第一篇：2013年教師隊(duì)伍建設(shè)年總結(jié)

——以師德師風(fēng)為核心加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此，我縣將XX年確定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，以師德為核心，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成效。在全縣行風(fēng)評議中，我縣教育系統(tǒng)繼XX年位居全縣第一，XX年又名列第二。借此機(jī)會(huì)，將教師隊(duì)伍建設(shè)情況總結(jié)如下：

一、以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化師德建設(shè) 師德建設(shè)是教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，從某種意義上說，教師的形象直接反映著教育的形象。我們抓教教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是抓好師德師風(fēng)建設(shè)。一抓思想認(rèn)識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校校風(fēng)和思想道德建設(shè)中具有十分重要的意義。特別是當(dāng)前形勢下師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)：⑴思想政治觀念淡薄，有的教職工對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場所宣講一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點(diǎn)；⑵工作責(zé)任心下降，有的教職工對教學(xué)、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，搞經(jīng)營或外出代課賺錢；⑶敬業(yè)進(jìn)取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識(shí)，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過且過，滿足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，整體協(xié)作精神不強(qiáng)；⑷無私奉獻(xiàn)精神不足，有的教職工工作討價(jià)還價(jià)、斤斤計(jì)較，甚至為追求個(gè)人利益，利用學(xué)校培養(yǎng)而獲得的資本，置學(xué)校和學(xué)生于不顧，擅自離職等等,這些都為師德師風(fēng)建設(shè)提出了現(xiàn)實(shí)的要求。為此，我們重點(diǎn)從以下幾方面入手，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。

我局依據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開展教育思想大討論和師德教育活動(dòng)的通知》（教基[XX]23號(hào)）文件精神，制發(fā)了《*縣中小學(xué)教育思想大討論和師德教育活動(dòng)方案》（*教基[XX]108號(hào)），成立了領(lǐng)導(dǎo)組，并于XX年3月份召開了師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，對師德師風(fēng)建設(shè)作出具體部署。會(huì)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校立即行動(dòng)，通過多種形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；教育局先后印發(fā)了《*縣教育系統(tǒng)XX年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實(shí)施方案》、《關(guān)于開展全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》等多份文件，營造了強(qiáng)大的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，有力地推動(dòng)了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展。

二抓深入學(xué)習(xí)，廣泛討論。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我縣政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，組織教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，加強(qiáng)師德教育，使教師形成正確的職業(yè)道德觀念。此外，還組織教師深入學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、xx同志《關(guān)于教育問題的談話》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、省教育廳《關(guān)于宿州市第二中學(xué)個(gè)別教師歧視、體罰學(xué)生事件的情況通報(bào)》、《老師：你無權(quán)這樣對待“差生”》、陳賢忠廳長就宿州二中個(gè)別教師歧視、體罰學(xué)生事件所作的批示等相關(guān)文件，廣大教師充分認(rèn)識(shí)到師德教育的重要性和必要性。

與此同時(shí)，我縣圍繞如何改變教育方式、如何強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)、如何看待“差生”、“我曾經(jīng)是學(xué)生”、“怎樣做一名學(xué)生滿意、家長放心的好教師”等10個(gè)方面開展討論，并采取多種形式，確保活動(dòng)效果；組織教師重溫市教育局“十個(gè)嚴(yán)禁”和“六要六不準(zhǔn)”，使廣大教師真正明白一名合格的人民教師應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，堅(jiān)守住教師的職業(yè)道德底線。

三抓典型示范，樹立榜樣。號(hào)召全縣教師以一代師表霍懋征老師為楷模，播灑愛心，真誠育人。同時(shí)，用身邊的人激勵(lì)廣大教師，教師節(jié)期間，縣政府表彰了100名優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者；教育局邀請市師德報(bào)告團(tuán)舉行師德報(bào)告會(huì)，城區(qū)1000余名中小學(xué)教師聽取了報(bào)告；縣電視臺(tái)《*州方圓》欄目以及《*州》等新聞媒體專題宣傳報(bào)道了優(yōu)秀教師聶傳余、張金霞等老師教書育人先進(jìn)事跡；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府通過多種形式表彰當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師，要求廣大教師了解身邊的人身邊的事，以典型帶動(dòng)全體，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。

四抓對照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考評。考評作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我縣給予了應(yīng)有的重視，從局機(jī)關(guān)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校均結(jié)合各自實(shí)際制訂了考評細(xì)則，成立了領(lǐng)導(dǎo)組和評價(jià)小組，印發(fā)了測評表、調(diào)查表，除學(xué)校內(nèi)部人員參與考評之外，還邀請了學(xué)生家長、鄉(xiāng)村干部以及人大代表、政協(xié)委員和行風(fēng)評議員等，廣泛聽取社會(huì)各界意見和建議。

考評階段，逐人寫出自查材料，學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式對教職工師德師風(fēng)狀況進(jìn)行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的主要成績和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為個(gè)人年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德考核“一票否決制”。不少學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，制定了一系列的輔助措施，諸如學(xué)習(xí)制度、師德常規(guī)檢查制度、師德獎(jiǎng)懲制度等，做到師德建設(shè)工作經(jīng)常化、制度化，常抓不懈。

在此基礎(chǔ)上，教育局組織考評組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對教育系統(tǒng)的政風(fēng)行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行全面的考評，評選出政風(fēng)行風(fēng)先進(jìn)單位5個(gè)、師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位4個(gè)，并有3個(gè)單位被列為XX年度“政風(fēng)行風(fēng)重點(diǎn)管理單位”。

二、以提高教育質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師能訓(xùn)練 教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。在這方面，我們主要抓了以下工作： 一抓繼續(xù)教育工程。積極開展中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)及學(xué)時(shí)登記工作。全年集中培訓(xùn)1978人次，校本培訓(xùn)驗(yàn)證8660人次，組織4424名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，并為400余名新錄用人員辦理了繼續(xù)教育證書。

二抓新課程師資培訓(xùn)?；A(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，組織教研員和起始年級(jí)學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)到100%。

三抓課題實(shí)驗(yàn)研究。在切實(shí)抓好常規(guī)教研工作的同時(shí)，大力開展課題研究。XX年，省市縣三級(jí)課題立項(xiàng)30余個(gè)，重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問題，提高工作效率，取得初步成效。

四抓信息技術(shù)培訓(xùn)。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級(jí)培訓(xùn)。

五抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵(lì)教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修，XX年，有200余名小學(xué)教師取得了?？飘厴I(yè)證書，140余名初中教師取得了本科畢業(yè)證書，全縣專任教師學(xué)歷合格率小學(xué)97.9%，其中大專以上學(xué)歷占29.7%，初中教師學(xué)歷合格率95.1%，其中本科以上學(xué)歷占31.6%。

三、以提高效益為重點(diǎn)，強(qiáng)化隊(duì)伍管理 一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍的建成，既要抓建設(shè)，也要抓管理。

一抓《決定》落實(shí)，強(qiáng)化管理職能?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確規(guī)定：“縣以上教育行政部門依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能”。據(jù)此，縣教育局理順了管理體制，歸口管理教師隊(duì)伍。

二抓編制管理，嚴(yán)禁超編用人。扎實(shí)開展定編定崗工作，清理整頓在編不在崗人員，對財(cái)政供給人員名單進(jìn)行逐人核對，對個(gè)人工資帳戶全面核查，嚴(yán)禁為脫崗人員發(fā)放工資或列入XX年預(yù)算。為解決超編缺編共存問題，我縣還扎實(shí)開展支教活動(dòng)，XX年縣屬學(xué)校共選派70余名支教隊(duì)員赴全縣22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)36所學(xué)校開展對口支教工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極響應(yīng)，認(rèn)真選派骨干教師赴缺編及邊遠(yuǎn)學(xué)校逐級(jí)開展支教工作，并堅(jiān)決兌現(xiàn)“評聘高級(jí)教師有一年以上農(nóng)村教學(xué)工作經(jīng)歷”政策，反響較好。

三抓制度建設(shè)，實(shí)行依法管理。依照教育法律法規(guī)，縣政府制定了《關(guān)于加強(qiáng)全縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見》（*政[XX]2號(hào)），對教師的培訓(xùn)、流動(dòng)作出明確規(guī)定，并堅(jiān)決執(zhí)行市局“六要六不準(zhǔn)”、“十個(gè)禁止”規(guī)定，著力解決“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)”問題。

四抓案件查處，純潔教師隊(duì)伍。XX年，我們對在師德師風(fēng)方面存在嚴(yán)重問題，如違規(guī)收費(fèi)、有償補(bǔ)課等35人進(jìn)行了政紀(jì)處理，對13名長期脫崗教師實(shí)行了除名，有效遏制了不良風(fēng)氣。

我縣的教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了一定的成效，但與人民對新時(shí)期教師的要求尚有較大差距；特別是各地師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展的不平衡，個(gè)別單位認(rèn)識(shí)不高、措施不力、活動(dòng)不多、行動(dòng)不快、效果不大，所以，教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。對此，我們有清醒的認(rèn)識(shí)，將繼續(xù)不遺余力地把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，繼續(xù)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。

一是繼續(xù)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。有組織、有計(jì)劃地在全系統(tǒng)深入開展做人民滿意教師活動(dòng)，教育和引導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，教書育人，做學(xué)生尊敬、家長認(rèn)可、社會(huì)滿意的教師；堅(jiān)決查處違反師德的人和事，解剖反面典型，開展警示教育活動(dòng)。局機(jī)關(guān)和縣直學(xué)校黨員干部教師要扎實(shí)開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)，切實(shí)為全縣教師樹好榜樣，當(dāng)好示范。

二是深入開展政風(fēng)行風(fēng)評議。繼續(xù)將亂收費(fèi)、亂辦班作為整治重點(diǎn)，繼續(xù)開展學(xué)生評教師、教師評校長、社會(huì)評學(xué)?！叭u”活動(dòng)，評出“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”和“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)管理單位”，列為重點(diǎn)管理單位的，單位和個(gè)人當(dāng)年一律不評先、不評優(yōu)，連續(xù)兩年評為重點(diǎn)管理單位的，單位主要負(fù)責(zé)人就地免職。

三是大力強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。在“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中，要求各級(jí)教育干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭接受教育；切實(shí)提高校長隊(duì)伍特別是“一把手”科學(xué)治校、民主治校和依法治校的能力；建立健全師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度，完善師德師風(fēng)考核考評機(jī)制，使師德師風(fēng)建設(shè)有章可循，有規(guī)可依，常抓常新。

第二篇：2012-2014年教師隊(duì)伍建設(shè)年總結(jié)

青銅峽市職教中心師資隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

-----市人大調(diào)研匯報(bào)

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)市”的基本保證，也是創(chuàng)辦人民滿意的教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近三年來學(xué)校以自創(chuàng)國家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展建示范校為契機(jī)，狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。我們的主要做法是 ：

一、師德建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂

1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每到周五組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師除完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本外，還需完成普法學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動(dòng)之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。

通過新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。

(二)加強(qiáng)研究

1、堅(jiān)持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出電子教案及課件——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學(xué)反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。學(xué)校堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;以這樣的方式梳理自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量，通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這兩年來，項(xiàng)目組每年都派老師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，并把課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量和活力的有力保證

建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

四、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平是重要措施

1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，及有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2、學(xué)校每一學(xué)期都派老師到區(qū)內(nèi)外參加各種類型的培訓(xùn)，為加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。

五、加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的突破口

1、學(xué)校重視，把專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。

2、加大專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)力度，為專業(yè)帶頭人和骨干教師成長創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持每學(xué)年開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽活動(dòng)”，組織專業(yè)課教師積極參加全區(qū)中職院校技能大賽，即提高了教師專業(yè)技能，加大壓力，也使專業(yè)帶頭人和骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，讓專業(yè)帶頭人和骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課。通過壓擔(dān)子促進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師的成長。

(3)為專業(yè)帶頭人和骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭取市、地級(jí)上課機(jī)會(huì)，把專家請進(jìn)學(xué)校為教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

(4)積極發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排專業(yè)帶頭人和骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“自我發(fā)展計(jì)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。

六、加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的有效補(bǔ)充 1.制定兼職教師聘用制度，強(qiáng)化篩選意識(shí)

選聘兼職教師時(shí)，要盡量聘用正在行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門負(fù)責(zé)生產(chǎn)技術(shù)和管理的技術(shù)工程技術(shù)人員、專家和能工巧匠。聘任前要組織面試，內(nèi)容包括課堂教學(xué)能力、組織管理能力、職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)水平及單位工作業(yè)績等。在綜合考評合格的基礎(chǔ)上，簽訂聘任合同、發(fā)放聘書，同時(shí)明確兼職教師的權(quán)利和義務(wù)、地位和責(zé)任、培養(yǎng)和待遇等事項(xiàng)。并且要和兼職教師的工作單位做好溝通和協(xié)調(diào)，保證其兼職教學(xué)的時(shí)間。對兼職教師的考評資料要建立詳細(xì)的檔案，學(xué)校應(yīng)分配專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，使兼職教師盡快成為“雙師型”教師的重要組成部分，真正達(dá)到改善師資結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)際效果，彰顯職業(yè)能力培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)專任與兼職教師之間的交流，提升教育水平

聘用的兼職教師要根據(jù)起專業(yè)特長，編入相應(yīng)的教研組。教研組要制定1-2名專任教師，對其教學(xué)工作進(jìn)行輔助和幫助。使兼職教師盡快樹立中等職業(yè)學(xué)校教育理念，明確教學(xué)要求，在規(guī)范的教學(xué)框架能融入自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到更好地教學(xué)效果。校內(nèi)專任教師在輔助教學(xué)的過程中，能獲得來自生產(chǎn)一線的信息，尤其是一些新技術(shù)和新進(jìn)展、更新管理理念以及服務(wù)功能的延伸和拓展。專任教師和兼職教師在相互合作過程中，可以優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。

3.提供服務(wù)和幫助，提升兼職教師“主人翁”意識(shí)

對兼職教師要給予更多的人文關(guān)懷，學(xué)校要為兼職教師搭建與學(xué)生、專任教師與教學(xué)管理者們溝通的橋梁，讓兼職教師逐步容入學(xué)校群體之中，消除陌生感，坦然任教。校方要指定專任負(fù)責(zé)兼職教師的生活服務(wù)，及時(shí)了解他們在辦公、交通、用餐、休息等方面的問題，力所能及地解決相關(guān)的問題。讓兼職教師感受到，他們也是學(xué)校的一員，把在學(xué)校兼職當(dāng)成是自己的事業(yè)，提升他們的“主人翁”意識(shí)，發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性。

4.建立考核與激勵(lì)機(jī)制，靈活聘用制度

建立兼職教師教學(xué)工作績效考評制度，定期對他們的工作進(jìn)行考核。在教學(xué)過程中，可采用定期和不定期的多種形式的座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生和其他專任教師的意見，了解兼職教師的教學(xué)情況。

通過學(xué)校督導(dǎo)老師的聽課和教學(xué)管理部門的定期考核，對教學(xué)考核優(yōu)秀或在教學(xué)方面有創(chuàng)新、有特色，尤其在專業(yè)建設(shè)、課程改革中發(fā)揮其重大作用和影響的，要進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)放榮譽(yù)證書，并在兼職教師檔案庫中備案，作為續(xù)聘的優(yōu)選對象。同時(shí)要將兼職教師的表現(xiàn)反饋給其所在工作單位，也作為其晉升、評職的優(yōu)先條件。對教學(xué)工作不投入或教學(xué)效果不好的兼職教師，學(xué)校要幫助其分析原因，及時(shí)提供幫助，如經(jīng)再次考核不合格者，校方可予以解聘。

5.搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮兼職教師的專長

加強(qiáng)與兼職教師的溝通，深入了解各兼職教師的優(yōu)勢和專長，校方要設(shè)法為兼職教師創(chuàng)造各種條件，搭建平臺(tái)，讓他們各施其才，盡可能讓他們充分享受自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的幸福感。

在學(xué)生參加各級(jí)各類競賽、職業(yè)技能鑒定中，可讓兼職教師參與訓(xùn)練計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)，充分利用他們所擁有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能專長和擁有的行業(yè)進(jìn)展的新理念、新技術(shù)，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能、競賽成績。

在推進(jìn)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的過程中，校方要主動(dòng)吸納兼職教師進(jìn)入到課題組，在工作中，要多多聽取和吸納兼職教師的建議，把他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟練的操作技能、擁有的行業(yè)新技術(shù)、新進(jìn)展、新理念，融入到課程建設(shè)中。尤其在專業(yè)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程建設(shè)中，要吸納兼職教師所提供的典型案例、職業(yè)情境、先進(jìn)的企業(yè)文化，將其轉(zhuǎn)化為具有職業(yè)特色的教學(xué)項(xiàng)目，凸顯中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)特色。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入是師資隊(duì)伍建設(shè)的保障

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由陳校長任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會(huì)其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。

加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，每年籌措教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。

兩年來專業(yè)帶頭人骨干教師人均到區(qū)外培訓(xùn)2次，區(qū)內(nèi)名校學(xué)習(xí)4次，下企業(yè)鍛煉2個(gè)月，人均調(diào)研企業(yè)4家。參與社會(huì)培訓(xùn)3三次，人均培訓(xùn)200多人。在示范專業(yè)建設(shè)中起到了引領(lǐng)、骨干作用，完成了示范專業(yè)建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)。

目前,職教中心共有編制教職工總數(shù)94人,其中專任教師80人,占全校教職工總數(shù)的85%，專任教師中具有高級(jí)職稱的共有20人,占專任教師總數(shù)的25%,具有中級(jí)職稱的教師39人,占專任教師總數(shù)的48.7%;文化課教師37人專業(yè)課教師43人，“雙師型”教師37人, “雙師型”占專任教師教師總數(shù)的46.2%，占專業(yè)課教師總數(shù)的86%。

長期外聘的坐班專任教師有23人，外聘的不坐班的兼職授課教師有12人含專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的企業(yè)指導(dǎo)專家，外聘在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)技術(shù)人員22人。外聘教師共計(jì)57人。

七、師資隊(duì)伍存在的突出問題

1、教師數(shù)嚴(yán)重不足

目前學(xué)校校生共計(jì)2792人，其中函授大專以上學(xué)員446人，中職學(xué)生2346人.按照高中學(xué)校師生比1:13.5計(jì)算，我校應(yīng)配備編制內(nèi)教職工174人，其中應(yīng)配備專任教師148人，缺編68人，應(yīng)配備工勤人員30人，學(xué)?，F(xiàn)有14人，缺編16人。

2、外聘人員多，工資支付負(fù)擔(dān)重。

目前學(xué)校每年支付外聘人員工資近180萬元，幾乎占用了學(xué)校全部的發(fā)展資金，影響了學(xué)校硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，同時(shí)外聘教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

3.缺少專業(yè)教師

由于編制限制，學(xué)校多年沒有調(diào)入專業(yè)教師，學(xué)校只能采取將文化課教師轉(zhuǎn)行培訓(xùn)的方法來解決，這樣一來，專業(yè)教師的底子薄，缺少實(shí)踐操作技術(shù)，制約了學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。

4.年齡老化

目前學(xué)校教師平均年齡46歲，25-30年前進(jìn)入學(xué)校的專業(yè)教師多數(shù)都在50歲左右，年齡偏大，精力欠佳，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

面對學(xué)校近兩年的新發(fā)展，展望新征程，學(xué)校將以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校為基礎(chǔ)，以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的新篇章。

青銅峽市職教中心 二0一五年三月二十日

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)

南安市龍門小學(xué)

教師隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)

一年來，我校深入貫徹中共福建省委教育工作委員會(huì)、福建省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見》（閩教人[2010]28號(hào)）和《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》（南政文[2009]399號(hào)）等文件精神，我校自“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)開展以來，學(xué)校立足發(fā)展實(shí)際，多措并舉，同步推進(jìn)，確保活動(dòng)開展取得實(shí)效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位。

學(xué)校成立以校長為組長的教師隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，召開會(huì)議研究部署教師隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的工作，制定《教師隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)方案》，嚴(yán)格落實(shí)各個(gè)階段實(shí)施，層層抓落實(shí)，人人參與活動(dòng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長。

1、組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》（南政文〔2009〕399號(hào)）、《中共南安市委教育工委、南安市教育局關(guān)于開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》南委教〔2010〕12號(hào)等文件精神。為了提高教職工的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校每周組織教職工學(xué)習(xí)黨的有關(guān)路線、方針、政策，及時(shí)傳達(dá)南安市教育局文件精神，把握上級(jí)的工作思路、政策，把教職工的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。既讓教職工緊跟時(shí)勢、順應(yīng)潮流，又有深刻的思想體會(huì)，懂得珍惜來之不易的工作崗位，講奉獻(xiàn)、顧大局，懂得做到勤政、督學(xué)、育人。

2、抓落實(shí)。以“立師德，正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德教育“五個(gè)一”

主題實(shí)踐活動(dòng)〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動(dòng)〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動(dòng)，深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺力行師德規(guī)范，自覺遵守福建省教育系統(tǒng)“十條禁令”，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

3、抓典型，促進(jìn)師德建設(shè)扎實(shí)深入開展。在學(xué)生評選、民主推薦、領(lǐng)導(dǎo)考

核的基礎(chǔ)上，表彰一些“先進(jìn)典型”，張榜于學(xué)校公開欄上，進(jìn)一步在學(xué)校內(nèi)樹立典型，營造師德建設(shè)的良好態(tài)勢。

4、是組織全體教師觀看《人民的好教師--徐開清》的影碟，用先進(jìn)事跡教

育教師立足本職工作，強(qiáng)化服化意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，用榜樣的力量激發(fā)教師自覺履行職業(yè)道德。

三、細(xì)化措施，強(qiáng)師能。

1、開展讀書活動(dòng)。以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學(xué)習(xí)

活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識(shí)及教育名著，努力拓寬教師的知識(shí)面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。通過強(qiáng)化讀書培訓(xùn)、學(xué)歷提升、校本教研、崗位練兵，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一學(xué)年來，學(xué)校通過開展“教師基本功技能競賽”、“教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”、“同上一節(jié)課活動(dòng)”、“師德演講”、“學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)”等活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、深化繼續(xù)教育。組織教師參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升全員培訓(xùn)，深

入開展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，上學(xué)期，我校有2人獲得學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)”教師演講比賽一等獎(jiǎng)，3人參加學(xué)區(qū)課件制作獲二等獎(jiǎng)，5人獲學(xué)區(qū)三筆字比賽二三等獎(jiǎng)。謝幼云、李金美、黃碧云三位老師被評為師德師風(fēng)

先進(jìn)個(gè)人，葉芽惜、許警察2人被評為優(yōu)秀班主任。

3、強(qiáng)化學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，積極鼓勵(lì)和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭到2015年，我校專任教師大專及以上學(xué)歷分別提高到95%以上。

4、加強(qiáng)校本研修。立足教學(xué)實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步整合校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)資源，通過案例會(huì)診、教學(xué)研討、課題研究、教育敘事、教學(xué)反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)與能力，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

目前，教師“學(xué)、研、趕、幫、超”的良好氛圍已經(jīng)形成。近幾年來，有22篇教育教學(xué)論文在泉州市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流，有32人次獲得市級(jí)以上各類教師技能比賽表彰。現(xiàn)有省農(nóng)村數(shù)學(xué)骨干教師1人，泉州市骨干教師4人，南安市骨干教師2人。師資隊(duì)伍能滿足教學(xué)需要，整體素質(zhì)日益優(yōu)化。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年

抓好兩支隊(duì)伍建設(shè) 提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

中土小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作總結(jié)

一年來，我校深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于重新修訂和印發(fā)<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知》(教師[2008]2號(hào))、中共四川省委教育工作委員會(huì)、四川省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見》（川教人[2010]28號(hào)）和《廣元市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》等文件精神，以實(shí)施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)我校教育又好又快發(fā)展,取得了階段性成效。

一、塑師魂、樹形象，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高

我校根據(jù)市委教[2010]12號(hào)文件精神，成立了 “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為冉宗文（校長），副組長為李明興（副校長）、李國權(quán)（副校長）。在全體教職員工會(huì)上及時(shí)傳達(dá)文件精神，組織教師學(xué)習(xí)《廣元市教職工管理暫行規(guī)定》，傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹《廣元市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》的通知精神，要求全體教職員工與繼續(xù)教育相結(jié)合寫一份心得體會(huì)，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話（0839-5720028），對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，予以嚴(yán)肅處理，對觸犯法律的，學(xué)校上報(bào)縣教育局并追究法律責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)廣元市教育局《常規(guī)教育50條》，切實(shí)加強(qiáng)節(jié)日期間廉潔自律和厲行節(jié)約，強(qiáng)化學(xué)校安全教育、確保學(xué)校安定穩(wěn)定。注重提高教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，全體教職工能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，無發(fā)生違反師德的行 為，無違反四川省教育系統(tǒng)“八條禁令”和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》劃定的師德考核20條“紅線”，學(xué)生、家長、社會(huì)評價(jià)較高。

組織學(xué)習(xí)2011全縣學(xué)校工作會(huì)議精神。會(huì)議全文傳達(dá)了教育局局長肖光健《在2011全縣學(xué)校工作會(huì)議上的講話》精神。為了提高教職工的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校每周組織教職工學(xué)習(xí)黨的有關(guān)路線、方針、政策，把握上級(jí)的工作思路、政策，把教職工的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。既讓教職工緊跟時(shí)勢、順應(yīng)潮流，又有深刻的思想體會(huì)，懂得珍惜來之不易的工作崗位，講奉獻(xiàn)、顧大局，懂得做到勤政、督學(xué)、育人。同時(shí)，學(xué)校黨支部組織黨員干部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，定期開展思想?yún)R報(bào)會(huì)、民主生活會(huì)等活動(dòng)，以黨員的先鋒模范作用來激發(fā)和調(diào)動(dòng)全體教職工的主動(dòng)性和積極性，引領(lǐng)全體教職工消除不良思想，講政治、講正氣、講正義。通過不斷更新思想認(rèn)識(shí)，全體教職工的整體素質(zhì)有了顯著的提高，精神面貌有了明顯的改變，全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性及教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。2011年7月，學(xué)校黨支部被中共中土鄉(xiāng)委員會(huì)授予“先進(jìn)基層黨支部”稱號(hào)。2011年9月，學(xué)校被評為教育質(zhì)量考核三等獎(jiǎng)。

二、強(qiáng)師能、樹名師，教師隊(duì)伍的積極性得到進(jìn)一步提高

學(xué)校從人本的角度出發(fā)，制定了一系列可操作性的制度。如《學(xué)校常規(guī)管理》、《教職工考勤辦法》等，制度的完善，有利于推進(jìn)學(xué)校的民主進(jìn)程，做到有章可循，有制可依。學(xué)校制定了中土小學(xué)教育教學(xué)質(zhì) 2 量考核辦法，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)并實(shí)施，做到雙管齊下、多方努力，重新塑造一個(gè)新型農(nóng)村小學(xué)教師嶄新的形象。

學(xué)校除了加強(qiáng)對教師的形象塑造外，還通過績效考評來提高教師工作的主觀能動(dòng)性?？冃Э荚u主要從教學(xué)質(zhì)量、教師出勤、班主任綜合評比等幾個(gè)板塊進(jìn)行考核。由教導(dǎo)處、德育辦、后勤安全處進(jìn)行監(jiān)管實(shí)施，學(xué)校制定的績效工資考核方案。充分發(fā)揮教職工的主人翁精神，讓全體教職工參與學(xué)校的民主管理。堅(jiān)持以績效工資考核為依據(jù)指導(dǎo)教育教學(xué)工作，以此來提高教師工作的積極性，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。重視教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)：現(xiàn)有四川省骨干教師1人，市級(jí)骨干教師3人，縣級(jí)骨干教師7人；1人參加廣元市級(jí)班主任骨干培訓(xùn)，3人參加縣級(jí)班主任骨干培訓(xùn)。現(xiàn)有黨員16人。繼承抓好學(xué)歷層次的提升，本科學(xué)歷人數(shù)已達(dá)26人，本科學(xué)歷畢業(yè)達(dá)標(biāo)占55.3%。同時(shí)，評選了一批各級(jí)各類先進(jìn)教師，冉宗海老師被評為蒼溪縣優(yōu)秀教師，李華春老師被評為蒼溪縣先進(jìn)德育工作者，何勇老師被評為鄉(xiāng)先進(jìn)德育工作者，韓壯陽、肖前明、黃 劍、黃杰、陳家祥、楊 剛六位教師被評為學(xué)校先進(jìn)教師。

三、促進(jìn)均衡，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)蒼溪縣教育局以“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”為主線的精神。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，對初一年新生在分班、教師配備方面，進(jìn)行充分研討，采用統(tǒng)一編班的方式，教師搭配合理，教學(xué)氣氛良好。組織老師學(xué)習(xí)中土小學(xué)2011屆初中畢業(yè)班工作方案。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對各個(gè)不同年段的教學(xué)工作的指 導(dǎo)思想是不同的。對初一年的學(xué)生，學(xué)校重在打好基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓初一學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本功。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者，從基礎(chǔ)抓好，這為初二、三年的提升做好準(zhǔn)備。學(xué)校重視初二年級(jí)地理、生物的會(huì)考工作。在初一下學(xué)期到來之際，學(xué)校積極做好會(huì)考的宣傳、指導(dǎo)工作，營造迎接會(huì)考的氛圍。同時(shí)，利用空余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、指導(dǎo)。在初二年級(jí)全體老師的努力下，地理、生物A率有保證。對于初三年級(jí)，學(xué)校采用各個(gè)突破的方針，各科老師針對學(xué)科特點(diǎn)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。通過采用月考、輔導(dǎo)課、特色課等手段來激發(fā)學(xué)生的潛能，力求中考考出佳績。

學(xué)校為了改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育的均衡，學(xué)校有計(jì)算機(jī)教室一間，電腦30臺(tái)，多媒體教室兩間，移動(dòng)多媒體一臺(tái)，理化實(shí)驗(yàn)室投入近兩萬元器材設(shè)備，有效解決了學(xué)校目前存在的實(shí)質(zhì)性問題，為學(xué)生辦實(shí)事?？傊谌熒墓餐ο拢瑢W(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

四、積極開展課外活動(dòng)，以課外促課內(nèi)，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

課外活動(dòng)是課內(nèi)的輔助，是學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)校通過一系列的課外活動(dòng)，如語文組的寫作閱讀興趣小組、美術(shù)繪畫興趣組、體育組的籃球隊(duì)、田徑組、器樂組、舞蹈組、科技組等。通過小組開展的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。興趣小組開展得有聲有色。

五、重教研、抓提升，提高教師的教育教學(xué)能力

教研是教師學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力的基礎(chǔ)，教研能優(yōu)勢互補(bǔ)，對教師有促進(jìn)和提升作用。學(xué)校每周組織各教研組的教師進(jìn)行集中教研，做到 有中心發(fā)言人、有記錄、有總結(jié)、有心得體會(huì)。同時(shí)，要求全體教師要注意把教研的心得體會(huì)、教學(xué)反思、公開課教學(xué)案例、教育教學(xué)論文、班主任工作總結(jié)、教研組備課組總結(jié)等，以論文形式出現(xiàn)匯編，積極撰寫并參加上級(jí)教育主管部門的論文匯編。要求教研要有深度、有力度，能反映教育教學(xué)能力，不流于形式，有創(chuàng)新和實(shí)踐精神。學(xué)校還組織教師參加縣內(nèi)和校內(nèi)各學(xué)科教研活動(dòng)和賽課推優(yōu)活動(dòng)。通過努力，學(xué)校的教研風(fēng)氣漸趨濃厚，教師的教研能力、論文水平都得到有效的提升。

六、抓德育、保安全，努力創(chuàng)建良好的德育氛圍

德育是學(xué)校教育的主線，在教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校努力營造“人人是德育工作者，處處是德育陣地”的氛圍。各科任老師針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行安全教育、人文教育、科學(xué)教育、環(huán)保教育、禮儀教育等。與此同時(shí)，學(xué)校德育處還開展了“五有五無”綜合評比，規(guī)范學(xué)生的日常行為和養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在和諧、文明、有序的人文環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí)成長。學(xué)校還利用節(jié)假日開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。如：組織初一二年學(xué)生到紅色教育基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)總支舉行建黨90周年詩歌朗誦比賽，開展“慶國慶、迎中秋”專題板報(bào)評比，舉行2011年五.四新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，組織志愿者清掃校園衛(wèi)生、美化校園，到觀音寺敬老院開展敬老愛老助老志愿服務(wù)活動(dòng)，開展為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)，全體教職工、學(xué)生踴躍捐款。

在安全方面，學(xué)校每周組織一次安全教育大會(huì)。每天安排行政值班和午督，加大值班力度，同時(shí)，針對每一時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行針對性教育。如冬季天干物燥,學(xué)校加強(qiáng)森林防火教育；開展交通安全、食品衛(wèi)生安 全、游泳防溺水、法制教育、消防安全等一系列宣傳教育講座，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生安全教育。同時(shí)通過分發(fā)“致學(xué)生家長的一封信”、家長會(huì)等方式來開展家校聯(lián)系。在全校師生的共同努力下，學(xué)校無安全事故發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校涌現(xiàn)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊抓共管

為了提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，給教師一份壓力，激發(fā)教師的潛能，學(xué)校注重家校聯(lián)系，用家長來監(jiān)督教師的工作態(tài)度，讓老師化壓力為動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況不定期舉辦家長會(huì)，利用暑假、節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間下鄉(xiāng)入戶進(jìn)行家訪，傾聽家長的心聲。如針對中考志愿填報(bào)問題學(xué)校舉辦家長會(huì)解讀中考招生政策、指導(dǎo)志愿填報(bào)，并對家長提出的意見和建議進(jìn)行梳理歸類并報(bào)校務(wù)會(huì)，對存在的問題立即進(jìn)行整改，給家長一個(gè)滿意的答復(fù)，辦好人民滿意的教育。通過努力，家校聯(lián)系更密切了，群眾基礎(chǔ)更好了，贏得了群眾的一致認(rèn)可和好評。

總之，我校堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)我校教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”為主線，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，立師德、強(qiáng)師能、樹名師、增活力，推動(dòng)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，使我校的教育事業(yè)更好地為蒼溪人民服務(wù)，創(chuàng)辦人民滿意的教育而努力，為把我校建成一個(gè)農(nóng)村特色小學(xué)而奮斗！

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過、放下心的基礎(chǔ)。

我們也?？吹剑械陌嘀魅卧鐏硗碜?，幾乎天天靠在班上。為什么一離開班級(jí)就亂，長時(shí)間改變不了秩序混亂、成績落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒

有真正動(dòng)心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??