第一篇：2014.2計劃檢查通報

研子小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期各項工作計劃制訂情況

檢查通報

一、檢查時間：2014.2.21

二、檢查人：彭江新，李勇剛

三、檢查通報：

1、所檢查的計劃有：學(xué)校工作計劃；德育工作計劃；安全工作計劃；教學(xué)工作計劃；少先隊工作計劃；體衛(wèi)藝工作計劃；高年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃；低年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃；低年級備課組工作計劃；中年級組工作計劃；中年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃。共11份。

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處2014年2月15日印發(fā)的計劃目錄表，還有以下計劃未制訂：學(xué)校教科研工作計劃（樂艷玲）；學(xué)?？倓?wù)工作計劃（胡國初）；研子幼兒園工作計劃（諶元璋）；工會工作計劃（諶元璋）；語文教研組工作計劃（各語文教研組長）；語文備課組工作計劃（各語文備課組長）；低年級組工作計劃（羅勝英）；高年級組工作計劃（陳么春）；綜合組辦公室工作計劃（吳海平）；綜合學(xué)科教研組工作計劃（吳海平）。

2、主要成績與不足：安全工作計劃、教學(xué)工作計劃和體衛(wèi)藝工作計劃制訂符合計劃制訂的一般要求，情況分析準(zhǔn)確，工作目標(biāo)明確，工作任務(wù)明晰，工作措施具體，工作有安排到位。

德育工作計劃過于簡單，尤其是工作安排過于抽象籠統(tǒng)；少先隊工作計劃描述性語言過多，寫成宣言式；高年級數(shù)學(xué)教研計劃無工作任務(wù)，工作安排中無責(zé)任人和具體時間；低年級數(shù)學(xué)教研計劃無工作安排表；低年級備課組工作計劃無工作安排表；中年級組工作計劃無情況分析、無目標(biāo)任務(wù)、無工作措施、無時間安排表，寫成了一篇論文；中年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃無工作安排表。

四、校長室意見：

1、教務(wù)處要督導(dǎo)未完成計劃制訂的行政人員和組長，于2014年2月24日前務(wù)必完成。教務(wù)處于2月24日上午行政會時將補交的計劃交行政會議審查。

2、教務(wù)處要對工作計劃制訂不認(rèn)真不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澾M行適當(dāng)處理。要求計劃制訂人重新補齊工作安排表等計劃必要項目，對于不合格的計劃要求相關(guān)責(zé)任人重新制訂。

3、教務(wù)處要對照計劃目錄表，檢查全體教師的教學(xué)計劃制訂情況，于下周通報。

4、校長室將定期檢查各部門計劃落實情況并通報。各行政人員工自覺地執(zhí)行制訂的工作計劃，有效地有計劃地開展工作和業(yè)務(wù)研究活動。

5、校長室責(zé)成教務(wù)處，對工作計劃和教學(xué)計劃制訂情況進行總體通報，表彰優(yōu)秀工作計劃和教學(xué)計劃的制訂人，對于工作計劃不合格的教師通報批評并督促改進，并將檢查結(jié)果報行政會議。

校長室

2014年2月21日

第二篇：檢查通報

為進一步貫徹落實《京山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》和《關(guān)于開展荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估活動的通知》精神，引領(lǐng)我縣各小學(xué)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實過程，促進教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化、規(guī)范化，根據(jù)教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專班，采取聽匯報、教師座談、學(xué)生問卷、聽課、檢查教師教學(xué)常規(guī)和查閱教學(xué)檔案資料等方式對全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進行了檢查，現(xiàn)將情況通報如下：

一、主要特色:

（一）嚴(yán)格課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃。各校按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。有的學(xué)校能確保所有學(xué)科有專任教師，并嚴(yán)格按課表上課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小實行領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生共同監(jiān)督制度，把“落實一張課表”工作做到實處；京山小學(xué)、實驗小學(xué)體音美課時保證，教師授課規(guī)范。

2、科學(xué)制定教學(xué)工作計劃。學(xué)校工作計劃和學(xué)科工作計劃指導(dǎo)思想明確，工作重點突出，完成教學(xué)教研任務(wù)的措施具體，計劃有針對性、操作性和實效性。

3、控制學(xué)生在校時間，積極開展各項活動。各校都能堅持開展“陽光體育”活動，確保學(xué)生陽光體育鍛煉一小時。特別是新市一小的“大課間”活動，設(shè)計科學(xué)，措施得力，成果顯著。

（二）突破培訓(xùn)模式，加強隊伍建設(shè)

各校能結(jié)合學(xué)校實際，采取各種培訓(xùn)模式提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。

1、“借外力”來“練內(nèi)功”，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。京山小學(xué)投入大量資金讓老師們“走出去”。一年來，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了視野，增長了見識；實驗小學(xué)、宋河鎮(zhèn)小、新市一小、錢場鎮(zhèn)小、永隆鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小、石龍鎮(zhèn)小等學(xué)校積極參加各種教研活動，促進了教師的專業(yè)成長。

2、扎實開展校本研訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

各學(xué)校根據(jù)“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中進行”的校本教研特點，扎實開展符合學(xué)校實際的校本教研，落實教師專業(yè)成長“五個一”要求。實驗小學(xué)以國學(xué)經(jīng)典篇目《弟子規(guī)》為載體，打造學(xué)校特色發(fā)展品牌，在中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀這一領(lǐng)域進行了積極的探索和研究；京山小學(xué)定期開展“同課異構(gòu)”、“優(yōu)質(zhì)課競賽”、“說課大賽”等活動，努力為教師搭建交流展示的平臺；新市二小根據(jù)學(xué)校實際情況，開設(shè)了地方課程——寫字課，每天下午第一節(jié)課前進行20分鐘的寫字教學(xué)；三陽鎮(zhèn)小研發(fā)校本課程——《觀鳥》，豐富了地方課程教材；楊集鎮(zhèn)小、綠林鎮(zhèn)小每學(xué)期組織一次教師全員競賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教師參與，使校本研訓(xùn)收到了實效；永隆鎮(zhèn)小以教研組為單位，要求教師每天集中討論教學(xué)問題一次，每周主持一次集體備課，每學(xué)期上一節(jié)公開課，相互促進，共同提高。

各學(xué)校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實開展校本培訓(xùn)。實驗小學(xué)以“黃生慧名師工作室”為平臺，實施青年教師培養(yǎng)工程；曹武鎮(zhèn)小積極推進“速算培訓(xùn)”，不斷提高教師的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力；永隆鎮(zhèn)小實施“我專業(yè)，我精彩”和“我追求，我實踐”的教師專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高；新市一小的教師成長規(guī)劃有創(chuàng)意，有特色，值得推廣和借鑒。

（三）強化教學(xué)管理，突顯教學(xué)中心

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理機制，實行有效監(jiān)控。學(xué)校重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。宋河鎮(zhèn)小、實驗小學(xué)、京山小學(xué)、曹武鎮(zhèn)小、錢場鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度和工作考核制度健全，落實到位，可操作性強，形成了獨特的、全面的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

2、重視常規(guī)檢查，狠抓管理過程。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實常規(guī)管理制度。京山小學(xué)采取教研組自查、行政領(lǐng)導(dǎo)督查、教導(dǎo)處集中檢查三結(jié)合的方式，不走過場抓根本，力求實效促提高，做實常規(guī)管理過程，對每次檢查結(jié)果予以公示，并根據(jù)檢查結(jié)果評選出“十佳常規(guī)標(biāo)兵”；坪壩鎮(zhèn)小以“五抓”為推手，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓評價、抓輔導(dǎo)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高；宋河鎮(zhèn)小通過常規(guī)檢查，要求教師做備課細(xì)心、上課精心、作業(yè)設(shè)計有創(chuàng)新、培優(yōu)輔差有耐心、對待學(xué)生有愛心的“五心”教師；羅店鎮(zhèn)小落實月常規(guī)考核制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，總結(jié)經(jīng)驗，全校推廣；綠林鎮(zhèn)小加大常規(guī)檢查的獎懲力度，真正做到了常規(guī)檢查與考核績效掛鉤。

3、領(lǐng)導(dǎo)聽課評課，突出教學(xué)工作中心地位。京山小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)每周三次參與聽課，隨時督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認(rèn)真教學(xué)”這根弦，突出了教學(xué)工作的中心地位；實驗小學(xué)、永興鎮(zhèn)小、宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小、楊集鎮(zhèn)小校長和分管教學(xué)的副校長每期聽課、評課達30節(jié)次。

（四）規(guī)范備課要求，堅持集體備課

1、備課理念先進，教學(xué)設(shè)計科學(xué)規(guī)范。教師備課做到了備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，依標(biāo)扣本設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。錢場鎮(zhèn)小、新市一小、曹武鎮(zhèn)小、雁門口小學(xué)、楊浲小學(xué)、羅店鎮(zhèn)小教師備課書寫工整，格式規(guī)范；新市二小專門印發(fā)“新市二小教師備課環(huán)節(jié)”來規(guī)范教師的備課；坪壩鎮(zhèn)小將手寫備課和電子備課相結(jié)合，提高了備課質(zhì)量。

2、創(chuàng)新集體備課形式，實行教學(xué)資源共享。實驗小學(xué)建立教師博客群開展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實行資源共享；京山小學(xué)、坪壩鎮(zhèn)小集體備課過程記載詳細(xì)，過程落實；新市一小備課組長帶頭，其他教師共同評議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮(zhèn)小各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課，做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)教案。

（五）聚焦課堂改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

各校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機，努力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂。實驗小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，制定教師課堂教學(xué)考評細(xì)則。在縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，校長徐森水率先垂范，推進了學(xué)校的課堂教學(xué)改革向“優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)邁進；京山小學(xué)課堂教學(xué)新、實，教學(xué)效果顯著，在市、縣“課內(nèi)比教學(xué)”競賽中，9名教師獲縣一等獎，5名教師獲市一等獎；坪壩鎮(zhèn)小、永興鎮(zhèn)小中老年教師教學(xué)基本功扎實，能恰當(dāng)合理利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜愛；宋河鎮(zhèn)小加強課堂教學(xué)管理，認(rèn)真處理教、學(xué)、練三者的關(guān)系，營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂。這次檢查聽課，還有孫橋小學(xué)、新市二小、錢場鎮(zhèn)小、三陽鎮(zhèn)小等學(xué)校教師講課被評為優(yōu)質(zhì)課。

（六）開展課題研究，提升辦學(xué)水平。各小學(xué)都有縣級以上研究課題，切實做到了教師“人人有科研課題，個個參與教學(xué)研究”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與課題研究。很多學(xué)校一把手校長親自主持或承擔(dān)課題研究任務(wù)，帶動了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。京山小學(xué)、實驗小學(xué)、新市二小、雁門口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級教科研部門的認(rèn)可。

二、存在的問題：

1、課程計劃的落實不能完全到位。受各方面條件的制約，部分學(xué)校的信息技術(shù)、綜合實踐活動課程計劃不能落實。

2、教學(xué)評價的方式比較單一。很多學(xué)校不能建立健全教師自評與互評、學(xué)生、家長共同參與的教學(xué)評價體系，對教師的教學(xué)評價不能真正落到實處。

3、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力，師徒結(jié)對資料檔案缺失。

4、備課形式不規(guī)范。部分學(xué)校無手寫備課，完全用電子教案代替?zhèn)湔n本，電子備課質(zhì)量不高，教案雷同，無個性化備課。

5、作業(yè)設(shè)計缺乏針對性和靈活性，作業(yè)量大；少數(shù)教師批改作業(yè)不夠及時，有漏批錯改的現(xiàn)象。

6、少數(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和監(jiān)控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)不到位，學(xué)生成長檔案資料缺失。普遍無期中期末考試的自我反思和總結(jié)。

三、幾點建議：

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要凸顯科學(xué)，力求規(guī)范。

各學(xué)校要有意識地加強構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校查得認(rèn)真仔細(xì)，記錄真實，問題暴露明顯，但在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中再次出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個環(huán)節(jié)都要落實，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實效性。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要注意協(xié)調(diào)，力求實效。

此次檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》相矛盾的地方。如課程設(shè)置與落實的問題，教研活動的計劃、實施與資料記載的問題，不同的教研組在常規(guī)檢查中因標(biāo)準(zhǔn)不一，使檢查分?jǐn)?shù)差距過大的問題等等，都需要在實際操作中協(xié)調(diào)完善。

3、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程。

檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)字跡潦草，卷面不夠整潔；教師的聽課筆記沒有聽課日期和意見交流；輔導(dǎo)記載中措施雷同，效果含糊；少數(shù)綜合學(xué)科教師（兼職）上課學(xué)生不滿意；學(xué)科教學(xué)計劃不能結(jié)合本班本學(xué)科實際來制定等。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校要思考解決這些細(xì)節(jié)問題的辦法，實行常規(guī)管理的精細(xì)化。

常規(guī)教學(xué)管理工作是一項繁瑣、細(xì)致、長期的工作，學(xué)校要以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為支點，建立教學(xué)常規(guī)管理的長效機制，實行教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同提高，促進全縣各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（四）校園文化豐富多彩

1.重視墻面文化建設(shè)。多數(shù)學(xué)校能有效利用櫥窗文化和走廊文化等方式營造教育氛圍，對學(xué)生進行愛國、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全縣絕大多數(shù)學(xué)校都制作了文化長廊，進行安全教育、感恩教育、勵志教育等；縣三中還制作了教學(xué)管理、高效課堂、詩詞長廊等內(nèi)容的大型櫥窗；馬口中學(xué)書法活動有特色，學(xué)校會議室內(nèi)外墻上、教室的內(nèi)外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書法作品；白槎中學(xué)、三角小學(xué)設(shè)計并制作了校徽，還編寫校歌讓全校師生一起傳唱。

2.重視示范引領(lǐng)作用。一是注重學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每年都要舉辦書畫、美術(shù)作品評比活動，并把優(yōu)秀作品進行展示；有的學(xué)校為了引導(dǎo)學(xué)生進行寫作，把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作（含教師原始批閱）張貼在各班的學(xué)習(xí)園地欄中供學(xué)生參考；二是優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每處都開展多個項目的評優(yōu)活動，并把優(yōu)秀學(xué)生的事跡和照片張貼在宣傳欄，以此激勵其他學(xué)生。

3.重視校本特色課外（課間）活動開展。為了豐富學(xué)生課余生活，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)校開設(shè)了多種課外科技活動、有的開展了以中華誦“國學(xué)經(jīng)典”為主題開展多種形式的讀書活動、有的開展了形式多樣的知識競賽或技能競賽活動，以上活動在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，同時也豐富了校園文化生活。如：縣三中《國學(xué)經(jīng)典－勸學(xué)篇》在市級初中組比賽獲一等獎，并代表全市參加省級比賽；虬津中學(xué)通過縣青少年活動中心邀請省科學(xué)技術(shù)協(xié)會技術(shù)指導(dǎo)教師來校指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動，通過活動激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的熱情；外國語學(xué)校開展了多渠道的外語教學(xué)特色活動；梅棠小學(xué)的“金色童年儲蓄”特色教育，對培養(yǎng)學(xué)生的個性、成人、成才、做事、學(xué)習(xí)等具有獨特教育作用；云山中學(xué)、吳城中學(xué)、城豐學(xué)校、三溪橋?qū)W校組織了形式多樣的課外興趣小組，通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展；二中創(chuàng)辦的期刊《新二中》、詩刊《蓮湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)生文學(xué)刊物《青春之歌》、新城小學(xué)建立校刊《新蕾》等刊物內(nèi)容豐富多彩，很有現(xiàn)實的教育意義；新城小學(xué)、山下渡小學(xué)、涂埠小學(xué)和《潯陽晚報》聯(lián)手，開展“小記者看天下”活動，向報刊投稿，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活、提高寫作能力等都起到積極作用。

進一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容之一。我校抓住召開“××市小學(xué)校本教研現(xiàn)場經(jīng)驗交流會”的契機，舍得投資，在教學(xué)樓內(nèi)形成了藝術(shù)、科技等特色長廊，為學(xué)生營造濃郁的校園文化環(huán)境。提升了校園的文化質(zhì)量。為營造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛(wèi)生“十六字”要求，形成了《衛(wèi)生清掃制度》，并作為學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查評比依據(jù)。以此引起全校學(xué)生對衛(wèi)生的重視，規(guī)范個人行為。

充分發(fā)揮值日檢查評比工作的作用。對校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級，落實到個人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進行。凡是“三好班級”、“三好學(xué)生”、“先進班級”等評比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。每日的流動紅旗評選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺維護學(xué)校的公共衛(wèi)生。

由于我校重視衛(wèi)生工作開展，對學(xué)校的發(fā)展起到了促進作用。學(xué)校多次接待外校的參觀、學(xué)習(xí)。今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實實落實好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。

第三篇：檢查通報

教育督查通報

第 1期

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月9日

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月關(guān)于督查下巴扎鄉(xiāng)小學(xué)

教育教學(xué)工作情況的通報

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)按照岳普湖縣教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日兩天時間，抽調(diào)艾西曼鎮(zhèn)教育辦公室干部、中心小學(xué)教研室干部及艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)教師組成聯(lián)合檢查組，通過查閱資料、實地考察、座談等方式對下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)、2村小學(xué)、3村小學(xué)、4村小學(xué)及5村小學(xué)教育教學(xué)工作進行了全面檢查指導(dǎo)。在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)化管理工作方面能夠按照縣教工委的安排執(zhí)行，但也存在一些問題，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、好的方面

各學(xué)校都能科學(xué)合理的制定學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃、校歷、觀摩課、示范課、公開課計劃、校本培訓(xùn)計劃及各項計劃。并能按照計劃內(nèi)容和要求及時完成。大部分學(xué)校能夠按照要求做到“課程標(biāo)準(zhǔn)”人手一冊，能夠利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或以自學(xué)的方式對所任學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”進行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校教師均能按要求進行備課和授課，能夠做到超周備課。大部分學(xué)校的衛(wèi)生情況

及學(xué)生的個人衛(wèi)生情況都很好，學(xué)校辦公室及教室布置都能按照要求裝飾。大部分學(xué)校的維穩(wěn)工作也做得很好，尤其是在封閉式教學(xué)次序管理上。各學(xué)校陽光體育活動有秩序、有計劃的全校師生共同參與進行，而且充分保障了活動時間。如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)）。在學(xué)校綠化工作方面也做得非常不錯。如：（下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)和5村小學(xué)）在脫盲工作方面下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)的1年級母語方面，脫盲率達到了86.6% 中心小學(xué)2年級達到了100%。

二、存在的問題

1.有些學(xué)校的脫盲工作做的不好，學(xué)校沒有制定這方面的措施和教師也沒有簽訂責(zé)任書。如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）1年級母語脫盲率分別只為69%和45.8%。3村小學(xué)和4村小學(xué)2年級分別有3名、9名文盲生。脫盲率只為89%和77%。

2.有些學(xué)校在師資力量足夠的情況下沒有合力安排公開課，如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)原有教職工27人，但只安排16人上公開課，下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)公開課只安排到6月11日就結(jié)束了，其實還有幾名教師沒有被安排）。

3.有些學(xué)校沒有按照上級要求合理安排教職工“雙語”學(xué)習(xí)，存在形式主義的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容少，作業(yè)量少或者不批該教師作業(yè)如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）。

4.共同存在問題是教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手冊，班主任工作手冊沒有能按照縣教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些學(xué)校沒有及時辦理轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的相關(guān)手續(xù)。

6.有些學(xué)校功能室管理不到位，教學(xué)用具使用登記本管理不周到，教育本門安排要循環(huán)使用的書沒有及時收回，出現(xiàn)下屆學(xué)生沒有書用的情況。

抄送：縣教工委教育督導(dǎo)室。

第四篇：2012檢查通報

楊村教育中心

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期初常規(guī)檢查通報

為了進一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教育中心開學(xué)第二周進行了常規(guī)檢查。今年的開學(xué)工作井然有序，校園環(huán)境整潔，教師進入角色快，呈現(xiàn)了良好的開學(xué)態(tài)勢?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、學(xué)校管理

大部分學(xué)校管理思路清晰，制定了詳實的教學(xué)、教研等各項計劃，制定了科學(xué)實際的教師和班級量化方案，學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理進一步規(guī)范。房家莊小學(xué)卷子小學(xué)、育德小學(xué)、西各莊小學(xué)、姚莊小學(xué)、五柳莊小學(xué)、南謝幼兒園的計劃科學(xué)實際，楊村小學(xué)、老里村小學(xué)計劃全面，學(xué)校和教師都有體衛(wèi)藝和禮儀及心理健康的計劃。楊村小學(xué)學(xué)校有工作日志，教師有專業(yè)成長手冊，問題：

1、有的學(xué)校和教師計劃下載的多，不是結(jié)合本校和學(xué)生實際實際制訂切實可行的計劃。還有的計劃沒有活動安排。

二、備課檢查情況

（一）優(yōu)點方面：（1）、大部分教師的教案書寫詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，部分教師還能作到超周備課。備課質(zhì)量較以往有明顯的好轉(zhuǎn)，備課數(shù)量足。

（2）從備課質(zhì)量上看，目標(biāo)明確、具體、重點突出、難點突破、教法靈活、注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程設(shè)計合理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，有恰當(dāng)?shù)奶釂栐O(shè)計和練習(xí)設(shè)計，大部分有教學(xué)后記。

備課較好的教師有梁如雪、焦素梅、郭艷芳、張瑩、李素云、郭艷杰、白素平、馬桂芬、房瑩等教師。

（二）、不足之處：

1、個別教師書寫不規(guī)范，字跡潦草，教學(xué)難點和教學(xué)重點不突出，備課過程過于簡單，部分教師的備課仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。例如：沒有必要的板書設(shè)計，簡明的小結(jié)和教學(xué)后記；沒有教學(xué)時間（這是一個突出的問題）。

2、課后反思中，一部分教師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)，談空話、套話的多，針對性的少，談問題和不足的少。

3、教師教學(xué)設(shè)計中不能體現(xiàn)新課改、新理念，不能針對學(xué)生的實際情況寫出有實效性的教案，只是一味地整版照抄教案書，備課實際上只是為應(yīng)付檢查，而不是真正從教學(xué)上進行通盤考慮的。

三、作業(yè)布置和批改情況

主要優(yōu)點：大部分教師布置適中，難易適中，學(xué)生完成作業(yè)較好；從作業(yè)布置的形式看也多樣化，從作業(yè)批改看，教師批改及時，有評價等級，有鼓勵性評語，有指導(dǎo)性評語。作業(yè)批改較好的教師有金寶華、楊艷紅、鹿紅英、任亞青、郝麗娟、任會青、馬桂芬、盧紅艷等

存在主要問題：

1．部分教師布置作業(yè)量不當(dāng)，有些教師作業(yè)量過少，個別年級教師作業(yè)批改次數(shù)嚴(yán)重不夠。

2．部分教師的作業(yè)批改不負(fù)責(zé)任，一勾到底，敷衍應(yīng)付。個別作業(yè)中仍發(fā)現(xiàn)批改不夠細(xì)致，有漏批、錯批現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)中訂正的錯誤沒有及時復(fù)批等現(xiàn)象。

3．有的教師批改作文過于簡單化，只寫上分?jǐn)?shù)，無批語，無改錯字、病句

4、有的學(xué)生書寫不認(rèn)真，存在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤沒有及時訂正等現(xiàn)象。

5、沒有等級評價，批語書寫潦草，書寫不規(guī)范。沒有鼓勵性評語和指導(dǎo)性評語。

四、德育工作和體衛(wèi)藝工作

大部分學(xué)校德育工作有計劃、有記錄，班級量化管理有方案、記錄、有先進班級評比記錄，按規(guī)定時間升降國旗，有國旗下講話。學(xué)校有體衛(wèi)藝工作計劃。

不足之處升降國旗不唱國歌，缺少教師體衛(wèi)藝教學(xué)計劃、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計?！皟刹僖徽n”及音樂美術(shù)和健康課不能正常按照課表開課，陽光體育之歌不能做到人人會唱。

五、今后教學(xué)建議：

1、校長要深入課堂聽評課，保證一學(xué)期20節(jié)，主任40節(jié)，教師互相聽評課每周一節(jié)。

2、嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)要求備課、上課和布置、批改作業(yè)，改進現(xiàn)已存在不足之處。

（１）在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，在嚴(yán)格控制教師講授時間前提下，以學(xué)生為主體，教材為源泉，實實在在地讓學(xué)生讀一讀、想一想、聽一聽、問一問、議一議、做一做、寫一寫，讓整個課堂活起來，讓全體學(xué)生動起來，讓學(xué)生主動地獲取知識，并運用所掌握的知識去分析問題、解決問題，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

（3）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）重視課后輔導(dǎo)，要基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清”。任何學(xué)生，教師應(yīng)針對學(xué)生的個別問題，及時主動地予以課后輔導(dǎo)，包括“補差”和“培優(yōu)”。在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。

(5)認(rèn)真梳理知識點，做好單元測試工作。結(jié)合測試情況，反思教學(xué)工作，做好質(zhì)量分析，及時補救。

3、常規(guī)檢查后有總結(jié)，要有量化，找出不足和改進措施，4、要開展集體備課、課堂觀摩、說做評課、課題研究、讀書交流等研訓(xùn)活動，要有記錄有量化，要開展素質(zhì)提高的“三筆兩畫(話)”一技能的練功和考核。

5、要開齊上足禮儀、音、體、美和健康課，要有計劃、有教案。牢固樹立“每天鍛煉

一小時，幸福生活一輩子”的理念。重點抓好武術(shù)健身操的推廣，以健身園地為陣地，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的陽光體育運動。

6、推廣多媒體教學(xué)課，課堂是校本教研的主陣地，每人每學(xué)年進行一次多媒體(使用課件)公開教學(xué)，組織相關(guān)人員聽課、評課、剖析得失，相互啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)實效。

2012.2.26

第五篇：社區(qū)檢查通報

為進一步推動社會管理創(chuàng)新工作深入落實，4月23日至26日，區(qū)民政局、區(qū)監(jiān)察局組成聯(lián)合檢查組，按照社區(qū)網(wǎng)格工作規(guī)范現(xiàn)場推進會要求，對照社區(qū)網(wǎng)格責(zé)任區(qū)劃分、人員隊伍分類、社區(qū)公示板、樓道公示牌、網(wǎng)格工作紀(jì)實手冊、信息采集卡和人員佩戴標(biāo)識等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過走訪社區(qū)居民、實地檢查、查閱登記統(tǒng)計、現(xiàn)場提問等方式，對社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)工作進行了檢查?，F(xiàn)將具體情況通報如下：

一、檢查情況

檢查組抽檢了15個街道中的25個社區(qū)，主要有以下幾個好的方面：一是工作體系健全。街道、社區(qū)兩級領(lǐng)導(dǎo)班子對網(wǎng)格建設(shè)都很重視，所有社區(qū)都成立了網(wǎng)格建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任明晰，目標(biāo)清楚。二是網(wǎng)格運行良好。社區(qū)把民生服務(wù)、訴求受理、應(yīng)急調(diào)處、服務(wù)企業(yè)、治保巡查、環(huán)境衛(wèi)生等工作都納入網(wǎng)格管理范疇，并按照工作流程開展工作，網(wǎng)格運行有序高效。三是制度比較完善。在區(qū)里統(tǒng)一制定的巡查監(jiān)督制、首問負(fù)責(zé)制、彈性工作制、服務(wù)承諾制、樓道責(zé)任制等制度基礎(chǔ)上，各社區(qū)結(jié)合自身實際，建立完善了監(jiān)督、管理、考勤、評價、獎懲等制度，初步形成了用制度管人、按規(guī)章辦事的良好格局。四是服務(wù)手段豐富。在區(qū)、街、社區(qū)三級公共服務(wù)平臺基礎(chǔ)上，各社區(qū)結(jié)合社情實際，開展了一幫

一、點對點、面對面的人性化、特色化、重點化服務(wù)。從總體情況看，大西街道興豐社區(qū)、迎新社區(qū)，皇城街道正義社區(qū)，風(fēng)雨壇街道永環(huán)社區(qū)、茂泉社區(qū)，東陵街道御龍社區(qū)，新北站街道山東堡社區(qū)，山東廟街道三八南社區(qū)、鋁鎂社區(qū)等單位網(wǎng)格建設(shè)工作推進比較扎實，管理比較規(guī)范，職能作用發(fā)揮明顯。

同時，社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)工作也存在以下不足：一是網(wǎng)格化管理功能的發(fā)揮有待提高，部分單位還沒有充分發(fā)揮網(wǎng)格“橫向到邊、縱向到底、上下貫通、銜接有序、運轉(zhuǎn)順暢、全面覆蓋”的功能。二是網(wǎng)格工作人員履職能力還需進一步提高，檢查組對回民社區(qū)網(wǎng)格工作人員進行現(xiàn)場提問時，個別人員對其責(zé)任區(qū)情況和應(yīng)急處突辦法不是很熟悉。三是工作制度落實不到位。慈恩社區(qū)、曉春社區(qū)、寶石社區(qū)網(wǎng)格工作人員沒有按規(guī)定掛牌服務(wù)。

二、處理意見

經(jīng)區(qū)民政局、區(qū)監(jiān)察局研究決定，對慈恩社區(qū)、回民社區(qū)、曉春社區(qū)、寶石社區(qū)4家單位提出批評。請上述4個社區(qū)按照區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)工作有關(guān)要求，完善工作制度，加大工作力度，確保網(wǎng)格運轉(zhuǎn)順暢高效。同時，要制定有效措施，對存在的問題認(rèn)真整改。

三、工作要求

推進社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)是區(qū)委、區(qū)政府加強和創(chuàng)新社會管理的新舉措和有效手段，各街道和社區(qū)要切實加強對社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步完善工作機制，落實工作要求，真正把社區(qū)建設(shè)成為百姓安居樂業(yè)的“幸福和諧之家”。一要加強宣傳推介。各單位要通過宣傳欄、標(biāo)語、條幅、報紙、座談會等平臺加強宣傳，營造濃厚的網(wǎng)格管理氛圍，使社區(qū)工作者和廣大居民做到“三個知道”：即知道加強和創(chuàng)新社會管理的重大意義，知道區(qū)委、區(qū)政府重大決策部署和要求，知道社區(qū)網(wǎng)格的功能、職責(zé)、內(nèi)容。

二要加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)。各單位要采取集中輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強規(guī)章制度、崗位技能、應(yīng)急處突等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力打造一支“一崗多責(zé)、一專多能”的思想過硬、業(yè)務(wù)嫻熟、善于溝通協(xié)調(diào)的社區(qū)網(wǎng)格工作人員隊伍。三要加大推進力度。街道和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子要以時不我待的緊迫感和舍我其誰的使命感提早抓，主動抓，靠前抓，不松勁，不畏難，一個問題一個問題地解決，一步一個腳印地推進，把網(wǎng)格建設(shè)工作抓緊、抓實、抓出成效。

近期，區(qū)民政局、區(qū)監(jiān)察局將繼續(xù)加強對社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)工作的監(jiān)督檢查，還要組織人員進行互檢互查、互比互評，對工作進度慢、制度不落實的單位和人員，按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。