第一篇：2014年高中政治 市場(chǎng)配置資源教案 新人教版必修1

市場(chǎng)配置資源

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.識(shí)記：合理配置資源的必要性；資源配置的基本手段；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義；市場(chǎng)規(guī)則的基本形式；市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性。

2.理解：市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制；市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容。能力目標(biāo)

1.全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力。

2.把握市場(chǎng)機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)

1.樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取精神。

2.樹(shù)立自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。3.養(yǎng)成誠(chéng)信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)；建立良好的社會(huì)信用制度來(lái)規(guī)范市場(chǎng)秩序。難點(diǎn)：規(guī)范市場(chǎng)秩序

二、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

我國(guó)是世界上國(guó)土面積第三大國(guó)，地大物博，資源總量巨大，然而人均占有量卻很低。黨的十七大報(bào)告指出要建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展道路。那么就要求我們節(jié)約資源，合理配置資源。思考：人力資源、物質(zhì)資源等的流動(dòng)是受什么因素調(diào)節(jié)？又如何實(shí)現(xiàn)資源合理配置的呢？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課第一框——市場(chǎng)配置資源。

（一）市場(chǎng)調(diào)節(jié)

看書(shū)本P78漫畫(huà)：

思考1：人類(lèi)社會(huì)為什么要合理配置資源呢？（課本P79第一句）1.合理配置資源的必要性

分析：需求無(wú)限性，資源的有限性，解決兩者的矛盾必須要合理配置資源。思考2：你能想出哪些方式配置這些資源，比較這些方式的利弊。分析：

方案一：當(dāng)鋼材有限的情況下，由政府安排資源在各個(gè)行業(yè)分配。我們把這種按計(jì)劃來(lái)分配資源的方式成為計(jì)劃的方式配置。

方案二：哪個(gè)行業(yè)暢銷(xiāo)，鋼材需求量大，那么鋼材就大量涌入這個(gè)行業(yè)。例如，買(mǎi)汽車(chē)的人多了，汽車(chē)生產(chǎn)商認(rèn)為有利可圖，增加汽車(chē)的產(chǎn)量，那么對(duì)鋼材的需求量增加。這樣鋼材就大量的流入汽車(chē)生產(chǎn)行業(yè)。我們把這種以市場(chǎng)的需求來(lái)配置資源的方式叫做市場(chǎng)配置。2.配置資源的兩種基本手段 ①計(jì)劃配置②市場(chǎng)配置 3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義

我們把與計(jì)劃配置相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形式就叫做計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；把與市場(chǎng)配置相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)形式叫做市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

師：那么什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呢？

生：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。

過(guò)渡：市場(chǎng)究竟怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)資源配置的基礎(chǔ)性作用呢？ 生：通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用。

分析：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通常圍繞著三類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行：

（1）生產(chǎn)什么——市場(chǎng)需要的多就多生產(chǎn)，需要的少就少生產(chǎn)，目的就是為了滿足消費(fèi)者的需求，即以市場(chǎng)為導(dǎo)向。什么樣的產(chǎn)品價(jià)格高，銷(xiāo)售量大。簡(jiǎn)而言之，就是受供求關(guān)系的調(diào)節(jié)。

（2）如何生產(chǎn)——生產(chǎn)需要投入財(cái)力、物力、技術(shù)、管理等（即生產(chǎn)力水平）。企業(yè)為了提高生產(chǎn)力，獲得更大利益，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷提高管理水平和科學(xué)技術(shù)。誰(shuí)的生產(chǎn)力能力強(qiáng)就更具競(jìng)爭(zhēng)力，資源就向哪里流動(dòng)。因此資源的流動(dòng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的調(diào)節(jié)。

（3）為誰(shuí)生產(chǎn)——誰(shuí)愿意買(mǎi)，誰(shuí)出的價(jià)錢(qián)高就賣(mài)給誰(shuí)。在這里生產(chǎn)受價(jià)格的影響。

小結(jié)：通過(guò)這些機(jī)制，市場(chǎng)像有一只“看不見(jiàn)的手”一樣，引導(dǎo)著商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，調(diào)節(jié)人、財(cái)、物在全社會(huì)的分配。4.市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn) 師：為什么我們實(shí)行的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)呢？究其原因，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有其優(yōu)越性。大家想一想市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)有哪些呢？

生：①通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏的反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

②在利益杠桿的作用下，促使商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者調(diào)節(jié)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。

（二）市場(chǎng)秩序 過(guò)渡：

閱讀課本P79材料，回答問(wèn)題。1.建立市場(chǎng)秩序的原因

師：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也一樣，沒(méi)有市場(chǎng)秩序的約束就會(huì)混亂，要使經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展就建立統(tǒng)一規(guī)范的市場(chǎng)秩序。

生:只有具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，形成統(tǒng)一、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，市場(chǎng)才能合理的配置資源。（課本P79）同時(shí)，良好的市場(chǎng)秩序需要依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。那么你所了解的市場(chǎng)規(guī)則有哪些形式呢？ 2.市場(chǎng)規(guī)則的形式

生：法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等。過(guò)渡：通過(guò)這些規(guī)則對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的方方面面做出具體規(guī)定。市場(chǎng)規(guī)則又包括哪些方面的內(nèi)容呢？

生：準(zhǔn)入規(guī)則——凡不符合市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的行業(yè)、行業(yè)商品均不允許進(jìn)入市場(chǎng)。

競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則——禁止各種形式的地方保護(hù)、非法壟斷及其他非法競(jìng)爭(zhēng)行為。

市場(chǎng)交易規(guī)則——市場(chǎng)交易必須自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信。禁止強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。

3.規(guī)范市場(chǎng)秩序的對(duì)策 過(guò)渡：

思考1：閱讀課本P80材料，回答問(wèn)題。

師：由此可見(jiàn)，誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必不可少的條件，那么對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的參與者來(lái)說(shuō)有什么要求呢？

生：①以道德為支撐，法律為保障。

②加強(qiáng)商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信，健全社會(huì)信用體系。尤其要建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

具體來(lái)說(shuō)，需要法律和道德的規(guī)范和引導(dǎo)。

③經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者要血法尊法守法用法。④形成以誠(chéng)信為本，操守為重的良好風(fēng)尚。過(guò)渡：市場(chǎng)調(diào)節(jié)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)資源的合理配置起到基礎(chǔ)性的作用，那么是不是說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)是無(wú)所不能呢？

（三）市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性

閱讀課本P81材料，回答問(wèn)題。

思考1：國(guó)防安全、治安、消防等公共服務(wù)是否能通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)來(lái)解決?還有哪些物品是不能由市場(chǎng)調(diào)節(jié)呢? 生:不能。國(guó)防、治安、消防關(guān)系人民的安危和社會(huì)的穩(wěn)定，如果由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)會(huì)損害人民的生命財(cái)產(chǎn)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。除此之外，槍支、麻醉藥品、危險(xiǎn)品等也不能由市場(chǎng)調(diào)節(jié)。這些東西市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)，也不能讓市場(chǎng)去調(diào)節(jié)。

思考2：就市場(chǎng)能夠調(diào)節(jié)的范圍而言，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在哪些局限性呢？ 生：自發(fā)性、盲目性、滯后性。分析：

自發(fā)性——為了利益不擇手段，違反法律和道德。

表現(xiàn)：為了眼前的利益，有的工廠大量排放廢水、廢氣；制假售假；盜版等。盲目性——在調(diào)節(jié)生產(chǎn)方向和決策上的失誤，在利益驅(qū)動(dòng)下，表現(xiàn)為一哄而上或一哄而下的盲目追逐利益的行為。

滯后性——從供求的變化到反映在價(jià)格上再到生產(chǎn)者作出反應(yīng)有一定的時(shí)間差，造成信息失效從而導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)的虧本。

小結(jié)：因此，僅僅由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，會(huì)導(dǎo)致資源配置效率低下，浪費(fèi)資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不穩(wěn)定等等危害社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題。鄧小平說(shuō)過(guò)，計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。我們發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既要發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)越性，也要汲取市場(chǎng)的先進(jìn)性。

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第二篇：市場(chǎng)配置資源教案

導(dǎo)入：這首《地球之歌》告訴我們，如果肆意破壞環(huán)境、糟蹋資源，必然遭到滅絕的懲罰。面對(duì)豐富的資源，人類(lèi)不能盲目樂(lè)觀。當(dāng)然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運(yùn)。那么，人類(lèi)現(xiàn)在通過(guò)什么方式來(lái)配置資源呢？這種方式能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場(chǎng)配置資源》。

板書(shū)：市場(chǎng)配置資源

那么什么是資源？在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說(shuō)科技，土地，勞動(dòng)力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱(chēng)為資源。

那么什么叫資源的配置呢？它是指人們對(duì)這些生產(chǎn)要素在使用方面做安排，比如說(shuō)一條河，我們對(duì)它進(jìn)行截流，建一個(gè)堤壩，這樣就形成了一個(gè)水庫(kù)。那么我們用水庫(kù)里的水來(lái)種植莊稼，發(fā)電，或者說(shuō)用來(lái)做飲用水，在不同的方面進(jìn)行使用，這就是對(duì)資源的一種配置。

解決這兩個(gè)問(wèn)題之后，我們來(lái)看一下第一部分——市場(chǎng)調(diào)節(jié)。同學(xué)們思考為什么人們要合理配置資源呢？同學(xué)們看一下教材78頁(yè)的漫畫(huà)

人類(lèi)的需求是多種多樣、永無(wú)止境的，但在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)，社會(huì)能夠加以利用的資源總是有限的，這個(gè)矛盾就要求我們必須合理配置資源。那么配置資源有哪兩種手段呢？

在建國(guó)初期到改革開(kāi)放之前，甚至在改革開(kāi)放后幾年。如果聽(tīng)老人，或者聽(tīng)爺爺奶奶講故事的時(shí)候，他們通常會(huì)說(shuō)，我們小時(shí)候買(mǎi)東西的時(shí)候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應(yīng)。那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆獞{票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。生產(chǎn)力落后。導(dǎo)致產(chǎn)品多還是少呢？在這種情況下，國(guó)家為了保證人們的基本生活需要，就必須對(duì)這些資源進(jìn)行合理的配置，這種配置資源的方法就叫做計(jì)劃配置。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃配置有一些弊端出現(xiàn)。國(guó)家組織生產(chǎn)，生產(chǎn)出來(lái)的東西有可能是人們所不需要的。比如說(shuō)那時(shí)候人們穿的衣服大多數(shù)都是淺綠色的或者是灰色的。如果說(shuō)現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場(chǎng)上只需要十件，國(guó)家組織生產(chǎn)，國(guó)家不清楚市場(chǎng)信息，很可能生產(chǎn)一萬(wàn)件或者十萬(wàn)件。也就是說(shuō)生產(chǎn)出來(lái)的東西，人們不需要。這個(gè)弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費(fèi)。在這種情況下，就要求市場(chǎng)對(duì)資源進(jìn)行配置。因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，社會(huì)產(chǎn)品豐富了，也就是說(shuō)市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這個(gè)時(shí)候市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)便產(chǎn)生了——79頁(yè)，第二段第二句話。

提問(wèn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義。要求大家掌握。過(guò)渡：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，這種基礎(chǔ)性的作用是怎么來(lái)體現(xiàn)的呢？也就是說(shuō)，市場(chǎng)通過(guò)哪些方式來(lái)配置資源呢？我們來(lái)看大屏幕，根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，我們來(lái)分析一下。

首先，我們看，汽車(chē)市場(chǎng)火爆代表什么呢？?jī)r(jià)格上漲導(dǎo)致的。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，資源開(kāi)始流動(dòng)。這體現(xiàn)市場(chǎng)有什么樣的作用呢？

1、市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映市場(chǎng)供求的變化，傳遞市 場(chǎng)供求的信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

其次，我們來(lái)看，企業(yè)是以營(yíng)利為目的的。這個(gè)時(shí)候是汽車(chē)市場(chǎng)火爆的時(shí)候或者說(shuō)是獲利的時(shí)候，企業(yè)愿不愿意生產(chǎn)呢？愿意。但是企業(yè)如果想讓自己的產(chǎn)品賣(mài)的快，得到消費(fèi)者的青睞，通常應(yīng)該怎么辦呢？降價(jià)。在保證質(zhì)量的前提下，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。我們要想達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目的必須要改善經(jīng)營(yíng)管理，提高科技水平。這體現(xiàn)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么作用呢？

2、市場(chǎng)利用利益杠桿、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者的積極性，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

這兩個(gè)方面就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)——79頁(yè)第三段的第一句話和第二句話。

過(guò)渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個(gè)，這些商品生產(chǎn)者之間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種競(jìng)爭(zhēng)性的經(jīng)濟(jì)，類(lèi)似于體育競(jìng)賽。

視頻《退場(chǎng)王》

要想保證體育競(jìng)賽的正常進(jìn)行就離不開(kāi)規(guī)則。大家考慮，如果沒(méi)有游戲規(guī)則，市場(chǎng)的運(yùn)行會(huì)怎么樣？會(huì)帶來(lái)什么影響呢？比如說(shuō)藍(lán)球比賽，那么打籃球如果沒(méi)有比賽規(guī)則來(lái)規(guī)范，沒(méi)有裁判，場(chǎng)地上將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？各種犯規(guī)，5次犯規(guī)罰下場(chǎng)，甚至是暴力事件。那么我們還想繼續(xù)打球？可能么？不可能。同樣，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)怎樣呢？會(huì)出現(xiàn)違法行為，想讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行，可能么？不可能，也會(huì)出現(xiàn)混亂無(wú)序的狀態(tài)。要想實(shí)現(xiàn)資源配置，可能么？不可能。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者都是“運(yùn)動(dòng)員”，生產(chǎn)者之間有競(jìng)爭(zhēng)，消費(fèi)者之間有競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間也有競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有游戲規(guī)則

必須要具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，形成統(tǒng)一開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，市場(chǎng)才能合理配置資源。

所以只有規(guī)范市場(chǎng)秩序，市場(chǎng)才能合理配置資源，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能健康有序的發(fā)展。良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。

那么市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都需要哪些規(guī)則呢？同學(xué)們看教材的79頁(yè)最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范來(lái)看都有哪些規(guī)則。

市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則。什么是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答。

這是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的，也就是說(shuō)凡不符合市場(chǎng)所要求的企業(yè)和商品就不可以進(jìn)入市場(chǎng)。

什么是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。禁止地方保護(hù)，非法壟斷及其它非法競(jìng)爭(zhēng)行為。什么是市場(chǎng)交易原則所要求的？找同學(xué)回答

它要求我們必須自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)守信、禁止強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。

視頻：《地溝油》

大家再想，國(guó)家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場(chǎng)來(lái)配置資源是不是就完美無(wú)缺了呢？

我們來(lái)看一個(gè)情景： 解釋漫畫(huà)、、、、、、這是個(gè)假設(shè)情景，在現(xiàn)實(shí)生活中能不能出現(xiàn)這種情況？

市場(chǎng)調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價(jià)交換的。要求在交易的時(shí)候一定要等價(jià)交換。那么這個(gè)等價(jià)是不是在任何領(lǐng)域都能適用呢？比如說(shuō)消防領(lǐng)域，如果遵循價(jià)值規(guī)律，誰(shuí)給我錢(qián)多我就給誰(shuí)滅火去，錢(qián)少就不去，能行么？在消防領(lǐng)域，如果完全遵循價(jià)值規(guī)律是不可以的。這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性。在消防領(lǐng)域說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性，那么在其他領(lǐng)域有沒(méi)有呢？國(guó)防、治安、消防、槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等。如果由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)是存在弊端的。

第三篇：市場(chǎng)配置資源教案

《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 惠州市龍門(mén)中學(xué) 姜熾煉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解合理配置資源的必要性；了解資源配置的基本手段；了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義； 理解市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制；知道市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)； 懂得規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性；了解市場(chǎng)規(guī)則的基本形式；理解建立、健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。2.能力目標(biāo)：全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力；把握市場(chǎng)機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控對(duì)策的應(yīng)用能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神；樹(shù)立自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定性作用；市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

三、教學(xué)方法 情景教學(xué)法、合作探究法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）小組合作：

各小組針對(duì)“我國(guó)快遞行業(yè)的發(fā)展”這則材料進(jìn)行分析，回答以下問(wèn)題：

（1）材料一中體現(xiàn)了資源由哪兩種配置方式？現(xiàn)代的快遞行業(yè)是如何調(diào)節(jié)資源配置的？

(2)材料二中，你發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)資源配置有哪些優(yōu)點(diǎn)？

(3)材料三中，你說(shuō)快遞員該不該送？他“鋌而走險(xiǎn)”，說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)有怎樣的缺陷？2014年雙十一期間，申通公司發(fā)現(xiàn)爆倉(cāng)了，想馬上增加人手、擴(kuò)大倉(cāng)庫(kù)，已經(jīng)來(lái)不及了。這體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么缺陷？

（二）教師點(diǎn)撥

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)在資源配置中起決定性 作用的經(jīng)濟(jì) 2.市場(chǎng)如何配置資源？

從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：價(jià)格的漲落、供求關(guān)系的變化和競(jìng)爭(zhēng) 3.市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)

從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（1）優(yōu)點(diǎn)：

①能夠及時(shí)、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置。②推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源有效利用。（2）缺點(diǎn)：

①.市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的“調(diào)不動(dòng)”：市場(chǎng)解決不了國(guó)防、治安、消防等公共物品的供給問(wèn)題?！安蛔屨{(diào)”：槍支、危險(xiǎn)品、麻醉品等。如果聽(tīng)任經(jīng)營(yíng)者自由經(jīng)營(yíng)這些產(chǎn)品，會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)安定，危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性。

三、交流展示：通過(guò)觀看“有毒食品”的相關(guān)新聞，現(xiàn)在召開(kāi)食品安全聽(tīng)證會(huì)，假如你是國(guó)家質(zhì)監(jiān)局局長(zhǎng)、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者，請(qǐng)你為如何解決食品安全問(wèn)題發(fā)言。各小組派代表發(fā)言

四、總結(jié)延伸

如何規(guī)范市場(chǎng)秩序是一個(gè)事關(guān)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家的事情，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)主體出發(fā)來(lái)思考

五、檢測(cè)反饋

1.為了推動(dòng)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，我國(guó)全面試行“階梯”電價(jià)。階梯電價(jià)的實(shí)施（）①發(fā)揮了價(jià)格對(duì)消費(fèi)的導(dǎo)向作用 ②表明市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用 ③表明市場(chǎng)價(jià)格由政府決定 ④表明消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.《中華人民共和國(guó)旅游法》對(duì)社會(huì)上反映最為強(qiáng)烈的旅游市場(chǎng)秩序混亂和旅游者維權(quán)困難等問(wèn)題，進(jìn)行了必要規(guī)范。下列措施有利于維護(hù)旅游市場(chǎng)秩序的是（）①完善市場(chǎng)規(guī)則，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè) ②建立旅游市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入門(mén)檻 ③加強(qiáng)政府對(duì)旅游市場(chǎng)的微觀管轄權(quán) ④旅游市場(chǎng)商品價(jià)格由政府決定

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3.為進(jìn)一步促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，增強(qiáng)市場(chǎng)配置人才的決定性作用，揚(yáng)州市人才市場(chǎng)舉辦了“綜合類(lèi)大型人才供需洽談會(huì)”。之所以要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，是因?yàn)椋ǎ偈袌?chǎng)能比較及時(shí)、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息 ②市場(chǎng)能對(duì)資源利用做出合理規(guī)劃 ③市場(chǎng)能實(shí)現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 ④促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高和資源的有效利用

4.如今，各種各樣的消費(fèi)卡隨處可見(jiàn)，但有些商家在出售了大量消費(fèi)卡后，要么關(guān)門(mén)大吉，要么改頭換面，致使消費(fèi)者手中幾百元甚至上千元的消費(fèi)卡成為廢品。這表明要規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，就必須（）A.禁止各種形式的壟斷經(jīng)營(yíng) B.加快建立健全社會(huì)信用制度 C.充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的決定性作用 D.逐步放開(kāi)市場(chǎng)，培育市場(chǎng)主體

5.魚(yú)翅是中國(guó)人心目中最珍貴的“海味”之一，由于有些人愛(ài)面子，但又不會(huì)辨別真假，導(dǎo)致假魚(yú)翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚(yú)翅。這說(shuō)明（）①消費(fèi)者應(yīng)樹(shù)立正確消費(fèi)觀 ②經(jīng)營(yíng)者應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

③新的消費(fèi)熱點(diǎn)能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng) ④市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性的弊端 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

第四篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

（二）能力目標(biāo)

1、通過(guò)演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀

★ 教學(xué)重點(diǎn)

1、信用工具

2、外匯

★教學(xué)難點(diǎn)

1、外匯

2、匯率 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。

★ 教學(xué)過(guò)程

（一）［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實(shí)際生活中的真實(shí)場(chǎng)景：商場(chǎng)里人們選購(gòu)了自己稱(chēng)心如意的商品后，將小推車(chē)推到收銀臺(tái)前，有的用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，有的則將卡交給服務(wù)員，進(jìn)行刷卡結(jié)算；在法國(guó)著名的香榭里大街，一群中國(guó)游客在用歐元買(mǎi)法國(guó)香水）師：在上面的場(chǎng)景中，從人們購(gòu)物結(jié)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)人們?cè)谫?gòu)物時(shí)，有的用現(xiàn)金結(jié)算，有的用信用卡結(jié)算。

生2：我發(fā)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)購(gòu)物時(shí)，是用人民幣進(jìn)行結(jié)算的，在國(guó)外則是用所在國(guó)的貨幣進(jìn)行結(jié)算的。

師：（小結(jié)且導(dǎo)入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現(xiàn)代生活的各種經(jīng)濟(jì)往來(lái)中，人們既可以用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，又可進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。并且，隨著信息技術(shù)的日益深入，“無(wú)紙貿(mào)易”已經(jīng)成為21世紀(jì)的時(shí)代特色，人們?cè)絹?lái)越多地借助于信用工具和電子貨幣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)中的業(yè)務(wù)結(jié)算。隨著國(guó)際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國(guó)貨幣，人們對(duì)外國(guó)貨幣也不再感到十分陌生，這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進(jìn)新課］

一、信用工具

1.現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

師：在剛才展示的生活場(chǎng)景中，大家已感受了現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。那么，你們能不能根據(jù)這兩種結(jié)算方式的特征，嘗試給現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算下一個(gè)描述性定義，并列舉出常見(jiàn)的信用工具？

生1：現(xiàn)金結(jié)算是指那些用紙幣來(lái)完成經(jīng)濟(jì)往來(lái)活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式；轉(zhuǎn)賬結(jié)算是指那些收付雙方通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬來(lái)完成經(jīng)濟(jì)往來(lái)活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式。

生2：在進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發(fā)）剛才的兩位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在又有一個(gè)問(wèn)題橫在我們面前：現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？請(qǐng)大家在看了下面的短片后，回答問(wèn)題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動(dòng)畫(huà)短片：小明用“校園一卡通”在學(xué)校超市購(gòu)物、食堂就餐、理發(fā)店理發(fā)、打電話等生活情境）師：看過(guò)短片后，哪位同學(xué)率先發(fā)表自己的見(jiàn)解？

生1：現(xiàn)金消費(fèi)往往會(huì)遇到找零、真假幣識(shí)別和容易出差錯(cuò)的問(wèn)題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現(xiàn)金消費(fèi)需要帶大量的現(xiàn)金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無(wú)賊》的故事大家不會(huì)忘記吧！而刷卡消費(fèi)既簡(jiǎn)便、實(shí)用，又高效、安全。

師：（小結(jié)）是的，現(xiàn)金消費(fèi)的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復(fù)雜的問(wèn)題，而刷卡消費(fèi)除較簡(jiǎn)便、實(shí)用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進(jìn)一步提出問(wèn)題）既然刷卡消費(fèi)這么好，那么，什么是信用卡？它的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優(yōu)點(diǎn)。

課前對(duì)班級(jí)里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進(jìn)行過(guò)親密接觸的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)這些同學(xué)根據(jù)自己的親身體會(huì)去進(jìn)行有意義的建構(gòu)。

生1：信用卡是具有消費(fèi)、信用貸款、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。卡是其外在形式，本質(zhì)是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發(fā)卡銀行指定的消費(fèi)場(chǎng)所購(gòu)物和消費(fèi)，也可以在指定的營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬。

生2：信用卡的優(yōu)點(diǎn)很多，概括起來(lái)應(yīng)有以下幾點(diǎn)：第一是功能多，集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w；第二是方便，既能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，又能方便購(gòu)物消費(fèi)；第三是節(jié)省，能節(jié)省交易費(fèi)用；第四是安全，能增強(qiáng)消費(fèi)安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現(xiàn)代生活已密不可分了，在使用信用卡時(shí)要注意下面的一些問(wèn)題：一是申領(lǐng)信用卡時(shí)要持個(gè)人身份證，在設(shè)置密碼時(shí)注意不要用容易被別人猜到的數(shù)字，如出生日期、電話號(hào)碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲??；二是在ATM機(jī)上使用信用卡時(shí)，若發(fā)現(xiàn)吞卡現(xiàn)象，要立即撥打ATM機(jī)上載明的銀行客戶服務(wù)電話，詢問(wèn)吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，要立即到附近發(fā)卡行的分支機(jī)構(gòu)辦理掛失手續(xù)。3.支票

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

（用多媒體展示教材第9頁(yè)的探究活動(dòng)：小張的一項(xiàng)發(fā)明給公司帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。公司重獎(jiǎng)小張，發(fā)給他一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內(nèi)容的票據(jù)?？粗@張票據(jù)，小張有點(diǎn)兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？（2）請(qǐng)你告訴小張如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金。

（3）與這張票據(jù)類(lèi)似的，同屬于支票的另一種類(lèi)型的票據(jù)是什么？

（學(xué)生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結(jié)果）

生1：這張票據(jù)不是白條，是現(xiàn)金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。凡在銀行開(kāi)立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數(shù)量?jī)?nèi)簽發(fā)支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開(kāi)戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金，因?yàn)楝F(xiàn)金支票是由付款單位開(kāi)出的，收款人憑票到銀行可支取現(xiàn)金。

生3：支票除現(xiàn)金支票外，還有轉(zhuǎn)賬支票。

生4：我就現(xiàn)金支票使用中應(yīng)注意的問(wèn)題作些補(bǔ)充：（1）現(xiàn)金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現(xiàn)金支票要查驗(yàn)金額的大小寫(xiě)是否一致，單位書(shū)寫(xiě)是否正確。（3）要在支票有效期內(nèi)到銀行支取現(xiàn)金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現(xiàn)金，應(yīng)盡快向出票單位索換。（5）現(xiàn)金支票不能作轉(zhuǎn)賬支票使用，不能直接購(gòu)物。

二、外匯

師：（過(guò)渡）我們現(xiàn)在是生活在一個(gè)開(kāi)放的、國(guó)際化的社會(huì)里，同外國(guó)人做生意，出國(guó)旅游、購(gòu)物或?qū)W習(xí)、交流是經(jīng)常發(fā)生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識(shí)。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來(lái)表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段。例如中國(guó)游人在法國(guó)用歐元購(gòu)買(mǎi)香水，歐元對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)就是外匯。當(dāng)前，在國(guó)際市場(chǎng)上用于國(guó)際間結(jié)算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進(jìn)一步講授）之所以出現(xiàn)外匯，是由于世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的商品交換頻繁進(jìn)行，又沒(méi)有統(tǒng)一發(fā)行的國(guó)際貨幣，于是就需要將各國(guó)一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱(chēng)匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國(guó)通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數(shù)字說(shuō)明匯率？

生2：我來(lái)試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 3

師：（再問(wèn)）我們經(jīng)常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報(bào)道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說(shuō)明外幣對(duì)人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說(shuō)明外幣對(duì)人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國(guó)人民幣幣值穩(wěn)定報(bào)告）

生1：我發(fā)言的題目是：我國(guó)應(yīng)繼續(xù)保持人民幣的穩(wěn)定。

首先，我們對(duì)貨幣升值作具體分析。一個(gè)國(guó)家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國(guó)貨幣，買(mǎi)到更多的他國(guó)的商品，且提高其國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位。但是，貨幣升值后，出口商品價(jià)格隨之提高，進(jìn)口商品價(jià)格相應(yīng)降低，這會(huì)導(dǎo)致出口減少、進(jìn)口增加，既對(duì)國(guó)際收支產(chǎn)生不利影響，又造成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加，激化國(guó)內(nèi)矛盾。

其次，我向大家報(bào)告一下我國(guó)政府關(guān)于人民幣匯率問(wèn)題的態(tài)度。我國(guó)政府的態(tài)度是，我國(guó)現(xiàn)行的匯率制度符合中國(guó)國(guó)情，也符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國(guó)將繼續(xù)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，同時(shí)也將探索和完善人民幣匯率形成機(jī)制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。保持人民幣幣值穩(wěn)定，即對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對(duì)外保持人民幣實(shí)際有效匯率穩(wěn)定，這對(duì)保持人民安定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對(duì)保持世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學(xué)的思路是先從貨幣升值的理論層面進(jìn)行分析，再報(bào)告我國(guó)的態(tài)度和政策，又將二者結(jié)合起來(lái)分析意義，方法得當(dāng)，條理清楚。還有沒(méi)有同學(xué)有補(bǔ)充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實(shí)物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個(gè)階段。這節(jié)課學(xué)習(xí)的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段。根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，有利于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。［延伸新課］

（例題剖析）簡(jiǎn)答題：某地的建設(shè)銀行為龍卡設(shè)計(jì)并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下?！彪m然有些夸張，但同時(shí)也說(shuō)明了龍卡的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)信用卡的優(yōu)點(diǎn)。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對(duì)信用卡的理解能力。信用卡的優(yōu)點(diǎn)要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節(jié)省、方便、安全。

答案要點(diǎn)：信用卡的優(yōu)點(diǎn)為，信用卡集存款、取款、消費(fèi)、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，節(jié)省交易費(fèi)用，方便購(gòu)物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來(lái)極大便利。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

（四）實(shí)例探究

［例1］ 下列關(guān)于信用卡的說(shuō)法正確地是（）A、任何機(jī)構(gòu)都可向社會(huì)發(fā)行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費(fèi)場(chǎng)所進(jìn)行消費(fèi)和購(gòu)物 C、持有信用卡，在消費(fèi)時(shí)就可不受存款數(shù)量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點(diǎn)在于（）A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來(lái)的麻煩 B、都能在市場(chǎng)上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算

D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來(lái)表述（）A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段

D、是用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國(guó)際外匯市場(chǎng)，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說(shuō)（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對(duì)美元的匯率下降了 D、美元對(duì)日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業(yè)

1、利用業(yè)余時(shí)間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識(shí)與使用情況

2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)?！锝虒W(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 5

第五篇：必修一 9.1市場(chǎng)配置資源 教案20171206

高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》教案

第四單元

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第九課

走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第一框

市場(chǎng)配置資源

授課時(shí)間：2017年12月6日

第一節(jié)6班、第二節(jié)2班

2017年12月7日

第五節(jié)13班、第六節(jié)4班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵；使學(xué)生理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)以及規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立信用制度的必要性和方式；

2、讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際事例，引導(dǎo)學(xué)生深入全面地看問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和對(duì)問(wèn)題綜合分析的能力。通過(guò)直觀演示與比較分析的方法，使學(xué)生了解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資源的有限性有更明確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，自覺(jué)從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；使學(xué)生明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置，但要以公平、公正的市場(chǎng)秩序?yàn)榍疤?，?shù)立法制觀念與誠(chéng)信觀念，自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源（即“是什么”的問(wèn)題）。這是本框的重點(diǎn)。

2、市場(chǎng)秩序（針對(duì)局限解決問(wèn)題）。建立良好的社會(huì)信用制度來(lái)規(guī)范市場(chǎng)秩序。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)，三、教法分析

高一學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和經(jīng)驗(yàn)，要充分看到并利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生這些已有資源。當(dāng)然他們對(duì)于“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”還沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)比較抽象、綜合性比較強(qiáng),使得學(xué)生掌握本課知識(shí)有較大的困難,因此,本節(jié)課的教學(xué)以生活邏輯來(lái)貫穿知識(shí)邏輯,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,作為引導(dǎo)者，由提問(wèn)到討論到設(shè)置情境，逐漸地讓學(xué)生習(xí)慣參與并真正地參與，而且從中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。

教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人可以通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)和自己的人格魅力感染和激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果；同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用課本和課外的資源圖片等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、分析比較法

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)劃和市場(chǎng)兩種資源配置手段、有無(wú)市場(chǎng)規(guī)則兩種情況進(jìn)行自主探究，比較得出部分結(jié)論，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、分組研究討論法 對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)，教師提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑，在學(xué)生討論過(guò)程中協(xié)調(diào)督促、啟發(fā)誘導(dǎo)并補(bǔ)充完善。

四、學(xué)法指導(dǎo)分析

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：閱讀思考法、合作探究分析方法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容還比較感興趣，而本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了一些直觀的感受，可以讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)或生活體驗(yàn)，閱讀課本并思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

跟初中學(xué)生相比，高中生的辨別是非能力不斷提高，也更關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，這有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。可以例舉社會(huì)上現(xiàn)存的正反兩面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

此外，高中學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而會(huì)對(duì)資源如何配置、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性和市場(chǎng)秩序等問(wèn)題有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。但是這些問(wèn)題比較抽象、綜合性比較強(qiáng)，使得學(xué)生掌握本課知識(shí)，運(yùn)用本課知識(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活存在較大難度。為此，教學(xué)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、經(jīng)濟(jì)生活中的一些名詞；

2、《呼喚誠(chéng)信》演講稿;

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

1、十九大精神學(xué)習(xí)---“一個(gè)轉(zhuǎn)變與兩個(gè)沒(méi)變”；

2、課的單元結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；

3、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自主學(xué)習(xí)后，觀看教材圖片，依次出示3個(gè)問(wèn)題： ①鋼材面臨著一個(gè)什么矛盾？ ②如何去解決這個(gè)矛盾？

③除了市場(chǎng)之外，還有哪種方式配置這些資源？

學(xué)生思考：通過(guò)以上問(wèn)題回答，明確資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。資源是有限的，而人類(lèi)的需求又是無(wú)限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類(lèi)無(wú)限的需求呢？必須合理配置資源。配置資源的手段是計(jì)劃與市場(chǎng)

（二）探究新知，形成觀念

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié) 教師活動(dòng)：

環(huán)節(jié)一：進(jìn)一步抓住教材圖片，設(shè)置4問(wèn)題組織學(xué)生合作探究，弄清市場(chǎng)是怎樣配置資源的和市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。④在這種情況下，鋼鐵價(jià)格將呈現(xiàn)怎樣的走勢(shì)？如果你是S鋼鐵公司的董事長(zhǎng)，這時(shí)將作出怎樣的決策？ ⑤因?yàn)橛欣蓤D，大量企業(yè)涌入鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這后會(huì)出現(xiàn)什么情況？S公司又該如何應(yīng)對(duì)？ ⑥鋼鐵、勞動(dòng)力、技術(shù)、資金等資源由誰(shuí)來(lái)配置又是怎樣配置的？請(qǐng)用線索式表達(dá)。⑦結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種配置方式的看法？

環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生回憶第一單元中價(jià)格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，通過(guò)相互討論的方式，分析市場(chǎng)是怎樣通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)資源的。

環(huán)節(jié)三：要求學(xué)生用已學(xué)價(jià)值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個(gè)量的變化，會(huì)引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的過(guò)程其實(shí)就是價(jià)值規(guī)律起作用的過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主補(bǔ)充完成

（供不應(yīng)求）——（價(jià)格上漲）——（生產(chǎn)擴(kuò)大）——（資源流入）——（供過(guò)于求）——（價(jià)格下跌）——（生產(chǎn)縮?。ㄙY源流出）

根據(jù)補(bǔ)充完的圖，討論市場(chǎng)是如何配置資源的方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)

合作探究后，得出結(jié)論：市場(chǎng)像一只無(wú)形的手，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點(diǎn)）。環(huán)節(jié)四：練習(xí)

2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性

市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生初次理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的、有固有弊端及僅有市場(chǎng)調(diào)節(jié)的后果。學(xué)生學(xué)后得出結(jié)論1：（1）、市場(chǎng)不是萬(wàn)能的。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，如國(guó)防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問(wèn)題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。深入探究：

下列材料反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么弊端？

材料一：2015年6月《焦點(diǎn)訪談》曝光江西省南昌市幾家禽蛋加工廠為牟取暴利，使用工業(yè)硫酸銅腌制皮蛋，用非正常手段縮短皮蛋加工周期。

材料二：去年大蔥市場(chǎng)價(jià)近10元一斤，這使許多農(nóng)戶跟風(fēng)種植，而今年市場(chǎng)上大蔥最高才賣(mài)到1元每斤。與去年同期比，大蒜的零售價(jià)格跌幅已經(jīng)超過(guò)了50％。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？

③教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等。自然引入必須實(shí)行科學(xué)的宏觀調(diào)控。④結(jié)合時(shí)政：學(xué)習(xí)十九大關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的論斷。

3、市場(chǎng)秩序

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性、措施等知識(shí)。自主探究問(wèn)題：

①規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性？ ②如何維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序？ ③市場(chǎng)規(guī)則的形式和內(nèi)容？

④建立健全社會(huì)信用體系：必要性、要求

學(xué)生活動(dòng)： 在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者三大主體找措施）

⑤活動(dòng)：拓展升華，情感滲透，以“呼喚誠(chéng)信”為題作激情演講，突出誠(chéng)信對(duì)我們的民族、社會(huì)乃至個(gè)人的重要作用，引起師生和共鳴，達(dá)到情感升華的目標(biāo)。

（三）課堂小結(jié)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,離不開(kāi)公平、公正的市場(chǎng)秩序,市場(chǎng)秩序需要捍衛(wèi)、凈化,但絕不能“孤軍奮戰(zhàn)”,它需要國(guó)家法律的維護(hù),社會(huì)道德的約束,需要企業(yè)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,更需要強(qiáng)大的誠(chéng)信文化的支撐。只有這樣“真品、健康、和諧”的消費(fèi)環(huán)境才會(huì)漸行漸近!

（三）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

（四）鞏固練習(xí)與作業(yè)

七、教學(xué)反思

1、本課時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和重大時(shí)政、十九大重要論斷等時(shí)事資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生已有知識(shí)體系、生活閱歷、思維特點(diǎn)，充分利用和開(kāi)發(fā)教材資源為教學(xué)做好服務(wù)，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、秉承以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,努力做到尊重學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重難點(diǎn)突出,教學(xué)思路清晰。在整體的設(shè)計(jì)思路上,從資源的相對(duì)有限性與人類(lèi)需求無(wú)限性這對(duì)矛盾入手,分別闡述了合理配置資源的必要性、資源配置的手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)、弊端,以及市場(chǎng)秩序的建立。

3、存在的困惑是，教學(xué)內(nèi)容量比較大，在時(shí)間安排上略顯緊張,如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如何讓每一位學(xué)生都融入到自主、探究學(xué)習(xí)的氛圍中還需要不斷學(xué)習(xí)探究和實(shí)踐提升。