第一篇：2013暑期師德培訓方案

沙門鎮(zhèn)中心小學2013年暑期師德培訓方案

一、指導思想

為進一步學習貫徹黨的十八大精神，深入學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》等文件精神，應玉環(huán)縣教育局要求，廣泛開展 “愛生樂教”為主題的師德教育活動，特制定沙門鎮(zhèn)中心小學2013年暑期師德教育培訓方案。

二、培訓目標

通過師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，規(guī)范教育管理行為，掌握校園安全防范基本技能，全面提高我校教師在師德方面的認識并進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。

三、培訓對象

全校在編教師；各級各類幼兒園教師。

四、組織領導

加強領導，明確職責。學校成立師德專題教育活動領導小組，統(tǒng)一思想，提高認識，確保有效地開展師德教育活動。

組長：

副組長：

組員：

領導小組負責培訓計劃的制定、過程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓教師的出勤考核、學習筆記、心得體會的收集、歸檔等，負責向主管部門及時送交相關材料。

五、培訓時間

8月22日—24日，共計3天。

六、培訓內容

1.進一步學習貫徹黨的十八大精神，組織教師讀原文、議專題、聽輔導，使每一位教師都能全面、準確地領會十八大的精神實質，將十八大的精神有機地融入教育教學工作當中，兢兢業(yè)業(yè)，努力形成“以實干論英雄”的工作導向，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻新的力量。

2.以“愛生樂教”為主題，深入開展《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》等學習教育活動，著力提升教師師德水平和依法執(zhí)教能力。針對當前教師隊伍中存在的有償家教、體罰、不思進取等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治和專項討論，通過自查自糾等形式，杜絕違規(guī)行為，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，挖掘并宣傳身邊的典型事跡，建設志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。

3.緊密結合“正風肅紀主題教育”活動，認真貫徹學習《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《浙江省預防職務犯罪條例》、《臺州市教育局關于改進工作作風密切聯(lián)系群眾的實施辦法》等文件，聯(lián)系實際，有針對性地開展教育活動。

4.聽取先進工作者經驗交流。關注教育改革和教育實驗的動態(tài)信息，學習先進學校的辦學經驗和辦學特色，增強學校管理的藝術和水平，推進學校的內涵發(fā)展。

5.觀看電影《春風化雨》。

七、培訓形式

采取集中專題培訓與交流研討相結合、集中專題學習與分散自主學習相結合。

主要形式：專題講座、師德論壇、觀看錄像、總結反思、理論考試、撰寫體會文章等。

八、考勤

師德教育活動期間，實行嚴格考勤制度，原則上不予請假，因病等特殊原因確需請假的，須有縣級以上醫(yī)院證明。

第二篇：2012年暑期師德培訓方案

城關八小2012年暑期師德培訓方案

一、指導思想

為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，根據固鎮(zhèn)縣教育局《關于做好暑期開展師德教育活動的通知》要求，廣泛開展“自覺踐行師德規(guī)范，做人民滿意教師”為主題的師德教育活動，制定城關八小2012年教師暑期師德教育培訓方案。

二、培訓目標

通過師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，規(guī)范教育管理行為，掌握校園安全防范基本技能，全面提高我校教師在師德方面的認識并進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。

三、培訓對象

全體教職員工。

四、組織領導

加強領導，明確職責。學校成立師德專題教育活動領導小組，統(tǒng)一思想，提高認識，確保有效地開展師德教育活動。

組長：畢 勛

副組長：蘇文龍

組員：劉艷劉小艷徐玲王雪玲

領導小組負責培訓計劃的制定、過程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓教師的出勤考核、學習筆記、心得體會的收集、歸檔等，負責向主管部門及時送交相關材料。

五、培訓時間

7月8～14日，共計7天。

六、培訓內容

學習《小學教師專業(yè)標準（試行）》（征求意見稿）、深入學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》、教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》及《蚌埠市中小學教師八條禁令》等。

開展主題征文活動：“我身邊的好老師”，舉行優(yōu)秀教師事跡報告會等。

七、培訓形式

以校本培訓為主，采取集中專題培訓與交流研討相結合、集中專題學習與分散自主學習相結合。

主要形式：專題講座、師德論壇、觀看錄像、總結反思、理論考試、撰寫體會文章等。

八、考勤

師德教育活動期間，實行嚴格考勤制度，原則上不予請假，因病等特殊原因確需請假的，須有縣級以上醫(yī)院證明，學校批準后報縣教育局備案。

九、具體安排

城關八小2012年暑期師德師風學習日程

第三篇：幼兒園暑期師德培訓方案

幼兒園暑期師德培訓方案

為了進一步加強教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，遵照區(qū)教育局文件精神，結合我園實際，將開展“牢記使命勤耕耘，不負重托樂奉獻”為主題的教師職業(yè)道德教育，現(xiàn)將具體學習安排如下：

一、培訓時間：

8月25日——8月31日

二、學習內容：學習《吳興區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》、《吳興區(qū)創(chuàng)建省級義務教育均衡發(fā)展區(qū)實施方案》及《吳興區(qū)關于創(chuàng)建省級教育現(xiàn)代化區(qū)的實施意見》等相關文件；學習最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機吳斌等感人事跡；學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，幼兒園管理制度，幼兒園工作計劃。

三、培訓方式：理論學習與實際操作結合，集中學習與分組討論結合，典型發(fā)言與書面匯報結合。

四、具體安排：

1.8月25日，全體教師師德動員會議。學習2012年全區(qū)教育系統(tǒng)暑期干部讀書會精神，深刻領會區(qū)委主要領導、區(qū)政府分管領導及局領導講話精神。

2.8月26日，全體教師培訓。專題學習《**區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》、《**區(qū)創(chuàng)建省級義務教育均衡發(fā)展區(qū)實施方案》及《**區(qū)關于創(chuàng)建省級教育現(xiàn)代化區(qū)的實施意見》等相關文件，明確我區(qū)創(chuàng)建省級義務教育均衡發(fā)展區(qū)的目標、任務及各校（園）應履行的職責，通過認真細致的分析找出差距，提出意見建議。

3.8月27日，上午全體教師培訓。學習最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機吳斌等感人事跡，深入開展教師職業(yè)道德主題研討，不斷增強廣大教師的責任心與事業(yè)感。下午分年段組討論“我們的價值觀”。

4.8月28日，上午集中學習交流教育教學工作經驗與體會；宣講、討論學校工作計劃；下午學習幼兒園各種規(guī)章制度。

5.8月29日，上午撰寫師德學習體會，下午全體教師家訪。

6.8月30日，上午集中開會安排開學工作，總結培訓學習情況，強化開學工作要求；下午教師書寫體會與總結，制訂工作計劃。

7.8月31日，幼兒園小朋友報到注冊。

五、幾點要求：

1、充分認識培訓學習的重要性，端正學習態(tài)度。

2、遵守培訓學習紀律，不得借故請假、缺席、遲到、早退。

3、做好學習紀錄，每位教師向學校提交一篇培訓學習書面總結。

4、教職工在本次培訓學習活動中的表現(xiàn)情況（考勤、發(fā)言、紀錄、總結等）納入教師今年9月份的工作考評，與工資掛靠。

六、分組安排：

第一組，小班年段組，**老師負責；

第二組，中班年段組，**老師負責；

第三組，大班年段組，**老師負責；

**幼兒園

2012年8月25日

第四篇：暑期師德培訓

暑期師德培訓“價值觀”學習心得體會

八月二十六號至三十號，我們學校進行了主題為“價值觀”的師德培訓。通過學習使我更深刻的認識到人的價值的體現(xiàn)，對于教育工作者的價值來說，就是學生價值的最高提升，而這就需要愛的澆灌！教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛?；繇骼蠋煆娬{“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。這引導我們需要把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這就是作為教育工作者價值一種體現(xiàn)。

作為教師，還應好學不倦，積極進取。現(xiàn)在的學生，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，因此教師必須在業(yè)務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學習，做到“活到老，學到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識，有才干的“一代新人”，引導他們不斷前進。作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負著教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經驗，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。這是作為教育工作者思想價值的又一種體現(xiàn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即以學生的快樂為快樂，以成就學生的學業(yè)為幸福！

第五篇：暑期師德培訓

師愛造師形 師德鑄師魂

————暑期師德培訓總結

所謂師德，即教師的職業(yè)道德。它的內涵非常豐富。中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教；積極參加學校開展的各項活動，樂于承擔學校分配的各項工作；積極參加有益擴大學校影響，有利學校聲譽與形象的社會活動”等。今年，依照歷年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，塘棲三中又組織了2010年暑期師德培訓，作為一名新教師我非常榮幸的參加了這次培訓，加深了認識，收獲了感悟，為我今后的工作、學習奠定了基礎。

從8月22日的暑期師德培訓動員大會和心理講座，到8月25日四位教育專家娓娓道來的育人故事，都是我思想的蕩滌，精神的洗禮，對我這個初涉社會的新老師來說無疑是一劑最好的良方，避免了許許多多的彎路。我懂得了學生之愛，教師之德，深深體會到師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當今時代發(fā)展的需要，是實現(xiàn)素質教育的需要。教育的的發(fā)展給當今教師提供了一個全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時代的步伐，做個能把握教育新理念的新型教師。先學”是為了更好地“后教”。教師是學生的楷模，其言傳身教都是學生學習的榜樣，言行舉止都直接關系到學生的健康陽光與茁壯成長。都說“學高為師，身正為范”，作為人師經常參加自我素質提升學習，進行一定程度的考核是非常有必要的，這樣，會讓我們教師更加覺得作為人師的光榮、神圣與責任之重大。

通過學習我懂得了作為一名老師，面對來自社會上的誘惑有時也免不了迷失自己，隨波逐流，因此我時時警惕、刻刻銘記，努力做到以下兩點：

一、轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大局著眼。年輕教師容易受錯誤的教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以淡薄師愛為代價換取教師的師道尊嚴。應結合學生身心發(fā)展教育特點?？辞鍎?chuàng)造潛力有早晚，先后之分，不以學生暫時成績“論英雄”，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們教師只有具備一顆愛學生的心才能真正走進孩子，貼近孩子。

《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤?！蔽蚁矚g他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之后，細細咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德的見地吧！平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中?！皩W無常師，惟德所在，師愛造師形，師德鑄師魂”，如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。