第一篇：人教高中生物必修一細(xì)胞癌變教案

第6章 第4節(jié) 細(xì)胞的癌變

一、知識教學(xué)點：

1、說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。

2、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

二、能力訓(xùn)練點：

1、通過學(xué)生在解決實際問題的過程中理解生物學(xué)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。

2、通過對癌癥的預(yù)防措施的討論，讓學(xué)生親歷思考和探究的過程，領(lǐng)悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實的研究態(tài)度和能力，以及應(yīng)用理論知識解決實際生活問題的能力。

三、德育滲透點：

1、通過癌癥的致死率高的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞癌變的關(guān)注，從而確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2、通過致癌因子的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害，以及增強愛護環(huán)境的意識。

四、美育滲透點：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的美，從而感知生命的珍貴。

五、學(xué)科方法訓(xùn)練點：

1、結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

2、對學(xué)生進行口頭表述能力的訓(xùn)練。

六、教學(xué)重點：

1、癌細(xì)胞的主要特征。

2、致癌因子。

七、教學(xué)難點：

原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

八、課時安排：1課時

九、教具：多媒體平臺

十、教學(xué)設(shè)計：

（一）教學(xué)方法：啟發(fā)式講授法、直觀教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法

（二）教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備

制作PowerPoint演示文稿

2、情景導(dǎo)入

播放一個細(xì)胞的生長、增殖、衰老、凋亡的過程動畫。從動畫中學(xué)生深刻認(rèn)識到細(xì)胞是有一定壽命的，細(xì)胞的生長、增殖、衰老、凋亡是細(xì)胞的正常生理過程。人沒有長生不老，細(xì)胞有長生不老嗎？當(dāng)今世界人們談癌色變，患病的原因是什么？這節(jié)課我們將圍繞這些問題展開討論。

3、師生互動

〖提問〗在我們身邊時常聽到有關(guān)癌癥的情況，就你所知，你聽說過哪些癌癥？

〖學(xué)生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、腸癌、食管癌、宮頸癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮膚癌、血癌（白血?。?、腦癌、前列腺癌、舌癌等等。

〖問題探討〗同學(xué)們回答的很好，下面我們來看書上的問題探討。（學(xué)生思考回答，教師提示。）

〖提示〗

（1）日光浴使皮膚生發(fā)層細(xì)胞中的膽固醇在紫外線照射下轉(zhuǎn)化成維生素D，可以預(yù)防佝僂病、骨質(zhì)疏松癥；同時在紫外線的照射下，表皮細(xì)胞可以產(chǎn)生黑色素，保護內(nèi)部組織和器官。

2（2）首先盡量不在紫外線強烈輻射的時間和地點長時間進行日光浴。不同的地區(qū)由于經(jīng)緯度不同，因而日照強度過強的時間長短不同。可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐淖贤饩€輻射的情況。其次涂上防曬霜，可以在一定程度上減弱紫外線輻射對皮膚的傷害。然后使用防紫外線遮陽傘，可以適當(dāng)減少紫外線輻射。

（3）臭氧層可以部分吸收紫外線。當(dāng)臭氧層被破壞時，過多的紫外線輻射有可能傷及表皮細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致皮膚癌。

〖提問〗通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)胞是會分裂和分化的，細(xì)胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會造成什么后果呢？

〖板書〗癌細(xì)胞：有的細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。

〖提問〗那么癌細(xì)胞與正常細(xì)胞有哪些區(qū)別呢？

〖看課件〗播放正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的圖片，啟發(fā)學(xué)生回答： 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的區(qū)別是：

①惡性增值的“不死的細(xì)胞”：能夠無限增值； ②形狀顯著改變的“變態(tài)的細(xì)胞”：形態(tài)結(jié)構(gòu)變化；

③黏著性降低的“擴散的細(xì)胞”：癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，使得細(xì)胞之間的黏著性減少，因此癌細(xì)胞容易在機體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。

〖提問〗（分四小組，每組討論一個問題）（1）引起細(xì)胞癌變的致癌因子有哪些？（2）細(xì)胞為什么會發(fā)生癌變？（3）原癌基因與抑癌基因的區(qū)別？

（4）怎樣預(yù)防癌癥的發(fā)生？（教師巡查指導(dǎo)，待學(xué)生討論分析后由學(xué)生回答，教師歸納）

〖代表發(fā)言〗各小組組長代表發(fā)言匯報，經(jīng)過全體同學(xué)的質(zhì)疑和探討后得出：

一、致癌因子

⑴物理致癌因子：主要指輻射，如紫外線、X射線、電離輻射等。⑵化學(xué)致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等；有機物如黃曲霉素、亞硝胺、聯(lián)苯胺、烯環(huán)烴等。

⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。

〖練習(xí)〗根據(jù)以下案例分析是哪種致癌因子引起的癌癥？（1）二戰(zhàn)時日本受原子彈爆炸影響，幸存居民經(jīng)29年觀察，發(fā)現(xiàn)白血病發(fā)生率明顯增高，距離爆炸中心越近，發(fā)生率也越高。（物理致癌因子）

（2）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近幾十年來肺癌的發(fā)生率增加，可能與煙草燃燒的煙霧、工廠的煤煙、汽車的廢氣等氣體有關(guān)。（化學(xué)致癌因子）

（3）有人用砷酸鈉治療皮膚病后，出現(xiàn)局部色素增加，過度角化，最后發(fā)展為皮膚癌，砷是唯一能使人類致癌而動物不致癌的物質(zhì)。（化學(xué)致癌因子）

二、癌癥的發(fā)生是基因突變的累積效應(yīng)。環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。細(xì)胞的畸形分化，與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系。

三、細(xì)胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細(xì)胞不正常的增值。

四、在個人日常生活中注意遠(yuǎn)離物理、化學(xué)和病毒致癌因子；同時要注意增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從多方面 4 采取防護措施。

〖資料分析〗健康的生活方式與防癌。學(xué)生思考討論回答，教師提示。

〖提示〗（1）“病從口入”也適用于癌癥。發(fā)霉的、熏制的、燒烤的以及高脂肪的食品中含有較多的致癌物質(zhì)，如黃曲霉素、亞硝酸鹽、苯并〔α〕芘等。

（2）物理的，化學(xué)的，生物的。

4、小結(jié)

（1）癌細(xì)胞的主要特征：①惡性增值的“不死的細(xì)胞”；

②形狀顯著改變的“變態(tài)的細(xì)胞”； ③黏著性降低的“擴散的細(xì)胞”。

（2）致癌因子：物理、化學(xué)、病毒致癌因子。

（3）原癌基因和抑癌基因的區(qū)別：原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細(xì)胞不正常的增值。

（4）預(yù)防癌癥發(fā)生的措施：在個人日常生活中注意遠(yuǎn)離物理、化學(xué)和病毒致癌因子；同時要注意增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從多方面采取防護措施。

5、隨堂練習(xí)

（1）癌細(xì)胞形成的根本原因是（）

A、細(xì)胞內(nèi)原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化學(xué)致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激（2）檢測某一植物組織，發(fā)現(xiàn)其分解有機物速率減慢，且細(xì)胞萎縮。該細(xì)胞正在（）

A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌變（3）下列哪組是細(xì)胞癌變的特征（）

① 細(xì)胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性減低 ⑤色素沉著 ⑥易分散轉(zhuǎn)移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細(xì)胞膜通透性改變

A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧

（4）當(dāng)今世界嚴(yán)重威脅人類生存的細(xì)胞變化是（）A、細(xì)胞增值 B、細(xì)胞分化 C、細(xì)胞癌變 D、細(xì)胞衰老

（5）癌細(xì)胞具有的特征中，不正確的是（）

A、能無限增值 B、形態(tài)與結(jié)構(gòu)出現(xiàn)畸形變化

C、細(xì)胞表面發(fā)生變化 D、能進行正常的細(xì)胞分化（6）當(dāng)人的成纖維細(xì)胞由扁平梭形變成球形時，說明該細(xì)胞已經(jīng)完成（）

A、細(xì)胞分裂 B、細(xì)胞分化 C、細(xì)胞癌變 D、細(xì)胞衰老

A C A C D C

6、作業(yè)：練習(xí)一二。

〖提示〗基礎(chǔ)題1.（1）√；(2)√。

2.癌細(xì)胞的特點：細(xì)胞增殖失控，能夠無限增殖；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。

拓展題

1.提示：不都是。如果早發(fā)現(xiàn)，有些癌癥完全可以通過手術(shù)切除、化療或放療治愈，如乳腺癌、胃癌、腸癌等。

2.提示：（1）被動吸煙也可能導(dǎo)致肺癌。（2）其他因素可能導(dǎo)致肺癌。

第二篇：人教版高中生物必修一第6章第4節(jié)《細(xì)胞的癌變》學(xué)案

《細(xì)胞的癌變》學(xué)案

【本節(jié)需掌握以下問題】

1.什么是癌細(xì)胞？與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞有哪些特征？ 2.常見的致癌因子有哪些？ 3.細(xì)胞癌變的機理是什么？

4.如何預(yù)防癌癥？常見的診斷和治療方法有哪些？

【自主預(yù)習(xí)】

一、癌細(xì)胞的主要特征

1.癌細(xì)胞：細(xì)胞受到_____的作用，細(xì)胞中的_____發(fā)生變化，就變成__________的惡性增值細(xì)胞，這種細(xì)胞就

是癌細(xì)胞。癌癥通常也叫_____，是由癌細(xì)胞大量增值而引起的。2.癌細(xì)胞具有以下特征：

①在適宜條件下，癌細(xì)胞能夠________。

②癌細(xì)胞的______發(fā)生顯著變化。

③癌細(xì)胞的____發(fā)生變化。由于細(xì)胞膜上____等物質(zhì)減少，使得

癌細(xì)胞之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)_____和______。答案:1.致癌因子 遺傳物質(zhì) 不受機體控制的連續(xù)分裂 惡性腫瘤 2.無限增殖 形態(tài)結(jié)構(gòu) 表面 糖蛋白 分散 轉(zhuǎn)移

二、細(xì)胞癌變的原因

1.外因：大致分為三類

物理致癌因子：如____ ；化學(xué)致癌因子：如___、_

；生物致癌因子：如__ __。

2.內(nèi)因：環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子，使____和____發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。

人和動物細(xì)胞的染色體上本來就存在著與癌有關(guān)的基因：_ 和__。原癌基因主要負(fù)責(zé)_ __,控制細(xì)胞_____和 _____的進程抑癌基因主要是____細(xì)胞不正常的增殖。環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中_ _ 分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生___,導(dǎo)致正常細(xì)胞的__ 和____ 失控而變成癌細(xì)胞。

答案：1.紫外線 X射線 尼古丁 硝酸鹽 致癌病毒

2.原癌基因 抑癌基因 原癌基因 抑癌基因 調(diào)節(jié)細(xì)胞周期 生長 分裂 阻止 DNA 突變 生長 分裂 【學(xué)習(xí)新知】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究癌細(xì)胞的主要特征

活動1： 分析癌細(xì)胞的概念，注意與細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的區(qū)別

活動2： 閱讀教材125-126頁，歸納癌細(xì)胞的主要特征

【思考討論1】癌細(xì)胞增殖的方式是什么？(有絲分裂)學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究癌變的原因

活動1： 閱讀教材126頁，說出引起細(xì)胞癌變的外因和內(nèi)因各有哪些？

活動2： 討論為什么易患癌癥的多為老年人？

【思考討論2】

只有癌細(xì)胞才有原癌基因和抑癌基因嗎？(原癌基因和抑癌基因存在于所有細(xì)胞中)學(xué)習(xí)任務(wù)三：討論癌癥的預(yù)防與治療

活動：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活的實例，以小組為單位討論癌癥的防治措施有哪些？

第三篇：生物必修Ⅰ人教新課標(biāo) 6.4細(xì)胞的癌變說課稿

《細(xì)胞的癌變》說課稿

尊敬的各位評委老師早上好：

我說課的題目是《細(xì)胞的癌變》。我從6個方面來進行說課。首先說教材，包括4點： 1．教材地位

“細(xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。

本章的思路使學(xué)生了解細(xì)胞的完整生命歷程，同時了解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。1．2 教學(xué)目標(biāo) 1．2．1知識目標(biāo)

描述癌細(xì)胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 說出癌癥治療方法。1．2．2 能力目標(biāo)

討論如何預(yù)防癌癥；

學(xué)會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息；

學(xué)會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。1．2．3 情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責(zé)任感； 形成健康生活的態(tài)度； 養(yǎng)成良好的生活方式； 正確對待癌癥。1．3 教學(xué)重點

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我將癌細(xì)胞的特征、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點。1．4 教學(xué)難點

原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系

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說學(xué)生

我授課對象是高中二年級學(xué)生，他們關(guān)注名人，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細(xì)胞學(xué)知識，有利于本節(jié)課的開展。

但學(xué)生不能將生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，很難使知識內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準(zhǔn)則，并在情感上認(rèn)同；在專業(yè)術(shù)語、抽象知識理解方面存在缺陷。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生交流能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和整合能力。說教法

我在教學(xué)過程中運用創(chuàng)情境、談話式、講故事及歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學(xué)目標(biāo)落到實處，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課。突出重點、突破難點

癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例、圖片、flash等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。5．1 聯(lián)系生活，引入主題

這是本節(jié)課第一亮點。

一首《感恩的心》喚起學(xué)生對生命的熱愛，同時感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對健康的關(guān)注，對社會的責(zé)任感，使學(xué)生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認(rèn)識，從而使學(xué)生進入本節(jié)課的情境之中。5．2癌細(xì)胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒作要求，因此只從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學(xué)生對癌細(xì)胞有初步的了解，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對癌細(xì)胞的感性認(rèn)識，為后面的重點內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打基礎(chǔ)。5．3癌細(xì)胞的特征

該知識點是本節(jié)第一個重點，內(nèi)容相對較簡單，通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，提高學(xué)生識圖、歸納和表達能力；

通過講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣； 相關(guān)動畫使學(xué)生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。5．4細(xì)胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對難點有形象深刻的認(rèn)識。之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

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舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出本節(jié)課第二個重點內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。5．5癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

此時，本節(jié)課達到高潮，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，熱烈討論，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。5．6 癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，激勵學(xué)生立志除癌。

在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對不同層次的學(xué)生進行多方面啟發(fā)教育，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的課程理念。5．7 愉悅總結(jié)，及時反饋

本節(jié)知識點零散，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習(xí)采用分組競答的方式把握學(xué)生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎勵，這是本節(jié)課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學(xué)生的競爭意識，還使得學(xué)生的知識得以鞏固應(yīng)用。

5．8 課后活動

結(jié)語：有效預(yù)防癌癥，使學(xué)生對癌癥形成正確的認(rèn)識，同時，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)課后活動。該設(shè)計既有利于學(xué)生查詢資料等方面的能力得以提高，還有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

分組合作使得學(xué)生懂得團隊合作的重要性，也將知識真正運用到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系的理念。

最后是板書設(shè)計，我采用多媒體與板書結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易把握本節(jié)的重難點。我的說課到此結(jié)束，有不當(dāng)之處望多多指導(dǎo)，再次感謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)

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第四篇：細(xì)胞的癌變教案

第6章 第4節(jié)

細(xì)胞的癌變 一、三維目標(biāo)： 1．知識與技能：

（1）說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。（2）討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

（3）通過學(xué)生在解決實際問題的過程中理解生物學(xué)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。2．過程與方法

（1）結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。（2）資料分析與討論式教學(xué)相結(jié)合：組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件出示的資料進行分析、討論、歸納和總結(jié)癌細(xì)胞的主要特征、致癌因子的種類。3．情感態(tài)度與價值觀

（1）通過癌癥的致死率高的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞癌變的關(guān)注，從而確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

（2）通過致癌因子的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害，以及增強愛護環(huán)境的意識。（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的美，從而感知生命的珍貴。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1、癌細(xì)胞的主要特征。

2、致癌因子。教學(xué)難點：細(xì)胞癌變的機理、自覺養(yǎng)成健康的生活方式

三、教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法，討論法，講解法

四、課前準(zhǔn)備：1.教師：有關(guān)課件的制作

2.學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

你們知道威脅人類健康的“四大殺手”嗎？以此作為引言?？磮D片，圖片上是熟悉的藝人或其他名人是癌癥患者，然后問學(xué)生他們死于那種?。咳缓蟪鍪尽拔覈┌Y死亡人數(shù)不斷增加”的坐標(biāo)圖，從而激發(fā)學(xué)生對癌癥的關(guān)注。

2、師生互動：

1）引出——癌細(xì)胞的概念，學(xué)生閱讀教材，分析概念，教師解釋說明，加深對概念的理解。

2）課件出示三則材料，讓學(xué)生討論分析“正常細(xì)胞與癌細(xì)胞有什么不同”，從而得出癌細(xì)胞的主要特征；

3）學(xué)生討論“人群中哪些人易患癌癥”，從而引出致癌因子；展示不同環(huán)境下的致癌因子圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、總結(jié)、歸納致癌因子的種類，并逐步掌握常見致癌因子； 4）由“致癌因子為什么會導(dǎo)致細(xì)胞癌變”來引出細(xì)胞癌變的原因，老師再進一步講解原癌基因和抑癌基因的概念；講解原癌基因抑癌基因與癌癥的關(guān)系。

5）由“癌癥是否是不治之癥”引出癌癥的診斷和治療；結(jié)合實際情況，介紹近年來本校教師或教師家屬患癌癥的診斷和治療方法等，體驗并重視癌癥早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的重要性，并比較多種診斷和治療方法的優(yōu)缺點；展示“世界衛(wèi)生組織提出的八大警號”作為人們考慮癌腫早期征兆的參考；

6）鼓勵學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，以后為人類戰(zhàn)勝癌癥作出貢獻。

7）引導(dǎo)學(xué)生看視頻并閱讀教材P.125“問題探討”討論得出癌癥的預(yù)防措施和如何選擇健康的生活方式，引出癌癥的預(yù)防；引導(dǎo)學(xué)生閱讀課件資料分析:“健康的生活方式與防癌”，從癌癥患者的不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣分析討論得出“病從口入”也適用于癌癥；課件展示“世界衛(wèi)生組織(WHO)公布的全球十大垃圾食物 ”，學(xué)生舉例哪些做法會增加患癌癥的機會或預(yù)防癌癥；課件展示“日?？拱┦称贰薄ⅰ拔鼰煹奈：Α眻D片，鼓勵學(xué)生自覺養(yǎng)成健康的生活方式；

3、課堂小結(jié)：以知識綱要的形式進行。

4、隨堂練習(xí)：課件展示練習(xí)，學(xué)生思考并回答問題，師生共評，指正錯誤。

5、板書設(shè)計

第4節(jié) 細(xì)胞的癌變

一、概念

二、主要特征

三、致癌因子

四、癌變的機理

五、癌癥的預(yù)防和治療

第五篇：《細(xì)胞的癌變》教案

《細(xì)胞的癌變》教案

寶塔高級中學(xué)

趙娟娟

一、教學(xué)時間：2017年5月20日

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）了解癌細(xì)胞的特征和危害； 2）了解致癌因子與致癌原理； 3）討論癌癥的治療與預(yù)防。

2、能力目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力；2）提出問題的能力； 3）應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)

1）關(guān)愛癌癥患者；2）關(guān)心社會；3）培養(yǎng)健康的生活方式。

三、教學(xué)重點

1）癌細(xì)胞的特征；2）致癌因子

四、教學(xué)難點

與癌癥有關(guān)的基因（原癌基因與抑癌基因）

五、教學(xué)過程

[課前準(zhǔn)備] 收集與癌癥有關(guān)的資料，可通過上網(wǎng)、查報紙雜志、看電視、去醫(yī)院調(diào)查等方式。

[提問導(dǎo)入] 古有“談虎色變”，今有“談癌色變”，癌癥真的那么可怕嗎？

[舉例展示] 你知道哪些公眾人物是因為癌癥去世的嗎？ 腫瘤就是癌癥嗎？1、2、3、4、[閱讀課本] 先通過閱讀課本解決有關(guān)問題。

1、癌細(xì)胞及癌細(xì)胞的特征：

1）無限增殖；2）形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，變成球形；3）表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少。

[提問與討論] 還有哪些特征？癌細(xì)胞的危害是什么？

為什么談癌色變呢？

癌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特征與危害的關(guān)系是怎樣的？ 哪些因素可導(dǎo)致癌癥呢？

2、致癌因子

物理致癌因子:主要指輻射，如紫外線、X射線?；瘜W(xué)致癌因子:主要指能致癌的各種化學(xué)物質(zhì)，如亞硝胺、苯、還有尼古丁，香煙中有20多種致癌的化學(xué)物質(zhì)。

病毒致癌因子:主要指能使細(xì)胞發(fā)生癌變的病毒。還有其它生物也能使細(xì)胞發(fā)生癌變，如某些寄生蟲。

致癌因子為什么會導(dǎo)致細(xì)胞癌變呢？

3、與癌癥有關(guān)的基因

原癌基因：調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進程的基因。抑癌基因：阻止細(xì)胞不正常增殖的基因。

[討論]

用比喻描述：致癌因子與癌基因的關(guān)系。[問題] 為什么老年人患癌癥的概率高？我么們身邊有哪些致癌因素？ [及時練習(xí)]

4、癌癥的預(yù)防

聯(lián)系癌細(xì)胞的特征與致癌因子討論癌癥的預(yù)防 1）遠(yuǎn)離致癌因子。

2）健康的生活方式：從工作與學(xué)習(xí)方式、吃、喝、玩、抽煙、性格與心理、鍛煉身體等方面討論。

5、癌癥的治療

聯(lián)系癌細(xì)胞的特征討論癌癥的治療

[問題與討論] 所有的癌癥都是絕癥嗎？怎樣治療癌癥？ 1）手術(shù)切除 2）化療法 3）放療法

[課堂小結(jié)] [課后作業(yè)] 研究性課題（任選一題）1）生活方式與癌癥； 2）飲食與癌癥的關(guān)系； 3）家庭裝修與癌癥。