第一篇：在全?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng) 動(dòng)員大會(huì)上的講話

在全?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)

動(dòng)員大會(huì)上的講話

鄭方周各位老師、大家好！

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高全體教師的思想道德素質(zhì)與職業(yè)道德水平，努力辦好讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校。根據(jù)縣教育科技局和鎮(zhèn)中心校的安排部署,今天我們召開(kāi)舊城中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)，希望我們?nèi)w教師能緊緊圍繞“爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”這一總體要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“埋頭苦干、扎實(shí)工作、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的工作作風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立教師的良好形象，努力建設(shè)一支“師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊(duì)伍，為全鎮(zhèn)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今天我們召開(kāi)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)。鎮(zhèn)中心校鄧信前校長(zhǎng)、陳開(kāi)紹主席也蒞臨大會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，鄧校長(zhǎng)還將作重要講話，這充分表明中心校對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視。讓我們對(duì)兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。下面我代表舊城中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感

教育是事關(guān)國(guó)家前途、民族命運(yùn)的事業(yè)，教師是教育事業(yè)根本，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是學(xué)校辦學(xué)軟件最重要的組成部分，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，我們一定要站在教育發(fā)展全局高度統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和急迫性。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“辦人民滿(mǎn)意教育”為宗旨，以“弘揚(yáng)師德精神、規(guī)范辦學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園”為主題，以解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建

設(shè)和教育行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為目標(biāo)，全面貫徹胡總書(shū)記和溫總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話精神，進(jìn)一步將我校教育“形象工程”和“愛(ài)崗敬業(yè)，奠基未來(lái)”師德師風(fēng)教育活動(dòng)推向深入，為開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面奠定良好的基礎(chǔ)。

二、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德水平

根據(jù)縣教育科技局的意見(jiàn)，從2011年2月開(kāi)始到2011年12月底，在全縣教育系統(tǒng)集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)。此次活動(dòng)分為三個(gè)階段：宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)教育階段—--自查自糾階段—--整改、總結(jié)階段。我校圍繞這一活動(dòng)，從辦好人民滿(mǎn)意教育的高度，采取切實(shí)有效的措施，確保師德師風(fēng)教育活動(dòng)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

1、準(zhǔn)確把握教育活動(dòng)的總體要求

開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)以“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂、爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”為主題，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德。我們要通過(guò)師德師風(fēng)教育年活動(dòng)，在以下五個(gè)方面求實(shí)效：

一是堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)師德素養(yǎng)上求實(shí)效；二是注重教書(shū)育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效；三是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上求實(shí)效；四是解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求實(shí)效；五是推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，在促進(jìn)學(xué)?！盃?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”“爭(zhēng)先進(jìn)位”上求實(shí)效。

2、嚴(yán)格遵循教育活動(dòng)的基本原則

一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與促進(jìn)全校工作緊密結(jié)合起來(lái)，不搞形式主義，不做表面文章，切實(shí)做到學(xué)習(xí)教育和推動(dòng)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”；二是以正面教育為主的原則，引導(dǎo)教職工主動(dòng)查找自身存在的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教職工自我教育，自我完善，自

我提高的自覺(jué)性；三是堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主的原則，教師是師德師風(fēng)的主體，我們要尊重教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教師參與這項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞教育，把走群眾路線貫穿教育活動(dòng)的全過(guò)程，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督；四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭的原則，學(xué)校行政干部帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查找問(wèn)題，帶頭搞好整改，爭(zhēng)做表率，履行好“雙重職責(zé)”，認(rèn)真抓好本校師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

3、著重解決教職工隊(duì)伍中的突出問(wèn)題

在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，要突出重點(diǎn)，著力解決教職工隊(duì)伍中存在的重要問(wèn)題。一是不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)、擅自離崗?fù)Ｕn；二是譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生，排擠差生；三是指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；四是向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品；五是以教謀私，向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物、宴請(qǐng)、要求學(xué)生辦私事；六是搞有償家教；七是參與賭博、迷信、色情和邪教活動(dòng)。

4、廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)員工作

一是做好動(dòng)員部署工作，今天會(huì)議以后，我們制定好本校的師德師風(fēng)教育工作方案、計(jì)劃、安排；二是開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合形式，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育專(zhuān)著、觀看師德師風(fēng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)視頻，建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)筆記，并撰寫(xiě)心得體會(huì)；三是組織專(zhuān)題討論。

5、深入進(jìn)行分析評(píng)議工作

一是重溫師德規(guī)范，教師在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本職工作的特點(diǎn)進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，時(shí)刻提醒自己嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范；二是查找存在問(wèn)題，全面總結(jié)本人在依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題，要從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻剖析所存在問(wèn)題的思想根源；三是征求多方意見(jiàn)，學(xué)校要采取多種形式，廣泛征求教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，并采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，將征求的意見(jiàn)及時(shí)向教師和學(xué)校反饋；四是開(kāi)展談心活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)

要與教職工談心，誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)；五是開(kāi)展評(píng)議活動(dòng)，教師要撰寫(xiě)好自我剖析材料，并通過(guò)組織評(píng)認(rèn)，民主評(píng)議等形式，及時(shí)反饋意見(jiàn)。

6、切實(shí)抓好整改提高工作

一是制定整改方案，二是落實(shí)整改措施，三是公布整改情況。

7、認(rèn)真做好總結(jié)評(píng)比工作

一是回顧總結(jié)，二是推優(yōu)評(píng)先，三是表彰宣傳。

各位教師，教育是永恒的主題，教師是教育工作中不變的音符，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。讓我們?cè)谶@次活動(dòng)中不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷創(chuàng)新，重新審視自己，將這次會(huì)議作為新的起點(diǎn)，在今后的工作中，以更高的要求對(duì)待自己，以更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心對(duì)待工作，愿每一位教師成為社會(huì)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師！

二○一一年四月十三日

第二篇：在全校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

在全校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的

講

話

同志們：

今天這個(gè)會(huì)議主要任務(wù)是：為深入貫徹中央和省、市、縣和教育局持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作要求，有效解決我校作風(fēng)建設(shè)方面存在的能力不足不能為、動(dòng)力不足不想為、擔(dān)當(dāng)不足不敢為和為了不出事，寧愿不干事“庸、懶、散、慢”和“中梗阻”等突出問(wèn)題，努力形成崇尚實(shí)干、敬業(yè)肯干、踏實(shí)苦干的良好教育風(fēng)氣，高效推動(dòng)我校工作全面落實(shí)。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化作風(fēng)意識(shí)

作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)，事關(guān)黨和政府形象，事關(guān)學(xué)校興衰成敗。我們黨歷來(lái)高度重視作風(fēng)建設(shè)，始終把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)作為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。胡錦濤總書(shū)記在中紀(jì)委三次全會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。省、市、縣認(rèn)真貫徹中央要求，作出了開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重大決策部署，這是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。我們一定要按照中央、省、市、縣的部署要求，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)的極端重要性，切實(shí)把加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組織好、開(kāi)展好。

黨員干部是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的骨干力量，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的關(guān)鍵所在。把 “三嚴(yán)三

實(shí)”活動(dòng)實(shí)踐好，必須要有求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，必須不斷增強(qiáng)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的本領(lǐng)和能力。這次活動(dòng)，明確提出要著力解決能力不足“不能為”、動(dòng)力不足“不想為”、擔(dān)當(dāng)不足“不敢為”和為了不出事寧愿不干事的“中梗阻” 和“庸懶散慢”等突出問(wèn)題，提升全校干部職工的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，努力形成崇尚實(shí)干、敬業(yè)肯干、踏實(shí)苦干的良好風(fēng)氣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程提供堅(jiān)強(qiáng)保證。開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，是深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的重要載體，是解決黨員干部在作風(fēng)上、能力上與“三嚴(yán)三實(shí)”要求不相適應(yīng)、不相符合等突出問(wèn)題的有效抓手。一定要把開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)與加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，教育和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高教育教學(xué)素質(zhì)和能力，以良好的教風(fēng)、過(guò)硬的本領(lǐng)，扎實(shí)深入地推進(jìn)此次活動(dòng)的貫徹落實(shí)。

二、明確主要內(nèi)容、有的放矢

開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，圍繞縣委、縣政府和教育局的重大決策部署，以“七整治七提升”為主要內(nèi)容，將我校打造成風(fēng)清氣正、規(guī)范完善、高效優(yōu)質(zhì)的中職學(xué)校。

(一)整治工作作風(fēng)不實(shí)，提升工作執(zhí)行力。重點(diǎn)解決四個(gè)方面的問(wèn)題:一是不重學(xué)習(xí)、能力不足，重點(diǎn)糾正學(xué)習(xí)不深入、不主動(dòng)、不虛心，思想觀念陳舊，思維方式落后，不注重學(xué)習(xí)、理解和掌握政治和業(yè)務(wù)最新理論成果，甚至不落實(shí)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)筆記，對(duì)國(guó)家、省、市縣的各項(xiàng)政策及教育局和學(xué)校的安排部署一問(wèn)三不知或淺嘗輒止或囫圇吞棗，決策水平不高，貫徹執(zhí)行水平偏低，推動(dòng)工作能力不足，看齊意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、先鋒意識(shí)淡薄等問(wèn)題。二是工作不實(shí)、履職不力，重點(diǎn)糾正遇到困難和問(wèn)題新辦法不會(huì)用、老辦法不管用，對(duì)安排的工作重視不夠、考慮不周、落實(shí)不力，不依法履行崗位職責(zé)，不按規(guī)定時(shí)間完成本職工作等問(wèn)題。三是態(tài)度生硬、效率不高，重點(diǎn)糾正對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)態(tài)度冷淡、語(yǔ)言生硬、故意刁難、服務(wù)不熱情，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)差，處室職責(zé)不清、配合不力、協(xié)調(diào)不夠、推誘扯皮、上交矛盾等問(wèn)題。四是怕?lián)?zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，重點(diǎn)糾正教職員工不善于解決困難，工作推進(jìn)慢、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取意識(shí)差；面對(duì)困難和矛盾，瞻前顧后，不想事業(yè)推進(jìn)；對(duì)師生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，不積極解決等問(wèn)題。通過(guò)自查自糾，建章立制，進(jìn)一步端正教職員工工作態(tài)度，優(yōu)化管理過(guò)程，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。

(二)整治紀(jì)律觀念淡薄，提升隊(duì)伍凝聚力。個(gè)別教職工大局意識(shí)不強(qiáng)，工作紀(jì)律渙散，隨意遲到早退、缺勤脫崗、擅自外出，不嚴(yán)格履行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，無(wú)故亂請(qǐng)長(zhǎng)假、亂請(qǐng)病假；上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股票、逛淘寶、玩游戲；教學(xué)工作中私自調(diào)課、空堂，不認(rèn)真組織教學(xué)、應(yīng)付了事，無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)禁酒令執(zhí)行不嚴(yán)等。通過(guò)集中整頓，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律觀念，嚴(yán)肅請(qǐng)假紀(jì)律，切實(shí)增強(qiáng)集體意識(shí)、大局意識(shí)，全面提高教職工的廉潔自律意識(shí)，提高全體教

職工的向心力、凝聚力，形成干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。

(三)整治教職工懶教怠教，提升工作創(chuàng)造力。重點(diǎn)解決教職工存在的工作精神不振，責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)，要求標(biāo)準(zhǔn)不高，不求上進(jìn)，小成即滿(mǎn)；在崗不履職、在職不盡責(zé)，不作為、慢作為等問(wèn)題。進(jìn)一步加強(qiáng)督查考核，激發(fā)各教職工的內(nèi)在動(dòng)力和工作激情，提升履職盡責(zé)能力。通過(guò)加強(qiáng)思想教育和師德建設(shè)，切實(shí)提高教職工的責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)教師的使命感。

(四)整治管理效率不高，提升學(xué)校公信力。重點(diǎn)解決教職工存在的管理意識(shí)不強(qiáng)、工作推誘扯皮、心浮氣躁，工作態(tài)度“生、冷、硬”，對(duì)教學(xué)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心等問(wèn)題。通過(guò)深入開(kāi)展創(chuàng)建“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子和 “黨員先鋒崗”、師德師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，完善制度建設(shè)，提升工作水平和課堂效益。

(五)整治教育行為不規(guī)范，提升學(xué)校約束力。重點(diǎn)解決亂收費(fèi)問(wèn)題，少數(shù)教師強(qiáng)迫和引導(dǎo)學(xué)生亂買(mǎi)亂購(gòu)學(xué)習(xí)資料、組織有償家教、參與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)授課等問(wèn)。規(guī)范教育收費(fèi)行為，全面推行教育收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格規(guī)范代收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)禁在職教師從事有償家教相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決制止在職教師有償家教，規(guī)范教師教育行為，嚴(yán)禁教師吃拿卡要、經(jīng)商辦企業(yè)。

(六)整治監(jiān)督實(shí)效不強(qiáng)，提升效能推動(dòng)力。重點(diǎn)解決監(jiān)督合力不強(qiáng)，監(jiān)督體系不完善等問(wèn)題。加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，妥善解決教育系統(tǒng)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)教育工

作的透明度，廣泛接受群眾監(jiān)督。

(七)整治學(xué)校周邊環(huán)境，提升發(fā)展保障力。重點(diǎn)整治學(xué)校周邊網(wǎng)吧、娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所、盜版圖書(shū)電子音像制品、流動(dòng)攤點(diǎn)等;加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作;配合公安、工商、文化、衛(wèi)生、城管等部門(mén)，通過(guò)深化專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，努力凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展和廣大師生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。

老師們，縣紀(jì)委監(jiān)察室、“兩辦”督查室、教育局專(zhuān)項(xiàng)督查小組將采取隨機(jī)抽查、跟蹤督查、專(zhuān)項(xiàng)檢查、明察暗訪等方式對(duì)工作落實(shí)不力、工作效率不高、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)和遵守規(guī)矩不夠等問(wèn)題，并公開(kāi)通報(bào)批評(píng)，督促整改落實(shí);工作嚴(yán)重失職、師德嚴(yán)重失范、頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)的，要嚴(yán)肅追責(zé)，堅(jiān)決防止搞形式、走過(guò)場(chǎng)、玩文字游戲，以活動(dòng)成效促進(jìn)工作落實(shí)，以工作實(shí)績(jī)體現(xiàn)活動(dòng)成效，促進(jìn)教育系統(tǒng)廣大干部職工成為風(fēng)清氣正教育環(huán)境的踐行者、推動(dòng)者。

第三篇：在師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的講話

同志們：

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是學(xué)校黨政經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查、深入分析、仔細(xì)思考和認(rèn)真研究之后，慎重決定進(jìn)行的一項(xiàng)極其重要的工作。舉行今天這個(gè)大會(huì)，就是為了動(dòng)員全體教職員工，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；就是為了進(jìn)一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立師德形象；就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，推動(dòng)學(xué)校工作開(kāi)創(chuàng)新局面。

下面，我講三個(gè)問(wèn)題，供大家參考。

一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)

所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，為建設(shè)國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名的研究型綜合性大學(xué)，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)以德治國(guó)重要思想的迫切需要。以德治國(guó)，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家過(guò)程中，積極發(fā)揮社會(huì)主義道德的作用，努力用社會(huì)主義道德來(lái)規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系，不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國(guó)和科教興國(guó)構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意”宗旨的過(guò)程中，肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長(zhǎng)的引路人。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面，高校教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過(guò)我們的言傳身教，率先垂范，能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平。所以我們說(shuō)，落實(shí)以德治國(guó)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是高等學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務(wù)，并且，我們還應(yīng)該走在時(shí)代和社會(huì)的前列。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是說(shuō)，高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進(jìn)步。所有這些，都必須也只有通過(guò)教師的一言一行、一舉一動(dòng)加以體現(xiàn)、得以實(shí)現(xiàn)。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng)，也才有了我們今天的社會(huì)聲譽(yù)。名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的研究型綜合性大學(xué)，與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。大學(xué)是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。歸根結(jié)底，教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師對(duì)鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù)；能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。

然而，在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把教書(shū)育人的天職置之腦后；有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。此外，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現(xiàn)象；把個(gè)人的利益看得過(guò)重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差的也有；還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品，違反紀(jì)律，放棄原則的現(xiàn)象；甚至不顧場(chǎng)合、不顧身份，經(jīng)常說(shuō)一些庸俗低級(jí)的“黃話”的也有；等等。其中，一些帶有普遍性的問(wèn)題更須要高度重視。比如，存在教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課的現(xiàn)象；存在教師重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象；存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象；存在由研究生代替老師行使指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至上課的現(xiàn)象；存在專(zhuān)業(yè)課教師授課效果沒(méi)有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)距離十分明顯。

同志們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī)，肯定是錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心；但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，肯定是危險(xiǎn)的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對(duì)此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神落實(shí)教書(shū)育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊(duì)伍。

二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求

明年建校75周年，我們走進(jìn)了新的時(shí)代。在新的時(shí)代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生，不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的利益，還關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?！边@個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，充分認(rèn)識(shí)高校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和～人聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。有人說(shuō)教師是春蠶，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是蠟燭，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不管哪種說(shuō)法，都表達(dá)了一個(gè)共同的意思，即教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要向祖先負(fù)責(zé)，更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定，淡泊名利，無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專(zhuān)心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注意專(zhuān)才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力作到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要樹(shù)立“非零和”協(xié)同的新觀念，千方百計(jì)形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力；勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)；對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生；要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份；既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)小節(jié)看大局，一葉可以知秋?。∥覀兊睦蠋?，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮高校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補(bǔ)，采取措施、不斷改進(jìn)，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹(shù)立新時(shí)期高教工作者的嶄新形象。

三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。但也不能因此就袖手旁觀，聽(tīng)之任之。本次集中活動(dòng)是這項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。在實(shí)施過(guò)程中，要注意幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。

1、要抓好班子帶動(dòng)。要重視黨員干部、特別是各級(jí)班子的先鋒模范作用，堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐，不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。我們的黨員干部，要爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)廣大教師，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵(lì)先進(jìn)，循序漸進(jìn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。

2、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵(lì)老師、引導(dǎo)教師，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

3、要抓好機(jī)制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面加以體現(xiàn)。二是建立和完善考核機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門(mén)精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行“一票否決制”。

4、要抓好條件保障。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。在師德師風(fēng)問(wèn)題上，我們也要實(shí)事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學(xué)習(xí)、生活和工作條件，盡力做好培訓(xùn)、進(jìn)修、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規(guī)劃和安排。總之，要最大限度地創(chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂(yōu)。

同志們，師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全校教師特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必高度重視，嚴(yán)格按照要求，抓好落實(shí)工作。通過(guò)這次活動(dòng)，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚(yáng)師風(fēng)，以一流的工作成績(jī)，為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)增磚加瓦、爭(zhēng)光添彩。

第四篇：在師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

校本培訓(xùn)講義

培訓(xùn)項(xiàng)目： 師德師風(fēng)

在師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

蒲河學(xué)校

石現(xiàn)華

老師們：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)中央部署和總書(shū)記重要講話精神，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。為了進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，確保師德師風(fēng)活動(dòng)善始善終、善做善成，今天，我們?cè)谶@里舉行啟動(dòng)儀式，就是為了動(dòng)員全校師生員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn):

一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)工作的必要性

教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊(duì)伍的管理者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。面對(duì)生存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力，以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)與文化期待之間的落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力和心理矛盾，導(dǎo)致部分教師對(duì)教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。

首先，加強(qiáng)師德建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的需要。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證?！?013年，總書(shū)記向全國(guó)教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。這體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望，也對(duì)廣大教師在新的歷史條件下履行教書(shū)育人、管理育人的神圣職責(zé)提出了新的要求。

其次，加強(qiáng)師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是辦學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項(xiàng)工作中具體地顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只有這樣，才能保持學(xué)校發(fā)展的生命力。

再次，加強(qiáng)師德建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師是學(xué)生成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我們正處在社會(huì)高度開(kāi)放、新興媒體廣泛應(yīng)用的時(shí)代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對(duì)思想領(lǐng)域價(jià)值觀念日益多元化的復(fù)雜局面、互聯(lián)網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)滲透不斷加劇的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校不是生存在“真空”里，學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)，我們必須確立正確的職業(yè)理想、強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感，經(jīng)得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責(zé)任，通過(guò)潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，真正從源頭上把好關(guān)。

最后，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人云，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師承擔(dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更重了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。提高育人質(zhì)量，既需要教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹(shù)立以人為本的理念，樹(shù)立依法執(zhí)教的理念，樹(shù)立以德治教的理念，作遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)的示范；作熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作德才兼?zhèn)洹⒅泻弦坏氖痉?；作?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信的示范；作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的示范。

二、當(dāng)前我校教師在師德方面存在的問(wèn)題

中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的故事而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書(shū)育人的杰出楷模孟二冬老師對(duì)教育的盡責(zé)；感動(dòng)于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對(duì)教育的堅(jiān)守；感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對(duì)教育的大愛(ài)??但是，在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權(quán)欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，大部分同志能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。正是因?yàn)橛辛诉@樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊(duì)伍，正是有了這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的教育精神，學(xué)校的人才培養(yǎng)和建設(shè)發(fā)展才能取得目前的成績(jī)，也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會(huì)思潮和誘惑也對(duì)我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊，一些消極現(xiàn)象也初見(jiàn)端倪，具體表現(xiàn)為：

一是心理浮躁。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿(mǎn)足于應(yīng)付了事；在學(xué)術(shù)上專(zhuān)不下心，熱心于走旁門(mén)左道，造假舞弊；在學(xué)習(xí)上鼓不起勁，沉醉于享樂(lè)和鉆營(yíng)；在管理上提不起神，習(xí)慣于因循守舊、固步自封。

二是道德失范。少數(shù)老師，物欲膨脹，接受學(xué)生宴請(qǐng)、收受學(xué)生禮物等損害了學(xué)校聲譽(yù)，損害了全校教職工隊(duì)伍的形象。

三是育人意識(shí)淡薄。個(gè)別同志職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻(xiàn)精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學(xué)照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無(wú)遮攔，滿(mǎn)堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內(nèi)的育人工作上，而是放在校外的“創(chuàng)收”上。有的老師只是滿(mǎn)足于完成教學(xué)任務(wù)、滿(mǎn)足于個(gè)人的評(píng)職晉級(jí)，把“教書(shū)”與“育人”割裂開(kāi)來(lái)，對(duì)學(xué)生的思想道德不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為視而不見(jiàn)，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心。

四是師表意識(shí)淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)、提前離場(chǎng)，有的老師在教育管理學(xué)生時(shí)，惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生。個(gè)別老師認(rèn)為喝喝酒、打打牌是生活小節(jié)，無(wú)傷大雅，這些行為突破了師德的底線。

老師們，師德既是教師個(gè)體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了我校教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，與我們的辦學(xué)目標(biāo)和我校承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任極不相稱(chēng)。千里之堤毀于蟻穴，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，說(shuō)明加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實(shí)為依據(jù)，以制度為準(zhǔn)繩，對(duì)個(gè)別同志違紀(jì)違規(guī)的師德問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅處理。新的學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)教育警醒大家，并適時(shí)推出好的典型，解決突出問(wèn)題，制定相關(guān)制度，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。

三、以良好的師德師風(fēng)正校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶教風(fēng)，培育風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

根據(jù)學(xué)校支部的意見(jiàn)，在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，制定了本次師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案。我們要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。廣大教職工要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作措施和工作步驟，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行師德要求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在三個(gè)方面的提升，即在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹(shù)立師德建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，核心是樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要作師德師風(fēng)的表率。師德是教師素質(zhì)的核心，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭將師德規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的意志和行動(dòng)。老師們，教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來(lái)做。我們應(yīng)該熱愛(ài)我們事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的教師，熱愛(ài)我們的學(xué)生。這種熱愛(ài)不是空洞的說(shuō)教、漂亮的語(yǔ)言，而是實(shí)實(shí)在在的激情，切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。我們必須把學(xué)校利益放在至高無(wú)上的地位，把學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展放在至高無(wú)上的地位，把這種熱愛(ài)變成推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現(xiàn)出具有高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識(shí)造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之材，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要通過(guò)“我的恩師”演講、師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，繼續(xù)選樹(shù)一批師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型,使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使大家在實(shí)踐中感到，默默奉獻(xiàn)并不是碌碌無(wú)為，求真務(wù)實(shí)必然會(huì)有所收獲。

第二，以“方法活”促進(jìn)“內(nèi)容實(shí)”，找準(zhǔn)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)。師德建設(shè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。首先，以拓展載體為突破點(diǎn)，增強(qiáng)師德建設(shè)的主動(dòng)性。師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，沒(méi)有執(zhí)行，一切都是空話。從今年起，學(xué)校要把在教師節(jié)召開(kāi)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)常態(tài)化；定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇，就“如何做一名人民滿(mǎn)意的教師”、“新時(shí)期師德建設(shè)的內(nèi)涵與要求”、“怎樣做到教書(shū)與育人相結(jié)合、管理與育人相結(jié)合”等主題開(kāi)展大討論；開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生推選的方式評(píng)出一定數(shù)量的學(xué)生喜愛(ài)的老師；舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，通過(guò)身邊的師德先進(jìn)典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓(xùn)培養(yǎng)為關(guān)鍵點(diǎn)，提升師德建設(shè)的實(shí)效性。加強(qiáng)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)是提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校將把師德作為培訓(xùn)培養(yǎng)的重點(diǎn)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對(duì)一”幫扶等多種方式，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。我們要以本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹(shù)立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教師素質(zhì)提高工程、科研激勵(lì)工程，在職稱(chēng)評(píng)定、激勵(lì)政策、科研立項(xiàng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面向教學(xué)一線傾斜，鼓勵(lì)教師特別是青年教師在教學(xué)一線建功立業(yè)。特別要尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng)新精神，尊重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的話語(yǔ)權(quán)，勉勵(lì)教師崇尚科學(xué)、忠誠(chéng)事業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)，努力作“學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意”的優(yōu)秀教師。

第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德建設(shè)的度量衡。抓好師德建設(shè)，既不能放松思想軟約束，更要樹(shù)好制度硬規(guī)矩，以科學(xué)的激勵(lì)和約束機(jī)制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規(guī)章制度，嚴(yán)格考核管理。目前，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》。同時(shí)，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，從人格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)等層面提出明確要求，確立師德評(píng)估體系，把師德作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等工作中實(shí)行“一票否決制”。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，學(xué)校還將制定和完善一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善監(jiān)督機(jī)制。定期組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等文件，多渠道、分層次地組織開(kāi)展各種形式的師德學(xué)習(xí)活動(dòng)；召開(kāi)“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會(huì)，開(kāi)誠(chéng)布公地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的自覺(jué)性。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過(guò)聽(tīng)課、督查、巡視、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，及時(shí)了解、掌握每名教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的情況，督促教師自覺(jué)履行教書(shū)育人職責(zé)。老師們，按照政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的要求，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍。我堅(jiān)信，在學(xué)校支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)一定會(huì)取得預(yù)期的成效。當(dāng)前，學(xué)校正處于建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、發(fā)展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢(shì)而上，把師德樹(shù)于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中；樹(shù)于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠(chéng)中；樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中；樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為建設(shè)一流學(xué)校努力奮斗！謝謝大家！

石現(xiàn)華

2015年10月21日

第五篇：在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作動(dòng)員大會(huì)上的講話

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作動(dòng)員大會(huì)上的講話

校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記王華

各位老師：

按照區(qū)局部署，今天我們召開(kāi)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作”動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)。下面就這次活動(dòng)的開(kāi)展，我講三方面的意見(jiàn)。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的責(zé)任感和緊迫感

可能有人認(rèn)為，每年舉行師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，還有很多違背師德的現(xiàn)象發(fā)生，這樣搞是不是有些多此一舉。我認(rèn)為十分必要：一是前階段我區(qū)接連發(fā)生了多起中小學(xué)教師嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的事件，在社會(huì)上造成了惡劣的影響，可見(jiàn)，師德師風(fēng)水平有待提高；二是新學(xué)年即將開(kāi)始，我們進(jìn)行加強(qiáng)師德師風(fēng)活動(dòng)，對(duì)全年的教育教學(xué)工作必將起到極大的推動(dòng)作用；三是就我們學(xué)校而言，師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不和諧的音符：一些同志放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，育人意識(shí)淺薄，重視教書(shū)卻忽視了育人；有的缺乏責(zé)任心，工作不認(rèn)真，不按時(shí)上課，不足時(shí)輔導(dǎo)，教學(xué)方法單一落后，簡(jiǎn)單粗暴，歧視差生，甚至有侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；有的人把個(gè)人利益看得過(guò)重，動(dòng)輒就鬧個(gè)人情緒，大局意識(shí)不強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神差。特別是極少數(shù)教師，受社會(huì)大環(huán)境影響，有的要求學(xué)生家長(zhǎng)給自己辦私事，接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)或饋贈(zèng)；有的一心謀第二職業(yè)，搞有償家教；還有極少數(shù)人不專(zhuān)心教書(shū)育人，卻沉迷于玩游戲、上網(wǎng)聊天，這些情況雖然存在于少數(shù)人身上，但足以說(shuō)明我校師德建設(shè)的力度有待進(jìn)一步加大，全體同志依法治校、依法治教的自覺(jué)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍的師德水平有待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)的各項(xiàng)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，深化師德創(chuàng)建活動(dòng)的方法、形式還有待進(jìn)一步探索。因此，我們?cè)谧拿恳晃煌径家浞终J(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，明確新時(shí)期教育工作賦予教師職業(yè)的歷史使命，更新師德理念，提高責(zé)任意識(shí)，尊重每個(gè)學(xué)生，端正行業(yè)作風(fēng)，使自己成為“為人民服務(wù)的教師和讓人民滿(mǎn)意的教師”，把我們的每位學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，把我們的學(xué)校辦成以人為本、依法治教、和諧發(fā)展、民主平等的人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

二、按照環(huán)節(jié)步驟，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的開(kāi)展

我校這次集中教育活動(dòng)，要以樹(shù)教育形象、創(chuàng)文明教育為目標(biāo)，以提高教師的整體素質(zhì)為核心，以解決群眾對(duì)師德建設(shè)反映的熱點(diǎn)問(wèn)題、師德方面存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以領(lǐng)導(dǎo)和群眾滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)評(píng)結(jié)合，糾建并舉，從而達(dá)到樹(shù)立職業(yè)新風(fēng)、提高師德修養(yǎng)、提升學(xué)校聲譽(yù)的目的。本次師德學(xué)習(xí)教育階段從7月13日—7月17日）。這一階段的工作重點(diǎn)是：11、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃要聯(lián)系實(shí)際，注重成效，要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實(shí)際相聯(lián)系。

2、組織教職工深入學(xué)習(xí)七一講話精神、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，學(xué)習(xí)全國(guó)各地師德先進(jìn)人物的典型事跡，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明執(zhí)教水平。加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。

每位干部和教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，認(rèn)真反省自身，對(duì)照有關(guān)法律法規(guī)以及師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，全面總結(jié)個(gè)人近年來(lái)思想學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)方面的情況，重點(diǎn)查擺存在問(wèn)題，剖析思想根源，明確今后努力方向，并撰寫(xiě)好個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析材料。

三、精心組織實(shí)施，確保師德師風(fēng)活動(dòng)取得成效

本次活動(dòng)能否取得理想效果，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否到位，責(zé)任是否到位，措施是否到位。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上干部成員要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到組織落實(shí)、培訓(xùn)落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、措施落實(shí)。

1、成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)的開(kāi)展，并制訂師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭開(kāi)展自查自糾自評(píng)，各位教師也要按時(shí)到會(huì)，認(rèn)真記寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)自查總結(jié)，學(xué)習(xí)心得，使本次活動(dòng)真正達(dá)到觸及心靈，提高修養(yǎng)，改進(jìn)工作，振奮精神的目的。

3、開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。要做好五個(gè)結(jié)合。一是要做到點(diǎn)面結(jié)合，樹(shù)立師德典型，通過(guò)典型引導(dǎo)，典型示范，以點(diǎn)促面。二是要做到堅(jiān)持正面教育、自我教育與嚴(yán)格制度約束相結(jié)合。三是要做到師德教育與績(jī)效考核方案的完善相結(jié)合。四是要做到與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高整體水平；五要做到與教育教學(xué)工作相結(jié)合，做到“兩不誤，兩促進(jìn)，雙豐收”。

各位老師，“以德樹(shù)師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺(jué)追求。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德；教育形象，重在行風(fēng)。希望通過(guò)今天的動(dòng)員會(huì)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大家開(kāi)展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，共同努力，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、促進(jìn)我校師德建設(shè)工作不斷提高、辦人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻(xiàn)。