第一篇：學(xué)習(xí)生物與醫(yī)學(xué)工程概論的體會（寫寫幫整理）

生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院131012班

學(xué)號：13101031姓名：李丹

學(xué)習(xí)生物與醫(yī)學(xué)工程概論的體會

在這堂課上，雖然我并沒有真正學(xué)到許多知識，老師講的內(nèi)容我也聽得一知半解，但通過這十幾次課的學(xué)習(xí)還是有不少收獲的。

首先，我對生物工程與生物醫(yī)學(xué)工程這兩個專業(yè)有了更深的認識：

生物工程是生物科學(xué)與工程技術(shù)有機結(jié)合而興起的一門綜合性的科學(xué)技術(shù)。它是以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，運用先進的科學(xué)原理和工程技術(shù)手段來加工或改造生物材料。主要的技術(shù)手段有基因重組技術(shù)、DNA和蛋白質(zhì)序列分析技術(shù)、分子雜交技術(shù)、細胞融合技術(shù)、細胞和組織培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)等。生物工程主要包括了基因工程、細胞工程、酶工程、染色體工程、組織工程、胚胎工程等。

生物與醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)的交叉學(xué)科，也是運用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法研究和揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決人體醫(yī)療問題的一門綜合性學(xué)科。它旨在利用現(xiàn)代工程技術(shù)的手段解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進一步探索生命系統(tǒng)的各種運動形式及其規(guī)律性。

其次，我大致了解了我們學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)方向，以及一些老師正在研究的課題，另外，在參加導(dǎo)師制的過程中，也去參觀了實驗室，通過這些，我初步確定了自己未來發(fā)展的方向。

由于生物醫(yī)學(xué)工程與生物工程都是交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，它們的研究范圍也很廣泛，幾乎涉及到了生物科學(xué)與工程技術(shù)的各個方面，而我們學(xué)院開設(shè)的專業(yè)范圍也很廣泛，包括生物力學(xué)、生物醫(yī)學(xué)材料、細胞與組織工程、生物醫(yī)學(xué)信息與儀器、人體行為與康復(fù)工程、生物技術(shù)、空間生命科學(xué)及生命保障技術(shù)等，也都有各自的實驗室。

我國古語有云“術(shù)業(yè)有專攻”，是說專門去鉆研某一件事物才能精通，這世界上，鮮有人可以在科學(xué)的各個方面都取得偉大的成就，平凡如我，若能選擇一個方向并為之堅定不移的奮斗，或許到最后并沒有辦法取得舉世矚目的成功，但至少也能成為一個對社會有用的人，如此，于我，便已足夠。所以，我根據(jù)自身的特點，我的喜好，我擅長與不擅長的學(xué)科，初步選定了我將來的發(fā)展方向——生物醫(yī)學(xué)材料。

要在某個領(lǐng)域取得成就，基礎(chǔ)知識很重要，只有擁有了扎實的基礎(chǔ)知識，才能在未來的發(fā)展之路上走得更好，因此，我的學(xué)習(xí)計劃是：大一，抓基礎(chǔ)，盡我所能把基礎(chǔ)課學(xué)到我所能做到的最好程度，在學(xué)習(xí)之余，可以涉獵一些關(guān)于生物醫(yī)學(xué)材料方面的書籍，但并不急著深入學(xué)習(xí)，只初步了解就好了，同時，也可以關(guān)注一些這方面的學(xué)術(shù)和論文。大二，選方向，這時就可以開始深入學(xué)習(xí)了，同時也可以開始和老師多多交流，拓寬自己的視野。當然，課堂學(xué)習(xí)依舊是重要的，它幾乎貫穿我的整個大學(xué)，重要性從不會減少。

由于我對大三大四的學(xué)習(xí)生活還不甚了解，所以計劃不太好安排，但我相信，只要我可以走好前面的每一步，那后階段我也能淡定從容地走下去，知道完成我的目標。我知道，前進的路并不是風(fēng)和日麗，但即使是風(fēng)雨兼程，我也不會放棄。未來有很大的變數(shù)，我不能保證自己是否能堅持到最后，但此刻，我確定我有堅持到底的決心。

生物醫(yī)學(xué)工程是我填報志愿時的第一專業(yè)，很多人都納悶，也并不看好我的前途，但我一定要用自己的努力去證明我的選擇并沒有錯。

第二篇：生物醫(yī)學(xué)工程概論

我對生物醫(yī)學(xué)工程的認識 BiomadicalEngineeringinMyMind 陳凱樂U201312603生物醫(yī)學(xué)工程201301班

內(nèi)容摘要：

生物醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來的多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，其基本任務(wù)是研究和解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，揭示人體奧秘，特別是人體的生理、病理過程，同時運用工程技術(shù)手段，從事相應(yīng)醫(yī)療儀器和生命科學(xué)儀器的研究和開發(fā)，用于疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)，保障人類健康。本文綜述了生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)生發(fā)展過程、研究內(nèi)容、研究現(xiàn)狀及其在軍事中的廣泛應(yīng)用。關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程醫(yī)學(xué)軍事前景

Abstract: Biomedicalengineering,a multidisciplinaryemerging discipline integrating the theoryand methods of biology, medicine and engineering,whose basic task is tostudy and solveproblems inbiologyandmedicine, reveal the mysteries ofthe human body, especially the physiological andpathological processes, meanwhile, use engineeringtechniques to study and develop medical equipmentand life science instruments, for the prevention, diagnosis, treatment and rehabilitation, to protecthuman health.This paper reviews the development process, research content, research status and its wide range of applications in biomedical engineering in the military.Keywords: Biomedical Engineering, Medicine, Military, Prospect

1引言

生物醫(yī)學(xué)工程是一門由理、工、醫(yī)相結(jié)合的交叉學(xué)科，是多種工程學(xué)科向生物醫(yī)學(xué)滲透的產(chǎn)物。它運用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度，多層次研究人體的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，揭示其生命現(xiàn)象，為防病、治病提供新的技術(shù)手段。它涉及生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像、圖像處理、生物信號處理、生物力學(xué)、生物材料、三維建模和系統(tǒng)分析等領(lǐng)域；研究方法中一個最重要的手段就是運用仿生研究，研發(fā)出和人體結(jié)構(gòu)和功能相類似的工程產(chǎn)品以適應(yīng)疾病診斷治療需要；生物醫(yī)學(xué)工程伴隨著醫(yī)學(xué)進步和醫(yī)療器械的發(fā)展而不斷成熟，在健康教育、疾病預(yù)防、疾病診斷、疾病治療、疾病康復(fù)中都發(fā)揮重要作用，也將在未來戰(zhàn)場上發(fā)揮越來越大的影響。

2生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展 生物醫(yī)學(xué)工程始于20世紀50年代，我國生物醫(yī)學(xué)工程作為一個專門學(xué)科則起步于20世紀70年代，我國著名的醫(yī)學(xué)家黃家駟院士是我國生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科最早的倡導(dǎo)者。生物醫(yī)學(xué)工程標志性成果主要包括4個方面：

2．1顯微鏡的發(fā)明

17世紀發(fā)明了光學(xué)顯微鏡，其分辨能力達到微米（μm）級水平；20世紀60年代出現(xiàn)的電子顯微鏡，使人們能觀察到納米（nm）級的微小個體。

2．2影像學(xué)診斷進步

影像學(xué)診斷是20世紀醫(yī)學(xué)診斷最重要也是發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，50年代X線透視和攝是臨床最常用的影像學(xué)診斷方法；1972年第1臺CT誕生，只能用于顱腦檢查；1974年，全身CT出現(xiàn)；現(xiàn)在螺旋CT（SpiralCT）能快速掃描和重建圖像，提高了診斷準確率；1976年，第1臺商用正電子發(fā)射體層攝影（PET）誕生，PET是目前最先進的影像診斷技術(shù)；1980年，第1臺可以用于臨床的全身MRI誕生；1984年，美國第1臺醫(yī)用磁共振獲得FDA認證，MRI工程的進步，促進了醫(yī)學(xué)診斷學(xué)向功能與形態(tài)相結(jié)合的方向發(fā)展，向超快速成像、準實時動態(tài)MRI、MRI、fMRI、MRS發(fā)展；2000年，第1臺PET/CT誕生；2010年，MRI/PET誕生等。

2．3介入醫(yī)學(xué)問世

1964年，Dotter和Judkin最早使用介入技術(shù)導(dǎo)管對下肢動脈阻塞性病變進行擴張治療取得成功；1967年，Margulis首先使用介入放射學(xué)，這是醫(yī)學(xué)文獻出現(xiàn)“介入”一詞的最早記載；1977年，Gruenzing成功地進行了首例冠狀動脈球囊擴張術(shù)獲得成功；20世紀80年代，隨著高精度計算機化影像診查儀器、數(shù)字減影血管造影（DSA）、射頻消融技術(shù)以及高分子新材料制成的介入技術(shù)用的各種導(dǎo)管相繼問世，使介入性診療技術(shù)飛速進步。

2．4人工器官（artificialorgan）的應(yīng)用

人造心臟瓣膜的試制開始于20世紀40年代后期，1953年，垂屏式氧合器人工心肺機的研發(fā)，開始了人工心肺機體外循環(huán)技術(shù)應(yīng)用；1958年，瑞典醫(yī)生奧克·森寧為患者植入了世界首例全埋藏式人工心臟起搏器；1960年，美國首次將人造硅膠球心臟瓣膜植入一位風(fēng)心病二尖瓣狹窄患者體內(nèi)，術(shù)后長期存活，開創(chuàng)了人工心臟瓣膜置換的先河；1982年，美國人工心臟研究小組為一患者植入完全人工心臟使其存活了112d；Abio-Cor于2001年獲得批準使用人工心臟；同時，人工關(guān)節(jié)、人工肝、人工肺也在臨床得到了大量應(yīng)用。

3生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的特點

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是一門高度綜合的交叉學(xué)科，這是它最大的特點。所謂交叉學(xué)科是指由不同學(xué)科、領(lǐng)域、部門之間相互作用，彼此融合形成的一類學(xué)科群。從學(xué)科發(fā)展的歷史長河來看，新學(xué)科的產(chǎn)生大都是傳統(tǒng)或成熟學(xué)科相互交叉作用產(chǎn)生的結(jié)果。而且，生物醫(yī)學(xué)工程所指的學(xué)科交叉，不是生物醫(yī)學(xué)同哪一個工程學(xué)科分支的簡單結(jié)合，而是多學(xué)科、廣范圍、高層次上的融合。近年來，高分子材料科學(xué)、電子學(xué)、計算機科學(xué)等自然科學(xué)的不斷發(fā)展，極大地推動了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展。此外，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科所涉及的領(lǐng)域非常廣泛?？梢哉f，有多少理工科分支，就會產(chǎn)生多少生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域，這種多學(xué)科的交叉融合涉及到所有的理、工學(xué)科和所有的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)分支。這樣一來，當任何一個學(xué)科取得突破進展時都能影響到生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展，使其發(fā)展的速度異常迅速。

4研究內(nèi)容與領(lǐng)域

生物醫(yī)學(xué)工程的研究內(nèi)容包括：基礎(chǔ)性研究，涉及生物力學(xué)、生物材料學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信息的提取與處理、生物系統(tǒng)建模與仿真、各種物理因子的生物效應(yīng)、生物系統(tǒng)的質(zhì)量和能量傳遞等；應(yīng)用性研究，直接為醫(yī)學(xué)服務(wù)，涉及生物醫(yī)學(xué)信號檢測與傳感技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信息處理技術(shù)，醫(yī)學(xué)成像與圖像處理技術(shù)，人工器官、醫(yī)用制品和儀器，康復(fù)與治療工程技術(shù)等。當前生物醫(yī)學(xué)工程研究的重要領(lǐng)域包括：

4．1生物力學(xué)

研究生命體運動和變形的學(xué)科，主要通過生物學(xué)與力學(xué)原理方法的有機結(jié)合，認識生命過程的規(guī)律，解決生命與健康領(lǐng)域的科學(xué)問題；研究領(lǐng)域主要包括：生物流變學(xué)、心血管生物力學(xué)與血液動力學(xué)、骨關(guān)節(jié)生物力學(xué)等。

4．2組織工程學(xué)

應(yīng)用細胞生物學(xué)和工程學(xué)的原理，吸收現(xiàn)代細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、材料與工程學(xué)等學(xué)科的科研精華，在體內(nèi)或體外構(gòu)建組織和器官，以維持、修復(fù)、再生或改善損傷組織和器官功能，是繼細胞生物學(xué)和分子生物學(xué)之后，生命科學(xué)發(fā)展史上又一新的里程碑，標志著醫(yī)學(xué)將走出器官移植的范疇，步入制造組織和器官的新時代。

4．3生物材料學(xué)

研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時不凝血、不溶血、不引起細胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應(yīng)，無毒、無不良反應(yīng)的特殊功能材料。

4．4人工器官

主要研究人體組織與器官的再生、修復(fù)與替代。人工器官在臨床上的應(yīng)用，挽救了不少垂危的生命，為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展開拓了新途徑。

4．5生物傳感器技術(shù)

使用固定化的生物分子結(jié)合換能器，用來偵測生物體內(nèi)或生物體外的環(huán)境化學(xué)物質(zhì)或與之起特異性交互作用后產(chǎn)生響應(yīng)的技術(shù)。

4．6生物系統(tǒng)建模與仿真 對生物體在細胞、器官和整體等各層面的參數(shù)及其相互關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型，并用計算機求解該模型以分析和預(yù)測各種條件下生物系統(tǒng)運行的機制和狀態(tài)。

4．7生物醫(yī)學(xué)信號檢測與處理技術(shù)

生物醫(yī)學(xué)信號的檢測與處理幾乎成為了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科共同的研究方向。

4．8醫(yī)學(xué)成像與圖像處理技術(shù)

研究如何將人體有關(guān)生理、病理的信息提取出來并顯示為直觀的圖像、圖形方式，或?qū)σ勋@得的醫(yī)學(xué)圖像進行分割、分類、識別、解釋及三維重建等進行分析處理。

4．9物理因子的生物效應(yīng)及其醫(yī)療應(yīng)用

通過對生物群體流行病學(xué)調(diào)查、動物實驗、臨床試驗及細胞和分子水平等多層次研究，了解物理因子對生物體的作用效應(yīng)及作用機理，確定其有效和允許的作用劑量，發(fā)展運用物理因子生物效應(yīng)診斷和治療疾病的技術(shù)，并防止其可能發(fā)生的有害影響。

5生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域研究現(xiàn)狀

5．1發(fā)達國家生物醫(yī)學(xué)工程的現(xiàn)狀

在美國以及歐洲等經(jīng)濟發(fā)達國家，早在上世紀70年代就指出生物醫(yī)學(xué)工程的重要性，基于其強大的經(jīng)濟、科技實力，經(jīng)過近半個世紀的努力均取得了各自的成果。如今，這些國家在生物醫(yī)學(xué)工程方面處于世界前列。但是面對當今科技飛速發(fā)展的新形勢，他們?nèi)栽谙氡M一切辦法努力前進。在美國，許多著名大學(xué)根據(jù)自身條件和生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的特點以及社會需要采用各種方式積極推進“學(xué)科交叉計劃”。這樣一來，生物醫(yī)學(xué)工程在這一有利條件下迅速發(fā)展，朝向以整合生物、醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)及工程科學(xué)等高度交叉跨領(lǐng)域方向發(fā)展。這種發(fā)展方向既促進了傳統(tǒng)性專業(yè)的提升，又為逐步形成新專業(yè)創(chuàng)造了條件。

另外，美國政府因認識到新的世紀生物醫(yī)學(xué)工程對促進衛(wèi)生保障事業(yè)發(fā)展所具有極大的重要性，急需扭轉(zhuǎn)美國生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域研發(fā)工作群龍無首的分散局面，美國第102屆國會于3000年1月34日通過立法，在國立衛(wèi)生研究院內(nèi)設(shè)立了國家生物醫(yī)學(xué)成像和生物工程研究所，規(guī)定由該所負責(zé)對美國生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的科研創(chuàng)新、開發(fā)應(yīng)用、教育培訓(xùn)和信息傳播等進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理，促進生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)和計算機科學(xué)之間的基本了解、合作研究以及跨學(xué)科的創(chuàng)新。這也大大推動了美國的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展。

5．2國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程的現(xiàn)狀

我國的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科相對國外發(fā)達國家來說起步比較低。自上世紀80年代以來，經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前全國已有很多所高校內(nèi)設(shè)有此專業(yè)，在一些理、工科實力較強的高校內(nèi)均建有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)。由于這些學(xué)校的理、工等學(xué)科在全國都有重要的影響，且大都設(shè)有國家級重點學(xué)科，他們開展起來十分方便，這些院校均是以科研性學(xué)科設(shè)置的。此外，還有一些醫(yī)學(xué)院校則是以醫(yī)學(xué)作為基底學(xué)科，置入某些工程學(xué)科的知識，并以醫(yī)學(xué)應(yīng)用為目的建立相關(guān)的課程體系，而對于生物學(xué)中所涉及到的細胞及分子生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)及生物技術(shù)，對于工程技術(shù)中的控制技術(shù)、材料學(xué)均較少涉及，這些院校培養(yǎng)的目標就是將生物醫(yī)學(xué)工程運用于實際。因為生物醫(yī)學(xué)工程是以理、工、醫(yī)為基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)中的許多問題只有在這些學(xué)科相互結(jié)合的前提下才能得以解決。要將基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化為工業(yè)化產(chǎn)品，將美好的前景分析變?yōu)樾l(wèi)生保健的實際行動而服務(wù)于廣大人民，就離不開生物醫(yī)學(xué)工程師。這就是這些生物醫(yī)學(xué)工程工作者的工作理念。

6生物醫(yī)學(xué)工程在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

6．1生物醫(yī)學(xué)工程在軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景

生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)不僅為軍事醫(yī)學(xué)及其相應(yīng)基礎(chǔ)研究提供必要的技術(shù)、手段、方法、儀器和設(shè)備，而且也是軍事醫(yī)學(xué)研究成果物化為衛(wèi)勤保障裝備，實現(xiàn)我軍衛(wèi)勤裝備現(xiàn)代化、高技術(shù)化的橋梁。例如，生物力學(xué)利用力學(xué)的基本原理，結(jié)合生理、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)，從分子力學(xué)到系統(tǒng)力學(xué)各個不同的層次來研究生物體的力學(xué)問題，研制各種生物材料和人工器官的基礎(chǔ)，也是武器裝備和衛(wèi)勤裝備研制過程中人機匹配設(shè)計的重要依據(jù)。生物材料是與人體組織相接觸或作用而對人體無毒副作用、不凝血、不溶血、不引起人體細胞突變、畸變和癌變，也不引起免疫排斥和過敏反應(yīng)的特殊功能材料?？砷_發(fā)出在軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有廣泛用途的抗凝血材料、可降解性骨修補材料、吸咐解毒材料、藥物緩釋材料、生物粘合材料、抗粘連材料、透析及超過濾用的膜材料、外科手術(shù)縫線、藥物載體材料、記憶合金等。生物系統(tǒng)建模與仿真通過對生物細胞、器官和整體各層次的行為參數(shù)及其關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型，用電子計算機分析和預(yù)測各種條件下生物系統(tǒng)的運行機制和狀態(tài)。這種技術(shù)可以替代軍事醫(yī)學(xué)研究中某些復(fù)雜、長期、昂貴乃至無法實現(xiàn)的實驗，如航天、航空、潛水及危險條件下的生物系統(tǒng)實驗，提高研究效率，并可為施加不同控制條件研究對生物系統(tǒng)運行過程的影響。生物系統(tǒng)建模與仿真也是醫(yī)學(xué)智能儀器研制的重要基礎(chǔ)。人工器官是用人工材料制成的、模擬人體器官的結(jié)構(gòu)與功能、可部分或全部代替自然器官功能的機械裝置，對于戰(zhàn)傷救治、減少傷殘、提高傷病員的生存質(zhì)量具有重要意義。生物醫(yī)學(xué)信號檢測是各種醫(yī)學(xué)檢測儀器發(fā)展的重要基礎(chǔ)技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信號處理技術(shù)綜合反映了通信、生理、模式識別、人工智能和數(shù)字信號處理多類技術(shù)，已成為醫(yī)學(xué)研究、疾病診斷和指導(dǎo)治療的重要技術(shù)，為避免或改善飛行員空間定向障礙、意識喪失提供了新的手段。

6．2衛(wèi)星遙感技術(shù)將成為重要的宏觀流行病學(xué)手段

為應(yīng)付未來突發(fā)戰(zhàn)爭需要軍事醫(yī)學(xué)部門及時提供目標地區(qū)可靠的醫(yī)學(xué)地理、流行病學(xué)和自然衛(wèi)生資源等方面的資料。傳統(tǒng)的常規(guī)地面調(diào)查是獲取信息的重要手段，但需要大量人力、物力，而且費時較長，難以滿足全面、系統(tǒng)、動態(tài)觀測的需要，更不能適應(yīng)軍事應(yīng)急的要求。隨著空間技術(shù)的發(fā)展，衛(wèi)星遙感技術(shù)可以從宏觀上幫助實現(xiàn)這一目的。地形、地貌、氣溫、濕度、降雨量、生物量、植被、河流、湖泊、大氣環(huán)境及水土流失等許多自然和經(jīng)濟地理因素與流行病學(xué)、軍隊衛(wèi)生、衛(wèi)勤保障關(guān)系密切，實時、客觀、動態(tài)地掌握這些因素的變化情況，對于制訂軍事醫(yī)學(xué)衛(wèi)生防疫保障方案具有極為重要的意義。對我國周邊地區(qū)、重要戰(zhàn)略目標地區(qū)、有爭議的地區(qū)以及人員較難進入的島礁、叢林、沼澤等進行自然地理調(diào)查，衛(wèi)星遙感甚至可能是唯一可行的措施。衛(wèi)星遙感作為一種應(yīng)用空間技術(shù)的發(fā)展已趨于成熟，應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓寬，分辨率不斷提高，其快速、客觀、實時、覆蓋面廣、信息量大、重復(fù)性好等優(yōu)點，是其它技術(shù)無法比擬的，在預(yù)防醫(yī)學(xué)中有著廣闊的應(yīng)用前景。

6．3生物傳感器將是化生戰(zhàn)劑偵檢的有效工具

生物傳感器近年來受到越來越多的重視，它是生物學(xué)的選擇性和靈敏性與微電子技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)物，如酶傳感器、受體傳感器和抗體傳感器等。生物傳感器可廣泛用于傳染病病原體檢驗、化學(xué)和生物戰(zhàn)劑的偵檢、軍隊食品衛(wèi)生監(jiān)測、野戰(zhàn)臨床分析、毒物藥物研究、生物工程在線監(jiān)控和戰(zhàn)士體能訓(xùn)練等方面，是最具發(fā)展?jié)摿Φ膫蓹z器材，具有操作簡便、選擇性好、分析速度快、試樣量小和可反復(fù)使用等優(yōu)點。例如，在化學(xué)戰(zhàn)條件下，利用受體傳感器可與一類戰(zhàn)劑發(fā)生反應(yīng)的特點，先迅速檢測出戰(zhàn)荊的類別，指導(dǎo)人員及時采取防護措施，繼而再用抗體傳感粉進一步確定戰(zhàn)劑的種類，采取更具針對性的防護。將生物傳愚器與專家系統(tǒng)結(jié)合后，非專業(yè)人員也可使用，甚至可將小型生物傳感器安裝在士兵的軍服內(nèi)使用。80年代末出現(xiàn)的光纖生物傳感器靈敏度更高、應(yīng)用范圍更廣，在化學(xué)和生物戰(zhàn)劑的聯(lián)合偵檢中已進入工程開發(fā)和試用階段。

6．4醫(yī)學(xué)電子工程技術(shù)將提高戰(zhàn)傷救治

醫(yī)學(xué)電子工程技術(shù)的應(yīng)用將研制出簡便可靠的傷員電子尋找器材。新型生物降解性骨修補材料可理想地修復(fù)骨缺損不需要作二次拆旅手術(shù)。膜材料技術(shù)和分子篩技術(shù)等新材料技術(shù)的發(fā)展，將使野戰(zhàn)制液制氧的水平大大提高。記憶合金等熱敏材料可廣泛應(yīng)用于各種部位戰(zhàn)傷骨折的固定。新型創(chuàng)傷敷料將是以新型生物基質(zhì)材料為載體、用微膠囊技術(shù)進行廣譜抗菌素控釋、含有促進組織生長的因子、不粘連、透氣性好的多種高技術(shù)的復(fù)合體。用生物材料技術(shù)制成的人工皮膚覆蓋戰(zhàn)傷燒傷創(chuàng)面，可抑制創(chuàng)面感染，促進創(chuàng)傷愈合，減少癱痕形成。

7二十一世紀生物醫(yī)學(xué)工程展望

縱觀醫(yī)學(xué)新技術(shù)誕生和發(fā)展的歷史，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)研究領(lǐng)域十分廣泛，與其他學(xué)科的集成交叉是多層次、多方面的。利用多學(xué)科交叉的優(yōu)勢來揭示人類思維和認知的奧秘，是二十一世紀生物醫(yī)學(xué)工程的一個主攻方向。與分子生物學(xué)相結(jié)合，加強細胞和分子水平的研究，如生物醫(yī)學(xué)納米工程技術(shù)，是生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)展的一個重要趨勢。微創(chuàng)傷手術(shù)、生物醫(yī)學(xué)微機電技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)機器人技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)信息技術(shù)[8]等正在成長為新的研究領(lǐng)域。隨著廣泛應(yīng)用現(xiàn)代相關(guān)技術(shù)成果，未來的醫(yī)療儀器裝置、醫(yī)學(xué)診療過程必將融合更廣泛的集成科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造出新設(shè)備和新技術(shù)，推動現(xiàn)代醫(yī)學(xué)向更高水平發(fā)展。

8結(jié)語·感想

生物醫(yī)學(xué)工程是應(yīng)社會發(fā)展需要而建立起來的一門新興學(xué)科，具有高精尖的特點。同時，由于其以其他學(xué)科為基礎(chǔ)，因利乘便，發(fā)展迅猛，已經(jīng)在很多方面有了深入的應(yīng)用，并且產(chǎn)生了深遠的影響。尤其是軍事方面的應(yīng)用，大大減少了人員損傷。也正因其剛剛發(fā)展，仍有很多問題需要我們年輕一輩去探索，我們也有了更多的發(fā)展空間。并且，生物醫(yī)學(xué)工程也是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，為我們提供了很多契機。這也堅定了我學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)工程的信念。我們定將在生物醫(yī)學(xué)工程的康莊大道上越走越遠！

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第三篇：生物醫(yī)學(xué)工程概論 教學(xué)大綱

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概論教學(xué)大綱

課程名稱：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概論 學(xué)時：54 學(xué)分：3

一、課程的性質(zhì)與目的

本課程是面向全校中醫(yī)學(xué)，中藥學(xué)，針灸推拿學(xué)專業(yè)留學(xué)生而開設(shè)的一門選修課。主要通過教師理論講授的方式使學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的定義及發(fā)展史、生物醫(yī)學(xué)工程與生物工程學(xué)的關(guān)系、生物醫(yī)學(xué)材料和人工器官、生物流體力學(xué)、生物電學(xué)與生物磁學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與影像醫(yī)學(xué)以及生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)教育的概況有所了解。重點在于激發(fā)理工學(xué)生對生物的興趣，而讓生物類學(xué)生認識理工的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

第一章 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)簡介（3時）

掌握生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的定義，了解其發(fā)展史；了解生物醫(yī)學(xué)工程的研究范圍；熟悉生物工程與生物醫(yī)學(xué)工程的關(guān)系。

第二章 生物醫(yī)學(xué)材料和人工器官（6學(xué)時）

了解一些能夠植入人體或能與生物組織或生物流體相接觸的材料，以及具有天然器官功能的人工器官。

第三章 生物流體力學(xué)引論（6學(xué)時）

了解生物心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)與水動力學(xué)、空氣動力學(xué)等的相互聯(lián)系，以及人生理內(nèi)流體運動規(guī)律，主要包括血液循環(huán)力學(xué)和呼吸力學(xué)。

第四章 生物電學(xué)與生物磁學(xué)引論（6時）

了解生物電學(xué)和生物磁學(xué)在生物醫(yī)學(xué)工程上的應(yīng)用。

第五章 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與影像醫(yī)學(xué)（12學(xué)時）

了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)數(shù)字影像技術(shù)基礎(chǔ)；熟悉各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)臨床診斷的原理、方法。如醫(yī)用X射線電視系統(tǒng)、X線電子計算機斷層成像、超聲醫(yī)學(xué)成像、核醫(yī)學(xué)成像、核磁共振醫(yī)學(xué)成像（NMRI）、醫(yī)用數(shù)字影像信息系統(tǒng)（PACS）。

第六章 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)教育概況（3時）

熟悉生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科類型；了解國外生物醫(yī)學(xué)工程教育概況；熟悉我國高校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)設(shè)置的基本情況

三、教學(xué)方法與培養(yǎng)能力

教學(xué)方法為課堂理論講授，教學(xué)手段主要采用多媒體教學(xué)。教學(xué)中注重對生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的基本理論、重點知識的講授，采用啟發(fā)式教學(xué)，課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，注意與相關(guān)課程內(nèi)容的銜接，盡可能的做到深入淺出、融會貫通。

四、考核方式與成績評定

考核方式：期末開卷考試＋小論文

成績評定：期末筆試占50％，小論文占50％。

五、教學(xué)參考書

①《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)導(dǎo)論Ⅰ》(朱翠玲, 第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2004)②《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)》(陳百萬, 科學(xué)出版社1997)③自編教材

第四篇：生物醫(yī)學(xué)工程概論教學(xué)大綱

某大學(xué)教學(xué)大綱

課程編號: 課程名稱:生物醫(yī)學(xué)工程概論 開課院系: 開課教師:

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期 課程名稱: 生物醫(yī)學(xué)工程概論

英文名稱: Introduction to Biomedical Engineering 總 學(xué) 時: 40 其中:實驗課 學(xué)時：0 學(xué) 分: 2 先修課程: 理工類基礎(chǔ) 教 材: 生物醫(yī)學(xué)工程導(dǎo)論 參考教材:

1、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué).鄧玉林主編，科學(xué)出版社.2、John Enderle, Susan Blanchard, Joseph Bronzino,Introduction to Biomedical Engineering，Academic Press, 2000.3、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展報告.中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主編,中國科學(xué)技術(shù)出版社.適用學(xué)生范圍：碩士研究生 課程性質(zhì): 專業(yè)基礎(chǔ) 教學(xué)目標: 本課程以講座形式，以交叉學(xué)科充滿創(chuàng)新的特點，介紹生物醫(yī)學(xué)工程的基本原理、典型應(yīng)用、最新成果及未來發(fā)展。在最后幾講中將介紹生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)和臨床工程的一些基本知識，以幫助學(xué)生從事實際工作時能盡快入門。課程簡介: 生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，其將現(xiàn)代工程技術(shù)、近代物理學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)結(jié)合起來，形成了對生命科學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有極其重要意義的新興交叉學(xué)科。其屬于技術(shù)科學(xué)范疇，是以生命的人為對象，用工程學(xué)原理，研究開發(fā)防病、治病、人體輔助功能等為醫(yī)學(xué)應(yīng)用服務(wù)的人工裝置和系統(tǒng)，醫(yī)療儀器、醫(yī)療器械即是其最廣泛的應(yīng)用。

本課程主要介紹生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展史，學(xué)科內(nèi)涵和研究領(lǐng)域，以及未來展望，并重點概括介紹生物醫(yī)學(xué)工程基本原理和方法，包括生物醫(yī)學(xué)信號的檢測、處理和識別、生物醫(yī)學(xué)電子、生物材料、人工器官和組織工程、生物電磁學(xué)、物理因子的生物效應(yīng)及治療作用、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備、生物系統(tǒng)的建模與仿真、中醫(yī)工程等。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握有關(guān)生物醫(yī)學(xué)工程的基本原理及技術(shù)，為從事本專業(yè)的工作和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

第一講 生物醫(yī)學(xué)工程概論（2學(xué)時，沈海明）

教學(xué)目的：介紹生物醫(yī)學(xué)工程概況 教學(xué)要求：對生物醫(yī)學(xué)工程有基本了解 內(nèi)容提要：

1、醫(yī)療簡史

2、現(xiàn)代醫(yī)療體系

3、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科定義

4、學(xué)科培養(yǎng)目標

5、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

6、學(xué)術(shù)組織介紹

第二講 人體解剖生理及生物電現(xiàn)象（4學(xué)時，沈海明）教學(xué)目的：介紹人體解剖生理及生物電現(xiàn)象

教學(xué)要求：基本了解人體解剖結(jié)構(gòu)和生理功能及生物電現(xiàn)象 內(nèi)容提要：

1、細胞結(jié)構(gòu)，等離子膜，細胞質(zhì)和細胞器，DNA與基因表達

2、主要器官及系統(tǒng)：循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，骨骼系統(tǒng)，肌肉系統(tǒng)

3、生物電現(xiàn)象

第三講 生物醫(yī)學(xué)傳感器（4學(xué)時，徐佳佳）教學(xué)目的：介紹生物醫(yī)學(xué)傳感器

教學(xué)要求：掌握生物醫(yī)學(xué)傳感器基本知識 內(nèi)容提要：

1、傳感器分類，傳感器封裝

2、生物電位測量：電解液/金屬電極界面，ECG、EMG、EEG電極，微電極

3、物理參數(shù)測量：位移傳感器，氣流傳感器，溫度測量

4、血氣和pH值傳感器：氧含量測量，pH值電極，二氧化碳傳感器

5、生物分析傳感器：酶基傳感，微生物傳感

6、光學(xué)傳感器：光纖，傳感機制

第四講 生物醫(yī)學(xué)儀器（4學(xué)時，劉文禮）

教學(xué)目的：介紹各種生物醫(yī)學(xué)儀器基本組成、基本設(shè)計

教學(xué)要求：發(fā)揮交叉學(xué)科特點，掌握各種生物醫(yī)學(xué)儀器基本原理、基本設(shè)計及應(yīng)用

內(nèi)容提要：

1、生物醫(yī)學(xué)儀器分類

2、模擬電路，器件，時變信號，疊加原理

3、信號調(diào)節(jié)：運算放大器，傳遞函數(shù)與復(fù)阻抗，濾波器與頻響

4、儀器設(shè)計：信號放大，噪聲抑制，頻率混疊，差分生物電放大器設(shè)計，A/D轉(zhuǎn)換

5、基于微機的儀器系統(tǒng)，計算機與程序設(shè)計語言 第五講 生物醫(yī)學(xué)信號處理（4學(xué)時，時愛娟）教學(xué)目的：介紹常用的生物醫(yī)學(xué)信號處理方法

教學(xué)要求：發(fā)揮交叉學(xué)科特點，掌握基本的生物醫(yī)學(xué)信號處理方法的應(yīng)用 內(nèi)容提要：

1、生物信號的生理基礎(chǔ)：生物電信號，生物磁信號，生物化學(xué)信號，生物機械信號，生物聲信號，生物光信號

2、生物信號特性

3、信號獲?。簲?shù)據(jù)采集，生物傳感器、放大器、模擬濾波器，A/D轉(zhuǎn)換器

4、信號的頻域表達

5、Z 變換

6、數(shù)字濾波

7、信號平均處理

8、小波變換和短時序列付氏變換

9、人工智能技術(shù)，模糊邏輯，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 第六講 生物材料（4學(xué)時，徐佳佳）教學(xué)目的：介紹生物材料

教學(xué)要求：了解基本的生物材料和應(yīng)用 內(nèi)容提要：

1、機械特性和測試

2、醫(yī)療裝置中的生物材料分類：金屬與合金，陶瓷和玻璃，聚合物，合成物

3、材料老化：金屬腐蝕，聚合物老化，磨損

4、生物效應(yīng)：關(guān)聯(lián)細胞對材料的反應(yīng)，發(fā)炎，傷口復(fù)原，感染，免疫反應(yīng)，生物效應(yīng)與生物材料

5、材料老化對生物系統(tǒng)的影響：老化，腐蝕，磨損

6、生物相容性測試

7、生物材料和裝置設(shè)計原則，心臟瓣膜修復(fù)，關(guān)節(jié)替換 第七講 生物醫(yī)學(xué)中的光學(xué)與激光（4學(xué)時，劉文禮）

教學(xué)目的：介紹生物醫(yī)學(xué)中的光學(xué)與激光工程基本內(nèi)容、原理和應(yīng)用 教學(xué)要求：了解光學(xué)與激光基本原理和在生物醫(yī)學(xué)工程中的應(yīng)用 內(nèi)容提要：

1、基本光學(xué)原理：電磁波與光譜，光的偏振，吸收、散射和發(fā)光

2、生物組織中的光傳播基本原理：吸收、反射和散射

3、光對組織的物理作用及測量：溫度變化，激光多普勒測速，干涉測量法

4、光學(xué)生化測量技術(shù)：吸收、散射、發(fā)光和偏振特性

5、激光致熱治療基本原理

6、醫(yī)學(xué)應(yīng)用中的光纖和波導(dǎo)：光纖和波導(dǎo)原理，探測、診斷用光纖探針

7、光學(xué)成像：光學(xué)斷層成像，混合光學(xué)成像

第八講 放射學(xué)成像和磁共振成像（4學(xué)時，時愛娟）

教學(xué)目的：介紹放射學(xué)成像、磁共振成像和超聲的基本內(nèi)容

教學(xué)要求：了解X射線、CT、核醫(yī)學(xué)成像、磁共振成像MRI、超聲等基本原理、發(fā)展和應(yīng)用 內(nèi)容提要：

1、發(fā)射型成像系統(tǒng)：基本概念，基本粒子，原子結(jié)構(gòu)與粒子發(fā)射，放射衰變，放射性測量

2、核醫(yī)學(xué)成像裝置：放射閃爍探測器，伽馬相機，正電子成像

3、X線成像系統(tǒng)：基本原理，CT技術(shù)

4、磁共振成像原理

5、磁共振成像技術(shù)

6、功能性磁共振成像

7、聲的傳播原理，波動方程，聲阻抗，聲強度，衰減、反射、散射

8、超聲診斷成像：超聲換能器，A、B型超聲成像，B超的分辨率，M和C型超聲成像，血流測量的多普勒方法，彩色多普勒血流成像

9、超聲技術(shù)進展：彩色多普勒功率成像，血流的時域估計，多維換能器，三維成像和并行處理，超高頻腔內(nèi)成像，超聲對比增強與諧波成像

10、超聲波的生物效應(yīng)

第九講 人工器官（4學(xué)時，沈海明）教學(xué)目的：介紹人工器官的分類和應(yīng)用

教學(xué)要求：了解人工器官的分類及常見人工器官的臨床應(yīng)用 內(nèi)容提要：

1、人工器官概述及分類

2、人工心臟瓣膜的結(jié)構(gòu)及其分類

3、人工腎

4、人工肝

5、人工心臟

6、人工肺

第十講 組織工程（4學(xué)時，沈海明）

教學(xué)目的：介紹組織工程基本原理、應(yīng)用和發(fā)展

教學(xué)要求：了解組織工程基本內(nèi)容、原理和未來前景 內(nèi)容提要：

1、細胞治療，利用人類自身細胞的方法，基本問題

2、組織動力學(xué)：組織發(fā)育，大量繁殖的組織，組織形成，組織修復(fù)，組織形成功能性結(jié)構(gòu)，組織工程面臨的挑戰(zhàn)，組織功能評估

3、干細胞：特性，實例，擴散行為模型，與組織工程的關(guān)系，細胞壽命

4、細胞衰亡過程：分化，運動，復(fù)制，與組織動力學(xué)的關(guān)系

5、細胞間的交互，生長因子，細胞間的直接聯(lián)系，陣列互作用

6、組織微循環(huán)：細胞在體內(nèi)的功能，組織微循環(huán)，與其它器官的交互

7、生長進程控制：基本概念，關(guān)鍵問題，物質(zhì)傳遞的時間尺度，液體流動和一致性，生物材料

8、臨床細胞修復(fù)術(shù)：細胞/組織提供者的個體差異，反應(yīng)，免疫性排斥，組織獲取，冷藏

考試與成績評定方式：2010年11月18日（2學(xué)時）

考試形式：期末考試方式是通過課程學(xué)習(xí)總結(jié)，查閱文獻，根據(jù)自己的興趣撰寫相關(guān)的課程報告。

成績評定方式：課堂演講報告（50％）+期末考核（50％）

第五篇：生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)概論感想

山東科技大學(xué)電子通信與物理學(xué)院

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)概論學(xué)習(xí)心得

作者：xxxxx

學(xué)號：xxxxxxxxxxxxxx 班級：生物醫(yī)學(xué)工程xxx

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)概論學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過六節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)有了一定的認識，也對生物醫(yī)學(xué)工程中的一些技術(shù)有了一定的了解，同時，對于本專業(yè)未來的發(fā)展方向也更為明確了，對于通過學(xué)好本專業(yè)的信心也大為增強，學(xué)習(xí)的動力也是大為提升。

在幾節(jié)專業(yè)概論當中，我了解到了我們大學(xué)期間究竟要學(xué)習(xí)那些課程，例如大三時上的生理學(xué)、模式識別、EDA等課程，大四時上的醫(yī)學(xué)成像原理等，同時我們也要學(xué)習(xí)醫(yī)用儀器的設(shè)計，以便于在畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我也了解到了學(xué)好計算機語言的重要性，C#，java等計算機語言等是我們以后發(fā)展中的重要工具。

同時，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人數(shù)比較多，我們有眾多的學(xué)長學(xué)姐考入我國各知名院校，例如現(xiàn)在大四就有學(xué)長學(xué)姐考入浙江大學(xué)，西安交通大學(xué)等國內(nèi)知名高校，在課上我們也了解到了我們有哪些高校在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域發(fā)展的比較好，各知名高校在生醫(yī)專業(yè)的發(fā)展方向等，同時也認清了當前考研的嚴峻形勢，讓我對考研有了比較理性的認識。

當然，及時我們很多同學(xué)都有計劃考驗，但是這并不意味著我們需要大學(xué)期間每天埋頭于自習(xí)室，終日準備考研的知識。陸翔老師就向我們介紹了許多適合我們的科技創(chuàng)新賽事，讓大家明白了鍛煉動手能力的重要性，這也直接造就了我身邊大批同學(xué)踴躍報名各項科技創(chuàng)新競賽，例如：電子設(shè)計大賽，機器人大賽，物理創(chuàng)新大賽，數(shù)學(xué)建模等。我認為我們參加這些比賽不論是否得獎，都是一種提高，因為我們可以通過這些比賽自己實實在在動手從開始設(shè)計到成品完整的做出一些東西。在專業(yè)概論課中，老師也像我們舉了一些生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所做出的一些成果，例如我們學(xué)校就有生物醫(yī)學(xué)工程實驗室，可以控制各自行走，其他的諸如仿生牙齒等都是我們生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的前輩們設(shè)計制造的，同時，我們也簡單了解的醫(yī)學(xué)影像的發(fā)展歷史，明白了透視，CT，彩超等常見醫(yī)學(xué)檢測手段的適用范圍，我也認識到了醫(yī)療檢測手段對于治療疾病的重要意義，可以說，當前醫(yī)療水平的逐步提高離不開我們生醫(yī)人的辛勤努力！

而對于就業(yè)而言，在國內(nèi)也有諸如東軟，外企諸如西門子等都是我們生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)展的比較不錯的企業(yè)，同時，我們山東境內(nèi)也有不少生醫(yī)專業(yè)對口的企業(yè)，例如威高集團等，我們不少學(xué)長學(xué)姐也在那些企業(yè)中發(fā)展的非常優(yōu)秀。我們的就業(yè)范圍相對也比較廣泛，例如研發(fā)，售后，一員的設(shè)備科都需要我們專業(yè)的畢業(yè)生。而就畢業(yè)后的薪資而言，我們專業(yè)有著得天獨厚的優(yōu)勢，畢業(yè)五年平均月薪在我校各專業(yè)中排名第一，這讓我對未來有著足夠的信心，同時也促使我更加的努力，畢竟更高的薪資意味著需要更高的能力，意味著我們將來需要承擔(dān)更多的責(zé)任，因而我們一定要在大學(xué)期間努力提升自己！

六節(jié)的專業(yè)概論課不能讓我們對一個專業(yè)多么的精通，但也讓我們基本了解了生物醫(yī)學(xué)工程這個專業(yè)。我也已經(jīng)基本清楚我們當前需要學(xué)習(xí)的知識，需要提高的能力，我相信在我們的共同努力下，我們一定會在生物醫(yī)學(xué)工程這個專業(yè)中發(fā)展的越來越好！