第一篇：常規(guī)教學(xué)管理的意義

常規(guī)教學(xué)管理的意義

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，因此，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作正常開展的有力保證，只有了解教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，展現(xiàn)出每個教師教學(xué)的閃光之處。因為只有教師的基本功，才決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此學(xué)校加大常規(guī)管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，對提高我校的教學(xué)質(zhì)量，有很大幫助。

第二篇：常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

（一）個人備課的要求

1、上課必先備課，不上無準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作：

（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點，突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。

（4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實踐運用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、課時劃分，然后寫出課時計劃。

4、課時計劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實驗，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計劃，進(jìn)行集體備課。

2、集體備課每周一次，時間、地點在各個村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進(jìn)行討論，做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。

5、各個小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫任務(wù)。

注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室，鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點，突破難點。

七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在上課期間接打手機。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、尊重學(xué)生，對學(xué)生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚、激勵的語言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表揚。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想：

為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實施為契機，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本校的實際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué)：

（1）以學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：

3、教研活動任務(wù)：

深入了解及時解決教育、教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動時間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時）

（2）各學(xué)科、各個村小學(xué)，每周安排時間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；

（3）各個小學(xué)從開學(xué)第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。

5、教研形式。

以自我反思，同年級互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運用教育、教學(xué)案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達(dá)15節(jié)以上；校長、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級互助。

在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以小學(xué)為單位制定計劃，開展研究、研討每周教研中的實際問題，以不斷促進(jìn)提高。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。

一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫出學(xué)習(xí)心得體會，通過學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動要求。

教研活動管理要求：

（1）各校做好教研活動計劃，并按計劃組織好教研活動。

（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。

（3）想方設(shè)法提高教研活動質(zhì)量。

教研活動設(shè)計要求：

①營造務(wù)實，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。

②加強自我研究意識養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強學(xué)科溝通、整合、改變過于 強調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01

第三篇：教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照執(zhí)行。

一、備課：

教研組長重點抓好各年級的備課，備課組長在抓本年級的備課活動時，不僅要備進(jìn)度，備教學(xué)目的，重點、難點、備實驗，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務(wù)處檢查。

備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經(jīng)驗提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。

教師備課要做到四點：

1、認(rèn)真鉆研教材：

國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。

(1)新學(xué)期開始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎(chǔ)知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。

(2)兩種備課：

A．單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點、難點、基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計劃。設(shè)計教法、學(xué)法和媒體使用。

B．課時備課，對本課的教學(xué)內(nèi)容要融會貫通，運用自如。

研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式和關(guān)鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。

2、深入了解學(xué)生。

教學(xué)活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)的全過程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和疑點，了解學(xué)生的思想實際。同時，也要對以下幾個方面做到“胸中有數(shù)”。

(1)學(xué)生原有知識和技能的掌握情況；

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。

力求加強教學(xué)的針對性。

3、精心設(shè)計教案，要備教法，學(xué)法。

要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點：

(1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授，學(xué)生活動，實驗演示，相互配合。要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學(xué)性。

(2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達(dá)到目的明確，多少和難易適當(dāng)。

(3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵教師開發(fā)輔助教學(xué)的計算機軟件，教具是增強教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡明扼要，要有實用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。

(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認(rèn)真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問題。

(5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排計劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。

(6)教師要認(rèn)真設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。

(7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。

(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實際教學(xué)的課時數(shù)相吻合。

4、堅持集體備課

在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實教懂學(xué)會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。

集體備課要做到：

(1)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，各抒己見，充分討論。

(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實驗，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測。

5、注意演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作，務(wù)求準(zhǔn)備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到，并且一定要重視學(xué)生實驗過程中的安全。

6、備課中要認(rèn)真做好板書設(shè)計的安排。

二、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生在主動認(rèn)知過程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點，形成自己的特色，并不斷在實踐中檢驗。

課堂教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(1)知識與能力的關(guān)系；

(2)教書與育人的關(guān)系；

(3)一般與個別的關(guān)系；

(4)教法與學(xué)法的關(guān)系；

(5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，上好每一個課努力提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師要按照課時教學(xué)計劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，不備課不能上課。

2、按照學(xué)生思維過程和認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)。

(1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開始教學(xué)的一個必要步驟，可采取預(yù)測、提問、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對學(xué)生未掌握的部分。重點講解，作到教其不會促其質(zhì)疑。

(3)重點講授時，要使學(xué)生找到新知的生長點，運用舊知掌握新知。

(4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時應(yīng)做到重點突出，難點分散，弱點強化，條理分明，語言簡潔生動，深入淺出，學(xué)生印象深刻。

(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(6)加強直觀教學(xué)，充分運用實物，圖表，做演示實驗，學(xué)生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機等電化教學(xué)手段。

(7）講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合。

(8)運用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。

3．通過嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來。

(1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進(jìn)行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時進(jìn)課堂，上課前做好準(zhǔn)備，中途不得離開教室。

(2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)活動。

(3)教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)要努力提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷改進(jìn)教法，重視研究學(xué)法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實際，生活實際。

5、注意寓德育、美育于教學(xué)過程之中。

6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)：

(1)加強馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀。

(2)加強政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

(3)加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。

(4)加強本學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力。

(5)廢止注入式，強化啟發(fā)、激勵、給學(xué)生以廣闊的時間、空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識和預(yù)習(xí)成果。

(6)抓好課堂及時反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)律，教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。

(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計算機)，以強化教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生課堂注意力。

(8)強化課上練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達(dá)，檢驗的機會，多給學(xué)生鼓勵，樹立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

(9)重視能力培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解、觀察、分析、歸納、表達(dá)能力，完善學(xué)生智力發(fā)展。增強智慧和動手能力。

(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。

(11)落實課堂常規(guī)：

①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。

②按教務(wù)處規(guī)定課表進(jìn)行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無準(zhǔn)備的課。

③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。

④工作認(rèn)真，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。既嚴(yán)格要求大膽管理，又要耐心教育，嚴(yán)格遵守《教師法》，不得將學(xué)生轟出課堂。

⑤尊重科學(xué)，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。

⑥上課時，任何人不得占用上課時間布置其它事情或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。

三、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)運用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認(rèn)真對待，并以此反作用于學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真精神和嚴(yán)肅態(tài)度。

1、作業(yè)布置科學(xué)，數(shù)量、難度適當(dāng)，必做選做兼?zhèn)?，能及時檢測出教師課堂教學(xué)效果。

2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄，對不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應(yīng)計人平時分。

3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學(xué)期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作業(yè)要注意五性：

(1)科學(xué)性，認(rèn)真檢查布置給學(xué)生的每一項作業(yè)，防止不科學(xué)、不嚴(yán)密及過于重復(fù)的作業(yè)。

(2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點、難點、著眼能力培養(yǎng)。

(3)激勵性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學(xué)生需要，激勵學(xué)生進(jìn)取。

(4)反饋性，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實的及時反饋，給學(xué)生以自我糾錯的恰當(dāng)空間。共性、個性問題不同處理。

(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時，保存完整。

四、檢測：

采取多種形式檢測教與學(xué)的情況，分平時，期中、期末：

1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測及單元檢測l—4次。職高每學(xué)期安排一次考試。

2、嚴(yán)格認(rèn)真命題，注意命題的科學(xué)性，針對性，靈活性，檢測性和激勵性。強化對雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。

3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實踐能力的檢測。

4、嚴(yán)肅考紀(jì)。

5、檢測要求：

①命題嚴(yán)密：盡量用成熟的命題。

②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。

③難度合理：針對學(xué)生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔次。

④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。認(rèn)真做好記錄。

五、總結(jié)：

重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到：

1、課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計劃)，寫好教學(xué)后記，記下心得體會。

2、每次檢測小結(jié)。對學(xué)困生要有針對性搞好個別小結(jié)。

3、期末工作總結(jié)。

4、心得體會，要逐步升華為理論經(jīng)驗，發(fā)表出去。

六、交流：

1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課，實驗研討課，青年新秀課等交流展示課。

2、教務(wù)主任，教研組長，備課組長及有關(guān)任課教師要參加聽課，并做詳細(xì)記錄及評定。

3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過程。并做詳細(xì)記錄。

4、定期召開聽課評議會。

5、定期召開經(jīng)驗交流、論文研討會及學(xué)術(shù)年會。

6、定期出版教學(xué)交流刊物。

7、組織好校際交流及會議。

七、輔導(dǎo)：

1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組，活動課。選修課，實踐課，業(yè)余運動隊。納入總體教學(xué)計劃。

2、組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊伍，落實內(nèi)容、人員、場地、器材、計劃，定期或不定期講評、總結(jié)、展示、匯報，建立健全檔案資料。

3、輔導(dǎo)要求

(1)適度提高，對優(yōu)秀學(xué)生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個別方式利用課余時間適度提高。

(2)彌補缺陷，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補缺，使之盡快達(dá)到基礎(chǔ)要求。

(3)橫向擴(kuò)展，對于特長生，以鼓勵成材為目標(biāo)，引導(dǎo)他們向知識的結(jié)合點，生成點延伸發(fā)展。

(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設(shè)實踐實習(xí)機會，把知識導(dǎo)向應(yīng)用，導(dǎo)向技能。

八、培訓(xùn)：

1、普及教育理論學(xué)習(xí)，以實施素質(zhì)教育為核心，定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動。

2、抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級安排的培訓(xùn)，完成知識的更新能力的提高。

3、抓好青年教師的培訓(xùn)，集中輔導(dǎo)，以老帶新，定期評議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。

教學(xué)常規(guī)管理制度

為了進(jìn)一步加強教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學(xué)的實效性。

3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。上課的基本要求：

1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴(yán)密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動通信工具進(jìn)課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實驗。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要求做到 :

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

五、認(rèn)真進(jìn)行考核

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。

5、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

六、認(rèn)真組織開展課外活動

1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點，制訂計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

3、課外活動要按計劃認(rèn)真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。

第四篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)匯編

（一）備課常規(guī)

１、各科任教師應(yīng)在開學(xué)前，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，著重明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求，在理解教材、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的長處，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備出特色。

２、每一單元開始教學(xué)之前，任課教師應(yīng)鉆研教材，并同同年級同科目的任課教師交換意見，力求做到教學(xué)目的要求、重點、難點、深度、廣度的統(tǒng)一。

３、在備課中遇到重大疑難問題時，同一教研組的教師要共同研究、幫助解決。

４、教案的書寫內(nèi)容必須要寫清教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點、課型、教學(xué)課時數(shù)、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè)，鞏固新課、板書等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后效果檢查，即教學(xué)反饋）等部分，并標(biāo)明課時。

５、備課時要著重研究下列問題：

（１）確定課型：講授課、檢查課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、綜合課、閱讀課。

（２）深入鉆研教材，確定教育教學(xué)的目的、重點、難點、并根據(jù)知識的重點、難點確定練習(xí)題目。

（３）注重基本知識和基本技能的訓(xùn)練。

（４）根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)（板書演示、教具、設(shè)計）以及各個環(huán)節(jié)大體所需要的時間。

（５）結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要清楚對學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及發(fā)展什么情感因素等。

（６）如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識。

６、每一節(jié)課都應(yīng)有教案，教案設(shè)計要合理、新穎、有特色，突出因材施教特點。堅決禁止無教案上課或使用舊教案上課，每學(xué)期教案的最少篇數(shù)＝每周課時數(shù)×16周。

７、教案每周星期一下午送教研組長審批后，理科教案雙周送教務(wù)處審批，文科教案單周送教務(wù)處審批。

８、青年教師的第一、第二周的每一課時教案應(yīng)經(jīng)教研組長或指導(dǎo)教師簽名后才能上課。

9、教師應(yīng)做好教學(xué)隨筆。教師在每節(jié)課備課時要留有一定的佘地，將教學(xué)中的感想隨時摘寫，做為教學(xué)經(jīng)驗的積累。

（二）上課常規(guī)

９、任課教師按學(xué)校編定課表準(zhǔn)時上、下課。不遲到、不早退、不無故離開離開課堂。不缺課，沒有特殊情況決不能拖堂。

１０、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，立足于培養(yǎng)新型人才，應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情況以及其它條件努力體現(xiàn)下列幾個方面或突出某一方面。

（１）課堂寓教：

Ａ、結(jié)合課堂內(nèi)容、目的、進(jìn)行正確的思想政治觀點教育。

Ｂ、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展情感、意志等非智力因素。

Ｃ、進(jìn)行道德修養(yǎng)教育。

Ｄ、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。

（２）加強雙基，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力

Ａ 知識結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。

Ｂ、注意聯(lián)系實際獲其它有關(guān)科學(xué)知識，教給學(xué)生思考問題的方法。

Ｃ、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，表達(dá)能力，動手能力。

（３）課堂結(jié)構(gòu)合理

Ａ、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點，學(xué)生的年齡特點等，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，?有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在閱讀、思考和練習(xí)中掌握知識。

Ｂ、課堂知識容量和思維活動量適當(dāng)，各項活動（復(fù)習(xí)提問、講解、討論、練習(xí)等）時間合理。

Ｃ、課堂教學(xué)面對大多數(shù)，要注意分層次教學(xué)。

（４）教學(xué)基本功

Ａ、教學(xué)方法要根椐教材和學(xué)生實際，要充分運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

Ｂ、教態(tài)親切，感情真摯，動作自然，衣著樸素大方，便于師生情感交流。

Ｃ、板書要有科學(xué)性，字型要規(guī)范、工整、大小適宜，注意板書的設(shè)計水平。

Ｄ、語言要清楚、宏亮，要具有教學(xué)語言的生動性和藝術(shù)性，要有抑揚頓挫，輕重緩急之分。要用普通話教學(xué)。

Ｅ、能熟練地使用與所任學(xué)科相關(guān)的各類教具、儀器。

（５）教學(xué)效果

Ａ、課堂氣氛好學(xué)生精力集中，思維活躍，課堂效率高。

Ｂ、各層次學(xué)生都有收獲。

Ｃ、通過練習(xí)、作業(yè)或抽樣測驗。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

１１、上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學(xué)，提高四十五分鐘效率，?不在課堂上東拉西扯，不講與課堂無關(guān)的東西。

１２、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。只有嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生方可叫出教室，?自己委托別的老師處理。?決不允許隨便將學(xué)生趕出教室或者長時間罰站，更不允許未征得教務(wù)處同意的情況下隨便停學(xué)生的課。

１３、在上課過程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)面制止，?不能采取聽之任之的態(tài)度，應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常主動地和班主任取得聯(lián)系。

１４、教師在課堂上要注意老師的?“教”?和學(xué)生的“學(xué)”的配合，注意講練結(jié)合，因材施教。

１５、學(xué)生回答教師提出的問題，不論學(xué)生回答正確與否，都要耐心聽完，不得粗暴急躁、挖苦、諷刺，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１６、上課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問題，?如不能立即回答，教師應(yīng)告訴學(xué)生，待老師研究后下次解答，不得敷衍了事。

１７、在上課過程中，從方便學(xué)生著眼，從調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā)，凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意，要求學(xué)生集體活動的，用話語明告，一般不允許學(xué)生坐在位置上發(fā)言，隨便插話，或者滿堂哄。

１８、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下，教師不得隨便調(diào)課或者停課。

（三）作業(yè)批改常規(guī)

１９、作業(yè)的布置要適合學(xué)生健康要求，一般課下作業(yè)總量不超過1.5小時，各科教師布置作業(yè)時要相互協(xié)調(diào)。

２０、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

２１、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時批評教育，補做作業(yè)，對抄襲、馬虎、書寫潦草的作業(yè)要重做，對每次欠交作業(yè)的學(xué)生都要有記載。

２２、教師應(yīng)做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時要留有一定的余地，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)本時對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評。鼓勵進(jìn)步學(xué)生，指出缺點。

２３、作業(yè)必須要及時批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。

２４、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯別字的訂正和錯題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍(lán)鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號要清楚明白，批改文字要用楷書，并寫標(biāo)明批改日期。

２５、教師批改作業(yè)時，應(yīng)按學(xué)生作業(yè)認(rèn)真成度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“Ａ”?“Ｂ”?“Ｃ”?“Ｄ” ?等效果符號。學(xué)期末按效果符號的多少給作業(yè)評分。

２６、教師負(fù)擔(dān)過重或有特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，對作業(yè)的處理方可酌情變通。

２７各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。

（１）作業(yè)種類

作文、?語文練習(xí)、寫字（初

一、初二）周記（練、筆本）幾何、代數(shù)、英語練習(xí)、物理、化學(xué)、歷史填充圖、歷史作業(yè)、地理填充冊、地理作業(yè)、植物作業(yè)、動物作業(yè)、美術(shù)作業(yè)。

（說明：作業(yè)和課堂筆記不能混用、作業(yè)必須要上交）

（２）作業(yè)的份量

（Ａ）作文：兩周一次，人人必做，全學(xué)期８篇以上。

（Ｂ）語文練習(xí)：講讀課文（包括課內(nèi)自讀課文），一篇課文最少做一次作業(yè)，（課后練習(xí)或補充作業(yè)）

（Ｃ）寫字：初一年級每周三篇（每周交一次）初二年級每周兩篇，每周交一次。

（Ｄ）英語作業(yè)：初一年級和初二年級要側(cè)重書寫練習(xí)。初一每節(jié)課都要有上交作業(yè)。初二年級應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。初三年級應(yīng)該每兩節(jié)課至少有一次上交作業(yè)。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的８０％。?初二上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的７０％，初三要達(dá)到課后練習(xí)的６０％。

（Ｅ）數(shù)學(xué)作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)（測驗除外）作業(yè)的布置要占課后習(xí)題的８０％以上。

（Ｆ）理化作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)，作業(yè)的布置量占課后習(xí)題的９０％以上。

（Ｇ）地埋、歷史：每節(jié)課后地圖填充冊必做，課后練習(xí)和填充圖不相同的要做上交作業(yè)。

（Ｈ）動物、植物：課后練習(xí)要基本上全做。

（１）美術(shù)：每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。

（說明：以上屬于課堂作業(yè)，課外作業(yè)配套練習(xí)冊之類的必須要選一種作為課堂作業(yè)的補充，學(xué)生要上交）

（３）作業(yè)批改的份量

１）作文：原則上應(yīng)全收改。每次詳批１／２，略批１／２，下次批閱時再將上次略批的詳細(xì)批改，而將詳批的再略批。對于作文寫得好的和寫得不好的原因所在要采取圈點、總結(jié)、眉批，以至面批或重批。對于錯別字，病句和標(biāo)點上的錯誤用符號標(biāo)明，讓學(xué)生自己訂正，教師在下次檢查。

２）語文練習(xí)，要全收全改，批閱次數(shù)不少于３０次。

３）寫字：全收全改，將寫得好的字用紅圈圈住。批閱次數(shù)在１５次以上。

４）外語：全收全改。初一年級批改次數(shù)不少于６0次，初二年級批改次數(shù)不少于４５次，初三年級批改次數(shù)不少于３５次。

５）理化：全收全改，一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在４０次以上。

６）數(shù)學(xué)：全收全改，幾何、代數(shù)批閱次數(shù)合計在８０次以上。

７）史、地、生：全收全改，批閱次數(shù)合計在２５次以上。

８）美術(shù)：全收全改，批閱次數(shù)在１５次以上。

（說明：以上作業(yè)的批改次數(shù)不包括課外練習(xí)冊，上交的課外練習(xí)冊應(yīng)全部批閱）

２８、關(guān)于作業(yè)批改符號

×錯字，打在字的上面

□訂正，劃在錯別字左右空白處，由學(xué)生改正

＿刪句或刪改，劃在被刪的句子上

∨漏句，記在漏句處的上方

∨漏字，記在漏字處的上方

﹏ 好的句子，打在好句子的下方

○好字，打在好字上面，限于“寫字”

＿別字，劃在字的下面

Z調(diào)換，劃在調(diào)換的地方

△保留用它，打在病句或錯題上

×錯的，打在題目之右，可由學(xué)生自己改正

∨對的，打在題目之右

∨有缺點，打在題目之右

（四）輔導(dǎo)常規(guī)

２９、任課教師在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性的前提下，要對缺課學(xué)生及時補課，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或者部分知識掌握上出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象的同學(xué)，應(yīng)以面批作業(yè)、講解知識、查詢學(xué)習(xí)落后等方式，定期或不定期予以輔導(dǎo)。

３０、要按學(xué)校規(guī)定按時下班對學(xué)生普通存在的問題做集體輔導(dǎo)，對個別問題或差生做好個別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實際情況制定。

３１、要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生檔案，注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，不能歧視，諷刺、挖苦。

３２、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計劃，有內(nèi)容，有成果。

３３、對統(tǒng)一布置和自由參加的各種學(xué)科競賽，要積極組織認(rèn)真輔導(dǎo)。

３４、對學(xué)校安排的輔導(dǎo)課要做到按時上下課，不得無故缺席或脫離課堂。

（五）考核學(xué)生常規(guī)

３５、各科可在新生入學(xué)兩周內(nèi)進(jìn)行摸底測驗一次，對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行初步分析。

３６、除學(xué)校組織期中、期末考試外，各科應(yīng)安排好平時單元測驗，測驗時間不超過４５分鐘，對測驗試卷要認(rèn)真評閱，對分?jǐn)?shù)要有記載。

３７、期中、期末考試后，任課教師要認(rèn)真搞好登分和試卷分析工作。

３８、期中、期末試題必須由教研組長審核，經(jīng)教務(wù)處或主管校長批準(zhǔn)（縣上統(tǒng)一供題除外）

３９、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊算好總評分，按時交送教務(wù)處，平時成績（包括作業(yè)成績）占１０％，期中成績占３０％，期末成績占６０％。

（六）監(jiān)考、閱卷常規(guī)

（一）監(jiān)考

４０、?監(jiān)考教師必須在考前１５分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，?任課老師必須在考前３０分鐘到教務(wù)處查看試卷的印刷情況。

４１、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進(jìn)入教室，進(jìn)行組織工作（學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號次序入座），向?qū)W生宣布考場紀(jì)律，分發(fā)草紙，待上課鈴響后，分發(fā)考卷。

４２、試題遇有字跡不清的地方可作問答但不作題意解釋。

４３、監(jiān)考教師在上考場前必須要辦理完所辦手續(xù)，學(xué)生考試過程中，除特殊情況外，一律不準(zhǔn)走出考場。

４４、發(fā)現(xiàn)相互交談和作弊行為應(yīng)立即批評制止，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)采取一定的紀(jì)律措施。

４５、兩個監(jiān)考教師應(yīng)一前一后，認(rèn)真履行職責(zé)，不能坐在一起說話，禁止在考場上看書看報。

４６、下課鈴響后，準(zhǔn)時收卷，并按學(xué)號整理裝訂好試卷。

４７、對做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣，并填好考場記錄。

二、閱卷

４８、閱卷教師要按時到指定的閱卷地點閱卷，不得遲到、早退。

４９、閱卷時要保持安靜，聽從閱卷組長的安排，不得大聲說笑、吃零食或做與閱卷無關(guān)的工作。

５０、閱卷過程中要詳細(xì)認(rèn)真，不得為了搶時間，搶速度而閱錯試題或加錯分?jǐn)?shù)，否則，誰的責(zé)任誰負(fù)。

５１、?待試卷全部閱完、審核后，閱卷教師方可離開閱卷地點。

５２、閱卷組長要審查好試卷并填好閱卷記錄。

三、登分

1． 試卷閱完后，由教研組長送微機室登分。

２、登分教師必須認(rèn)真細(xì)心，按試卷上的合計總分依學(xué)號順登陸，送一科，登一科，不得無故拖延。

（七）其它教學(xué)常規(guī)

〈一〉計劃

５３、教學(xué)計劃包括：

１）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點、難點；

２）學(xué)生基本情況及容易消化的知識和分化面；

３）教學(xué)進(jìn)度及測驗、課內(nèi)外教學(xué)活動及考試時間；

４）教學(xué)研究專題；

５）完成計劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

５４、開學(xué)第一周內(nèi)訂好教學(xué)計劃，送交教研組長。

５５、教研組長在三日內(nèi)檢查，審閱教學(xué)計劃，并指導(dǎo)任課教師修訂計劃，交教務(wù)處審閱、存檔。

５６、教研組長負(fù)責(zé)寫好本教研組的計劃，并送教研室。

〈二〉總結(jié)

５７、學(xué)期結(jié)束前必須要寫好教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處。

５８、教學(xué)工作總結(jié)包括：

１）本學(xué)期教學(xué)工作開展情況，教學(xué)計劃的完成情況。

２）本學(xué)期教學(xué)工作取得了哪些成績，還存在哪些問題。

３）學(xué)生情況的分析（通過期中，期末考試及平時測驗進(jìn)行分析）。

〈三〉其它方面

５９、教師在響預(yù)備鈴時應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，?如果不合預(yù)備要求，不進(jìn)教室，待安靜時進(jìn)去，上課時教師要過問缺勤學(xué)生情況，檢查提問應(yīng)記分。

６０、教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品，禁止中途走出教室，或叫學(xué)生中途出教室拿教學(xué)用品。

６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。

６２、學(xué)校臨時布置的教學(xué)任務(wù)要勇于承擔(dān)，并按時完成。

第五篇：精細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理

精細(xì)常規(guī)教學(xué)管理 創(chuàng)新學(xué)校特色教育

——平安街道小王小學(xué)

小王小學(xué)雖然是一所農(nóng)村學(xué)校，但有著農(nóng)村學(xué)校的樸實優(yōu)雅，較為齊全的教育教學(xué)設(shè)施，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實際情況實施了精細(xì)化管理制度，并緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。

一、基本情況

小王小學(xué)現(xiàn)有7個教學(xué)班，184名在校學(xué)生，學(xué)生來源于兩個管理區(qū)22個自然村。專任教師18名，其中大學(xué)本科7人，專科10人。學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，爭取教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加強制度建設(shè)，狠抓落實，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范性

學(xué)期初學(xué)校召開專題會議，反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》中的工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。為確保各類計劃的實施，一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確責(zé)任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大督促檢查力度，及時發(fā)放教學(xué)通報，確保制度生效；三是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。（2）全方位的常規(guī)教學(xué)檢查

對教師的備、教、改、導(dǎo)等環(huán)節(jié)，學(xué)校實行分級全方位管理，隨時督查。形式有教研組長的周周檢查，有教導(dǎo)處月檢查，有校長不定期抽查；有定期檢查，有隨機檢查。每學(xué)期學(xué)校會組織一次教學(xué)大檢查，對所有教師備、教、輔、導(dǎo)、改等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，每次檢查的情況做好詳細(xì)的記載，評等定級，在教師會上通報，計入考核分，作為績效考核的依據(jù)。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（3）強化領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度

為了深入地規(guī)范教學(xué)行為，更科學(xué)的督促教師研究課堂教學(xué)藝術(shù)，更全面的了解教師和學(xué)生的動態(tài)，教導(dǎo)處今年將大力推行隨堂聽課制，要求中層以上干部每周至少聽2節(jié)隨堂課，及時交換聽課情況，填寫好評課卡。根據(jù)學(xué)校實際，實行了領(lǐng)導(dǎo)蹲點制，將所有領(lǐng)導(dǎo)分解到各個教研組，務(wù)必參加教研組每一次教研活動。在教研組活動和隨堂聽課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時研究整改，以研究課堂有效性來引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作。

（4）以教學(xué)質(zhì)量檢測為手段，強化質(zhì)量立校的意識。

教導(dǎo)處除要求教師加強學(xué)生的管理之外，成立了由校長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、學(xué)科骨干組建的檢測小組，每周選定三個班級“推門聽課”，教研組長當(dāng)堂出題檢測教學(xué)效果，檢測結(jié)果及時公布，測試合格率達(dá)80％，授課教師得滿分100分，每降低一個百分點（不足部分四舍五入）扣1分，測試合格率低于50％責(zé)成授課教師該節(jié)內(nèi)容必須重新授課。課堂檢測效果考評納入教師績效考核，在教師中形成人人創(chuàng)先、個個爭優(yōu)的氛圍。同時，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行考核，計入學(xué)生的一日常規(guī)量化得分。主抓老師和學(xué)生兩個對象，以確保課堂40分鐘得到最充分最有效的利用，為課堂教學(xué)的高質(zhì)高效保駕護(hù)航。

（5）完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況，學(xué)期末由教師做工作總結(jié)。教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評價。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測。要求學(xué)科教師認(rèn)真做好平時的單元檢測，重視對考試、考核后的質(zhì)量分析，及時對學(xué)生知識能力查漏補缺。（6）形式多樣的校本教研 ①我們將充分依托遠(yuǎn)程教育多媒體教室進(jìn)行教師業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育資源運用到課堂的多媒體教學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。教務(wù)處將充分運用本校教師特長，組織教師進(jìn)行電子表格制作和PPT課件制作專題講座和教師“三優(yōu)”競賽活動，即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件。讓老師們做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師。

②加強教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，成立語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組并定期開展活動，統(tǒng)一活動時間。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師負(fù)責(zé)。開學(xué)初圍繞區(qū)、街道教研工作計劃制訂出符合學(xué)校較完備的教科研工作計劃。理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體備課、“說、議、授、評”系列教研活動以教研組為單位組織實施。每次“說、議、授、評”教研活動做到三定，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆教材；組織全體教師開展“我最滿意的一節(jié)課活動”；組織教師觀看教育家專題講座和優(yōu)秀教師課堂實錄；組織教師開展二次備課二次上課研討活動等。教師們互相聽課、說課、評課，積極開展行動研究、反思研究、案例研究，不斷提高校本教研的科學(xué)性和實效性，真正做到學(xué)有長進(jìn)，研有成效。

（7）注重教研成果的展示和推廣，構(gòu)建科研型教師。

今年我們將堅持教學(xué)改革的實驗與研究，做到了人人有專題，人人有小結(jié)。我校將圍繞 “中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”這一大課題，確定學(xué)科的子課題。制定了《小王學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》培養(yǎng)方案，教師要根據(jù)學(xué)科的子課題擬定切合自己實際的專題進(jìn)行研究。對獲獎的教師進(jìn)行獎勵，并納入考核，為我校開展教科研工作奠定一定的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)課改落到實處

（一）重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)展陽光型少年。

（1）通過文明班級流動紅旗和衛(wèi)生流動紅旗評比，促進(jìn)班級管理。（2）以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為行動綱領(lǐng)，通過日常文明禮儀行為規(guī)范活動促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）建立學(xué)困生結(jié)對幫扶制度，第一責(zé)任人分別結(jié)對二位學(xué)生進(jìn)行幫扶，并對潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質(zhì)量分析。

（4）對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽。

（5）建立課外讀書活動制度，利用周一至周五晨讀30分鐘為讀書讀報時間，既營造了“書香校園”的氛圍，突出了人文熏陶和精神塑造，又能使全體學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。

（6）落實陽光體育一小時和校園飛歌藝體活動，在學(xué)生中營造形成人人會唱、個個會跳、健康向上的氛圍。

為檢驗活動開展落實情況，學(xué)校將緊緊圍繞“祖國在我心中”這一主題，組織主題演講比賽、作文比賽，通過比賽活動發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長的學(xué)生。

（二）評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學(xué)校制定新型的、科學(xué)的評價制度，不僅要考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還要關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其要關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生要進(jìn)行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況。如建立的成長記錄袋，收集學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。從這簡單的評價，注意學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面。同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師要根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

四、存在的主要問題

綜合前幾年的情況，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程

4、課題研究實驗的力度不大。在實驗中存在間歇性和階段性，不能把課題研究貫穿教學(xué)活動的始終，不能快出成果或出好成果。今年我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。