第一篇：師徒結(jié)對(duì)考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)1

師徒結(jié)對(duì)考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)

為使我校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)正規(guī)化、具體化，努力實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的遠(yuǎn)期目標(biāo)，營(yíng)造一種“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的良好學(xué)習(xí)、工作氛圍，我校嚴(yán)格實(shí)施了《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案》。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮教師工作的積極主動(dòng)性，根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案》中所規(guī)定的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)，特對(duì)本學(xué)期我校黃光蓉老師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”作如下評(píng)價(jià)意見(jiàn)：

一、本學(xué)期黃光蓉老師作為指導(dǎo)教師，與青年教師岑建鋒老師結(jié)為對(duì)子，負(fù)責(zé)對(duì)岑建鋒老師教育教學(xué)工作進(jìn)行全面跟蹤指導(dǎo)。認(rèn)真履行“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案”中相關(guān)的權(quán)利和義務(wù)，踏實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，并取得了很好的成績(jī)。

二、黃光蓉老師任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，又是從教多年的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在培養(yǎng)青年教師岑建鋒的過(guò)程中，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)開(kāi)展工作，制定科學(xué)、合理計(jì)劃，認(rèn)真作好記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)，使岑建鋒老師的專業(yè)得到快速成長(zhǎng)。在黃光蓉老師的精心指導(dǎo)下，岑老師無(wú)論是平時(shí)的課堂教學(xué)，或是學(xué)生的期終考試，其質(zhì)量都得到較大提高，經(jīng)考核小組研究決定，本學(xué)期黃光蓉老師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)評(píng)為：優(yōu)秀等級(jí)。

冊(cè)亨縣者樓中學(xué)教務(wù)處

冊(cè)亨縣教育局

2008年2月25日

第二篇：師徒結(jié)對(duì)階段性評(píng)價(jià)

師徒結(jié)對(duì)：

師傅對(duì)徒弟的評(píng)價(jià)

渭店小學(xué)：馮宏偉

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與夏銀航老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。通過(guò)這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度對(duì)徒弟進(jìn)行評(píng)價(jià)：

一、能虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

夏銀航老師能擺正自己的角色，始終把我要虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)作為自己本的工作目標(biāo)之一。首先，她經(jīng)常向我請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在我們學(xué)校有公開(kāi)課時(shí)，夏銀航老師總是盡量安排出一定的時(shí)間前來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，她經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

二、能認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同提高

在這一年里，夏銀航老師每上一節(jié)課都能充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示。

在我指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。并經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn)，如：課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。

通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到夏銀航老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使她的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。

作為師傅我將不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟。

2014年10月25日

第三篇：師徒結(jié)對(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法

邯鄲市建安中學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作考核辦法

為了加快青年教師的成長(zhǎng)，提升青年教師的專業(yè)能力，我校實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和青年教師的積極性，特制訂本考核辦法：

一、過(guò)程考核：

1.指導(dǎo)教師、青年教師每周互相聽(tīng)課一節(jié)以上，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，經(jīng)教科室定期檢查（期中、期末）和不定期檢查后，情況優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師200元。2.骨干教師（師傅）指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)教案并簽字，經(jīng)教科室定期檢查（期中、期末）和不定期檢查后，情況優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師200元。

二、成果考核：

1.青年教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下撰寫(xiě)論文，獲獎(jiǎng)后對(duì)青年教師進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì)：市級(jí)評(píng)比：一等獎(jiǎng)100元；二等獎(jiǎng)80元；三等獎(jiǎng)，50元。省級(jí)評(píng)比：一等獎(jiǎng)200元；二等獎(jiǎng)150元；三等獎(jiǎng)100元。國(guó)家級(jí)評(píng)比：一等獎(jiǎng)300元；二等獎(jiǎng)200元；三等獎(jiǎng)150元。

2.指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)講課比賽，獲獎(jiǎng)后對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師分別進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì)：校級(jí)：一等獎(jiǎng)，200元、150元；二等獎(jiǎng)，150元、100元；三等獎(jiǎng)，100元、50元。市級(jí)：一等獎(jiǎng)，300元、200元；二等獎(jiǎng)，200元、150元；三等獎(jiǎng)，150元、100元。省級(jí)：一等獎(jiǎng)500元、500元；二等獎(jiǎng)300元、300元；三等獎(jiǎng)，200元、200元。國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)800元、800元；二等獎(jiǎng)500元、500元；三等獎(jiǎng)，300元、300元。

第四篇：新老教師師徒結(jié)對(duì)以及考核細(xì)則

石橋中心小學(xué)

新老教師師徒結(jié)以及考核細(xì)則

實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是建設(shè)一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。為不斷提升我校教育整體素質(zhì)，發(fā)揮我校教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名教師等眾多的群體優(yōu)勢(shì)，促使新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)，我校決定實(shí)施師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，形成以老帶新，互教互學(xué)，共同發(fā)展的氛圍，達(dá)到營(yíng)造一支思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍的目的。

二、達(dá)標(biāo)要求

使青年教師逐步掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并能在實(shí)踐中運(yùn)用。能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法；熟練掌握課堂教學(xué)的基本技巧；具有正確的教育學(xué)生能力；重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、指導(dǎo)教師要求

指導(dǎo)教師必須是教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名教師等。

四、徒弟資格要求

新分配或新調(diào)進(jìn)我校的具有初級(jí)職稱的青年教師。

五、師徒活動(dòng)

指導(dǎo)教師對(duì)徒弟應(yīng)以精心細(xì)雕一名“思想合格，教風(fēng)端正、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)”的教師為宗旨，徒弟應(yīng)以“謙虛求實(shí)、耐苦耐勞、主動(dòng)肯問(wèn)、精益求精、迅速成長(zhǎng)”為宗旨，展開(kāi)互教互學(xué)，共同發(fā)展的多樣化活動(dòng)。

1、每學(xué)期徒弟必須聽(tīng)課20節(jié)以上（包括聽(tīng)指導(dǎo)教師課）。

2、每學(xué)期，指導(dǎo)教師必須聽(tīng)徒弟課5節(jié)以上。

3、每學(xué)期徒弟必須上一堂創(chuàng)新課或研究性學(xué)習(xí)課。指導(dǎo)教師應(yīng)以導(dǎo)為主。以公開(kāi)課為契機(jī)，對(duì)怎樣備課講課，備怎樣規(guī)范教案、怎樣安排板書(shū)、怎樣設(shè)置提問(wèn)誘導(dǎo)思考等課堂教學(xué)的基本功從嚴(yán)從實(shí)指導(dǎo)。

4、每學(xué)期指導(dǎo)教師必須指導(dǎo)徒弟寫(xiě)出一篇具有一定水準(zhǔn)的教學(xué)論文，教學(xué)案例各一篇。

5、每學(xué)期指導(dǎo)教師指導(dǎo)徒弟閱讀一篇或一本有關(guān)教學(xué)方面的論文或書(shū)籍，徒弟則要寫(xiě)出讀書(shū)心得。

6、每學(xué)期徒弟必須上交一篇長(zhǎng)案，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)教師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、考核細(xì)則

1、師徒結(jié)對(duì)結(jié)束時(shí)，師徒對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況及效果作出總結(jié)。

2、師徒結(jié)對(duì)時(shí)間為一年，經(jīng)學(xué)校各方面考核，審核合格后，由學(xué)校予以頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，不合格者則繼續(xù)進(jìn)行拜師，直至合格。

師

徒

結(jié)

對(duì)

總

結(jié)

郭正紅

為了實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，造就一支敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)；在學(xué)校的安排下，我和有著豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的金老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師結(jié)成師徒。能成為她們的徒弟，我身感榮幸，同時(shí)，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入合格教師的隊(duì)伍。

這一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。

1．端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園里走出來(lái)，進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹(shù)立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。金老師以身作則，她處處嚴(yán)格要求自己，從細(xì)微處入手，從小事入手，把自己的班級(jí)管理井井有條，為我提供一些可以參照的具體做法。她把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語(yǔ)言文明，我從來(lái)看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們四年級(jí)組的凝聚力；她要求學(xué)生真心對(duì)待學(xué)習(xí)，我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)??這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對(duì)于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級(jí)，果然初見(jiàn)成效。而且金老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識(shí)吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步；布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng)，及時(shí)分析原因，對(duì)癥下藥；多少次我回寢室時(shí)，她還在燈下工作著，我知道她常常一個(gè)人忙到深夜；雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺(jué)到她是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。

2．熟悉課本，掌握教書(shū)育人的基本功。教書(shū)育人是教師的天職，而教好書(shū)育好人則是教師的目標(biāo)，要教好書(shū)育好人，則教師首先必須掌握一定的知識(shí)，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。新老師對(duì)于大學(xué)的課程尚覺(jué)不熟，并正在遺忘，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到困難了，因?yàn)樾W(xué)的課程內(nèi)容與大學(xué)不一樣，大學(xué)所學(xué)在小學(xué)不一定受用。小學(xué)的授課方式與大學(xué)也不一樣，小學(xué)生的接受方式與大學(xué)也不同。如果完全將大學(xué)所學(xué)傳授給小學(xué)生，那么就會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而如果教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單不單不足以使學(xué)生理解，也會(huì)掛一而漏萬(wàn)，造成知識(shí)的缺失。所以，前輩教師們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)要熟悉課本，方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)王老師給了我很多幫助，在每次集體備課和英語(yǔ)沙龍中，她總對(duì)我們的教材和教法進(jìn)行深入分析，以便我能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容，重點(diǎn)突出，更易解決難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)上，每次上公開(kāi)課前，我都要向王老師請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟她討論教學(xué)方法，公開(kāi)課上完之后，王老師總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見(jiàn)和建議，這真誠(chéng)的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有益處，就是王老師一次次孜孜不倦的指導(dǎo)使我在教學(xué)上得到了很多經(jīng)驗(yàn)。

3．探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來(lái)，我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來(lái)，用每一個(gè)教案記下來(lái)，這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來(lái)”。還有班級(jí)管理上，師傅給了我很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。記得

有一次我遇到了難題，就找金老師幫我出出主意：我發(fā)現(xiàn)我做班主任什么事都要親歷親為，發(fā)揮不了小助手的作用，金老師說(shuō)：“做班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。”我困惑地說(shuō)：“可是我們班的小干部好象沒(méi)有工作積極性，我找不到得力的小助手呀！”金老師接著說(shuō)：“我們要想辦法來(lái)培養(yǎng)班干部，給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。但是我們要把握好時(shí)間和場(chǎng)合，經(jīng)常在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用。我們可以經(jīng)常轉(zhuǎn)變方式，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲，但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧??”在和師傅一次又一次的傾心交談中，我汲取著她的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)我也看到了希望和信心。

此外，像關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開(kāi)課還是平時(shí)上課都得以平常心來(lái)對(duì)待等等也是師傅教給我的好經(jīng)驗(yàn)。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。

在師傅們的盡心栽培之下，我們徒弟一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在此感謝師傅的真誠(chéng)教導(dǎo)，耐心鼓勵(lì)。徒弟我一定不辜負(fù)師傅的希望。

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

潘道芳

回顧這一年 光景，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸在教學(xué)中走入正軌，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中 應(yīng)該 去感染與引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中我一路走來(lái)，我也感覺(jué)到自己在漸漸的成長(zhǎng)。

以 前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解 在縣城里教書(shū)是令人羨慕的，進(jìn)入中心小學(xué)的這段歲月里，作為 我 個(gè)人來(lái)說(shuō)，中小人的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，繁重的課時(shí)量，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，在這樣一個(gè)名師云集的學(xué)校，無(wú)時(shí)無(wú)刻 都 讓 我 這個(gè)新人 承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是 我們 所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)！

我很榮幸能成為 梁海霞 老師的徒弟。上學(xué)期我和他都承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，這學(xué)期 我擔(dān)任四年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，梁 老師 依然 承擔(dān) 六 年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。梁 老師很溫和，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，和她交談，她總能不吝賜教，每次問(wèn)她問(wèn)題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？??等等，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是 知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí)，她總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí)。和他交流，總的感覺(jué) 讓我仿佛在讀一本教研百科全書(shū)；生活中她 為人正直，對(duì)我非常關(guān)心。下面我將一年多時(shí)間的結(jié)對(duì)活動(dòng)作如下總結(jié)：

（一）主要做法

通過(guò)這 一年多 的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。、鼓勵(lì)我多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！?梁 老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，拜師 以來(lái)，我 堅(jiān)持自學(xué)，不斷更新自己的教育觀念。

2、鼓勵(lì)我多評(píng)

她總是說(shuō)：“ 評(píng)課 是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次 她聽(tīng)完我的課，她總是能給 我 提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新、想法之好，令 我 深感佩服。因此，我每次聽(tīng)完師傅的課，他總讓我說(shuō)幾句。、鼓勵(lì)我多做

梁老師 經(jīng)常對(duì)我說(shuō) ：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。所以，我也主動(dòng)的建立了自己的教研博客，加入了數(shù)學(xué)組的QQ群，盡管至今沒(méi)有取得什么成績(jī)，但是自己有了明確的奮斗目標(biāo)。

（二）主要收獲

1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋 出 很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。梁 老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將 數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密 結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到 梁 老師課堂的真諦，并對(duì)我 的課堂 產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

（三）幾點(diǎn)不足

1、時(shí)間不夠用，尤其是今年我?guī)哪昙?jí)兩班數(shù)學(xué)，早上一般可都是滿的，所以聽(tīng)課的數(shù)量還是很少。

2、由于自己現(xiàn)在和師傅沒(méi)有在同一個(gè)年級(jí)，所以 真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì) 相對(duì)就 少 了。

3、由于自己一切從頭開(kāi)始，工作中經(jīng)常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒(méi)有經(jīng)常把自己的感悟和體會(huì)記錄下來(lái)，導(dǎo)致工作中經(jīng)常犯同樣的失誤。總之，一年多時(shí)間，我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得 學(xué)校推行的藍(lán)青工程，就是想讓我們新老師青出于藍(lán)勝于藍(lán)，但是面對(duì)這樣的殷切希望，我深感慚愧。在 師徒結(jié)對(duì) 活動(dòng)中，盡管我做了無(wú)數(shù)努力，但是到今天為止，我依然覺(jué)得我距離南街小學(xué)合格教師還有一段距離，然而 我 深知 師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以這個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)我學(xué)習(xí)的序幕，積極進(jìn)取，努力在很快的時(shí)間中使自己成長(zhǎng)為一名真正合格的小學(xué)教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

石橋中心小學(xué) 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

一、以教育教學(xué)為主，制定切實(shí)的校際結(jié)對(duì)工作計(jì)劃

2009年10月，我們 召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，專門(mén)研討校際結(jié)對(duì)計(jì)劃，具體落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，要求活動(dòng)形式多樣，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，以教育、教學(xué)活動(dòng)為主。經(jīng)過(guò)雙方的研討，我校將商量好的計(jì)劃內(nèi)容綜合整理，由我校完成計(jì)劃的起草工作。同時(shí)，雙方確定了教師師徒結(jié)對(duì)的對(duì)象。

二、以文體活動(dòng)為契機(jī)，努力增進(jìn)師徒感情。

學(xué)校組織各種活動(dòng)，努力增進(jìn)師徒感情，增進(jìn)教師間的友誼，讓我們的教師在成為徒弟之前，先成為朋友，成為知心的朋友。使他們從相識(shí)到相知，最后成為彼此信任的知心。至此，在業(yè)務(wù)活動(dòng)中，師徒之間便會(huì)坦誠(chéng)相待。

三、以課堂為載體，培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)能力

我校特別重視青年教師的培養(yǎng)。尤其是對(duì)2009年參加工作以來(lái)的青年教師，嚴(yán)格按照“一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái)、三年教有特色”的要求，縮短青年教師的成長(zhǎng)周期，提供各種機(jī)會(huì)，讓他們參與各類活動(dòng)，促使青年教師盡早脫穎而出，這也是我們校際活動(dòng)的任務(wù)之一。

我校教務(wù)處有計(jì)劃、有組織地安排青年教師經(jīng)常性地聽(tīng)課，而且對(duì)青年教師提出了明確要求：每?jī)芍懿簧儆?次。平時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。

通過(guò)許多次課堂教學(xué)的觀摩活動(dòng)，在師傅們的悉心指導(dǎo)下，廣大青年教師學(xué)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提高駕馭新教材的能力，青年教師成長(zhǎng)很快。

三、以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

為全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，我校 初步形成了全面交流、資源共享的良好氛圍。當(dāng)我校遇到困難時(shí)，首先想到的是“師傅”。工作經(jīng)驗(yàn)缺乏找“師傅”，教學(xué)資源缺乏找“師傅”。通過(guò)一年的努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

總而言之，開(kāi)展校際結(jié)對(duì)工作一年來(lái)，我們所取得的經(jīng)驗(yàn)是成功的，在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教育資源共享等方面取得突破性進(jìn)展。

石橋中心小學(xué)師徒結(jié)對(duì)名單

師傅

徒弟 楊本柱

尹明麗

張曉峰

郭正紅 潘道芳 李永峰

石橋中心小學(xué) 青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王樹(shù)東

副組長(zhǎng)：張傳平

楊振軍

成員：張克娥 楊副成 魏連花 劉艷艷

附二：

青年教師培養(yǎng)系列活動(dòng)

1、新課程、新教材、創(chuàng)新課堂理論的培訓(xùn)。

2、填寫(xiě)教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)書(shū)。

3、論文、教學(xué)反思、教學(xué)心得的評(píng)選。

4、素質(zhì)教育下提高教學(xué)質(zhì)量大討論。

第五篇：師徒結(jié)對(duì)學(xué)期考核總結(jié)

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

師徒結(jié)對(duì)學(xué)期考核總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，在師傅朱老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助下，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，逐漸成長(zhǎng)為基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學(xué)問(wèn)題的青年教師。感謝學(xué)校開(kāi)展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，感謝師傅一學(xué)期的熱心指導(dǎo)與無(wú)私幫助。一學(xué)期來(lái)，朱老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，可謂收獲滿滿。下面就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，我們作為年輕的教師，要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才會(huì)跟的上教學(xué)實(shí)踐、課改的步伐。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有什么疑問(wèn)都會(huì)主動(dòng)的向朱老師請(qǐng)教，而他也會(huì)很有耐心的向我講解。去年剛開(kāi)始中途接過(guò)708班時(shí)，還有這學(xué)期同時(shí)任教706班和708班時(shí)，我感覺(jué)很難把握好學(xué)生的特點(diǎn)，使得我每一次上完課后，都覺(jué)得像是打完一次仗，讓我覺(jué)得教學(xué)很有壓力。于是我就向師傅說(shuō)了這個(gè)情況，他了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級(jí)、不斷變化的學(xué)生；如何駕馭課堂、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)積極性以及教學(xué)的自信心……聽(tīng)了師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我受益匪淺。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我能過(guò)適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)也有了更深的了解。

其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，也是作為徒弟的我提高教學(xué)水平的重要途徑。平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，朱老師都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng)，指出我教學(xué)中的一些問(wèn)題，一些需要改進(jìn)的地方，以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次他都指到深處，讓我覺(jué)得很是佩服。在平時(shí)的教研活動(dòng)、學(xué)校開(kāi)展的“三課”活動(dòng)之中，通過(guò)和師傅交流自己及其他老師的公開(kāi)課，聽(tīng)?zhēng)煾档脑u(píng)課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；而這很多是我自己沒(méi)有意識(shí)到的，讓我學(xué)會(huì)了評(píng)課的同時(shí)，更意識(shí)到了聽(tīng)課或上課后保持長(zhǎng)處的同時(shí)更重要的是要進(jìn)行不斷的調(diào)整，反復(fù)的揣摩。在每一次研討中，做完點(diǎn)評(píng)之后，他都些會(huì)從理論和實(shí)踐上講述一些英語(yǔ)教學(xué)的新理念。平時(shí)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，收獲頗多。課堂上，朱老師能很好地駕馭課堂，整個(gè)課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍輕松、幽默、緊張生動(dòng)，學(xué)生的積極性也很高，這些都足以見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底，這些都值得我學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，感謝師傅的熱心指導(dǎo)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。

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