第一篇:師徒結(jié)對(duì)考核評(píng)價(jià)意見1
師徒結(jié)對(duì)考核評(píng)價(jià)意見
為使我?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)正規(guī)化、具體化,努力實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的遠(yuǎn)期目標(biāo),營造一種“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的良好學(xué)習(xí)、工作氛圍,我校嚴(yán)格實(shí)施了《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案》。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,充分發(fā)揮教師工作的積極主動(dòng)性,根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案》中所規(guī)定的相關(guān)權(quán)利和義務(wù),特對(duì)本學(xué)期我校黃光蓉老師開展“師徒結(jié)對(duì)”作如下評(píng)價(jià)意見:
一、本學(xué)期黃光蓉老師作為指導(dǎo)教師,與青年教師岑建鋒老師結(jié)為對(duì)子,負(fù)責(zé)對(duì)岑建鋒老師教育教學(xué)工作進(jìn)行全面跟蹤指導(dǎo)。認(rèn)真履行“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案”中相關(guān)的權(quán)利和義務(wù),踏實(shí)開展各項(xiàng)工作,并取得了很好的成績。
二、黃光蓉老師任數(shù)學(xué)教研組長,又是從教多年的老教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在培養(yǎng)青年教師岑建鋒的過程中,以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)開展工作,制定科學(xué)、合理計(jì)劃,認(rèn)真作好記錄,認(rèn)真撰寫總結(jié),使岑建鋒老師的專業(yè)得到快速成長。在黃光蓉老師的精心指導(dǎo)下,岑老師無論是平時(shí)的課堂教學(xué),或是學(xué)生的期終考試,其質(zhì)量都得到較大提高,經(jīng)考核小組研究決定,本學(xué)期黃光蓉老師開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)評(píng)為:優(yōu)秀等級(jí)。
冊(cè)亨縣者樓中學(xué)教務(wù)處
冊(cè)亨縣教育局
2008年2月25日
第二篇:師徒結(jié)對(duì)階段性評(píng)價(jià)
師徒結(jié)對(duì):
師傅對(duì)徒弟的評(píng)價(jià)
渭店小學(xué):馮宏偉
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與夏銀航老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。通過這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度對(duì)徒弟進(jìn)行評(píng)價(jià):
一、能虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
夏銀航老師能擺正自己的角色,始終把我要虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)作為自己本的工作目標(biāo)之一。首先,她經(jīng)常向我請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在我們學(xué)校有公開課時(shí),夏銀航老師總是盡量安排出一定的時(shí)間前來聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,她經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
二、能認(rèn)真學(xué)習(xí),共同提高
在這一年里,夏銀航老師每上一節(jié)課都能充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示。
在我指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。并經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。另外,通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn),如:課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到夏銀航老師比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使她的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。
作為師傅我將不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟。
2014年10月25日
第三篇:師徒結(jié)對(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法
邯鄲市建安中學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作考核辦法
為了加快青年教師的成長,提升青年教師的專業(yè)能力,我校實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和青年教師的積極性,特制訂本考核辦法:
一、過程考核:
1.指導(dǎo)教師、青年教師每周互相聽課一節(jié)以上,認(rèn)真做好聽課記錄,經(jīng)教科室定期檢查(期中、期末)和不定期檢查后,情況優(yōu)秀,獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師200元。2.骨干教師(師傅)指導(dǎo)青年教師編寫教案并簽字,經(jīng)教科室定期檢查(期中、期末)和不定期檢查后,情況優(yōu)秀,獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師200元。
二、成果考核:
1.青年教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下撰寫論文,獲獎(jiǎng)后對(duì)青年教師進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì):市級(jí)評(píng)比:一等獎(jiǎng)100元;二等獎(jiǎng)80元;三等獎(jiǎng),50元。省級(jí)評(píng)比:一等獎(jiǎng)200元;二等獎(jiǎng)150元;三等獎(jiǎng)100元。國家級(jí)評(píng)比:一等獎(jiǎng)300元;二等獎(jiǎng)200元;三等獎(jiǎng)150元。
2.指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)講課比賽,獲獎(jiǎng)后對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師分別進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì):校級(jí):一等獎(jiǎng),200元、150元;二等獎(jiǎng),150元、100元;三等獎(jiǎng),100元、50元。市級(jí):一等獎(jiǎng),300元、200元;二等獎(jiǎng),200元、150元;三等獎(jiǎng),150元、100元。省級(jí):一等獎(jiǎng)500元、500元;二等獎(jiǎng)300元、300元;三等獎(jiǎng),200元、200元。國家級(jí):一等獎(jiǎng)800元、800元;二等獎(jiǎng)500元、500元;三等獎(jiǎng),300元、300元。
第四篇:新老教師師徒結(jié)對(duì)以及考核細(xì)則
石橋中心小學(xué)
新老教師師徒結(jié)以及考核細(xì)則
實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是建設(shè)一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。為不斷提升我校教育整體素質(zhì),發(fā)揮我校教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名教師等眾多的群體優(yōu)勢(shì),促使新教師少走彎路,盡快成長,我校決定實(shí)施師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
通過師徒結(jié)對(duì),形成以老帶新,互教互學(xué),共同發(fā)展的氛圍,達(dá)到營造一支思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍的目的。
二、達(dá)標(biāo)要求
使青年教師逐步掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí),并能在實(shí)踐中運(yùn)用。能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法;熟練掌握課堂教學(xué)的基本技巧;具有正確的教育學(xué)生能力;重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、指導(dǎo)教師要求
指導(dǎo)教師必須是教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作踏實(shí)負(fù)責(zé),具有較強(qiáng)的事業(yè)心和豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名教師等。
四、徒弟資格要求
新分配或新調(diào)進(jìn)我校的具有初級(jí)職稱的青年教師。
五、師徒活動(dòng)
指導(dǎo)教師對(duì)徒弟應(yīng)以精心細(xì)雕一名“思想合格,教風(fēng)端正、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)過硬、愛崗敬業(yè)”的教師為宗旨,徒弟應(yīng)以“謙虛求實(shí)、耐苦耐勞、主動(dòng)肯問、精益求精、迅速成長”為宗旨,展開互教互學(xué),共同發(fā)展的多樣化活動(dòng)。
1、每學(xué)期徒弟必須聽課20節(jié)以上(包括聽指導(dǎo)教師課)。
2、每學(xué)期,指導(dǎo)教師必須聽徒弟課5節(jié)以上。
3、每學(xué)期徒弟必須上一堂創(chuàng)新課或研究性學(xué)習(xí)課。指導(dǎo)教師應(yīng)以導(dǎo)為主。以公開課為契機(jī),對(duì)怎樣備課講課,備怎樣規(guī)范教案、怎樣安排板書、怎樣設(shè)置提問誘導(dǎo)思考等課堂教學(xué)的基本功從嚴(yán)從實(shí)指導(dǎo)。
4、每學(xué)期指導(dǎo)教師必須指導(dǎo)徒弟寫出一篇具有一定水準(zhǔn)的教學(xué)論文,教學(xué)案例各一篇。
5、每學(xué)期指導(dǎo)教師指導(dǎo)徒弟閱讀一篇或一本有關(guān)教學(xué)方面的論文或書籍,徒弟則要寫出讀書心得。
6、每學(xué)期徒弟必須上交一篇長案,并寫出設(shè)計(jì)思路,指導(dǎo)教師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
六、考核細(xì)則
1、師徒結(jié)對(duì)結(jié)束時(shí),師徒對(duì)活動(dòng)開展情況及效果作出總結(jié)。
2、師徒結(jié)對(duì)時(shí)間為一年,經(jīng)學(xué)校各方面考核,審核合格后,由學(xué)校予以頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,不合格者則繼續(xù)進(jìn)行拜師,直至合格。
師
徒
結(jié)
對(duì)
總
結(jié)
郭正紅
為了實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”,造就一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍;為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)新班主任的迅速成長;在學(xué)校的安排下,我和有著豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的金老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師結(jié)成師徒。能成為她們的徒弟,我身感榮幸,同時(shí),我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅,我一定要好好向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日加入合格教師的隊(duì)伍。
這一學(xué)期即將劃上句號(hào),回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐,既有令人欣慰的成績,也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí),而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力,使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中,作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人,缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟,所謂諳熟世事,才能立足,師父以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1.端正思想,順利完成轉(zhuǎn)型。因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園里走出來,進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型,首先必須端正思想,懂得教師是人類靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹立為人師表的意志,從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。金老師以身作則,她處處嚴(yán)格要求自己,從細(xì)微處入手,從小事入手,把自己的班級(jí)管理井井有條,為我提供一些可以參照的具體做法。她把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天:她要求學(xué)生語言文明,我從來看不到她隨口吐臟話;她要求學(xué)生做好保潔,她自己也從不亂扔垃圾;她要求學(xué)生與人為善,我看到她在我們四年級(jí)組的凝聚力;她要求學(xué)生真心對(duì)待學(xué)習(xí),我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)??這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事,對(duì)于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級(jí),果然初見成效。而且金老師以身作則,以自己的思想,道德,人格,情感,行為和學(xué)識(shí)吸引著我,影響著我,使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo),從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步;布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng),及時(shí)分析原因,對(duì)癥下藥;多少次我回寢室時(shí),她還在燈下工作著,我知道她常常一個(gè)人忙到深夜;雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任,但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作,而且要求、做到完美。這一切,讓我感覺到她是一個(gè)真正愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。
2.熟悉課本,掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職,而教好書育好人則是教師的目標(biāo),要教好書育好人,則教師首先必須掌握一定的知識(shí),能夠熟悉本學(xué)科(課程)的基本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。新老師對(duì)于大學(xué)的課程尚覺不熟,并正在遺忘,現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到困難了,因?yàn)樾W(xué)的課程內(nèi)容與大學(xué)不一樣,大學(xué)所學(xué)在小學(xué)不一定受用。小學(xué)的授課方式與大學(xué)也不一樣,小學(xué)生的接受方式與大學(xué)也不同。如果完全將大學(xué)所學(xué)傳授給小學(xué)生,那么就會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),而如果教學(xué)過于簡單不單不足以使學(xué)生理解,也會(huì)掛一而漏萬,造成知識(shí)的缺失。所以,前輩教師們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)要熟悉課本,方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)王老師給了我很多幫助,在每次集體備課和英語沙龍中,她總對(duì)我們的教材和教法進(jìn)行深入分析,以便我能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容,重點(diǎn)突出,更易解決難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)上,每次上公開課前,我都要向王老師請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),跟她討論教學(xué)方法,公開課上完之后,王老師總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見和建議,這真誠的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有益處,就是王老師一次次孜孜不倦的指導(dǎo)使我在教學(xué)上得到了很多經(jīng)驗(yàn)。
3.探索方法,不斷累積教育教學(xué)的方法,做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本,掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容,下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生,不同的老師有不同的方法,但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來,我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少,教學(xué)方法呆板,在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬,很難做到得心應(yīng)手。所以,在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法,并用心記,用筆記本記下來,用每一個(gè)教案記下來,這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法,使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級(jí)管理上,師傅給了我很多指導(dǎo)性的意見。記得
有一次我遇到了難題,就找金老師幫我出出主意:我發(fā)現(xiàn)我做班主任什么事都要親歷親為,發(fā)揮不了小助手的作用,金老師說:“做班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的?!蔽依Щ蟮卣f:“可是我們班的小干部好象沒有工作積極性,我找不到得力的小助手呀!”金老師接著說:“我們要想辦法來培養(yǎng)班干部,給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。但是我們要把握好時(shí)間和場(chǎng)合,經(jīng)常在公共場(chǎng)合表揚(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。我們可以經(jīng)常轉(zhuǎn)變方式,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧??”在和師傅一次又一次的傾心交談中,我汲取著她的營養(yǎng),同時(shí)我也看到了希望和信心。
此外,像關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生心理,做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下,以及不管是公開課還是平時(shí)上課都得以平常心來對(duì)待等等也是師傅教給我的好經(jīng)驗(yàn)。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益,而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法,并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)新方法。
在師傅們的盡心栽培之下,我們徒弟一定會(huì)茁壯成長。在此感謝師傅的真誠教導(dǎo),耐心鼓勵(lì)。徒弟我一定不辜負(fù)師傅的希望。
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
潘道芳
回顧這一年 光景,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中 應(yīng)該 去感染與引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中我一路走來,我也感覺到自己在漸漸的成長。
以 前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解 在縣城里教書是令人羨慕的,進(jìn)入中心小學(xué)的這段歲月里,作為 我 個(gè)人來說,中小人的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,繁重的課時(shí)量,來自學(xué)生和家長的壓力,在這樣一個(gè)名師云集的學(xué)校,無時(shí)無刻 都 讓 我 這個(gè)新人 承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是 我們 所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)!
我很榮幸能成為 梁海霞 老師的徒弟。上學(xué)期我和他都承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),這學(xué)期 我擔(dān)任四年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),梁 老師 依然 承擔(dān) 六 年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。梁 老師很溫和,業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,和她交談,她總能不吝賜教,每次問她問題,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)???等等,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,總是 知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她也非常謙虛,我每次對(duì)她說感謝時(shí),她總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和他交流,總的感覺 讓我仿佛在讀一本教研百科全書;生活中她 為人正直,對(duì)我非常關(guān)心。下面我將一年多時(shí)間的結(jié)對(duì)活動(dòng)作如下總結(jié):
(一)主要做法
通過這 一年多 的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。、鼓勵(lì)我多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。” 梁 老師常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,拜師 以來,我 堅(jiān)持自學(xué),不斷更新自己的教育觀念。
2、鼓勵(lì)我多評(píng)
她總是說:“ 評(píng)課 是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次 她聽完我的課,她總是能給 我 提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令 我 深感佩服。因此,我每次聽完師傅的課,他總讓我說幾句。、鼓勵(lì)我多做
梁老師 經(jīng)常對(duì)我說 :作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。所以,我也主動(dòng)的建立了自己的教研博客,加入了數(shù)學(xué)組的QQ群,盡管至今沒有取得什么成績,但是自己有了明確的奮斗目標(biāo)。
(二)主要收獲
1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋 出 很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。梁 老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將 數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密 結(jié)合在一起,讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),讓學(xué)生人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我似乎感悟到 梁 老師課堂的真諦,并對(duì)我 的課堂 產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
(三)幾點(diǎn)不足
1、時(shí)間不夠用,尤其是今年我?guī)哪昙?jí)兩班數(shù)學(xué),早上一般可都是滿的,所以聽課的數(shù)量還是很少。
2、由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個(gè)年級(jí),所以 真正坐下來交流的機(jī)會(huì) 相對(duì)就 少 了。
3、由于自己一切從頭開始,工作中經(jīng)常手忙腳亂,疲于奔命,所以沒有經(jīng)常把自己的感悟和體會(huì)記錄下來,導(dǎo)致工作中經(jīng)常犯同樣的失誤。總之,一年多時(shí)間,我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺得 學(xué)校推行的藍(lán)青工程,就是想讓我們新老師青出于藍(lán)勝于藍(lán),但是面對(duì)這樣的殷切希望,我深感慚愧。在 師徒結(jié)對(duì) 活動(dòng)中,盡管我做了無數(shù)努力,但是到今天為止,我依然覺得我距離南街小學(xué)合格教師還有一段距離,然而 我 深知 師傅的教學(xué)水平,冰凍三尺,非一日之寒,我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機(jī),永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以這個(gè)活動(dòng)拉開我學(xué)習(xí)的序幕,積極進(jìn)取,努力在很快的時(shí)間中使自己成長為一名真正合格的小學(xué)教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
石橋中心小學(xué) 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)
一、以教育教學(xué)為主,制定切實(shí)的校際結(jié)對(duì)工作計(jì)劃
2009年10月,我們 召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議,專門研討校際結(jié)對(duì)計(jì)劃,具體落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,要求活動(dòng)形式多樣,具有很強(qiáng)的針對(duì)性,以教育、教學(xué)活動(dòng)為主。經(jīng)過雙方的研討,我校將商量好的計(jì)劃內(nèi)容綜合整理,由我校完成計(jì)劃的起草工作。同時(shí),雙方確定了教師師徒結(jié)對(duì)的對(duì)象。
二、以文體活動(dòng)為契機(jī),努力增進(jìn)師徒感情。
學(xué)校組織各種活動(dòng),努力增進(jìn)師徒感情,增進(jìn)教師間的友誼,讓我們的教師在成為徒弟之前,先成為朋友,成為知心的朋友。使他們從相識(shí)到相知,最后成為彼此信任的知心。至此,在業(yè)務(wù)活動(dòng)中,師徒之間便會(huì)坦誠相待。
三、以課堂為載體,培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)能力
我校特別重視青年教師的培養(yǎng)。尤其是對(duì)2009年參加工作以來的青年教師,嚴(yán)格按照“一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái)、三年教有特色”的要求,縮短青年教師的成長周期,提供各種機(jī)會(huì),讓他們參與各類活動(dòng),促使青年教師盡早脫穎而出,這也是我們校際活動(dòng)的任務(wù)之一。
我校教務(wù)處有計(jì)劃、有組織地安排青年教師經(jīng)常性地聽課,而且對(duì)青年教師提出了明確要求:每兩周不少于1次。平時(shí),積極參加各種教研活動(dòng)。
通過許多次課堂教學(xué)的觀摩活動(dòng),在師傅們的悉心指導(dǎo)下,廣大青年教師學(xué)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,切實(shí)提高駕馭新教材的能力,青年教師成長很快。
三、以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為手段,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
為全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,我校 初步形成了全面交流、資源共享的良好氛圍。當(dāng)我校遇到困難時(shí),首先想到的是“師傅”。工作經(jīng)驗(yàn)缺乏找“師傅”,教學(xué)資源缺乏找“師傅”。通過一年的努力,我校教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。
總而言之,開展校際結(jié)對(duì)工作一年來,我們所取得的經(jīng)驗(yàn)是成功的,在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教育資源共享等方面取得突破性進(jìn)展。
石橋中心小學(xué)師徒結(jié)對(duì)名單
師傅
徒弟 楊本柱
尹明麗
張曉峰
郭正紅 潘道芳 李永峰
石橋中心小學(xué) 青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王樹東
副組長:張傳平
楊振軍
成員:張克娥 楊副成 魏連花 劉艷艷
附二:
青年教師培養(yǎng)系列活動(dòng)
1、新課程、新教材、創(chuàng)新課堂理論的培訓(xùn)。
2、填寫教師專業(yè)發(fā)展成長書。
3、論文、教學(xué)反思、教學(xué)心得的評(píng)選。
4、素質(zhì)教育下提高教學(xué)質(zhì)量大討論。
第五篇:師徒結(jié)對(duì)學(xué)期考核總結(jié)
文 章來源
蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.COm 9
師徒結(jié)對(duì)學(xué)期考核總結(jié)
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,在師傅朱老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助下,我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手,逐漸成長為基本能熟練控制課堂,自主處理一些教學(xué)問題的青年教師。感謝學(xué)校開展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),感謝師傅一學(xué)期的熱心指導(dǎo)與無私幫助。一學(xué)期來,朱老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,可謂收獲滿滿。下面就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,我們作為年輕的教師,要不斷地學(xué)習(xí),只有這樣,才會(huì)跟的上教學(xué)實(shí)踐、課改的步伐。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我能做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,有什么疑問都會(huì)主動(dòng)的向朱老師請(qǐng)教,而他也會(huì)很有耐心的向我講解。去年剛開始中途接過708班時(shí),還有這學(xué)期同時(shí)任教706班和708班時(shí),我感覺很難把握好學(xué)生的特點(diǎn),使得我每一次上完課后,都覺得像是打完一次仗,讓我覺得教學(xué)很有壓力。于是我就向師傅說了這個(gè)情況,他了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級(jí)、不斷變化的學(xué)生;如何駕馭課堂、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語積極性以及教學(xué)的自信心……聽了師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我受益匪淺。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我能過適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境,對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)也有了更深的了解。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,也是作為徒弟的我提高教學(xué)水平的重要途徑。平時(shí)的隨堂聽課中,朱老師都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng),指出我教學(xué)中的一些問題,一些需要改進(jìn)的地方,以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次他都指到深處,讓我覺得很是佩服。在平時(shí)的教研活動(dòng)、學(xué)校開展的“三課”活動(dòng)之中,通過和師傅交流自己及其他老師的公開課,聽?zhēng)煾档脑u(píng)課,都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多公開課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);而這很多是我自己沒有意識(shí)到的,讓我學(xué)會(huì)了評(píng)課的同時(shí),更意識(shí)到了聽課或上課后保持長處的同時(shí)更重要的是要進(jìn)行不斷的調(diào)整,反復(fù)的揣摩。在每一次研討中,做完點(diǎn)評(píng)之后,他都些會(huì)從理論和實(shí)踐上講述一些英語教學(xué)的新理念。平時(shí)聽?zhēng)煾档恼n,收獲頗多。課堂上,朱老師能很好地駕馭課堂,整個(gè)課堂的英語學(xué)習(xí)的氛圍輕松、幽默、緊張生動(dòng),學(xué)生的積極性也很高,這些都足以見他扎實(shí)的教學(xué)功底,這些都值得我學(xué)習(xí)。
總之,學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),感謝師傅的熱心指導(dǎo)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。
文 章來源蓮山 課件 w w
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