第一篇：折紙課《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

一、教學(xué)目的1、知識與技能：了解熱帶魚的折制方法及步驟。

2、過程與方法：學(xué)會折熱帶魚，并能用彩色筆裝飾紋樣。

3、情感與態(tài)度：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)折、畫不同的熱帶魚紋樣，激發(fā)學(xué)生對折紙 學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會折熱帶魚，并能用彩色筆裝飾紋樣。

2、設(shè)計(jì)折、畫不同的熱帶魚紋樣。

教學(xué)過程? 第一課時

1、情景導(dǎo)入

1、出示幻燈圖片熱帶魚。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解熱帶魚的折制方法及步驟。

二、教學(xué)新課

1、教師邊演示熱帶魚的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過 程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

折一條美麗的熱帶魚紋樣。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示。

3、交流，講評：誰折的熱帶魚紋樣最美。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查學(xué)生折的熱帶魚紋樣。

2、復(fù)習(xí)折熱帶魚的方法。

二、教學(xué)新課

1、教師邊演示裝飾熱帶魚的方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過 程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

設(shè)計(jì)折、畫不同的熱帶魚紋樣。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示，進(jìn)行交流，講評。

第二篇：中班折紙《熱帶魚》教案

折紙活動——熱帶魚

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：能理解折紙的步驟。

2、技能：嘗試掌握魚的折疊方法及鞏固裝飾方法，提高手指的靈活性。

3、情感：提高對折紙活動的興趣，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、正方形折紙

2、畫筆

三、活動過程

（一）復(fù)習(xí)熱帶魚的畫法。

師：上周我們學(xué)習(xí)了如何畫熱帶魚，小朋友們還記得是怎么畫的嗎？（教師畫）

我們今天學(xué)習(xí)折熱帶魚。

（二）講解示范熱帶魚的折法。

1、出示正方形紙，強(qiáng)調(diào)1、2、3、4號角。1和3、2和4對折后打開。

2、打開后的正方形紙兩邊對折變成一個長方形，然后再對折，變成一個小正方形。

3、將一面的正方形沿折痕打開，成為一個三角形。另一面相同操作后形成兩個三角形。（重難點(diǎn)）

4、將其中一個三角形的兩個角向中間交叉折形成魚尾。

5、為小魚添上眼睛，用之前所學(xué)的裝飾袋子的方法添上花紋。

（三）幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將正方形打開成為三角形的方法，鼓勵幼兒大膽添畫。

（四）分享作品

師：小朋友們創(chuàng)作的熱帶魚都十分漂亮，有誰想分享一下自己的熱帶魚是怎樣的？（鼓勵幼兒分享）

第三篇：熱帶魚 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：今天，老師今天給大家?guī)砹藥孜簧衩氐男屡笥眩胝J(rèn)識它們嗎？ 師：（播放熱帶魚的圖片。）請孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長得怎么樣？ 生：它們長得很漂亮。生：很美麗。

師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么 呢？生（齊聲）：熱帶魚！師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：現(xiàn)在來和我們的新朋友打打招呼吧。（生齊讀課題）師：和朋友打招呼要親切點(diǎn)兒，再來一遍：

師：今天啊，我們就來比比看，誰能最先和熱帶魚寶寶們交上朋友。

二、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

師：不過啊，熱帶魚寶寶告訴老師一個秘密，它們最喜歡和會學(xué)習(xí)的孩子交朋友，特別是那種學(xué)了新知識以后知道回家復(fù)習(xí)的孩子。所以今天它們設(shè)了三道難關(guān)來考考你們，你們怕不怕??？生：不怕！

師：那我們就來闖三關(guān)啦——（課件出示：“y w”。)

1、認(rèn)讀聲母y w

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu師：誰認(rèn)識大屏幕上的聲母？（請一名學(xué)生認(rèn)讀。）提示學(xué)生：聲母要讀得怎樣？

3、誰來讀讀帶了四個聲調(diào)帽子的整體認(rèn)讀音節(jié)？

這么多同學(xué)想讀，那大家一起來吧。（生齊讀“yi wu yu”的帶調(diào)音節(jié)）

師：孩子們真能干！熱帶魚寶寶們說，它們現(xiàn)在就想和你們見面了。請看大屏幕 ——（出示熱帶魚形象，魚身上寫有課文）

三、隨文識字，落實(shí)基訓(xùn)

師：魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？

（一）隨文識字。

1、范讀。教師范讀課文。

2、自讀?，F(xiàn)在把書翻到第54頁，自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個生字的音讀準(zhǔn)，讀通順。開始——（生練習(xí)讀課文，師巡視指點(diǎn)）

3、合作讀音節(jié)。

師：已經(jīng)會讀課文的孩子請坐直了。老師現(xiàn)在要請大家來當(dāng)當(dāng)小老師，考考你的同桌，看他會不會讀課文中帶有紅色的大“y”和大“w”的音節(jié)，如果他讀對了，你就幫老師夸夸他，如果他還不會讀，你就教教他，好嗎？

4、測試音節(jié)。

現(xiàn)在，老師來考考你們音節(jié)讀對了嗎？（出示音節(jié)卡片：“yī

wǔ

yú

wěi

yóu”，學(xué)生依次認(rèn)讀。）

5、點(diǎn)名讀課文。

師：孩子們學(xué)習(xí)真用心?，F(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

6、生齊讀課文。

7、認(rèn)詞。師：在課文里還藏著好幾個詞語寶寶呢，我們來和它們打打招呼，好嗎？

（出示詞語卡片：“熱帶魚、五彩衣、尾巴、擺一擺、做游戲”，生依次認(rèn)讀。）

8、認(rèn)字。師：現(xiàn)在我們認(rèn)識了詞語寶寶，可是生字寶寶不依了，說我們偏心不理它們了。（大屏幕上的生字變成黃色）

來，快從課文中把它們?nèi)Τ鰜?，和他們也見個面吧！邊圈邊讀一讀，記住它們的名字！（生快速圈生字）（出示生字）能跟字寶寶們打打招呼嗎？（點(diǎn)名認(rèn)讀）師：孩子們這么能干，一起來讀讀生字，每個再組一個詞語。（生齊讀）

（二）讀文悟文。

1、師：大家和生字寶寶玩得多開心啊，可是這些字寶寶有點(diǎn)累了，讓我們把他們送回家，再來讀讀課文吧（生齊讀）

2、師：這首兒歌共有幾句話？

3、指導(dǎo)讀第一句。師：誰愿意來讀讀第一句話？（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個詞語看出來的呀？生：我從“五彩衣”看出來的。師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：（課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說）在無邊無際的深藍(lán)色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計(jì)的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了…… 真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍(lán)的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫……真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛……（生一邊觀看，一邊發(fā)出陣陣贊嘆。）師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣?。?生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)讀：美麗的熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評價。）

師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。老師也想來和你比比了。師：想像老師這樣讀一讀嗎？咱們一起來。（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！師：（課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說）在魚寶寶們的快樂老家—— 海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結(jié)隊(duì)，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著…… 師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？

師：我們的魚寶寶做起游戲來，多快樂呀！（板書“快樂”）所以，我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。）

師：誰能帶著快樂的表情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

師：誰還能加上動作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）

5、讀全文

師：讓我們一起來做美麗快樂的熱帶魚寶寶吧?。ㄈ鄮П砬椤幼骼首x課文。）

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當(dāng)小小書法家吧！

四、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評價

第四篇：《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《熱帶魚樂園》是浙美版小學(xué)一年級第二冊第12課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。魚，是與我們生活息息相關(guān)的一種動物，它們似乎也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚和普通魚有著很大的區(qū)別，如：色彩、外形等等。本課以熱帶魚為主題，目的是讓學(xué)生了解和熱愛熱帶魚。要求學(xué)生了解熱帶魚的特點(diǎn)，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的外形、花紋和色彩。通過熱帶魚的繪畫、剪貼，使學(xué)生動手操作的美術(shù)能力得到加強(qiáng)，讓學(xué)生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：常規(guī)繪畫用具、剪刀、膠水 教師：課件、范畫、展示板等

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入

小游戲:找尾巴(課件出示沒有尾巴的魚，請同學(xué)們從信封里找出誰是誰的尾巴)師：我給小朋友準(zhǔn)備了幾個信封，要送給幾個最認(rèn)真的小朋友。大家猜猜這幾個信封里裝著什么。

生：（暢所欲言）

師：打開信封，大家看看吧！生：魚尾巴

師：可是只有魚尾巴，那魚哪里去了呢？今天老師就把這些尾巴的主人請到了咱們的課堂上，你們看(出示熱帶魚樂園展板)。那你有沒有找到你手里的尾巴是屬于哪條魚的呢？那咱們就把尾巴還給魚兒吧，沒有尾巴他們可不能游動哦。生：把魚尾巴貼到對應(yīng)的魚身上

師：好了，現(xiàn)在魚兒有了尾巴就能游動了，這么多的魚兒，你最喜歡哪一個啊?舉手告訴老師。生：回答

師：為什么喜歡它呢？ 生：色彩鮮艷，形狀各異??

師:看來孩子們都喜歡這些有著漂亮外衣的魚兒，那你們想不想知道他們的名字呢？因?yàn)樗鼈兩钤诔嗟栏浇暮Ｋ?，那里是地球上最熱的地帶，所以人們把它們都叫做熱帶魚（出示課題的一半“熱帶魚”）。來，咱們一起叫叫它。今天咱們就走進(jìn)熱帶魚的樂園去看看它們好不好啊。揭示課題:“熱帶魚樂園”。

2、觀察特點(diǎn) 深入探究

師：瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：熱帶魚)為什么說他們漂亮呢？ 生：顏色很漂亮??

師：它們都有哪些顏色?老師要請眼睛最亮的孩子來說說(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)生：回答

師：小結(jié)熱帶魚的顏色（紅色、黃色、藍(lán)色、紫色、橙色??）。這些五顏六色小魚的身體又像哪些形狀??？ 生：三角形、圓形、長方形??

師：尾巴呢？ 生：三角形、梯形?? 師：魚鰭呢？ 生：三角形、梯形??

師：（總結(jié)魚的身體形狀）孩子們觀察真仔細(xì)，魚的形狀有三角形、圓形、長方形、橢圓形??。尾巴像梯形、碗、還有像海草形的長裙子。

師：他們不僅用各種不同形狀和顏色來裝扮自己，還有豐富的花紋呢，哪個勇敢的孩子來告訴老師你都看到了怎樣的花??？ 生：有條紋的、小點(diǎn)點(diǎn)的、花形的、半圓的??

師：我們一起來看看這些漂亮的圖案放在小魚的身上會怎樣，有花形家族的、樹葉形家族的、月亮形家族的、條紋家族的、小點(diǎn)點(diǎn)家族的、半圓家族的??

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)漂亮的熱帶魚和我們平時吃的魚有些相同的地和不同的地方，老師要請聰明的孩子來說說？ 生：??

師：（小結(jié)，從他們的共同點(diǎn)講魚的結(jié)構(gòu)都是一樣的，從不同點(diǎn)講熱帶魚的特點(diǎn)）

魚的基本特征：可分三部分頭部、身軀、尾。頭部兩側(cè)有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鰓呼吸，身上生有魚鰭、胸鰭、臀鰭，軀體上披著鱗，尾巴成薄膜狀，是魚游泳的主要工具。熱帶魚的特點(diǎn)：形狀奇異；花紋獨(dú)特；色彩鮮艷

3、教師示范 引領(lǐng)創(chuàng)造

師：看了那么多漂亮的魚兒老師真想把他們都畫下來。如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿，盡量畫得大一些。（范作）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去。（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。（出示幻燈片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。4）把熱帶魚貼到黑板上。

4、學(xué)生實(shí)踐 創(chuàng)造奇跡

師：看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來吧。我們要來比一比，看誰畫的熱帶魚最美麗，最獨(dú)特，最有想象力?。▽W(xué)生創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo)）在我們的熱帶魚樂園里熱帶魚太少了，一點(diǎn)都不熱鬧孩子們能把你畫好的美麗的熱帶魚，剪下外輪廓貼到老師這的熱帶魚樂園里來嗎？

5、展示作品 張揚(yáng)個性

師：來，讓我們把魚兒貼到熱帶魚樂園中來。（讓學(xué)生把剪好的魚粘到展板上）我們的樂園一下就熱鬧起來了，樂園的園長說讓咱們來評一評這些漂亮的熱帶魚，要評出最佳外形獎、最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎??

生：（說出自己想推薦哪個作品為什么獎，并說出為什么）

6、引領(lǐng)思維 拓展升華

師：孩子們，今天這堂課，我們?yōu)闊釒~設(shè)計(jì)了五彩繽紛、充滿個性的盛裝，我們再一次感受到了生活中的形狀美、色彩美、創(chuàng)造美。（課件出示一段美麗的畫面，教師解說，讓學(xué)生感受生活中美的事物）

師：孩子們，我們就像這快活的魚兒，教室就是我們樂園，請孩子往地上看看，現(xiàn)在地上多了些什么我們不愿意看見的東西?。?生：紙屑和其他垃圾

師：那咱們現(xiàn)在該怎么做呢？

生：拾起垃圾帶離教室或扔進(jìn)垃圾桶里

師：對了孩子們做得非常好，美好的家園還需要我們大家共同呵護(hù)，才會更加健康更加美麗，讓我們攜起手來創(chuàng)造屬于我們的健康、潔凈、綠色的樂園吧！

第五篇：《折紙》說課設(shè)計(jì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我將要執(zhí)教《折紙》，下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等方面談?wù)勛约旱恼n堂設(shè)計(jì)。

教材分析：

1、《折紙》是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（五年級上冊）》第四單元第一課時。在此之前，學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、同分母分?jǐn)?shù)的加減法及應(yīng)用，在五年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、約分、通分。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容將為本單元的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算及五年級下冊的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

2、課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師要幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，并解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。（2）方法與過程：通過直觀的折紙操作活動，感受計(jì)算異分母加減法的必要性，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。（3）情感態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)遷移類推和歸納概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

教學(xué)策略：

1、說教法：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生順利達(dá)到本節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)，我采用了以下教法。

（1）討論法。通過學(xué)生的同桌討論，小組討論讓他們自己總結(jié)歸納出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

（2）借助展臺的演示，幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

（3）運(yùn)用搶答、口答、投影等形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，使教學(xué)得到反饋。

（4）循循善誘，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生動腦、動手，逐步掌握新知。

2、說學(xué)法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系舊知識解決新問題；通過動手操作、觀察、分析，自己能說出異分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，并能正確計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

數(shù)學(xué)課沒有新課，新課就是復(fù)習(xí)課。在這個環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了通分、同分母分?jǐn)?shù)加減的練習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好遷移。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。學(xué)生不僅要學(xué)會解決問題，更要學(xué)會提出問題。在這個環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了具體的折紙情境，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題。活躍了學(xué)生的思維。

三、自主探索。

新課程注重了對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。本環(huán)節(jié)，我采用了估一估折一折議一議的模式，通過自主嘗試教師引導(dǎo)，知道分母不同也就是分?jǐn)?shù)單位不一致，要想計(jì)算，必須先通分，培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，從而得出異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。在學(xué)生已經(jīng)掌握了異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去自主嘗試異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力。

四、鞏固練習(xí)。

練一練第一題，通過看圖填空，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、深化異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

練一練第三題，通過分組競賽，來檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力及正確性，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小診所通過讓學(xué)生辨別易出錯的算式，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

新課標(biāo)指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。解決總問題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)來源于生活，以服務(wù)于生活。同時也對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育。

五、拓展延伸。

通過解決問題，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用線段圖解決問題，提高學(xué)生的分析能力。

六、反思評價，總結(jié)全課。

新課標(biāo)指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。在課堂總結(jié)時，設(shè)計(jì)問題本節(jié)課我學(xué)會了什么？讓學(xué)生反思本次數(shù)學(xué)活動的收獲，形成數(shù)學(xué)知識體系。

板書設(shè)計(jì)：

板書在課堂教學(xué)中可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此在板書中，我設(shè)計(jì)先通分，再計(jì)算。使學(xué)生清晰地知道異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的法則。根據(jù)學(xué)生的心理特征，我在黑板上示范了異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算過程，旨在規(guī)范學(xué)生書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣。