第一篇：2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期教案：4.9.1《市場(chǎng)配置資源》(人教版 必修一)

9.1 《市場(chǎng)配置資源》教案

課題：第9 課第1 框 市場(chǎng)配置資源時(shí)間：

課標(biāo)要求：闡釋市場(chǎng)是資源配置的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性，闡明發(fā)展社會(huì)

第二篇：必修一 9.1市場(chǎng)配置資源 教案20171206

高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》教案

第四單元

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第九課

走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第一框

市場(chǎng)配置資源

授課時(shí)間：2017年12月6日

第一節(jié)6班、第二節(jié)2班

2017年12月7日

第五節(jié)13班、第六節(jié)4班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵；使學(xué)生理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)以及規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立信用制度的必要性和方式；

2、讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際事例，引導(dǎo)學(xué)生深入全面地看問題，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和對(duì)問題綜合分析的能力。通過直觀演示與比較分析的方法，使學(xué)生了解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資源的有限性有更明確的認(rèn)識(shí)，樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，自覺從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；使學(xué)生明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置，但要以公平、公正的市場(chǎng)秩序?yàn)榍疤幔瑯淞⒎ㄖ朴^念與誠信觀念，自覺抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源（即“是什么”的問題）。這是本框的重點(diǎn)。

2、市場(chǎng)秩序（針對(duì)局限解決問題）。建立良好的社會(huì)信用制度來規(guī)范市場(chǎng)秩序。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)，三、教法分析

高一學(xué)生通過一段時(shí)間對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和經(jīng)驗(yàn)，要充分看到并利用和開發(fā)學(xué)生這些已有資源。當(dāng)然他們對(duì)于“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”還沒有感性認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)比較抽象、綜合性比較強(qiáng),使得學(xué)生掌握本課知識(shí)有較大的困難,因此,本節(jié)課的教學(xué)以生活邏輯來貫穿知識(shí)邏輯,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,作為引導(dǎo)者，由提問到討論到設(shè)置情境，逐漸地讓學(xué)生習(xí)慣參與并真正地參與，而且從中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。

教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人可以通過生動(dòng)的課堂教學(xué)和自己的人格魅力感染和激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果；同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用課本和課外的資源圖片等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、分析比較法

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)劃和市場(chǎng)兩種資源配置手段、有無市場(chǎng)規(guī)則兩種情況進(jìn)行自主探究，比較得出部分結(jié)論，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、分組研究討論法 對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)，教師提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑，在學(xué)生討論過程中協(xié)調(diào)督促、啟發(fā)誘導(dǎo)并補(bǔ)充完善。

四、學(xué)法指導(dǎo)分析

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：閱讀思考法、合作探究分析方法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容還比較感興趣，而本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了一些直觀的感受，可以讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)或生活體驗(yàn)，閱讀課本并思考問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

跟初中學(xué)生相比，高中生的辨別是非能力不斷提高，也更關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，這有利于教學(xué)活動(dòng)的開展?？梢岳e社會(huì)上現(xiàn)存的正反兩面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

此外，高中學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而會(huì)對(duì)資源如何配置、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性和市場(chǎng)秩序等問題有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。但是這些問題比較抽象、綜合性比較強(qiáng)，使得學(xué)生掌握本課知識(shí)，運(yùn)用本課知識(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活存在較大難度。為此，教學(xué)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、經(jīng)濟(jì)生活中的一些名詞；

2、《呼喚誠信》演講稿;

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

1、十九大精神學(xué)習(xí)---“一個(gè)轉(zhuǎn)變與兩個(gè)沒變”；

2、課的單元結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；

3、指導(dǎo)學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)后，觀看教材圖片，依次出示3個(gè)問題： ①鋼材面臨著一個(gè)什么矛盾？ ②如何去解決這個(gè)矛盾？

③除了市場(chǎng)之外，還有哪種方式配置這些資源？

學(xué)生思考：通過以上問題回答，明確資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。資源是有限的，而人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。配置資源的手段是計(jì)劃與市場(chǎng)

（二）探究新知，形成觀念

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié) 教師活動(dòng)：

環(huán)節(jié)一：進(jìn)一步抓住教材圖片，設(shè)置4問題組織學(xué)生合作探究，弄清市場(chǎng)是怎樣配置資源的和市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。④在這種情況下，鋼鐵價(jià)格將呈現(xiàn)怎樣的走勢(shì)？如果你是S鋼鐵公司的董事長，這時(shí)將作出怎樣的決策？ ⑤因?yàn)橛欣蓤D，大量企業(yè)涌入鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這后會(huì)出現(xiàn)什么情況？S公司又該如何應(yīng)對(duì)？ ⑥鋼鐵、勞動(dòng)力、技術(shù)、資金等資源由誰來配置又是怎樣配置的？請(qǐng)用線索式表達(dá)。⑦結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種配置方式的看法？

環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生回憶第一單元中價(jià)格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容，通過相互討論的方式，分析市場(chǎng)是怎樣通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)信號(hào)來調(diào)節(jié)資源的。

環(huán)節(jié)三：要求學(xué)生用已學(xué)價(jià)值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個(gè)量的變化，會(huì)引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的過程其實(shí)就是價(jià)值規(guī)律起作用的過程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主補(bǔ)充完成

（供不應(yīng)求）——（價(jià)格上漲）——（生產(chǎn)擴(kuò)大）——（資源流入）——（供過于求）——（價(jià)格下跌）——（生產(chǎn)縮小）——（資源流出）

根據(jù)補(bǔ)充完的圖，討論市場(chǎng)是如何配置資源的方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)

合作探究后，得出結(jié)論：市場(chǎng)像一只無形的手，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點(diǎn)）。環(huán)節(jié)四：練習(xí)

2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性

市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問題引導(dǎo)學(xué)生初次理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的、有固有弊端及僅有市場(chǎng)調(diào)節(jié)的后果。學(xué)生學(xué)后得出結(jié)論1：（1）、市場(chǎng)不是萬能的。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)。深入探究：

下列材料反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么弊端？

材料一：2015年6月《焦點(diǎn)訪談》曝光江西省南昌市幾家禽蛋加工廠為牟取暴利，使用工業(yè)硫酸銅腌制皮蛋，用非正常手段縮短皮蛋加工周期。

材料二：去年大蔥市場(chǎng)價(jià)近10元一斤，這使許多農(nóng)戶跟風(fēng)種植，而今年市場(chǎng)上大蔥最高才賣到1元每斤。與去年同期比，大蒜的零售價(jià)格跌幅已經(jīng)超過了50％。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？

③教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等。自然引入必須實(shí)行科學(xué)的宏觀調(diào)控。④結(jié)合時(shí)政：學(xué)習(xí)十九大關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的論斷。

3、市場(chǎng)秩序

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問題引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性、措施等知識(shí)。自主探究問題：

①規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性？ ②如何維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序？ ③市場(chǎng)規(guī)則的形式和內(nèi)容？

④建立健全社會(huì)信用體系：必要性、要求

學(xué)生活動(dòng)： 在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國家、經(jīng)營者和消費(fèi)者三大主體找措施）

⑤活動(dòng)：拓展升華，情感滲透，以“呼喚誠信”為題作激情演講，突出誠信對(duì)我們的民族、社會(huì)乃至個(gè)人的重要作用，引起師生和共鳴，達(dá)到情感升華的目標(biāo)。

（三）課堂小結(jié)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,離不開公平、公正的市場(chǎng)秩序,市場(chǎng)秩序需要捍衛(wèi)、凈化,但絕不能“孤軍奮戰(zhàn)”,它需要國家法律的維護(hù),社會(huì)道德的約束,需要企業(yè)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,更需要強(qiáng)大的誠信文化的支撐。只有這樣“真品、健康、和諧”的消費(fèi)環(huán)境才會(huì)漸行漸近!

（三）板書設(shè)計(jì)（略）

（四）鞏固練習(xí)與作業(yè)

七、教學(xué)反思

1、本課時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和重大時(shí)政、十九大重要論斷等時(shí)事資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，充分利用和開發(fā)學(xué)生已有知識(shí)體系、生活閱歷、思維特點(diǎn)，充分利用和開發(fā)教材資源為教學(xué)做好服務(wù)，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，為學(xué)生營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、秉承以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,努力做到尊重學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重難點(diǎn)突出,教學(xué)思路清晰。在整體的設(shè)計(jì)思路上,從資源的相對(duì)有限性與人類需求無限性這對(duì)矛盾入手,分別闡述了合理配置資源的必要性、資源配置的手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)、弊端,以及市場(chǎng)秩序的建立。

3、存在的困惑是，教學(xué)內(nèi)容量比較大，在時(shí)間安排上略顯緊張,如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如何讓每一位學(xué)生都融入到自主、探究學(xué)習(xí)的氛圍中還需要不斷學(xué)習(xí)探究和實(shí)踐提升。

第三篇：政治：4.9.1《市場(chǎng)配置資源》教案(新人教版08版必修1)

政治學(xué)科網(wǎng)(004km.cn)第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

全章概述

在我國，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？市場(chǎng)配置資源有什么優(yōu)缺點(diǎn)？社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征是什么？掌握這些問題，有助于我們深刻理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要意義，理解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因。

本課分為2個(gè)框題

一、市場(chǎng)配置資源

二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 新課標(biāo)基本要求

闡述市場(chǎng)是資源配置的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性，闡明發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意義。解析政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮作用的典型實(shí)例，說明發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開國家的宏觀調(diào)控。知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

新課程學(xué)習(xí)

9.1 市場(chǎng)配置資源

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)信用制度的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式。

2、理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置的方式、優(yōu)點(diǎn)與不足，規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析市場(chǎng)配置優(yōu)缺點(diǎn)，以準(zhǔn)確理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的功能。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，辨證的、全面的看問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠信為本的觀念。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)

2、規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性 ★教學(xué)方法

教師講解為主，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考討論，人類的生產(chǎn)需要和生活需要，是單一的還是多樣的？是固定的還是經(jīng)常變動(dòng)的？

學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題：人類的需要是多種多樣的，經(jīng)常變動(dòng)的。

教師引導(dǎo)：那么，用于生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的人、財(cái)、物等社會(huì)資源在不同的時(shí)期、不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、不同的部門也是不一樣的，經(jīng)常變動(dòng)的。況且，社會(huì)資源總是有限的，要滿足人們不斷變動(dòng)的生產(chǎn)、生活需要，必須對(duì)資源的分配有一個(gè)合理的安排，這就是資源配置問題。大家想一想，資源配置可以采取哪些方式？

學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題：計(jì)劃安排、市場(chǎng)調(diào)節(jié)。教師引導(dǎo)：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題

（二）進(jìn)行新課

政治學(xué)科網(wǎng)(004km.cn)

政治學(xué)科網(wǎng)(004km.cn)學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

教師點(diǎn)撥：最重要的是加強(qiáng)誠實(shí)信用制度建設(shè)，通過市場(chǎng)道德建設(shè)，形成以道德為支撐，法律為保障的社會(huì)信用制度，這是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。為此，建立健全社會(huì)信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

教師活動(dòng)：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣維持正常的市場(chǎng)秩序？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

教師點(diǎn)撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場(chǎng)參與者的行為。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實(shí)守信。

三、場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材95頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問題

教師點(diǎn)撥：這則材料說明，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點(diǎn)。

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的。

社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)。

2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。

自發(fā)性：由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)是在價(jià)值規(guī)律自發(fā)作用下進(jìn)行的，在利益驅(qū)動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場(chǎng)原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。

盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢(shì)，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。

滯后性：由于市場(chǎng)價(jià)格的形成和傳遞有一個(gè)過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個(gè)時(shí)間差，致使市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問題

教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等等。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)配置資源的主要方式，知道了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)與不足。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實(shí)守信，將有重大指導(dǎo)作用。

（四）實(shí)例探究

［例1］ 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，資源配置主要是依靠（）

A． 國家的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的 B． 生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用實(shí)現(xiàn)的 C．政府的經(jīng)濟(jì)政策實(shí)現(xiàn)的 D．國家的宏觀調(diào)控實(shí)現(xiàn)的 答案：B ［例2］ 某旅游地珠寶首飾經(jīng)營者與當(dāng)?shù)貙?dǎo)游相互勾結(jié)，強(qiáng)迫、誘導(dǎo)游客高價(jià)購買假冒偽劣產(chǎn)品，牟取暴利。這種行為（）

（1）破壞了市場(chǎng)交易的正常秩序（2）侵害了消費(fèi)者合法權(quán)益（3）反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性（4）是一種嚴(yán)重的犯罪行為

A．（1）（2）（4）

B．（2）（3）（4）

C．（1）（2）（3）D．（1）（3）（4）答案：C

政治學(xué)科網(wǎng)(004km.cn)

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第四篇：市場(chǎng)配置資源教案

導(dǎo)入：這首《地球之歌》告訴我們，如果肆意破壞環(huán)境、糟蹋資源，必然遭到滅絕的懲罰。面對(duì)豐富的資源，人類不能盲目樂觀。當(dāng)然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運(yùn)。那么，人類現(xiàn)在通過什么方式來配置資源呢？這種方式能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場(chǎng)配置資源》。

板書：市場(chǎng)配置資源

那么什么是資源？在物質(zhì)生產(chǎn)過程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說科技，土地，勞動(dòng)力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱為資源。

那么什么叫資源的配置呢？它是指人們對(duì)這些生產(chǎn)要素在使用方面做安排，比如說一條河，我們對(duì)它進(jìn)行截流，建一個(gè)堤壩，這樣就形成了一個(gè)水庫。那么我們用水庫里的水來種植莊稼，發(fā)電，或者說用來做飲用水，在不同的方面進(jìn)行使用，這就是對(duì)資源的一種配置。

解決這兩個(gè)問題之后，我們來看一下第一部分——市場(chǎng)調(diào)節(jié)。同學(xué)們思考為什么人們要合理配置資源呢？同學(xué)們看一下教材78頁的漫畫

人類的需求是多種多樣、永無止境的，但在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)，社會(huì)能夠加以利用的資源總是有限的，這個(gè)矛盾就要求我們必須合理配置資源。那么配置資源有哪兩種手段呢？

在建國初期到改革開放之前，甚至在改革開放后幾年。如果聽老人，或者聽爺爺奶奶講故事的時(shí)候，他們通常會(huì)說，我們小時(shí)候買東西的時(shí)候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應(yīng)。那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆獞{票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。生產(chǎn)力落后。導(dǎo)致產(chǎn)品多還是少呢？在這種情況下，國家為了保證人們的基本生活需要，就必須對(duì)這些資源進(jìn)行合理的配置，這種配置資源的方法就叫做計(jì)劃配置。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃配置有一些弊端出現(xiàn)。國家組織生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的東西有可能是人們所不需要的。比如說那時(shí)候人們穿的衣服大多數(shù)都是淺綠色的或者是灰色的。如果說現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場(chǎng)上只需要十件，國家組織生產(chǎn)，國家不清楚市場(chǎng)信息，很可能生產(chǎn)一萬件或者十萬件。也就是說生產(chǎn)出來的東西，人們不需要。這個(gè)弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費(fèi)。在這種情況下，就要求市場(chǎng)對(duì)資源進(jìn)行配置。因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，社會(huì)產(chǎn)品豐富了，也就是說市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這個(gè)時(shí)候市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)便產(chǎn)生了——79頁，第二段第二句話。

提問：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義。要求大家掌握。過渡：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這種基礎(chǔ)性的作用是怎么來體現(xiàn)的呢？也就是說，市場(chǎng)通過哪些方式來配置資源呢？我們來看大屏幕，根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，我們來分析一下。

首先，我們看，汽車市場(chǎng)火爆代表什么呢？價(jià)格上漲導(dǎo)致的。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，資源開始流動(dòng)。這體現(xiàn)市場(chǎng)有什么樣的作用呢？

1、市場(chǎng)能夠通過價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映市場(chǎng)供求的變化，傳遞市 場(chǎng)供求的信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

其次，我們來看，企業(yè)是以營利為目的的。這個(gè)時(shí)候是汽車市場(chǎng)火爆的時(shí)候或者說是獲利的時(shí)候，企業(yè)愿不愿意生產(chǎn)呢？愿意。但是企業(yè)如果想讓自己的產(chǎn)品賣的快，得到消費(fèi)者的青睞，通常應(yīng)該怎么辦呢？降價(jià)。在保證質(zhì)量的前提下，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。我們要想達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目的必須要改善經(jīng)營管理，提高科技水平。這體現(xiàn)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么作用呢？

2、市場(chǎng)利用利益杠桿、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

這兩個(gè)方面就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)——79頁第三段的第一句話和第二句話。

過渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個(gè)，這些商品生產(chǎn)者之間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種競(jìng)爭(zhēng)性的經(jīng)濟(jì)，類似于體育競(jìng)賽。

視頻《退場(chǎng)王》

要想保證體育競(jìng)賽的正常進(jìn)行就離不開規(guī)則。大家考慮，如果沒有游戲規(guī)則，市場(chǎng)的運(yùn)行會(huì)怎么樣？會(huì)帶來什么影響呢？比如說藍(lán)球比賽，那么打籃球如果沒有比賽規(guī)則來規(guī)范，沒有裁判，場(chǎng)地上將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？各種犯規(guī)，5次犯規(guī)罰下場(chǎng)，甚至是暴力事件。那么我們還想繼續(xù)打球？可能么？不可能。同樣，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中如果沒有規(guī)則，會(huì)怎樣呢？會(huì)出現(xiàn)違法行為，想讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行，可能么？不可能，也會(huì)出現(xiàn)混亂無序的狀態(tài)。要想實(shí)現(xiàn)資源配置，可能么？不可能。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者都是“運(yùn)動(dòng)員”，生產(chǎn)者之間有競(jìng)爭(zhēng)，消費(fèi)者之間有競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間也有競(jìng)爭(zhēng)，如果沒有游戲規(guī)則

必須要具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，形成統(tǒng)一開放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，市場(chǎng)才能合理配置資源。

所以只有規(guī)范市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理配置資源，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能健康有序的發(fā)展。良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)。

那么市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都需要哪些規(guī)則呢？同學(xué)們看教材的79頁最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范來看都有哪些規(guī)則。

市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則。什么是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答。

這是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的，也就是說凡不符合市場(chǎng)所要求的企業(yè)和商品就不可以進(jìn)入市場(chǎng)。

什么是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。禁止地方保護(hù)，非法壟斷及其它非法競(jìng)爭(zhēng)行為。什么是市場(chǎng)交易原則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們必須自愿、平等、公平、誠實(shí)守信、禁止強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。

視頻：《地溝油》

大家再想，國家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場(chǎng)來配置資源是不是就完美無缺了呢？

我們來看一個(gè)情景： 解釋漫畫、、、、、、這是個(gè)假設(shè)情景，在現(xiàn)實(shí)生活中能不能出現(xiàn)這種情況？

市場(chǎng)調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價(jià)交換的。要求在交易的時(shí)候一定要等價(jià)交換。那么這個(gè)等價(jià)是不是在任何領(lǐng)域都能適用呢？比如說消防領(lǐng)域，如果遵循價(jià)值規(guī)律，誰給我錢多我就給誰滅火去，錢少就不去，能行么？在消防領(lǐng)域，如果完全遵循價(jià)值規(guī)律是不可以的。這說明了什么呢？說明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性。在消防領(lǐng)域說明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性，那么在其他領(lǐng)域有沒有呢？國防、治安、消防、槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等。如果由市場(chǎng)來調(diào)節(jié)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？說明市場(chǎng)調(diào)節(jié)是存在弊端的。

第五篇：市場(chǎng)配置資源教案

《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 惠州市龍門中學(xué) 姜熾煉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解合理配置資源的必要性；了解資源配置的基本手段；了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義； 理解市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制；知道市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)； 懂得規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性；了解市場(chǎng)規(guī)則的基本形式；理解建立、健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。2.能力目標(biāo)：全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力；把握市場(chǎng)機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控對(duì)策的應(yīng)用能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的精神；樹立自覺遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定性作用；市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

三、教學(xué)方法 情景教學(xué)法、合作探究法等。

四、教學(xué)過程：

（一）小組合作：

各小組針對(duì)“我國快遞行業(yè)的發(fā)展”這則材料進(jìn)行分析，回答以下問題：

（1）材料一中體現(xiàn)了資源由哪兩種配置方式？現(xiàn)代的快遞行業(yè)是如何調(diào)節(jié)資源配置的？

(2)材料二中，你發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)資源配置有哪些優(yōu)點(diǎn)？

(3)材料三中，你說快遞員該不該送？他“鋌而走險(xiǎn)”，說明市場(chǎng)調(diào)節(jié)有怎樣的缺陷？2014年雙十一期間，申通公司發(fā)現(xiàn)爆倉了，想馬上增加人手、擴(kuò)大倉庫，已經(jīng)來不及了。這體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么缺陷？

（二）教師點(diǎn)撥

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)在資源配置中起決定性 作用的經(jīng)濟(jì) 2.市場(chǎng)如何配置資源？

從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：價(jià)格的漲落、供求關(guān)系的變化和競(jìng)爭(zhēng) 3.市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)

從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（1）優(yōu)點(diǎn)：

①能夠及時(shí)、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置。②推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源有效利用。（2）缺點(diǎn)：

①.市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的“調(diào)不動(dòng)”：市場(chǎng)解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題?！安蛔屨{(diào)”：槍支、危險(xiǎn)品、麻醉品等。如果聽任經(jīng)營者自由經(jīng)營這些產(chǎn)品，會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)安定，危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性。

三、交流展示：通過觀看“有毒食品”的相關(guān)新聞，現(xiàn)在召開食品安全聽證會(huì)，假如你是國家質(zhì)監(jiān)局局長、食品生產(chǎn)經(jīng)營者、消費(fèi)者，請(qǐng)你為如何解決食品安全問題發(fā)言。各小組派代表發(fā)言

四、總結(jié)延伸

如何規(guī)范市場(chǎng)秩序是一個(gè)事關(guān)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國家的事情，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)主體出發(fā)來思考

五、檢測(cè)反饋

1.為了推動(dòng)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，我國全面試行“階梯”電價(jià)。階梯電價(jià)的實(shí)施（）①發(fā)揮了價(jià)格對(duì)消費(fèi)的導(dǎo)向作用 ②表明市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用 ③表明市場(chǎng)價(jià)格由政府決定 ④表明消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.《中華人民共和國旅游法》對(duì)社會(huì)上反映最為強(qiáng)烈的旅游市場(chǎng)秩序混亂和旅游者維權(quán)困難等問題，進(jìn)行了必要規(guī)范。下列措施有利于維護(hù)旅游市場(chǎng)秩序的是（）①完善市場(chǎng)規(guī)則，加強(qiáng)誠信建設(shè) ②建立旅游市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入門檻 ③加強(qiáng)政府對(duì)旅游市場(chǎng)的微觀管轄權(quán) ④旅游市場(chǎng)商品價(jià)格由政府決定

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3.為進(jìn)一步促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，增強(qiáng)市場(chǎng)配置人才的決定性作用，揚(yáng)州市人才市場(chǎng)舉辦了“綜合類大型人才供需洽談會(huì)”。之所以要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，是因?yàn)椋ǎ偈袌?chǎng)能比較及時(shí)、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息 ②市場(chǎng)能對(duì)資源利用做出合理規(guī)劃 ③市場(chǎng)能實(shí)現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 ④促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高和資源的有效利用

4.如今，各種各樣的消費(fèi)卡隨處可見，但有些商家在出售了大量消費(fèi)卡后，要么關(guān)門大吉，要么改頭換面，致使消費(fèi)者手中幾百元甚至上千元的消費(fèi)卡成為廢品。這表明要規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，就必須（）A.禁止各種形式的壟斷經(jīng)營 B.加快建立健全社會(huì)信用制度 C.充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的決定性作用 D.逐步放開市場(chǎng)，培育市場(chǎng)主體

5.魚翅是中國人心目中最珍貴的“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會(huì)辨別真假，導(dǎo)致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅。這說明（）①消費(fèi)者應(yīng)樹立正確消費(fèi)觀 ②經(jīng)營者應(yīng)堅(jiān)持誠信經(jīng)營

③新的消費(fèi)熱點(diǎn)能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長 ④市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性的弊端 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④