第一篇：中學(xué)名師工作室工作制度

中學(xué)“名師工作室”管理制度

為了確保我校名師工作室各項(xiàng)工作能有效開展，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，工作室成員須遵守以下規(guī)章制度。

（一）學(xué)習(xí)制度

1、工作室成員每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。廣泛閱讀教育報(bào)刊雜志，每學(xué)期至少能圍繞一個(gè)專題收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2、工作室成員每學(xué)期參加不少于20課時(shí)的各類培訓(xùn)。指導(dǎo)教師每學(xué)期作一次教師培訓(xùn)講座，工作室成員在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每人每學(xué)期承擔(dān)一次校級(jí)范圍內(nèi)以上的專題講座。

3、每學(xué)期結(jié)束，工作室指導(dǎo)教師對(duì)工作室成員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并針對(duì)每位成員的實(shí)際完成情況作出評(píng)價(jià)和建議。

（二）考勤制度

1、工作室成員要遵守工作紀(jì)律，積極參加工作室組織的各種會(huì)議、專題報(bào)告、教學(xué)研討、課題調(diào)研等活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)要按時(shí)簽到。

2、對(duì)不遵守工作紀(jì)律，缺曠較多的成員，將向?qū)W校通報(bào)。無(wú)故缺席三次工作室活動(dòng)的視為自動(dòng)退出。

（三）研究制度

1、工作室成員要善于思考，勇于質(zhì)疑，有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)。認(rèn)真做好教學(xué)后記、教學(xué)反思、教學(xué)案例評(píng)析、教材分析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式。

2、工作室學(xué)員要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用新課程理念和科學(xué)有效的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，積極改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂效益，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)特色。

3、虛心接受名師指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，及時(shí)向名師匯報(bào)工作，積極主動(dòng)參與名師工作室的各項(xiàng)工作，熱情參加教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮主體能動(dòng)作用，協(xié)同名師完成工作室計(jì)劃。

4、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)，完成所在年級(jí)、教研組交給的工作任務(wù)，并積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播新的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)方法，能指導(dǎo)同學(xué) 1

科教師，共同進(jìn)步。

（四）責(zé)任制度

1、工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德；要提高理論素養(yǎng)，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

2、工作室的導(dǎo)師要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，建立成員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估工作；注重成果提煉，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。

3、工作室成員要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的精神，要不斷充實(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，為教育教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。

（五）獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”等獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選，評(píng)選名額占工作室成員總數(shù)的1/5。

2、根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果作為教師年終考核、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的依據(jù)。

第二篇：名師工作室工作制度

名師工作室工作制度

為促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，決定建立“名師工作室”。

第一條

名師工作室目標(biāo)與職責(zé)

名師工作室是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，是教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。在名師引領(lǐng)下，通過(guò)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐以及課題研究等途徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)、指導(dǎo)與執(zhí)教能力的提升。

工作室總體目標(biāo)：打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng)，又能實(shí)踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的科研型教師團(tuán)隊(duì)。

名師工作室的職責(zé)：

（一）教學(xué)引領(lǐng)：以教育教學(xué)為中心，通過(guò)課堂診斷、問(wèn)題研究、專題講座等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)員更新教育教學(xué)觀念，提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

（二）課題研究：對(duì)教育教學(xué)工作中的重難點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題開展課題研究。

（三）輻射帶動(dòng)：教育教學(xué)研究成果追求對(duì)外輻射，強(qiáng)調(diào)工作室以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、專題講座等開展多種形式的活動(dòng)。

（四）資源共享：名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

（五）教師培養(yǎng)：名師工作室指導(dǎo)師幫助學(xué)員深入研究個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研型骨干教師。第二條

名師工作室人員組成

名師工作室由指導(dǎo)師和學(xué)員組成，由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)日常事務(wù)的管理，教務(wù)處具體組織各種活動(dòng)的實(shí)踐。指導(dǎo)師條件：

1．熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚。

2．市級(jí)以上名師，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。3．能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。4．熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)員條件：

符合下列條件，由學(xué)校與指導(dǎo)師擇優(yōu)確認(rèn)。

1．具備良好的師德師風(fēng),原則上為校“名優(yōu)教師”考核對(duì)象。

2．具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

第三條

名師工作室人員職責(zé)與任務(wù) 指導(dǎo)師的職責(zé)任務(wù)：

1．定期到工作室開展指導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)工作室確定研究項(xiàng)目、制定工作計(jì)劃和組織實(shí)施，規(guī)定雙方職責(zé)、任務(wù)及評(píng)價(jià)辦法等。

2．指導(dǎo)并參與工作室組織開展的各項(xiàng)研修活動(dòng)，為工作室活動(dòng)的開展提供理論和相關(guān)技術(shù)支撐；指導(dǎo)工作室成員圍繞研究項(xiàng)目開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、撰寫文章，及時(shí)總結(jié)和提煉。

3．積極為工作室成員提供研討課例，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，傳播新的教育理念。推薦工作室成員參加各級(jí)各類研討活動(dòng)；推薦工作室成員所撰寫論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表，為提高工作室成員的研究水平、推廣研究成果和擴(kuò)大影響力提供有效的幫助。學(xué)員的職責(zé)任務(wù)：

1．制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩年計(jì)劃，并付諸實(shí)施。2．每學(xué)期分別在校內(nèi)校外上一節(jié)公開課課。

3．承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，每年至少有1篇論文發(fā)表或獲縣二等獎(jiǎng)以上。4．完成指導(dǎo)下一級(jí)徒弟開展業(yè)務(wù)活動(dòng)的任務(wù)。5.完成工作室布置的其它任務(wù)。第四條

名師工作室學(xué)員的考核評(píng)估

1．在學(xué)員自我反思小結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期依據(jù)學(xué)員的職責(zé)任務(wù)及個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行階段小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2．學(xué)習(xí)培訓(xùn)周期滿后，在學(xué)員自我反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次綜合性評(píng)估考核?？己艘罁?jù)和內(nèi)容是：

（1）名師工作室學(xué)員的職責(zé)任務(wù)及個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃；

（2）參照?！懊麅?yōu)教師”考核對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)，原則上要達(dá)到優(yōu)秀；（3）學(xué)員所帶徒弟的評(píng)估成績(jī)。

3．考核結(jié)果作為推薦參加高一層次學(xué)員培養(yǎng)的重要依據(jù)。

第三篇：名師工作室工作制度

名師工作室工作制度

名師工作室工作制度1

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浦南小學(xué)名師工作室工作制度

名師工作室是促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，是教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。在名師引領(lǐng)下，通過(guò)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐以及課題研究等途徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)、指導(dǎo)與執(zhí)教能力的提升。為促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的'專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，決定建立“溫州市浦南小學(xué)名師工作室”。

一、工作室工作理念

1.瞄準(zhǔn)前沿、根植實(shí)踐、服務(wù)一線、破解難題、共同發(fā)展

2.研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、教師的益友

3.以思想引領(lǐng)未來(lái)，用行動(dòng)換取成功

4.打造名師群體，產(chǎn)生名優(yōu)效應(yīng)

5.帶一支隊(duì)伍、抓一個(gè)課題、出一批成果

二、工作室總體目標(biāo)：

打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng)，又能實(shí)踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的科研型教師團(tuán)隊(duì)。

三、工作室人員職責(zé)與義務(wù)

(一)工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)任務(wù)：

1.定期到工作室開展指導(dǎo)工作;

2.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案;

3.指導(dǎo)并參與工作室組織開展的各項(xiàng)研修活動(dòng);。

(二)工作室學(xué)員的職責(zé)任務(wù)：

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩年計(jì)劃，并付諸實(shí)施。

2.每學(xué)期分別在校級(jí)以上開一節(jié)課，每學(xué)年做一個(gè)專題講座或論壇。

3.兩年內(nèi)承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，每年至少有1篇論文發(fā)表或在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

4.完成工作室布置的其它任務(wù)。

四、“工作室”的考核制度

1.工作室引領(lǐng)人主要由學(xué)校考核。工作室成員主要由引領(lǐng)人考核，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)工作室引領(lǐng)人每學(xué)期至少開公開課1節(jié)或教師培訓(xùn)講座1次，每學(xué)年聽本工作室成員課不少于2節(jié)/人。

(3)工作室成員每人每學(xué)年至少開公開課2節(jié);每學(xué)年在區(qū)級(jí)以上刊物至少發(fā)表(獲獎(jiǎng))論文1篇;每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)心得或分析1個(gè)教學(xué)案例、學(xué)習(xí)1本教育教學(xué)論著。

4.“工作室”的檔案管理制度

(1)建立工作室檔案制度，并由工作室兼管。

(2)工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

5.“工作室”的獎(jiǎng)勵(lì)制度

(1)工作室享有必要的研究經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

(2)每學(xué)年學(xué)校綜合工作室的工作績(jī)效進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)凡工作室成員享有優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不受學(xué)校輪訓(xùn)制度的限制。

6.工作室負(fù)責(zé)人：xxx

名師工作室工作制度2

1、工作室圍繞工作任務(wù)，每學(xué)期制定好工作計(jì)劃，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)并定期進(jìn)行工作總結(jié)和考核。

2、工作室成員定期舉行工作例會(huì)或開展教研活動(dòng)，各成員必須按時(shí)參加會(huì)議和活動(dòng)，根據(jù)會(huì)議（活動(dòng)）主題做好發(fā)言等準(zhǔn)備工作，有特殊情況不能參加活動(dòng)需提前請(qǐng)假。

3、積極承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)科研工作，對(duì)工作室確定的教育教學(xué)任務(wù)不推諉，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人能力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，圓滿完成工作任務(wù)。

4、在教育教學(xué)教研活動(dòng)中，提倡教藝切磋，資源共享，互助提高，勇于質(zhì)疑，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

5、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，在教學(xué)崗位上發(fā)揮好名師的榜樣示范作用。完成聽、評(píng)課、教學(xué)研究等任務(wù)，帶動(dòng)青年教師一起成長(zhǎng)。

6、積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)比賽，在比賽中鍛煉、提高。

7、工作室成員在各級(jí)各類教研比賽活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng)或在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文以及論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文和案例按照級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì)；在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)的.教育教學(xué)研究課題給予獎(jiǎng)勵(lì)。

8、利用工作室網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射、示范作用。不斷更新教育教學(xué)理念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，使每位成員都能獨(dú)擋一面，成為學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的帶頭人，知名教師。

第四篇：名師工作室工作制度

趙顏小學(xué)“名師工作室”工作制度

趙顏小學(xué)“名師工作室”是協(xié)同學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研、培訓(xùn)工作的部門，工作室制度如下：

1、認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門和學(xué)校制訂的各項(xiàng)制度。

2、按時(shí)、認(rèn)真地參加“名師工作室”的各項(xiàng)活動(dòng)。協(xié)同學(xué)校組織和管理好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。

4、工作室成員不斷發(fā)揮工作室中名師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭出研究課、觀摩課、示范課。

5、圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，堅(jiān)持自覺(jué)學(xué)習(xí)和自覺(jué)反思，并做好教科研記錄。

6、認(rèn)真做好“傳幫帶”活動(dòng)，每月聽課不少于2節(jié)，聽課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課及診斷反思。

7、工作室每月組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以專業(yè)的生活態(tài)度對(duì)待教育教學(xué)。

8、工作室主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全校展示工作室的工作成果。

趙顏小學(xué)

2009年3月

第五篇：南康中學(xué)名師工作室方案

南康中學(xué)名師工作室方案

一、名師工作室指導(dǎo)思想

名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校特級(jí)教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。為我校探索教育教學(xué)改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、名師工作室目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來(lái)三年間通過(guò)“名師工作室”的設(shè)立，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，制定和完善名師的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的教師隊(duì)伍。

具體目標(biāo)為：

1、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂本學(xué)科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個(gè)工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達(dá)到以下具體目標(biāo)之一。

——在參加教育部門組織的教育教學(xué)評(píng)選中能獲獎(jiǎng)。

——獲得校教育教學(xué)考核優(yōu)秀，獲先進(jìn)工作者或模范班主任。

——有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上刊物公開發(fā)表，或有教科研成果獲獎(jiǎng)。2.學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究

①名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗(yàn)，牢牢把握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺(tái)，對(duì)本學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進(jìn)學(xué)科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。

②名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個(gè)課例或案例，并進(jìn)一步提煉和發(fā)展成一個(gè)既有理論價(jià)值又有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的研究專題。③名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)至少有2篇以上的教育研究論文在市級(jí)以上教育雜志上公開發(fā)表，或在市級(jí)以上教學(xué)教研活動(dòng)評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)及以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，或有一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)及以上的課題立項(xiàng)并取得相應(yīng)研究成果。

④名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報(bào)告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項(xiàng)分析報(bào)告，面向教師、家長(zhǎng)或?qū)W生作一個(gè)具有較高質(zhì)量的專題講座。

三、名師工作室的組織建設(shè)

1.成立南康中學(xué)名師工作站，下設(shè)各學(xué)科名師工作室。成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：盧川平

副組長(zhǎng)：劉小玉、袁大東、林奇煥、謝榮生、曾新華 成員：全體行政干部。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項(xiàng)項(xiàng)目，為工作室的組建和開展工作提供保障。

2.名師工作室主持人條件：（1）江西省特級(jí)教師；（2）江西省學(xué)科帶頭人。3.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛(ài)教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，年齡在48周歲以下的優(yōu)秀青年教師。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識(shí)；

（3）市級(jí)以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級(jí)以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過(guò)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請(qǐng)，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；（2）學(xué)校評(píng)審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請(qǐng)者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進(jìn)行評(píng)議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會(huì)審議通過(guò)，并公示一周無(wú)異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研修成員

（1）學(xué)校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計(jì)劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請(qǐng)，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學(xué)校評(píng)審小組從申請(qǐng)人員中各遴選5-10名申請(qǐng)人供名師工作室人面試，面試主要考察報(bào)名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報(bào)告報(bào)評(píng)審小組審核通過(guò)，并公示一周無(wú)異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)估辦法。

7.掛牌運(yùn)行

由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會(huì)上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運(yùn)作。

四、名師工作室的職責(zé) 1.培養(yǎng)年青教師和年青班主任；

通過(guò)對(duì)年青教師的聽課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問(wèn)題并確定指導(dǎo)方案，定期指導(dǎo)并共同研究幫助其改決問(wèn)題，使之快速成長(zhǎng)為較優(yōu)秀的教師和班主任。

2.培養(yǎng)骨干教師；

為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺(tái)。要組織豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人研修實(shí)踐、導(dǎo)師結(jié)對(duì)指導(dǎo)、集中專題研修、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)成果展示、學(xué)科中心組例會(huì)等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺(tái)，加強(qiáng)交流與合作，擴(kuò)展他們的視野，使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

通過(guò)名師自身深入研究及與相關(guān)教師討論并實(shí)踐，熟悉相關(guān)學(xué)科新課改理念，新課改的一些做法，在實(shí)踐中摸索新課標(biāo)下高效課堂的具體操作方法并為其他學(xué)科起一個(gè)樣板輻射作用，從而推動(dòng)和促進(jìn)新課改。

3.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動(dòng)其它教師參與，并及時(shí)將研究成果向相關(guān)年級(jí)、處室輻射。并將研究成果通過(guò)專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

五、名師工作室的評(píng)估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每年年初、年末寫出工作計(jì)劃和工答總結(jié)，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施對(duì)名師工作室運(yùn)行情況的檢查和評(píng)估工作。在每個(gè)工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式，對(duì)名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過(guò)程性評(píng)估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評(píng)估，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評(píng)估等級(jí)。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負(fù)責(zé)對(duì)研究成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評(píng)估等級(jí)。

3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過(guò)程性評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評(píng)估等級(jí)為不合格的，研修津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào),優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)模。每個(gè)工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評(píng)估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

本實(shí)施方案自公布即日起試行，并隨學(xué)科名師工作室開展工作及名師網(wǎng)站試運(yùn)行的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整、修改和完善。

江西省南康中學(xué) 2011、9、1