第一篇：師范生教育見習(xí)心得

看了師兄師姐的教育見習(xí)成果,我有很大收獲.首先,作為一名教師，上好課是最基本的要求。師兄師姐們的見習(xí)記錄很完整,包括了課堂教學(xué)記錄,班主任工作心得,和一些有關(guān)教學(xué)的教育調(diào)查,同時(shí),這些資料的展出,也讓我了解了教育見習(xí)的基本過程和安排,前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容就是聽課,看其他老師是怎樣講課的.但這種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。同時(shí),還要向不同的老師進(jìn)行請(qǐng)教自己的疑問、交流自己的所得，為上課做好充分的準(zhǔn)備。很多師兄師姐都寫到了為了上好第一節(jié)課,查閱了大量資料,我們的兼班也參加了實(shí)習(xí),她曾在周末回校是對(duì)我們說,直到自己也站在講臺(tái)上,才發(fā)現(xiàn)自己以前積累的知識(shí)不夠,因此,作為一名入學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生,更要從現(xiàn)在開始積累專業(yè)知識(shí),為以后步入工作崗位做好準(zhǔn)備.在代理班主任方面,師兄師姐們大多提到,首先是要和原班主任進(jìn)行交流,了解所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),接下來就需要主動(dòng)了解班里每個(gè)學(xué)生的情況，召開主題班會(huì)等，在不斷的接觸中積累關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),。這讓我感觸不少,因?yàn)槲覀兊募姘嘣趲覀兊臅r(shí)候,所花的精力和付出的情感是大家有目共睹的,記得我們的兼班老師在我們?nèi)雽W(xué)之前就努力記住我們的名字,軍訓(xùn)的時(shí)候陪著我們,開始上課后經(jīng)常和我們交流,給我們學(xué)習(xí)方面的建議和指導(dǎo),生活中也一直關(guān)心著我們,我想,作為一名正式班主任,要關(guān)注幾十名同學(xué)的成長,要比做兼職班主任更辛苦,但相同的是懷有同樣的工作積極性,并在這一過程中和同學(xué)們成為朋友,一起成長.除了備課記錄,我們還看了一些ppt和照片，不難發(fā)現(xiàn)，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)多月，但參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的師兄師姐們和不同年齡階段的同學(xué)和在校老師建立起了深厚的友誼，課余時(shí)間里，師兄師姐們有的教學(xué)生軍體拳，有的和學(xué)生排演了話劇，豐富的課余生活給了每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。在實(shí)習(xí)中，師兄師姐們的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，并對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。作為一名在校的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，為今后成為一個(gè)好老師而努力。

第二篇：師范生教育見習(xí)心得

見習(xí)心得體會(huì)

兩個(gè)星期的見習(xí)終于到了尾聲了，在這兩個(gè)星期我接觸了很多，也學(xué)到了很多，深深體會(huì)到一個(gè)老師要上好一節(jié)課的不易。在見習(xí)即將結(jié)束之際，我對(duì)自己本次見習(xí)中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見習(xí)中收獲到的東西做一個(gè)簡單的小結(jié)。

一、聽課

首先是聽課方法上，聽課并不是簡單的聽，記記筆記就好了，我們不是學(xué)生，因而我們的聽課重點(diǎn)不是單單是老師上課的流程框架，過多的應(yīng)該關(guān)注老師在上課期間老師的教態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)等，同時(shí)還要有自己的思考，比如那位老師在這個(gè)知識(shí)上是如此設(shè)計(jì)的，如果是我來上，我會(huì)怎么上？如果遇到這樣的突發(fā)事件，我會(huì)怎么解決？等，對(duì)于老師比較好的特色的教學(xué)設(shè)計(jì)也可以把它記下來，以后可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。還有就是聽課記錄的填寫，它并不是簡單的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄，還要加上我對(duì)這些環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，建議等。

同時(shí)，通過聽課我深刻感受到自己的不足之處，注意學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法。首先，我知道課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，所以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。因此，我明白了調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次，通過聽課我明白一位老師必須要對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。還要作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。最后，我發(fā)現(xiàn)每一位老師對(duì)所教的學(xué)生都要有一定的了解。

二、備課

在聽完老教師的精彩演講之后，我們開始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規(guī)規(guī)、認(rèn)認(rèn)真真的課，對(duì)我來說是教師生涯的第一個(gè)挑戰(zhàn)，我開始站在教師的戰(zhàn)場(chǎng)—講臺(tái)上，雖然說平時(shí)在家教時(shí)也有過上課的經(jīng)驗(yàn)，但是那并不是專業(yè)課，也不是真正意義上的上課。于是，在這次備課當(dāng)中，我是十萬分的投入，從課文選取、課文重難點(diǎn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、課件制作到最后的模課，我都是十分認(rèn)真的對(duì)待。

當(dāng)然，在第一次面對(duì)這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)手段，尋找大量的其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及他們對(duì)于這篇課文的重難點(diǎn)解讀及處理，一次作為借，取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)方案；在攥寫教案的時(shí)候，開始并不明確如何寫一份教案，后來通過請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)教師和班主任的指導(dǎo)，知道教案分為兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個(gè)上課過程的記錄，這也是我們作為初學(xué)者要寫的額，另一種是給別人看的，是一份教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。明顯，我寫的是第一種，但是如何把它寫清楚，寫好也是一大考驗(yàn)，雖然還不能說完全學(xué)會(huì)了，但也有了一定的了解，能自己進(jìn)行簡單的操作了。而且，備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方

設(shè)法地用自己的語言表述出來，而且要做到語言精練簡潔，這些都是一門需要長期學(xué)習(xí)的學(xué)問。

三、模擬上課

在備課完畢后，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式，一種是平時(shí)的上課，一種是公開課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節(jié)表演課，把我們的教案的內(nèi)容在老師面前呈現(xiàn)一遍。但是，說來簡單實(shí)際操作卻有困難，因?yàn)楫?dāng)我真正站在講臺(tái)上上課時(shí)，總是會(huì)與自己的設(shè)計(jì)有一定的出入，而且是每次都會(huì)有所不同。對(duì)此，我十分的煩惱，而且還有一個(gè)時(shí)間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時(shí)間明顯過長了，于是我意識(shí)到這個(gè)問題，在以后的練習(xí)中減少了一些不必要的話，盡量是語言簡潔些，可能是因?yàn)榕聲r(shí)間過長，在試講的過程中無形之中就把語速加快了，于是又出現(xiàn)了新的問題，對(duì)于這些層出不窮的問題，是我十分的煩惱。但是，我并沒有氣餒，在反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的改正，并且在試講的過程中留心自己的不足所在?？赡苡捎趥€(gè)人平時(shí)的習(xí)慣，雖然我已經(jīng)有所注意了，但是整體上還是有點(diǎn)快。

除了語速問題，還有就是教態(tài)問題，對(duì)于這點(diǎn)我覺得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功于我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，再加上平時(shí)上臺(tái)的自己能抓住各種上臺(tái)的機(jī)會(huì)，膽量得到了一定的鍛煉，因而在開始有點(diǎn)緊張之外，在整個(gè)講的過程中并不是很緊張。

還有就是語氣，我覺得我們上課時(shí)要根據(jù)不同的對(duì)象改變自己上課的語氣，初中生要有初中生的語氣，不能像對(duì)待小學(xué)生那般，不需要過于注意親切而使得整個(gè)語氣稍顯不自然，可以適當(dāng)?shù)膰?yán)肅一些，把握好親切與嚴(yán)肅的度。

總的來說，上好一節(jié)課并不是單單的就是上臺(tái)授課那么簡單，它需要很多的課前準(zhǔn)備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費(fèi)勁的事，它學(xué)要我們投入很多的盡力去對(duì)待，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

四、評(píng)課與反思

模課結(jié)束了，但是我們的任務(wù)并沒有就此結(jié)束，評(píng)課與反思是必不可少的環(huán)節(jié)，也是我們獲得提高的環(huán)節(jié)。首先，我們學(xué)會(huì)從教態(tài)、語音語速、教學(xué)設(shè)計(jì)、過度、重難點(diǎn)把握等等方面評(píng)價(jià)他人的課，同時(shí)反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，回憶自己在這方面的表現(xiàn)，虛心聽取，做好記錄，在日后的教學(xué)中加以注意改正。

總的來說，在這個(gè)整個(gè)見習(xí)過程中，通過老師的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師、學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)講解以及自己的認(rèn)真摸索，鍛煉學(xué)習(xí)，對(duì)于如何上好一節(jié)課有了一定的概念，也學(xué)到了很多的理論知識(shí)，收獲了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對(duì)我而言十分有意義的見習(xí)。

第三篇：師范生教育見習(xí)心得

20xx年10月4日到10月13日在xx市xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。

10月3日，我們順利抵達(dá)了xx市xx中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一(10)班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(10)班的情況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f，部分男生比較調(diào)皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間，班長想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次，幫他們買板報(bào)參考書并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫道：老師你好!老師你真好！老師你非常好！!老師你實(shí)在太好!……在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考。面對(duì)各種情況，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

可能是因?yàn)椋硐肱c現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對(duì)今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì)，是一本在學(xué)校無法讀到的書。

不過，我始終相信，在教師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的熱愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。

這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：師范生見習(xí)心得

見習(xí)心得體會(huì)

初為人師，在準(zhǔn)備奔向大四的我們，也少不了抓住各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)來鍛煉自己的教師技能和教學(xué)涵養(yǎng)?，F(xiàn)在，一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來了，在陶老師和見習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我們很幸運(yùn)得到一個(gè)鍛煉自己和學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們很幸運(yùn)地來到幼兒園和初中學(xué)校去見習(xí)，我們將參加為期五次課的見習(xí)活動(dòng)。見習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛，也明白一個(gè)好的教師的革命路線絕不是一件簡單的事情。以下，我將記錄自己的見習(xí)心得和想法，如有不足之處，請(qǐng)多多指正。

一、關(guān)于學(xué)校

我們的第一個(gè)見習(xí)的學(xué)校是一間擁有老字號(hào)的幼兒園，總共聽了兩節(jié)有意思的課。這個(gè)幼兒園雖然規(guī)模不是很大，但是呢，給我的整體的感受是一個(gè)很不錯(cuò)的幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真的確實(shí)如此。無論從教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)的設(shè)備，無論是師資力量還是教學(xué)的內(nèi)容，以及校風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是很不錯(cuò)的，適合讓小孩子學(xué)習(xí)和成長的一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

之后，我們第二個(gè)見習(xí)的學(xué)校是湛江一中培才學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的名氣早有耳聞，教學(xué)的理念是“以德立校，育人為本、和諧發(fā)展、篤學(xué)為尖”的辦學(xué)理念和科學(xué)高效的管理模式，并且根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)卣?，具體問題問題分析，開拓教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。并且擁有龐大高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。培才學(xué)校的口碑很好，這次見習(xí)有幸到該學(xué)校見習(xí)，是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，我將借鑒培才培才學(xué)校銳意進(jìn)取、積極向上的精神，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的、敬業(yè)的好的老師。

二、見習(xí)心得面面觀

1、游戲課堂，課堂游戲

在上課之前，生活老師和課程的老師是很忙的，不僅要幫小朋友們打好水，擺放桌凳，以及轉(zhuǎn)唄教學(xué)設(shè)備，之又要帶著自己的班去做操。這一次，讓我真是地感受到一個(gè)幼兒教師堪比媽媽的辛苦和偉大。當(dāng)然咯，不僅僅是一份工作，其中，我發(fā)現(xiàn)他們要投入很多的心思和管理智慧，比如比較叛逆的孩子，需要“兇”一點(diǎn)，樹立起一個(gè)威嚴(yán)的教師形象，對(duì)一個(gè)嬌滴滴比較害羞的小女孩面前，則是需要循循善誘。雖然我發(fā)現(xiàn)，老師們采用不同的方式來對(duì)待不同的學(xué)生，做到具體情況具體分析。但是，我發(fā)現(xiàn)他們的對(duì)待孩子都是有一個(gè)相似的地方，那就是很多的愛和耐心。比如孩子們?cè)诼犜?，或者回答正確地時(shí)候，都會(huì)得到老師愛的鼓勵(lì)，同時(shí)，老師也會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)的同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)孩子掌聲鼓勵(lì)。當(dāng)然，有鼓勵(lì)的同時(shí)，也就有懲罰，這是一個(gè)相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，從心里學(xué)的角度來看，就是行為操作技術(shù)，用正性的技術(shù)來強(qiáng)化孩子們的合理的行為，鼓勵(lì)這種行為行為再次發(fā)生。

在幼兒教師的課堂上，我們觀察到，老師們的語言都是”媽媽語“，像少兒節(jié)目里面的主持人，比較有節(jié)奏，慢慢的，有很好的聲音和調(diào)調(diào)，聽起來，超級(jí)舒服。不知道他們是怎么把自己的特殊語言發(fā)揮的這么好。另外，我觀察到，教師比較客觀地遵循幼兒的記憶策略，主要采用復(fù)蘇的記憶方式，并且結(jié)合圖像和聲音的記憶策略，這種記憶的方式是比較科學(xué)高效的，有利于提高同學(xué)們的記憶水平。至于老師的教學(xué)準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)他們用的教學(xué)設(shè)備相對(duì)比較先進(jìn)的，采用多媒體PPT的教學(xué)方式，而且他們的PPT是針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)來量身定制的，PPT里面的特色太多了，比如會(huì)有舒服的音樂，而且PPT的內(nèi)容是穿插了各種可愛的、有吸引力的圖片，大大地吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。不僅僅是教學(xué)過程十分的用心和巧妙，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)課室的墻面也會(huì)說話，老師告訴我們這些都是他們自己用一些比較環(huán)保的材料來制作的，我們不僅連連驚嘆他們手工的精妙之處，我觀察到這么一個(gè)細(xì)節(jié)，這這樣子的，有一面是用來粘貼同學(xué)們的大頭貼，叫“名片墻”，而這個(gè)時(shí)候，老師需要把一個(gè)桌面擺在那里，這樣子的話，這個(gè)桌子就會(huì)蓋住三個(gè)小朋友的照片，而老師則是想了一下，重新把這些照片貼到其他的位置上去。從這個(gè)細(xì)節(jié)上，我觀察到老師是十分尊重和照顧每個(gè)同學(xué)的感受的，因?yàn)樗龥]有直接把那些照片丟掉，而是將他們重新粘貼起來，讓每一個(gè)小朋友都有自己的名片。

2、活動(dòng)課：角色扮演與象征性游戲

在幼兒園的課堂中，我印象比較深刻的地方是，也就是參加見習(xí)的第二堂課，活動(dòng)課。他們的教學(xué)模式和我們這些師范生平時(shí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)好像完全不同，可能是他們的教學(xué)模式比較符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知方式。和小學(xué)和初中的課堂不同的是，幼兒的課堂特點(diǎn)更多是一些有趣簡單的游戲，利用游戲來啟發(fā)同學(xué)們，也讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袊L試人際交往，學(xué)會(huì)和其他小朋友接觸，并且提高生活技能。另外，我們也參與了他們的活動(dòng)課，他們的活動(dòng)課真的讓我們很吃驚的，當(dāng)我們踏進(jìn)活動(dòng)室的時(shí)候，感覺像是走近了一個(gè)夢(mèng)幻的兒童城堡一樣，那里有各種的玩具和游樂設(shè)施，不過，和其他的兒童樂觀不一樣的是，這里的游戲設(shè)施都是純手工制作的，有很多的好玩的游戲設(shè)施，有點(diǎn)像最近比較流行的模擬人生，這里有發(fā)廊、舞臺(tái)、麥當(dāng)勞、超市和蛋糕店，同學(xué)們根據(jù)規(guī)則，進(jìn)行角色扮演。比如說這個(gè)發(fā)廊店，規(guī)則是：

1、工作人員4人，2、服務(wù)項(xiàng)目：理發(fā)的服務(wù)項(xiàng)目：理發(fā)、洗發(fā)、燙發(fā)、吹風(fēng)；

3、本店為顧客免費(fèi)提供雜志閱讀；

4、限玩人數(shù)：8人。這個(gè)角色扮演的活動(dòng)，可以讓同學(xué)們?cè)谟腥さ那榫爱?dāng)中而學(xué)習(xí)，同時(shí)，也可以增加同學(xué)們的知識(shí)。

在本次的見習(xí)活動(dòng)中，我留心觀察了麥當(dāng)勞快餐店，比較全場(chǎng)游戲，這個(gè)游戲最受孩子們的歡迎。麥當(dāng)勞的主要的設(shè)備是麥當(dāng)勞、肯德基或其它快餐店的食品包裝盒和各種小玩具、托盤、收款機(jī)、錢幣、餐具等。有一個(gè)比較具體的游戲規(guī)則，也就確定了店長、服務(wù)員和收銀員等的角色，這是一個(gè)比較難的游戲，比較考驗(yàn)孩子們的智商和應(yīng)變能力，比如說當(dāng)服務(wù)員，要熟悉各種小吃和飲料的制作過程，以及菜單的價(jià)格。店長的話，責(zé)任重大，不僅要管理店員，也要對(duì)店的資源進(jìn)行調(diào)配。今天，我觀察到了一個(gè)小朋友，超級(jí)有店主的范，有個(gè)客人來買麥當(dāng)勞的時(shí)候，他本來想點(diǎn)一個(gè)全家桶，但是店里面沒有，店主就出來說，“不好意思，我們這個(gè)太好賣了，買完了，你可以選擇XX套餐，也是一樣優(yōu)惠哦?！碑?dāng)遇到不夠零錢找的時(shí)候，店長有出面了，她和隔壁蛋糕店的老板兌換零錢。我認(rèn)為，通過這樣的角色扮演，可以幫助小朋友們擴(kuò)展對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)成員及不同職業(yè)的人們的勞動(dòng)，體會(huì)這些角色所表現(xiàn)的行為，增加他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，從精神分析理論的角度來看，在角色分配和游戲過程中，小朋友們內(nèi)心的焦慮的情緒借助假想活動(dòng)，表達(dá)和渲泄出來，有益他們的身心達(dá)到平衡狀態(tài)。

3、生本教育戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)

在觀看的兩堂生本課堂之后，我對(duì)生本課題有更深的認(rèn)識(shí)和反思。在上《法律法規(guī)》這堂政治課當(dāng)中，老師采用生本課堂技術(shù)，讓學(xué)生以小組活動(dòng)的方式分析和研討知識(shí)點(diǎn)，并且順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)小組展示的時(shí)候，我觀察到每個(gè)小組成員都人盡其才，分工合作，組織能力好的同學(xué)來復(fù)雜提問和答疑，學(xué)霸型的同學(xué)負(fù)責(zé)講解知識(shí)點(diǎn)，細(xì)心同學(xué)負(fù)責(zé)“打下手”，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，并且，臺(tái)下的同學(xué)們也敢去質(zhì)疑，老師也會(huì)適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)和糾正。整體上，課堂氣氛比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較濃，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生“當(dāng)家做主”的地位。課下，我們了解到，原來生本教育一開始不容易實(shí)習(xí)，因?yàn)橐淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式需要一個(gè)適應(yīng)的過程，另外，一個(gè)高效的生本課堂，需要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和老師基本的教學(xué)水平。

二、啟示

1、在游戲中學(xué)習(xí)

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，我們可以知道游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式，游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，也比較容易接受和吸收。合適的、可以配合課堂教學(xué)的游戲很重要。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中增進(jìn)知識(shí)，增長才干，又在游戲中啟迪智慧。另外，游戲可以增加同伴交往，增加和同伴的接觸和認(rèn)識(shí)，通過游戲幼兒還學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)。如何學(xué)習(xí)合適的游戲，就要具體考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和心智特點(diǎn)，制定比較合理的游戲教學(xué)計(jì)劃，安全有序開展游戲活動(dòng)。

2、角色扮演好處多

鼓勵(lì)孩子們多參加角色扮演與假想游戲，角色扮演也是一鐘象征性游戲，比較適合幼兒期的小孩子玩，有利于提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的探索和把握，提高自己的生活技能，以及進(jìn)一步促進(jìn)他們思維的開發(fā)和開拓，也就為了未來的生活打下一個(gè)比較初步的認(rèn)知，并且在一定的程度上，可以促進(jìn)他們同伴關(guān)系的建立，可以學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。有利于提高他們的規(guī)則意識(shí)和邏輯思維能力。

另外，要注意的是不同學(xué)段的孩子有對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)，應(yīng)該根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)設(shè)定游戲內(nèi)容。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，教師帶領(lǐng)幼兒參觀和觀察游戲區(qū)，提高他們的模仿能力。中班幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，可以玩“剪頭發(fā)”、“娃娃家”等的活動(dòng)。中班幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，可以扮演收銀員，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到游戲中，知道找零或湊整，練習(xí)簡單的加減運(yùn)算；鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)宣傳自己的商品，用繪畫等形式為商品做廣告。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒的角色無所適從的時(shí)候，可以給予幫助，3、采納生本教育，鼓勵(lì)自主探究

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。

以前，教育界過分注重外在的說教與德育活動(dòng)，老師們都采用“滿堂灌”的方法，而他們忽略了德育的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成教育，而生本教育是養(yǎng)成教育的一大學(xué)習(xí)法寶，一來可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。二來可以可以更好的掌握知識(shí)和提高解決問題分析的能力，并獲得自信心和團(tuán)體合作的能力。另外，要靈活處理生本課堂出現(xiàn)的問題，比如如果學(xué)生的展示時(shí)怯場(chǎng)、小組內(nèi)部有矛盾等問題，都需要老師耐心去解決，等待學(xué)生成長成熟。作為一個(gè)新時(shí)代的老師，應(yīng)該“助人自助”，讓他們自主探究知識(shí)的海洋，在反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。

當(dāng)然在這次聽課中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。比如說，我們應(yīng)該把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。通過本次的見習(xí)活動(dòng)，見識(shí)到一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課堂實(shí)例。在今后的教學(xué)工作中，我要以優(yōu)秀的老師為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握扎實(shí)的教學(xué)功底，全方位真正提高自己各方面的教學(xué)水平，用心教學(xué)，讓學(xué)生快樂中成長成熟。

第五篇：師范生教學(xué)見習(xí)心得

師范生教學(xué)見習(xí)心得范文

從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

初臨崗位（小學(xué)），一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

我開始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點(diǎn)溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？

趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

教學(xué)生知識(shí)，他們會(huì)如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……

學(xué)生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。

快樂的時(shí)候，總會(huì)覺得時(shí)間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個(gè)月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個(gè)一萬個(gè)不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念，也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)淼臒o盡的快樂。

離別的那天，班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)！我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺得很好笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。

“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

那是最后一天，他們留了我的手機(jī)號(hào)、qq號(hào)，說讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。

轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂過了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足，看著學(xué)生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語文課，便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。