第一篇：家長評議教師活動總結

山王初中開展學生家長評議教師活動

情 況 總 結

在“百企萬人評議機關單位”的活動中，我校黨支部、行政根據(jù)威教委發(fā)[2004]26號文件精神，為促進師德師風建設，樹立山王初中教師、學校、教育的良好形象，成立了以校長余建波為組長的工作小組，認真組織開展了“學生家長評議教師”的活動。

首先，組織教職工學習相關文件，提高了全體教職工對這一活動的認識，明確了活動的目的在于找差距、找問題、樹形象。

其次，在活動中采取了有序、有節(jié)的辦法：每班隨機抽取15名學生，講解活動的目的、意義、填寫的方法和要求，做到了有條不紊。

第三，反映問題真實，學生及其家長參與積極，發(fā)出225份調查表，收回201份，占89.3%；家長對我校教師的師德、師風滿意率約80%，基本滿意率19%，不滿意率1%。主要存在三個方面的問題：一是“按規(guī)定收費”對家長的宣傳還不夠，部分家長對“一費制”仍有疑問；二是個別教師對差 1

生的重視程度不夠，關心不到位；三是老師家訪情況做得不好，學生出現(xiàn)了學習、思想上的問題，也未能及時同家長聯(lián)系。

第四，部分家長對我校師德師風建設方面提出了非常中懇的意見建設：認為“嚴師出高徒，師高弟子強”，教師就是應當加強學習，不斷提高自己的素質，在中小學生守則、規(guī)范下嚴格要求學生，對所有學生一視同仁，不偏心，關愛所有學生。

第五，9月30日，校長余建波在教師大會上通報了這次問卷調查的匯總情況，對全校教職工上了一堂內容豐富、材料真實的師德、師風整頓課。并希望全體教職工“以人為本，以生為本”，立足腳下，搞好本職工作。

山王鎮(zhèn)初中

二OO四年十月八日

第二篇：家長評議教師活動總結

超化三初中開展學生家長評議教師活動

情 況 總 結

學校為促進師德師風建設，樹立超化三初中教師、學校、教育的良好形象，成立了以校長杜秀偉為組長的工作小組，認真組織開展了“學生家長評議教師”的活動。

首先，組織教職工學習相關文件，提高了全體教職工對這一活動的認識，明確了活動的目的在于找差距、找問題、樹形象。

其次，在活動中采取了有序、有節(jié)的辦法：每班隨機抽取15名學生，講解活動的目的、意義、填寫的方法和要求，做到了有條不紊。

第三，反映問題真實，學生及其家長參與積極，發(fā)出285份調查表，收回278份，占97.5%；家長對我校教師的師德、師風滿意率約80%，基本滿意率19%，不滿意率1%。主要存在三個方面的問題：一是學校食堂學生就餐對家長的宣傳還不夠，部分學生家長對伙食仍有疑問，擔心學生吃不好；二是個別教師對差生的重視程度不夠，關心不到位；三是老師家訪情況做得不好，學生出現(xiàn)了學習、思想上的問題，也 1

未能及時同家長聯(lián)系。

第四，部分家長對我校師德師風建設方面提出了非常中

懇的意見建設：認為“嚴師出高徒，師高弟子強”，教師就是應當加強學習，不斷提高自己的素質，在中小學生守則、規(guī)范下嚴格要求學生，對所有學生一視同仁，不偏心，關愛所有學生。

第五，校領導在教師大會上通報了這次問卷調查的匯總

情況，對全校教職工上了一堂內容豐富、材料真實的師德、師風整頓課。并希望全體教職工“以人為本，以生為本”，立足腳下，搞好本職工作。

第三篇：家長學生評議教師制度

家長、學生評議教師制度

一、學校成立由校長任組長的評議工作領導小組，主要負責評議工作的組織協(xié)調及實施，并經全體教職工會議（或教代會）表決通過。

二、評議對象

學校全體任課教師

三、評議具體內容

（一）教師的師德情感態(tài)度

1.尊重家長，與家長溝通時，態(tài)度和氣有禮貌。

2.能主動與家長溝通交流，及時反映學生學習活動情況。3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

4.關心學生學習生活，關愛學生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學生。5.對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。6.深入家訪，經常與家長座談、溝通。

（二）教師的工作態(tài)度

1.關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的多種能力。

2.治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關心、愛護每一個學生，3.能夠經常與學生溝通，了解學生思想動向，能引導學生健康向上發(fā)展。4.敢于承認和糾正自己的缺點和錯誤。5.工作勤勤懇懇，認真負責。

（三）、教師的教學水平與質量 1.講課內容充實，知識面寬。

2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。3.課后答疑能解決問題，教學方法科學，因材施教。4.具有豐富的文化知識和相關的學科常識。5.有堅實的學科專業(yè)知識和較高的學術素養(yǎng)。

6.經常開展教育教學研究，并將研究成果運用于教學實踐。

（四）教師的教學效果

1.概念準確，邏輯嚴密，表達清晰，主次分明，能調動學生學習積極性 2.授課認真，教學成績優(yōu)異，寓教于樂。

3.教育教學既重視全面發(fā)展，又注重個性張揚。4.既能“教書”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。

四、評議辦法

1.學校要通過班級家長委員會召開家長會的形式，組織學生家長以班級為單位對本班所有任課老師進行無記名問卷測評（測評表樣附后），學生家長參評率必須90%以上，力求100%。學生評議教師由學校統(tǒng)一組織。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關班級測評。測評活動由學校“評議工作小組”操作，本班老師進行述職匯報接受家長的考評。問卷測評表后要當場清點回收，并做好統(tǒng)計工作。

2.評議采用家長、學生無記名填表方式進行，以班級為單位進行。任課教師或管理人員由考評委員會在其所教班級中或管理的學生中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩次由同一個班級對其進行評議。

3.要嚴肅評議工作紀律，重視對家長、學生評議工作的組織領導。要引導家長、學生客觀公正、實事求是地評價教師職業(yè)道德建設情況，不能因私借機對有關教師作出不符合實際情況的評價，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長、學生提意見找借口對學生實施報復，如有此情況，一經發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。4.評議將根據(jù)家長、學生對教師各項工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個等級。

五、評議時間

家長、學生評議教師的工作每學期進行一次。評議的時間范圍為一個學期。

六、考評結果使用

1.家長、學生評議教師活動要作為教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結束后，學校要將評議結果以適當方式反饋給教師本人，對評議滿意率低的個別同志要提出明確的整改意見。凡家長、學生測評滿意、比較滿意率達不到70%的教師，師德考核一律作為不合格。

2.在家長、學生評議列為不合格等次的教師，學考核格次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規(guī)定影響其當年評先評優(yōu)，職稱評聘。

第四篇：家長、學生評議教師方案

“家長、學生評議教師”制度

實施方案

為全面加強教育行風建設，不斷提高教師職業(yè)道德水平，進一步提升教育、教師在全社會的形象和地位，努力辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，不斷提升人民群眾對我校教育教學工作的滿意度，促進我校和諧發(fā)展，結合本校實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實濰坊市教育局十二項育人制度要求，以全面提升教育質量、提升人民群眾滿意度為目標，以加強師德師風建設為核心，以家長（學生）廣泛參與為基礎，以實事求是、客觀公正、發(fā)揚民主、評改并重為原則，通過評議活動，進一步增強教師的責任感、使命感，進一步提升我校的辦學水平、教育教學質量。努力實現(xiàn)工作作風扎實深入，師德形象高尚廉明，辦學水平穩(wěn)步提高，學校信譽家長認可的工作目標。

二、組織保障

1、成立評議工作領導小組 組

長：李?？?/p>

副組長：劉建森

陳紅梅

王志超 組

員：高江山

牛青林

李洪亮 下設評議辦公室，由王建利

高江山負責。

2、組織分工

組長：王振偉

全面負責家長、學生評議教師制度活動各項工作，協(xié)調各方面關系。

副組長：王建利

負責學生評議教師制度活動方案的制訂、組織實施等。副組長：陳紅梅

負責家長評學?；顒印煹聨燂L、有償家教等方面的協(xié)調處理。副組長：王志超

負責全校教師的考評和獎懲、活動整改等方面的調查和處理。成員：

江山

負責學生評教師活動、教學質量、作業(yè)負擔、教師的考評和獎懲、活動整改等方面的調查和處理；負責雙評議檔案、資料的收集、整理和建檔等；具體負責初二家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總； 牛青林

負責校紀校風、家訪聯(lián)系、安全工作等方面的調查和處理；具體負責初一家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總；

李洪亮

負責規(guī)范收費、強制推銷資料等方面的調查和處理；具體負責初三家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總。

三、評議范圍

全校在崗的教職工和學校的各線工作。

四、評議內容和方法

1、“家長、學生評議教師”活動主要應突出教師關愛學生、教學質量、有無有償家教等師德師風問題由學生進行予以評價。

五、評議結果的運用

評議結果通過一定的形式反饋給教師本人和學校領導班子，充分發(fā)揮評議的成效，發(fā)揚長處、整改不足，更好地改進學校和教師的工作。學校將家長、學生評議教師的結果作為學校對教師考核的重要依據(jù)。對評議的滿意率較低的教職工，不能參加評優(yōu)評先，考核不能評為優(yōu)秀等第。

六、實施步驟

（一）第一階段：動員部署

學校成立“家長、學生評議教師”活動領導小組，召開動員會，充分利用校內外各種宣傳陣地，大力宣傳學校的辦學成果、辦學特色，讓家長了解學校的教師，努力營造全社會理解、關心、支持教育的良好氛圍。

（二）第二階段：自查自糾

學校進行自評、自查、自糾。查找思想認識、工作作風、服務意識、工作質量、工作效率等方面的問題，認真進行梳理，積極進行整改，做到未評先改、邊查邊改、邊評邊改、評改結合，達到查、糾、評、改相結合，促進良好校風的快速形成。

（三）第三階段：實施評議

1、學生評教師：由活動辦公室統(tǒng)一向各班發(fā)放“學生評教師”評議表，班主任組織學生如實填寫。各年級組統(tǒng)計評議結果送活動辦公室。辦公室匯總全校教師評議結果并反饋給教師。檔案資料交檔案室。

2、家長評學校：各年級在各次家長課程上宣傳家長評學?；顒幽康暮鸵饬x，介紹學校情況，積極引導家長以認真、負責的態(tài)度參加評議；向家長發(fā)放“家長評學?！痹u議表，全面了解家長對教師、學校工作的滿意度和建議。每次家長課程結束后各年級組統(tǒng)計評議結果，匯總家長對學校的意見和建議交活動辦公室。

3、整理歸檔工作

在雙評議工作結束后，學校將“學生評教師”、“家長評教師”的意見、建議及其它情況匯總分析，提出整改落實意見，并將評議工作開展情況形成書面總結，所有評議材料交檔案室存檔

（四）第四階段：整改落實和評議考核

對家長、學生反映的問題進行認真梳理，按照輕重緩急和難易程度，分別制定整改落實方案。特別是家長反映的突出問題，組織力量一項一項抓好落實，明確分管領導，落實具體責任，及時公布整改結果。對各界的意見和建議，要高度重視，要通過一定的方式做好意見建議的答復解釋工作，以充分體現(xiàn)學校對家長等意見的尊重和重視，體現(xiàn)學校的誠意和態(tài)度，從而推動我校科學和詣發(fā)展。

王家古城小學 2015年9月

“家長、學生評議教師”制度

實施方案

為全面加強教育行風建設，不斷提高教師職業(yè)道德水平，進一步提升教育、教師在全社會的形象和地位，努力辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，不斷提升人民群眾對我校教育教學工作的滿意度，促進我校和諧發(fā)展，結合本校實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實濰坊市教育局十二項育人制度要求，以全面提升教育質量、提升人民群眾滿意度為目標，以加強師德師風建設為核心，以家長（學生）廣泛參與為基礎，以實事求是、客觀公正、發(fā)揚民主、評改并重為原則，通過評議活動，進一步增強教師的責任感、使命感，進一步提升我校的辦學水平、教育教學質量。努力實現(xiàn)工作作風扎實深入，師德形象高尚廉明，辦學水平穩(wěn)步提高，學校信譽家長認可的工作目標。

二、組織保障

1、成立評議工作領導小組 組

長：李希康

副組長：劉建森

陳紅梅

王志超 組

員：高江山

牛青林

李洪亮 下設評議辦公室，由王建利

高江山負責。

2、組織分工

組長：王振偉

全面負責家長、學生評議教師制度活動各項工作，協(xié)調各方面關系。

副組長：王建利

負責學生評議教師制度活動方案的制訂、組織實施等。副組長：陳紅梅

負責家長評學校活動、師德師風、有償家教等方面的協(xié)調處理。副組長：王志超

負責全校教師的考評和獎懲、活動整改等方面的調查和處理。成員：

江山

負責學生評教師活動、教學質量、作業(yè)負擔、教師的考評和獎懲、活動整改等方面的調查和處理；負責雙評議檔案、資料的收集、整理和建檔等；具體負責初二家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總； 牛青林

負責校紀校風、家訪聯(lián)系、安全工作等方面的調查和處理；具體負責初一家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總；

李洪亮

負責規(guī)范收費、強制推銷資料等方面的調查和處理；具體負責初三家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總。

三、評議范圍

全校在崗的教職工和學校的各線工作。

四、評議內容和方法

1、“家長、學生評議教師”活動主要應突出教師關愛學生、教學質量、有無有償家教等師德師風問題由學生進行予以評價。

五、評議結果的運用

評議結果通過一定的形式反饋給教師本人和學校領導班子，充分發(fā)揮評議的成效，發(fā)揚長處、整改不足，更好地改進學校和教師的工作。學校將家長、學生評議教師的結果作為學校對教師考核的重要依據(jù)。對評議的滿意率較低的教職工，不能參加評優(yōu)評先，考核不能評為優(yōu)秀等第。

六、實施步驟

（一）第一階段：動員部署

學校成立“家長、學生評議教師”活動領導小組，召開動員會，充分利用校內外各種宣傳陣地，大力宣傳學校的辦學成果、辦學特色，讓家長了解學校的教師，努力營造全社會理解、關心、支持教育的良好氛圍。

（二）第二階段：自查自糾

學校進行自評、自查、自糾。查找思想認識、工作作風、服務意識、工作質量、工作效率等方面的問題，認真進行梳理，積極進行整改，做到未評先改、邊查邊改、邊評邊改、評改結合，達到查、糾、評、改相結合，促進良好校風的快速形成。

（三）第三階段：實施評議

1、學生評教師：由活動辦公室統(tǒng)一向各班發(fā)放“學生評教師”評議表，班主任組織學生如實填寫。各年級組統(tǒng)計評議結果送活動辦公室。辦公室匯總全校教師評議結果并反饋給教師。檔案資料交檔案室。

2、家長評學校：各年級在各次家長課程上宣傳家長評學?；顒幽康暮鸵饬x，介紹學校情況，積極引導家長以認真、負責的態(tài)度參加評議；向家長發(fā)放“家長評學?！痹u議表，全面了解家長對教師、學校工作的滿意度和建議。每次家長課程結束后各年級組統(tǒng)計評議結果，匯總家長對學校的意見和建議交活動辦公室。

3、整理歸檔工作

在雙評議工作結束后，學校將“學生評教師”、“家長評教師”的意見、建議及其它情況匯總分析，提出整改落實意見，并將評議工作開展情況形成書面總結，所有評議材料交檔案室存檔

（四）第四階段：整改落實和評議考核

對家長、學生反映的問題進行認真梳理，按照輕重緩急和難易程度，分別制定整改落實方案。特別是家長反映的突出問題，組織力量一項一項抓好落實，明確分管領導，落實具體責任，及時公布整改結果。對各界的意見和建議，要高度重視，要通過一定的方式做好意見建議的答復解釋工作，以充分體現(xiàn)學校對家長等意見的尊重和重視，體現(xiàn)學校的誠意和態(tài)度，從而推動我校科學和詣發(fā)展。

王家古城小學 2015年1月

第五篇：家長學生評議教師實施細則

家長、學生評議教師實施細則

一、學校成立由校長任組長的評議工作領導小組，主要負責評議工作的組織協(xié)調及實施，并經全體教職工會議（或教代會）表決通過。

二、評議對象

學校全體任課教師

三、評議具體內容

（一）教師的師德情感態(tài)度

1.尊重家長，與家長溝通時，態(tài)度和氣有禮貌。

2.能主動與家長溝通交流，及時反映學生學習活動情況。

3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

4.關心學生學習生活，關愛學生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學生。

5.對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。

6.深入家訪，經常與家長座談、溝通。

（二）教師的工作態(tài)度

1.關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的多種能力。

2.治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關心、愛護每一個學生，3.能夠經常與學生溝通，了解學生思想動向，能引導學生健康向上發(fā)展。

4.敢于承認和糾正自己的缺點和錯誤。

5.工作勤勤懇懇，認真負責。

（三）、教師的教學水平與質量

1.講課內容充實，知識面寬。

2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。

3.課后答疑能解決問題，教學方法科學，因材施教。

4.具有豐富的文化知識和相關的學科常識。

5.有堅實的學科專業(yè)知識和較高的學術素養(yǎng)。

6.經常開展教育教學研究，并將研究成果運用于教學實踐。

（四）教師的教學效果

1.概念準確，邏輯嚴密，表達清晰，主次分明，能調動學生學習積極性

2.授課認真，教學成績優(yōu)異，寓教于樂。

3.教育教學既重視全面發(fā)展，又注重個性張揚。

4.既能“教書”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。

四、評議辦法

1.學校要通過召開家長會的形式，組織學生家長以班級為單位對本班所有任課老師進行無記名問卷測評（測評表樣附后），學生家長參評率必須90%以上，力求100%。學生評議教師由學校統(tǒng)一組織。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關班級測評。測評活動由學校“評議工作小組”操作，本班老師回避。問卷測評表后要當場清點回收，并做好統(tǒng)計工作。

2.評議采用家長、學生無記名填表方式進行，以班級為單位進行。任課教師或管理人員由考評委員會在其所教班級中或管理的學生中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩次由同一個班級對其進行評議。

3.要嚴肅評議工作紀律，重視對家長、學生評議工作的組織領導。要引導家長、學生客觀公正、實事求是地評價教師職業(yè)道德建設情況，不能因私借機對有關教師作出不符合實際情況的評價，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情

況，更不能因家長、學生提意見找借口對學生實施報復，如有此情況，一經發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。

4.評議將根據(jù)家長、學生對教師各項工作的打分情況按考核表比率換算填入考核表。

五、評議時間 家長、學生評議教師的工作每學期進行一次。每年6月份12月份為集中開展評議活動，評議的時間范圍為一個學年。

六、考評結果使用 1.家長、學生評議教師活動要作為教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結束后，學校要將評議結果以適當方式反饋給教師本人，對評議滿意率低的個別同志要提出明確的整改意見。凡家長、學生測評滿意、比較滿意率達不到70%的教師，師德考核一律作為不合格。

2.在家長、學生評議列為不合格等次的教師，學考核格次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規(guī)定影響其當年評先評優(yōu)，職稱評聘。

附：評議教師評價表

學生評議教師評價表

大荊中學高三年級

評議教師評價表

在您認可的項內打“√”

學生、家長評議教師評價表