第一篇：2013~2014年小七班第一學(xué)期工作總結(jié)

小七班班級(jí)工作總結(jié)

2013年~2014年年度第一學(xué)期

教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹

搬入新園的第一個(gè)寒假即將來(lái)臨，孩子們也從剛?cè)雸@時(shí)哭哭鬧鬧的小娃娃漸漸的長(zhǎng)大了，成了能獨(dú)立面對(duì)一些事情的小班小朋友。在這一學(xué)期中我們陪伴著孩子們哭過笑過，同他們一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步，體味著他們帶給我們的驚喜與感動(dòng)。特別是班上的萬(wàn)瀚澤小朋友，剛?cè)雸@時(shí)他就像一匹脫韁的小馬，一刻也停不下來(lái)，除了好吃的東西能讓他安靜其他沒有什么東西能吸引他，后經(jīng)過與其家長(zhǎng)的溝通交流，現(xiàn)在的萬(wàn)瀚澤懂事能干，雖然有時(shí)還需老師的提醒但對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了；還有一位小朋友戚洋溢，他非常喜歡摟著他好朋友的脖子而且對(duì)他喜歡的人他常常喜歡動(dòng)手，他的語(yǔ)言表達(dá)能力有限所以他總以動(dòng)作來(lái)代替語(yǔ)言，這就導(dǎo)致了他的好朋友經(jīng)常在他的動(dòng)作下受傷，經(jīng)過與其家長(zhǎng)的交流與合作現(xiàn)在的他能夠在老師和小朋友的提醒下很好的控制自己，并嘗試用語(yǔ)言和小朋友交流。

一、主要工作總結(jié)

1.以愛心為紐帶營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍，疏導(dǎo)入園緊張情緒并適應(yīng)幼兒園的生活。

從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。首先幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境，當(dāng)幼兒入園時(shí)我們主動(dòng)的迎上前，微笑著從父母手中接過孩子，主動(dòng)的向他們問早。當(dāng)幼兒想念父母時(shí)，我們將他們摟在懷里，和他們說(shuō)著悄悄話。在恰當(dāng)?shù)貢r(shí)候向每個(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。漸漸的，孩子們熟悉了我們，喜歡了我們，感受到了老師的愛，笑臉多了，哭鬧少了，也喜歡上了小7班。同時(shí)結(jié)合9月份主題“嗨！你好” 讓幼兒了解班上的人、事、物，熟悉幼兒園的新環(huán)境。初步感受與很多人交流的過程，在《認(rèn)識(shí)新朋友》《我的朋友在哪里》等活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我介紹，認(rèn)識(shí)新朋友，在自主性游戲和集體活動(dòng)中逐漸適應(yīng)集體生活，了解幼兒園一日生活的基本規(guī)則。通過《嗨，你好》《有禮貌的豬寶寶》活動(dòng)讓幼兒懂得與人打招呼，正解使用禮貌用語(yǔ)，為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

2.衛(wèi)生保健

對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，孩子們的自理能力較弱，不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己穿脫衣服、分不清鞋子的左右等。針對(duì)這樣的情況，我們有目的性的開展了一系列的學(xué)習(xí)、練習(xí)活

動(dòng)。利用兒歌、故事等形式幫助幼兒了解吃飯、穿脫衣服等方法。下午活動(dòng)開展自理能力練習(xí)活動(dòng)。讓幼兒在學(xué)習(xí)、練習(xí)中提高自己的能力。漸漸的，自己穿脫衣服的幼兒多了，坐在床上等的幼兒少了，大口大口吃飯的多了，皺著眉頭的少了。同時(shí)，在生活中幼兒能相互幫助，當(dāng)別人有困難不會(huì)穿衣服、卷袖子、脫褲子時(shí)能主動(dòng)的、正確的幫助有需要的朋友。

我們積極配合保育老師做好班級(jí)里肥胖兒和體弱兒的保健工作，做到及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流提供科學(xué)喂養(yǎng)的建議，特別是陳佳悅小朋友，他的體重漸漸的得到了控制。

3.安全教育

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn)：

1.配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

3.做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。

4.在戶外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項(xiàng)，幫助幼兒初步形成并加強(qiáng)安全意識(shí)。本學(xué)期，我們班無(wú)一例安全事故發(fā)生。

5.定期像幼兒宣傳安全知識(shí)，提高安全幼兒意識(shí)，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規(guī)有機(jī)整合。在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。

二、教育教學(xué)工作總結(jié)

1.主題教學(xué)

本學(xué)期我們開展了《嗨！你好》、《小手和小腳》、《天才小廚師》、《大大和小小》四個(gè)主題的活動(dòng)，有系統(tǒng)有計(jì)劃的進(jìn)行主題教學(xué)。

本學(xué)期根據(jù)主題我們開展了一些有特色的主題活動(dòng)，在《天才小廚師》中我們緊緊圍繞著食物，帶領(lǐng)孩子們開展了一項(xiàng)項(xiàng)別開生面的創(chuàng)意秀。孩子們不僅豐富了有關(guān)食物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還體會(huì)到了自己烹飪食物的樂趣。學(xué)會(huì)安全的使用工具，了解適宜的用餐禮儀，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，敬重為他們提供食物的廚師、阿姨以及家人，培養(yǎng)了她們對(duì)食物的珍惜。同時(shí)在父母?jìng)兊膸椭拢瑢⒆约涸诩抑畜w驗(yàn)制作食物的過程，用圖文結(jié)合的方式展示出來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力也是他們童年中一次有趣的經(jīng)歷。我們還帶領(lǐng)孩子一起為自己下午的餐點(diǎn)制作好吃的元宵，孩子們忙的不亦

樂乎，同時(shí)也讓他們能生動(dòng)的體會(huì)了主題活動(dòng)的內(nèi)容。

2.班級(jí)特色活動(dòng)

1）.蒙氏數(shù)學(xué)：本學(xué)期開展了5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、排序、認(rèn)識(shí)圖形、長(zhǎng)短、分類等活動(dòng)。蒙氏教學(xué)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是比較陌生的，他們沒有看圖做題的經(jīng)驗(yàn)。于是在教學(xué)中，我們從最基本的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)入手。認(rèn)識(shí)操作盤、材料帶，知道如何擺放、收拾材料、知道如何翻閱作業(yè)本等。在學(xué)習(xí)中，我們注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以有趣的游戲或情境導(dǎo)入，讓幼兒在做中學(xué)、玩中樂。同時(shí)我們還利用校信通的形式，將每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)反饋個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒完成家庭練習(xí)。漸漸的活動(dòng)中積極參與的幼兒多了，操作的習(xí)慣好了，幼兒漸漸喜歡上了這項(xiàng)活動(dòng)。

2）.泥塑活動(dòng)：我們開展情境式泥塑活動(dòng)，讓幼兒在情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的泥塑活動(dòng)以掌握基礎(chǔ)技能為主，我們開設(shè)情境式泥塑活動(dòng)幫助幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、壓和搓的技能，并鼓勵(lì)幼兒在掌握這些技能的基礎(chǔ)上有條件的進(jìn)行自主創(chuàng)作，制作自己喜歡的東西?，F(xiàn)在班上的幼兒對(duì)于基礎(chǔ)技能以掌握，部分幼兒能在原有形狀的基礎(chǔ)上加上自己的東西進(jìn)行豐富。我們?cè)谀嗨軈^(qū)為幼兒提供了一些簡(jiǎn)單的平面輔助材料，泥塑區(qū)的操作要求也為開放式的，為幼兒的創(chuàng)作提供空間。

3）.音樂活動(dòng)：在每個(gè)星期三的下午我們都組織幼兒開展音樂興趣班的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱大膽表演，本學(xué)期的歌唱內(nèi)容幼兒已全部掌握。在收拾區(qū)域游戲的環(huán)節(jié)我們也以歌曲作為結(jié)束游戲的提醒，幼兒能在音樂的提示下及時(shí)收拾整理并保持愉快心情。在元旦慶?；顒?dòng)中，我們班的陳老師帶領(lǐng)幼兒編排了“親親豬寶貝”舞蹈，幼兒在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)了很濃厚的興趣且動(dòng)過協(xié)調(diào)，有著較強(qiáng)的節(jié)奏感。我們將音樂貫穿到幼兒一日生活中，讓幼兒愉悅的的度過每一天。

三、區(qū)域游戲

本學(xué)期我們針對(duì)小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)、教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“美工區(qū)”“娃娃家”“益智區(qū)”“圖書區(qū)”這四大區(qū)域。在這些區(qū)域中我們以常規(guī)和興趣培養(yǎng)為主，技能為輔，讓幼兒愉快的游戲?qū)W習(xí)，在收拾的環(huán)節(jié)我們以輕松的音樂作為游戲結(jié)束時(shí)的提醒，幼兒能在音樂中快樂的收拾，安靜的坐下來(lái)等待其他小朋友，幼兒不僅在游戲中是快樂的，在游戲后也能延續(xù)快樂輕松的心情。

1.娃娃家

我們把娃娃家按顏色分為粉鴨子、藍(lán)小魚、黃小狗三個(gè)家，幼兒掛牌進(jìn)入，這樣不僅提醒幼兒該在哪家游戲，還控制了娃娃家的人數(shù)。在游戲材料的擺放上，我們采用了標(biāo)記的形式，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記取、放游戲材料。這樣既便于幼兒記憶，又便于幼兒擺放整齊。我們還定期在娃娃家投放不同材料，如：自制蔬果、紙片、奶瓶、蛋糕盒、小衣服等供幼兒根據(jù)不同情境進(jìn)行選擇。在游戲中引導(dǎo)幼兒的相互交往、語(yǔ)言的表達(dá)，學(xué)習(xí)做飯、帶娃娃過生日、去理發(fā)店、整理衣服等生活技能，進(jìn)一步提高幼兒游戲水平?，F(xiàn)在娃娃家里的“爸爸”、“媽媽”都能在“娃娃家”一起合作照顧娃娃。

2.美工區(qū)

1）.捏一捏：泥塑區(qū)的內(nèi)容依據(jù)個(gè)人課題研究計(jì)劃，有針對(duì)性的為幼兒提供操作材料和技術(shù)支持，是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸活動(dòng)，幼兒在這里能進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展，現(xiàn)在幼兒的操作以達(dá)到了第一階段的目標(biāo)。

2）.畫一畫：我們?yōu)橛變禾峁┧麄兏信d趣動(dòng)物和植物，鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，現(xiàn)在幼兒的涂色能力較剛來(lái)時(shí)有了很大的進(jìn)步。

3）.手工制作：這一區(qū)根據(jù)幼兒的能力為后開設(shè)內(nèi)容，在這一區(qū)中為幼兒提供制作拉環(huán)和制作pizza的材料，共幼兒操作，幼兒的動(dòng)手能力有了很大的提升。

3.益智區(qū)

1）.拼一拼：小班幼兒的學(xué)習(xí)能力較弱，班級(jí)幼兒多，教師常常不能很好的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。于是在班級(jí)活動(dòng)中，我們注意充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育價(jià)值。我們將拼圖按組給幼兒帶回家拼，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。在第二天中再請(qǐng)帶拼圖回家的幼兒在集體中展示自己練習(xí)的成果，效果很好，現(xiàn)在班上90%幼兒都會(huì)拼了，對(duì)拼圖的興趣也高了。

2）.計(jì)算角：本學(xué)期我們結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)內(nèi)容開拓了計(jì)算角，有計(jì)劃的為幼兒提供與孟氏數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的操作材料，幼兒在操作中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了動(dòng)手能力。

4.圖書區(qū)

幼兒第一次接觸到圖書，并不知道圖書應(yīng)該怎么看，所以剛開始我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)圖書，知道什么是封面和封底，知道要從前面開始看以及看書要一頁(yè)一頁(yè)的慢慢看，能正確取放圖書，并能說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容，能用正確的閱讀姿勢(shì)閱讀圖書。當(dāng)然幼兒看圖書的習(xí)慣還有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們也將會(huì)用積極有效的方法和策略引導(dǎo)幼兒看懂書喜歡看書、愛護(hù)書。幼兒能夠安靜的做一些事情，能自己根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己“看到”的故事，是主題故事活動(dòng)和餐前閱讀活動(dòng)的延伸。

四、家長(zhǎng)工作-----------做孩子最喜歡的老師、做家長(zhǎng)最信任的老師

1.學(xué)期初，召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、新生入園注意事項(xiàng)等。

2.及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上的信息，發(fā)布最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)。每月及時(shí)更換家長(zhǎng)園地的育

兒知識(shí)，在家長(zhǎng)園地上及時(shí)張貼各類計(jì)劃。利用校訊通發(fā)布每周蒙氏作業(yè)、班級(jí)活動(dòng)情況等，讓家長(zhǎng)了解孩子的在園生活，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子。

3.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)：本學(xué)期我們組織了一次半日觀摩活動(dòng)，家長(zhǎng)看了幼兒的晨間活動(dòng)、蒙氏數(shù)學(xué)課《歸類》、區(qū)域游戲等，在觀摩活動(dòng)中家長(zhǎng)們體會(huì)到了孩子的成長(zhǎng)，也為家長(zhǎng)了解孩子提供了很好的平臺(tái)。

4.利用家庭參與的方式開展了“天才小廚師”創(chuàng)意大賽，要求家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子將自己在家中體驗(yàn)制作食物的過程，用圖文結(jié)合的方式展示出來(lái)。活動(dòng)開展的熱熱鬧鬧，最終并為制作海報(bào)的家庭辦法了獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)他們。

5.利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與個(gè)別家長(zhǎng)交流孩子的在園情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中如何教育孩子，從而達(dá)到家園共育的目標(biāo)。

6.我們結(jié)合每月的主題和幼兒的活動(dòng)，用照片、兒歌、活動(dòng)的獎(jiǎng)狀等形式記錄孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為幼兒留下成長(zhǎng)的軌跡，記錄美好的回憶。

第二篇：洞小第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校工作以中心校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以撤并學(xué)校為契機(jī)，以“在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”為工作思路，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真堅(jiān)持科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在深化教育科研，加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了顯著的成效。

（一）以“教學(xué)匯報(bào)課”為載體，深化學(xué)校的教研工作。

一學(xué)期來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用各種零散時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才觀，深入開展新的教材教法和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和教改動(dòng)向，提高教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。我校還健全“人人上匯報(bào)課，人人參與評(píng)課，人人參與課題實(shí)驗(yàn)研究”的教研制度，要求教師們都制定出自己的教研子課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。為此，我們開展了教師“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)，讓每位老師都有機(jī)會(huì)上錄像匯報(bào)課，以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的課題實(shí)驗(yàn)成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評(píng)析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，評(píng)課時(shí)人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。在評(píng)課前，講課教師及聽課教師抽時(shí)間看錄像；在評(píng)課中，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。并要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文和教后感，上交教案、說(shuō)課材料和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高教研積極性。

在“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)中，語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)黃永起老師，科任教研組長(zhǎng)沈振老師和電教教研組長(zhǎng)李建鋒老師為了活動(dòng)的順利舉行，不但要和老師們一樣做好常規(guī)工作，上好匯報(bào)課，還主動(dòng)承擔(dān)了安排做課時(shí)間地點(diǎn)，輔導(dǎo)新教師，組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，撰寫活動(dòng)小結(jié)等任務(wù)，犧牲了大量的休息時(shí)間，日夜忙碌，經(jīng)常燈下熬夜廢寢忘食。黃永起老師雖然已從教十幾年了，平時(shí)家務(wù)活又多，但他仍與新老師一道上匯報(bào)課，部分老師因上課耽誤了聽他的課，為了滿足老師們的要求，別人上了一堂匯報(bào)課，他卻上了兩堂。他沉穩(wěn)老練、游刃有余，把學(xué)生的自學(xué)和教師的指導(dǎo)結(jié)合得渾然一體，教學(xué)風(fēng)格日漸成熟。沈振老師參加完“二六工程”結(jié)題課后，仍踏實(shí)的組織教研工作，堅(jiān)持完成自己的匯報(bào)課任務(wù)，他憑著自己的嫻熟的教學(xué)基本功和靈活多變的教學(xué)睿智，善于通過創(chuàng)設(shè)情境，把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)溶為一體，寓教于樂。靳志英老師的課親切自然、清新淡雅，教學(xué)方法靈活多樣，博得了老師們的一致好評(píng)。寇寶順老師工作認(rèn)真踏實(shí)，待人真摯誠(chéng)懇，課內(nèi)外均能以其高尚的人品影響和教育著學(xué)生，時(shí)時(shí)播灑其關(guān)愛的人文精神，在樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

（二）提高教師的知名度，以提高教師整體素質(zhì)。

我校加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)師德風(fēng)范，使教師端正實(shí)施素質(zhì)教育的思想觀念。從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，采用“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的培養(yǎng)方法，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，使其逐漸成為學(xué)校、全鎮(zhèn)乃至區(qū)級(jí)骨干教師，然后再以骨干教師帶動(dòng)新教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。

在學(xué)校課題組的帶動(dòng)下，全體老師緊緊圍繞著學(xué)校的“應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建主動(dòng)——交互式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”的主課題，確定自己相應(yīng)的研究子課題，做到“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－研討－－提高”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)水平明顯提高。為了造就一支符合時(shí)代要求具備實(shí)施素質(zhì)教育能力的高水平教師隊(duì)伍，我校還利用假期時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課件制作和上網(wǎng)查閱資料。在平時(shí)教學(xué)及匯報(bào)課中，老師們都制作了大量的實(shí)用課件，提高了課堂質(zhì)量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也或做或借用已有的課件。教室的計(jì)算機(jī)每天的課余時(shí)間、微機(jī)房的計(jì)算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開放，學(xué)生們?cè)谧灾鲗?shí)踐操作中學(xué)到了許多知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。

（三）以活動(dòng)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極開展各種活動(dòng)。如雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，各班墻壁上的雛鷹臺(tái)激勵(lì)作用明顯；捫心語(yǔ)活動(dòng)，充分反映出了各班的特點(diǎn)，體現(xiàn)了實(shí)效性；侯課一分鐘活動(dòng)，更好的保證了４０分鐘的上課時(shí)間，同時(shí)充分發(fā)揮了電腦的作用，不但時(shí)間準(zhǔn)確，而且變鈴聲為音樂，使聲音更加悅耳動(dòng)聽，讓孩子們?cè)谟淇斓男那橹凶哌M(jìn)課堂，接受知識(shí)；召開家長(zhǎng)會(huì)，家教委員會(huì)，家教指導(dǎo)會(huì)，充分發(fā)揮了家教員的橋梁與紐帶作用；主辦的20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì)為老師們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，大家在籌備的過程中，出謀劃策，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分展現(xiàn)出了集體的力量，故本屆聯(lián)歡會(huì)也取得了較大的成功，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教師的稱贊。老師們也在活動(dòng)中展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

（四）以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，營(yíng)造良好的育人氛圍。

本學(xué)期，學(xué)校的少先隊(duì)工作繼續(xù)以愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”和“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的宣傳監(jiān)督作用，強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》再教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“放學(xué)后排路隊(duì)回家”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以10月13日建隊(duì)紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛少先隊(duì)的教育，從小樹立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

時(shí)代的車輪滾滾向前，未來(lái)的變化日新月異。成績(jī)只能說(shuō)明過去，成績(jī)是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們?nèi)Ｉ舷聰Q成一股繩，各司其責(zé)，各盡所能，全面開花，力爭(zhēng)辦出有自己特色的學(xué)校，并在渤海鎮(zhèn)這塊沃土上發(fā)揮“一支引出滿山紅”的作用。

第三篇：2013-2014年小七班第一學(xué)期工作計(jì)劃

小七班班級(jí)工作計(jì)劃

2013年~2014年第一學(xué)期

教師：王園園 陳平平保育員：陸華芹

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期幼兒人數(shù)30人，男孩16名，女孩14名。其中少數(shù)幼兒上過托兒所，多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母教育。通過入園后的初步觀察，班級(jí)中80%幼兒的生活自理能力較好其中大多數(shù)為上過托班的幼兒，在進(jìn)餐中大部分幼兒的習(xí)慣不好，吃飯不扶碗、勺子不會(huì)拿、吃飯吵鬧、挑食、少數(shù)幼兒飯菜撒滿地。通過簡(jiǎn)單的交流發(fā)現(xiàn)部分幼兒語(yǔ)言交往能力比較弱，少部分幼兒發(fā)音不正確，不能用語(yǔ)言表達(dá)出自己的需求,不愿意和老師、小伙伴交流。小部分幼兒哭鬧的現(xiàn)象嚴(yán)重，不能安靜的坐在自己的小椅子上，較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間缺乏謙讓和團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。加之我班情況特殊在二樓存在上下樓的情況，所以本學(xué)期我們將從幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)入手，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)為主，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)生活自理能力及提高社會(huì)交往能力為輔，讓幼兒在我班健康快樂的成長(zhǎng)。學(xué)期工作思想

立足“以做孩子最喜歡的老師、做家長(zhǎng)最信任的老師”為目標(biāo)，以“自由的童心，自主的行為，藝術(shù)的環(huán)境”這一教育理念為背景，在園計(jì)劃、年級(jí)組的計(jì)劃為指導(dǎo)下，利用一切條件促進(jìn)幼兒健康快樂、全面發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍。將孩子培養(yǎng)成有禮貌習(xí)慣好；會(huì)學(xué)習(xí)興趣高；勇探索敢表達(dá)；愛美術(shù)愛參與。結(jié)合幼兒園和班級(jí)特色，開展各項(xiàng)充滿趣味性的美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，并開展主題活動(dòng)的教學(xué)和免費(fèi)開設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)特色活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、激發(fā)幼兒相應(yīng)的活動(dòng)能力。

二、主要工作任務(wù)

1.根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，有針對(duì)性的做好情緒安撫工作，使幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活。

（1）教師以親切、溫和的態(tài)度接待孩子，消除他們的陌生感、恐懼感。

（2）開展有趣的班級(jí)游戲活動(dòng)，讓游戲吸引幼兒的注意力，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺苡變簣@生活的快樂。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴做好朋友，相親相愛，一起游戲，樂于分享，感受同伴間的友愛。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力。

在一日活動(dòng)中，保教結(jié)合，動(dòng)靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學(xué)期，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施：

在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的音樂，如晨間活動(dòng)、上課、休息、排隊(duì)、午睡、起身等。通過各種有趣的活動(dòng)和故事幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣習(xí)慣。通過以模仿、練習(xí)、學(xué)習(xí)、等趣味性活動(dòng)建立良好的常規(guī)。如：A、進(jìn)餐常規(guī)：創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐能獨(dú)立吃完自己的飯菜，主動(dòng)添飯菜。B、午睡常規(guī)：為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、舒適的午睡環(huán)境，學(xué)會(huì)獨(dú)立午睡，堅(jiān)持巡回，注意糾正幼兒的一些不良行為。C、衛(wèi)生整潔常規(guī)：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。D、盥洗常規(guī)：正確洗手，正確使用毛巾、紙巾、手帕、入廁等。E、安全常規(guī)：不帶危險(xiǎn)品進(jìn)幼兒園，不追逐，不推擠，午睡后有秩序的起身，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。F、會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。遇到困難時(shí)，知道向老師或同伴的尋求幫助。學(xué)習(xí)自理大小便（會(huì)使用蹲坑）。

3.創(chuàng)設(shè)適合于幼兒愉快和諧的生活和游戲環(huán)境，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識(shí)。

小班幼兒以自我為中心，群體意識(shí)比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)幼兒群體意識(shí)和互相合作交往能力非常重要。幼兒好模仿、好游戲，一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境有助于孩子活動(dòng)能力、想象能力的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識(shí)，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣，有一定的自我控制能力。

4.以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。

凡是幼兒愿意嘗試的，應(yīng)鼓勵(lì)其親自完成。凡是幼兒自己想到的，應(yīng)鼓勵(lì)其發(fā)揮想象力，用語(yǔ)言、手工、音樂的方式表達(dá)，同時(shí)結(jié)合班級(jí)特色我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)操作。生活中也會(huì)請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)值日生、小老師，為班級(jí)和同伴做一些力所能及的事情，鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力，發(fā)揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動(dòng)手能力。

5.在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

（1）教師要細(xì)心觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)交醫(yī)生查看、診治。

（2）照顧好體弱兒，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。

（3）堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。天冷的時(shí)候提醒幼兒增添衣物，睡覺時(shí)根據(jù)臥室里的溫度為幼兒蓋被子。

（4）每個(gè)星期一和星期五檢查幼兒的指甲是否過長(zhǎng)，提醒父母及時(shí)為幼兒清理指甲。

6.幼兒安全工作

幼兒的安全工作是幼兒園順利開展一日活動(dòng)的保障，是所有工作的重中之重，加之我園即將創(chuàng)建省級(jí)安全示范園，因此我們更要抓好安全保護(hù)和教育工作。我們會(huì)定期像幼兒宣傳安全知識(shí)，提高安全幼兒意識(shí)，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規(guī)有機(jī)整合。在一日生

活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。

三、教育教學(xué)活動(dòng)的開展

1.根據(jù)每月的主題活動(dòng)，組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)并及時(shí)更換主題墻，讓幼兒快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我班將以手工、音樂和蒙氏數(shù)學(xué)為班級(jí)特色，同時(shí)奉行讓幼兒快主動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)開展一系列的活動(dòng)。通過班級(jí)特色活動(dòng)的開展，豐富幼兒在園的生活，幫助幼兒建立自信，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上通過情境式的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3.我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以維尼熊里的小豬piglet為主線，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，無(wú)論是區(qū)域還是主題墻都是以小豬的形象為代表，表達(dá)了一種不怕困難，和朋友一起探索世界，甜蜜的度過每一天的一種思想。通過這樣一種環(huán)境的熏陶和教師的言傳身教讓幼兒感受到這樣一種思想，正如我班文化墻上的話一樣“甜蜜、神奇的世界里有小豬、維尼和我”。

四、開展豐富多彩的區(qū)域游戲

區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“美工區(qū)”“娃娃家”“益智區(qū)”“圖書區(qū)”這四大區(qū)域。

1.美工區(qū)：美工區(qū)又分為“捏一捏”和“畫一畫”這兩個(gè)小區(qū)域（1）“捏一捏”是以油泥的操作為主，是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，在這一區(qū)教師會(huì)根據(jù)課堂活動(dòng)的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)相同的情境，讓幼兒在這里鞏固基礎(chǔ)技能的同時(shí)根據(jù)自己的需要進(jìn)行創(chuàng)作。（2）“畫一畫”是以玩色活動(dòng)為主線開展一系列幼兒感興趣繪畫活動(dòng)，如：手指印畫，涂色練習(xí)等等。

2.娃娃家：（1）熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關(guān)系。并初步學(xué)習(xí)模仿成人的活動(dòng)開展。初步學(xué)習(xí)扮演簡(jiǎn)單的人物角色。（2）根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。（3）在游戲中知道玩具大家玩，不爭(zhēng)搶玩具。（4）學(xué)習(xí)獨(dú)立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結(jié)束后能將材料放回原處。

3.益智區(qū)：益智區(qū)分為“拼一拼”和“數(shù)學(xué)角”，這一區(qū)域主要以拼圖和蒙氏數(shù)學(xué)的拓展訓(xùn)練為主，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，根據(jù)幼兒的實(shí)際能力有序提升操作材料的難度，讓幼兒樂于操作。

4.圖書區(qū)：圖書區(qū)溫馨、安靜，培養(yǎng)幼兒靜心的能力，讓幼兒能夠安靜的做一些事情，并嘗

試自己根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己“看到”的故事，是主題故事活動(dòng)和餐前閱讀活動(dòng)的延伸。這一區(qū)主要培養(yǎng)幼兒的耐心和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力為主。

五、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，因此我們充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作?！凹覉@互聯(lián)網(wǎng)”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的通過班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和校訊通的方式向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒生活中的點(diǎn)滴。

1.個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。一方面我們也會(huì)利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短概括的交流。另一方面我們會(huì)定期電話聯(lián)系坐園車的幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒在家中的生活情況也將幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)對(duì)我園、我班感到放心和舒心。

2.階段性的家長(zhǎng)工作：（1）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運(yùn)作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、教師對(duì)家長(zhǎng)提出密切配合的要求等等。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。（2）家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加幼兒園的活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解 幼兒園教育內(nèi)容和方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。

3.家長(zhǎng)參與活動(dòng)：在家長(zhǎng)會(huì)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)自告奮勇報(bào)名并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

小七班

2013-9-30

執(zhí)筆人：王園園

第四篇：2009年第一學(xué)期工作總結(jié)[小編推薦]

湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部2009~2010學(xué)年上學(xué)期

工

作

總

結(jié)

社聯(lián)財(cái)務(wù)部 2009-12-28

工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在本學(xué)期的工作中我們學(xué)習(xí)和積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而我們社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也在大家的共同努力下不斷的發(fā)展壯大，現(xiàn)將本學(xué)期財(cái)務(wù)部的工作的工作做如下總結(jié)：

一、09年迎新工作。在09年九月初，隨著新生陸續(xù)入校，我部門成員偕同活動(dòng)部、秘書部、宣傳部三大部門配合主席團(tuán)并在院團(tuán)委的帶領(lǐng)下開展迎新工作。在迎新工作過程中，以“服務(wù)”為宗旨，充分體現(xiàn)出作為一名學(xué)生干部的責(zé)任與義務(wù)。

二、新成員納新個(gè)大社團(tuán)的會(huì)費(fèi)管理工作

1、在九月下旬，我部門偕同另外三大部門共同進(jìn)行納新宣傳工作，同時(shí)著手準(zhǔn)備社聯(lián)新一屆的面試會(huì)，并于十月份參與了現(xiàn)場(chǎng)面試，積極認(rèn)真的選拔新一屆的優(yōu)秀成員。

2、由于我院各大社團(tuán)收取會(huì)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此分別收取一定比例的會(huì)費(fèi)作為本學(xué)年各社團(tuán)開展活動(dòng)的儲(chǔ)備基金。

三、各社團(tuán)新會(huì)員會(huì)員證的訂購(gòu)，下發(fā)工作。在十月中旬，我部門負(fù)責(zé)訂購(gòu)本屆會(huì)員證，并按時(shí)下發(fā)于各社團(tuán)。

四、在十二月初，我部門與其他部門配合主席團(tuán)為雙代會(huì)的開展做積極地準(zhǔn)備工作，同時(shí)08級(jí)成員也開始準(zhǔn)備競(jìng)選主席團(tuán)及各部門部長(zhǎng)，并準(zhǔn)備各自的競(jìng)選稿件。經(jīng)大家的共同努力下，雙代

會(huì)進(jìn)行的非常順利并圓滿結(jié)束。社聯(lián)新一屆的主席團(tuán)成員以及各部門部長(zhǎng)也都各就各位，各負(fù)其職。

五、賬目核查整理工作。本學(xué)期即將結(jié)束，各社團(tuán)在資金運(yùn)行方面都開始做詳細(xì)認(rèn)真的整理工作，我部門也在十二月中旬開始整理社聯(lián)內(nèi)部辦公用品以及各種證書等物品的清單、收據(jù)、資金的核查工作。本月下旬開始對(duì)我院十七大社團(tuán)在本學(xué)期內(nèi)的資金運(yùn)行情況做認(rèn)真核查工作，并于12月底結(jié)束。

回顧這一學(xué)期的工作，有勞累，有困難，但帶給我們更多的是一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)完成后的欣喜，自身能力素質(zhì)得到提高后的快樂，更是學(xué)習(xí)到管理及組織工作的方法并積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)的成就感。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了很多自身存在的不足，如：缺乏主動(dòng)性，與各社團(tuán)之間的聯(lián)系、溝通交流不緊密，組織工作缺少時(shí)間觀念。因此，我們會(huì)借助寒假的時(shí)間不斷鍛煉自己，加強(qiáng)各方面的素質(zhì)，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中能更好的工作，為社聯(lián)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為我院的光輝未來(lái)增添一份光彩。

財(cái)務(wù)部

2009-12-28

第五篇：2016—2017學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)講話稿[小編推薦]

南劉集小學(xué)2016—2017學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

2016—2017學(xué)第一學(xué)期，我鄉(xiāng)小學(xué)在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化；挖掘思源文化內(nèi)涵，營(yíng)造良好的師生學(xué)習(xí)生活環(huán)境；優(yōu)化教育教學(xué)管理，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。緊緊圍繞安全工作、德育工作、規(guī)范辦學(xué)、校園管理、教學(xué)管理、體藝活動(dòng)六個(gè)方面做工作，效果顯著。現(xiàn)將各項(xiàng)工作具體的推進(jìn)、落實(shí)情況總結(jié)如下：

一、安全工作

為切實(shí)做好全鄉(xiāng)各校、幼兒園安全穩(wěn)定工作，確保廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，保障教育教學(xué)工作的健康有序開展，切實(shí)加強(qiáng)校園法制建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，推進(jìn)構(gòu)建和諧平安校園，學(xué)校不斷學(xué)習(xí)教育主管部門的有關(guān)文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全工作，結(jié)合實(shí)際，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和安全意識(shí)，不辭辛苦，毫不懈怠，確保校園安全，為安全工作做出了自己的一份努力。

1.組織健全。

機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)分明，明確責(zé)任目標(biāo)。學(xué)校形成了一個(gè)系統(tǒng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和管理網(wǎng)絡(luò)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、各班主任、安保、宿管為成員的專項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作。同時(shí)各校（園）都成立了安全隱患排查領(lǐng)導(dǎo)小組，時(shí)刻對(duì)各校（園）進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行消險(xiǎn)。

2.管理規(guī)范。

學(xué)校制定出各項(xiàng)安全工作制度和安全預(yù)案，完善和落實(shí)負(fù)責(zé)制，與班主任、教師、保安宿管等簽訂安全責(zé)任狀。明確了各部門的具體職責(zé)和責(zé)任，確保學(xué)校安全工作有序開展。開展了多種形式的安全教育——利用班隊(duì)會(huì)、5分鐘講話、國(guó)旗下講話、消防演練等形式進(jìn)行宣傳教育，同時(shí)發(fā)動(dòng)各班廣泛開展班隊(duì)活動(dòng)、知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，并以此為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。各部門及時(shí)對(duì)安全活動(dòng)開展情況進(jìn)行匯總、歸檔，安全小組組長(zhǎng)逐月進(jìn)行評(píng)比。

3.成效顯著。

（1）活動(dòng)開展，堅(jiān)守陣地。

充分使用“宿遷校園安全”APP平臺(tái)，了解校園安全動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整校園安全工作方案。通過講解這些法律、法規(guī)，使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來(lái)約束自己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。同時(shí)，利用電視、黑板報(bào)、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的，通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目，閱讀法律書籍，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說(shuō)服力、更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

（2）安全排查，拒絕隱患。學(xué)校不定期對(duì)各重點(diǎn)部位如教室、辦公室、圖書室、寢室、餐廳、用水用電等進(jìn)行了安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患后及時(shí)處理，并做出相應(yīng)的補(bǔ)救措施，嚴(yán)格排查各類安全事故隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生，將危險(xiǎn)拒之門外；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境治安整治力度。邀請(qǐng)鄉(xiāng)分管教育的鄉(xiāng)長(zhǎng)、村干部等對(duì)中心校及各校周邊環(huán)境進(jìn)行治理，商討學(xué)校周邊環(huán)境治安整對(duì)策，確保良好的教學(xué)環(huán)境。通過努力，學(xué)校的環(huán)境有了明顯改善。

（3）規(guī)范常規(guī)，落實(shí)安全。

堅(jiān)持路隊(duì)行走制度。所有小學(xué)學(xué)生每天放學(xué)，必須站路隊(duì)，值班領(lǐng)導(dǎo)每天到校門口守護(hù)、安保執(zhí)勤，做好學(xué)生接送車輛登記；充分利用宣傳平臺(tái)。學(xué)校利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、滾動(dòng)顯示屏等平臺(tái)加大安全宣傳教育力度，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全；家校聯(lián)合共守安全。學(xué)校發(fā)放各種安全通知書、致家長(zhǎng)的一封信等及時(shí)提醒、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防交通、防火、防煤氣、防傳染病、防溺水、防中毒等；通過學(xué)生家長(zhǎng)訪談，召開家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等渠道達(dá)到家校共同教育的目的，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。

“安全工作無(wú)小事，人人事事講安全?！蓖ㄟ^廣大師生員工的不斷努力，一年來(lái)，我校無(wú)安全事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了“零安全事故”的目標(biāo)，贏得了良好的社會(huì)效應(yīng)，深得上級(jí)好評(píng)。

二、德育工作

1.構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。定期召開班主任工作會(huì)議，利用班主任會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。嚴(yán)格考核班主任工作，包括班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀(jì)律、兩操評(píng)比、午間閱讀、班校會(huì)情況、資料整理上交等。班級(jí)管理，講求實(shí)、細(xì)、牢；教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。我校大部分班主任責(zé)任心強(qiáng)、班級(jí)管理水平高，工作措施有效、小助手培養(yǎng)得力，所帶的班級(jí)形成班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。班級(jí)管理上比較優(yōu)秀的班主任有：?jiǎn)绦闱濉⒎秱?、李娟、石萬(wàn)會(huì)、莊永峰、陳叢嶺、吳玲霞、沈正貴等。

2.加強(qiáng)學(xué)生規(guī)章制度建設(shè)。深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》。各班級(jí)對(duì)學(xué)生開展扎扎實(shí)實(shí)的整頓教育，第一周班隊(duì)課做好收心工作，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》、及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升。經(jīng)過“學(xué)生自查、中層干部檢查、校長(zhǎng)督查”三維一體的管理督查，每個(gè)月評(píng)選出流動(dòng)紅旗先進(jìn)班集體，涌現(xiàn)出一（1）班、二（2）班、三（2）班、四（3）班、五（5）班、五（6）班、六（3）班、六（5）班等班級(jí)管理樣板班級(jí)。

3.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用。少先隊(duì)工作形成制度化、常規(guī)化，做到有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動(dòng)：9月份舉辦一年級(jí)新生“入學(xué)儀式”，讓孩子在新學(xué)期滿載美好的希望出發(fā)； 10月份開展“少先隊(duì)入隊(duì)儀式”，讓一年級(jí)的孩子光榮而神圣地加入少先隊(duì)組織；11月份舉辦校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)；12月份舉行“承源力行?厚德尚禮”禮儀教育啟動(dòng)儀式，讓孩子從小知禮懂禮行禮，做一個(gè)有禮貌的學(xué)生。

三、規(guī)范辦學(xué)

1.根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》開齊開足課程，并作科學(xué)合理的編排；統(tǒng)一印發(fā)、張貼各班級(jí)室內(nèi)外課程表、作息時(shí)間表，嚴(yán)格規(guī)范的進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍管理；要求所有教師嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課；有事、生病、外出學(xué)習(xí)等嚴(yán)格履行請(qǐng)假代課手續(xù)，并到教務(wù)處備案。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，實(shí)行均衡教育，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局下發(fā)的作息時(shí)間表，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。

2.全面貫徹落實(shí)國(guó)家德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，制定詳實(shí)、操作性強(qiáng)的體藝2+1方案，積極開展體活動(dòng)，樹立“健康第一”、“終身體育”的思想，為切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)提供有效載體。每年組織1次學(xué)生健康體檢，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦“閱讀節(jié)”“科技節(jié)”等豐富多彩的校園活動(dòng)。

四、校園管理

（一）校園環(huán)境衛(wèi)生整潔

學(xué)校政教處在開學(xué)初制定了切實(shí)可行的衛(wèi)生管理制度及方案，把全校衛(wèi)生以年級(jí)為單位，劃分到各個(gè)班級(jí)，不留任何死角，面向全校統(tǒng)一明確了每天打掃的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定了操場(chǎng)、樓梯、走廊、教室等不同區(qū)域的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，每月把各班積分匯總，納入班主任當(dāng)月評(píng)比。校園環(huán)境時(shí)時(shí)整潔，教室、功能室物品擺放整齊有序，校園內(nèi)無(wú)亂堆亂放現(xiàn)象。

(二)師生素養(yǎng)良好

1.我校的教師責(zé)任心強(qiáng)，有良好的師德素養(yǎng)，他們?cè)谄綍r(shí)的工作中能關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)班級(jí)里成績(jī)暫時(shí)落后的孩子。

2.學(xué)校政教處結(jié)合“12個(gè)習(xí)慣和12條基本素養(yǎng)”、八禮四儀、社會(huì)主義核心價(jià)值及“宿遷市文明20條”，開展禮儀教育知識(shí)問答活動(dòng)，著力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在班主任的教育下，孩子們每日進(jìn)出校園必佩戴好紅領(lǐng)巾、穿好校服。在校園里待人文明有禮，能主動(dòng)問好，課間樂于從事棋類、踢毽子、跳繩等有意義的游戲。

(三)校園文化氛圍濃厚。

1.經(jīng)過多年的積淀，學(xué)校挖掘“思源”文化的內(nèi)涵。提煉出“生命因植入感念的種子而恒久光華”的核心理念。形成博文約禮的校風(fēng)，打造主題文化；形成厚德弘禮的教風(fēng)，培養(yǎng)教師儒雅氣質(zhì)；形成樂學(xué)尚禮的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光特質(zhì)。

2.在這一理念的引領(lǐng)下，學(xué)校注重育人氛圍的營(yíng)造：在各個(gè)樓層的教室外墻張貼學(xué)生作品；在各個(gè)班級(jí)的門前設(shè)計(jì)制作名人名言，不同樓層不同主題；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周制作二十四孝、三字經(jīng)等主題文化墻，讓學(xué)校的每一個(gè)地方充溢著育人的氣息。

3.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，為了規(guī)范了師生的行為，建立起良好的校風(fēng)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校提出了數(shù)學(xué)質(zhì)感課堂教學(xué)理念，制定教師課堂教學(xué)規(guī)范；完善了《績(jī)效工資分配制度》，使其更加科學(xué)，更加合理，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

五、教學(xué)管理

（1）繼續(xù)實(shí)行電子備課、二次備課，扎實(shí)開展集體備課、教研組活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。為了促進(jìn)此工作的開展，學(xué)校采取了校長(zhǎng)督查、教務(wù)處業(yè)務(wù)抽查的機(jī)制，教學(xué)檢查常規(guī)化，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行泗陽(yáng)縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范及分檔競(jìng)賽各項(xiàng)要求，對(duì)全校教師的備課筆記、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課進(jìn)行了四次集中檢查以及二次不定期的抽查，并進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反饋。對(duì)于存在問題，進(jìn)行開會(huì)通報(bào)，有的進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo)，有的通過年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。我們始終把教學(xué)“六認(rèn)真”作為平時(shí)教學(xué)工作的目標(biāo)和規(guī)范，從高處要求、細(xì)處入手，力求每個(gè)環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。在業(yè)務(wù)方面做得好的教師有沈正桂、桑淑兵、謝玉濤、吳玲霞、吳揚(yáng)青、劉玉梅、唐玉秀、喬秀清、田千惠、張劉芹、張金花、許喬芹、陳從領(lǐng)、洪海峰、朱玉梅、葛茹、李敏、陳海青、李娟、尤文霞、田莎莎、劉厚斌、周撼、石萬(wàn)會(huì)、劉美紅、胡金菊、劉須謙、王梅、王艷紅、王靜靜等等。

（2）開展多種類型的研討課活動(dòng)，如教干示范課、閱讀指導(dǎo)課、數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課、班主任基本功比賽等。老師們通過上課，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷的提高自己的教學(xué)水平，真正把質(zhì)量提升落實(shí)到課堂。為了讓每個(gè)教師上好課，我校先后開展了數(shù)學(xué)、英

語(yǔ)優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，王艷紅、江成剛兩位教師獲得數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)；吳玲霞、石善元、喬秀清、陳祝老師獲得數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)；在縣級(jí)優(yōu)課評(píng)選中，陳媛媛獲得課外閱讀指導(dǎo)課一等獎(jiǎng)，石善元獲得科學(xué)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、“五個(gè)一”綜合素養(yǎng)二等獎(jiǎng)，朱玉梅老師獲得英語(yǔ)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，李娟、王艷紅分別獲得信息化技能比賽一、二等獎(jiǎng)，王昌順、石善元、張金花、陳媛媛、葛如、王靜靜等8人的錄像課在縣級(jí)獲獎(jiǎng)并上報(bào)了市級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。形成了人人都上課，人人都想上優(yōu)課的良好氛圍。

（3）校本培訓(xùn).校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)的作用，按照“周周有主題，月月有活動(dòng)”的思路制定了適合校情的培訓(xùn)計(jì)劃。8月份，閆校長(zhǎng)給全體教師作了《追求生命的新高度》的專題講座，10月份，閆校長(zhǎng)給全體數(shù)學(xué)教師開展了《數(shù)學(xué)課如何上出質(zhì)感》的專題講座，11月份，閆校長(zhǎng)給全體語(yǔ)文學(xué)教師開展了《漫談?wù)Z文課堂教學(xué)》的專題講座；我校教師培訓(xùn)工作堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的原則，開學(xué)初，學(xué)校邀請(qǐng)眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉春花校長(zhǎng)給全鄉(xiāng)師生作了《漫談文本解讀》的專題講座，12月份，學(xué)校邀請(qǐng)眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)董青校長(zhǎng)給全鄉(xiāng)師生作了《關(guān)于大閱讀的一些思考和實(shí)踐》的專題講座，對(duì)我校教師成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)的作用。

（4）教學(xué)質(zhì)量

在鄉(xiāng)期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，取得優(yōu)秀成績(jī)的教師有：一年級(jí)語(yǔ)文劉金鳳、李蓮花、陳前耀、張學(xué)平，數(shù)學(xué)喬秀清、田千惠、朱桂英、張德生；二年級(jí)語(yǔ)文張金花、陳海清、莊桂蘭、劉家耀，數(shù)學(xué)許喬芹、陳慧、張銀華、劉曉芹；三年級(jí)語(yǔ)文劉石云、王梅、王振、葉正國(guó)，數(shù)學(xué)石學(xué)敏、王艷紅、王玉、胡其富，英語(yǔ)嵇璐璐、陳霞、劉璐璐，品社李娟、劉石云、石彥來(lái)、石晉波，科學(xué)李瑩、王玉、莊德果；四年級(jí)語(yǔ)文尤文霞、石萬(wàn)會(huì)、陳媛媛、陳書，數(shù)學(xué)江成剛、劉緩緩、劉厚鵬、王前國(guó)，英語(yǔ)葛茹、胡艷青、陳霞、索紅霞，品社尤文霞、石萬(wàn)會(huì)、陳書、陳媛媛，科學(xué)劉須謙、張彩霞、石春燕、劉厚鵬；五年級(jí)語(yǔ)文陳從嶺、莊永峰、嵇芹，數(shù)學(xué)石善元、陳敏、劉森林，英語(yǔ)蔣守銀、胡艷青，品社陳叢領(lǐng)、胡響、莊永峰，科學(xué)楊蔚、張彩霞、劉厚兵；六年級(jí)語(yǔ)文劉美紅、吳揚(yáng)青，數(shù)學(xué)沈正貴、劉云，英語(yǔ)朱玉梅、葛茹，品社劉玉梅、唐玉秀，科學(xué)謝中華、沈正貴等老師。

（5）后勤服務(wù)

總務(wù)處全體人員牢固樹立“為學(xué)校發(fā)展提供穩(wěn)定可靠的后勤保障和服務(wù)”的意識(shí)，在工作中勤于思考，吃苦在前，防止隱患，不斷總結(jié)，提高了工作效率也也提高了服務(wù)質(zhì)量。

1.牢固樹立安全第一意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作。

總務(wù)處人員牢固樹立安全問題無(wú)小事，安全工作重于泰山的思

想。在創(chuàng)建省“食品安全衛(wèi)生示范縣”、市“綜治安全管理先進(jìn)單位”中，總務(wù)處全體人員對(duì)照文件和通知精神逐一落實(shí)，認(rèn)真計(jì)劃方案，精心制訂措施，仔細(xì)安排檢查，完成了暑期工程驗(yàn)收、審計(jì)、上報(bào)工作，并匯總成冊(cè)上報(bào)主管部門；重新檢查消防設(shè)施，合理安排滅火器存放位置；對(duì)特殊設(shè)備（餐廳食梯）進(jìn)行了常規(guī)維護(hù)保養(yǎng)，確保安全使用；開學(xué)初對(duì)校內(nèi)動(dòng)力線路進(jìn)行全面整改，確保教育教學(xué)秩序化；對(duì)學(xué)校會(huì)議室、辦公室等場(chǎng)所按程序安裝了空調(diào)，確保教師辦公舒適化；學(xué)期全過程對(duì)照明線路、開關(guān)燈設(shè)備進(jìn)行排查，及時(shí)進(jìn)行維修，確保學(xué)生學(xué)習(xí)正?；瘜?duì)校園安全隱患排查小組排查出的隱患及時(shí)消險(xiǎn)。

2.高度重視和加強(qiáng)食堂質(zhì)量和衛(wèi)生安全工作。為提高我校食堂食品質(zhì)量，總務(wù)處專門召開和會(huì)議研究提高伙食質(zhì)量及衛(wèi)生安全問題，明確提出了食堂伙食要向“精細(xì)”化方向改進(jìn)和發(fā)展，成立食材采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期到市場(chǎng)采購(gòu)，嚴(yán)把食材進(jìn)入關(guān)；要求管理員要進(jìn)行具體指導(dǎo)，為確保食堂的食品衛(wèi)生安全，從原材料存儲(chǔ)、加工留樣、人員衛(wèi)生等方面嚴(yán)把食材加工關(guān)；從餐廳衛(wèi)生、備餐保溫、餐具消毒等方面明確要求，嚴(yán)把食材入口關(guān)。

六、體藝活動(dòng) 學(xué)校制定了科學(xué)、周密的大課間活動(dòng)方案。由體育老師牽頭組織，班主任老師全程參與管理?；顒?dòng)過程有組織、有考核，學(xué)校進(jìn)退場(chǎng)整齊、有序，學(xué)生精神風(fēng)貌好，活動(dòng)效果良好。本學(xué)期，為了提升大課間活動(dòng)的質(zhì)量，中心小學(xué)先后開展了“廣播體操比賽”“健身操比賽”“冬季長(zhǎng)跑”展示等活動(dòng)，展示了班集體的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的體藝活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校體藝活動(dòng)的發(fā)展。

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校特色校本課程的有益補(bǔ)充，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的有益嘗試。學(xué)校在學(xué)生體藝“2+1”發(fā)展的基礎(chǔ)上開設(shè)了校級(jí)社團(tuán)，現(xiàn)階段我校共有校級(jí)社團(tuán)13個(gè)，其中體育類社團(tuán)有男排、女排、籃球、田徑、乒乓球、羽毛球；音樂類社團(tuán)有美聲、舞蹈等，美術(shù)類社團(tuán)有書法、剪紙等，內(nèi)容較為豐富，活動(dòng)開展正常。

在縣級(jí)體育系列比賽中，我校乒乓球獲第八名，定向跑獲第十名，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

七、幼兒教育

中心小學(xué)幼兒園，注重過程管理，區(qū)角活動(dòng)落實(shí)有效。在縣級(jí)區(qū)角活動(dòng)評(píng)比中，中心園榮獲二等獎(jiǎng)，民辦春雷園榮獲一等獎(jiǎng)并承辦縣級(jí)觀摩，黃凱悅老師參加縣微課比賽二等獎(jiǎng)。民辦陳集園高標(biāo)準(zhǔn)通過省級(jí)優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建評(píng)估。