第一篇：用心去品味國培

用心去品味國培

2010年的黑龍江省小學(xué)語文農(nóng)村骨干教師短期的“國培”伴我度過了十五個日日夜夜。有過汗水、有過喜悅、有過收獲，“國培”在我的教育教學(xué)中給我很多的幫助和啟發(fā)。同時“國培”也給我?guī)碓S多意想不到的收獲。

2011年有幸再次與“國培”相遇，這次的小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我真的連做夢都沒有想到，一所縣級的一所普通小學(xué)的語文教師能夠在教師的生命歷程中，聆聽到這么多理論專家和教學(xué)專家的報告、講座，是他們又一次燃起了我要做個“小語明白人”的夢。

2013年我們又一次相聚在雞西小學(xué)語文三班這個大集體，我們是帶著追求自身發(fā)展的愿望而來，帶著問題和困惑而來，帶著使命和期望而來。希望能夠和大家在這個大集體中共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。相信每個人都會有所收獲。

第二篇：品味“國培” [范文]

品味“國培”

“帶著一種彷徨，我們走進(jìn)‘國培’；帶著一份疑惑，我們走進(jìn)‘國培’；帶著一絲竊喜，我們走進(jìn)‘國培’，品味“國培”。我們攜手，深深扎進(jìn)‘國培’，在‘國培’這片沃土，我們?nèi)缤粋€貪婪的乳兒，不知疲倦地吸收知識的營養(yǎng)……”在我組第一期學(xué)習(xí)簡報上，我曾這樣深情地撰文贊譽(yù)。

2011年9-12月，我有幸參加了小語“國培”。緊張的工作之余，我俯下身來，利用最多的時間，參加并結(jié)束了“國培”學(xué)習(xí)?；仡櫠虝旱膶W(xué)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、“國培”滿足了我對知識的渴求，珍視“國培”。

1、“國培”豐富了我的個人閱歷。

我自1987年8月參加工作至今，一直在農(nóng)村小學(xué)任教。在二十多年的教育生涯中，我每年都從事著小學(xué)語文教學(xué)工作，從無間斷，期期都是在中高段循環(huán)，從沒一次完整的從低段到中段再到高段的教學(xué)經(jīng)歷。由于種種原因，沒能參加過一次省級和國家級專業(yè)規(guī)范培訓(xùn)。雖說已送走了很多屆小學(xué)畢業(yè)班，但我內(nèi)心非常慚愧，我對于小學(xué)語文教改、課改等了解不甚深刻，甚至對各年段教學(xué)目標(biāo)要求（特別是在聽說讀寫等方面的具體要求上）、各年段銜接、梯度等也是一知半解。在實際教學(xué)中存在不少疑惑、問題、缺乏有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的方法、手段等，不一而足。我深深地知道，我迫切需要了解 “語文”姓“語”之“義”，悟“語文”名“文”之“道”。在此境況下，受組織選派參加“國培”學(xué)習(xí)，真像“忽如一夜梨花開”，我久渴的知識心田得到了甘露般的滋潤，我開始了完整系統(tǒng)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、珍視“國培”，“囫圇吞棗”又仔細(xì)“咀嚼”。

懷抱著機(jī)會難得的心態(tài)，我如饑似渴般地投入到學(xué)習(xí)中去。從“研修準(zhǔn)備”到各模塊的視頻、拓展閱讀等，我都認(rèn)真閱讀、收聽，做好筆記。對每一模塊講座，我在收看視頻講座后又及時將講座轉(zhuǎn)化為文字材料，再對照著視頻與文字重新學(xué)習(xí)，邊比對邊做筆記；對拓展性閱讀材料則通過反復(fù)研讀，摘記，聯(lián)系自己的教學(xué)實際進(jìn)行提出思考問題；對于講座和訪談中名師在處理文本（如兩岸四地同課異構(gòu)）、分析學(xué)情（霍懋征大師《望廬山瀑布》例舉）、落實語言文字訓(xùn)練（竇桂梅老師例舉）等方面的優(yōu)秀之處和亮點(diǎn)，則通過反復(fù)回放，暫停，記好相關(guān)記載，并寫下自己的反思或感悟，對于專家推薦或名師專著，則即刻通過網(wǎng)絡(luò)，尋找下載保薦，以備閑暇之日拜讀；同時，利用發(fā)帖、回帖及提交作業(yè)等形式與同行、班主任交流、探討，及時完成各模塊檢測，教學(xué)反思《品味“國培”》。整個學(xué)習(xí)，我既“囫圇吞棗”又仔細(xì)“咀嚼”，受益匪淺。多年的困惑，一下釋然，頓生欣喜若狂之感。

二、“國培”給我上了一堂生動的“愛”的教育一課，感謝“國培”。

1、聆聽李吉林老師的“教師是終生的學(xué)習(xí)者”訪談，并拜讀了她《行者的溫暖與快樂》和《教師應(yīng)該是思想者》論述，我被強(qiáng)烈的感動著，感動于她五十年如一日的“早”、“愛”、“寬”、“用”，感動于她的勤奮和執(zhí)著，更感動于她那對孩子的真誠的“愛”，對教育事業(yè)忠誠的“愛”。（李老師的感人事跡和驕人成績不贅述）反觀自己，雖參加繼續(xù)教育年年考核為優(yōu)秀，但或多或少有些甘于平淡，工作激情不夠，表現(xiàn)出一種職業(yè)倦怠。與李老師比起來，我剛好走過她教育生涯的一半，為何就出現(xiàn)如此倦??？為何就缺乏激情？缺少了思想？細(xì)細(xì)想來，那就是自己骨子里少了一樣?xùn)|西，就是對教育事業(yè)忠誠的愛，對孩子真誠的愛。李老師以她的高深人格給我們詮釋了“愛”的內(nèi)涵?！皣唷苯o我敲響了警鐘：“沒有愛就沒有教育?！?/p>

2、縱觀自己多年的小學(xué)語文教學(xué)，我多了一些對學(xué)生的冷漠，少了一分對他們的關(guān)愛；多了一些對學(xué)生的呵斥，少了一分對自己的反思；多了一些對學(xué)生的灌輸，少了一分對他們的扶持；多少年了，我的語文教學(xué)總習(xí)慣于從固定的結(jié)論出發(fā)，習(xí)慣于對固定的結(jié)論進(jìn)行興致勃勃的闡釋，習(xí)慣于把學(xué)生的思想納入到固定的結(jié)論之中。我太“規(guī)范”了，我太“理性”了。最后，我自己“死”在了這個“規(guī)范”和“理性”之中，我的學(xué)生也“死”在了這個“規(guī)范”和“理性”之中?！皣唷?，讓我看到了自己的無知、無能和虛度，我感謝“國培”。

三、“國培”啟迪著我上好語文，用好“國培”。

1、終身學(xué)習(xí)觀念不動搖?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”通過“國培”，我明白了，要上好語文，不樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是行不通的。沒有觀念的轉(zhuǎn)變，就不會有行動的轉(zhuǎn)變，自己的教學(xué)必然不適應(yīng)時代要求。參加“國培”之前，一個和我一樣同為四川人的在廣東打工的朋友向我聊起四川話，以“土、難聽、小家子氣、該消失”等詞形容，對粵語卻極盡褒義，嘲笑四川話。我在氣憤之余，也在思考：是啊，有時上課，我不是也偶爾用四川話向?qū)W生講解一些他們不易理解的詞語嗎？莫不我就真的是老古董了？四川話真的就該取消了嗎？通過“國培”中專家講解，我恍然大悟：方言不就是方言區(qū)的母語嗎？在方言區(qū)使用不等于讓自己所教學(xué)生所掌握一種語言，從而更有利于他的學(xué)習(xí)嗎？取消又從何談起？我該做到“行萬里路，讀萬卷書”。

2、準(zhǔn)確解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是上好語文課的前提。通過“國培”，讓我摒棄了以前存在的《課標(biāo)》研讀就是專家、教研員等的事，與已無關(guān)的觀念，我不能“刻舟求劍”或“邯鄲學(xué)步”，要像李吉林老師一樣，“教師要有自己的思想”。我們不但要弄明白《課標(biāo)》是“什么”，還要弄清楚各年段教學(xué)目標(biāo)要求、建議怎么做，我們又該“怎么做”、“為什么要這么做”等問題。

3、重實踐，善總結(jié)，樂反思，全面落實語文的性質(zhì)、特點(diǎn)及目標(biāo)，全面落實學(xué)生的主體地位；力戒虛浮，踏踏實實上好每一節(jié)語文課。

4、持之以恒，努力加強(qiáng)自己的教學(xué)藝術(shù)研究，實現(xiàn)由“學(xué)習(xí)型教師”到“專家型教師”的轉(zhuǎn)變。

“國培”，讓我總忘不了，我再品味“國培”！

第三篇：“國培”有感——品味孤獨(dú)

“國培”有感——品味孤獨(dú)

山不孤獨(dú)水孤獨(dú)，所以山把那水圍住；樹不孤獨(dú)鳥孤獨(dú)，所以鳥在那樹上住。

夢不孤獨(dú)心孤獨(dú)，所以夢把那心牽??；天不孤獨(dú)人孤獨(dú)，所以人在那天涯哭。

記不得曾幾何時，在哪里看到這樣的打油詩了？亦或是歌詞吧？當(dāng)時只是覺得滿有趣就多讀了兩遍，不知為什么對于這種“俏皮嗑”我總是能很快記下來。原以為“孤獨(dú)”跟我絕緣，在現(xiàn)實生活中雖然我不敢妄談幽默、風(fēng)趣，但自己的一言一行、一舉一動也總能讓周圍的人們高興、快樂，并不是為了出什么風(fēng)頭，而是我骨子里還是一個快樂的人，而自從參加“國培計劃”骨干教師三個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，我越發(fā)地覺得自己孤獨(dú)，是思念家鄉(xiāng)？是思念妻子？是思念朋友？還是什么？自己也說不清楚，真是無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。

參加“國培”讓我收獲了友情，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，更重要地是體驗到了孤獨(dú)！記得有本書這樣寫到：“獨(dú)處是人生中的美好時刻和美好體驗，雖有些寂寞，寂寞中卻又有一種充實。獨(dú)處是靈魂生長的必要空間，在獨(dú)處時，我們從別人和事務(wù)中抽身出來回到自己。人們往往把交往看作是一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力?！币酝鶎@話沒有太多的感悟，只是朦朦朧朧，現(xiàn)在仔細(xì)品味，我認(rèn)為極有道理。也許平時和別人在一起時，我向往孤獨(dú)。孤獨(dú)時，我又向往看到我的伙伴。人往往就是這么奇怪，那是因為人是有靈魂的。孤獨(dú)和喧囂都難以忍受。但如果一定要忍受，我寧可選擇孤獨(dú)。在小雨里，在自己喜愛的書籍和音樂里。寫到這兒，想起了好友曾說過的一句話：“夜深人靜，睡不著的時候，你的靈魂，你的內(nèi)心，是會和你說話的，會問你，你究竟為什么而活？不要忽視這個，不要隨便吃一片安眠藥把這些念頭壓下去?！闭f的真好！而忽視這一點(diǎn)的人是不是還挺多？也許我就是其中的一位！

對于我來說一提起“國培”首先映入腦際的就是背井離鄉(xiāng)，接下來就是拋家舍業(yè)，最后浮現(xiàn)出的是一幅幅凄涼、悲慘的畫面，不禁想起很多詩句：什么王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；劉禹錫的“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”；以及王維的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；席慕容的“請為我唱一首出塞曲，用那遺忘了的古老言語……”等等，可能平時我出公開課講詩的內(nèi)容居多吧，此時此刻這些詩句錯雜地在腦中交錯著。想想自己現(xiàn)在是孤獨(dú)的，俗話說無聊者自厭，寂寞者自憐，孤獨(dú)者自足。也許作為班長此時此刻談孤獨(dú)不合時宜，有點(diǎn)擾亂軍心之嫌。然而，一切都可以成為時髦，包括孤獨(dú)?；钤谑郎?，沒有一個人愿意完全孤獨(dú)。人不論偉大平凡，真實的幸福都是很平凡很實在的。財富和事業(yè)只能決定一個人是否優(yōu)秀，不能決定他是否幸福。我們之所以說貝多芬是一個不幸的天才，泰戈爾是一個幸福的天才，其根據(jù)就是他們在婚愛和家庭問題上的不同遭遇。孤獨(dú)源于愛，無愛的人不會孤獨(dú)。也許孤獨(dú)是愛的最意味深長的贈品，受此贈禮的人從此學(xué)會了愛自己。也學(xué)會了理解別的孤獨(dú)的靈魂和深藏于它們之中的深邃的愛。我們會孤獨(dú)是好事，是因為我們想念愛。

我個人認(rèn)為愛的反義詞不是孤獨(dú)，也不是恨，而是：冷漠。孤獨(dú)者和恨者都是會愛的，冷漠者卻與愛完全無緣。朋友你可曾孤單過？當(dāng)你孤單時你會想起誰？

第四篇：用心品味生活

用心品味生活

生活就像一杯白開水，清淡淡，無色無味。

可是細(xì)細(xì)品起來，卻如一杯酒，辛辣、芳香又濃厚，似一支歌，悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)而又動聽。當(dāng)你干渴難耐之時，若能暢飲一杯清涼的白開水，便頓覺這白開水也能有清爽快意的甘甜。當(dāng)你失意潦倒之時，你渴望在白開水中泡幾片綠茶，讓茶來沁潤你郁積焦苦的身心，然后下沉，把心中的每一個孔隙中蘊(yùn)藏的甘與苦全都釋放出來，彌漫整杯茶水，你不禁端起茶杯，細(xì)細(xì)品味一番。當(dāng)茶濃濃的香與澀都漸趨淡而無味之時，你尋不到那種隱秘而微妙的使舌頭麻木而苦燥的感覺，于是，豁然懂了，原來平平淡淡的白開水才最有味。欣賞風(fēng)景，不是要登上頂峰，然后才氣喘吁吁第俯瞰群山，你可以且走且賞，留戀于沿途風(fēng)景，而把山頂當(dāng)做歇腳的地方。品味生活也是這樣的，不是一定要等功成名就之時，才開始感受生活的美好。其實，你可以從生活的一點(diǎn)一滴中品味生活的美好，正如羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”很多時候，生活會平常的出奇，可正是這種平常的生活才創(chuàng)造出不平常的事。正像腐朽的土壤中可以長出鮮活的植物，土壤也許腐朽，但它可以為植物提供營養(yǎng)。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)來面對平常的生活時，我們才能成熟、收獲。而那些生活中的一點(diǎn)一滴，都將成為生

命中的無價之寶，值得我們在記憶深處永遠(yuǎn)收藏。

蟬蛻變的過程是孤獨(dú)寂寞的，可是這奮斗的歷程中承載著它的不懈努力卻是令人嘆服的；夜來香選擇了在夜間開放，盡管我們無緣目睹他嬌艷綻放的姿容，可我們卻是枕著芳香如夢的，這一足夠。《老人與?！分械纳５貋喐鐚捄瘛⑷蚀?、充滿愛心，而有著永遠(yuǎn)不敗的精神力量?！耙粋€人不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，就可以打敗他?！奔词乖谌松慕嵌穲錾鲜×?，面對著不可逆轉(zhuǎn)的厄運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者，是條“硬漢子”，而不是別人保護(hù)的可憐蟲。沒有勝利的結(jié)果，卻有一個精彩的搏斗過程，桑地亞哥依然是一個勝利的失敗者。

人的一生，從自己的哭聲中開始，在別人的淚水里結(jié)束。這其間的歷程，該不是用一兩句話就能簡單地“蓋棺定論”，得了吧？好與壞，苦與樂，這些摻雜著微妙情感的歷程不會只產(chǎn)生于結(jié)果之中，真正可貴和值得懷念的。

活在當(dāng)下，品味生活，知足于過程者方能常樂之。

第五篇：用心品味 學(xué)以致用

用心品味

學(xué)以致用

今年9月18日，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的“村小教師訪名校培訓(xùn)班”研修學(xué)習(xí)，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期教師應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名教師必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享?，F(xiàn)談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會：我先談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)和實地考察。我們聆聽了很多教育專家的精彩講座，桑國元教授的講座中提倡的“創(chuàng)設(shè)寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點(diǎn)明確，為我們校長抓好教師工作，提供了一個很好的借鑒，今后學(xué)校的工作會更好開展。姚記海教授的講座對基礎(chǔ)教育的理解理性、透徹，他用實例闡述了教育的本質(zhì)，對我們今后的教改起了很大的推動作用。深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認(rèn)識了教育改革勢在必行，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實開展，抓出質(zhì)量。姚計海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾，消除人與人之間的隔閡，拉近人與人之間的距離。讓我們時刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解、傾聽、表達(dá)。從觀看學(xué)校人大附中的圖片入手，層層深入，引領(lǐng)出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，使我們懂得了學(xué)校的發(fā)展，思想是靈魂，文化是動力。而且從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益。陸士楨教授的講座對當(dāng)代青少年道德取向講得較為透徹，觀點(diǎn)也切合實際，所舉案例說服力強(qiáng)，對我們今后的德育工作有一定的指導(dǎo)作用。名師趙謙祥語言幽默、詼諧，他以自己的親身經(jīng)歷向我們闡明了一名好校長的標(biāo)準(zhǔn)，我們受益匪淺，更堅定當(dāng)教師應(yīng)任人唯賢，任用有才華、敬業(yè)的人才的信念。講座精彩紛呈，觀點(diǎn)清晰，向我們闡述了當(dāng)代社會生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵，報告生動有趣，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲]，懂得怎樣去尋求幸福生活。名師杜霞講座生動有趣，向我們闡述了當(dāng)班主任的藝術(shù)，所舉案例切合實際，她語言詼諧、幽默，使我們進(jìn)一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。聽了教授的精彩報告，我們都明確了崗位職責(zé)，懂得了當(dāng)代校長的歷史使命是為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺，為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力，我們會朝這一方向努力！使我們在深刻思考這么一個問題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人？任重而道遠(yuǎn)，今后的教改之路還很長，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新的精神。萬平教授的講座精彩、生動，觀點(diǎn)明確，使我們深受啟發(fā)，明白了要當(dāng)好一名校長必須善于學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，引領(lǐng)老師去完成，努力把學(xué)校辦成綠色校園，文化校園。同時也領(lǐng)悟到她用愛、用情、用心做教育的崇高境界，值得我們學(xué)習(xí)。通過生動有趣的案例，跟我們闡述了人格素質(zhì)中真、美、善、愛的價值觀，揭示了人與人之間要相互尊重，相互關(guān)愛的重要，進(jìn)一步讓我們領(lǐng)悟到幸福的內(nèi)涵。這些教授的講座生動精彩，言辭犀利，所舉案例切合實際，向我們闡述了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要，更需要我們今后的工作中關(guān)注教師的專業(yè)化成長。

本次學(xué)習(xí)，也使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。我們還實地參觀了北京的兩所名校，一所是北京市朝陽附小小學(xué)，親身領(lǐng)悟了史家小學(xué)“一切為了孩子，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色。我們深深地被卓立校長那種治學(xué)有方、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服。另一所是北京市第一師范附小，他校校長生動地向我們介紹了學(xué)校概況、辦學(xué)特色以及學(xué)校的管理，以及通過實地參觀了學(xué)校的運(yùn)動場，游泳館等，更加讓我們體會到學(xué)校求真務(wù)實的辦學(xué)作風(fēng)和志向高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，為我們今后的學(xué)校工作提供了一個很好的借鑒。兩所名校，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動。我再談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、理解更深刻。通過精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，而奮力前行。

二、心底更踏實。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。

三、找到了差距。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們教育落后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的快速發(fā)展。以此我有幾點(diǎn)思考：

1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從名校教師的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為教師必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待學(xué)生，做學(xué)生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。反思自己的教學(xué)。通過培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果。二要善于思考。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

3、打造書香校園，這是功德無量的舉措，更是受益終生的習(xí)慣。我們的現(xiàn)實情況是：學(xué)校往往鑒于人員編制的緊張----沒有專職，教師工作繁重------沒有

時間，學(xué)生讀書借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學(xué)校迎接裝點(diǎn)門面的擺設(shè)。捫心自問：我們組織師生讀書了嗎？怎樣組織？需要引領(lǐng)，需要激勵，需要促進(jìn)師生共同閱讀，提供師生隨處有書取，隨時有書看的便利條件，擴(kuò)大學(xué)生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣，也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，這是今后一個實踐的課題。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊@次培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。