第一篇：蘇屯小學“學規(guī)范、強師德、樹形象”主題教育方案

“學規(guī)范、強師德、樹形象”

主題教育方案

2011-2

蘇屯小學“學規(guī)范、強師德、樹形象”

主題教育方案

為了深入學習和貫徹《潁泉區(qū)“學規(guī)范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育實施方案》的精神，進一步加強教師職業(yè)道德建設，全面提升教師職業(yè)道德水平，并結(jié)合我校實際，特制定“學規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的師德教育活動實施方案。

一、成立“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育領(lǐng)導組 組長：陳明先

副組長：吳愛堂孟靈

成員：李傳令劉昌喜劉賀臣陳玉梅高連云

二、活動方法及具體步驟

（一）宣傳學習階段（3月~4月）

1、廣泛學習動員。召開“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育動員大會，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。并利用櫥窗、專欄、橫幅標語等廣泛宣傳，營造“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德教育活動氛圍。

2、深入學習討論。組織全體教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》(修訂）、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《阜陽市中小學教師十不準》等。學要態(tài)度端正，堅持理論聯(lián)系實際，學以致用。與此同時，著力抓好教師自學，學習心

得、案例分析，并在學校討論交流，使“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育開展的有聲有色。

3、狠抓學習檢查。為了確?；顒禹樌_展，在學習過程中，對教師的學習情況不定時進行檢查，并如實記錄，做到以查促學、以查促實，嚴禁搞形式主義、走過場，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學習過程中態(tài)度不端正、敷衍了事的教師進行嚴肅批評，限期整改。

4、進行全員測試。通過案例分析和測試，真正了解全體教師的學習真實情況和學習質(zhì)量。并將案例分析和測試卷納入教師個人檔案。

（二）反思評議階段（5月~6月）

1、問卷調(diào)查。學校精心設計問卷，對廣大學生、教師或?qū)W生家長進行調(diào)查，找出存在師德師風方面存在的突出問題和不足之處。

2、反思自查。在認真學習的基礎上，結(jié)合自己的工作實際和具體的師德表現(xiàn)，并對照要求，組織全體教師進行自我反思，找出差距和存在的問題，確定整改目標，撰寫好分析檢查報告，并制定切實可行的整改措施。

3、開展評比活動。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展評比活動。比愛崗敬業(yè)，比關(guān)愛學生，比教書育人，比為人師表，比終身學習；看工作責任感和教學實際，看關(guān)心學生的態(tài)度和行動，看教書育人的思想理念和業(yè)績成果，看文明守紀、無私奉獻，看自己和教學研究的行為和實效。把“五比五看”當作評比標準，貫穿整個活動之中。

4、建立承諾制度。通過活動的開展，在教師反思的基礎之上，實施師德承諾制度，教師向?qū)W校簽訂師德承諾書。

（三）總結(jié)提高階段（7月~8月）

1、制定整改措施。領(lǐng)導組召開專題會議，針對活動中查找出來的普遍問題和突出問題，制定出符合學校實際，而又切實可行的整改措施并納入到學校整體工作中去。

2、總結(jié)表彰。通過師德活動的評比，對師德標兵進行表彰，并納入學校綜合目標管理，作為評先、評優(yōu)的重要條件之一。大力宣傳師德標兵的先進事跡，掀起學標兵、趕標兵、做標兵的熱潮，弘揚師德精神，發(fā)揮示范作用，使學校師德師風建設再上新臺階。

第二篇：“學規(guī)范,強師德,樹形象,促發(fā)展”師德主題教育

“學規(guī)范，強師德，樹形象，促發(fā)展”師德主題教育

學習材料目錄

一、文件法規(guī)

1、《深入貫徹落實科學發(fā)展觀》——黨的十七大報告第三部分

2、《中華人民共和國教育法》

3、《中華人民共和國義務教育法》

4、《中華人民共和國教師法》

5、《未成年人保護法》

6、國家教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》

7、國家教育部、中華教科文衛(wèi)體工會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

8、國家教育部師范司《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》

9、省教育廳《關(guān)于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導意見》

10、《淮南市中小學教師師德八項禁令》

11、《淮南市教師文明行為、文明用語》

12、《淮南市教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》

13、《淮南市教師職業(yè)道德考核試行辦法》

二、領(lǐng)導講話

1、《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》（2007年8月31日胡錦濤總書記）

2、《努力提高教學水平做一名合格人民教師》（2009年9月4日溫家寶總理在北京市第三十五中學座談會上講話）

三、先進事跡

1、《孟二冬先進事跡介紹》

2、《胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信》

3、《山崩地坼下的偉大師魂》

4、《勇敢無私詮釋不朽師魂——記大地震中的北川中學教師群體》

5、《全國模范教師馮榮傳：不滅的燭光》

6、《孩子心中的媽媽老師——記全國模范教師戴春霞》

7、《靠智慧和汗水站穩(wěn)講臺——記上海市繼光中學化學教師陳寅》

8、《情灑五指山——記海南省工業(yè)學校教師陶海林》

9、《愛心托起盲生心中的太陽》

第三篇：“學規(guī)范,強師德,樹形象”師德主題教育實施方案

“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育實施方案

謝旗營小學

為深入學習和貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），全面提升教師職業(yè)道德水平，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定以下“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育實施方案：

一、充分認識加強師德建設的重要意義

教師是教育的第一資源，一流的教育需要一流的教師。教書育人是教師的天職，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到青年學生立德樹人和青少年健康成長，關(guān)系到國運昌盛和民族未來；教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是強化青少年思想政治教育的現(xiàn)實要求，是新時期建設高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。

二、加強組織領(lǐng)導，成立主題教育領(lǐng)導小組 組

長：賈文麗

副組長：劉福枝

李治國

成員：李艷玲

徐新梅

謝小粉

崔艷嶺

三、準確把握主題教育的指導思想，目標要求和實施原則

（一）指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以提高教師的師德素養(yǎng)及教書育人為核心，造就一支師德高尚、素質(zhì)良好、人民滿意的教師隊伍。

（二）目標要求

堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，深入學習《規(guī)范》內(nèi)容，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求，解決學校現(xiàn)行師德師風存在的突出問題，使教師受教育、師德上水平，教學出成效、社會更滿意，促進學校教育教學快速發(fā)展。

（三）實施原則

1、以人為本的原則。在師德建設中要樹立“尊重教師，依靠教師，服務教師”的理念，將教師履行職業(yè)規(guī)范與教師實際發(fā)展需要相結(jié)合，引導教師樹立育人為本的思想，深入研究教育教學規(guī)律，切實為學生的成長服務。

2、注重實效的原則。緊密聯(lián)系教師的工作和生活實際,針對當前師德建設中的共性問題和突出問題,結(jié)合學校的教育教學實際,切實提高針對性和實效性。

3、知行統(tǒng)一的原則。學習《規(guī)范》貴在自律，重在行動。更加注重引導教師自重、自律、自省、自強，把規(guī)范要求內(nèi)化為自覺行動，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升師德素養(yǎng)。

四、認真落實《規(guī)范》對中小學教師職業(yè)行為的基本要求

為規(guī)范教師職業(yè)行為，省教育廳本著指導性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合的原則，提出以下中小學教師職業(yè)行為的規(guī)范要求。

一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散布損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業(yè)批改、課改輔導等環(huán)節(jié)的教學工作，并積極承擔教科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。

三要關(guān)愛學生。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次；不得按考試成績給學生安排座位、考場。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔資料。

五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與學生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作 中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向?qū)W生或家長謀取私利。

六要終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，潛心鉆石業(yè)務，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務培訓，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，水斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。

五、合理安排主題教育各個階段的工作 第一階段：學習討論階段。

（一）抓好宣傳動員

2015年3月22日，召開學校師德主題教育領(lǐng)導小組會議，統(tǒng)一思想，部署工作；3月24日，召開全體教師會議，布置學校開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育實施方案。

（二）抓實學習討論 1、3月24日，學校印制《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、省教育廳《關(guān)于貫徹落實<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>的指導意見》等學習材料，做到人人有學習材料。2、3月24日、4月8日、4月15日，利用教職工政治學習時間和黨員學習時間，集中學習，解讀《規(guī)范》基本內(nèi)涵，并安排相關(guān)人員負責學習輔導。

3、個人自學。各教職工在學習過程中認真做好學習筆記，學習結(jié)束，寫出心得體會。4、4月22日，分年級部討論交流學習心得，交流要聯(lián)系自己工作實際，學改結(jié)合的原則，真正達到學習效果。

第二階段：反思評議階段。時間為2015年5月。主要是問卷調(diào)查、反思自查、民主評議、師德承諾等四項工作。

（一）問卷調(diào)查

向廣大學生、家長發(fā)放問卷調(diào)查，征求對課任教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

（二）反思自查

1、問卷調(diào)查。學校做好學生、家長的問卷調(diào)查統(tǒng)計，查找教師在教育教學工作中的師德表現(xiàn)，并向全體教師公布。

2、自查糾正。組織教師對照《規(guī)范》的要求，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表等五個方面查找并糾正存在的問題。

3、撰寫報告。教師在反思自查的基礎上，從主要成績、存在問題、原因分析、整改方向等反面撰寫分析檢查報告，做到主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

（三）民主評議

1、教師的分析檢查報告以年級部、行政為單位開展民主評議，以“五比五看”為主要內(nèi)容。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責任感和管理、教學的實績；比關(guān)愛學生，看理解學生的態(tài)度和關(guān)心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想、實際水平和教學科研成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。

2、學校領(lǐng)導班子的分析檢查報告以民主生活會的形式開展民主評議，由教導處負責。

（四）師德承諾

1、制訂學校承諾書。學校師德主題教育領(lǐng)導小組根據(jù)普遍存在的師德問題，結(jié)合學校實際情況，制訂師德承諾書。

2、教師向?qū)W校簽訂承諾書。5月底，全體教職工向?qū)W校簽訂承諾書，承諾不違犯中小學教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

學規(guī)范強師德樹形象總結(jié)

學規(guī)范強師德樹形象總結(jié)

自開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育以來，我校嚴格按照區(qū)教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”主題教育德活動的通知》的通知》（蜀教［2010］14號）精神，結(jié)合學校實際，從2009年12月至2010年4月間認真開展了教育活動。我校在全體教職工中大力宣傳開展師德主題教育的重要性和必要性，大力倡導“學高為師，身正為范”，倡導“用愛心和責任辦好教育，全面提高師德師風建設水平，不斷推進蜀小教育事業(yè)的改革與發(fā)展，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”，扎實抓好各個階段的各項學習工作。教師遵紀守法，忠于職守，為人師表的意識得到了增強，師德主題教育開展得扎實有效，較好地完成了各個階段的工作任務，達到了預期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下: 我校63名教職工，學規(guī)范強師德活動參與率達到100，在學習討論階段，認真進行組織發(fā)動，制定了學校師德主題教育實施方案，組織全體教師培訓學習，有效開展學習討論活動。采用集中和自學的方式，學習有關(guān)的專題材料，每位教師根據(jù)學習情況，認真作好讀書筆記、撰寫心得體會。反思評議階段，重點查找出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，根據(jù)征求到的各種意見、建議和民主評議師德的情況，提出實事求是的書面評議意見。在總結(jié)提高階段，結(jié)合征求到的意見、建議，制定整改措施，認真進行整改。

一、認真學習討論，深刻反思評議

（一）思想發(fā)動，學習討論階段

1、高度重視，廣泛發(fā)動

學校把學規(guī)范強師德師德主題教育與教育管理和教育教學有機的結(jié)合起來，認真組織，精心安排，成立了師德主題教育領(lǐng)導小組，下設活動辦公室，專門負責此項工作，制定了《實施方案》，召開了動員大會。張貼師德標語，積極營造宣傳氛圍，進行廣泛的思想發(fā)動。

2、認真組織學習

創(chuàng)新學習形式，采取集中學習，專題報告，個人自學等形式，認真組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》、省教育廳《關(guān)于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導意見》、《合肥市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》（下稱《暫行辦法》）和《孫金龍同志在省市領(lǐng)導慰問優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》等。

3、認真總結(jié)提高

通過學習，每位教師撰寫了不少于1500字的讀書筆記，撰寫了不少于1000字的心得體會，深刻體悟其活動內(nèi)涵。學習活動開展有聲有色，達到預期目的，收到良好的效果。

（二）反思評議階段

1、找準問題，廣泛征求意見

廣泛征求意見，發(fā)放征求意見表和調(diào)查問卷，設置意見箱，開通熱線電話等方式征求意見，找準集體或個人存在的突出問題，及時梳理。學校共發(fā)放征求意見表和調(diào)查問卷100多份。

2、民主評議，認真剖析 在查找問題的基礎上，領(lǐng)導班子、教師之間進行了面對面的師德民主評議，開展了批評與自我批評，共收集民主評議意見10多條。根據(jù)征求到的各種意見、建議和民主評議師德時的情況及平時的一貫表現(xiàn)，肯定成績，指出不足，促進教育教學水平的提高。

二、整改落實，總結(jié)提高

1、制定整改方案和整改措施

在總結(jié)提高階段，我們高度重視，精心組織實施，加強研究，結(jié)合評議意見制定了整改方案和個人整改措施。根據(jù)領(lǐng)導班子的整改意見，及時制定并上交了學校整改方案，明確了整改領(lǐng)導和整改具體責任人。

2、認真進行整改，公布整改情況

各位教師結(jié)合征求到的意見、建議、對照“師德承諾書”、“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”，進行自我剖析整改，班子成員結(jié)合分管工作，認真抓好分管工作的整改，并向教職工、學生和家長通報整改情況。

3、做好材料歸檔工作。在活動尾聲，學校對各類材料進行了歸類存檔。

三、加強教師學習意識

1、教師思想素質(zhì)有了明顯提高。增強了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的崗位責任；增強了把學生教好、保護好、培養(yǎng)好的社會責任；增強了對國家和民族未來負責的責任感。自覺加強理論學習，在工作中努力提高服務水平，全體教職工理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了顯著的提高。

2、良好的師德師風蔚然成風，教師進一步樹立了教書育人的意識，教師的崗位職責更加明確，工作作風不斷改變。

3、形成了批評與自我批評風氣，每位教師認真剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，并認真進行批評和評議，全體教師受到了一次深刻的思想教育。

4、教師終身學習的意識增強了，教師隊伍建設的管理更加制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

5、制定了整改方案。根據(jù)征求到的意見和建議，結(jié)合自身查找問題，制定方案，重點解決工作作風不夠深入，增強開創(chuàng)性工作能力，教師榮譽感和凝聚力等方面的問題，進一步明確了自己今后的努力方向，努力提高自己的綜合素質(zhì)和為人民服務的本領(lǐng)。

四、學規(guī)范強師德活動存在的不足和努力方向

1、進一步增強學校領(lǐng)導的整體功能，不斷提高駕馭全局和應對復雜局面的能力。加強學習，提高政策理論水平和科學決策能力，堅持教師學習制度，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。強化對學校的管理，確實落實義務教育經(jīng)費保障機制。增強網(wǎng)絡教育資源，發(fā)揮信息技術(shù)及網(wǎng)絡教育的作用。不斷加強廉政制度和教學指導制度，自覺接受群眾監(jiān)督，加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)。

2、長期堅持開展新課改教研活動，增強教師新課程理念的進一步更新與轉(zhuǎn)變，進一步推動教研教改水平的提高。

3、進一步加強教師職業(yè)道德建設，教書育人，為人師表。改進學校德育工作，建設和諧校園。

4、加強教師培訓工作，建設學習型校園，樹立終身學習的理念，實施校本培訓，不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)。

師德主題教育結(jié)束后，學校將再接再厲；全面推行民主評議師德，大力倡導“學高為師，身正為范”，倡導“用愛心和責任辦好教育”，全面提高我校師德師風建設水平，不

第四篇：學規(guī)范、強師德、樹形象

灑金小學師德專項教育活動

學規(guī)范，強師德，樹形象

—坪東辦灑金小學教師師德教育學習專項活動心得體會

近期，我校開展了以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、踐行《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》的師德專項教育活動，通過第一階段的學習，使我受益頗深?！拔沂且幻鈽s的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量”一句句鏗鏘誓言時時閃現(xiàn)在腦海，在心靈生根發(fā)芽。“開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休”的精神更是鼓舞和鞭策著每一個當代貴州教師。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。

當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。

四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認為應從以下幾點著手：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。

三、愛崗敬業(yè)，以人為本

師德表現(xiàn)為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應體現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關(guān)系觀,代表先進的文化。

師德還應該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉? “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學生的引路人,是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念。

作為一名教師,要自覺加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要腳踏實地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,這樣才能做到“學為人師,行為示范”。要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學生成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,平等地看待每一個學生,關(guān)愛每一個學生,嚴格要求每一個學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會的實踐活動,使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力,要使學生在獲得科學文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。

四、注重小節(jié),修煉個人

教育無小事,教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的作用。這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的。因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“權(quán)威人物”,所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀和世界觀影響學生。教師要和學生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

老師一定要融入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

五、創(chuàng)新意識 進取精神

教師的工作從本質(zhì)上說是一種服務性的工作,他不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化,除了講臺上的顯性工作外,還有不少隱性的努力,都是無法一一計量而給予酬勞的。因此教師要以一種奉獻精神,制定個人的奮斗目標,不斷追求成功,建立平等的思想,建立服務育人的理念。為教育事業(yè),為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。同時，教師自身也要將“學規(guī)范，強師德，樹形象”作為自己終身學習的目標。

坪東辦灑金小學孔維傕

第五篇：學規(guī)范、強師德、樹形象

學規(guī)范、強師德、樹形象

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的

作為一名普通的教師，我認為要從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，這樣才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。我們應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生。

四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！