第一篇：師德情懷

師德情懷，教育責(zé)任

學(xué)習(xí)了師德情懷，教育責(zé)任之后，覺得新時(shí)代的教師不但有良好的道德品質(zhì)，更要有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且要兩者緊密的結(jié)合一起，才能讓教育發(fā)出更加燦爛的光芒。作為一名人民教師，我堅(jiān)信“教師是人類靈魂的工程師”的信念，深知自己肩負(fù)的歷史使命和社會責(zé)任。與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，作為新時(shí)代的教師，一定要勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、踏實(shí)肯干，用自己的辛勤努力為祖國培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代接班人。我更加清楚的知道，要成為一名優(yōu)秀的新世紀(jì)社會主義精神文明工作者，需要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，更重要的是不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

我認(rèn)為我只是走著自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅(jiān)守師德。而今后，我仍將以溫柔的性格來鑄造師德，以高尚的師德來塑造靈魂，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的表率，把師德理論學(xué)習(xí)落到工作實(shí)處，讓自己的教育生涯更加長久，人生價(jià)值更加輝煌。

第二篇：師德情懷

與學(xué)生的心靈碰撞

自從踏足教師這一行業(yè)，我就一直在思索如何與學(xué)生溝通交流的問題，因?yàn)閷W(xué)生們的心猶如一顆顆晶瑩剔透的露珠，一不小心滾落就會破碎，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠發(fā)現(xiàn)他們隱藏的內(nèi)心世界。

一、動機(jī)由來

由于下學(xué)不久，經(jīng)驗(yàn)不足，我得綜合評定面臨的情形。自身方面：年齡與學(xué)生相差不大，自我認(rèn)為“較面善”，所以就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感；沒有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能產(chǎn)生“不怒而威”的效果。其他方面：教學(xué)理論、新課標(biāo)要求、專家建議等都要求要與學(xué)生保持良好的溝通，當(dāng)然我只是處于“見山是山，見水是水”的初級階段，沒有達(dá)到專家們的“見山還是山，見水還是水的”的高深境界。我認(rèn)為，只要方向是對的，我會在不斷的在學(xué)習(xí)、探索、研究中前進(jìn)。

二、實(shí)踐出真知

我感觸最大也是我認(rèn)為最有效果的是“個(gè)別溝通”，由于養(yǎng)成了隨時(shí)觀察學(xué)生情緒、從學(xué)生隨筆等文章中感受學(xué)生情感變化的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)問題就能夠及時(shí)地溝通解決，特別是涉及學(xué)生隱私和難以啟齒的問題，必須進(jìn)行私下交流。例如：看到性格內(nèi)向、不善于與同學(xué)溝通的某學(xué)生更加地沉默寡言，我想其心中必有郁結(jié)，于是利用課間經(jīng)常找其聊天，一次兩次，終于了解到其內(nèi)心所思所想，才能夠及時(shí)地制止其輕生、早戀、學(xué)習(xí)等重大問題，據(jù)我最近的觀察，其學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，輕生、早戀等沒有再發(fā)現(xiàn)什么苗頭，當(dāng)然我會繼續(xù)觀察下去并適時(shí)灌輸正面思想。從這些事例中，我體會到：現(xiàn)在學(xué)生壓力大，面臨的問題會越來越復(fù)雜，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)的溝通交流是非常有必要的。

三、起到的效果

與學(xué)生們交流之后，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們許多方面都懂，內(nèi)心世界、生活經(jīng)歷有些也非常豐富，學(xué)習(xí)成績差是由多方面因素造成的，如果老師回避這些問題，只歸結(jié)為“學(xué)習(xí)態(tài)度不好”，他們會認(rèn)為老師偏心，只喜歡成績好的學(xué)生，看問題太片面，不關(guān)心他們，就會故意叛逆、更加叛逆。當(dāng)然，學(xué)生們的思想還不成熟，他們認(rèn)為什么都懂，卻不能將這些道理很好地運(yùn)用，這就需要老師正確的引導(dǎo)。傾聽學(xué)生們最近的想法，體味他們的情感變化，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)，他們會更加尊重老師，學(xué)習(xí)、生活態(tài)度會有顯著的變化。同時(shí)，問題會復(fù)發(fā)，我會持之以恒地、耐心地觀察下去。

四、自我反思

確實(shí)是我的經(jīng)驗(yàn)不足，嚴(yán)格與民主這個(gè)“度”我還沒有很好地掌握，太過嚴(yán)格學(xué)生會疏遠(yuǎn)你，太過民主學(xué)生就會不好管理，甚至有些學(xué)生會認(rèn)為“老師經(jīng)常與我交流，關(guān)系不錯(cuò)，上課偶爾做一些小動作，作業(yè)偶爾不完成老師也不會生氣的，大不了向他承認(rèn)錯(cuò)誤，道個(gè)歉就可以了”，偶爾的偶爾就成了常常，此種原則問題必須嚴(yán)格起來，必須用師生公認(rèn)的班規(guī)進(jìn)行懲罰。當(dāng)然，我認(rèn)為，在班級中應(yīng)該 “以賞為主，以罰為輔”，這樣才能弘揚(yáng)班級正能量，形成良好的班風(fēng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，自身的不足我會不斷克服，探索的道路我會繼續(xù)下去。

總之，師生之間的溝通交流非常重要，方式和途徑也很多，只有有效的交流，師生之間才能敞開心扉，才能建立和諧的師生關(guān)系。要堅(jiān)信每一位學(xué)生都是天才，正確積極的溝通才能把他們培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，對其以后發(fā)展才會有幫助。

第三篇：師德情懷學(xué)習(xí)心得體會

師德情懷學(xué)習(xí)心得體會

這次有幸參加國培，聆聽了專家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的學(xué)習(xí)成長過程，回顧自己的童年上學(xué)的情景。讓我有個(gè)換位思考：

現(xiàn)在的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點(diǎn)委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學(xué)校上學(xué)，哪有不關(guān)心的道理？作為父母都想讓孩子上好學(xué)，將來能有一份較好的職業(yè)，不為他們著想著未來，在以往的孩子學(xué)習(xí)中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當(dāng)今的教育是開放的時(shí)代，要以學(xué)生為本，我們可以捫心自問，自己就是對自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說，我沒有做到，就是對自己的孩子也沒有，通過學(xué)習(xí)，我感到我是對孩子太苛刻了，要求太高了，沒有給孩子一個(gè)個(gè)階段性的成長階梯，何況對待學(xué)校里的學(xué)生了，不由得不考慮審視自己的作為了！

無論是自己的孩子還是別人家的孩子，他們的家庭環(huán)境不同，他們所接受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢，孩子們不同生活環(huán)境，就產(chǎn)生了他們不同的個(gè)性差異。作為一位小學(xué)的教師就要審時(shí)度勢，了解學(xué)生的家庭背景，了解他們的生活習(xí)慣，制定適合他們的教學(xué)方法，讓他們在不同的起跑線上都得到一定的發(fā)展，讓他們的學(xué)習(xí)上得到全面的提升。同時(shí)，作為教師還有結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)想法走近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的生活。農(nóng)村的學(xué)生對待農(nóng)村的一些瑣事習(xí)以為常，我們還可以作為我們的教育教學(xué)資源帶進(jìn)我們的課堂，使學(xué)生感到既親切，有熟悉自然，增強(qiáng)他們的興趣，能充分地調(diào)動孩子們的積極性，這樣我們給他們提供了一個(gè)個(gè)活動交流的平臺，以達(dá)到我們教學(xué)的目的。

另外，我認(rèn)為，作為教師要對學(xué)生有恒心、有信心、有愛心；對待生活要有平常心，對待生活上的問題用平常心態(tài)看待問題；對待自己要有一顆求學(xué)上進(jìn)心、有一定的毅力，才能立足不落伍......

第四篇：師德演講材料綠葉的情懷

如果說，譚千秋像一位巨人，在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了學(xué)生年輕的生命，是一種偉大；如果說孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應(yīng)該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無聲無息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對講臺的無限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內(nèi)功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫字。多少個(gè)夜晚，臺燈下的她聚精會神地批改著作業(yè)。學(xué)生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛人在機(jī)關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數(shù)教師都是語數(shù)包班。沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當(dāng)然也可以這樣說，她的孩子因?yàn)閶寢尩男闹醒b著學(xué)生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對兒子的付出，她還是滿懷愧疚，可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)她好好讀書。班里的學(xué)生生病了，來不及通知家長，她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂，路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學(xué)生，以她的默默奉獻(xiàn)在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現(xiàn)，她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛心工程獎”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。

XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣小學(xué)調(diào)進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語文教研組長的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求，默默擔(dān)任起一年級語文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級教學(xué)上做出一番成績的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向?qū)W校提一些合情合理的要求，學(xué)校也一定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是。可時(shí)至今日，已年近半百她仍然堅(jiān)定地走在班主任的隊(duì)伍里，時(shí)至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師因?yàn)閷鹤拥膼厶伲苍脒^請長假在家照顧孩子，這種要求在當(dāng)時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課??？她更擔(dān)心學(xué)生，來一個(gè)新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況，等慢慢摸清了，一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準(zhǔn)備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛，使他能節(jié)省一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對兒子，她完全可以做得更好，但她沒有。

2011年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導(dǎo)致下肢暫時(shí)性癱瘓。養(yǎng)兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她強(qiáng)烈的責(zé)任心感動著。我們也學(xué)著對學(xué)生更負(fù)責(zé)任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假。

2011年，沈頻老師被摩托車一撞，導(dǎo)致右臂骨折，需要靜養(yǎng)。她無奈地暫時(shí)離開她的學(xué)生。但她的心卻從沒有離開過這個(gè)班級和班里的每一個(gè)孩子，她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，電話里表揚(yáng)幾句，哪個(gè)孩子最近表現(xiàn)不好了，電話里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期，她恁是沒有堅(jiān)持下來，提前來到了班上。那個(gè)學(xué)期，她們班的孩子無論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣，絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔(dān)任著瑣碎繁重的班主任工作，各項(xiàng)工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因?yàn)槿绱?，無論什么樣的家長，對沈頻老師都充滿了欽佩，她的班主任工作也就得到了所有家長的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)比賽中，成績優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的開展。沈老師所帶班級家長參與率達(dá)98%，成為全校家長參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲……花香名自來。XX年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵(lì)，更是對沈老師二十多年無私奉獻(xiàn)的肯定。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著學(xué)生的心靈，用無微的細(xì)心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標(biāo)兵，楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)心下一代周報(bào)》命名為“粟裕中隊(duì)”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師……

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛像融融春風(fēng)，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩來結(jié)束今天的演講?。?/p>

《選擇了便無怨無悔》

也許

兒時(shí)的選擇

注定了今生的平凡

這輩子與講臺相依相伴朝夕與共

選擇了教師

便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛的一生

播灑我們的愛吧

讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛吧

讓孩子的情感更加豐富

傳揚(yáng)我們的愛吧

讓孩子也懂得去愛

到那時(shí)

我們的校園將更美

我們的學(xué)生也會因?yàn)檫@濃濃的愛

在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

與溫馨撞個(gè)滿懷

第五篇：師德演講材料綠葉的情懷

師德演講材料綠葉的情懷

如果說，譚千秋像一位巨人，在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了學(xué)生年輕的生命，是一種偉大；如果說孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌，是一種執(zhí)著，那么草堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日，無怨無悔將青春播灑，應(yīng)該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無聲無息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

1983年，沈頻帶著對講臺的無限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內(nèi)功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫字。多少個(gè)夜晚，臺燈下的她聚精會神地批改著作業(yè)。學(xué)生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛人在機(jī)關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數(shù)教師都是語數(shù)包班。沈老師無奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說，她的孩子接受著最早的“教育”，當(dāng)然也可以這樣說，她的孩子因?yàn)閶寢尩男闹醒b著學(xué)生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對兒子的付出，她還是滿懷愧疚，可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)她好好讀書。班里的學(xué)生生病了，來不及通知家長，她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂，路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著孩子，一邊全力地教育著學(xué)生，以她的默默（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）奉獻(xiàn)在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現(xiàn)，她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛心工程獎”，多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。

XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣小學(xué)調(diào)進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語文教研組長的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求，默默擔(dān)任起一年級語文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級教學(xué)上做出一番成績的她，完全可以憑著自己的資歷與才干向?qū)W校提一些合情合理的要求，學(xué)校也一定會有所考慮，無論在生活上、工作上都是?？蓵r(shí)至今日，已年近半百她仍然堅(jiān)定地走在班主任的隊(duì)伍里，時(shí)至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考，沈老師因?yàn)閷鹤拥膼厶伲苍脒^請長假在家照顧孩子，這種要求在當(dāng)時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課啊？她更擔(dān)心學(xué)生，來一個(gè)新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況，等慢慢摸清了，一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車

到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準(zhǔn)備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛，使他能節(jié)省一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對兒子，她完全可以做得更好，但她沒有。

2011年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導(dǎo)致下肢暫時(shí)性癱瘓。養(yǎng)兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動著，更被她強(qiáng)烈的責(zé)任心感動著。我們也學(xué)著對學(xué)生更負(fù)責(zé)任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假

2011年，沈頻老師被摩托車一撞，導(dǎo)致右臂骨折，需要靜養(yǎng)。她無奈地暫時(shí)離開她的學(xué)生。但她的心卻從沒有離開過這個(gè)班級和班里的每一個(gè)孩子，她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，電話里表揚(yáng)幾句，哪個(gè)孩子最近表現(xiàn)不好了，電話里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期，她恁是沒有堅(jiān)持下來，提前來到了班上。那個(gè)學(xué)期，她們班的孩子無論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣，絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔(dān)任著瑣碎繁重的班主任工作，各項(xiàng)工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因?yàn)槿绱?，無論什么樣的家長，對沈頻老師都充滿了欽佩，她的班主任工作

也就得到了所有家長的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)比賽中，成績優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的開展。沈老師所帶班級家長參與率達(dá)98%，成為全校家長參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺上，沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲??花香名自來。XX年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵(lì)，更是對沈老師二十多年無私奉獻(xiàn)的肯定。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛心澆灌著學(xué)生的心靈，用無微的細(xì)心培育著一棵棵小樹苗，用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標(biāo)兵，楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)心下一代周報(bào)》命名為“粟裕中隊(duì)”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師??

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。一抹綠蔭不算美，一片綠色

方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛像融融春風(fēng)，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩來結(jié)束今天的演講?。?/p>

《選擇了便無怨無悔》

也許

兒時(shí)的選擇

注定了今生的平凡

這輩子與講臺相依相伴朝夕與共

選擇了教師

便是選擇了葉的一生

也就是選擇了愛的一生

播灑我們的愛吧

讓孩子的心靈慢慢蘇醒

傳遞我們的愛吧

讓孩子的情感更加豐富

傳揚(yáng)我們的愛吧

讓孩子也懂得去愛

到那時(shí)

我們的校園將更美

我們的學(xué)生也會因?yàn)檫@濃濃的愛

在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

與溫馨撞個(gè)滿懷