第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

三月，屬于充滿(mǎn)希望、放飛夢(mèng)想的季節(jié)。在這春寒料峭的三月，我校安排了六節(jié)班會(huì)公開(kāi)課，給大家祛除了春寒，帶來(lái)了絲絲暖意。

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。

班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎(chǔ)。

我們也常看到，有的班主任早來(lái)晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開(kāi)班級(jí)就亂，長(zhǎng)時(shí)間改變不了秩序混亂、成績(jī)落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒(méi)有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。

自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿(mǎn)地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒(méi)有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話(huà)，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。

我們要像大樹(shù)一樣活著，四中必須像大樹(shù)一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節(jié)的希望聲聲……

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

參考

教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

三月，屬于充滿(mǎn)希望、放飛夢(mèng)想的季節(jié)。在這春寒料峭的三月，我校安排了六節(jié)班會(huì)公開(kāi)課，給大家祛除了春寒，帶來(lái)了絲絲暖意。

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。

班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎(chǔ)。

我們也?？吹剑械陌嘀魅卧鐏?lái)晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開(kāi)班級(jí)就亂，長(zhǎng)時(shí)間改變不了秩序混亂、成績(jī)落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒(méi)有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。

自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有--

參考

濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿(mǎn)地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒(méi)有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話(huà)，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。

我們要像大樹(shù)一樣活著，四中必須像大樹(shù)一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節(jié)的希望聲聲??

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第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

教師隊(duì)伍建設(shè)年心得體會(huì)

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎(chǔ)。

我們也常看到，有的班主任早來(lái)晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開(kāi)班級(jí)就亂，長(zhǎng)時(shí)間改變不了秩序混亂、成績(jī)落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒(méi)

有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿(mǎn)地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒(méi)有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話(huà)，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。我們要像大樹(shù)一樣活著，四中必須像大樹(shù)一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節(jié)的希望聲聲??

第四篇：“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案

“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案

江夏區(qū)第一中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照《2011年武漢市“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》的指示精神，以全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化教育人事制度改革為動(dòng)力，以?xún)?yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為突破，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，為辦人民滿(mǎn)意教育提供良好的師資保障。

二、工作主題

弘揚(yáng)師德

提升師能

科學(xué)管理

培養(yǎng)骨干

創(chuàng)新機(jī)制

三、工作目標(biāo)

（一）弘揚(yáng)師德，從教行為進(jìn)一步規(guī)范。提高廣大教師職業(yè)道德水平，違規(guī)行為投訴率同比下降30%、查處率達(dá)100%。

（二）提升品質(zhì)，師訓(xùn)效益明顯提高。組織骨干教師參加市級(jí)培訓(xùn)，市級(jí)培訓(xùn)參與率達(dá)100%，參訓(xùn)教師滿(mǎn)意率達(dá)95%以上。區(qū)級(jí)教師參與全員培訓(xùn)比例達(dá)專(zhuān)任教師總數(shù)的20%以上。爭(zhēng)取創(chuàng)建市級(jí)“校本研修示范?！薄?/p>

（三）培植典型，名師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、選拔和管理，推薦區(qū)級(jí)名師參加第五屆“武漢市教育界名師”評(píng)選。

（四）創(chuàng)新機(jī)制，管理和服務(wù)水平進(jìn)一步提升。創(chuàng)新教師工作思路和方法，健全完善教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

（六）關(guān)心生活，維護(hù)教師身心健康。建立特困教師慰問(wèn)扶助制度，關(guān)注教師心理健康。

四、工作任務(wù)

（一）實(shí)施“師德建設(shè)行動(dòng)”

1.開(kāi)展主題教育。大力倡導(dǎo)“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)精神，組織學(xué)校教師參與 “全市教師為武漢教育發(fā)展獻(xiàn)一策”、“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”、“教師職業(yè)語(yǔ)言與禮儀培訓(xùn)展示”、“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)” 1 和“五個(gè)一”（“一場(chǎng)師德討論”、“一句師德宣言”、“一次師德演講”、“一篇師德征文”、“一次師德滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)”）等系列主題活動(dòng)。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦）

2.嚴(yán)肅查處違規(guī)行為。設(shè)立師德問(wèn)題舉報(bào)專(zhuān)線(xiàn)，暢通投訴渠道。從嚴(yán)查處有償家教、體罰和侮辱學(xué)生、利用職務(wù)之便謀取私利等師德問(wèn)題，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重師德事件的部門(mén)和教工實(shí)行問(wèn)責(zé)。

（責(zé)任部門(mén)：校黨委）

3.完善考核評(píng)價(jià)辦法。進(jìn)一步完善師德考評(píng)細(xì)則，健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任、職務(wù)晉升的首要內(nèi)容。實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決制”。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦）

4.宣傳表彰先進(jìn)典型。評(píng)選表彰校優(yōu)秀教師（教育工作者）、師德建設(shè)“十佳”（先進(jìn)）教師和集體等，做好教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者和師德標(biāo)兵和武漢市第三屆“十大魅力教師”的評(píng)選推薦工作。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、教務(wù)處）

（二）實(shí)施“專(zhuān)業(yè)能力提升行動(dòng)”

1.組織崗位技能研訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展“讀一本教育專(zhuān)著，做一項(xiàng)教育專(zhuān)題研究，上一節(jié)教學(xué)展示課”等學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“讀書(shū)促我智慧教學(xué)”交流、讀書(shū)隨筆展評(píng)、讀書(shū)征文和演講活動(dòng)，組織教師“五項(xiàng)基本技能”競(jìng)賽，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提升教師的學(xué)習(xí)力、研究力和教育教學(xué)實(shí)踐能力。

（責(zé)任部門(mén)：教務(wù)處、教科處）

2.抓好教師培訓(xùn)管理和重點(diǎn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)全員培訓(xùn)的指導(dǎo)、督查和考核，啟動(dòng)教師培訓(xùn)電子管理系統(tǒng)建設(shè)。高質(zhì)量完成市級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，重點(diǎn)做好新課程培訓(xùn)培訓(xùn)；配合“有效德育”、“高效課堂”活動(dòng)，做好班主任和備課組長(zhǎng)培訓(xùn)；組織骨干教師出國(guó)研修、國(guó)內(nèi)名校訪(fǎng)學(xué)和社區(qū)教育專(zhuān)兼職教師培訓(xùn)等項(xiàng)目。

（責(zé)任部門(mén)：學(xué)工處、教務(wù)處、教科處、后勤處）

3.完善校本研修工作機(jī)制。推進(jìn)校本研修工作，創(chuàng)建 “校本研修示范?！保龠M(jìn)教師自主發(fā)展和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，建立校本研修激勵(lì)和保障機(jī)制。

（責(zé)任部門(mén)：教務(wù)處、教科處）

（三）實(shí)施“教育專(zhuān)家培養(yǎng)行動(dòng)”

1.評(píng)選表彰骨干教師。推薦優(yōu)秀教師參與評(píng)選第五屆“武漢市教育界名師”，以及“高效課堂標(biāo)桿教師”、優(yōu)秀“雙師型”教師和“十佳”、“百優(yōu)”班主任等骨干教師，樹(shù)立德藝雙馨教師典型。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、教務(wù)處、學(xué)工處）

2.培養(yǎng)和引進(jìn)教育專(zhuān)家。通過(guò)培訓(xùn)研修、境外考察、基地校掛職、跟蹤指導(dǎo)、教學(xué)展示、教育論壇、著書(shū)立說(shuō)等方式，引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)形成教育教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，努力造就教育專(zhuān)家。積極引進(jìn)高層次教育人才。總結(jié)、推廣、宣傳學(xué)校教育名師的教育教學(xué)成果，擴(kuò)大本土專(zhuān)家在省內(nèi)外的影響。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、教務(wù)處、教科處、學(xué)工處）

3.加強(qiáng)骨干教師考核管理。建立骨干教師定期注冊(cè)制度，實(shí)行跟蹤考核，動(dòng)態(tài)管理。積極開(kāi)展“名師課堂”、“師徒結(jié)對(duì)”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、教務(wù)處、教科處）

（四）實(shí)施“規(guī)范教師管理行動(dòng)”

1.改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。積極做好教師補(bǔ)充和調(diào)配工作，高質(zhì)量招聘和補(bǔ)充新教師。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、教務(wù)處）

2.完善教師崗位設(shè)置管理制度。推進(jìn)教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理，實(shí)現(xiàn)固定用人向合同用人、身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，建立健全按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理的管理機(jī)制。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦）

3.完善教師績(jī)效考核制度。進(jìn)一步完善教師績(jī)效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實(shí)施崗位績(jī)效工資制度，保障和規(guī)范績(jī)效工資發(fā)放。

（責(zé)任部門(mén)：校辦、教務(wù)處、后勤處）

4.促進(jìn)教師均衡配置。完成教師城鄉(xiāng)對(duì)口雙向交流任務(wù)，落實(shí)下鄉(xiāng)支教工作。（責(zé)任部門(mén)：校黨辦）

5.健全和完善教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。集中解決教師工作中存在的突出問(wèn)題，總結(jié)工作成果和經(jīng)驗(yàn)，研究和探索教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律和途徑，形成適應(yīng)“十 3 二五”教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦）

（五）實(shí)施“關(guān)愛(ài)教師行動(dòng)”

1.維護(hù)教師身心健康。落實(shí)教師兩年定期體檢制度。組織開(kāi)展文娛體育、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，緩解教師工作壓力。

（責(zé)任部門(mén)：校工會(huì)）

2.建立特困教師慰問(wèn)扶助制度。大力籌措專(zhuān)項(xiàng)資金，慰問(wèn)和幫扶因病致貧等困難教師。

（責(zé)任部門(mén)：校工會(huì)、后勤處）

3.做好教師信訪(fǎng)維穩(wěn)工作。暢通教師信訪(fǎng)渠道，關(guān)注教師群體中的突出問(wèn)題，及時(shí)做好協(xié)調(diào)工作，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、工會(huì)）

五、主要措施

（一）加大行政推動(dòng)力度

學(xué)校要細(xì)化“教師隊(duì)伍建設(shè)年”各項(xiàng)工作，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)具體工作。

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、校辦）

（二）營(yíng)造良好社會(huì)氛圍

通過(guò)宣傳櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等多種渠道，向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界，宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”的目的意義、目標(biāo)措施，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

（責(zé)任部門(mén)：校教科處）

（三）切實(shí)保障經(jīng)費(fèi)投入

加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障“教師隊(duì)伍建設(shè)年”各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

（責(zé)任部門(mén)：校后勤處）

（四）迎接區(qū)教育部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)

扎實(shí)做好工作，迎接區(qū)教育局對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。（責(zé)任部門(mén)：校教務(wù)處）

（五）發(fā)揮監(jiān)督評(píng)議作用 聘請(qǐng)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”特邀監(jiān)督員，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)等方面的隨機(jī)檢查與暗訪(fǎng)抽查，充分發(fā)揮第三方力量在加強(qiáng)教師管理和隊(duì)伍建設(shè)方面的監(jiān)督、評(píng)議與反饋?zhàn)饔谩?/p>

（責(zé)任部門(mén)：校黨辦、教務(wù)處）

（六）實(shí)行績(jī)效目標(biāo)考核

將“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作納入教育績(jī)效目標(biāo)管理，明確重點(diǎn)考核項(xiàng)目，嚴(yán)格績(jī)效考核辦法，年底進(jìn)行考核評(píng)比。

（責(zé)任部門(mén)：校辦）

（七）總結(jié)交流，表彰先進(jìn)

分階段組織實(shí)施“教師隊(duì)伍建設(shè)年”各項(xiàng)工作任務(wù)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流，對(duì)措施得力、效果明顯的工作部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（責(zé)任部門(mén)：校辦、黨辦）

六、組織管理

組長(zhǎng)：謝受貴

張中興

副組長(zhǎng)：劉本平譚東林 胡開(kāi)華 夏光才 楊光富 成員： 馮遂蛟 艾榮蘭 馮正鳳 柳小平李家順 余善平黃洪山 張大鵬 袁輝

各部門(mén)和各年級(jí)組要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，明確職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)研究，扎實(shí)推進(jìn)，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。要堅(jiān)持“堅(jiān)定不移依靠教師，全心全意服務(wù)教師”的工作原則，創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的工作氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作總結(jié)

甘棠小學(xué)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”事跡材料 2011.12 為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁，根據(jù)武漢市教育局《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》和黃陂區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，甘棠小學(xué)開(kāi)展了2011年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)中主要事跡匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校組織學(xué)習(xí)了市、區(qū)方案，認(rèn)真審視了我校的工作實(shí)情之后，根據(jù)我校工作實(shí)際制定了學(xué)校方案，隨后根據(jù)方案安排組織開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，如學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵等。每項(xiàng)活動(dòng)都有具體方案，有領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入活動(dòng)之中，檢查督促，指導(dǎo)工作，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)根據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌安排，注重實(shí)效。

3、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”宣傳專(zhuān)欄，并通過(guò)校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得了成效，營(yíng)造 良好的輿論氛圍。

二、師德教育 強(qiáng)化落實(shí)

1、全面開(kāi)展。我校突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容，全面開(kāi)展。在全校教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)區(qū)教育局的部署，積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。

2、樹(shù)立榜樣。堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。今年我數(shù)學(xué)教師王正昌被評(píng)為學(xué)習(xí)榜樣。他年齡大，離家遠(yuǎn)，但他始終以校為家，愛(ài)生如子，從不倚老賣(mài)老，而是虛心學(xué)習(xí)，向青年教師求教，尋求有效教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、排查整改。把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)注重實(shí)效

1、立足崗位，分散開(kāi)展活動(dòng)。全校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

2、結(jié)合實(shí)際，集中開(kāi)展活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng)，以組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、利用暑假，組織培訓(xùn)活動(dòng)。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓(xùn)工作。因?yàn)槲倚＠辖處煻?，很多教師不?huì)使用電腦，但是他們非常想學(xué)。于是今年暑假，由徐校長(zhǎng)主講，對(duì)我校教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)。雖然天熱，條件差（電腦室的空調(diào)不夠給力），但主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n，組織實(shí)施，聽(tīng)講老師專(zhuān)心、刻苦，還有不少會(huì)電腦的教師在一旁輔導(dǎo)，所有的教師一起上陣，學(xué)的學(xué)，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。

4、擠時(shí)研修，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我校把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期 任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時(shí)間讓教研組進(jìn)行教學(xué)研究，三個(gè)教研組都有固定的研究時(shí)間。我校還通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

5、外出學(xué)習(xí)，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據(jù)上級(jí)安排派教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)前對(duì)教師提要求定規(guī)矩，培訓(xùn)回教師要與其他教師分享學(xué)習(xí)所得，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容做匯報(bào)，要上一節(jié)匯報(bào)課。外出學(xué)習(xí)教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服困難，努力學(xué)習(xí)，回來(lái)后也都按要求將學(xué)習(xí)資源共享，讓學(xué)校更多的教師的水平提高。

四、教師管理 規(guī)范有效。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一萬(wàn)字。

2、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做 到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

五、圍繞難點(diǎn)，建立機(jī)制。

1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)《干部崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任崗位管理評(píng)價(jià)方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要 崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。

六、積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

1、全員參與。全校教師除生病的教師，其余所有任課教師都參與了教學(xué)比武活動(dòng)。

2、分組開(kāi)展。本次教學(xué)比武活動(dòng)按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組井然有序開(kāi)展，由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。組內(nèi)每名教師既是參賽者，也是評(píng)課者，組內(nèi)一名教師上課，其他教師即為評(píng)委，按照高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。然后根據(jù)上級(jí)需要推薦優(yōu)勝者參與街級(jí)、區(qū)級(jí)的“比教學(xué)”活動(dòng)。

3、全面公示。按照上級(jí)文件精神，學(xué)校將參加“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)安排表、講課教師名單、講課內(nèi)容、聽(tīng)課教師名單、及未參與這項(xiàng)活動(dòng)的教師名單及原因在校內(nèi)公示，并以電子表格的形式報(bào)送六指教育總支存檔，接受區(qū)教育局抽查，學(xué)校根據(jù)各教研組賽課成績(jī)?nèi)∫坏泉?jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

七、深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。

1、提前預(yù)約，不給家長(zhǎng)造成麻煩。教師按照計(jì)劃，對(duì)家訪(fǎng)對(duì)象提前預(yù)約，合理安排時(shí)間。在家訪(fǎng)中樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí)，做到了態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀(guān)、記錄詳盡認(rèn)真，主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪(fǎng)，及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪(fǎng)總是怕打擾家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)造成不便，而在前一天晚上與家長(zhǎng)預(yù)約，第二天放學(xué)后再登門(mén)家訪(fǎng)。

2、做好記錄，讓家訪(fǎng)活動(dòng)落在實(shí)處。教師對(duì)每個(gè)家訪(fǎng)對(duì)象做了詳細(xì)記錄，積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，訪(fǎng)后認(rèn)真進(jìn)行分析。對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了梳理，為以后在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法提供了依據(jù)，如潘榮芳、萬(wàn)翠紅、魏瓊英等老師的家訪(fǎng)手記寫(xiě)得又詳細(xì)又規(guī)范，給這次活動(dòng)留下了寶貴的教育材料。

3、反饋交流，找出今后工作努力的方向。家訪(fǎng)結(jié)束后，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，根據(jù)家訪(fǎng)情況對(duì)教育工作提出了有見(jiàn)地的建議，將家訪(fǎng)結(jié)果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí)，跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給予相應(yīng)教育。

在“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)中,我校作出了努力，取得了成績(jī)，但是還有很多不足：教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完全合理，受經(jīng)費(fèi)的制約，教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；教師的亞健康狀況令人擔(dān)憂(yōu)；在創(chuàng)新管理機(jī)制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭(zhēng)在今后的工作中做的更好。

甘棠小學(xué) 2011年12月