.完全相關(guān)D.不完全相關(guān) E.不相關(guān)

12、研究相關(guān)關(guān)系的直觀工具有（CDE）

A.統(tǒng)計(jì)表B.統(tǒng)計(jì)圖C.相關(guān)表D.散點(diǎn)圖 E.相關(guān)圖

13、回歸方程有（AB）之分。

A.線性方程B.非線性方程C.一元方程D.函數(shù)方程 E.多元方程

14、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的主要差別，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（ABCD）

A.服務(wù)對(duì)象B.提供信息C.會(huì)計(jì)核算D.信息報(bào)告 E.會(huì)計(jì)原則

15、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的主要內(nèi)容包括（BCDE）

A.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)規(guī)范B.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)C.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本前提

D.會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求E.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式

16、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)循環(huán)是指（ABDE）

A.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)確認(rèn)B.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)量C.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素D.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)記錄

E.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告

17、中國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算規(guī)范由（ABC）組成A.會(huì)計(jì)法B.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則C.企業(yè)會(huì)計(jì)制度 D.會(huì)計(jì)核算辦法E.會(huì)計(jì)人員守則

18、構(gòu)成資產(chǎn)負(fù)債表的會(huì)計(jì)要素有（CDE）。

A.收入B.支出C.資產(chǎn)D.負(fù)債E.所有者權(quán)益

19、利潤(rùn)表包括哪些方面的內(nèi)容（ABCE）

A.構(gòu)成主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)的各項(xiàng)要素B.構(gòu)成營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的各項(xiàng)要素

C.構(gòu)成利潤(rùn)總額的各項(xiàng)要素D.構(gòu)成凈利潤(rùn)的各項(xiàng)要素E.補(bǔ)充資料

20、現(xiàn)金流量表將企業(yè)一定時(shí)期內(nèi)的現(xiàn)金流量歸納為的（ABC）現(xiàn)金流量

A.經(jīng)營(yíng)活動(dòng)B.投資活動(dòng)C.籌資活動(dòng)D.業(yè)務(wù)活動(dòng)E.生產(chǎn)活動(dòng)

21、會(huì)計(jì)報(bào)表附表有（ABDE）

A.資產(chǎn)減值準(zhǔn)備明細(xì)表B.利潤(rùn)分配表C.損益表D.應(yīng)交增值稅明細(xì)表

E.股東權(quán)益增減變動(dòng)表

補(bǔ)充：

判斷題：

1.2.3.4.5.6.7.8.財(cái)務(wù)報(bào)告分析為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供決策依據(jù)的方法或程序（√）采用趨勢(shì)分析法通常要編制比率會(huì)計(jì)報(bào)表（×）管理會(huì)計(jì)側(cè)重于為企業(yè)內(nèi)部管理服務(wù)（√）管理會(huì)計(jì)的職能充分體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)活動(dòng)的要求（×）管理會(huì)計(jì)所用的基本方式是差量分析法（√）企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)是指以財(cái)務(wù)管理為主的企業(yè)資金收支活動(dòng)的總稱(chēng)（×）稅收是行政管理部門(mén)憑借政治權(quán)力，按照法律規(guī)定，強(qiáng)制地?zé)o償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種形式（×）在稅負(fù)不能轉(zhuǎn)嫁的條件下，納稅人與負(fù)稅人是分離的，在稅負(fù)可以轉(zhuǎn)嫁的條件下，納稅人與負(fù)稅人是

一致的（×）

9.稅收種類(lèi)很多，名稱(chēng)各異，可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多種形式的分類(lèi)（√）

10.國(guó)家稅務(wù)局負(fù)責(zé)征收和管理所有的稅收種項(xiàng)目（×）

11.票據(jù)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是商業(yè)信用制度的重要內(nèi)容之一（√）

1（A）能力是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)

A.營(yíng)運(yùn)B.盈利C.籌資D.償債

2比率分析法是利用會(huì)計(jì)報(bào)表及有關(guān)資料中（A）相關(guān)數(shù)值的比率

A.兩項(xiàng)B.多項(xiàng)C.某項(xiàng)D.對(duì)應(yīng)

3比較分析法是通過(guò)某項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)與性質(zhì)（B）的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比

A.不同B.相同C.對(duì)應(yīng)D.相近

4管理會(huì)計(jì)起源于（C）

A.英國(guó)B.中國(guó)C.美國(guó)D.日本

5管理會(huì)計(jì)對(duì)象是企業(yè)的（B）及其價(jià)值表現(xiàn)

A.籌資活動(dòng)B.經(jīng)營(yíng)活動(dòng)C.投資活動(dòng)D.業(yè)務(wù)活動(dòng)

6控制現(xiàn)在是指控制企業(yè)的（D），使之嚴(yán)格地按照預(yù)定的軌道卓有成效地進(jìn)行

A.投資活動(dòng)B.籌資活動(dòng)C.經(jīng)營(yíng)活動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

7管理會(huì)計(jì)（B）是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的信息作進(jìn)一步加工

A.定量分析B.解析過(guò)去C.規(guī)劃未來(lái)D.控制現(xiàn)在8（A）作為一種基本的分析方法貫穿于管理會(huì)計(jì)的始終

A.差量分析法B.趨勢(shì)分析法C.比率分析法D.比較分析法

9邊際分析法是（C）分析的一種形式

A.單利法B.復(fù)利法C.增量D.減量

10企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)活動(dòng)所要達(dá)到的根本目的是（C），決定著企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本方向

11A.企業(yè)價(jià)值最大化B.投資人財(cái)富最大化C.理財(cái)目標(biāo)D.所有者權(quán)益最大化

（D）原則講究企業(yè)資金的收支在數(shù)量上和時(shí)間上實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)平衡

A.收益與風(fēng)險(xiǎn)均衡B.成本效益C.彈性D.收支平衡

12稅收作為國(guó)家（C）的重要手段，還能調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)資源的優(yōu)化配置

A.建設(shè)經(jīng)濟(jì)B.發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.宏觀調(diào)控D.微觀調(diào)控

13財(cái)政收入原則的具體內(nèi)容是定額、穩(wěn)定和（C）

A.合理B.科學(xué)C.適度D.固定

14納稅主體指（A）

A.納稅人B.負(fù)稅人C.課稅對(duì)象D.稅率

15為了滿(mǎn)足征稅的需要，必須將課稅對(duì)象（D）

A.概念化 B.程序化C.抽象化D.具體化

16以納稅人的各種收益所得為課稅對(duì)象的是（B）

A.流轉(zhuǎn)稅B.所得稅C.財(cái)產(chǎn)稅D.契稅

17行為稅是以納稅人的某些特定行為為課稅對(duì)象，主要有印花稅（D）等

A.房產(chǎn)稅B.車(chē)船使用稅C.財(cái)產(chǎn)稅D.契稅

18（A）系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收和管理的稅種項(xiàng)目有增值稅、消費(fèi)稅、車(chē)輛購(gòu)置稅

A.國(guó)家稅務(wù)局B.地方稅務(wù)局C.海關(guān)D.國(guó)務(wù)院

19（B）系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收和管理的稅種項(xiàng)目有營(yíng)業(yè)稅、資源稅、印花稅、契稅等

A.國(guó)家稅務(wù)局B.地方稅務(wù)局C.海關(guān)D.國(guó)務(wù)院

20票據(jù)行為中最基本的一種行為是（B）行為

A.出票B.背書(shū)C.承兌D.保證

21票據(jù)作為（A）證券，既是支付工具，又是信匯工具，匯兌工具，流通工具

A.有價(jià)證券B.要式證券C.無(wú)因證券D.流通證券

多項(xiàng)選擇題：

1財(cái)務(wù)報(bào)告分析的基本內(nèi)容是（BCD）

A.分析企業(yè)的籌資能力B.分析企業(yè)的償債能力C.評(píng)價(jià)企業(yè)資產(chǎn)的營(yíng)運(yùn)能力D.評(píng)價(jià)企業(yè)的盈利能力E.評(píng)價(jià)企業(yè)的利潤(rùn)分配能力

2財(cái)務(wù)報(bào)告分析常用的方法有（ABC）

A.比率分析法B.比較分析法C.趨勢(shì)分析法D.集中分析法E.離散分析法

3管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)進(jìn)行（BCE），借以實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化

A.監(jiān)督B.規(guī)劃C.控制D.核算E.評(píng)價(jià)

4管理會(huì)計(jì)的職能是指（CDE）

A.定量分析B.經(jīng)濟(jì)決策C.解析過(guò)去D.規(guī)劃未來(lái)E.控制現(xiàn)在5管理會(huì)計(jì)在不同情況下，應(yīng)有（ABCD）具體表現(xiàn)形式

A.本、量、利分析法B.邊際分析法C.成本效益分析法D.折現(xiàn)的現(xiàn)金流量表E.趨勢(shì)分析法

6企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)主要包括（BCDE）

A.企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)B.資金籌集活動(dòng)C.資金投資活動(dòng)D.資金營(yíng)運(yùn)活動(dòng)E.利潤(rùn)分析活動(dòng)

7稅收的特征，主要表現(xiàn)在（DE）

A.科學(xué)性 B.合理性C.強(qiáng)制性D.無(wú)償性E.固定性

8我國(guó)現(xiàn)行稅率大致分為：（ACDE）

A.比例稅率 B.比率稅率C.定額稅率D.超額累進(jìn)稅率E.超率累進(jìn)稅率

9按課稅對(duì)象的性質(zhì)可以將稅收分為（ABCD）

A.流轉(zhuǎn)稅B.所得稅C.財(cái)產(chǎn)稅D.行為稅E.消費(fèi)稅

10我國(guó)負(fù)責(zé)稅收征收的機(jī)關(guān)有：（ABC）。

（A）國(guó)家稅務(wù)局（B）地方各級(jí)稅務(wù)局（C）海關(guān)（D）國(guó)務(wù)院（E）財(cái)政部

11按照《票據(jù)法》的規(guī)定，票據(jù)包括（ABC）

A.匯票B.本票C.支票D.設(shè)權(quán)證券E.債權(quán)證券

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元統(tǒng)計(jì)

六下第五單元信息窗一

信息窗1：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年級(jí)下冊(cè)第66-69頁(yè)。教材簡(jiǎn)析：

《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的完成階段，是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)，共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，以獲獎(jiǎng)牌總數(shù)第一名的傲人成績(jī)?cè)谑澜邕\(yùn)動(dòng)史上又添上了光輝的一筆。其中，你對(duì)哪枚

金牌的獲得記憶最為深刻？

學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬?duì)觀看奧運(yùn)比賽的感受。

談話：是啊，每一枚金牌都是運(yùn)動(dòng)員們的汗水和血水凝聚而成的，都來(lái)之不易。（出示信息窗1的教學(xué)掛圖）這就是第29界奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育代表團(tuán)金牌榜。仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題，可以是計(jì)算方面的，也可以是和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的。談話：老師也給你們提個(gè)問(wèn)題：各種項(xiàng)目獲金牌的情況怎樣？你能用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)描述一下嗎？

學(xué)生可能會(huì)想到用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)和學(xué)生交流奧運(yùn)會(huì)的話題自然地銜接到統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、合作探究，構(gòu)建新知

（一）描述數(shù)據(jù)。

1．談話：在繪制統(tǒng)計(jì)圖之前，我們先應(yīng)將數(shù)據(jù)分類(lèi)整理一下。學(xué)生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理，并完成教師提供的統(tǒng)計(jì)表。（教師在此說(shuō)明：水上項(xiàng)目包括：跳水、游泳、劃艇等；重技類(lèi)項(xiàng)目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。）項(xiàng)目 數(shù)量

（枚）

2．學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖的方式呈 射擊 水上 舉重 球類(lèi) 體操 重技類(lèi) 其他

現(xiàn)出來(lái)。（大部分學(xué)生可能會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示來(lái)。）匯報(bào)交流，教師展示學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出不同項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量。

3.談話：怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表示各項(xiàng)獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。（出示教材68頁(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖）教師結(jié)合教材簡(jiǎn)要介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。

（二）分析數(shù)據(jù)。

談話：扇形統(tǒng)計(jì)圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？

學(xué)生小組交流，互動(dòng)討論。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。談話：仔細(xì)觀察，你還能獲得什么信息？ 學(xué)生了解各項(xiàng)目所占金牌總數(shù)的比重。

（三）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。

談話：比較兩種統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出每個(gè)項(xiàng)目各得了多少枚金牌；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示各個(gè)項(xiàng)目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關(guān)系。

談話：是啊，兩種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出數(shù)量的多少；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。在我們解決

實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

三、實(shí)際應(yīng)用，深化理解

（一）課后自主練習(xí)第1題。

這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計(jì)圖，然后和同伴說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，如少數(shù)民族人口8.4%，能說(shuō)出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的8.4%。通過(guò)該題，學(xué)生能對(duì)我國(guó)人口的基本情況有簡(jiǎn)單了解。

（二）課后自主練習(xí)第2題。

這是一道鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的意義，然后獨(dú)立解決問(wèn)題。

四、課堂反饋，交流總結(jié)

談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？

學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交流反饋，并和同伴說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。教學(xué)反思：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。因此進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，運(yùn)用遷移規(guī)律，放手讓學(xué)生自主探索，并進(jìn)行合理引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。在掌握了新知

識(shí)后，通過(guò)生活化的練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，又能進(jìn)一步鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖?；叵胍幌?，扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回顧交流：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話，回顧扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，為解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐應(yīng)用，練習(xí)鞏固

（一）自主練習(xí)第3題。

這是一道鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問(wèn)題的題目。

練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息？重點(diǎn)談一談扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分所表示的意義，然后獨(dú)立解決問(wèn)題，同時(shí)回顧“求一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。

（二）自主練習(xí)第4題。

這是一道解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，再讓學(xué)生對(duì)脂肪和碳水化合物所占的百分比進(jìn)行比較，明確百分比大的其含量就高。

（三）自主練習(xí)第5題。

這是一道根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行決策的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，弄清每一部分所表示的意義。解決第1 題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分析：要求喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)，需要先求出被調(diào)查的總?cè)藬?shù)，被調(diào)查的總?cè)藬?shù)可以根據(jù)喜歡排球的人求出。解決第2題時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立分析進(jìn)行決策并說(shuō)明理由。

（四）出示課本第73頁(yè)地球陸地面積分布圖。教師提出問(wèn)題：

1.哪個(gè)洲的陸地面積最大？哪個(gè)最??？

2.地球陸地總面積大約是1.5億平方千米，亞洲陸地總面積大約是多少億平方千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）3.你還能知道哪些信息？和同學(xué)交流一下。

教師先引導(dǎo)學(xué)生讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息，即各部分所表示的含義；然后鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題；并在小組內(nèi)交流有關(guān)地理知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了不同層次的四個(gè)練習(xí)題，在教學(xué)時(shí)，充分放手讓學(xué)生自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作交流的

能力。

三、課堂反饋，布置作業(yè)

學(xué)生在小組內(nèi)交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，梳理知識(shí)，構(gòu)建體系。教師布置作業(yè)：小組合作，選一個(gè)感興趣的課題，展開(kāi)調(diào)查，搜集、整理數(shù)據(jù)，選用合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。

【設(shè)計(jì)意圖】反饋的過(guò)程可以讓學(xué)生回顧本課學(xué)生在探索、合作中的表現(xiàn)；小組合作完成的課后調(diào)查，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，一方面可以提高學(xué)生的合作意識(shí)。六下第五單元信息窗二

信息窗2：合理選用統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年級(jí)下冊(cè)第70-77頁(yè)。教材簡(jiǎn)析：

該信息窗呈現(xiàn)了四個(gè)統(tǒng)計(jì)表，分別是第26屆、第27屆、第28屆、第29屆部分國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解決“你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)獎(jiǎng)牌榜中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析嗎”這一問(wèn)題，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題?；仡櫁l形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)不同問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和作用，并能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、通過(guò)分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納推理及與他人合作的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會(huì)在奧林匹克史上又寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，還記得我們中國(guó)體育健兒在這次奧運(yùn)會(huì)上奪得多少枚獎(jiǎng)牌嗎？ 學(xué)生回答：共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌

談話：是的，中國(guó)健兒頑強(qiáng)拼搏，以?shī)Z取金牌51枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)100枚的驕人成績(jī)，登上了獎(jiǎng)牌榜首位，使中國(guó)的體育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了重大歷史性突破，作為一名中國(guó)人，你們感到怎樣？學(xué)生回答：驕傲和自豪。談話：大家想知道前幾屆奧運(yùn)會(huì)前四名國(guó)家的獎(jiǎng)牌情況嗎？今天就讓我們一起來(lái)研究一下藏在這些數(shù)據(jù)當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。

【設(shè)計(jì)意圖】信息窗選擇奧運(yùn)題材，以29屆北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)取得的佳績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)引入，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情操，一方面為下面的學(xué)習(xí)提供信息。

二、合作探究，構(gòu)建新知

（一）提出問(wèn)題 學(xué)生觀察信息圖：

談話：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生回答：有計(jì)算方面的，有統(tǒng)計(jì)方面的）

你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)獎(jiǎng)牌榜的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析嗎？比如說(shuō)，可以由我們以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)表來(lái)描述我國(guó)在四屆奧運(yùn)會(huì)中獲得獎(jiǎng)牌的數(shù)量情況，你認(rèn)為怎樣選擇合適呢？（學(xué)生獨(dú)立思考分析）

（二）分析問(wèn)題

談話：下面，我們以小組為單位，合作交流，每個(gè)人把自己的選擇說(shuō)一下，然后再把意見(jiàn)集中記下來(lái)。（教師指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題）學(xué)生可能會(huì)提出：

◆ 用統(tǒng)計(jì)表描述我國(guó)在第26-29屆奧運(yùn)會(huì)獲得獎(jiǎng)牌的情況 ◆ 用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述第29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前四名的國(guó)家?jiàn)W獲獎(jiǎng)情況

◆ 用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述26-29屆奧運(yùn)會(huì)中美兩國(guó)金牌的變化情況

◆ 用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金、銀、銅牌

數(shù)量與獎(jiǎng)牌總數(shù)的關(guān)系

根據(jù)學(xué)生的交流，將問(wèn)題分為三類(lèi)：用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述的問(wèn)題、用折線統(tǒng)計(jì)圖描述的問(wèn)題、用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的問(wèn)題。并引導(dǎo)學(xué)生明白：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，及之間的大小關(guān)系；折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映同一事物在不同時(shí)期的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的表示各部分在總體中所占的百分比及各部分之間的多少大小關(guān)系。

（三）解決問(wèn)題

談話：選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖表除了描述數(shù)據(jù)外，主要是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析，進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)與判斷，請(qǐng)你仔細(xì)分析剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，看看那些問(wèn)題分別反映了不同統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)？（學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)，將問(wèn)題梳理分類(lèi)。）

打開(kāi)書(shū)本，第70-72頁(yè)，看看這些問(wèn)題能不能獨(dú)立的解答出來(lái)？（學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并完成統(tǒng)計(jì)圖）

【設(shè)計(jì)意圖】由于運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述、分析數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是舊知識(shí)，所以在本環(huán)節(jié)中采用學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，自主進(jìn)行知識(shí)的梳理，不斷的完善內(nèi)在的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

三、巧設(shè)練習(xí)，深化理解

1、“自主練習(xí)”第1題

這道題是選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)上。可以先讓學(xué)生按要求獨(dú)立畫(huà)圖，然

后通過(guò)交流進(jìn)一步明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、布置作業(yè)：搜集不同的統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)反思：

提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是學(xué)生數(shù)學(xué)探索的必要環(huán)節(jié)。在分析問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，提供給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主的把問(wèn)題分類(lèi)，梳理出不同統(tǒng)計(jì)圖的的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)不同形式的與實(shí)際生活相聯(lián)系的情境，讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會(huì)選擇，進(jìn)一步體會(huì)和把握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖表，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖表都有哪些？

學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等。談話：他們都有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生回答：

條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目； 折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映同一事物的變化情況； 扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的表示各部分在總體中所占的百分比。（教師根據(jù)學(xué)生回答，給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話，回顧不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的梳理，為解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固拓展

（一）自主練習(xí)2

1、出示統(tǒng)計(jì)表

談話：通過(guò)觀察，你認(rèn)為用那種統(tǒng)計(jì)圖比較合適？

學(xué)生首先獨(dú)立思考，然后討論交流，明確要突出數(shù)量多少的比較，選用條形統(tǒng)計(jì)圖更合適一些。

2、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖

談話：如果用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示喜歡西式快餐的消費(fèi)者的年齡情況，你能把扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成扇形統(tǒng)計(jì)圖，然后在與前面條形統(tǒng)計(jì)圖的比較中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

（二）自主練習(xí)3 出示統(tǒng)計(jì)圖

談話：通過(guò)全國(guó)耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得那些信息？

學(xué)生根據(jù)圖中的信息，回答：全國(guó)耕地面積哪年最多，哪年最少？ 談話：通過(guò)你的觀察，你認(rèn)為我國(guó)耕地面積的變化趨勢(shì)怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？請(qǐng)課后查閱相關(guān)資料，分析這種變化的原因。教學(xué)反思：

統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)不是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的接受，也不是一種技能的訓(xùn)練，重要的是一種意識(shí)、一種思想和理念的培養(yǎng)。通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生能夠從中獲取一種信息，了解社會(huì)現(xiàn)狀，這對(duì)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力十分重要。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

談話：同學(xué)們，還記得上節(jié)課查閱查閱資料的作業(yè)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，造成耕地減少的原因是什么呢？（學(xué)生相互交流）

二、鞏固練習(xí)：

師：你能從圖中得到哪些信息？得到哪些數(shù)據(jù)？從哪幅圖中得到的？

非洲

歐洲

北美洲

拉丁美洲 加勒比地區(qū)

亞洲

2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖

1957 1974 1987

1999 2025 2050 20 40 60 80 100 人口/億

世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖

年代/年

2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖

歐洲

非洲

北美洲

拉丁美洲 加勒比地區(qū)

亞洲

0 10 30 40 50 60

談話：（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？

（3）2050年各洲人口的情況怎么樣？你能得到哪些有關(guān)世界人口情況的結(jié)論？從哪幅圖得到的？

請(qǐng)你根據(jù)圖片中的有關(guān)數(shù)據(jù)制作有關(guān)的世界人口情況的統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生自己展示制作的統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的不同的含意）從同學(xué)們制作的這三種統(tǒng)計(jì)圖中可以看出不同的問(wèn)題選擇的統(tǒng)計(jì)圖也不一定相同。實(shí)際上在生活中我們常常根據(jù)不同的問(wèn)題的需要來(lái)選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖，達(dá)到我們不同的目的。

三、拓展應(yīng)用

談話：今天我們來(lái)欣賞一些“不同”的統(tǒng)計(jì)圖，想不想看一看？

（一）出示統(tǒng)計(jì)

談話：這些統(tǒng)計(jì)圖和我們學(xué)過(guò)的有什么不同？（學(xué)生回答）實(shí)際上，他們都是什么統(tǒng)計(jì)圖？（折線統(tǒng)計(jì)圖）通過(guò)觀察這些統(tǒng)計(jì)圖，你能知道什么？

（學(xué)生先觀察，再思考，然后自由交流。根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）

【設(shè)計(jì)意圖】這三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入、糧食產(chǎn)量、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)情況，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，觀察后再交流，使統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)狀相結(jié)合，學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又拓展了視野。

（二）這是世界人口增長(zhǎng)趨勢(shì)、地球陸地面積分布情況，也是現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的社會(huì)素材。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。之后，可以結(jié)合內(nèi)容適當(dāng)延伸，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等渠道關(guān)注統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。六下第五單元我學(xué)會(huì)了嗎？(我學(xué)會(huì)了嗎？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）填空。

1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）、（）、（）。

2.（）統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。

3.要表示數(shù)量增減變化的情況，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。跑步人數(shù) 跳高

人數(shù)25%()% 打球人數(shù)

占35% 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，需要繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。(二)下圖是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。1.參加跑步的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的（）%, 2.已知參加跳高的人數(shù)是30人，全年級(jí)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)是（）人，參加跑步人數(shù)是（）人，參加打球是（）人?！驹O(shè)計(jì)意圖】這節(jié)課是對(duì)本單元知識(shí)的一個(gè)回顧與整理，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決統(tǒng)計(jì)方面的問(wèn)題。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的第一個(gè)練習(xí)可以讓學(xué)生回憶小學(xué)階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型；第二個(gè)練習(xí)是對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的回顧。

二、補(bǔ)充練習(xí)

（一）根據(jù)下面的兩組數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你想選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述？

1.我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，其中平原115萬(wàn)平方公里,盆地180萬(wàn)平方公里，高原250萬(wàn)平方公里，山地320萬(wàn)平方公里，其他95萬(wàn)平方公里。

2.我國(guó)五座名山的主峰的海拔高度如下表。

山名

泰山

華山 2155

黃山 1865

廬山 1473

峨眉山 3079 海拔高度（米）1533 學(xué)生獨(dú)立分析每道題目的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行描述。第1題因?yàn)橐尸F(xiàn)各種地貌所占比重，所以采用扇形統(tǒng)計(jì)圖合適；第2題可以采用條形統(tǒng)計(jì)圖，可以更加直觀地比較五座名山的珠峰的海拔高度。

（二）下面是某地2001-2007年城鄉(xiāng)居民人均居住面積統(tǒng)計(jì)表。年份 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 農(nóng)村 城鎮(zhèn) 21.9 12.1

23.1 12.4

23.4 12.7

25.1 13.8

23.6 14.3

24.5 19.1

25.6 21.3 1.要描述2001-2007年城鄉(xiāng)居民人均居住面積的變化情況，選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？

2.城鎮(zhèn)人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年？ 3.城鄉(xiāng)居民人均居住面積差距從哪年開(kāi)始明顯縮?。?/p>

這是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。教師可以和學(xué)生共同分析這道題的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)橐獙?duì)比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，所以采用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。

【設(shè)計(jì)意圖】在解決這兩道數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要注重滲透解決問(wèn)題的一般方法，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)生遇到困難時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)奶崾?，鼓?lì)學(xué)生大膽探索。

三、我學(xué)會(huì)了嗎

（一）第1題。

這是一道以家電銷(xiāo)量情況為素材，考察學(xué)生對(duì)單元知識(shí)技能的掌握情況。練習(xí)時(shí)，難點(diǎn)讓學(xué)生交流選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)的理由及從中獲得的信息。

（二）第2題。

這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生先自己閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，再組織交流。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，再通過(guò)查閱資料了解兒童一天各類(lèi)食物攝入量的合理比例?！驹O(shè)計(jì)意圖】我學(xué)會(huì)了嗎是以家電銷(xiāo)量情況及食物攝入情況為素材，考察學(xué)生對(duì)單元知識(shí)技能的掌握情況。在解決這些問(wèn)題的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生公正的對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。六下 數(shù)學(xué)與生活信息窗1 信息窗1 教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)79-80頁(yè)。教材簡(jiǎn)析：

排列與組合不僅是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ) , 而且也是日常生活中應(yīng)用

比較廣泛的數(shù)學(xué) 知識(shí)。在此之前 , 學(xué)生已經(jīng)接觸了有關(guān)排列與組合的簡(jiǎn)單知識(shí) , 已有了初步的用 “ 排列 ”、“ 組合 ” 的方法解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材集中安排這一內(nèi)容 , 目的有 3 點(diǎn) ：一是培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決這類(lèi)問(wèn)題的策略和方法;二是訓(xùn)練學(xué)生思維的有序性;三是滲透數(shù)形結(jié) 合的思想 , 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.利用已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和了解簡(jiǎn)單的 “ 排列 ” , 掌握解決問(wèn)題的策略和方法。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

2.培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力 , 能有序地、全面地思考問(wèn)題。3.嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 , 感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣 , 并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話:小東、小華、小平三人是好朋友，他們準(zhǔn)備排成一排合影留念。

該怎樣排呢？

課件出示：例題的情境圖

【設(shè)計(jì)意圖】以“照相”這一學(xué)生比較熟悉、感興趣的素材導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于充分地利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。

二、小組合作，探究新知 1．簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題

師 : 同學(xué)們，我們經(jīng)常排隊(duì) , 你知道嗎 , 排隊(duì)也有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師 : 小東、小華、小平，有多少不同的排法？ 生 1 : 有 3種 s 生 2: 不對(duì)，有 6 種。因?yàn)槊總€(gè)人的位置不同 , 排法就不同。師 : 對(duì)，排隊(duì)時(shí)并不是只要是三個(gè)人站一排就可以了 , 還要考慮他們的位置 , 也就是

排的順序。你認(rèn)為怎樣排既不重復(fù)又不遺漏 ? 生1: 先把小冬排在第一的位置 , 其余兩個(gè)人調(diào)換一次位置；再將小華排在第一的位

置 , 其余兩個(gè)人調(diào)換一次位置；最后將小平排在第一的位置......生 2: 也可以先把小冬放在第一的位置 , 其余兩人調(diào)換位置 , 有 2 種排法;再把小冬放

在第二的位置，小華和小平再調(diào)換位置 , 有 2 種排法;最后把小冬放在第三的位置 , 小華與小平調(diào)換位置，又有2種排法。這樣共有6種排法。

生 3 : 我只想一組就知道了。先把小冬放在第一的位置 , 小華與小平調(diào)換位置 , 有 2種排法 , 依此推想 , 另兩人也分別有 2 種排

法。因此 , 共有 2X3=6 種排法。

師 : 同學(xué)們的想法太好了 , 思考得很有條理 , 并且能清楚地表達(dá)出自己的想法。

【設(shè)計(jì)意圖】先通過(guò)學(xué)生不斷深入地交流弄明白簡(jiǎn)單排列的原理 , 既考慮、排列順序 , 又考慮排列位置 ；再通過(guò)教師關(guān)鍵性的提示 “ 你認(rèn)為怎樣排既不重復(fù)又不?× 遺漏 ”, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有序而全面的思考 , 達(dá)到培養(yǎng)思維能力的目的。2．先確定位置，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的排列

師：聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，通常都會(huì)有一個(gè)節(jié)目小合唱，現(xiàn)在有四位同學(xué)要排成一行表演小合唱，丁同學(xué)要擔(dān)任領(lǐng)唱，為了讓他靠近麥克風(fēng)，需要把它安排在左起的第二個(gè)位置，其余的同學(xué)任意排。想一想有多少種排法？

生：丁同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱 , 先確定她的位置 , 再研究其他三名同學(xué)的排列順序。

然后放手讓學(xué)生自主解決 , 通過(guò)交流明白排列的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

自主練習(xí)

第 l 題是鞏固簡(jiǎn)單排列問(wèn)題的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí) , 可讓學(xué)生獨(dú)立思考 , 自主解決。交流時(shí) , 要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)按什么規(guī)律思考的。第 2 題是用 3 個(gè)數(shù)字組數(shù)的排列練習(xí)題。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題 , 可讓

學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí) , 重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)思考的方法。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題 , 練習(xí)時(shí) , 要引導(dǎo)學(xué)生明白排成的三位數(shù)。不能放在最高位 , 然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。該題能排出 4 個(gè)數(shù) ,403、430、304、3400 第 3 題是一道鞏固排列問(wèn)題的稍復(fù)雜的變式練習(xí)題。練習(xí)時(shí) , 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論 , 弄明白道理 , 再獨(dú)立解答。道理是:雖然是 6 只燈籠 , 但每 2 只只有 3 個(gè)位置 , 排 6 只燈籠和 排 3 只燈籠的思路是一樣的。該題有 6 種排列方法。

第 4 題是用 4 個(gè)數(shù)字組數(shù)的排列練習(xí)題。練習(xí)時(shí) , 可給學(xué)生時(shí)間 , 讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí) , 重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)明排列的規(guī)律 : 將 1 排在最高位 ,0,2、3 再按順序分別排在百位、十位、個(gè)位 , 有 6 種排法;由此可推算將 2、3 分別排在最高位 , 也分別有 6 種排法;0 不能放 在最高位 , 因此應(yīng)有 18 種排法。

第 5 題是鞏固綠點(diǎn)問(wèn)題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí) , 可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成.學(xué)生有困難時(shí) , 可引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖輔助解決。交流時(shí) , 重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有層次的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活且應(yīng)用于生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

四、反思總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？ 【課后反思】

1.從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā) , 選取具有現(xiàn)實(shí)性的素材學(xué)習(xí)知識(shí)。排隊(duì)照相、組隊(duì)參賽等都是學(xué)生熟悉的事情 , 選擇這樣的素材 , 能夠激起學(xué)生研究問(wèn)題的興趣 , 拉近與學(xué)生的距離。同時(shí) , 有利于學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.從解決問(wèn)題入手 , 突出解決問(wèn)題策略的教學(xué)。排列問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較抽象和難以理解的 , 設(shè)計(jì)時(shí)從解決排隊(duì)照相、組隊(duì) 參加比賽的問(wèn)題入手 , 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列舉、畫(huà)圖等直觀方法幫助發(fā)現(xiàn)規(guī)律 , 掌握解決問(wèn)題的方法 , 使抽象的知識(shí)形象化 , 有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

3、教案的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程 , 發(fā)展學(xué)生的思維能力。力求展示學(xué)生的探究過(guò)程 , 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“雜亂、具體有序、抽象 " 的思 維過(guò)程 , 有利于培養(yǎng)思維的有序性和深刻性。六下 數(shù)學(xué)與生活信息窗2 信息窗2 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)81~83頁(yè)。教材簡(jiǎn)析

本次數(shù)學(xué)與生活安排的是“組合”問(wèn)題，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。因?yàn)椤敖M合”不僅是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，還是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。上一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“排列”的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。教材從學(xué)生熟悉的事情出發(fā)，通過(guò)組隊(duì)參賽這樣的

素材拉近與學(xué)生的距離。雖然“組合”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，但是教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列舉、畫(huà)圖等直觀的方法幫助發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使抽象化的知識(shí)形象化，在“雜亂、具體—有序、抽象”的思想過(guò)程中培養(yǎng)思維的有序性和深刻性，利于學(xué)生掌握。教學(xué)目標(biāo)

1、利用已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)認(rèn)識(shí)和了解簡(jiǎn)單的“組合”，掌握解決問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

2、培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，能有序的、全面的思考問(wèn)題。

3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)

掌握解決“組合”問(wèn)題的策略和方法。教具學(xué)具 相關(guān)表格 課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用“排列”解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的辦法，你還記得是什么方法嗎？ 學(xué)生交流。

談話：學(xué)校組織了“少兒戲曲大賽”，小麗、小軍、小杰、小陽(yáng)四名

同學(xué)都想?yún)⒓樱霃乃麄儺?dāng)中選出2名參加，你有什么好辦法嗎？

二、小組合作，探索新知。

1、談話：你想用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生探討后交流。重點(diǎn)交流是怎么想的？

教師根據(jù)學(xué)生的介紹，將學(xué)生所說(shuō)的過(guò)程在實(shí)物投影儀商展示出來(lái)。學(xué)生1：我這樣想的：

小麗——小軍 小軍——小麗 小杰——小陽(yáng) 小陽(yáng)——小軍 小陽(yáng)——小麗 小杰——小麗 一共有6種不同的組隊(duì)方案。學(xué)生2：我這樣找的：

一共有6種不同的組隊(duì)方案。每種方法說(shuō)完后。

師：還有其他的方法嗎？（提示：在數(shù)的時(shí)候不能遺漏也不能重復(fù)）

學(xué)生思考。??

師：以上幾種方法中你最喜歡哪種方法？

談話：同學(xué)們，像我們剛才這樣，把所有的可能，采用列舉的方法一一寫(xiě)下來(lái)，并最終找到答案的方法，叫枚舉法。你覺(jué)得這種方法怎么樣？

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

小結(jié)：在組隊(duì)的時(shí)候，不管是按照哪種方法，只要做到不重復(fù)、不遺

漏地把所有的可能列出來(lái)就可以，它并不受排列的順序限制?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行組合，通過(guò)交流、比較，讓學(xué)生知道組合不受排列順序的影響，體會(huì)按規(guī)律組合的必要性，掌握簡(jiǎn)單的組合方法。

2．出示：如果從小麗、小軍、小杰、小陽(yáng)、小美5名同學(xué)中選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”，有多少不同的組隊(duì)方案？ 談話：這個(gè)問(wèn)題你們還能用剛才的辦法解決嗎？看看哪個(gè)小組最會(huì)合作。教師巡視。

談話：哪個(gè)小組愿意和大家一起交流？下面的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，你有什么要補(bǔ)充的嗎？ 學(xué)生1：

一共有10種組合，所以有10種不同的組隊(duì)方案。學(xué)生2：

我用線段圖分析，用A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)分別代表5名同學(xué)，一共有10條線段，每條線段代表一種組隊(duì)方案，所以有10種不同的組隊(duì)方案。

談話：枚舉法對(duì)于解決數(shù)量小的問(wèn)題很實(shí)用，但對(duì)于數(shù)字較大的問(wèn)題來(lái)說(shuō)就比較麻煩。剛才各個(gè)小組展示的方法都非常直觀，尤其是線段圖的方法讓我們看得更清楚，非常好。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已經(jīng)有了解決第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)，只是人數(shù)增加了，可以照樣用原來(lái)的枚舉法，可放手讓學(xué)生獨(dú)立探索。這樣就使學(xué)生由淺入深，逐層深入，學(xué)習(xí)難度降低，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。那么如果我們用點(diǎn)來(lái)表示學(xué)生人數(shù)，用兩點(diǎn)之間的線段表示一種組合方案，你能完成下表嗎？

學(xué)生人數(shù) 3 4 5

示意圖

各點(diǎn)之間的線段條數(shù) 組隊(duì)方案

師：我們一起來(lái)觀察這張表，如果是2個(gè)學(xué)生，就可以用來(lái)代表他們之間的關(guān)系，兩點(diǎn)之間只有1條線段，那么就表示一種組合方案；如果是3個(gè)學(xué)生呢？就可以用 來(lái)代表三者間的關(guān)系，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，三點(diǎn)間一共有3條線段，記作：2+1；如果是4個(gè)學(xué)生呢？請(qǐng)各合作小組用同樣的方法使著完成此表。

各小組共同完成表格，并根據(jù)表中數(shù)據(jù)找一找有什么規(guī)律？ 學(xué)生自主探索，教師巡視。談話：誰(shuí)來(lái)交流你們的想法？ 小組派代表展示說(shuō)明自己小組的發(fā)現(xiàn)。播放課件：課本中的圖表法。

【設(shè)計(jì)意圖】教師及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生填表、找規(guī)律，學(xué)生才能順利完成任務(wù)。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃。

師生小結(jié)。

思考：如果是6人呢？你能根據(jù)上表的規(guī)律找出他們的組隊(duì)方案嗎？ 3．談話：同學(xué)們，要從3名男同學(xué)小軍、小杰、小陽(yáng)和2名女同學(xué)小麗、小美中各選出1人代表學(xué)校參加大賽，有多少種不同的組隊(duì)方案？ 學(xué)生討論，找出組隊(duì)方案。各組匯報(bào)交流。教師予以補(bǔ)充訂正。

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。

談話：同學(xué)們真是不簡(jiǎn)單啊，探索出了這么多好辦法。其實(shí)我們?cè)谏钪羞€有許多需要用“組合”知識(shí)解決的問(wèn)題，比如：體育中的足球、乒乓球比賽場(chǎng)次等等。只要我們掌握了一定的方法就能輕松的解決這些問(wèn)題。

做自主練習(xí)的1、2、3、4題。先獨(dú)立做，再對(duì)比交流。

四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】這是一組緊密“聯(lián)系生活”的鞏固練習(xí)，每個(gè)層次層層遞進(jìn)，目的是讓學(xué)生充分感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，體驗(yàn)正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題后的成功的喜悅；同時(shí)將解決問(wèn)題置于生活背景之下，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，明白“數(shù)學(xué)源于生活，而又應(yīng)該服務(wù)于生活”這一重要學(xué)習(xí)目的?！菊n后反思】

以學(xué)生為主體的核心是以學(xué)生的“思維”為主體。為此，教師必須給學(xué)生以廣闊的思維空間。怎樣給他們這個(gè)空間呢？這就要求我們要重視知識(shí)的形成過(guò)程，很好地把這個(gè)過(guò)程展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生在我們展開(kāi)的過(guò)程中去交流、探索和解決；去體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化。如果壓縮掉這些過(guò)程，所有結(jié)論都是老師“講”出來(lái)的，把教學(xué)變成了“告訴”，那么，學(xué)生就不可能有思維的空間，他們既沒(méi)在思維過(guò)程中得到認(rèn)識(shí)上的提高，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去交流、探索和解決，更沒(méi)有體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的過(guò)程。本課時(shí)就讓學(xué)生在生活化的實(shí)踐過(guò)程中探索“組合”知識(shí)的規(guī)律與特點(diǎn)，體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略的多樣性，也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，重視知識(shí)形成過(guò)程是我們?nèi)f萬(wàn)不能忽略的。

第五篇：第五講 能源統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)

第五講 能源統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)

概述： 本講通過(guò)介紹能源統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，使農(nóng)村統(tǒng)計(jì)人員初步了解和掌握能源統(tǒng)計(jì)核算的基本內(nèi)容和方法，旨在擴(kuò)大農(nóng)村統(tǒng)計(jì)人員的視野，豐實(shí)其知識(shí)，提高其綜合統(tǒng)計(jì)的素質(zhì)和能力。

第一節(jié) 能源基礎(chǔ)知識(shí)

能源的重要性

能源就是人類(lèi)用來(lái)維持生存活動(dòng)的能量來(lái)源。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于能源的需求越來(lái)越大。傳統(tǒng)使用的能源有太陽(yáng)和柴火提供的熱力，以及江河流水的動(dòng)力?，F(xiàn)在我們常用的能源主要來(lái)自化石燃料（化石燃料是動(dòng)植物經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年地下埋藏形成的，主要有煤產(chǎn)品包括煤粉、煤氣等、石油產(chǎn)品包括常見(jiàn)的汽油、柴油、火水等、天然氣等。），但這種資源在地球上的存量是有限的，并正日漸枯竭。因此，我們有需要開(kāi)發(fā)其它種類(lèi)的能源，包括可再生能源等。

正如大家可以從不同的媒體信息了解到，如果我們不改變目前使用能源的某些習(xí)慣，各類(lèi)有限的主要化石能源都會(huì)很快用盡。這樣發(fā)展下去，在缺乏能源的情況下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和我們的生活都會(huì)受到極大的影響。因此，我們必須要更加珍惜和充份地利用現(xiàn)有的能源資源。既然目前我們主要依賴(lài)的能源是有限的，就要對(duì)能源的使用進(jìn)行有效的管理。只有在能源的供應(yīng)和需求的管理兩方面雙管齊下，社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展才可以達(dá)致。

因此作為統(tǒng)計(jì)人員，有必要也必須搞好能源統(tǒng)計(jì)，為政府決策提供準(zhǔn)備的依據(jù)。為了搞好能源統(tǒng)計(jì)，我們必須對(duì)能源的基本概念做一個(gè)初步系統(tǒng)的了解。一、一般性能源概念

1、能源

能源是能量的來(lái)源或源泉。我國(guó)的《能源百科全書(shū)》說(shuō)：“能源是可以直接或經(jīng)轉(zhuǎn)換提供人類(lèi)所需的光、熱、動(dòng)力等任一形式能量的載能體資源?！彼强梢詮淖匀唤缰苯尤〉玫木哂心芰康奈镔|(zhì)，如煤炭、石油、天然氣、水、風(fēng)、生物體等；或從這些物質(zhì)中再加工制造出的新生物質(zhì)，如焦炭、煤氣液化氣、煤油、汽油、柴油、電、沼氣等。能源分類(lèi)有很多種，按不同的標(biāo)志可劃分不同的類(lèi)型：如按能源的成因劃分可分為一次能源（亦稱(chēng)天然能源）和二次能源（亦稱(chēng)人工能源）；按能源的使用性質(zhì)劃分可分為燃料性能源和非燃料性能源；按能源的形成和再生性劃分可分為再生能源和非再生性能源；按能源的技術(shù)開(kāi)發(fā)程度劃分可分為常規(guī)能源和新能源；按能源的實(shí)物形態(tài)劃分可分為固體能源、液體能源和氣體能源；按能源對(duì)環(huán)境的污染程度化分可分為清潔能源和非清潔能源。

2、一次能源和二次能源

一次能源是指自然界中以現(xiàn)實(shí)形式存在，不經(jīng)任何改變或轉(zhuǎn)換的天然能源資源，即從自然界直接取得并不改變其形態(tài)和品位的能源。如：原煤、原油、油頁(yè)巖、天然氣；核燃料；植物燃料；水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽?、潮汐能等?/p>

二次能源是指為了滿(mǎn)足生產(chǎn)工藝和生活的特定需要以及合理利用能源，將一次能源直接或間接加工轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的其他種類(lèi)和形式的人工能源。如由原煤加工產(chǎn)出的洗煤；由煤炭加工轉(zhuǎn)換產(chǎn)出的焦碳、煤氣；由原油加工產(chǎn)出的汽油、煤油、柴油、燃料油、液化石油氣、煉廠干氣等；由煤炭、石油、天然氣轉(zhuǎn)換產(chǎn)出的電力。

3、燃料性能源和非燃料性能源

燃料性能源是指用于直接燃燒而發(fā)生能量的物質(zhì)。包括礦物燃料：如煤炭、石油、天然氣等；生物燃料：如柴草、農(nóng)作物秸稈、薪材、沼氣等；核燃料：如鈾等；化工燃料：如甲醇、酒精、火藥等。

非燃料性能源是指不能直接燃燒的能源，如水能、電、蒸汽、熱水、太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮艿取?/p>

4、再生能源和非再生能源

再生能源是指在生態(tài)循環(huán)中能重復(fù)產(chǎn)生的自然資源，它能夠循環(huán)使用，不斷得到補(bǔ)充，不會(huì)隨人類(lèi)的不斷開(kāi)發(fā)利用而日益減少，具有天然的自我再生功能，可以源源不斷地從自然界得到補(bǔ)充，是人類(lèi)取之不盡用之不竭的能源。如水力、潮汐、太陽(yáng)輻射、風(fēng)力、海洋能、草木燃料、地下熱水、地?zé)嵴羝?、溫泉、熱巖層以及從有機(jī)物質(zhì)及其廢氣物中提取的燃料，如酒精、沼氣等。

非再生能源是指經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年漫長(zhǎng)地質(zhì)年代形成，隨著人類(lèi)的不斷開(kāi)發(fā)利用而日益減少，終究要消失殆盡，不能在短期內(nèi)重復(fù)再生的能源。如煤炭、原油、天然氣、油頁(yè)巖、核燃料等。

5、常規(guī)能源和新能源

常規(guī)能源也稱(chēng)傳統(tǒng)能源，是指已經(jīng)利用多年，目前在科學(xué)技術(shù)條件已成熟，經(jīng)濟(jì)上比較合理，已被人類(lèi)大規(guī)模生產(chǎn)和廣泛使用的能源。如煤炭、原油、天然氣、電、水能、柴草等。

新能源是指人類(lèi)新近才開(kāi)發(fā)利用或正在研究開(kāi)發(fā)，今后可以廣泛利用的能源。如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等。新能源是人?lèi)未來(lái)能源的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域。目前的新能源隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，今后會(huì)廣泛被使用，也會(huì)成為常規(guī)能源。如原子核能在某些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家中已廣泛使用，他們已將核能列入常規(guī)能源之中。我國(guó)的原子核能發(fā)電尚處在開(kāi)創(chuàng)階段。

6、固體能源、液體能源和氣體能源 固體能源是指具有一定的硬度和形狀，能夠產(chǎn)生能量的可燃性物質(zhì)。大多是碳物質(zhì)或碳?xì)浠衔铩Ｌ烊坏挠性?、石煤、油?yè)巖、木柴等；經(jīng)過(guò)加工的有洗煤、焦碳、型煤等。

液體能源是指具有體積和形狀，能夠產(chǎn)生能量的可燃性物質(zhì)，其形狀可隨著容器而改變。主要是碳?xì)浠衔锘蚱浠旌衔铩Ｌ烊坏挠性?，?jīng)過(guò)加工的有汽油、柴油、煤油、燃料油等。還有目前正在開(kāi)發(fā)的煤炭液化生產(chǎn)甲醇。

氣體能源是指沒(méi)有固定的體積和形狀，能夠產(chǎn)生能量的可燃性物質(zhì)，一般含有低分子的碳?xì)浠衔?、氫和一氧化碳等可燃?xì)怏w，并常含有二氧化碳、氮等不可燃?xì)怏w。重要有天然氣、液化石油氣、焦?fàn)t煤氣、煉廠干氣等。

7、標(biāo)準(zhǔn)燃料

標(biāo)準(zhǔn)燃料是計(jì)算能源總量的一種模擬的綜合計(jì)算單位，因?yàn)樵谀茉词褂弥兄饕盟臒崮埽虼?，?xí)慣上都采用熱量作為能源的共同換算標(biāo)準(zhǔn)。由于煤、油、氣等各種燃料質(zhì)量不同，所含熱值不同，為了便于對(duì)各種能源進(jìn)行計(jì)算、對(duì)比和分析，必須統(tǒng)一折合成標(biāo)準(zhǔn)燃料。標(biāo)準(zhǔn)燃料可以為標(biāo)準(zhǔn)煤、標(biāo)準(zhǔn)油、標(biāo)準(zhǔn)氣等。世界各國(guó)都按本國(guó)的用能特點(diǎn)確定自己的能源標(biāo)準(zhǔn)量。一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家以用油為主，一般采用標(biāo)準(zhǔn)油；西歐有些國(guó)家以電為主，一般采用標(biāo)準(zhǔn)電；我國(guó)以煤為主，所以采用標(biāo)準(zhǔn)煤作為標(biāo)準(zhǔn)燃料，即將各種能源按其發(fā)熱量折算為標(biāo)準(zhǔn)煤。

8、標(biāo)準(zhǔn)煤（也稱(chēng)煤當(dāng)量）

標(biāo)準(zhǔn)煤是將不同品種、不同熱含量的能源按各自不同的含熱量折合成為一種標(biāo)準(zhǔn)含量的統(tǒng)一計(jì)量單位的能源。

常用的統(tǒng)一單位有千卡、噸標(biāo)準(zhǔn)煤（或標(biāo)準(zhǔn)油）。我國(guó)目前采用標(biāo)準(zhǔn)煤為能源的度量單位。國(guó)際制單位為焦耳。

折算的方法是：用7000千卡去度量各種燃料、動(dòng)力能源來(lái)進(jìn)行計(jì)算。能源折標(biāo)準(zhǔn)煤的折算系數(shù)=某種能源每千克實(shí)際熱值/每千克標(biāo)準(zhǔn)煤熱值（7000千卡）。

標(biāo)準(zhǔn)煤：1千克標(biāo)準(zhǔn)煤的發(fā)熱量為7000千卡。標(biāo)準(zhǔn)油：1千克標(biāo)準(zhǔn)油的發(fā)熱量為10000千卡。1千克標(biāo)準(zhǔn)煤=0.7千卡（標(biāo)準(zhǔn)油）1千克標(biāo)準(zhǔn)油=1.4286千卡（標(biāo)準(zhǔn)煤）

9、低位發(fā)熱量與高位發(fā)熱量

燃料發(fā)熱量有高位發(fā)熱量與低位發(fā)熱量?jī)煞N。高位發(fā)熱量是指燃料在完全燃燒時(shí)釋放出來(lái)的全部熱量，即在燃燒生成物中的水蒸汽凝結(jié)成水時(shí)的發(fā)熱量，也稱(chēng)毛熱。

低位發(fā)熱量是指燃料完全燃燒，其燃燒物中的水蒸汽以氣態(tài)存在時(shí)的發(fā)熱量，也稱(chēng)凈熱。

高位發(fā)熱量與低位發(fā)熱量的區(qū)別，在于燃料燃燒產(chǎn)物中的水呈液態(tài)還是氣態(tài)，水呈液態(tài)是高位發(fā)熱量，水呈氣態(tài)是低位發(fā)熱量。低位發(fā)熱量等于是從高位發(fā)熱量中扣除水蒸汽的凝結(jié)熱。

10、當(dāng)量熱值

當(dāng)量熱值又稱(chēng)等價(jià)熱值（或?qū)嶋H熱值）是指某種能源一個(gè)度量單位本身所含熱量。如1千克原煤平均低位發(fā)熱量為5000千卡、折標(biāo)煤系數(shù)為0.7143千克標(biāo)準(zhǔn)煤/千克；1千克汽油平均低位發(fā)熱量為10300千卡、折標(biāo)煤系數(shù)為1.4714千克標(biāo)準(zhǔn)煤/千克；1千克柴油平均低位發(fā)熱量為10200千卡、折標(biāo)煤系數(shù)為1.4571千克標(biāo)準(zhǔn)煤/千克等等，還有很多的產(chǎn)能源品種的折標(biāo)系數(shù)，我們給大家發(fā)的資料里有，大家可以看一下。當(dāng)量熱值是能源統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)熱值概念，其熱值的計(jì)算可根據(jù)試樣在充氧的彈筒中，完全燃燒所放出的熱量（用燃燒后水溫升高計(jì)算出來(lái)的）進(jìn)地實(shí)測(cè)。

11、等價(jià)熱值

等價(jià)熱值也是能源統(tǒng)計(jì)經(jīng)常使用的一個(gè)熱值概念，是指加工轉(zhuǎn)換產(chǎn)出的某種二次能源與相應(yīng)投入的一次能源的當(dāng)量，即獲得一個(gè)度量單位的某種二次能源所消耗的，以熱值表示的一次能源量。也就是消耗一個(gè)度量單位的某種二次能源，就等價(jià)于消耗了以熱值表示的一次能源量。如發(fā)一度電平均耗標(biāo)煤350千克（當(dāng)然也有耗標(biāo)煤更少的，如陽(yáng)城國(guó)際發(fā)電廠發(fā)一度電平均耗標(biāo)煤303千克），那么一度電的等價(jià)熱值就是350千克標(biāo)煤。因此，等價(jià)熱值是個(gè)變動(dòng)值，隨著能源加工轉(zhuǎn)換工藝的提高和能源管理工作的加強(qiáng)，轉(zhuǎn)換損失逐漸減少，等價(jià)熱值會(huì)不斷降低。

12、熱力學(xué)基本概念

熱力學(xué)第一定律：各種形式的能量，既不能創(chuàng)生，也不會(huì)消失，只能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，從一中形態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種形態(tài)。

輸入系統(tǒng)能量-輸出系統(tǒng)能量=系統(tǒng)能量增量

熱力學(xué)第二定律：能量是有“品位”的；熱只能從高溫流向低溫；機(jī)械能可以100%的轉(zhuǎn)換為熱能，而熱能不能100%的轉(zhuǎn)換為機(jī)械能。

二、主要能源品種基本概念

1、煤炭是指原煤及煤炭加工品的統(tǒng)稱(chēng)。不包括焦炭和石煤。

2、原煤是指煤礦生產(chǎn)出來(lái)的未經(jīng)洗選、篩選加工而只經(jīng)人工揀矸和雜物的產(chǎn)品。不包括低熱值煤（如石煤、泥炭、油頁(yè)巖等）

3、洗精煤是指經(jīng)洗煤廠機(jī)械加工后，降低了灰分、硫分、去掉了一些雜質(zhì)，適合一些專(zhuān)門(mén)用途的優(yōu)質(zhì)煤。包括煉焦用、非煉焦用的洗精煤和加熱、動(dòng)力用的洗混煤、洗塊煤、洗末煤等。不包括洗中煤、矸石和煤泥。

4、其它洗煤是除洗精煤以外的其它洗煤產(chǎn)品，包括下列幾項(xiàng): 洗中煤、洗煤泥、洗混煤、洗塊煤、洗粒煤、洗混中塊、洗混末煤、洗末煤、洗粉煤。

5、煤制品主要包括：型煤是用粉煤或低品位煤經(jīng)篩分、粉碎、配料、攪拌后通過(guò)加壓等過(guò)程制成的具有一定強(qiáng)度和形狀的煤制品；水煤漿是煤粉加水和添加劑混合而成的漿狀燃料；煤粉是指為了專(zhuān)門(mén)用途而把原煤加工磨成粉末，主要是用于高爐和鍋爐噴吹用煤。

6、焦炭是在高溫下由煤經(jīng)過(guò)干餾后所得到的固體產(chǎn)品；

7、其它焦化產(chǎn)品是指在煉焦過(guò)程中產(chǎn)生的除焦炭、焦?fàn)t煤氣之外的其他副產(chǎn)品，主要有焦油、粗苯等。

8、焦?fàn)t煤氣是指用幾種煙煤配成煉焦用煤，在煉焦?fàn)t中經(jīng)高溫干餾后，在產(chǎn)出焦炭和焦油產(chǎn)品的同時(shí)所得到的可燃?xì)怏w，是煉焦產(chǎn)品的副產(chǎn)品。

9、高爐煤氣是從高爐爐頂逸出的煤氣，是高爐煉鐵過(guò)程中所得到的一種副產(chǎn)品。

10、天然氣是指地層內(nèi)自然存在的以碳?xì)浠衔餅橹黧w的可燃性氣體，天然氣包括氣田氣、油田氣和煤田氣。咱們晉城主要是指煤層氣。

11、液化石油氣亦稱(chēng)液化氣或壓縮汽油，是煉油精制過(guò)程中產(chǎn)生并回收的氣體在常溫下經(jīng)加壓而成的液態(tài)產(chǎn)品。

12、其他石油制品

其他石油制品是指在原油煉制地程中產(chǎn)生的除煉氣體，汽油、煤油、柴油、燃料油之外的其他產(chǎn)品，主要有溶劑油、潤(rùn)滑油、石蠟、石油瀝清等。

烏審旗常住人口受教育程度

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。人口受教育狀況是人口的一個(gè)重要特征，是反映人口素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的一個(gè)重要反映。2000年至2010年，巴彥淖爾市常住人口受教育程度的總體水平大幅度提高，市委、政府實(shí)行了一系列加快教育改革發(fā)展的措施，人口受教育結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整，受教育重心繼續(xù)向高文化層次轉(zhuǎn)移，繼普及九年義務(wù)教育之后，高中階段教育有所加強(qiáng)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入新階段，使我市常住人口受教育程度顯著提高，從而大大提升了全民人口文化素質(zhì)。

一、人口受教育程度的總體水平大幅度提高

（一）人口受教育程度繼續(xù)提高，層次結(jié)構(gòu)明顯改善。2010年，全市6歲及以上常住人口共計(jì)159.49萬(wàn)人，接受過(guò)小學(xué)及以上教育程度的人口為148.05萬(wàn)人，占6歲及以上人口的92.83%，比2000年“五普”的86.72%提高6.11個(gè)百分點(diǎn)。其中，大學(xué)專(zhuān)科及以上占8.16%，比2000年提高5.03個(gè)百分點(diǎn)；高中（含中專(zhuān)）占16.35%，比2000年提高1.88個(gè)百分點(diǎn)；初中占44.57%，比2000年提高4.37個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)占23.74%，比2000年下降5.17個(gè)百分點(diǎn)。

（二）文盲人口大幅減少，文盲率明顯降低。所謂文盲是指15歲及15歲以上不識(shí)字的人。文盲率指常住人口中15歲及以上不識(shí)字人口占總?cè)丝诘谋戎亍?010年，全市常住人口中文盲人口10.51萬(wàn)人，與2000年第五次人口普查相比，文盲人口減少8.74萬(wàn)人，文盲率由11.23%下降為6.30%，下降了4.93個(gè)百分點(diǎn)。其中，男性文盲人口為3.22萬(wàn)人，比2000年的6.08萬(wàn)人減少2.86萬(wàn)人，文盲率由6.9%下降為3.6%；女性文盲人口為7.79萬(wàn)人，比2000年的12.91萬(wàn)人減少5.12萬(wàn)人，文盲率由15.88%下降為9.3%。2010年第六次人口普查全區(qū)的文盲率為4.07%，巴彥淖爾市為6.30%，比全區(qū)高出2.23個(gè)百分點(diǎn)。雖然與2000年相比，文盲率降幅很大，說(shuō)明教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成就。但是也應(yīng)該看到，巴彥淖爾市的文盲人口占總?cè)丝诒戎剡€較大，掃除文盲人口的工作還需繼續(xù)加大力度。

（三）平均受教育年限提高，男女受教育程度的差距在縮小。2010年，巴彥淖爾市6歲及以上人口的平均受教育年限為8.8年，比2000年的7.6年提高1.2年。勞動(dòng)年齡人口（15-64歲）和成年人口（25-64歲）平均受教育年限分別為9.3年和9.0年。65歲及以上老年人口的平均受教育年限僅為4.4年，相當(dāng)于小學(xué)五年級(jí)水平。15歲及以上人口男性平均受教育年限為9.2年，女性平均受教育年限為8.5年，男性比女性高0.7年。65歲及以上老年人口男性平均受教育年限為5.3年，比女性的3.3年高2.0年?？梢?jiàn)，老年男性與女性平均受教育年限差兩年，而15歲及以上男性與女性平均受教育年限差距已縮短為不到1年。我市男性和女性受教育水平的差距在縮小，女性與男性受教育機(jī)會(huì)逐漸趨于平等，女性社會(huì)地位顯著提高。

（四）大專(zhuān)及以上人才資源總量增加，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。受過(guò)大專(zhuān)及以上（包含大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生）高等教育人口所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口文化素質(zhì)的重要指標(biāo)。十年來(lái)，隨著國(guó)家加大教育投入、高校擴(kuò)大招生規(guī)模等因素的影響，我市接受高等教育的人數(shù)大幅增加。2010年，全市共有大專(zhuān)及以上人才13.03萬(wàn)人，比2000年的5.04萬(wàn)人增加了7.99萬(wàn)人。其中，大學(xué)專(zhuān)科9.53萬(wàn)人，占6歲及以上人口的5.98%，比2000年提高3.33個(gè)百分點(diǎn)；大學(xué)本科3.36萬(wàn)人，占6歲及以上人口的2.11%，比2000年提高1.64個(gè)百分點(diǎn)；研究生1239人，占6歲及以上人口的0.08%，比2000年提高0.07個(gè)百分點(diǎn)。每10萬(wàn)人擁有大專(zhuān)以上受教育人口比2000年“五普”時(shí)有顯著增加，由2927人增加到7795人，增長(zhǎng)2.66倍。

二、我市人口受教育面臨的問(wèn)題和建議

十年來(lái)，巴彥淖爾市人口文化素質(zhì)有了很大提高，為全市加快經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)創(chuàng)造了良好的人口環(huán)境，但仍然存在諸多問(wèn)題：一是整體層次不高，15歲及以上人口的平均受教育年限僅相當(dāng)于初中畢業(yè)水平；二是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，城鎮(zhèn)每7個(gè)人中就有一個(gè)大學(xué)生，而鄉(xiāng)村每41個(gè)人中才有一個(gè)大學(xué)生；三是文盲率還偏高。因此，要想進(jìn)一步發(fā)展教育，打破城鄉(xiāng)教育壁壘，重視和培養(yǎng)各類(lèi)人才，特提出幾點(diǎn)建議：

一是繼續(xù)鞏固九年義務(wù)教育成果。進(jìn)一步擴(kuò)大高中階段和高等教育規(guī)模，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和成人教育，形成更加完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系。大力提倡終身教育，通過(guò)電大、函大、自學(xué)考試和成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等豐富多樣的業(yè)余教育模式，為成年人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，全面提升人口文化素質(zhì)。

二是加大農(nóng)村教育支持力度，增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入，提高農(nóng)村教育水平，將教育資源有目的的向農(nóng)村傾斜。對(duì)大學(xué)生村官等落實(shí)一系列優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)。要面向全體農(nóng)民，實(shí)行多形式、開(kāi)放式的培訓(xùn)模式，使更多的農(nóng)民參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)。

三是優(yōu)化人才環(huán)境，創(chuàng)造人盡其才、才盡其用的氛圍。各地要進(jìn)一步解放思想、更新觀念，向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，制定各種優(yōu)惠政策吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才，為人才的流動(dòng)提供各種服務(wù)平臺(tái)，健全人才激勵(lì)機(jī)制，使優(yōu)秀人才脫穎而出，發(fā)揮人才的自主能動(dòng)性。

四是要發(fā)揮勞動(dòng)力資源較為豐富的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)由人口資源向人才資源的轉(zhuǎn)變。必須在大力培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)人才的同時(shí)，重視和加強(qiáng)中等學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，使普通勞動(dòng)者都有一技之長(zhǎng)；必須強(qiáng)化和鞏固義務(wù)教育，防止輟學(xué)退學(xué)、新文盲產(chǎn)生