第一篇：師德報(bào)告演講稿

師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿

高石崖初級(jí)中學(xué)白慧平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，大家下午好：

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們的關(guān)愛讓我有幸獲得教學(xué)以來的第一次大獎(jiǎng)——縣級(jí)模范教師獎(jiǎng)，幸運(yùn)的登上了那么高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接受縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。那天，王縣長(zhǎng)的講話鼓舞著每一位在場(chǎng)的教師，尤其是手捧鮮花的少先隊(duì)員擁上走道致獻(xiàn)辭時(shí)，他們用童稚而又純真的話語傳答著他們對(duì)天下老師的真誠(chéng)的謝意，那一刻我真的感動(dòng)的流下了眼淚，那一刻更加堅(jiān)定了我將一如既往的做好這份工作乃至事業(yè)的決心和勇氣。

彈指一揮間，我已在教師這一平凡的崗位上工作了十二個(gè)春秋了。生命如逝水，流去的日子是不會(huì)回來的，為了不讓生命毫無痕跡地流失，我們一定要好好地把握它、利用它、填滿它，讓它留下一點(diǎn)對(duì)得起自己的痕跡，今天，我就和大家談一談留在我心中的痕跡吧！

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠萌。”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的虔誠(chéng)，帶著對(duì)未來的憧憬，十二年前，我背起行囊踏上了開往鄉(xiāng)村的列車，投身到了我心儀以久的工作（事業(yè)）中去了。

我喜歡這一職業(yè)是因?yàn)樵谖疑倌陼r(shí)期就朦朧地認(rèn)為只有教育這片凈土適合于我。在父親辛苦的勞作和培育下，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。于是當(dāng)我面對(duì)和一樣來自農(nóng)村的孩子們時(shí)，我沒有任何理由去推卸，去敷衍了事。時(shí)刻有父親辛苦的身影在督促著我：一定要把工作做好。當(dāng)我在工作中遇到挫折或心灰意冷時(shí)，父親只是一句話簡(jiǎn)單的話：“要對(duì)的起共產(chǎn)黨給你掙的那份工資，對(duì)的起孩子們對(duì)你的信任（賴）。我沒有了彷徨，沒有了猶豫，一切都是為了父母的培育之恩，我不能讓父親失望，不能讓孩子們失望，于是我全身心地投入了工作。

常言道：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，笨鳥先飛早入林。起初我沒有經(jīng)驗(yàn)，只是憑著一腔的熱情和勤奮去教學(xué)生。記得剛帶七年級(jí)時(shí)，要求學(xué)生背古文，翻譯課文，校園里出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線。功夫不負(fù)有心人，期末考試，學(xué)生的古文部分都得滿分。我心里比吃了蜜還甜，這就是我認(rèn)為的收獲。

2003年我和王艾武老師搭班，那一屆的五班學(xué)生，從初一到初三堅(jiān)持每天寫日記，而我堅(jiān)持每天批改，或鼓勵(lì)，或安慰，鮮紅的批評(píng)中流淌著我的汗水，學(xué)生和我在日記中無話不說，他們喜歡上了寫日記，我同樣喜歡上了改日記。那個(gè)班有八名同學(xué)分別獲得陜西省“小天鵝“杯征文三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。2004年去西安聆聽魏書生的報(bào)告，其中有一點(diǎn)：語文科一定要讓學(xué)生寫日記，才能提高寫作能力。我第一次找到了自信，也找到了方法。

近年來，我開始摸索著一些方法和技巧，發(fā)現(xiàn)勤奮+方法效果會(huì)更佳。也許是語文的工具性和人文性的特點(diǎn)的原因吧，我和學(xué)生之間溝通的比較多，我們沒有距離，可以共同談?wù)撘粋€(gè)話題，這叫口語交際課；可以共同活動(dòng)一節(jié)課，這叫綜合性學(xué)習(xí)；可以探討我們各自的親人，這叫寫作課，于是學(xué)生向我敞開了心扉，寫出了真情實(shí)感的文章，同時(shí)也引發(fā)了我更多的傷感，于是我鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)，安慰他們別傷心，教育他們要愛父母，懂父母的辛苦。我把女人擁有的仿佛無限的愛心奉獻(xiàn)給了他們，希望他們?cè)跍嘏姆諊聦W(xué)習(xí)會(huì)有更大的收獲，因?yàn)槲蚁嘈盼业暮⒆右矔?huì)得到老師的關(guān)愛，我的愛心教育開始了，收獲還挺大的。

魯迅有句名言：師愛，不同于一般情感，它是一種只講付出，不求回報(bào)的無私的廣泛的沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，身為教師，首先要做到如何把無言的愛化作縷縷春風(fēng)。去滋潤(rùn)孩子們的心田。八（3）班劉杰、王康和八（2）班王杰等同學(xué)是這一學(xué)期新來的，我談話、引導(dǎo)、教育，希望他們不要掉隊(duì)，但付出的遠(yuǎn)比收獲的多，但我總相信，誰的心也是肉長(zhǎng)的，沒有感化不了的。也許我有點(diǎn)兒執(zhí)迷不悟??

優(yōu)秀的教師不僅要才高八斗，學(xué)富五車，更要有對(duì)學(xué)生無私的愛，對(duì)教育的傾情奉獻(xiàn)，對(duì)外界誘惑的抗拒，這樣我們才能享受教育的幸福，收獲遍布天下的桃李。

最后希望大家把熱烈的掌聲送給在場(chǎng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝你們身體健康，工作順心，生活美滿。

謝謝大家

2012.11

第二篇：師德報(bào)告(演講稿定稿)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我給大家演講的題目是《工作著并快樂著》。

從走出師范校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，多年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄……可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等、民主、理解、尊重、信任，會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為課上找不到個(gè)別學(xué)生而心焦如焚；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太 累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

工作至今，我已在講臺(tái)上站了20多個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。謝維娜剛剛?cè)肴昙?jí)時(shí)，拼音都不會(huì)，自己犧牲休息時(shí)間三番五次為她補(bǔ)課；謝金鑫很小的時(shí)候，他媽媽就出車禍走了，我對(duì)他的不間斷的家訪、幫助、教育……讓他又找回了母愛的感覺，重新振奮精神投入到學(xué)習(xí)之中，成績(jī)穩(wěn)步提升；劉魯豫、謝欣茹……都是“留守兒童”，我就經(jīng)常去家訪，切切實(shí)實(shí)幫助他們解決實(shí)際問題，讓他們也躋身到優(yōu)等生的行列……當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多 少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時(shí)那一聲深情的問候；我也記得教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張張自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處?；我幸福，因?yàn)槲覑酆⒆觽?，孩子們也愛我…?/p>

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里“冰塊兒”的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我收到孩子們自己制作的新年賀卡的時(shí)候，我宛如喝著一杯杯玉液瓊漿.........朋友們，您難道沒有感受到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？

教師往往是學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先垂范，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У娜昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊示范他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，我從來就不遲到、不早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到?？傊?，在日常的教育教 學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

我國(guó)著名教育家陶行知說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落、岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵(lì)他們。有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了、氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解、所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛的教師會(huì)小心翼翼、“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、目光純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣！教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，只有這樣，才能做一名合格的教師、優(yōu)秀的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！备试赋钥?，樂于奉獻(xiàn)，便形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲、不快樂！

環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂 林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！

熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，力爭(zhēng)讓我教過的每一名學(xué)生都因有我這樣的老師而快樂著。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校園這片熱土廣袤而肥沃，大有作為，我將扎根這片熱土，播灑自己的青春熱血，用自己的真情托起明天的太陽!

謝謝大家，我的演講結(jié)束。（鞠躬）

（鄒城市太平鎮(zhèn)西紀(jì)小學(xué) 李 梅）

第三篇：愛崗敬業(yè)師德報(bào)告演講稿

站在這個(gè)三尺講臺(tái)上短短兩年的時(shí)間，我依舊是一位很年輕的老師，面對(duì)許多成績(jī)差、自覺性差、疏于管教的孩子。盡管費(fèi)盡了心力，但成效極微。說實(shí)話，現(xiàn)在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學(xué)校組織開展了一次“向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)”的演講，通過他們平凡而不平庸的事跡，讓我對(duì)自己的不堅(jiān)持深感慚愧?，F(xiàn)在的我下定決心既不逃避，也不坐等，要不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動(dòng)地投身到向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)的洪流中去。

有愛才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動(dòng)。蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。”所以我立志將來也在教育教學(xué)過程中遵循“既嚴(yán)又愛，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”的原則。沒有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求而一味的溺愛，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端，很難想象一位作風(fēng)松散的教師，能帶出一批好的學(xué)生，嚴(yán)與愛是教育學(xué)生的大秘訣。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛是指在生活方面關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)然在嚴(yán)與愛中，愛走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子，心理方面相對(duì)其他的孩子較為敏感。對(duì)愛既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關(guān)心，得到他們的信任。從生活上的關(guān)心，轉(zhuǎn)站到學(xué)習(xí)上的幫助。我堅(jiān)持每天提前到校，主動(dòng)和學(xué)生們交流學(xué)習(xí)、生活心得，事情雖小，卻讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷，走進(jìn)他們的世界。做為一名班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到“愛”對(duì)教育的作用。以一個(gè)真誠(chéng)的微笑，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到溫暖。讓這暖意照亮每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，對(duì)照先進(jìn)找差距，激發(fā)了我對(duì)自身崗位的責(zé)任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中，我仿佛找到了自己的縮影。他對(duì)自己的教學(xué)反思，我也深有同感。如何創(chuàng)新教學(xué)，沿著“問題－設(shè)計(jì)－行動(dòng)－反思－總結(jié)”的路子，結(jié)合教學(xué)日記一月一反思，寫出體會(huì)，把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，不斷改進(jìn)創(chuàng)新自己的教學(xué)、教研方法和路子。

加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的研究落實(shí)，目前影響課堂教學(xué)效益提高的突出問題有以下兩點(diǎn)：一是教學(xué)設(shè)計(jì)不塌實(shí)。二是不關(guān)注學(xué)生。教師只管自己講，不管學(xué)生聽不聽，會(huì)不會(huì)。不管中下等學(xué)生，只提問尖子生；無方法指導(dǎo)，遇到問題一味苦惱等。

從～的演講中，我看到了和自己一樣的問題。如何解決以上兩個(gè)問題，教學(xué)中要落實(shí)“精、實(shí)”。

一、要背詳教案。二是要背學(xué)生回答。“精”是把教學(xué)目標(biāo)明確，把教學(xué)過程設(shè)計(jì)詳細(xì)，把教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)理順理清，點(diǎn)點(diǎn)清晰、精準(zhǔn)?！皩?shí)”，即知識(shí)傳授要實(shí)，用主線串牢知識(shí)點(diǎn)，結(jié)密知識(shí)網(wǎng)，砸牢雙基。把學(xué)生的回答也列入教學(xué)準(zhǔn)備之中。最后，嚴(yán)格按計(jì)劃上好每一節(jié)課，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師德演講稿

《做一名幸福的小學(xué)教師》

在這充滿朝氣的季節(jié)里，在這美麗的大山之巔，謝謝大家給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有充滿魅力的演講藝術(shù)，我只是一名幸福的小學(xué)教師。

1997年我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，有學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼15年過去了，這三尺講臺(tái)和我結(jié)下了不解之緣，有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的?！?/p>

也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王。”所以，你也許會(huì)問，教師幸福從何談起？做一名教師更是談何幸福？

但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定的說：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯幸福長(zhǎng)。

清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切的喊著：“老師好！”此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福?。‘?dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，心里的煩惱也就煙消云散了。

去年的教師節(jié)，我提前一天在班里宣布，不準(zhǔn)花錢買禮物送給老師，可以自制禮物，也可以寫信或口頭向老師表達(dá)祝福，但是教師節(jié)那天，班里很平靜，但卻很反常，直到下午第二節(jié)下課，沒人自制禮物或?qū)憰沤o我，八十三位同學(xué)，連一句祝福我節(jié)日快樂的話也沒收到。看著其他老師紛紛收到來自學(xué)生的祝福，我很郁悶，我不停的反思自己，我的教育在哪里出現(xiàn)了問題？反復(fù)思考后，我決定第三課上，要向?qū)W生委婉的表達(dá)出老不讓買禮物，同學(xué)們?nèi)钥梢杂闷浞绞奖硎咀８?，學(xué)生在學(xué)會(huì)感恩父母的同時(shí)也要感恩老師。走到教室門口，上課鈴聲還沒響，教室里特別的安靜，好像沒人，正在心存疑問，門突然打開，學(xué)生們刷的一下站了起來，教室里響起雷鳴般的聲音：“祝李老師教師節(jié)快樂”那一刻，我被驚呆了，眼淚不知不覺的流了下來，把教室里的墻上掛上彩色氣球，黑板被他們?cè)O(shè)計(jì)成祝教師節(jié)快樂的版面，天花板上拉上了彩條，整個(gè)教室里洋溢著節(jié)日的氣氛，短短的一個(gè)課間，學(xué)生們利用做操之余，把整個(gè)教室變了樣，顯然他們之前做了精心的準(zhǔn)備，而我卻毫無察覺，這份意外的驚喜，令我終身難忘，使我感受到了作為一名教師是多么的幸福。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我也同樣被身邊的同事感動(dòng)著：我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，親耳聆聽了孜孜不倦、潛心育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，忘不了青年教師的積極進(jìn)取，忘不了放學(xué)后在辦公室燈下、電腦前埋頭苦干的老師們，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的作業(yè)……這些是對(duì)工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。

能和這樣優(yōu)秀的老師一起工作，能和這樣可愛的學(xué)生一起相處，我很榮幸，他們豐富著我的生活，她們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它留下一片綠蔭！也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，就讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家

第五篇：師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好!

今天我站在這里，代表七年級(jí)組，就“師德”這一話題與大家交流。

說到師德，我首先想到的是新時(shí)代的師魂——被稱為“最美女教師”的張麗莉老師。張麗莉是佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師。2012年5月8日這天晚上，她像往常一樣在學(xué)校門前迎接下晚自習(xí)的學(xué)生。就在同學(xué)們走出校門涌到張麗莉老師身邊時(shí)，停在學(xué)校門前不遠(yuǎn)處的一輛客車突然失控，連撞前面的兩輛車后朝著張麗莉和她的學(xué)生們直沖而來。就在這萬分危急時(shí)刻，年輕的張麗莉老師沖了上來，用身體使勁撞開緊挨著她的兩名學(xué)生，同時(shí)伸出雙臂，奮力推開身邊另外兩名學(xué)生。學(xué)生得救了，她卻被卷入車下，永遠(yuǎn)失去了雙腿。

經(jīng)過搶救，張麗莉從昏迷中醒來。她說的第一句話是“孩子沒事吧？” 5月25日，醫(yī)生將雙腿截肢的情況告訴了張麗莉，麗莉知道實(shí)際情況后，平靜地說：“我不后悔，如果再讓我選擇一次，我依然會(huì)救孩子。這樣做是我的本能。我已經(jīng)快30歲了，和父母度過了將近30年的快樂時(shí)光。那些孩子還那么小，他們的快樂人生才剛剛開始?！币恢眳⑴c張麗莉救治工作的醫(yī)生深情地說，麗莉是一個(gè)非常善良、非常質(zhì)樸、非常本真的人，她說的這些話，都是她向善人格長(zhǎng)期積累的結(jié)果。

在這生死存亡的危急關(guān)頭，張麗莉老師以血肉之軀挽救了四名孩子鮮活的生命。而在我的身邊，更多的則是默默奉獻(xiàn)、埋頭耕耘的教師們。

在2009年至2012年這四年，我有幸參與了廿里堡學(xué)校九年級(jí)組中考備戰(zhàn)，先后與四個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。在我們的年級(jí)組里，每位老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)決不停歇。在這四年里，許多老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事跡令人感動(dòng)：程建華老師患有嚴(yán)重的咽喉炎，一到秋冬聲音嘶啞、連續(xù)咳嗽，但她卻從未因此耽誤過一節(jié)課；蘇天平老師、陳愛芳老師連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，自己的孩子參加小升初考試都無暇顧及；田豐金副校長(zhǎng)多年奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，2011年自己的孩子也參加中考，但田校長(zhǎng)和同為教師的愛人都忙于學(xué)生的中考工作，有時(shí)兩人都有晚自習(xí)回不了家，孩子放學(xué)回家只能自己照顧自己；王燕老師有嚴(yán)重的肺病，但她不到萬不得已決不多請(qǐng)一小時(shí)假??我知道，他們都是不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。2010年王鑫國(guó)老師剛送走自己從七年級(jí)帶上來的一班孩子，又接手擔(dān)任九2班班主任，新的班級(jí)狀況層出不窮，年輕的王老師為了勸說逃課上網(wǎng)的女生回學(xué)校，竟然陪著這個(gè)任性的女孩子從十公里外的城里步行走回了學(xué)校；劉文強(qiáng)主任、張?chǎng)卫蠋煛⑼踉龊昀蠋?、保莉老師，孩子都才上幼兒園，等到下班往往錯(cuò)過了孩子的接送時(shí)間，孩子孤伶伶地等在幼兒園的教室里，但他們卻仍然一心撲在工作上，每天擠時(shí)間、搶進(jìn)度地給學(xué)生開小灶??與這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一起工作，我深深地感覺到自己“辛苦并快樂著”。雖然，我校2012年的中考成績(jī)進(jìn)步不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。

一位教育前輩曾說過：我們都是很平凡的人，教師卻是不平凡的職業(yè)。在這個(gè)與其他職業(yè)相比，帶有更多光環(huán)的職業(yè)背后，每位教師都將付出更多的汗水與淚水。但我相信，我們是為了心中的理想追逐太陽的人，我們無愧于自己的青春！

最后請(qǐng)?jiān)试S我借用詩人汪國(guó)真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：

我不去想是否能夠成功 / 既然選擇了遠(yuǎn)方/ 便只顧風(fēng)雨兼程/ 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)/ 既然目標(biāo)是地平線 / 留給世界的只能是背影 / 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng) / 把握瞬間的輝煌 / 擁抱一片火熱的激情 / 裝點(diǎn)生活的風(fēng)景