第一篇：愛美的熱帶魚教學(xué)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思

一.設(shè)計(jì)思路：

本教材面對的是三年級的學(xué)生，他們都有一定的電腦知識，而且很多學(xué)生都很喜歡大海，對大海的美麗景色都很熟悉，特別是對大海里的生物都有一定的認(rèn)識，由他們身邊所熟悉的事或物來吸引他們的興趣，引起他們的求知欲，再導(dǎo)入新課程，這樣，就會起到事半功倍的效果，愛美的熱帶魚教學(xué)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思。

二.教學(xué)設(shè)計(jì):

1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)第三冊第3課《愛美的熱帶魚》。

2.教學(xué)目標(biāo)：

A.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課使學(xué)生學(xué)會了用畫圖軟件來繪畫出多彩的熱帶魚。

B.能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)會使用繪畫工具箱的直線工具、橢圓工具、刷子工具等來繪畫出多彩的熱帶魚.C.情感目標(biāo)：在掌握了這些工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，自己畫一條與課本不同的多彩熱帶魚。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

A.學(xué)生學(xué)會使用新的繪圖工具，如：直線工具。橢圓工具。刷子工具。

B.如何放出一個(gè)橢圓當(dāng)魚的肚子。

4.教學(xué)準(zhǔn)備：

A.調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

B.打開計(jì)算機(jī)并由教師控制

5.教學(xué)過程

A.設(shè)境導(dǎo)入

同學(xué)們！你們有同學(xué)去過三亞嗎？（去過），相信你們都知道三亞是一座非常美麗的熱帶海濱國際旅游城市，三亞有很多著名的旅游勝地，比如（大東海、亞龍灣、鹿回頭等）。不知道我們同學(xué)有沒有到這些地方潛過水呢？（我去過），我們沒有去過的同學(xué)也有在電視里見過海底世界是一個(gè)多彩多姿的世界，海里都有些什么東西呢？（魚、水草、海星、、、、、、、），同學(xué)們，你們想不想把海里的這些東西都畫在我們的電腦里呢？

（想）。件展示，課本上的橢圓形熱帶魚的樣板圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教學(xué)反思《愛美的熱帶魚教學(xué)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思》。教師提問：同學(xué)們看出了這條多彩的熱帶魚是使用了哪些繪圖工具來完成的？

B．討論交流，自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論：用什么工具來完成這副多彩熱帶魚圖？通過學(xué)生們分組討論后都紛紛勇躍回答（直線工具、橡皮工具、鉛筆工具、橢圓工具、刷子工具）由此而引出了我們課程的新內(nèi)容。

C.新授

師：我請幾名同學(xué)來告訴我們，這條多彩的熱帶魚是用什么工具畫出來的。

學(xué)生們都很活躍地舉手

學(xué)生甲答：直線工具，用來畫魚的花紋

學(xué)生乙答：橢圓工具，用來畫魚的肚子

學(xué)生丙答：刷子工具，用來畫魚的眼睛

教師引導(dǎo)學(xué)生，先用橢圓工具畫出一個(gè)橢圓當(dāng)魚的肚子，再用直線工具畫出幾條直線當(dāng)魚身上的花紋，畫魚的尾巴也是使用了直線工具，然后用刷子工具來畫魚的眼睛，我們在使用刷子工具時(shí)注意，要選擇樣式中的大圓形刷頭，這樣畫出的眼睛才能又大又圓。最后，由學(xué)生們用自己喜歡的顏色，為這條魚填上漂亮的顏色。

D.及時(shí)練習(xí)，鞏固加強(qiáng)

讓學(xué)生們利用剛學(xué)的繪畫工具在畫圖軟件里自己畫一條美麗的熱帶魚，并給這條魚填上自己喜歡的顏色。

E.激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

從每個(gè)小組里挑出一個(gè)畫得比較好的學(xué)生，表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)其它學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，從而起到了一帶幾的作用，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到同一水平，產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三.教學(xué)反思:

本課我主要從學(xué)生身邊熟悉的事或物出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會到電腦的多功能化，感受電腦與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上，學(xué)生唱主角，我則“沉”入學(xué)生中間，互相討論，平等對話，一起探究。我一方面勉勵(lì)學(xué)生面對失敗不 氣餒，冷靜地理清思路后再嘗試，培養(yǎng)、優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)和思維品質(zhì)，另一方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在必要時(shí)給予幫助，針對性地請“成功”的學(xué)生上來演示，鼓勵(lì)“能者為師”，激發(fā)學(xué)生的好勝心和不服輸?shù)木?。學(xué)生學(xué)習(xí)興致盎然，涌現(xiàn)出不少很有創(chuàng)意的作品。美中不足的是，一些學(xué)生在操作的過程中都一邊畫一邊著色，因?yàn)樗麄冊诋嫷倪^程中相接的地方?jīng)]有畫好，就會出現(xiàn)顏色漏洞的問題，而使得他們措手不及，不知該如何處理，從而影響他們掌握該課的學(xué)習(xí)上機(jī)操手時(shí)間，如果，這課只是讓學(xué)生們先學(xué)習(xí)畫熱帶魚，下節(jié)課再教填充顏色，效果就會更好了。

第二篇：《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

成都市北站小學(xué)校

辜玲莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固所學(xué)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

2、培養(yǎng)利用多種方法識字，會認(rèn)5個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。

3、正確、流利的朗讀課文。

4、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的漂亮與快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固所學(xué)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

2、培養(yǎng)利用多種方法識字，會認(rèn)5個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的美麗與快樂。

2、“魚”字的寫法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件、熱帶魚板貼，各種海底生物圖片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，辜老師從海底世界給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緹釒~板貼），誰認(rèn)得它？

引導(dǎo)生說說這是一條怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色? ?）

（熱帶魚就是像這樣一種生活在熱帶海底的一類魚，它最大的特點(diǎn)就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文的名字就叫做熱帶魚（出示詞卡）齊讀課題。

3、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。

“熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現(xiàn)場寫在田字格里，教寫魚字。（翻書54頁描紅）

過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？那下面我們就來玩闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功的小朋友就能和熱帶魚一起玩了。

二、復(fù)習(xí)鞏固聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

來看看魚寶寶給我們出什么難題了。

1、闖第一關(guān)復(fù)習(xí)聲母y w。（齊）

2、闖第二關(guān)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（大組）

3、闖第三關(guān)通過整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)識“衣”“五”“魚”三個(gè)字。（指名）

過渡語：小朋友們太能干了，祝賀你們闖關(guān)成功。熱帶魚兒們現(xiàn)在就想出來和大家見面了。書P54。

三、讀通兒歌，隨文識字。

1、聽師范讀。（聽讀識字）

2、觀察大屏幕，強(qiáng)化復(fù)習(xí)聲母y w。

問題1：請小朋友們觀察大屏幕，看看這些紅色的拼音是哪個(gè)家族的拼音寶寶？（聲母家族）問題2：仔細(xì)觀察這幾個(gè)音節(jié)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（都是整體認(rèn)讀音節(jié)）

3、讀準(zhǔn)字音 看來，小朋友們都和拼音寶寶們交上了好朋友。有了拼音寶寶的幫忙，我們就能將字音讀準(zhǔn)，下面就請同學(xué)們自己用手指讀課文，注意要將字音讀準(zhǔn)。

4、檢查識字。（小老師）

5、開火車鞏固識字。

6、認(rèn)識了字寶寶，我們就能將課文讀得更通順了，那就請你們把課文讀給同桌聽，讀得好的記得要夸夸同學(xué)。

7、指名讀課文。(指名讀,其余指著聽)

8、齊讀課文。（看大屏幕）

四、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一句話。（1）女生讀第一句話。

（2）出示海底魚世界圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（配樂配圖師講解）（3）生匯報(bào)剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。

（4）引出“五彩衣”，出詞語卡，理解五彩衣的意思（板書：美麗）并貼卡。（5）讀出對美麗的五彩衣的感受。

2、學(xué)習(xí)第二句話。

（1）男生讀第二句話。

（2）多媒體出示圖、音、配合師的講解。（3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？（4）引出“做游戲”，學(xué)生感受做游戲時(shí)魚兒的快樂（板書“快樂”）。（5）指導(dǎo)用快樂的心情去讀。

3、感情朗讀。（齊讀）

4、起立帶動(dòng)作背誦。

五、鞏固識字，檢查識字效果。

（組織教學(xué)，請坐得端正的小朋友來捉魚）

課文已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面我們來做一個(gè)“捉魚”游戲，看看哪個(gè)小朋友能將美麗的熱帶魚帶回家。

六、寫字。

1、手指操。（組織教學(xué)）

2、直接寫“魚”。

“三個(gè)一”準(zhǔn)備，按筆順，認(rèn)真觀察田字格在課堂本上寫一個(gè)“魚”字。

3、按“觀察”、“匯報(bào)”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序?qū)懸粋€(gè)“五”“巴”字。

4、展示優(yōu)秀作業(yè)。

第三篇：熱帶魚 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：今天，老師今天給大家?guī)砹藥孜簧衩氐男屡笥?，想認(rèn)識它們嗎？ 師：（播放熱帶魚的圖片。）請孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長得怎么樣？ 生：它們長得很漂亮。生：很美麗。

師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么 呢？生（齊聲）：熱帶魚！師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：現(xiàn)在來和我們的新朋友打打招呼吧。（生齊讀課題）師：和朋友打招呼要親切點(diǎn)兒，再來一遍：

師：今天啊，我們就來比比看，誰能最先和熱帶魚寶寶們交上朋友。

二、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

師：不過啊，熱帶魚寶寶告訴老師一個(gè)秘密，它們最喜歡和會學(xué)習(xí)的孩子交朋友，特別是那種學(xué)了新知識以后知道回家復(fù)習(xí)的孩子。所以今天它們設(shè)了三道難關(guān)來考考你們，你們怕不怕?。可翰慌?！

師：那我們就來闖三關(guān)啦——（課件出示：“y w”。)

1、認(rèn)讀聲母y w

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu師：誰認(rèn)識大屏幕上的聲母？（請一名學(xué)生認(rèn)讀。）提示學(xué)生：聲母要讀得怎樣？

3、誰來讀讀帶了四個(gè)聲調(diào)帽子的整體認(rèn)讀音節(jié)？

這么多同學(xué)想讀，那大家一起來吧。（生齊讀“yi wu yu”的帶調(diào)音節(jié)）

師：孩子們真能干！熱帶魚寶寶們說，它們現(xiàn)在就想和你們見面了。請看大屏幕 ——（出示熱帶魚形象，魚身上寫有課文）

三、隨文識字，落實(shí)基訓(xùn)

師：魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？

（一）隨文識字。

1、范讀。教師范讀課文。

2、自讀?，F(xiàn)在把書翻到第54頁，自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，讀通順。開始——（生練習(xí)讀課文，師巡視指點(diǎn)）

3、合作讀音節(jié)。

師：已經(jīng)會讀課文的孩子請坐直了。老師現(xiàn)在要請大家來當(dāng)當(dāng)小老師，考考你的同桌，看他會不會讀課文中帶有紅色的大“y”和大“w”的音節(jié)，如果他讀對了，你就幫老師夸夸他，如果他還不會讀，你就教教他，好嗎？

4、測試音節(jié)。

現(xiàn)在，老師來考考你們音節(jié)讀對了嗎？（出示音節(jié)卡片：“yī

wǔ

yú

wěi

yóu”，學(xué)生依次認(rèn)讀。）

5、點(diǎn)名讀課文。

師：孩子們學(xué)習(xí)真用心。現(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

6、生齊讀課文。

7、認(rèn)詞。師：在課文里還藏著好幾個(gè)詞語寶寶呢，我們來和它們打打招呼，好嗎？

（出示詞語卡片：“熱帶魚、五彩衣、尾巴、擺一擺、做游戲”，生依次認(rèn)讀。）

8、認(rèn)字。師：現(xiàn)在我們認(rèn)識了詞語寶寶，可是生字寶寶不依了，說我們偏心不理它們了。（大屏幕上的生字變成黃色）

來，快從課文中把它們?nèi)Τ鰜恚退麄円惨妭€(gè)面吧！邊圈邊讀一讀，記住它們的名字?。ㄉ焖偃ι郑ǔ鍪旧郑┠芨謱殞殏兇虼蛘泻魡?？（點(diǎn)名認(rèn)讀）師：孩子們這么能干，一起來讀讀生字，每個(gè)再組一個(gè)詞語。（生齊讀）

（二）讀文悟文。

1、師：大家和生字寶寶玩得多開心啊，可是這些字寶寶有點(diǎn)累了，讓我們把他們送回家，再來讀讀課文吧（生齊讀）

2、師：這首兒歌共有幾句話？

3、指導(dǎo)讀第一句。師：誰愿意來讀讀第一句話？（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個(gè)詞語看出來的呀？生：我從“五彩衣”看出來的。師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：（課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說）在無邊無際的深藍(lán)色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計(jì)的漂亮的花衣裳，在海底開時(shí)裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了…… 真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍(lán)的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫……真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛……（生一邊觀看，一邊發(fā)出陣陣贊嘆。）師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣??？ 生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)讀：美麗的熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評價(jià)。）

師：誰能加上動(dòng)作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。老師也想來和你比比了。師：想像老師這樣讀一讀嗎？咱們一起來。（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！師：（課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說）在魚寶寶們的快樂老家—— 海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著…… 師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？

師：我們的魚寶寶做起游戲來，多快樂呀！（板書“快樂”）所以，我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。）

師：誰能帶著快樂的表情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

師：誰還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）

5、讀全文

師：讓我們一起來做美麗快樂的熱帶魚寶寶吧?。ㄈ鄮П砬椤?dòng)作朗讀課文。）

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當(dāng)小小書法家吧！

四、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評價(jià)

第四篇：熱帶魚的教學(xué)反思

熱帶魚的教學(xué)反思范文一

《熱帶魚》是一個(gè)美術(shù)手掌印畫活動(dòng)?；顒?dòng)的目的旨在讓幼兒學(xué)習(xí)用手掌壓印、用手指點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作熱帶魚，并在教師引導(dǎo)下，遷移已有的線條、圖形、色彩搭配經(jīng)驗(yàn)對創(chuàng)作的熱帶魚進(jìn)行裝飾。幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，對手掌印畫這一形式的繪畫活動(dòng)特別的感興趣，并且在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了屬于自己的作品，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)開始，我先讓幼兒欣賞各種熱帶魚的圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚身上的不同花紋，發(fā)現(xiàn)它們有波浪形的、有直線的，有圓點(diǎn)的、有三角形的，有各種顏色的……為幼兒后面裝飾熱帶魚做鋪墊。圖片欣賞完后，出示教師范畫——手掌印畫《熱帶魚》，有個(gè)別繪畫經(jīng)驗(yàn)比較廣的幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了，這是手掌印出來的。結(jié)合幼兒的回答，我為幼兒示范創(chuàng)作了手掌印畫熱帶魚：(1)將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個(gè)手掌和手指;(2)將手伸平，五指分開，稍用力壓在紙上不動(dòng)，停一會拿開;(3)用手指蘸上同魚身體不一樣的顏色，通過點(diǎn)、畫，增添熱帶魚的眼睛、花紋等;(4)用手指蘸上顏料，畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。示范完畢，幼兒便開始自由創(chuàng)作了。

從幼兒作畫過程中出現(xiàn)的一些問題，對本次活動(dòng)進(jìn)行了反思，我覺得這次活動(dòng)在以下幾個(gè)方面做的不是很好，需要改進(jìn)。首先，在幼兒作畫之前，沒有很明確的強(qiáng)調(diào)顏料作畫的要求，特別是對顏色的混淆上。在活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)了幼兒要選擇不同的顏色對魚身進(jìn)行裝飾，但沒有很明確的強(qiáng)調(diào)不能把不同的顏色隨便混在一起，部分幼兒在裝飾過程中將多種顏色混淆，使得畫面顏色很混亂，畫面不清晰。其次，在示范過程中，教師的引導(dǎo)語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)、精煉，如在往手上涂顏料的過程中，我強(qiáng)調(diào)了要把手掌和手指都涂滿，但沒有強(qiáng)調(diào)不能涂的太多，個(gè)別幼兒往手上涂的顏料過多，使畫面顏料特別難干，在對魚身進(jìn)行裝飾的時(shí)候也造成一定的麻煩。最后，針對這個(gè)繪畫活動(dòng)，我沒有從整體上強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的整體布局，有部分幼兒將畫面布局的太滿或太偏，影響了畫面的整體效果，這是在以后的教學(xué)過程中特別值得注意的地方。

熱帶魚的教學(xué)反思范文二

《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

活動(dòng)前我拿出工具，開始調(diào)顏料。孩子們看到了，好奇的問：“老師，你在干嘛?”我也神秘的對他們說：“我在玩呀!”“那你要怎么玩呢?”他們繼續(xù)問。我還是神秘的說：“現(xiàn)在不告訴你，等會兒，你就知道了。”他們聽后就失望的走開了。我想留點(diǎn)神秘感給孩子，可以讓他們?nèi)ュ谙?、探索?/p>

活動(dòng)開始時(shí)我讓幼兒觀看我制作的課件中，各種形狀條紋的熱帶魚，幼兒看到這些五彩斑斕的魚都很驚嘆。我問：“你看到了誰?它的身上有什么顏色?你覺得小魚漂亮嗎?什么地方漂亮?它的花紋是什么樣子的?小魚身體是么顏色的?小魚的花紋又是什么顏色的?這兩種顏色在一起給你是什么樣的感覺?幼兒都興奮地，一一說出了自己心中的答案，于是我就乘熱打鐵的問：“你們想想用自己的小手也來畫一條呢?”孩子們都是一口同聲的說：“想、要”。

我讓他們做好后，介紹了活動(dòng)的操作材料后，又講述了畫的步驟：第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個(gè)手掌和手指。第二步：將手伸平，五指分開稍用力壓印在紙上不動(dòng)，停一會再拿起。第三步：用手指蘸上與魚身對比的顏色，通過點(diǎn)、畫、增添熱帶魚的眼睛、花紋等。第四步：用手指蘸上顏料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。

幼兒按照活動(dòng)過程一步一步的與他們一起討論探索下去，怎么畫出熱帶魚。沒想到以前的水粉顏料活動(dòng)他們還記憶深刻，在以往的經(jīng)驗(yàn)上，現(xiàn)在一下子就說出了熱帶魚的畫法，看著他們蠢蠢欲動(dòng)的樣子，我也交代了幾個(gè)要求，讓他們用自己的一個(gè)小手進(jìn)行印花。在他們的操作中，我看出他們畫的非常的認(rèn)真，同時(shí)也非常的快樂，我想這可能就是所謂的在玩中學(xué)，樂在其中吧。

畫完后幼兒欣賞時(shí)都是一副開心的表情。但是由于時(shí)間的關(guān)系后面的裝飾水草的環(huán)節(jié)沒有來得及進(jìn)行。所以在下一課時(shí)還會讓幼兒進(jìn)行裝飾，讓人看來好象真的在大海里面游一樣。

第五篇：《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《熱帶魚樂園》是浙美版小學(xué)一年級第二冊第12課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。魚，是與我們生活息息相關(guān)的一種動(dòng)物，它們似乎也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚和普通魚有著很大的區(qū)別，如：色彩、外形等等。本課以熱帶魚為主題，目的是讓學(xué)生了解和熱愛熱帶魚。要求學(xué)生了解熱帶魚的特點(diǎn)，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的外形、花紋和色彩。通過熱帶魚的繪畫、剪貼，使學(xué)生動(dòng)手操作的美術(shù)能力得到加強(qiáng)，讓學(xué)生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：常規(guī)繪畫用具、剪刀、膠水 教師：課件、范畫、展示板等

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入

小游戲:找尾巴(課件出示沒有尾巴的魚，請同學(xué)們從信封里找出誰是誰的尾巴)師：我給小朋友準(zhǔn)備了幾個(gè)信封，要送給幾個(gè)最認(rèn)真的小朋友。大家猜猜這幾個(gè)信封里裝著什么。

生：（暢所欲言）

師：打開信封，大家看看吧！生：魚尾巴

師：可是只有魚尾巴，那魚哪里去了呢？今天老師就把這些尾巴的主人請到了咱們的課堂上，你們看(出示熱帶魚樂園展板)。那你有沒有找到你手里的尾巴是屬于哪條魚的呢？那咱們就把尾巴還給魚兒吧，沒有尾巴他們可不能游動(dòng)哦。生：把魚尾巴貼到對應(yīng)的魚身上

師：好了，現(xiàn)在魚兒有了尾巴就能游動(dòng)了，這么多的魚兒，你最喜歡哪一個(gè)啊?舉手告訴老師。生：回答

師：為什么喜歡它呢？ 生：色彩鮮艷，形狀各異??

師:看來孩子們都喜歡這些有著漂亮外衣的魚兒，那你們想不想知道他們的名字呢？因?yàn)樗鼈兩钤诔嗟栏浇暮Ｋ铮抢锸堑厍蛏献顭岬牡貛?，所以人們把它們都叫做熱帶魚（出示課題的一半“熱帶魚”）。來，咱們一起叫叫它。今天咱們就走進(jìn)熱帶魚的樂園去看看它們好不好啊。揭示課題:“熱帶魚樂園”。

2、觀察特點(diǎn) 深入探究

師：瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：熱帶魚)為什么說他們漂亮呢？ 生：顏色很漂亮??

師：它們都有哪些顏色?老師要請眼睛最亮的孩子來說說(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)生：回答

師：小結(jié)熱帶魚的顏色（紅色、黃色、藍(lán)色、紫色、橙色??）。這些五顏六色小魚的身體又像哪些形狀啊？ 生：三角形、圓形、長方形??

師：尾巴呢？ 生：三角形、梯形?? 師：魚鰭呢？ 生：三角形、梯形??

師：（總結(jié)魚的身體形狀）孩子們觀察真仔細(xì)，魚的形狀有三角形、圓形、長方形、橢圓形??。尾巴像梯形、碗、還有像海草形的長裙子。

師：他們不僅用各種不同形狀和顏色來裝扮自己，還有豐富的花紋呢，哪個(gè)勇敢的孩子來告訴老師你都看到了怎樣的花啊？ 生：有條紋的、小點(diǎn)點(diǎn)的、花形的、半圓的??

師：我們一起來看看這些漂亮的圖案放在小魚的身上會怎樣，有花形家族的、樹葉形家族的、月亮形家族的、條紋家族的、小點(diǎn)點(diǎn)家族的、半圓家族的??

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)漂亮的熱帶魚和我們平時(shí)吃的魚有些相同的地和不同的地方，老師要請聰明的孩子來說說？ 生：??

師：（小結(jié)，從他們的共同點(diǎn)講魚的結(jié)構(gòu)都是一樣的，從不同點(diǎn)講熱帶魚的特點(diǎn)）

魚的基本特征：可分三部分頭部、身軀、尾。頭部兩側(cè)有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鰓呼吸，身上生有魚鰭、胸鰭、臀鰭，軀體上披著鱗，尾巴成薄膜狀，是魚游泳的主要工具。熱帶魚的特點(diǎn)：形狀奇異；花紋獨(dú)特；色彩鮮艷

3、教師示范 引領(lǐng)創(chuàng)造

師：看了那么多漂亮的魚兒老師真想把他們都畫下來。如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿，盡量畫得大一些。（范作）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去。（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。（出示幻燈片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的時(shí)候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。4）把熱帶魚貼到黑板上。

4、學(xué)生實(shí)踐 創(chuàng)造奇跡

師：看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動(dòng)起小手來吧。我們要來比一比，看誰畫的熱帶魚最美麗，最獨(dú)特，最有想象力！（學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo)）在我們的熱帶魚樂園里熱帶魚太少了，一點(diǎn)都不熱鬧孩子們能把你畫好的美麗的熱帶魚，剪下外輪廓貼到老師這的熱帶魚樂園里來嗎？

5、展示作品 張揚(yáng)個(gè)性

師：來，讓我們把魚兒貼到熱帶魚樂園中來。（讓學(xué)生把剪好的魚粘到展板上）我們的樂園一下就熱鬧起來了，樂園的園長說讓咱們來評一評這些漂亮的熱帶魚，要評出最佳外形獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)??

生：（說出自己想推薦哪個(gè)作品為什么獎(jiǎng)，并說出為什么）

6、引領(lǐng)思維 拓展升華

師：孩子們，今天這堂課，我們?yōu)闊釒~設(shè)計(jì)了五彩繽紛、充滿個(gè)性的盛裝，我們再一次感受到了生活中的形狀美、色彩美、創(chuàng)造美。（課件出示一段美麗的畫面，教師解說，讓學(xué)生感受生活中美的事物）

師：孩子們，我們就像這快活的魚兒，教室就是我們樂園，請孩子往地上看看，現(xiàn)在地上多了些什么我們不愿意看見的東西?。?生：紙屑和其他垃圾

師：那咱們現(xiàn)在該怎么做呢？

生：拾起垃圾帶離教室或扔進(jìn)垃圾桶里

師：對了孩子們做得非常好，美好的家園還需要我們大家共同呵護(hù)，才會更加健康更加美麗，讓我們攜起手來創(chuàng)造屬于我們的健康、潔凈、綠色的樂園吧！