第一篇：常規(guī)教學(xué)管理措施

杉木鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理措施

（一）出勤

一、基本要求

1、中心學(xué)校人員每天8點(diǎn)前到崗，其中值日人員7點(diǎn)半前到崗。

2、提倡中學(xué)教職工住教，各小學(xué)校長(zhǎng)和值日教師上午第一節(jié)課前一小時(shí)到崗。

3、全體小學(xué)教師（除值日和買菜外）上午第一節(jié)課前30分鐘到崗。

4、小學(xué)負(fù)責(zé)購(gòu)菜教師上午預(yù)備前到崗。

二、督查

5、中心學(xué)校負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)中小學(xué)督查工作，所有管理人員除開(kāi)會(huì)和緊要公務(wù)外，每天必到一至兩所學(xué)校督查，并做好記載。

6、中學(xué)值日領(lǐng)導(dǎo)、中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校教職工出勤督查，做好記載。

7、各中小學(xué)每月對(duì)教師出勤情況進(jìn)行一次小結(jié)，按月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲；每學(xué)期進(jìn)行期中、期末總結(jié)，作為教師考評(píng)和年度考核的依據(jù)。

（二）備課

一、基本要求

8、所有教師都必須先備課，后上課。備課至少要超前4－5教時(shí)。

9、備課內(nèi)容包括兩個(gè)方面：其一是積淀性備課。教師應(yīng)從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)中大量占有資料，日積月累，不斷充實(shí)，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用，讓學(xué)生得益。其二是常規(guī)性備課。教師要鉆研、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解和分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和需求，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙并制訂應(yīng)對(duì)策略，研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)的重難點(diǎn)，考慮和研究教法、學(xué)法,安排課時(shí)計(jì)劃，按課時(shí)寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)等。

10、備課后要記憶教案，上課前溫習(xí)教案，基本做到脫稿講課。

二、教案要求

11、教案大體包括課題、課型、目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和作業(yè)五部分。要明確教學(xué)的重點(diǎn)，適當(dāng)分散和處理難點(diǎn)，確定運(yùn)用的教學(xué)手段（掛圖、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)等），設(shè)計(jì)好板書(shū)。教案可以是紙質(zhì)教案也可以是電子教案，但電子教案必須符合常規(guī)要求且便于檢查。

12、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的老教師（一般指省市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)實(shí)績(jī)居同類可比班級(jí)前列且從事本學(xué)段本學(xué)科教學(xué)5年以上的教師）可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，青年教師和教學(xué)實(shí)績(jī)居同類可比班級(jí)后1/2的教師必須寫(xiě)詳案。教案不得照搬教參，不得從網(wǎng)絡(luò)上下載現(xiàn)成教案直接使用。

13、無(wú)論簡(jiǎn)案還是詳案，都必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題必須能激發(fā)學(xué)生思考，有一定的探究性；問(wèn)題應(yīng)有坡度，體現(xiàn)層次性；問(wèn)題與問(wèn)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系，形成問(wèn)題串，體現(xiàn)連貫性。

三、教學(xué)反思

14、倡導(dǎo)教學(xué)反思。教師應(yīng)做一些教學(xué)后記，及時(shí)記錄并分析課堂教學(xué)的情況，以便積累備課和教學(xué)研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教后記原則上不少于20則。教后記要有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

四、集體備課

15、集體備課要建立在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上。中學(xué)以校、小學(xué)以片分年級(jí)學(xué)科進(jìn)行集體備 課。

16、集體備課要落實(shí)好“五定”。定時(shí)間（每?jī)芍懿簧儆谝淮危看位顒?dòng)時(shí)間為2節(jié)課以上）；定地點(diǎn)；定內(nèi)容（要將教材研讀、教法研討、學(xué)法指導(dǎo)、資料使用作為集體備課活動(dòng)的主要內(nèi)容）；定主講人；定試教（主講人要在集體研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行試教，給研究小組提供具體的案例）

17、集體備課時(shí)要有意識(shí)地對(duì)一些重點(diǎn)課型、典型課例進(jìn)行細(xì)致深入地研討，以形成教學(xué)范式，從而帶動(dòng)教學(xué)水平的整體提高，并引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

18、要加強(qiáng)集體備課的資料積累。對(duì)在集體備課中通過(guò)集體研討，形成的比較成熟的教學(xué)案例，要進(jìn)一步進(jìn)行完善，形成教學(xué)范式，并作為優(yōu)秀教學(xué)資源歸檔保存，并推薦到鄉(xiāng)集體備課電子素材庫(kù)，向全鄉(xiāng)推廣。

19、杜絕以集體備課代替?zhèn)€人備課。所有教師都必須有個(gè)案。個(gè)案指在通案的基礎(chǔ)上教師根據(jù)本人、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的具有鮮明特色的操作性強(qiáng)的教案。嚴(yán)禁任務(wù)分?jǐn)偸郊w備課。

20、集體備課流程：備課組長(zhǎng)制訂“備課指南”，明確課時(shí)及每課時(shí)的具體目標(biāo)－分工收集資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案－主備試教，集體研討、修改完善－二次復(fù)備

五、督查

21、督查實(shí)施主體：鄉(xiāng)中心學(xué)校以第一校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其余管理人員為成員組成中心督辦組；中學(xué)教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)組成的督查組；小學(xué)以中心小學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各校教務(wù)主任為成員組成的督查組。

22、督查重點(diǎn)內(nèi)容：是否照抄照搬現(xiàn)成教案(可以用抽查的方法到網(wǎng)上搜索，看是否有直接下載、未作改造和調(diào)整的教案)，有沒(méi)有教法、學(xué)法設(shè)計(jì)(特別是問(wèn)題設(shè)計(jì))，是否在通案基礎(chǔ)上復(fù)備并形成個(gè)案。

23、督查要求：每月檢查一次。每次檢查必須有記載有反饋，檢查人員必須在教師教案上簽名并注明檢查日期。檢查記載、反饋信息必須與被檢查人交流并在一定的范圍內(nèi)公示，對(duì)存在的問(wèn)題必須指出并限定改進(jìn)時(shí)限。對(duì)問(wèn)題突出的個(gè)別教師，要跟蹤檢查。

24、結(jié)果使用：檢查結(jié)果要納入月度考核。重點(diǎn)檢查內(nèi)容有一條達(dá)不到要求即為不合格。第一次檢查不合格，按學(xué)校確定的權(quán)重扣減當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核分，第二次檢查仍不合格的除扣減當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核分外，還要將結(jié)果帶入學(xué)期考核或年度考核。

（三）上課

一、基本要求：

25、目標(biāo)明確具體、容量適當(dāng)、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，能有效指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合，達(dá)成度高。

26、教師上課應(yīng)提前1－2分鐘在教室門口候課，不拖課，不提前下課，不坐著上課（音樂(lè)教師除外），不接打手機(jī)，不擅自中途離開(kāi)課堂，不隨意調(diào)課、缺課，不搶占自修課。

二、主要課型及課堂結(jié)構(gòu)。

不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、程序不盡相同，本細(xì)則僅概括出共性的結(jié)構(gòu)、程序，實(shí)施過(guò)程中可以允許有差異，但必須體現(xiàn)出本細(xì)則的基本原則。

27、新授課

新授課一般應(yīng)包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)

在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要建立在學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，要設(shè)計(jì)出能引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題鏈；練習(xí)鞏固要以本為本，注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行2 有效訓(xùn)練。要控制好難度，定位準(zhǔn)確，確保90%以上學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

28、復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課一般應(yīng)先診斷后施教。文科

教學(xué)過(guò)程：診斷——解惑——鞏固——糾錯(cuò)。具體做法是，先讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課；課上先呈現(xiàn)診斷反饋并點(diǎn)評(píng)，在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)的用法；接著讓學(xué)生做具有一點(diǎn)綜合性質(zhì)的鞏固練習(xí)；一段時(shí)間后，再讓學(xué)生做根據(jù)錯(cuò)誤率較高的題改編的歸錯(cuò)練習(xí)。

理科

教學(xué)過(guò)程：診斷-知識(shí)梳理→范例討論→提煉歸納→鞏固應(yīng)用→課堂小結(jié)→布置作業(yè) 知識(shí)梳理可采用問(wèn)題式，亦可采用習(xí)題式（從一組題目的練習(xí)中梳理出本課要復(fù)習(xí)的基本知識(shí)和基本方法）。

范例討論要圍繞本課復(fù)習(xí)的基本知識(shí)、方法，精選例題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“讀題審題→形成思路→規(guī)范表述→解后反思”這樣的解題過(guò)程。

提煉歸納主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思維障礙、易錯(cuò)點(diǎn)、解題表述等方面進(jìn)行總結(jié)，形成自己的解題經(jīng)驗(yàn)。

鞏固應(yīng)用要注意練習(xí)的模仿性和遷移性。遷移練習(xí)要注重變式訓(xùn)練和糾錯(cuò)訓(xùn)練。

29、試卷講評(píng)課

課前準(zhǔn)備：研讀試卷，吃透試卷內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤生成原因；根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容(每堂課重點(diǎn)講評(píng)部分試題，解決一些突出問(wèn)題)；選編?kù)柟绦跃毩?xí)。

教學(xué)步驟：評(píng)考—析題—答疑—矯正。具體做法是：第一步，介紹考試的總體情況，如分析試卷特點(diǎn)，公布學(xué)生得分情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，同時(shí)指出答題中存在的突出問(wèn)題；第二步，分項(xiàng)重點(diǎn)講評(píng)，側(cè)重講清試題立意，講清解題的思路；第三步，學(xué)生自讀試卷并提出疑難，教師解答；第四步，針對(duì)陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行矯正性練習(xí)。

基本原則：①分類講評(píng)，反對(duì)逐題按序?？梢园粗R(shí)錯(cuò)誤類型、思路方法、命題方式為線索將同類試題合并在一起進(jìn)行歸類講評(píng)，力求使學(xué)生領(lǐng)悟同類試題的共同特點(diǎn)。②對(duì)錯(cuò)誤率較高的題講評(píng)時(shí)要講清立意、講清干擾、講清變式、講清解題的思路，注意從具體題目中抽象出一般規(guī)律，力求使學(xué)生形成舉一反三的能力。反對(duì)將分析過(guò)程變成證明答案正確性的過(guò)程。③充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生探尋解題要領(lǐng)，把解題思路的形成過(guò)程真正交給學(xué)生，并給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)乃伎純?nèi)容和足夠的思考時(shí)間。④堅(jiān)持評(píng)練結(jié)合，及時(shí)鞏固重點(diǎn)講評(píng)的內(nèi)容。⑤一段時(shí)間后要將錯(cuò)誤率較高的題經(jīng)過(guò)變式讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。

三、督查

30、督查實(shí)施主體：鄉(xiāng)中心學(xué)校以第一校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其余管理人員為成員組成中心督查評(píng)估小組；中學(xué)校長(zhǎng)、分管教育教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)和中層干部(含年級(jí)組干部)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成的督查評(píng)估小組；小學(xué)以中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，各完小校長(zhǎng)、主任組成的督查評(píng)估小組。

31、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：各校按上述“主要課型及課堂結(jié)構(gòu)”要求、教研室下發(fā)的分學(xué)科的課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制訂校本化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

32、督查方式：①課堂觀察，并根據(jù)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量化評(píng)分(或折換成等第)。督查聽(tīng)課一律推門聽(tīng)課。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)要從嚴(yán)掌握，杜絕講人情。②學(xué)生訪談或問(wèn)卷調(diào)查。

33、督查要求：①量的要求。從督查者角度衡量，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和中層干部(含年級(jí)組干部)每學(xué)期不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于20節(jié)(具體節(jié)數(shù)由學(xué)校根據(jù)工作量規(guī)定)。從教師角度衡量，每人每學(xué)期被聽(tīng)課不少 3 于2節(jié)，工作不滿三年的青年教師和教學(xué)實(shí)績(jī)居同類可比班級(jí)后1/2的教師每人每學(xué)期被聽(tīng)課不少于5節(jié)。②評(píng)價(jià)要求。聽(tīng)課者對(duì)每一節(jié)課都必須作出書(shū)面的質(zhì)性評(píng)價(jià)，并與被聽(tīng)教師個(gè)人或在備課組內(nèi)交流。交流時(shí)既要肯定其閃光點(diǎn)，又要指出其不足，提出改進(jìn)建議，指點(diǎn)改進(jìn)方法。各校每周都要利用全校教職工集會(huì)時(shí)間進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)課，每次不少于2節(jié)(規(guī)模較大的學(xué)校可以年級(jí)部為單位)。點(diǎn)評(píng)者事先要精心準(zhǔn)備，既簡(jiǎn)明扼要，又能切中肯綮。

34、結(jié)果使用：有一次不合格者扣除當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核本項(xiàng)應(yīng)得分，有兩次不合格者扣除學(xué)期或年度教學(xué)常規(guī)考核本項(xiàng)應(yīng)得分。其他等第由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定教學(xué)常規(guī)考核分值。每學(xué)期學(xué)校要對(duì)督查結(jié)果(等第)進(jìn)行公示。

（四）作業(yè)布置與批改

一、基本要求：

35、有練必選（包括選擇和自編）、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

二、作業(yè)布置的具體要求

36、先“下水”后選題。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。

37、每個(gè)班級(jí)要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布置各科作業(yè)，倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)。小學(xué)作業(yè)時(shí)間中年級(jí)不超過(guò)40分鐘，高年級(jí)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。初中的作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。

38、為適應(yīng)新要求，各小學(xué)、初中要布置語(yǔ)文、英語(yǔ)課外閱讀作業(yè)。

三、作業(yè)批改的具體要求

39、教師一律用紅筆批改并賦分或評(píng)定等級(jí)，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，并形成學(xué)期平時(shí)成績(jī)記錄。

40、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要逐條批閱，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，并要求及時(shí)訂正；必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。各科作業(yè)都要有一定量的面批。作文要有眉批、總批，評(píng)語(yǔ)要貼切、中肯，并對(duì)學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。

41、對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正；作文提倡指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師評(píng)語(yǔ)和課堂講評(píng)指導(dǎo)進(jìn)行二次復(fù)作。教師要認(rèn)真使用批改記錄。

42、教師要督促、指導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的錯(cuò)題檔案。對(duì)每次練習(xí)的錯(cuò)題糾正要落實(shí)到人，失誤情況要落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。

43、提倡使用人性化評(píng)語(yǔ)，要通過(guò)批注、面批等形式，糾正學(xué)生不良的作業(yè)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做事態(tài)度。

四、督查

44、督查實(shí)施主體：備課組長(zhǎng)。教務(wù)處、年級(jí)組、分管校長(zhǎng)在備課組長(zhǎng)檢查的基礎(chǔ)上抽查。

45、督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)整理情況，二是對(duì)學(xué)生做過(guò)的作業(yè)定期抽測(cè)，檢查作業(yè)達(dá)成度。

46、督查程序和要求：①作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。先由備課組全面檢查，教務(wù)處、年級(jí)組、分管校長(zhǎng)抽查，每次抽查量不少于1/4，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)）在教務(wù)處、年級(jí)組抽查的基礎(chǔ)上再隨機(jī)抽查。檢查、抽查結(jié)果都要有記載有反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查時(shí)發(fā)現(xiàn)備課組和教務(wù)處、年級(jí)組抽檢查、抽查不認(rèn)真的，要在教師會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)。檢查、抽查每月組織一次。②練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)。備課組每?jī)芍艹槿「骺茖W(xué)生做過(guò)、錯(cuò)誤率較多，教師批改講評(píng)過(guò)的的作業(yè)、練習(xí)組成一份試卷，用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生重做，并流水批閱。檢測(cè)試卷組成：4 原題60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題40%左右。學(xué)生成績(jī)70分為及格，71-90分為良好，91分以上為優(yōu)秀。教務(wù)處每?jī)稍聫膫湔n組檢測(cè)試卷中抽取題目組成一份試卷再檢測(cè)，80分為及格，81-95為良好，96分以上為優(yōu)秀。

47、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量，練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)結(jié)果必須納入教師月教學(xué)常規(guī)考核。練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)及格率低于70%的要進(jìn)行警戒談話。

（五）課外輔導(dǎo)

一、基本要求

48、課外輔導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，分層施教；要堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)化跟蹤輔導(dǎo)；要注意培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，淡化精英化和競(jìng)賽化。

二、具休要求

49、分年級(jí)明確培優(yōu)與補(bǔ)差的對(duì)象。

50、制訂詳細(xì)的學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)次數(shù)。

51、每次輔導(dǎo)應(yīng)視為正常的上課（教師應(yīng)備課、編制相應(yīng)的訓(xùn)練題，寫(xiě)出翔實(shí)的教學(xué)預(yù)案，做好批改與糾錯(cuò)工作等），學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)效果的考核。

52、個(gè)別輔導(dǎo)要明確內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際選好題目，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，做好過(guò)程記錄。

53、課外輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生的非智力因素和心理狀態(tài)。班主任與各科任教師要形成合力，以非智力因素水平和心理品質(zhì)的提升帶動(dòng)輔導(dǎo)效果的提升。要著力培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我糾錯(cuò)、自我提升的習(xí)慣和能力。

54、為適應(yīng)新高考方案，各校要加強(qiáng)語(yǔ)文、英語(yǔ)課外閱讀的輔導(dǎo)，做到有組織、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢查，輔導(dǎo)效果納入教學(xué)常規(guī)考核。

三、督查考核

55、督查實(shí)施主體：教務(wù)處或年級(jí)組。

56、督查考核方式：①學(xué)生訪談或問(wèn)卷調(diào)查。②效果檢測(cè)。③小學(xué)畢業(yè)班級(jí)、初中要制訂臨界生推進(jìn)績(jī)效考核方案。④將上述三項(xiàng)考核結(jié)果納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過(guò)程和終極考核。

（六）聽(tīng)課、評(píng)課

一、基本要求

57、本環(huán)節(jié)的聽(tīng)課、評(píng)課主要指研討性聽(tīng)課（非檢查性聽(tīng)課）。

58、聽(tīng)課前要充分做好準(zhǔn)備，充分了解該堂課的教材內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)、分化點(diǎn)、課標(biāo)和考綱的要求。對(duì)該課所用的儀器、教具等盡可能的熟悉，并做一個(gè)大概的課堂設(shè)計(jì)，以便于聽(tīng)課時(shí)觀摩和課后交流。

59、聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，是校本教研的一種重要形式，所以應(yīng)以相互學(xué)習(xí)和共同提高為目的。要確立以學(xué)論教的觀念，實(shí)事求是、開(kāi)誠(chéng)布公，以評(píng)價(jià)這一堂課中教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主，既要反對(duì)“挑刺”式評(píng)課，也反對(duì)“好好先生”式評(píng)課。

60、聽(tīng)課和評(píng)課都要有記錄，著重點(diǎn)應(yīng)放在體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等方面，避免記成“流水帳”。

二、聽(tīng)課的具體要求

61、聽(tīng)課數(shù)量。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

62、聽(tīng)課要求。聽(tīng)課者課前要到指定地點(diǎn)候課，課中不隨意與學(xué)生交談，不接聽(tīng)手機(jī)。提倡先熟悉要聽(tīng)的教學(xué)內(nèi)容，然后再去聽(tīng)課。聽(tīng)課記錄要全面、具體、客觀，“全面”包括：執(zhí)教者姓名、執(zhí)教班級(jí)、執(zhí)教內(nèi)容、執(zhí)教時(shí)間、教學(xué)流程實(shí)錄、教學(xué)環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)、整堂課的總體評(píng)價(jià)等，“具體”意味著：不僅要記下教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，還提倡記下師生活動(dòng)的內(nèi)容與方式、活動(dòng)次數(shù)與起止時(shí)間、活動(dòng)人次等，“客觀”是指：旁注和總評(píng)要符合實(shí)際，不能只是贊美，要多從反思的角度去點(diǎn)評(píng)。

三、評(píng)課的具體要求

63、評(píng)課形式。雙方交流、評(píng)議會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜尹c(diǎn)評(píng)。

64、評(píng)課要求。每次聽(tīng)課后，要及時(shí)交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，互相探討，共同提高；提倡圍繞某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)分析、討論，以便深入交流經(jīng)驗(yàn)，真正提高認(rèn)識(shí)；要先從教學(xué)目標(biāo)評(píng)起，在此基礎(chǔ)上再去談各項(xiàng)教學(xué)原則的貫徹情況；要就課論課，從師生和具體教學(xué)條件出發(fā)，用教育理論去肯定成功之處和正確的傾向，對(duì)缺點(diǎn)和不足之處最好只在可以改正的范圍之內(nèi)予以剖析并提出改正建議；辨證地對(duì)待課堂教學(xué)中的各種因素，分析、評(píng)價(jià)的對(duì)象主要應(yīng)是不變因素（如基本的教學(xué)原則），對(duì)于可變因素（如教師的風(fēng)格）只能從不變的角度去分析，如不能對(duì)教師的風(fēng)格本身作出評(píng)價(jià)，只能看他是否有效地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)；評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功不能單看結(jié)果，還要看導(dǎo)致結(jié)果的過(guò)程，要用典型事例做具體分析。

四、督查

65、聽(tīng)課檢查。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)按期中、期末兩次或按月收集、查閱教師的“聽(tīng)課記錄”，檢查不僅要統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課的數(shù)量，還要看記錄、反思的質(zhì)量。檢查的結(jié)果及時(shí)向教師反饋并納入考核。

66、評(píng)課檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常參與評(píng)課活動(dòng)，在參與中考察評(píng)課質(zhì)量。

（七）考試命題和質(zhì)量分析

一、基本要求

67、考試命題和質(zhì)量分析要在《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考綱》、教材精神的指導(dǎo)下進(jìn)行。命題應(yīng)著眼于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的掌握程度、知識(shí)遷移和知識(shí)創(chuàng)新的能力。試題范圍應(yīng)覆蓋課程的全部?jī)?nèi)容，難易程度要適當(dāng)，要有一定的區(qū)分度。一般情況下，60%的試題為應(yīng)掌握的基本知識(shí)、基本技能的內(nèi)容，30%的試題為知識(shí)的遷移，10%的試題為學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力的檢驗(yàn)。

68、質(zhì)量分析是課程考核工作的重要組成部分，應(yīng)為改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量提供重要的反饋信息。質(zhì)量分析的核心工作是學(xué)生答題情況分析。通過(guò)對(duì)試卷的抽樣分析，檢查教與學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。

二、命題具體要求

69、科學(xué)。在試卷中，有效控制非學(xué)科性、非思維性命題。試題中沒(méi)有科學(xué)性、常識(shí)性錯(cuò)誤。

70、規(guī)范。題干要簡(jiǎn)明、扼要、翔實(shí)、清楚易懂，沒(méi)有語(yǔ)病；提出答題的要求要有明確的指令，不模棱兩可，語(yǔ)意清楚，不誤導(dǎo)解題思路；題肢必須落點(diǎn)準(zhǔn)確，各選肢不交叉重復(fù)，設(shè)計(jì)干擾的角度要合乎學(xué)科要求，答案具有正確性、明確性，即使是多項(xiàng)選擇題的正確選項(xiàng)就其所含的學(xué)科意義來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該是正確的、明確的。

71、到位。要求做到“兩個(gè)結(jié)構(gòu)”（即基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本能力結(jié)構(gòu)）到位和“兩個(gè)要求”（即《課標(biāo)》階段性要求和學(xué)生適應(yīng)性要求）到位。關(guān)鍵是試題落點(diǎn)的選擇要準(zhǔn)確有效。

三、質(zhì)量分析具體要求

72、統(tǒng)計(jì)分析。采用“逐題分類統(tǒng)計(jì)”的方法和“典型分析”的方法。實(shí)施抽樣統(tǒng)計(jì)的，6 可按題號(hào)隨機(jī)抽樣，也可按分?jǐn)?shù)段分組抽樣。實(shí)施典型分析，要面向各類試題，選取典型試題；面向全體學(xué)生，選取典型答卷。

73、撰寫(xiě)報(bào)告?？荚囐|(zhì)量分析應(yīng)寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括試題評(píng)價(jià)、成績(jī)分析、錯(cuò)因探究和教學(xué)應(yīng)對(duì)策略等方面。分析報(bào)告的重點(diǎn)應(yīng)是錯(cuò)因探究和應(yīng)對(duì)策略。要從學(xué)生答題中呈現(xiàn)的問(wèn)題入手，深入探究學(xué)生學(xué)習(xí)的缺失，從學(xué)生學(xué)習(xí)的缺失入手探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地制訂改進(jìn)策略。

四、督查

74、學(xué)校督查的重點(diǎn)應(yīng)放在“質(zhì)量分析”上，統(tǒng)計(jì)最終是為了分析問(wèn)題，找準(zhǔn)對(duì)策，因此要特別重視檢查錯(cuò)因探究和教學(xué)應(yīng)對(duì)策略是否具體，是否符合實(shí)際。要把“質(zhì)量分析”的質(zhì)量作為過(guò)程考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

75、命題是教師的一項(xiàng)基本功，學(xué)校應(yīng)通過(guò)命題競(jìng)賽等形式，對(duì)青年教師的命題能力進(jìn)行考核，并記入青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

第二篇：常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

（一）個(gè)人備課的要求

1、上課必先備課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作：

（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。

（4）備教法：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)劃分，然后寫(xiě)出課時(shí)計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃要寫(xiě)出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)，還要考慮到板書(shū)布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時(shí)教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書(shū)寫(xiě)、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個(gè)性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實(shí)用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，進(jìn)行集體備課。

2、集體備課每周一次，時(shí)間、地點(diǎn)在各個(gè)村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無(wú)故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說(shuō)課形式進(jìn)行討論，做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。

5、各個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫(xiě)任務(wù)。

注：中心校教導(dǎo)處要不定期對(duì)各個(gè)學(xué)校的集體備課和個(gè)人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室，鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無(wú)教科書(shū)和教案進(jìn)入課堂或中途離開(kāi)課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對(duì)差生要耐心，語(yǔ)音要適中，語(yǔ)速要合理，要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，以情動(dòng)人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五、板書(shū)字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機(jī)調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài)，不在上課期間接打手機(jī)。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生用語(yǔ)做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級(jí)家庭作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，中、高年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時(shí)。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯(cuò)批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表?yè)P(yáng)。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個(gè)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想：

為了更好地落教育局關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本校的實(shí)際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對(duì)的具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué)：

（1）以學(xué)科分：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合為組（2）以同科、同級(jí)分組：

3、教研活動(dòng)任務(wù)：

深入了解及時(shí)解決教育、教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動(dòng)時(shí)間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時(shí)）

（2）各學(xué)科、各個(gè)村小學(xué)，每周安排時(shí)間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說(shuō)課、評(píng)課、講課活動(dòng)；一節(jié)為：同科，同級(jí)集體備課活動(dòng)；

（3）各個(gè)小學(xué)從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始至第十六周，每周安排一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。

5、教研形式。

以自我反思，同年級(jí)互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用教育、教學(xué)案例分析，問(wèn)題解決，調(diào)查研究，實(shí)踐探索科組交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）教師對(duì)自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對(duì)話的過(guò)程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上；校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任等聽(tīng)課25節(jié)以上；（2）同年級(jí)互助。

在教師自我反思的同時(shí)，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組、以小學(xué)為單位制定計(jì)劃，開(kāi)展研究、研討每周教研中的實(shí)際問(wèn)題，以不斷促進(jìn)提高。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。

一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國(guó)特級(jí)教師課堂實(shí)錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽(tīng)課、課后評(píng)課、評(píng)后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動(dòng)要求。

教研活動(dòng)管理要求：

（1）各校做好教研活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)。

（2）做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄，做好教研活動(dòng)總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。

（3）想方設(shè)法提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

①營(yíng)造務(wù)實(shí)，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實(shí)的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作。

②加強(qiáng)自我研究意識(shí)養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高校本教育科研的課題開(kāi)發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動(dòng)地爭(zhēng)取上級(jí)專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通、整合、改變過(guò)于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01

第三篇：教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照?qǐng)?zhí)行。

一、備課：

教研組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好各年級(jí)的備課，備課組長(zhǎng)在抓本年級(jí)的備課活動(dòng)時(shí)，不僅要備進(jìn)度，備教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、備實(shí)驗(yàn)，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長(zhǎng)要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務(wù)處檢查。

備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過(guò)程，也是教師積累經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。

教師備課要做到四點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材：

國(guó)家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。

(1)新學(xué)期開(kāi)始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會(huì)全冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。

(2)兩種備課：

A．單元備課，對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計(jì)劃。設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和媒體使用。

B．課時(shí)備課，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。

研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力，教師在備課中對(duì)定理，公式和關(guān)鍵性詞匯、語(yǔ)句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。

2、深入了解學(xué)生。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊過(guò)程，教師教的全過(guò)程是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，了解學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí)，也要對(duì)以下幾個(gè)方面做到“胸中有數(shù)”。

(1)學(xué)生原有知識(shí)和技能的掌握情況；

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。

力求加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

3、精心設(shè)計(jì)教案，要備教法，學(xué)法。

要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點(diǎn)：

(1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授，學(xué)生活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)演示，相互配合。要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂生動(dòng)活潑，又要注意教法的科學(xué)性。

(2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達(dá)到目的明確，多少和難易適當(dāng)。

(3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡(jiǎn)明扼要，要有實(shí)用性，既不要過(guò)于繁瑣，又不要粗略，流于形式。

(4)教師在課堂上的談話，提問(wèn)和講解，在備課時(shí)要認(rèn)真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

(5)教師要把教課的方法，提問(wèn)的內(nèi)容，板書(shū)的編排計(jì)劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書(shū)面形式固定下來(lái)。

(6)教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。

(7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。

(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實(shí)際教學(xué)的課時(shí)數(shù)相吻合。

4、堅(jiān)持集體備課

在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實(shí)教懂學(xué)會(huì)，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。

集體備課要做到：

(1)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，各抒己見(jiàn)，充分討論。

(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實(shí)驗(yàn)，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測(cè)。

5、注意演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，務(wù)求準(zhǔn)備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到，并且一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

6、備課中要認(rèn)真做好板書(shū)設(shè)計(jì)的安排。

二、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生在主動(dòng)認(rèn)知過(guò)程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點(diǎn)，形成自己的特色，并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(1)知識(shí)與能力的關(guān)系；

(2)教書(shū)與育人的關(guān)系；

(3)一般與個(gè)別的關(guān)系；

(4)教法與學(xué)法的關(guān)系；

(5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，上好每一個(gè)課努力提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師要按照課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，不備課不能上課。

2、按照學(xué)生思維過(guò)程和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)。

(1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開(kāi)始教學(xué)的一個(gè)必要步驟，可采取預(yù)測(cè)、提問(wèn)、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生未掌握的部分。重點(diǎn)講解，作到教其不會(huì)促其質(zhì)疑。

(3)重點(diǎn)講授時(shí)，要使學(xué)生找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，運(yùn)用舊知掌握新知。

(4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時(shí)應(yīng)做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，弱點(diǎn)強(qiáng)化，條理分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，深入淺出，學(xué)生印象深刻。

(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(6)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用實(shí)物，圖表，做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也要有計(jì)劃地全面安排落實(shí)，積極運(yùn)用錄音、錄象、投影和計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)手段。

(7）講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合。

(8)運(yùn)用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。

3．通過(guò)嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

(1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進(jìn)行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，上課前做好準(zhǔn)備，中途不得離開(kāi)教室。

(2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

(3)教師要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)要努力提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷改進(jìn)教法，重視研究學(xué)法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，生活實(shí)際。

5、注意寓德育、美育于教學(xué)過(guò)程之中。

6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)：

(1)加強(qiáng)馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

(2)加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。

(4)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力。

(5)廢止注入式，強(qiáng)化啟發(fā)、激勵(lì)、給學(xué)生以廣闊的時(shí)間、空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識(shí)和預(yù)習(xí)成果。

(6)抓好課堂及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)律，教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。

(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語(yǔ)言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書(shū)、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計(jì)算機(jī))，以強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂注意力。

(8)強(qiáng)化課上練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達(dá)，檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

(9)重視能力培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解、觀察、分析、歸納、表達(dá)能力，完善學(xué)生智力發(fā)展。增強(qiáng)智慧和動(dòng)手能力。

(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。

(11)落實(shí)課堂常規(guī)：

①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開(kāi)教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。

②按教務(wù)處規(guī)定課表進(jìn)行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。

③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語(yǔ)言的教育性，講文明禮貌。

④工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。既嚴(yán)格要求大膽管理，又要耐心教育，嚴(yán)格遵守《教師法》，不得將學(xué)生轟出課堂。

⑤尊重科學(xué)，實(shí)事求是，不掩飾錯(cuò)誤，不弄虛作假。

⑥上課時(shí)，任何人不得占用上課時(shí)間布置其它事情或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。

三、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認(rèn)真對(duì)待，并以此反作用于學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真精神和嚴(yán)肅態(tài)度。

1、作業(yè)布置科學(xué)，數(shù)量、難度適當(dāng)，必做選做兼?zhèn)?，能及時(shí)檢測(cè)出教師課堂教學(xué)效果。

2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄，對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應(yīng)計(jì)人平時(shí)分。

3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學(xué)期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作業(yè)要注意五性：

(1)科學(xué)性，認(rèn)真檢查布置給學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)，防止不科學(xué)、不嚴(yán)密及過(guò)于重復(fù)的作業(yè)。

(2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、著眼能力培養(yǎng)。

(3)激勵(lì)性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學(xué)生需要，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取。

(4)反饋性，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實(shí)的及時(shí)反饋，給學(xué)生以自我糾錯(cuò)的恰當(dāng)空間。共性、個(gè)性問(wèn)題不同處理。

(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時(shí)，保存完整。

四、檢測(cè)：

采取多種形式檢測(cè)教與學(xué)的情況，分平時(shí)，期中、期末：

1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測(cè)及單元檢測(cè)l—4次。職高每學(xué)期安排一次考試。

2、嚴(yán)格認(rèn)真命題，注意命題的科學(xué)性，針對(duì)性，靈活性，檢測(cè)性和激勵(lì)性。強(qiáng)化對(duì)雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。

3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實(shí)踐能力的檢測(cè)。

4、嚴(yán)肅考紀(jì)。

5、檢測(cè)要求：

①命題嚴(yán)密：盡量用成熟的命題。

②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時(shí)代脈搏，口試筆試，操做并重。

③難度合理：針對(duì)學(xué)生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔次。

④反饋及時(shí)：檢測(cè)重效果，必須有分析，特別共性問(wèn)題，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真做好記錄。

五、總結(jié)：

重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到：

1、課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計(jì)劃)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記下心得體會(huì)。

2、每次檢測(cè)小結(jié)。對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性搞好個(gè)別小結(jié)。

3、期末工作總結(jié)。

4、心得體會(huì)，要逐步升華為理論經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表出去。

六、交流：

1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課，實(shí)驗(yàn)研討課，青年新秀課等交流展示課。

2、教務(wù)主任，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)及有關(guān)任課教師要參加聽(tīng)課，并做詳細(xì)記錄及評(píng)定。

3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過(guò)程。并做詳細(xì)記錄。

4、定期召開(kāi)聽(tīng)課評(píng)議會(huì)。

5、定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、論文研討會(huì)及學(xué)術(shù)年會(huì)。

6、定期出版教學(xué)交流刊物。

7、組織好校際交流及會(huì)議。

七、輔導(dǎo)：

1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組，活動(dòng)課。選修課，實(shí)踐課，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)。納入總體教學(xué)計(jì)劃。

2、組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)容、人員、場(chǎng)地、器材、計(jì)劃，定期或不定期講評(píng)、總結(jié)、展示、匯報(bào)，建立健全檔案資料。

3、輔導(dǎo)要求

(1)適度提高，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個(gè)別方式利用課余時(shí)間適度提高。

(2)彌補(bǔ)缺陷，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使之盡快達(dá)到基礎(chǔ)要求。

(3)橫向擴(kuò)展，對(duì)于特長(zhǎng)生，以鼓勵(lì)成材為目標(biāo)，引導(dǎo)他們向知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，生成點(diǎn)延伸發(fā)展。

(4)技能培養(yǎng)，以課外活動(dòng)方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把知識(shí)導(dǎo)向應(yīng)用，導(dǎo)向技能。

八、培訓(xùn)：

1、普及教育理論學(xué)習(xí)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動(dòng)。

2、抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級(jí)安排的培訓(xùn)，完成知識(shí)的更新能力的提高。

3、抓好青年教師的培訓(xùn)，集中輔導(dǎo)，以老帶新，定期評(píng)議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。

教學(xué)常規(guī)管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號(hào)文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度，講究備課實(shí)效。備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。上課的基本要求：

1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要求做到 :

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

五、認(rèn)真進(jìn)行考核

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè)，時(shí)間不超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠(chéng)信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。

5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

六、認(rèn)真組織開(kāi)展課外活動(dòng)

1、開(kāi)展課外活動(dòng)要做到四落實(shí) : 計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開(kāi)設(shè)作文、奧數(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個(gè)以上項(xiàng)目的課外興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展。

3、課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。

4、每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。

第四篇：教學(xué)管理措施

教學(xué)管理措施

上課：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)隨堂、跟蹤聽(tīng)課及推門聽(tīng)課。隨堂、跟蹤、推門聽(tīng)課與教學(xué)常規(guī)抽查結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)各學(xué)科、各年級(jí)的課，了解老師上課、備課、作業(yè)批改等情況，并及時(shí)和上課老師交換意見(jiàn)。根據(jù)要求跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。

2、實(shí)行巡崗制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)秩序情況，了解教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況和課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并相應(yīng)作出評(píng)價(jià)，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。作業(yè)：

1、做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。嚴(yán)格作業(yè)管理。除平時(shí)抽查外，還將進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)全面大檢查，把握好作業(yè)質(zhì)量與數(shù)量。

2、每次作業(yè)檢查時(shí)，凡是未能達(dá)到次數(shù)或質(zhì)量要求的，需在第二天內(nèi)整改完畢。作業(yè)數(shù)量只能超前不能滯后。教研組長(zhǎng)在作業(yè)檢查之前，必須跟進(jìn)老師的作業(yè)情況。檢查后出現(xiàn)問(wèn)題的也需在第二天內(nèi)跟進(jìn)并上報(bào)教導(dǎo)處。試卷：

1、月考卷及期中卷教研組長(zhǎng)要把好關(guān)，避免出現(xiàn)標(biāo)題、分?jǐn)?shù)等錯(cuò)誤，每次考試評(píng)改和講評(píng)，做好質(zhì)量分析。

2、單元測(cè)試卷（湘橋卷）及時(shí)考評(píng)，每次考評(píng)后都需交教研組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)交黃燕琪主任檢查。教導(dǎo)處根據(jù)開(kāi)學(xué)初教師制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查。知識(shí)點(diǎn)：

經(jīng)上學(xué)期操作后，還是有相當(dāng)?shù)淖饔谩１緦W(xué)期知識(shí)點(diǎn)整理在教研商討后，確定次數(shù)，并在每次整理后需交由教研組長(zhǎng)檢查合格后再交至教導(dǎo)處打印。并讓學(xué)生掌握。

教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行隨機(jī)檢查。(在背誦積累檢查過(guò)程中隨機(jī)穿插檢查或找個(gè)別學(xué)生提問(wèn))

第五篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)匯編

（一）備課常規(guī)

１、各科任教師應(yīng)在開(kāi)學(xué)前，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，著重明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求，在理解教材、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備出特色。

２、每一單元開(kāi)始教學(xué)之前，任課教師應(yīng)鉆研教材，并同同年級(jí)同科目的任課教師交換意見(jiàn)，力求做到教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度的統(tǒng)一。

３、在備課中遇到重大疑難問(wèn)題時(shí)，同一教研組的教師要共同研究、幫助解決。

４、教案的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容必須要寫(xiě)清教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教學(xué)課時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè)，鞏固新課、板書(shū)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后效果檢查，即教學(xué)反饋）等部分，并標(biāo)明課時(shí)。

５、備課時(shí)要著重研究下列問(wèn)題：

（１）確定課型：講授課、檢查課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、綜合課、閱讀課。

（２）深入鉆研教材，確定教育教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、并根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定練習(xí)題目。

（３）注重基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

（４）根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)（板書(shū)演示、教具、設(shè)計(jì)）以及各個(gè)環(huán)節(jié)大體所需要的時(shí)間。

（５）結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要清楚對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及發(fā)展什么情感因素等。

（６）如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識(shí)。

６、每一節(jié)課都應(yīng)有教案，教案設(shè)計(jì)要合理、新穎、有特色，突出因材施教特點(diǎn)。堅(jiān)決禁止無(wú)教案上課或使用舊教案上課，每學(xué)期教案的最少篇數(shù)＝每周課時(shí)數(shù)×16周。

７、教案每周星期一下午送教研組長(zhǎng)審批后，理科教案雙周送教務(wù)處審批，文科教案單周送教務(wù)處審批。

８、青年教師的第一、第二周的每一課時(shí)教案應(yīng)經(jīng)教研組長(zhǎng)或指導(dǎo)教師簽名后才能上課。

9、教師應(yīng)做好教學(xué)隨筆。教師在每節(jié)課備課時(shí)要留有一定的佘地，將教學(xué)中的感想隨時(shí)摘寫(xiě)，做為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）上課常規(guī)

９、任課教師按學(xué)校編定課表準(zhǔn)時(shí)上、下課。不遲到、不早退、不無(wú)故離開(kāi)離開(kāi)課堂。不缺課，沒(méi)有特殊情況決不能拖堂。

１０、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，立足于培養(yǎng)新型人才，應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情況以及其它條件努力體現(xiàn)下列幾個(gè)方面或突出某一方面。

（１）課堂寓教：

Ａ、結(jié)合課堂內(nèi)容、目的、進(jìn)行正確的思想政治觀點(diǎn)教育。

Ｂ、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展情感、意志等非智力因素。

Ｃ、進(jìn)行道德修養(yǎng)教育。

Ｄ、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。

（２）加強(qiáng)雙基，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力

Ａ 知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出。

Ｂ、注意聯(lián)系實(shí)際獲其它有關(guān)科學(xué)知識(shí)，教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。

Ｃ、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力。

（３）課堂結(jié)構(gòu)合理

Ａ、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)等，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，?有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在閱讀、思考和練習(xí)中掌握知識(shí)。

Ｂ、課堂知識(shí)容量和思維活動(dòng)量適當(dāng)，各項(xiàng)活動(dòng)（復(fù)習(xí)提問(wèn)、講解、討論、練習(xí)等）時(shí)間合理。

Ｃ、課堂教學(xué)面對(duì)大多數(shù)，要注意分層次教學(xué)。

（４）教學(xué)基本功

Ａ、教學(xué)方法要根椐教材和學(xué)生實(shí)際，要充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

Ｂ、教態(tài)親切，感情真摯，動(dòng)作自然，衣著樸素大方，便于師生情感交流。

Ｃ、板書(shū)要有科學(xué)性，字型要規(guī)范、工整、大小適宜，注意板書(shū)的設(shè)計(jì)水平。

Ｄ、語(yǔ)言要清楚、宏亮，要具有教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和藝術(shù)性，要有抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急之分。要用普通話教學(xué)。

Ｅ、能熟練地使用與所任學(xué)科相關(guān)的各類教具、儀器。

（５）教學(xué)效果

Ａ、課堂氣氛好學(xué)生精力集中，思維活躍，課堂效率高。

Ｂ、各層次學(xué)生都有收獲。

Ｃ、通過(guò)練習(xí)、作業(yè)或抽樣測(cè)驗(yàn)。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

１１、上課前熟悉教案，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高四十五分鐘效率，?不在課堂上東拉西扯，不講與課堂無(wú)關(guān)的東西。

１２、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。只有嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生方可叫出教室，?自己委托別的老師處理。?決不允許隨便將學(xué)生趕出教室或者長(zhǎng)時(shí)間罰站，更不允許未征得教務(wù)處同意的情況下隨便停學(xué)生的課。

１３、在上課過(guò)程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)面制止，?不能采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地和班主任取得聯(lián)系。

１４、教師在課堂上要注意老師的?“教”?和學(xué)生的“學(xué)”的配合，注意講練結(jié)合，因材施教。

１５、學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，不論學(xué)生回答正確與否，都要耐心聽(tīng)完，不得粗暴急躁、挖苦、諷刺，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１６、上課時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問(wèn)題，?如不能立即回答，教師應(yīng)告訴學(xué)生，待老師研究后下次解答，不得敷衍了事。

１７、在上課過(guò)程中，從方便學(xué)生著眼，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性出發(fā)，凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意，要求學(xué)生集體活動(dòng)的，用話語(yǔ)明告，一般不允許學(xué)生坐在位置上發(fā)言，隨便插話，或者滿堂哄。

１８、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下，教師不得隨便調(diào)課或者停課。

（三）作業(yè)批改常規(guī)

１９、作業(yè)的布置要適合學(xué)生健康要求，一般課下作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，各科教師布置作業(yè)時(shí)要相互協(xié)調(diào)。

２０、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

２１、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育，補(bǔ)做作業(yè)，對(duì)抄襲、馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草的作業(yè)要重做，對(duì)每次欠交作業(yè)的學(xué)生都要有記載。

２２、教師應(yīng)做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時(shí)要留有一定的余地，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)本時(shí)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評(píng)。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，指出缺點(diǎn)。

２３、作業(yè)必須要及時(shí)批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來(lái)后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。

２４、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯(cuò)別字的訂正和錯(cuò)題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍(lán)鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號(hào)要清楚明白，批改文字要用楷書(shū)，并寫(xiě)標(biāo)明批改日期。

２５、教師批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)按學(xué)生作業(yè)認(rèn)真成度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“Ａ”?“Ｂ”?“Ｃ”?“Ｄ” ?等效果符號(hào)。學(xué)期末按效果符號(hào)的多少給作業(yè)評(píng)分。

２６、教師負(fù)擔(dān)過(guò)重或有特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)的處理方可酌情變通。

２７各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。

（１）作業(yè)種類

作文、?語(yǔ)文練習(xí)、寫(xiě)字（初

一、初二）周記（練、筆本）幾何、代數(shù)、英語(yǔ)練習(xí)、物理、化學(xué)、歷史填充圖、歷史作業(yè)、地理填充冊(cè)、地理作業(yè)、植物作業(yè)、動(dòng)物作業(yè)、美術(shù)作業(yè)。

（說(shuō)明：作業(yè)和課堂筆記不能混用、作業(yè)必須要上交）

（２）作業(yè)的份量

（Ａ）作文：兩周一次，人人必做，全學(xué)期８篇以上。

（Ｂ）語(yǔ)文練習(xí)：講讀課文（包括課內(nèi)自讀課文），一篇課文最少做一次作業(yè)，（課后練習(xí)或補(bǔ)充作業(yè)）

（Ｃ）寫(xiě)字：初一年級(jí)每周三篇（每周交一次）初二年級(jí)每周兩篇，每周交一次。

（Ｄ）英語(yǔ)作業(yè)：初一年級(jí)和初二年級(jí)要側(cè)重書(shū)寫(xiě)練習(xí)。初一每節(jié)課都要有上交作業(yè)。初二年級(jí)應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。初三年級(jí)應(yīng)該每?jī)晒?jié)課至少有一次上交作業(yè)。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的８０％。?初二上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的７０％，初三要達(dá)到課后練習(xí)的６０％。

（Ｅ）數(shù)學(xué)作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)（測(cè)驗(yàn)除外）作業(yè)的布置要占課后習(xí)題的８０％以上。

（Ｆ）理化作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)，作業(yè)的布置量占課后習(xí)題的９０％以上。

（Ｇ）地埋、歷史：每節(jié)課后地圖填充冊(cè)必做，課后練習(xí)和填充圖不相同的要做上交作業(yè)。

（Ｈ）動(dòng)物、植物：課后練習(xí)要基本上全做。

（１）美術(shù)：每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。

（說(shuō)明：以上屬于課堂作業(yè)，課外作業(yè)配套練習(xí)冊(cè)之類的必須要選一種作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，學(xué)生要上交）

（３）作業(yè)批改的份量

１）作文：原則上應(yīng)全收改。每次詳批１／２，略批１／２，下次批閱時(shí)再將上次略批的詳細(xì)批改，而將詳批的再略批。對(duì)于作文寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好的原因所在要采取圈點(diǎn)、總結(jié)、眉批，以至面批或重批。對(duì)于錯(cuò)別字，病句和標(biāo)點(diǎn)上的錯(cuò)誤用符號(hào)標(biāo)明，讓學(xué)生自己訂正，教師在下次檢查。

２）語(yǔ)文練習(xí)，要全收全改，批閱次數(shù)不少于３０次。

３）寫(xiě)字：全收全改，將寫(xiě)得好的字用紅圈圈住。批閱次數(shù)在１５次以上。

４）外語(yǔ)：全收全改。初一年級(jí)批改次數(shù)不少于６0次，初二年級(jí)批改次數(shù)不少于４５次，初三年級(jí)批改次數(shù)不少于３５次。

５）理化：全收全改，一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在４０次以上。

６）數(shù)學(xué)：全收全改，幾何、代數(shù)批閱次數(shù)合計(jì)在８０次以上。

７）史、地、生：全收全改，批閱次數(shù)合計(jì)在２５次以上。

８）美術(shù)：全收全改，批閱次數(shù)在１５次以上。

（說(shuō)明：以上作業(yè)的批改次數(shù)不包括課外練習(xí)冊(cè)，上交的課外練習(xí)冊(cè)應(yīng)全部批閱）

２８、關(guān)于作業(yè)批改符號(hào)

×錯(cuò)字，打在字的上面

□訂正，劃在錯(cuò)別字左右空白處，由學(xué)生改正

＿刪句或刪改，劃在被刪的句子上

∨漏句，記在漏句處的上方

∨漏字，記在漏字處的上方

﹏ 好的句子，打在好句子的下方

○好字，打在好字上面，限于“寫(xiě)字”

＿別字，劃在字的下面

Z調(diào)換，劃在調(diào)換的地方

△保留用它，打在病句或錯(cuò)題上

×錯(cuò)的，打在題目之右，可由學(xué)生自己改正

∨對(duì)的，打在題目之右

∨有缺點(diǎn)，打在題目之右

（四）輔導(dǎo)常規(guī)

２９、任課教師在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性的前提下，要對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或者部分知識(shí)掌握上出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象的同學(xué)，應(yīng)以面批作業(yè)、講解知識(shí)、查詢學(xué)習(xí)落后等方式，定期或不定期予以輔導(dǎo)。

３０、要按學(xué)校規(guī)定按時(shí)下班對(duì)學(xué)生普通存在的問(wèn)題做集體輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題或差生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。

３１、要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生檔案，注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，不能歧視，諷刺、挖苦。

３２、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有成果。

３３、對(duì)統(tǒng)一布置和自由參加的各種學(xué)科競(jìng)賽，要積極組織認(rèn)真輔導(dǎo)。

３４、對(duì)學(xué)校安排的輔導(dǎo)課要做到按時(shí)上下課，不得無(wú)故缺席或脫離課堂。

（五）考核學(xué)生常規(guī)

３５、各科可在新生入學(xué)兩周內(nèi)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)一次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行初步分析。

３６、除學(xué)校組織期中、期末考試外，各科應(yīng)安排好平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)時(shí)間不超過(guò)４５分鐘，對(duì)測(cè)驗(yàn)試卷要認(rèn)真評(píng)閱，對(duì)分?jǐn)?shù)要有記載。

３７、期中、期末考試后，任課教師要認(rèn)真搞好登分和試卷分析工作。

３８、期中、期末試題必須由教研組長(zhǎng)審核，經(jīng)教務(wù)處或主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)（縣上統(tǒng)一供題除外）

３９、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊(cè)算好總評(píng)分，按時(shí)交送教務(wù)處，平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)成績(jī)）占１０％，期中成績(jī)占３０％，期末成績(jī)占６０％。

（六）監(jiān)考、閱卷常規(guī)

（一）監(jiān)考

４０、?監(jiān)考教師必須在考前１５分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，?任課老師必須在考前３０分鐘到教務(wù)處查看試卷的印刷情況。

４１、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進(jìn)入教室，進(jìn)行組織工作（學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號(hào)次序入座），向?qū)W生宣布考場(chǎng)紀(jì)律，分發(fā)草紙，待上課鈴響后，分發(fā)考卷。

４２、試題遇有字跡不清的地方可作問(wèn)答但不作題意解釋。

４３、監(jiān)考教師在上考場(chǎng)前必須要辦理完所辦手續(xù)，學(xué)生考試過(guò)程中，除特殊情況外，一律不準(zhǔn)走出考場(chǎng)。

４４、發(fā)現(xiàn)相互交談和作弊行為應(yīng)立即批評(píng)制止，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)采取一定的紀(jì)律措施。

４５、兩個(gè)監(jiān)考教師應(yīng)一前一后，認(rèn)真履行職責(zé)，不能坐在一起說(shuō)話，禁止在考場(chǎng)上看書(shū)看報(bào)。

４６、下課鈴響后，準(zhǔn)時(shí)收卷，并按學(xué)號(hào)整理裝訂好試卷。

４７、對(duì)做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣，并填好考場(chǎng)記錄。

二、閱卷

４８、閱卷教師要按時(shí)到指定的閱卷地點(diǎn)閱卷，不得遲到、早退。

４９、閱卷時(shí)要保持安靜，聽(tīng)從閱卷組長(zhǎng)的安排，不得大聲說(shuō)笑、吃零食或做與閱卷無(wú)關(guān)的工作。

５０、閱卷過(guò)程中要詳細(xì)認(rèn)真，不得為了搶時(shí)間，搶速度而閱錯(cuò)試題或加錯(cuò)分?jǐn)?shù)，否則，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)。

５１、?待試卷全部閱完、審核后，閱卷教師方可離開(kāi)閱卷地點(diǎn)。

５２、閱卷組長(zhǎng)要審查好試卷并填好閱卷記錄。

三、登分

1． 試卷閱完后，由教研組長(zhǎng)送微機(jī)室登分。

２、登分教師必須認(rèn)真細(xì)心，按試卷上的合計(jì)總分依學(xué)號(hào)順登陸，送一科，登一科，不得無(wú)故拖延。

（七）其它教學(xué)常規(guī)

〈一〉計(jì)劃

５３、教學(xué)計(jì)劃包括：

１）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；

２）學(xué)生基本情況及容易消化的知識(shí)和分化面；

３）教學(xué)進(jìn)度及測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)及考試時(shí)間；

４）教學(xué)研究專題；

５）完成計(jì)劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

５４、開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)訂好教學(xué)計(jì)劃，送交教研組長(zhǎng)。

５５、教研組長(zhǎng)在三日內(nèi)檢查，審閱教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)任課教師修訂計(jì)劃，交教務(wù)處審閱、存檔。

５６、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)好本教研組的計(jì)劃，并送教研室。

〈二〉總結(jié)

５７、學(xué)期結(jié)束前必須要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處。

５８、教學(xué)工作總結(jié)包括：

１）本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)展情況，教學(xué)計(jì)劃的完成情況。

２）本學(xué)期教學(xué)工作取得了哪些成績(jī)，還存在哪些問(wèn)題。

３）學(xué)生情況的分析（通過(guò)期中，期末考試及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析）。

〈三〉其它方面

５９、教師在響預(yù)備鈴時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，?如果不合預(yù)備要求，不進(jìn)教室，待安靜時(shí)進(jìn)去，上課時(shí)教師要過(guò)問(wèn)缺勤學(xué)生情況，檢查提問(wèn)應(yīng)記分。

６０、教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品，禁止中途走出教室，或叫學(xué)生中途出教室拿教學(xué)用品。

６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。

６２、學(xué)校臨時(shí)布置的教學(xué)任務(wù)要勇于承擔(dān)，并按時(shí)完成。