第一篇：保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)美麗常州(趙宇輝)

保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)美麗常州

常州市實小教育集團(tuán)平岡校區(qū)五（2）班趙宇輝pg130439月14日，你知道這是什么日子嗎?這是我們實小教育集團(tuán)平岡校區(qū)的小記者到南大街星聚廣場上參加常州市2013年全國科普日啟動儀式暨保護(hù)生態(tài)，建設(shè)美麗常州主題宣傳活動的日子。

一路上，我們五(2)班的小記者在一起歡場笑語地談?wù)撝稍L的話題。到了南大街，我便以迅雷不及掩耳之勢沖下車。我們排著整齊的隊伍，走到了星聚廣場上，在悠揚(yáng)的音樂聲中科普日啟動儀式開始了。主持人繪聲繪聲地向我們介紹了今天的主題“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗常州?！?/p>

接下來，我們便到一個名叫翔宇資源再生科技公司那里去采訪。工作人員熱情地向我們介紹：“小朋友，我們公司可以利用廢舊塑料粉沫廢線路板粉末加工處理成脂塑景觀制品”。聽完后我問那個工作人員: “叔叔，你們公司怎么把塑料加工成脂塑景觀制品的了做成脂塑景觀制品有哪些東西?”那個叔叔想了一會兒對我說: “我們公司把塑料壓成小段，組裝成椅子,垃圾桶,地板等,而且這些脂塑景觀制品不會被雨腐蝕,對保護(hù)環(huán)境有很好的作用”。聽完這些，我覺得現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá),暗暗的在心里下決心，一定要好好學(xué)習(xí)知識，做一個對環(huán)境，對社會有用的人。

不知不覺采訪結(jié)束了，可我的心還沉浸在廢舊資源再生的話題之中!

（指導(dǎo)老師：袁俊萍）

第二篇：保護(hù)生態(tài)環(huán)境,建設(shè)美麗中國

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國

李峰山中心小學(xué)六年級李冰霖

一個國家的美可以從很多方面看出來，比如環(huán)境衛(wèi)生。只有一個好的環(huán)境，這個國家才堪稱最美，只有一個好的環(huán)境才能使留給別人的第一印象與眾不同。環(huán)境與人類是共存的，人類自誕生起，一切衣食往行及生產(chǎn)，生活，無不依賴于我們所生存的這個星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等，組成了錯綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)，這就是人類賴以生存的基本環(huán)境，長期以來，人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服掠奪上，似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護(hù)和回報，在取得輝煌的文明成果的同時，人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產(chǎn)活動的增多，也對環(huán)境造成沖擊，給環(huán)境帶來壓力。

眾所周知，人類是以自然環(huán)境為生存，延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，自然環(huán)境卻遭受到愈來愈嚴(yán)重的破壞。大氣污染，水污染，陸地污染……以至世界上再也找不到一塊凈土。

或許你會想，想在重要的是發(fā)展科技，科技發(fā)達(dá)了之后在去環(huán)保也不遲，那你到時候可要后悔了。如果我們現(xiàn)在過分陶醉于對抗大自然的勝利，認(rèn)為我們?nèi)〉昧耸裁戳瞬黄鸬某删?，那我們離滅亡也就不遠(yuǎn)了

氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等，這是我們當(dāng)前面臨的一連串全球環(huán)境問題，面對這些問題，我們該做些什么呢？

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，但我們現(xiàn)在還只是學(xué)生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但我們可以從身邊的環(huán)境做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，例如：遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛護(hù)花草樹木，少贈送賀年卡，保持校園清潔等。以上這些雖是小事，但是，只要大家動手，一起努力，從節(jié)約資源和減少污染著手，調(diào)整一下自己的生活方式，我們就能為保護(hù)地球做出一份貢獻(xiàn)。節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人。

指導(dǎo)老師：張華

第三篇：保護(hù)生態(tài)環(huán)境__建設(shè)美麗中國

保護(hù)生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗中國

張?zhí)鞚?/p>

一、總述

改革開放三十余年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，我們在短短數(shù)十年間走過了西方國家數(shù)百年才走完的歷程。在歡欣鼓舞的同時，我們也應(yīng)冷靜的看到，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展是以犧牲資源環(huán)境為代價的。資源大量消耗、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，粗放型、掠奪式發(fā)展模式已不可持續(xù)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，保護(hù)生態(tài)環(huán)境刻不容緩。在這一客觀現(xiàn)實面前，黨的十八大報告首次單篇論述生態(tài)文明，首次把“美麗中國”作為未來生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)，把生態(tài)文明建設(shè)擺在總體布局的高度來論述，表明我們黨對中國特色社會主義總體布局認(rèn)識的深化，也彰顯出中華民族對子孫、對世界負(fù)責(zé)的精神。

加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，繪就“美麗中國”畫卷任重而道遠(yuǎn)，不但需要宏觀布局，還應(yīng)從細(xì)處著墨。面對環(huán)境污染事故頻發(fā)，生態(tài)破壞日益嚴(yán)重的現(xiàn)實，必須在最細(xì)微處著力，多措并舉，重拳出擊，嚴(yán)厲打擊一切不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的違法行為。

二、如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境

人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。當(dāng)今，人與自然環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了緊張和對立，整個生態(tài)系統(tǒng)不斷受到破壞。

由此，必須要建立人與自然和諧與共的新文明。為 保障人與自然的和諧，保護(hù)生態(tài)平衡，除經(jīng)濟(jì)和法律手段外，還必須依靠道德的力量。建立適應(yīng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善的道德規(guī)范，有利于形成人們堅定的內(nèi)心信念，形成強(qiáng)大的社會輿論壓力。

生態(tài)環(huán)境道德是人類在處理與自然關(guān)系時應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會發(fā)展的必然要求，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。這不僅反映了新階段道德建設(shè)的客觀實際和規(guī)律，也體現(xiàn)了中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向。

生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛自然，保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境。具體行為要求是：珍愛生靈，節(jié)約資源，抵制污染，植綠護(hù)綠。

三、如何建設(shè)美麗中國

必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為

全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

一是要優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。要按照人口資源環(huán)境相均衡、經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益相統(tǒng)一的原則，控制開發(fā)強(qiáng)度，調(diào)整空間結(jié)構(gòu)，促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。加快實施主體功能區(qū)戰(zhàn)略，推動各地區(qū)嚴(yán)格按照主體功能定位發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)合理的城市化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局。提高海洋資源開發(fā)能力，堅決維護(hù)國家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國。

二是要全面促進(jìn)資源節(jié)約。要節(jié)約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強(qiáng)度，提高利用效率和效益。推動能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命，支持節(jié)能低碳產(chǎn)業(yè)和新能源、可再生能源發(fā)展，確保國家能源安全。加強(qiáng)水源地保護(hù)和用水總量管理，建設(shè)節(jié)水型社會。嚴(yán)守耕地保護(hù)紅線，嚴(yán)格土地用途管制。加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘查、保護(hù)、合理開發(fā)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)、流通、消費(fèi)過程的減量化、再利用、資源化。

三是要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。要實施重大生態(tài)修復(fù)工程，增強(qiáng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)能力，推進(jìn)荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理。加快水利建設(shè)，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)。堅持預(yù)防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環(huán)境問題為重點，強(qiáng)化水、大氣、土壤等污染防治。堅持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則、各自能力原則，同國際社會一道積極應(yīng)對全球氣候變化。

四是要加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展評價體系，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標(biāo)體系、考核辦法、獎懲機(jī)制。建立國土空間開發(fā)保護(hù)制度，完善最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度、水資源管理制度、環(huán)境保護(hù)制度。深化資源性產(chǎn)品價格和稅費(fèi)改革，建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現(xiàn)生態(tài)價值和代際補(bǔ)償?shù)馁Y源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度。加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，健全生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任追究制度和環(huán)境損害賠償制度。加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，形成合理消費(fèi)的社會風(fēng)尚，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。

第四篇：保護(hù)生態(tài)環(huán)境,建設(shè)美麗中國

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國

[摘要] 改善生態(tài)環(huán)境是建設(shè)美麗中國，同心共筑中國夢的重要任務(wù)，也是改善民生、順應(yīng)職工群眾意愿的民生工程，具有極為重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，是提高民族素質(zhì)，提升生態(tài)文明意識，推進(jìn)生態(tài)文明進(jìn)程的重中之重。

[關(guān)鍵詞] 生態(tài)環(huán)境

生態(tài)文明

美麗中國

我國當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境正面臨著耕地面積急劇減少、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、、森林資源缺乏且急劇減少、水土流失日益加重、淡水資源嚴(yán)重缺乏、生物多樣性不斷減少，大量物種面臨滅絕、各種污染嚴(yán)重等問題。

那么我們應(yīng)該如何做才能改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國呢？我認(rèn)為，要從以下幾個方面來做： 一是要優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。

國土是生態(tài)文明建設(shè)的空間載體，必須珍惜每一寸國土。要按照人口資源環(huán)境相均衡、經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益相統(tǒng)一的原則，控制開發(fā)強(qiáng)度，調(diào)整空間結(jié)構(gòu)，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。二是要全面促進(jìn)資源節(jié)約。

節(jié)約資源是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的根本之策。要節(jié)約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強(qiáng)度，提高利用效率和效益。推動能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命，支持節(jié)能低碳產(chǎn)業(yè)和新能源、可再生能源發(fā)展，確保國家能源安全。加強(qiáng)水源地保護(hù)和用水總量管理，建設(shè)節(jié)水型社會。加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘查、保護(hù)、合理開發(fā)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)、流通、消費(fèi)過程的減量化、再利用、資源化。

三是要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。

良好生態(tài)環(huán)境是人和社會持續(xù)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。要實施重大生態(tài)修復(fù)工程，增強(qiáng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)能力，推進(jìn)荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理。加快水利建設(shè)，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)。堅持預(yù)防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環(huán)境問題為重點，強(qiáng)化水、大氣、土壤等污染防治。

四是要加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境必須依靠制度。要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展評價體系，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標(biāo)體系、考核辦法、獎懲機(jī)制。建立國土空間開發(fā)保護(hù)制度，完善最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度、水資源管理制度、環(huán)境保護(hù)制度。積極開展節(jié)能量、碳排放權(quán)、排污權(quán)、水權(quán)交易試點。加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，健全生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任追究制度和環(huán)境損害賠償制度。加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，形成合理消費(fèi)的社會風(fēng)尚，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。

總而言之，環(huán)境保護(hù)是建設(shè)生態(tài)文明建設(shè)的主陣地和根本措施。建設(shè)生態(tài)文明，環(huán)保系統(tǒng)使命光榮、責(zé)任重大，必須按照生態(tài)文明的要求，努力做建設(shè)美麗中國的引領(lǐng)者和實踐者。環(huán)境保護(hù)的方法多種多樣，最重要的是要能夠認(rèn)識到生態(tài)于人類生存發(fā)展的重要性，從而做到尊重自然，愛護(hù)自然，在遵守客觀規(guī)律的前提下充分發(fā)揮人的主觀能動性，只有這樣，才能切實解決我國的生態(tài)環(huán)境問題，最終實現(xiàn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國的美好希望和目標(biāo)。

第五篇：(趙宇輝)淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

昆二十四中 趙宇輝

文章摘要：后進(jìn)生廣義上理解就是在學(xué)習(xí)生活中存在各種嚴(yán)重問題的學(xué)生。在一個班集體中后進(jìn)生的存在是不可避免的。那么，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就成為班主任在管理工作中的重中之重。本文就后進(jìn)生成因及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略簡單的進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：后進(jìn)生 成因 策略

在一個班集體中后進(jìn)生的存在是不可避免的，班主任作為班級的管理者，如何正確轉(zhuǎn)化班級中的后進(jìn)生是班級管理工作的重中之重。那么什么是后進(jìn)生呢？

一、后進(jìn)生的特點

所謂的后進(jìn)生就是學(xué)生在成長過程中，各方面素質(zhì)的某一方面或幾個方面出現(xiàn)相對滯后的學(xué)生。在教育詞典中的定義是：“在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！焙筮M(jìn)生是針對某個學(xué)生群體而言的，是個相對的概念。一般情況下，有些老師狹義地認(rèn)為學(xué)習(xí)差就是后進(jìn)生，這就對后進(jìn)生的理解存在片面性。

二、后進(jìn)生問題的成因

后進(jìn)生形成的原因多種多樣，一般都是經(jīng)過復(fù)雜、長期的過程才逐漸形成。

2.1家庭原因

在學(xué)生的成長過程中，家庭是最主要的環(huán)境。學(xué)生大部分時間都

是和家庭成員在一起，受家庭成員的影響也最大。

2.1.1父母自身行為對學(xué)生的影響

父母是孩子的 就可以了。有些家庭孩子是由爺爺、奶奶看管，老人一味溺愛，對孩子缺乏嚴(yán)格管理，甚至一味放縱。有些家庭父母離異，對孩子缺少最基本的監(jiān)管。很多后進(jìn)生的形成都是由家庭原因?qū)е碌摹?/p>

案例二：小明（化名）是我07屆的一名學(xué)生，初二下學(xué)期我接手他們班后發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常曠課，和同班同學(xué)了解情況后發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常去學(xué)校周邊的游戲室打游戲。小明的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母離異，小明和父親在一起。平時父親很少在家，一般周末小明才能見到父親一面，一般情況小明都在爺爺奶奶家。平時小明上學(xué)缺交作業(yè)，上課違紀(jì)，甚至不來上學(xué)，他爺爺也無法管教。小明的父親更是在小明上初中兩年時間里沒來過學(xué)校一次！小明的母親來學(xué)校后對老師說，她對孩子的要求就是能考上高中最好，考不上初中畢業(yè)后去和親戚學(xué)汽車修理。

成因分析：小明的問題主要在于家長和孩子之間缺乏必要的溝通，致使孩子的內(nèi)心想法家長無法及時了解。家長和孩子的矛盾逐漸激化，最后無法調(diào)和。

2.2社會原因

2.2.1不良文化對學(xué)生的影響

現(xiàn)今社會是一個經(jīng)濟(jì)、文化、信息飛速發(fā)展的社會。但是，影視、網(wǎng)絡(luò)、電視中有很多東西是消極的、負(fù)面的，社會中某些人為了金錢，誘導(dǎo)青少年注重享受。暴力、色情的內(nèi)容使得青少年往不良的方向發(fā)展。青少年尤其是初中生他們的世界觀、價值觀尚未形成，缺乏辨別能力。一部分學(xué)生模仿他們認(rèn)為“好的、酷的、時尚的”的東西。

案例三：學(xué)生小林（化名）是我13屆學(xué)生。偶然的一次和班上的學(xué)生談話過程中發(fā)現(xiàn)小林在網(wǎng)絡(luò)上和班上的同學(xué)聊天時，小林會發(fā)一些黃色的圖片。我及時的和班上其他的學(xué)生了解情況后發(fā)現(xiàn)，原來小林在一次偶然的機(jī)會登陸了一個黃色網(wǎng)站之后無法自拔，他還向其他同學(xué)宣傳只要每個月15塊錢就可以成為該網(wǎng)站會員，在同學(xué)間造成嚴(yán)重影響。

成因分析：在長期的青少年教育工作的過程中，專家們認(rèn)為社會方面對青少年的健康成長有著不利影響的主要方面有：（1）網(wǎng)吧、游戲室等娛樂場所限制未成年人消費(fèi)問題；（2）媒體宣傳上不適當(dāng)內(nèi)容對未成年人的人生觀形成的影響問題；（3）未成年人走上不良道路后社會該施以怎樣的教育；（4）未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社會支持。這些都是我們值得關(guān)注的問題。

2.2.2社會公德觀念的混亂對學(xué)生的影響

不少青少年個人主義思想嚴(yán)重，在公德方面存在知行錯位的現(xiàn)象。社會中戀愛、婚姻道德觀念混亂，婚外戀、婚外性行為日益增多，家庭責(zé)任感淡漠，重幼輕老現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了青少年的價值取向。另外，貪污腐敗現(xiàn)象也使青少年失去了正確的價值觀，滋長了好逸惡勞的思想。

2.3學(xué)校教育的單一性對學(xué)生的影響

每個學(xué)生都有自己的興趣、特長和愛好，后進(jìn)生也不例外。但如果班主任因他是后進(jìn)生，便覺得他是“成事不足，敗事有余”，不讓他參加一些活動，不讓他的特長得到充分的發(fā)揮，甚至于處處都鄙視

他。那么，久而久之，后進(jìn)生就會錯誤地認(rèn)為自己什么都不行，喪失了對自我價值的肯定，以至于逐漸地對人，對集體完全失去信心。在特定的誘惑面前，甚至?xí)ダ碇嵌鵁o法控制自己，來個“破罐子破摔”，從此一蹶不振。

案例四：我所在年級從初一新生入學(xué)開始就非常注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，每個星期五的最后一節(jié)課年級上開展了各種活動，包括體育（籃球、排球、足球）興趣課、歷史興趣課、地理興趣課、奧數(shù)興趣課、小記者興趣課等等。從開展活動后的效果來看，班級內(nèi)部學(xué)生普遍增強(qiáng)了凝聚力，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。參加區(qū)統(tǒng)考的數(shù)學(xué)、語文兩學(xué)科都取得了 毫無保留地反饋過來，不掩飾、不偽裝，好就是好，惡就是惡。班主任的喜怒哀樂可以激發(fā)他們的愛與憎。愛的回報是學(xué)生聽你的，信任你，積極地按你的意見辦事，憎的回報則是對立，反抗，惡作劇。情感交流要抓住有利時機(jī)。這就是在學(xué)生躍躍欲試，正待著奮起的時候，你能送去及時的鼓勵，在學(xué)生身臵迷途，尋路而不可得的時候，你能及時給予指點，在學(xué)生失群，深感孤獨的時候，你能及時地給以關(guān)懷，送去溫暖，在學(xué)生犯了錯誤，開始感到內(nèi)疚的時候，你能以語重心長的勸告，抓住這些機(jī)會，從情感上就建立與“差生”交融的基地。這一基地一經(jīng)形成，師生之間就“心有靈屢一點通了”。

3.2發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，樹立信心

美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮80%—90%?？梢姡谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，表揚(yáng)激勵的運(yùn)用也極為重要。古人云：“教者也，長善而救其失才也?！焙筮M(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在音樂、美術(shù)方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚(yáng)。法國教育盧梭曾經(jīng)說過：“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”作為班主任，及時肯定表揚(yáng)后進(jìn)生，滿足其自尊心和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。

案例一中的小濤雖然初一入學(xué)是他的學(xué)習(xí)成績差，在課堂上缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，但經(jīng)過一段時間的接觸和交流我發(fā)現(xiàn)他在體育方

面有一定的特長，在初一新學(xué)期的運(yùn)動會上他主動參加了初中男子100米和初中男子4×100米接力賽。雖然他沒有獲獎，但是在比賽中他贏得了全班同學(xué)和我的掌聲，他在比賽后還認(rèn)真的跟我總結(jié)比賽中的得失。我認(rèn)為這就是一個非常好的開始，我們的教育不單單看重的是成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)，以后走入社會成為一個對社會有益的人。

3.3注重學(xué)校、家庭、社會的合力

長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡亟逃筮M(jìn)生，另一方面，家庭監(jiān)管力度不夠，從而淡化了學(xué)校教育。為此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，我們既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好后進(jìn)生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達(dá)到共同教育的目的。

我在得知案例三中的小林同學(xué)的情況后，及時和家長聯(lián)系。在與家長取得共識后，家校雙方和學(xué)生本人共同就如何利用網(wǎng)絡(luò)等問題進(jìn)行了探討。同時我利用每周的班會課的時間利用小電影、學(xué)生自編自導(dǎo)文藝節(jié)目、演講等多種多樣的活動教育學(xué)生如何解決在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的各種問題。經(jīng)過一段時間的學(xué)校和家庭合力教育，小林的思想逐漸改變。

俗話說“浪子回頭金不換”，只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。