第一篇：廣告到處都在

三星電子的廣告已是無孔不入，甚至還殺入了美國(guó)白宮。日前，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬邀請(qǐng)2013年美國(guó)職棒大聯(lián)盟(MLB)冠軍球隊(duì)做客白宮。期間，該隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)大衛(wèi)·歐提茲(David

Ortiz)與奧巴馬總統(tǒng)拍了一張自拍照。事實(shí)上，在歐提茲做客白宮之前，他已同三星電子簽署了一份協(xié)議，后者隨后把歐提茲的這張自拍照發(fā)布到了

Twitter上。三星電子還對(duì)詢問照片情況的Twitter用戶表示，“這張照片是用Galaxy Note 3拍攝的。”

三星電子對(duì)此表示，“我們對(duì)大衛(wèi)·歐提茲拿著自己的Galaxy Note

3在訪問白宮期間，捕捉到這一特殊、歷史瞬間感到激動(dòng)。當(dāng)我們知道歐提茲要訪問白宮后，我們與他和球隊(duì)取得了聯(lián)系，希望與粉絲們共同分享這一時(shí)刻。我們事前并不清楚，也不知道他如何能夠使用Galaxy Note 3做到這一點(diǎn)?！?/p>

第86

屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮于上月在洛杉磯的杜比劇院舉行。但美國(guó)媒體評(píng)價(jià)稱，三星電子智能手機(jī)Galaxy Note

3擊敗了獲得7項(xiàng)大獎(jiǎng)的《地心引力》和獲得最佳影片獎(jiǎng)的《為奴十二年》，成為真正的贏家。當(dāng)天的主持人艾倫·德杰尼勒斯(Ellen

DeGeneres)上傳到推特的照片受到了關(guān)注。相關(guān)照片是出席頒獎(jiǎng)典禮的好萊塢明星用Galaxy Note

3自拍的，其中包括布拉德·皮特、梅麗爾·斯特里普和安吉麗娜·朱莉等。這張自拍照在Twitter上引起了巨大的反響，被轉(zhuǎn)載次數(shù)創(chuàng)出新的記錄。

三星電子拿著歐提茲與德杰尼勒斯的自拍照比較稱，“與德杰尼勒斯在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮拍到的自拍照類似，歐提茲有機(jī)會(huì)能夠與粉絲共同分享這一令人難以置信的時(shí)刻?！?/p>

白宮發(fā)言人周二向BI證實(shí)，當(dāng)奧巴馬總統(tǒng)周一與歐提茲拍照時(shí)，白宮方面并不清楚歐提茲已同三星電子合作。該官員稱，除去證實(shí)奧巴馬確實(shí)不清楚歐提茲在與三星電子合作之外，他們不會(huì)就此發(fā)表進(jìn)一步的評(píng)論。

第二篇：供需見面會(huì)報(bào)到處工作總結(jié)

供需見面會(huì)報(bào)到處工作總結(jié)

2014屆供需見面會(huì)今天圓滿結(jié)束，說是圓滿，其實(shí)有些工作做的不到位的地方，以報(bào)到處為例介紹下本次雙選會(huì)出現(xiàn)的問題。注：報(bào)到處的工作主要以檔案室為主，協(xié)會(huì)這邊為輔，本次的反思是協(xié)會(huì)的反思，里面的工作失誤不涉及檔案室。

校外報(bào)到處

首先要確定好酒店，確定好酒店后由協(xié)會(huì)去校外接待的大三或大四負(fù)責(zé)人聯(lián)系酒店，其他人不要代連，因?yàn)槊魈烊サ氖菆?bào)到處的人，萬一有聯(lián)系的及時(shí)與報(bào)到處取得聯(lián)系。這次協(xié)會(huì)和檔案室都聯(lián)系了酒店，聯(lián)系的結(jié)果卻不一致，因此兩邊一定通好氣，另外提前一天下午和酒店大堂經(jīng)理取得聯(lián)系，一定要和大堂經(jīng)理取得聯(lián)系，并且要知道大堂經(jīng)理的姓名和手機(jī)號(hào)，告知他明天早上幾點(diǎn)之前會(huì)去酒店，然后讓她和明早值班的前臺(tái)打個(gè)招呼或者做一下記錄，以確保校外報(bào)到當(dāng)天早上布置會(huì)場(chǎng)的順利進(jìn)行。

其次是物資的準(zhǔn)備，物資放在報(bào)到前一晚準(zhǔn)備，長(zhǎng)線插排，線越長(zhǎng)越好的提前準(zhǔn)備好兩個(gè)，如果不能提前準(zhǔn)備一定要做個(gè)標(biāo)記，表明這是報(bào)到處要用的物資，其余的物資不用提前準(zhǔn)備，因?yàn)闊o論你準(zhǔn)備的怎么詳細(xì)，檔案室總要在破包重新查一遍，所以為了不把自己的勞動(dòng)成果白白踐踏掉，可以考慮物資由提前一天準(zhǔn)備。還有最好物資由檔案室這邊準(zhǔn)備，既然對(duì)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備物資這么不信任，他們需要什么讓他們自己找，省的說咱們藏著掖著，或者重復(fù)的問著一遍一遍沒有任何價(jià)值而言的問題。

報(bào)到當(dāng)天問題就不是很多了，由于報(bào)道位置是大廳，只是可以穿的暖和些，如果公司大部分都沒到，允許玩電腦或者看視頻，但是請(qǐng)把音量調(diào)到最低，或者靜音，看字就行，不要放出音，這樣影響不好。協(xié)會(huì)這邊要已報(bào)到的公司數(shù)，鑒于這是個(gè)動(dòng)態(tài)數(shù)字，建議中午報(bào)一次，并做好標(biāo)記，下午兩點(diǎn)報(bào)一次，六點(diǎn)報(bào)一次，七點(diǎn)或八點(diǎn)報(bào)一次，總之要錯(cuò)開公司報(bào)到高峰期，并及時(shí)于協(xié)會(huì)這邊負(fù)責(zé)接受的同學(xué)聯(lián)系好，這次我就沒有和小林姐聯(lián)系好。

還有點(diǎn)小建議，如果有時(shí)間的話，建議帶個(gè)易拉寶，這樣公司報(bào)到會(huì)更快，也更便捷；由于手提袋的原因，很多公司會(huì)誤認(rèn)為我們是中華英才網(wǎng)的，雖然能解釋，但是很尷尬；手提袋里的物資一定要核對(duì)好，清單和物品不同意是大問題，比如本次沒有公司的代表證了，但在單子上卻列出來，當(dāng)然這也能解釋，這種小問題能注意更好。

校內(nèi)報(bào)到處

供需見面會(huì)當(dāng)天報(bào)到處橫幅有協(xié)會(huì)這邊掛，希望報(bào)到處的協(xié)會(huì)人員注意，按照要求要在六點(diǎn)四十之前掛好，建議大家六點(diǎn)在就業(yè)大廳集合，不要指望在掛條幅上或者搬凳子搬椅子上，搬物資袋上檔案室提供人手，這是咱們的工作，大家也不要有情緒。線圈，長(zhǎng)插排依舊需要，因此校外報(bào)到的物資要在當(dāng)晚拉回檔案室，以備明天用。

公司報(bào)到的高峰期是在八點(diǎn)半到九點(diǎn)半之間，建議現(xiàn)場(chǎng)為報(bào)到處配備少量機(jī)動(dòng)人員，以補(bǔ)充給公司的物資袋，因?yàn)閳?chǎng)地有限，不能把所有物資都弄過來，在最忙的時(shí)間段盡量配幾個(gè)機(jī)動(dòng)人員，其余時(shí)間報(bào)到處可以自行去拿物資。

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問題以及解決辦法基本上就這些，至于新出現(xiàn)的問題希望以后的負(fù)責(zé)人作為補(bǔ)充，里面可能有言辭不當(dāng)?shù)牡胤?，希望能夠諒解，本次總結(jié)只針對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)的問題，并沒有歧義。

另外還是很希望報(bào)到處由檔案室全面接管，協(xié)會(huì)這邊真不該插手，只是小建議，組合的畢竟不牢靠，有很多問題溝通不及時(shí)，信息不暢通，這也是上面所有問題的癥結(jié)所在。

第三篇：人們到處有生活作文

人們到處有生活作文

心有多大，舞臺(tái)就有多大。”這句人人皆知的公益廣告，如今變成了人們的流行語，而這句話的真正含義，卻是啟迪人們將心放大到最大限度，去容納更多的關(guān)心與愛護(hù)，也是讓你去感悟生活給我們的樂趣。

生活給了凱勒磨礪意志的機(jī)會(huì)，下面使我對(duì)凱勒生活的感悟：

我輕輕地閉上了眼睛，試圖嘗試一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑巷中摸索著前進(jìn)，但腳步卻仿佛一直在走向自己不想去的地方，人也好像隨時(shí)要跌倒，于是，那原本有點(diǎn)游戲似乎新奇感受瞬間就便成了恐懼襲上心頭，這種對(duì)一切事務(wù)都未知的狀態(tài)，簡(jiǎn)直就是對(duì)無助與絕望的最真切得體驗(yàn)。終于，我忍不住地睜開了眼睛，在長(zhǎng)呼一口氣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自以為漫長(zhǎng)的黑暗進(jìn)程原來只有幾步之遙；在陽光的沐浴中感慨上天的恩惠――快樂原來只要睜開眼睛這么簡(jiǎn)單，然而，海倫？；凱勒，一個(gè)出生在美國(guó)南部的傳奇式人物，她終身在黑暗中，卻創(chuàng)造出了一片光明。

我們的生活顯然是比海倫？凱勒要好的多，我們可以用眼睛去親近大自然，我們可以用耳朵聆聽美妙的音樂，我們可以用嘴傾吐自己的感言，它們拼湊成了我們的生活，我們生機(jī)勃勃的生活，要學(xué)會(huì)去珍惜愛護(hù)來之不易的生活，我們都有親人的關(guān)愛，所以我們都是幸福的。

難道我們不是和海倫？凱勒一樣嗎？起初都是平凡的普通人，而她卻在殘疾之后，創(chuàng)造出了舉世矚目的奇跡――與生命斗爭(zhēng)到底。她不能用五官來感悟生活，唯一的，只有用心去感悟生活，她用心親近大自然，用心去聆聽音樂，用心去傾吐感言，心代替了一切，代替了生命。

我們也可以用心去感悟生活，用我們的皮膚去接觸生活，我們的生活也會(huì)多姿多彩

第四篇：讓陽光到處一樣溫暖

讓陽光到處一樣溫暖

陜師大附小教導(dǎo)處

為了推進(jìn)雁塔教育均衡發(fā)展，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮名校的引領(lǐng)和輻射作用，根據(jù)雁塔區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，我們陜西師大附小與長(zhǎng)安南路小學(xué)、明德小學(xué)組建成松散型大學(xué)區(qū)，成為雁塔眾多大學(xué)區(qū)之一，按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的西安教育整體工作定位，本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、校際聯(lián)動(dòng)、均衡發(fā)展”的原則，立足師大附小大學(xué)區(qū)教育實(shí)際，確立了“準(zhǔn)確定位、突出實(shí)效、合作共生”的工作思路，構(gòu)建了“大學(xué)區(qū)實(shí)施八目標(biāo)”，即：資源平臺(tái)共享、專家駐校引領(lǐng)、師資培訓(xùn)專業(yè)、課程改革同步、信息交流通暢、校本研訓(xùn)統(tǒng)一、教師交流常態(tài)、校際特色突出。通過捆綁式發(fā)展，形成成員校再生機(jī)制，為我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源增量。在工作中，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞區(qū)教育局制定的“教育均衡發(fā)展”和“提高課堂教學(xué)效率”兩條主線，按照“立足校情，發(fā)展特色；區(qū)域協(xié)作，多維聯(lián)動(dòng)；資源共享，優(yōu)質(zhì)均衡”的工作思路，在建立健全大學(xué)區(qū)工作機(jī)制、探索大學(xué)區(qū)一體化管理等方面做了大量有益的嘗試，為探索實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)學(xué)校的共建、教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我校本學(xué)期開展大學(xué)區(qū)工作的情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、健全管理機(jī)制，使大學(xué)區(qū)工作有序運(yùn)行

為了深入貫徹市區(qū)“大學(xué)區(qū)管理制”的文件精神，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)頭雁作用，我校在第一時(shí)間召開支委會(huì)、行政會(huì)、全體教職工會(huì)、教研組會(huì)，集中學(xué)習(xí)市區(qū)文件、領(lǐng)會(huì)精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，為使大學(xué)區(qū)工作順利有序開展，三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行溝通交流，明確大學(xué)區(qū)建設(shè)必須要有完善的制度和一體化管理模式作為推動(dòng)和保障。由此確定在這個(gè)緊湊型大學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)施三級(jí)管理，組建由大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、中層主任的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)。針對(duì)兩所成員校省市、區(qū)級(jí)骨干教師的比例尚小，缺少教育競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力的現(xiàn)狀，我們對(duì)大學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，明確了“強(qiáng)化師資、優(yōu)勢(shì)共享、內(nèi)涵拉動(dòng)、合作共贏”的戰(zhàn)略目標(biāo)，逐漸在辦學(xué)理念、教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、資源開發(fā)等方面達(dá)成共識(shí)，并構(gòu)建以“校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)——制度建設(shè)——總結(jié)提升——縱深發(fā)展”為主線的大學(xué)區(qū)工作流程，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭橋鋪路，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)三所學(xué)校教育水平的共同飛躍。

二、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，探索大學(xué)區(qū)一體化管理

區(qū)域教育的均衡，首先應(yīng)是師資力量的均等，師資水平的質(zhì)量直接決定區(qū)域教育的優(yōu)劣。為此，我們以“質(zhì)量興區(qū)，人才興校”為目標(biāo)，擬定從大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、名師團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)三個(gè)維度，積極構(gòu)建一體化的管理模式，以形成一股強(qiáng)大的教育合力，為大學(xué)區(qū)發(fā)展積淀豐厚的人力資源。

一是建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，探索大雁式（V）型團(tuán)隊(duì)模式。大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)作為學(xué)區(qū)建設(shè)的引領(lǐng)者，正如雁陣的領(lǐng)頭雁，要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著既定的目標(biāo)一路前行。組建大學(xué)區(qū)后，我們于2012年2月，成立了大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)例會(huì)逐步成為研究學(xué)區(qū)發(fā)展、制定措施、落實(shí)計(jì)劃的研究會(huì)，先后制定出臺(tái)了《大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)工作實(shí)施方案》《大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)拜師結(jié)對(duì)方案》《大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)行政聯(lián)席例會(huì)制度》等一系列與工作配套的相關(guān)保障制度，初步建立起一個(gè)大學(xué)區(qū)工作運(yùn)轉(zhuǎn)體系，成為大學(xué)區(qū)發(fā)展的指揮中心，確保了大學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作的順利開展。

二是建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，探索同心圓管理模式。實(shí)施大學(xué)區(qū)一體化管理，我們一方面把大學(xué)區(qū)作為一個(gè)教育教學(xué)發(fā)展的共同體進(jìn)行機(jī)制、制度的重建；另一方面，加強(qiáng)大學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師管理、專業(yè)發(fā)展上采用同心圓【1N1】管理模式，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力過硬的教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)大學(xué)區(qū)管理制的進(jìn)程。

工作中，我們以服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心，構(gòu)建激發(fā)潛能、制度保證、骨干引領(lǐng)等多個(gè)“同心圓”，在多元互動(dòng)中，采取校際交流、跨校培訓(xùn)的措施，雙管齊下，最大程度地實(shí)現(xiàn)廣大一線教師又好又快地成長(zhǎng)。

1．搭建成長(zhǎng)新平臺(tái)，激發(fā)教師成長(zhǎng)潛能。為了充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的傳、幫、帶作用，加快本學(xué)區(qū)青年教師快速成長(zhǎng)，3月12日，我校聯(lián)手曲江池小學(xué)、瓦胡同小學(xué)共同舉行“青藍(lán)工程”拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)儀式。經(jīng)過周密部署，我們共同研究制定了《“青藍(lán)締友誼

攜手共成長(zhǎng)”大學(xué)區(qū)拜師結(jié)對(duì)方案》，明確了導(dǎo)師、徒弟的職責(zé)及考核辦法，選擇了一批責(zé)任心強(qiáng)、政治思想覺悟高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育成效顯著、科研成果突出、深受學(xué)生歡迎、深得同事認(rèn)可的省市區(qū)骨干教師作為青年教師的師傅。我校18位優(yōu)秀骨干教師與三校共34位青年教師結(jié)為幫扶對(duì)象。啟動(dòng)儀式上，徒弟們誠(chéng)摯的呈上拜師貼，捧上一杯杯熱茶，拉近的不止是師徒的距離，更多的是借助這個(gè)平臺(tái)，激發(fā)了師徒的潛能，架設(shè)了溝通的橋梁，為大學(xué)區(qū)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2．骨干引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。工作中，大家集思廣益，采取集中式指導(dǎo)、幫助式指導(dǎo)、交流互動(dòng)式指導(dǎo)等，通過課前備課、課中觀摩、課后研討等“一條龍”服務(wù)，解決了同學(xué)科不同校教師交流溝通之難題，深受廣大青年教師好評(píng)。

3月1 3日上午，我校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)田延帶領(lǐng)指導(dǎo)老師一行9人來到瓦胡同小學(xué)，與瓦胡同小學(xué)、曲江池小學(xué)的老師們一起進(jìn)行教學(xué)交流。榮獲陜西省教學(xué)能手稱號(hào)的我校教師何梅現(xiàn)場(chǎng)作課，她所講的《炮手》一課贏得了聽課領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度贊譽(yù)。3月20日上午，三校部分教師又齊聚曲江池小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流。西安市骨干教師趙懿老師的《美麗的武夷山》一課，把在場(chǎng)的師生帶到了如詩如畫的境界，取得了非常好的教學(xué)效果。

隨后，我們分學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行了語數(shù)下冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)分析會(huì)。我校各位教研組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，認(rèn)真地將教材的知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等與成員校的教師進(jìn)行溝通交流，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了簡(jiǎn)單、可行的教法與學(xué)法。

3月28日上午，我校成功舉行了每學(xué)期一次的校級(jí)觀摩課，特別邀請(qǐng)成員校曲江池小學(xué)、瓦胡同小學(xué)前來聽課研討。課后上課教師富有啟發(fā)性的教學(xué)反思，聽課教師爭(zhēng)先恐后的精彩點(diǎn)評(píng)，把研討的氣氛推向了高潮?；顒?dòng)結(jié)束后，瓦胡同小學(xué)的薛嚴(yán)老師感慨地說：“這次活動(dòng)讓我重新審視了自己教學(xué)中的不足，不得不說，大學(xué)區(qū)管理為年輕教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。”

4月5日清早，我校教師趙懿、程旭光、齊永鋒、付彩霞再次趕往兩所成員校，深入課堂一線，與他們的徒弟進(jìn)行面對(duì)面交流。在認(rèn)真聽完徒弟們的課堂教學(xué)后，師徒們促膝交談，互相探討，紛紛表示這次活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)幫助很大，希望經(jīng)常參與，使自己快速成長(zhǎng)。

6月8日上午，我校成功舉辦了大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。學(xué)區(qū)長(zhǎng)董康樂、副學(xué)區(qū)長(zhǎng)田延以及三校的教導(dǎo)主任、部分教研組長(zhǎng)參會(huì)并發(fā)言。重點(diǎn)對(duì)大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況進(jìn)行全面、細(xì)致、透徹的分析，總結(jié)成績(jī)，查找問題，提出改進(jìn)措施，大家紛紛表示要在下一階段進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)整和實(shí)施，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)大幅度的提高，共同推進(jìn)大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

三、弘揚(yáng)大學(xué)區(qū)文化，積極推進(jìn)“和”文化建設(shè)

文化是一所學(xué)校的靈魂和精神，核心理念是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。大學(xué)區(qū)同樣需要文化建設(shè)，同樣需要讓優(yōu)良的大學(xué)區(qū)文化成為三校教育共同發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和持久推動(dòng)力。經(jīng)大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的一致研究和協(xié)商后，明確了以大雁塔小學(xué)“禮”文化理念為引領(lǐng)，在發(fā)展各校文化特色的基礎(chǔ)上，以中國(guó)思想文化中被普遍接受和認(rèn)同的“和”文化作為大學(xué)區(qū)文化建設(shè)的核心，進(jìn)行以“和衷共濟(jì)、交流融合、和而不同、和諧共贏”為主題的體系建設(shè)。

和衷共濟(jì)辦教育。即轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，胸懷大教育觀，校際之間團(tuán)結(jié)互助，同甘共苦，同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力培育和諧發(fā)展的社會(huì)主義新人。

交流融合促發(fā)展。即互為傳播，滲透融合，不斷充實(shí)、豐富先進(jìn)的教育理念及方法，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提升，培養(yǎng)能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代人。

和而不同創(chuàng)特色。即追求差異中的和諧美，在交流碰撞中做到共性與個(gè)性相容，開拓創(chuàng)新，突出特色，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

和諧共贏為目標(biāo)。即以人為本，以成就人、成就教育為目的的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生個(gè)體及三者群體之間的和諧發(fā)展和互利共贏的目標(biāo)。

為使學(xué)區(qū)文化深入各校，我們首先從有形文化入手，先后進(jìn)行了多彩的德育活動(dòng)。4月5日上午，我校保衛(wèi)處朱隆主任帶著六年級(jí)六班的李祎博同學(xué)前往曲江池小學(xué)，對(duì)該校師生進(jìn)行《關(guān)注校園安全 構(gòu)建人文和諧》安全講座。4月9曰早上，大隊(duì)輔導(dǎo)員寇妍燕和學(xué)生代表一行5人來到瓦胡同小學(xué)，我校學(xué)生賈顏維、呂致遠(yuǎn)等四位同學(xué)做了題為“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的國(guó)旗下講話，分別從文明、安全、環(huán)保、健康四個(gè)方面與瓦小全體學(xué)生分享了成長(zhǎng)中最寶貴的財(cái)富——好習(xí)慣，并贈(zèng)送了我校的特色校本教材《大雁塔小學(xué)禮文化經(jīng)典讀本》。

其次，借助特色活動(dòng)突出學(xué)區(qū)文化。5月30日上午，三校師生歡聚一堂，共同開展 “六一”慶?；顒?dòng)。張秦副區(qū)長(zhǎng)、李占良局長(zhǎng)等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及瓦胡同小學(xué)、曲江池小學(xué)的校長(zhǎng)、部分師生、大雁塔小學(xué)的全體師生、部分家長(zhǎng)參加了慶祝會(huì)。會(huì)上，李局長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的節(jié)日賀詞，為孩子們送上美好的祝愿；學(xué)區(qū)長(zhǎng)董校長(zhǎng)向關(guān)心和愛護(hù)少年兒童成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表達(dá)了最誠(chéng)摯的歡迎和感謝。隨后，三校師生聯(lián)袂演出，載歌載舞，表達(dá)收獲的喜悅與成長(zhǎng)的歡樂，集中體現(xiàn)了大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)的“和”文化理念。6月1日上午，陜西省教育廳廳長(zhǎng)楊希文、市教育局局長(zhǎng)李穎科等領(lǐng)導(dǎo)再次來到大雁塔小學(xué)慰問孩子們。三校部分師生傾情表演了情景劇《吹響大雁塔腳下的集結(jié)號(hào)》、舞蹈《小蜜蜜的秘密》、小品《家訪》、合唱《同一首歌》等精彩紛呈的文藝節(jié)目，楊廳長(zhǎng)向小朋友們致以節(jié)日的問候，并向?qū)W校贈(zèng)送了筆記本電腦及體育用品。領(lǐng)導(dǎo)們的深情慰問，匯成了一股暖流，溫暖著孩子們的心，讓孩子們擁有了一個(gè)難忘而幸福的節(jié)日，也給了我們前進(jìn)的信心與動(dòng)力。

四、搭建資源共享平臺(tái)，保障大學(xué)區(qū)工作有效開展

大學(xué)區(qū)的資源建設(shè)雖然剛剛起步，但也逐步樹立了“公共教育資源共同享用”的理念。為了優(yōu)質(zhì)資源的有效利用，我們努力建設(shè)學(xué)區(qū)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程資源的整合。在校園網(wǎng)上開通了“大學(xué)區(qū)管理”專欄，上級(jí)的相關(guān)文件、學(xué)區(qū)內(nèi)三所學(xué)校的簡(jiǎn)介、我校教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、大學(xué)區(qū)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等上傳于此，供老師們學(xué)習(xí)交流，今后還要分學(xué)科建立大學(xué)區(qū)題庫、大學(xué)區(qū)教學(xué)資源庫，大學(xué)區(qū)教師通過網(wǎng)上瀏覽、查閱、下載，及時(shí)獲得教學(xué)所需，為課堂教學(xué)提供了資源保障，切實(shí)增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性，使之真正成為學(xué)區(qū)教育教學(xué)交流展示的窗口。

五、加大宣傳力度，使大學(xué)區(qū)工作深入人心 開展大學(xué)區(qū)工作以來，我們始終堅(jiān)持大學(xué)區(qū)宣傳制度，依托學(xué)校特色，挖掘?qū)W區(qū)優(yōu)勢(shì)，充分借助校報(bào)、?？?、校園網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等渠道，宣傳學(xué)區(qū)工作，贏得社會(huì)認(rèn)可。我校的每期校報(bào)上設(shè)有大學(xué)區(qū)宣傳板塊，及時(shí)將大學(xué)區(qū)所開展的工作予以報(bào)道。到目前為止，我校共上報(bào)“大學(xué)區(qū)”活動(dòng)宣傳稿件12篇，總結(jié)3篇，三校共計(jì)簡(jiǎn)報(bào)20篇，總結(jié)7篇。組織三所學(xué)校的相關(guān)人員編撰了《大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)工作管理制度》和《大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)工作資料匯編》，共三冊(cè)，分別收錄了本學(xué)區(qū)所制定的相關(guān)制度、三所學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)管理的想法和認(rèn)識(shí)、我校教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)討及反思、兩所成員校部分教師的活動(dòng)感言以及孩子們的心里話。在西安教育電視臺(tái)的“記者走基層”和“教育知天下”欄目中，對(duì)我校開展大學(xué)區(qū)活動(dòng)的情況進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。

通過幾個(gè)月來的扎實(shí)工作，我校的大學(xué)區(qū)工作碩果累累：大學(xué)區(qū)一體化管理制的初步實(shí)行，使教育工作者進(jìn)一步樹立了大教育觀和資源觀，在學(xué)區(qū)交流與互動(dòng)中專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到了有效提升。今后，大雁塔小學(xué)大學(xué)區(qū)將在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢記自己的使命和任務(wù)，積極探索深化大學(xué)區(qū)一體化管理模式之路，在大學(xué)區(qū)教育資源的合理流動(dòng)方面做進(jìn)一步的探索，為實(shí)現(xiàn)雁塔教育高位、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，開創(chuàng)雁塔教育嶄新的局面做出新的貢獻(xiàn)!

往日以校為單位的教育教學(xué)活動(dòng)被打破了。一系列新穎、探索、交流的活動(dòng)接踵而至：“大學(xué)區(qū)”啟動(dòng)儀式；各校教師分派到兄弟學(xué)校給學(xué)生講課并給大家評(píng)議座談，充分發(fā)揮大學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師水平；同科同年級(jí)老師每月進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，希望以此為契機(jī)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源的再造，以及教育資源的優(yōu)化配置，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同提高的目的；大學(xué)區(qū)組織了專題培訓(xùn)——遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠、做幸福教師；大學(xué)區(qū)活動(dòng)小結(jié)大會(huì)等。一次次的活動(dòng)，給大學(xué)區(qū)校際之間架起了友誼之橋，教師之間增進(jìn)了友誼，教學(xué)資料得到共享。

如果說每一個(gè)學(xué)校是一個(gè)家庭，那么大學(xué)區(qū)活動(dòng)讓我們走進(jìn)了一位位“朋友”的家。每當(dāng)進(jìn)行一月一次的集體備課時(shí)，我們便如出門走親朋一般，一番精心打扮，帶好交流的“禮品”——教案、教材、資料等。所到的“朋友”家——高新三小、杜城小學(xué)、高家堡小學(xué)。有的交通不便，到校園去要走過一段段大路小路，有曲徑通幽之感；有的校舍極其簡(jiǎn)陋，只有一幢教學(xué)大樓，其余便只是水泥或磚板地面；有的雖小卻花草滿園，一股清新之氣迎面撲來。但一樣的是“朋友”——所去學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)，提前為我們開辟了研討地點(diǎn)，收拾好桌椅，準(zhǔn)備上清茶溫水和關(guān)切的問候。我們坐在一起從教材談到作業(yè)，談到復(fù)課，談到考試，從課堂談到學(xué)生管理??

三、同行互助交流，讓我成長(zhǎng)的更快。

“大學(xué)區(qū)管理制”為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我擁有了更大的健康積極、志同道合的同行朋友圈，能和更多的同行交流、探討。

1.“花開滿樹育新果，集體備課開先河。”——為了進(jìn)一步推動(dòng)雁塔區(qū)第三大學(xué)區(qū)各項(xiàng)管理制度的實(shí)施，使學(xué)區(qū)成員學(xué)校之間能夠相互學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)各成員校之間的信息交流、資源共享、使大學(xué)區(qū)集體備課走向科學(xué)化、規(guī)范化。我們大學(xué)區(qū)自成立以來舉行了各學(xué)科、各年級(jí)段的集體備課多次。作為電子城小學(xué)的一名普通語文老師，我也有幸先后邁入了高新三小、高家堡小學(xué)、北沈家橋小學(xué)、杜城小學(xué)這幾所以前從未去過的學(xué)校參加集體備課。不同的學(xué)校讓我見識(shí)到了不同的校園文化、班級(jí)文化，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)到了到了更多的健康積極、志同道合的同行朋友。

與其他學(xué)校老師從陌生到熟識(shí)的過程遠(yuǎn)比我想象的要短很多，只源于我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：讓我們的學(xué)生更優(yōu)秀！每次集體備課活動(dòng)前我們都會(huì)在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下認(rèn)真準(zhǔn)備：熟悉活動(dòng)方案，熟悉備課內(nèi)容，找出自己當(dāng)前教學(xué)中存在的問題和疑惑。我們覺得這樣才會(huì)讓集體備課活動(dòng)更高。分組備課活動(dòng)中，我們六年級(jí)語文學(xué)科的老師們都會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談對(duì)同一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)。然后大家共同分析、集思廣益，聯(lián)系積極學(xué)生的實(shí)際修改教學(xué)設(shè)計(jì)，以期達(dá)到提升教育教學(xué)水平的成效。

集體備課時(shí)我們還針對(duì)新課程實(shí)施中所面臨的問題以及教育教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題進(jìn)行深入細(xì)致的專題研究討論，大家相互切磋、積極討論、深入研究。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)大家的熱議，在交流中大家各抒己見，每一次熱烈的討論，都是思想的碰撞，在碰撞中產(chǎn)生了火花，在碰撞中啟迪了智慧，在碰撞中找到了方法，在碰撞中明確了方向和目標(biāo)。每一次的集體備課教研都讓我們意猶未盡，讓我們興奮異常，因?yàn)槲覀兊玫搅斯餐M(jìn)步，視野更寬廣了，教學(xué)理念更科學(xué)、更進(jìn)步了。通過集體備課研討活動(dòng)，我提升了不少專業(yè)技能。在作文教學(xué)方面有了不小的收獲，在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)方面也得到了不小的啟迪，我還向同行們學(xué)到了不少管理班級(jí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的“金點(diǎn)子”，這些都讓我受益匪淺。同時(shí)，我也將自己備課、教學(xué)設(shè)計(jì)的好方法和老師們進(jìn)行分享，得到了老師們的指點(diǎn)和認(rèn)可，老師們對(duì)我的肯定也提升了我進(jìn)一步努力教研的信心。

2.大學(xué)區(qū)網(wǎng)上平臺(tái)，讓我們的交流更便捷。

在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織協(xié)調(diào)下，我們的大學(xué)區(qū)網(wǎng)上平臺(tái)順利運(yùn)行了，“高新三小大學(xué)區(qū)語文群”讓我們各校語文老師的交流打破了地域局限，更便捷了。在“群”里，我們的資料傳遞、教學(xué)研討交流更加密切了，每位老師的收獲也更多了。

總之，實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”以來，我的視野更廣闊了，工作熱情更高了，自信心和職業(yè)責(zé)任感更強(qiáng)了。教學(xué)理念更科學(xué)了，教育教學(xué)方法更的當(dāng)了。我覺得：“大學(xué)區(qū)管理制”鋪就了我的專業(yè)成長(zhǎng)路。

第五篇：到處的解釋及造句

到處拼音

【注音】： dao chu

到處解釋

【意思】：各處；處處：祖國(guó)～是春天。

到處造句：

1、他們?cè)谌珖?guó)到處張貼布告。

2、他戴著新手表到處炫耀。

3、母親總是在房子里到處奔忙。

4、到處呈現(xiàn)一片興旺景象。

5、他們?cè)谶@里投一點(diǎn)資，又在那里投一點(diǎn)資，這里那里的，到處都投資。

6、這里那里，到處都是。

7、不要允許孩子制造出過多的噪音，或讓他們站到椅子上，抑或是在餐廳到處亂跑。因?yàn)檫@樣不安全而且也會(huì)打擾到其他客人。

8、蟲子在我腦袋邊飛來飛去，到處咬我，我十分討厭他們。

9、隨著時(shí)間的流逝，她訓(xùn)練它，并且，在它小的時(shí)候，讓它像一只小狗一樣在圍欄里跟著她到處轉(zhuǎn)。

10、科學(xué)家指出，我們四周到處是輻射，輻射多少和我們飛行的里數(shù)、我們居住的城鎮(zhèn)的海拔以及周圍環(huán)境的礦物質(zhì)有關(guān)。

11、美國(guó)人喜歡自己開車到處走的自由。

12、這種事情到處都在發(fā)生。

13、你可以帶我到處走走。

14、我可以帶你到處走走。

15、他們可以蕩秋千、滑滑梯、到處跑，玩上好幾個(gè)小時(shí)。

16、周圍似乎到處都是這樣的證據(jù)。

17、他過去常常用他的倫敦出租車帶著我到處逛，我就慢慢愛上了這個(gè)不平凡的人。

18、在這座城市，在我們的校園，到處都是玫瑰朵朵，這是4年前我們共同栽培的。

19、一只浣熊幾個(gè)月前跑到我的垃圾堆里面，并在周圍到處亂走。

20、事實(shí)上，只有在一名“紅軍”的陪同下，我才能到處走走。

21、那些男孩無所事事，在鎮(zhèn)上到處閑逛。

22、那些到處都有的小廟又是什么呢？

23、有一天您發(fā)現(xiàn)拿著一部昂貴的手機(jī)到處走是一件很愚蠢的事，因?yàn)榈教幎加泄搽娫捦ぁ⒆≌娫捄娃k公電話，您可以方便使用。

24、她把床翻了過來，發(fā)現(xiàn)房間里到處都是看不見的鱷魚。

25、天堂里應(yīng)該到處是鷗群才是！