第一篇：山東省幼兒教師考試試題

2013 年山東省教師招聘考試（幼兒園）學科專業(yè)真題

一、單項選擇題

1、保教人員應及時為幼兒增減衣服，是因為幼兒皮膚（）

A、保護能力差B、調節(jié)體溫能力差

C、滲透功能強D、薄嫩

2、下列食物中含維生素C 最豐富的是（）

A、牛奶B、魚蝦

C、面粉D、新鮮水果

3、幼兒園教育內容的特點是（）

A、全面性和啟蒙性B、全面性和邏輯性

C、系統(tǒng)性和啟蒙性D、系統(tǒng)性和邏輯性

4、教師應提供紙張讓3 歲幼兒自由涂抹，是因為該階段幼兒美術發(fā)展所處的時期是（）

A、涂鴉期B、象征期

C、概念期D、造型期

5、幼兒園美術欣賞活動的基本方法（）

A、觀察法B、練習法

C、對話法D、講解法

6、幼兒園實施美育的主要途徑是（）

A、健康B、語言

C、社會D、藝術

7、教師在幼兒談話中間接指導的方式是提高和（）

A、顯性示范B、隱形示范

C、直接示范D、講解示范

8、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）

A、2 小時B、2 小時半

C、3 小時D、3 小時半

9、不宜讓幼兒拎提太重的東西，是因為幼兒（）

A、大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚

B、腕骨要到10 歲左右才鈣化完成C、骨頭的韌性強，硬度小，易變形

D、脊柱生理性彎曲尚未固定

10、“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育中的（）

A、情感目標B、認知目標

C、能力目標D、技能目標

11、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行（）

A、藥敷B、熱敷

C、冷敷D、揉搓

12、韻律活動中3-4 歲幼兒最感興趣的動作是（）

A、基本動作B、移動動作

C、舞蹈動作D、模仿動作

13、下列是通過蚊蟲傳播疾病是（）

A、麻疹B、流行性乙型腦炎

C、流感D、手-足-口病

14、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）

A、25 人B、30 人

C、35 人D、40 人

15、讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學經驗的方法是（）

A、游戲法B、觀察法

C、操作法D、比較法

16、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，素養(yǎng)保教人員要（）

A、做好開窗通風工作

B、培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣

C、教給幼兒正確的擤鼻涕的方法

D、常曬被褥

17、小華平平時食欲好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小華可能是 患了（）

A、維生素A 中毒癥B、維生素D 中毒癥

C、病毒性肝炎D、佝僂病

18、導致幼兒缺鐵性貧血最主要的原因是（）

A、先天儲鐵不足B、飲食中鐵的攝入量不足

C、生長發(fā)育快D、疾病的影響

19、以學習如何聽音樂為主要內容的音樂活動類型是（）

A、歌唱活動B、韻律活動

C、打擊演奏活動D、音樂欣賞活動

20、開始學習基本舞蹈“小跑步”的年齡是（）

A、小班B、中班

C、大班D、學前班

21、下列不是兒童功能性遺尿癥病因是（）

A、精神緊張B、白天過累

C、軀體疾病D、生活環(huán)境變化

22、幼兒平面手工活動的形式是（）

A、粘貼、剪貼、撕貼、泥塑

B、粘貼、剪貼、撕貼、泥塑

C、剪紙、撕貼、折紙、泥塑

D、剪貼、撕貼、染紙、厚紙制作

23、幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）

A、音域B、音準

C、節(jié)奏D、表情

24、評價幼兒繪畫作品的主要標志是（）

A、作品是否有創(chuàng)造力B、作品是否畫得像

C、作品是否色彩豐富D、作品畫面布局是否合理

25、用于幫助幼兒鞏固、消化所學內容的早期閱讀活動環(huán)節(jié)是（）

A、幼兒自己閱讀B、教幼兒一起閱讀

C、圍繞閱讀重點開展活動D、歸納閱讀內容

26、教師問“你看了這幅畫感覺怎么樣？”該問題適用于幼兒美術欣賞活動指導過程的（）

A、描述階段B、形式分析階段

C、解釋階段D、評價階段

27、既讓幼兒感知古代的造紙術，又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的紙的是（）

A、科學性與啟蒙性B、地方性與季節(jié)性

C、民族性與時代性D、可讀性與代表性

28、以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力為主的主要語言活動是（）

A、談話活動B、講述活動

C、早期閱讀活動D、所說游戲

29、幼兒園教育的玩具應具有教育意義，并符合（）

A、安全、衛(wèi)生要求B、安全精美要求

C、衛(wèi)生精美要求D、衛(wèi)生昂貴

30、對于原設計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達機會的打擊演奏活動，其適合的導入方式是（）

A、歌唱導入B、總譜學習導入

C、總譜創(chuàng)編導入D、音樂欣賞導入

二、簡答題

31、幼兒園睡眠活動前的準備工作。

32、簡述幼兒園一日生活安排和組織。

33、簡述幼兒園社會教育的目標。

34、簡述幼兒園教學教育的內容。

三、論述題

35、結合實例論述幼兒發(fā)展狀況評估的要求。

四、材料分析題

36、閱讀下列材料，并根據(jù)幼兒生理特點和幼兒配膳的原則角度回答問題。

在晨間談話時，艷艷告訴老師：媽媽給我吃的早餐是牛奶和雞蛋。

（1）艷艷的這份早餐配置科學嗎？（2）請為艷艷的家長在幼兒早餐配置方面提出合理的建 議。

37、教師提供各種材料讓幼兒分組玩沙，幼兒用篩子、小桶、鏟子、漏斗等工具裝沙，發(fā)現(xiàn) 沙子流動的特征，其中東東用小桶裝了會兒沙子，就開始做起了“蛋糕”，這時老師過來了，讓他繼續(xù)裝沙，集中交流環(huán)節(jié)，教師問：“剛才你們玩沙子時發(fā)現(xiàn)了什么？”燦燦說：“我用

那個白色的東西（不知漏斗的名稱）裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子跑掉了。”蘭蘭說：“我用篩子裝沙，發(fā)

現(xiàn)沙子很快就流走了?！边@時，清清說：“搖一搖，沙子流的更快了?！痹谒元q未盡還想說

什么時，教師請其他幼兒發(fā)言??.。

問題（1）指出該老師活動指導存在的問題。（2）請?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh。

五、活動設計題

38、請設計一份中班教育活動計劃———在一定范圍內追逐跑。要求：（1）題目自擬（2）寫出活動目標、活動準備、活動過程（3）寫出游戲的玩法和規(guī)則。

真題解析

一、單項選擇題

1.【答案】B 2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】D7.【答案】B8.【答案】D9.【答案】B10.【答案】A11.【答案】C12.【答案】D13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】C16.【答案】A17.【答案】C18.【答案】B19.【答案】D20.【答案】A21.【答

案】C22.【答案】D23.【答案】B24.【答案】A25.【答案】D26.【答案】D27.【答案】C28.【答案】A29.【答案】A30.【答案】C

二、簡答題

31.【參考答案】

幼兒園睡眠前的準備工作：

（1）睡眠室環(huán)境的布置。睡眠環(huán)境要安靜，光線柔和、空氣通風，條件允許的話可以讓幼 兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產生一定的安全 感。

（2）一般就餐以后，幼兒較興奮，教師可適當組織一些較安靜的幼兒園活動，如散步、疊 手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜。

（3）進入午睡室之前要組織幼兒上廁所，以免影響睡眠和出現(xiàn)尿床等現(xiàn)象。

（4）進入午睡室以后,適當?shù)慕o幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子外套，教師提醒幼兒將 其放入相應的位置后檢查幼兒手上是否帶了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂 幫助幼兒入睡。

32.【參考答案】

（1）時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自 由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

33.【參考答案】

幼兒園社會教育的目標：

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

34.【參考答案】

幼兒園數(shù)學教育的內容：

（1）分類、排序和對應

（2）數(shù)、計數(shù)和數(shù)的運算

（3）幾何圖形

（4）量和計量

（5）時間和空間

三、論述題

35.【參考答案】

幼兒發(fā)展狀況評估的要求:

（1）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。教師進行 評價并不是簡單地評好獲評壞，而是要結合評價結果發(fā)現(xiàn)兒童有哪些方面是需要進一步發(fā)展 的，并據(jù)此給予有針對性的指導和幫助。

（2）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社 會性和實際能力的傾向。教師在評價的過程中不能僅僅關注兒童學會了什么，還要關注兒童 學習的過程，過程中運用的方法、表現(xiàn)出來的態(tài)度等，也就是不僅要評價學習結果，更要評

價學習過程。

（3）在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的 幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。幼兒園的評價不像中小學一樣主 要是通過考試等形式進行的，幼兒園的評價要在兒童日常生活中進行，在每日的教育教學活 動中，在每日的生活中，在自然的情境下進行評價。

（4）承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫 向的比較。

每個兒童的發(fā)展是由個體差異的，教師在進行評價時一定要結合每個兒童自身的特點進行，而不是用一種標準來評價所有兒童。而且要對利用縱向評價，看看兒童與自己之前相比有什 么進步，而不要拿一個兒童跟另一個兒童進行比較。

（5）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。評價不僅是要看兒童已經取得了那些成績，更重要的是發(fā)現(xiàn)兒童未來發(fā)展的空間，通過評價 不斷地促進兒童向前發(fā)展。

四、材料分析題

36.【參考答案】

（1）艷艷的這份早餐配置不夠科學，盡管牛奶和雞蛋既富含營養(yǎng)又簡便易行，但是這種安 排并不夠科學合理，因為這種早餐供應的養(yǎng)分很不“全面”。

（2）艷艷家長在幼兒早餐配置方法應該注意以下幾點：

第一，符合學前兒童生長發(fā)育對營養(yǎng)的需要營養(yǎng)素的種類齊全、比例恰當、供應量適宜。因 此，艷艷的早餐安排以蛋、奶為主的早餐時，還要補充鐵等碳水化合物。

第二，適合學前兒童消化吸收能力。食物的品種、數(shù)量和烹調方法，應適合學前兒童消化系 統(tǒng)的特點。如小兒的飯菜在不破壞營養(yǎng)素的情況下，要盡量做到碎、細、軟、爛，并避免油 膩和刺激性食物。

第三，符合飲食衛(wèi)生要求。從采購、加工到成品，嚴防污染，避免發(fā)生食物中毒。

第四，有利于增進食欲。食物應多樣化。感官性狀如色、香、味應良好。就餐環(huán)境應優(yōu)雅舒 適。

總之，合理營養(yǎng)是保障學前兒童正常生長發(fā)育和身心健康的物質基礎。不管家庭還是幼兒園 都應該為幼兒提供科學合理的早餐。

37.【參考答案】

（1）這次教育活動中教師沒有很好根據(jù)幼兒的興趣和需要來組織活動，例如當東東裝完沙 做“蛋糕”時，老師卻制止；當清清沒有表達完自己的觀點時就被打斷講話，違背了“以幼 兒為主體”的原則，沒有很好的做到幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。

（2）教師在幼兒活動中應該做到一下幾點：

第一：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。在幼兒游戲過程中教師應該耐心傾聽，努 力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。而在此案例中，教師應該多聽 聽小朋友對于玩沙子的看法。

第二，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極 引導。案例中，當東東用沙子做“蛋糕”時，教師應該鼓勵他用沙子做蛋糕，體驗沙子的形 態(tài)。

第三，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。例如，當清清在談論“搖一搖，沙子流的更快了”的時候，應 該一起探索原因。

第四，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力 使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。，作為一個幼兒園老師應該充分站在幼兒的角度組織活

第二篇：幼兒教師業(yè)務考試試題

市實幼2015年四月教師業(yè)務考試試題

一、填空（每空1分，共25分）

1、中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對防止和克服學前教育“()”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2、幼兒階段是兒童()和()極為迅速的時期，也是形成()和()的重要階段。發(fā)育良好的身體()、()、()、()、()和基本生活能力是兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。

3、健康包括()和()兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力。

4、《指南》中社會領域有()和()兩個子領域。

5、藝術是人類（）、（）、和（）的重要形式，也是表達自己對（）和（）的獨特方式。

6、幼

兒的社

會

性

是

在（）發(fā)展起來的。

7、幼兒的思維特點是以（）思維為主，應注重引導幼兒通過（）、親身體驗和（）進行科學學習。

8、幼兒科學學習的核心是（）、（）、發(fā)展初步的探究能力。

二、選擇題（每題2分，共10分）

1.為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如（）。

A．每天有足夠的時間與幼兒交談。

B．尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真的傾聽并給予積極的回應。C.鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

D.在農村或少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。

2.以下哪項可以幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。（）

A．用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。B.和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。

C．允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑А.需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。3.注意語言文明，為幼兒做出表率。如（）A．與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。B.在公眾場合不大聲說話，不說粗話、臟話。C.幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。

D．和幼兒說話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。4.應以（）的眼光看待幼兒，既要了解幼兒的現(xiàn)有水平，更要關注其最近發(fā)展區(qū)。

A.發(fā)展 B.尊重 C.關心 D.鼓勵 5.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒

（）等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力

二、判斷題（每題2分，共10分）

1.幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()2．《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》發(fā)布于2013年。（）.3.幼兒期是口語發(fā)展的重要時期。（）

4.鼓勵幼兒學習寫自己的名字，鼓勵幼兒抒寫是保持正確的姿勢。（）

5.幼兒思維的特點是以抽象邏輯思維為主。（）

四、簡答題

1.我們怎樣訓練幼兒手的動作靈活協(xié)調能力？（15分）

2.我們如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和良好的個人衛(wèi)生習慣？（15分）

3.語言領域包括哪幾個子領域？每個子領域的目標分別是什么？（10分）

五、論述題（共一題，15分）

如何合理的運用《指南》來開展幼兒園的集體教學活動？（15分）

第三篇：幼兒教師上崗考試試題

浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試

教育學（幼兒園）試題

課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.我國學前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀末統(tǒng)計3～6歲幼兒入園率約為（）。

A.25%B.30%C.35%D.40%

2.______是指文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化。（）

A.文化傳遞B.文化傳播

C.文化選擇D.文化變遷

3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）

A.2～3歲B.3～4歲

C.4～5歲D.5～6歲

4.認為后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。

A.誘導B.維持C.遞進D.促進

5.______兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。（）

A.氏族社會時期B.母系氏族社會時期

C.父系氏族社會時期D.軍事民主時期

6.______與種姓制度和宗教神學密切聯(lián)系。（）

A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育D.古希臘的幼兒教育

7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調指出，幼兒教育應當遵循自然的原則。（）

A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾

8.______提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）

A.杜威B.蒙臺梭利C.維果斯基D.皮亞杰

9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。

A.陶行知B.陳鶴琴C.魯迅D.張雪門

10.從全球學前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀90年代強調（）。

A.兒童全面和諧發(fā)展B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展

C.智力開發(fā)D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

11.______是促進兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（）

A.良好的品德修養(yǎng)B.良好的身心素質

C.良好的審美能力D.良好的智力水平

12.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是（）。

A.會識別左右B.會識別材料的形體、大小、顏色

C.會識別高低、寬窄、厚薄D.會識別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）

A.活動性B.綜合性C.發(fā)展適宜性D.獨立自主性

14.______屬于獨立自主性教育中關注環(huán)境的基本內容。（）

A.學習“安靜”B.學習開門

C.學習疊被子D.學習澆花

15.教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。

A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法

16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。（）

A.游戲化方法B.環(huán)境體驗法

C.行動操練法D.語言法

17.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內容：（）。

A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄

C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄D.外在的發(fā)泄，內在的發(fā)泄

18.______是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。（）

A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰

C.社會性懲罰D.生理性懲罰

19.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話強調（）。

A.集體教育和個別教育相結合B.家園配合C.因材施教D.保教結合20.對于1歲半以后的兒童，應提供的玩具和游戲材料有（）。

A.不倒翁，撥浪鼓B.手工、繪畫材料

C.色彩鮮明的小球D.用手穿的大木珠

21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的______。（）

A.反抗階段B.失望階段

C.超脫階段D.平復階段

22.______幼兒的特點是求知欲強，好學樂問，對周圍的一切都非常關注。（）

A.學前班B.小班C.中班D.大班

23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）

A.美國保育學校B.法國保育學校

C.德國保育學校D.英國保育學校

24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關系。（）

A.咨詢活動B.家長委員會

C.家長學校D.電話聯(lián)系

25.______創(chuàng)建于內蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）

A.流動幼兒園B.巡回輔導班

C.游戲點D.兒童游戲場

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

26.環(huán)境決定論

27.發(fā)現(xiàn)式教學法

28.創(chuàng)造性游戲

29.移情法

30.幼兒園環(huán)境（廣義）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

31.簡述幼兒園室內活動區(qū)創(chuàng)設中應注意的問題。

32.簡述發(fā)展適宜性課程的特點。

33.簡述家庭教育的有效方法。

34.簡述保育員應具備的素質。

四、論述題（本大題13分）

35.請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系？

2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

一、選擇題(請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼兒園教育是()的奠基階段。

A、基礎教育

B、學校教育

C、終身教育

D、社會教育

3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。

A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。

A、該領域的價值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領域應當注意的普遍性的問題

D、該領域教和學的特點

5、幼兒園教育工作的評價以()為主。

A、管理人員評價

B、教師自評

C、家長評價

D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括()。

A、終身教育的理念

B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應成為幼兒學習活動的()。

A、支持者

B、引導者

C、指導者

D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。

A、內心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質

C、園長的領導

D、良好的課程資源-

.11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是()。

A、篩選、排隊

B、教師反思性成長

C、提高保教質量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。

A、領域間的整合B、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A、感性認識

B、環(huán)保意識

C、人文意識

D、自然規(guī)律

15、幼兒園應與()密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會

16、健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

A、發(fā)揮

B、結合C、充分尊重

D、關注愛護

17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。

A、作品分析法

B、談話法

C、問卷調查法

D、家長評價

18、選擇教育內容的依據(jù)是()。

A、教材順序

B、教學計劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

A、認識水平

B、情感體驗

C、創(chuàng)造思維

D、審美經驗

20、語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動

D、運用

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。

24、在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應該處于 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 的評價兩個方面。

29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質是

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。()

32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。()

33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()

34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。()

35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。()

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

37、學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。()

38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。()

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。

()

40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()

四、簡答題(40分)

41、什么是“習得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點是什么?

43、知識存在的形式有那幾種?

44、請寫出科學領域的目標

45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?

46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?

47、如何建構積極有效的師幼互動?

五、論述題(20分)

48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)——濟寧”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。

(2)請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中哪些教育理念?

第四篇：2012年山東省幼兒教師招聘試題、答案

2012年幼兒教師考試試題及幼教復習資料

2012幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

一、選擇題(請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()頒布的。

A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是()的奠基階段。

A、基礎教育 B、學校教育 C、終身教育 D、社會教育

3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。

A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。

A、該領域的價值取向 B、教師該做什么、怎么做

C、該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點

5、幼兒園教育工作的評價以()為主。

A、管理人員評價 B、教師自評 C、家長評價 D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是()。

A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力

7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括()。

A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應成為幼兒學習活動的()。

A、支持者 B、引導者 C、指導者 D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。

A、內心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于()。

A、幼兒園的條件B、教師的素質C、園長的領導D、良好的課程資源-.11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是()。

A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質量D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源B、師資C、園所文化D、信譽

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。

A、領域間的整合 B、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合

14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。A、感性認識B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律

15、幼兒園應與()密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學B、家庭C、社區(qū)D、社會

16、健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揮B、結合C、充分尊重D、關注愛護

17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。

A、作品分析法B、談話法C、問卷調查法D、家長評價

18、選擇教育內容的依據(jù)是()。

A、教材順序B、教學計劃的安排 C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經驗

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。

24、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應該處于 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 的評價兩個方面。

29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質是

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。()

32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。()

33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()

34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。()

35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。()

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

37、學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。()

38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。()

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()

最新幼兒教師復習資料

一、填空題

1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的（創(chuàng)設）和（利用），有效地促進幼兒的發(fā)展。

8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。

10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

11、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。

12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。

13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經驗）。

14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。

15、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。

16、引導幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

2．()是我國一貫的教育方針。

A．重點發(fā)展 B．全面發(fā)展 C．局部發(fā)展 D．智力發(fā)展

3．()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

A．學前教育目標 B．學前教育手段 C．學前教育啟蒙 D．學前教育內容

4.（）是我國學前教育所特有的一條原則。

A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則

5.學前教育的實質就是（）。

A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育

6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。

A．獨立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 C．保教結合原則 D．綜合性原則

8．活動性原則源自于()的“做中學”。A．皮亞杰 B．夸美紐斯 C．福祿倍爾 D．杜威

9．發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是()。A．中國學前教育研究會 B．日本幼兒教育協(xié)會C．美國幼兒教育協(xié)會D．英國幼兒教育協(xié)會

10．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。

A．經濟發(fā)展水平B．社會政治制度C．社會文化水平D．環(huán)境因素

11．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()。

A．教師設計和指導的活動B．兒童主動積極的活動C．兒童的自選活動 D．兒童的游戲活動

12．社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。

A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B．教育機構C．政府D．父母

13．()是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。

A．園長 B．阿姨 C．保育員 D．幼兒教師

14．保育員應具備心理素質與()。

A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質D．豐富的知識

15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()。

A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則B．重視年齡特點和個體差異原則

C．尊重兒童原則 D．實踐性原則

16．幼兒園教育的任務是()。

A．為兒童將來的職業(yè)做準備 B．培養(yǎng)兒童成為專家

C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)完整兒童

17．國家規(guī)定保育員的最低學歷是()。

A．初中畢業(yè)學歷 B．中專學歷 C．高中畢業(yè)學歷 D．小學畢業(yè)學歷

三、判斷題

1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

2.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。

3.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。

4.尊重幼兒的合法權利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學活動。

5.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內容。

一、單項選擇題

1．C．某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。

2．B．我國一貫堅持全面發(fā)展的方針。

3．A．教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。

4．C．保教結合是我國特定時間保存下來的教育原則。

5．B．學校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎的啟蒙教育。

6．D．幼兒園課程內容強調綜合性。

7．B．課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

8．D．杜威提出“從做中學”的教育思想。

9．C．美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

10．A．經濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。

11．B．游戲活動提倡幼兒的自主性。

12．A．教育目標需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

13．C．保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員c

14．C．現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求。

15．A．幼兒園將教育內容融人幼兒的各種活動中。

16．D．幼兒園教育的任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。

三、判斷題

1．×。教師和保育員的關系應該是相互合作，共同推進幼兒成長。2．√。

3．×。幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

4．×。教師尊重幼兒的合法權利是指尊重幼兒的意見和需求。5．√。

一、單項選擇題

1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。

A．夸美紐斯 B．洛克 C．福祿倍爾 D．盧梭

2．我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的()。A．主動性 B．活動 C．興趣 D．創(chuàng)造力

3．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．福祿倍爾 4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是()。

A．社會即學校 B．生活即教育 C．從做中學 D．教、學、做合一 5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾

6.在蒙臺梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）。A.觀察指導、示范、準備 B.觀察指導、準備教具創(chuàng)設環(huán)境 C.制定教育目標、準備教具、示范 D.制定教育目標、創(chuàng)設環(huán)境、示范 7．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。

A．陶行知 B．蔡元培 C．黃炎培 D．梁漱溟

8．教育家()在勃蘭根堡創(chuàng)設了收托1～7歲兒童的教育機構。A．杜威 B．皮亞杰 C．夸美紐斯 D．福祿倍爾 9．幼兒園一詞是()誕生的。

A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年 10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構在()創(chuàng)立。A．武昌B．北京C．上海D．廣州

11．我國幼兒園是對()周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。A．6 B．2 C．3 D．4 12．()是人類特有的社會性活動。

A．教育 B．文字 C．交流 D．生存 13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。A．福祿倍爾創(chuàng)設幼兒園后B．現(xiàn)代家庭教育的興起 C．英美幼兒教育興起 D．中國蒙養(yǎng)院建立之時 14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行()。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C．1994年1月1日 D．1993年7月1日

15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛?！边@話出自()。A．蘇霍姆林斯基 B．杜威 C．陶行知 D．蒙臺梭利

16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農學校的是()。A．陶行矢 B．晏陽初C．葉圣陶D．梁漱溟

17．()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。” A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

19．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。A．張漢良 B．張之洞 C．張宗麟 D．張雪門

三、判斷題

1．幼兒教育是指對0-6歲學齡前兒童實施的教育。2．我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。4．教育就是指學校教育和家庭教育。

5．我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。

答案與解析

一、單項選擇題

1．C．福祿倍爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機構，并命名為幼兒園。2．D．陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。

3．B．裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應自然的原則。4．C．杜威提出從做中學的教育思想。5．C．盧梭所著的《愛彌爾》。

6．A．這三個任務是教師必須掌握的教學任務。7．A．陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。

8．D．福祿倍爾建立第一所真正意義的幼兒教育機構b 9．B．1840年由福祿倍爾提出。10．A．武昌的湖北幼稚園。

11．C．幼兒園是對3～6歲幼兒進行的教育。12．A．教育是對人進行的社會活動。13．A．幼兒教師逐漸從教師中分離出來。14．C．1994年開始實行教師資格制度。15．A．蘇霍姆林斯基提出的一個觀點。16．D．梁漱溟創(chuàng)辦了鄉(xiāng)農學校。

17．B．1996年《幼兒園工作規(guī)程》正式實施。18．B．“感、前、具、形”四個階段。

19．D．張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。

二、名詞解釋

1．杜威：1859年生于美國的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學獲得博士學位，并于1896年創(chuàng)立了第一所實驗學校，開始在學校中實施其教育思想。他是20世紀最偉大的教育思想家之一。

2．蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，建立合乎科學的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)。這就是自由的原則。

3．幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

4．整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。

5．白板說：是指主張認識來源于經驗的一種哲學思想。西方哲學家用它來比喻人類心靈本來狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經驗。6．恩物：是福祿倍爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。根據(jù)自然界的法則、性質、形狀等，恩物用簡易明白的物體制成，作為人類了解自然、認識自然的初步訓練。

三、判斷題

1．×。幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。2．√。3．×。生活教育是陶行知先生的教育主張。

4．×。教育不僅指學校教育、家庭教育，還包括社會教育。5．√。

四、簡答題

1．福祿倍爾的教育思想主要是：

(1)教育的目的在于喚醒人的內在精神本性。他認為，人同自然界中的萬物是一樣的，在發(fā)展中表現(xiàn)出其內在的精神本性。

(2)人的發(fā)展應該是循序漸進的。福祿倍爾認為，人的發(fā)展應該是循序漸進的。在發(fā)展的過程中，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，前一個階段并不阻礙后一個階段，而是后一個階段發(fā)展的基礎。(3)兒童發(fā)展三段論。兒童的發(fā)展則是由“自然兒童”出發(fā)，經由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”。

(4)兒童的四種本能。福祿倍爾認為，兒童共有四種本能：第一為活動的本能；第二為認識的本能；第三為藝術的本能；第四為宗教的本能。

(5)教學即生活。對待家庭與教學科目時，福祿倍爾認為“教學即生活”，強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育的目的。

(6)福祿倍爾的教育方法。在游戲中獲得發(fā)展。他認為，兒童的游戲，其意義和價值就在游戲的本身，只是為游戲而游戲，游戲活動過程即是目的，同時也是動機。通過恩物(一種玩具)教學訓練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統(tǒng)一的觀念。

2．福祿倍爾在對待家庭與教學科目時，認為“教學即生活”，強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育目的。在課程與教育目的問題上，福祿倍爾有一段話至今仍發(fā)人深思，他認為，幼兒時期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫并不是為未來成為畫家做準備，教幼兒音樂并非以將來成為音樂家為目的，這些活動仍然為發(fā)展幼兒時期多方面人性所需，如個體需食物來補充營養(yǎng)一般。

3．蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。她對于兒童有新的認識。她不把兒童看作是未長成的“小大人”，而是把他們看成是與成人互為相反的兩極：“兒童是成人之父，而且是現(xiàn)代人的老師。作為教育工作者所能做的，只是為兒童預備一個適當?shù)墓ぷ鳝h(huán)境、活動場所?！?/p>

4．要成為蒙臺梭利學校的老師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業(yè)修養(yǎng)要高，教學技術要精；第二，教師要細心地照管每一個兒童；第三，教師準備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄、自由試驗；第四，教師要盡職盡責，熱愛兒童。

5．蒙臺梭利認為，自己的學校是一種家庭式的學校，因此一切家務和自我服務都應該讓兒童自己進行料理。蒙臺梭利這些活動不僅使兒童掌握日常生活的技能和技巧，而且還可以培養(yǎng)兒童的意志力、合作精神與獨立性。日常生活訓練包括穿脫衣服、清洗室內用具、飼養(yǎng)小動物、兒童自己動手分食物給其他的小朋友等活動。

6．陶行知認為，應在了解兒童身心特點的基礎上，解放兒童的創(chuàng)造力，并提出“六解放”：(1)解放

兒童的頭腦，使之能思。讓兒童的頭腦從迷信、成見、曲解幻想中解放出來。(2)解放兒童的雙手，使之能干。讓兒童在動手的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。(3)解放兒童的眼睛，使之能看。(4)解放兒童的嘴，使之能談。允許兒童發(fā)問，讓兒童在自由發(fā)問中發(fā)展自己的創(chuàng)造力。(5)解放兒童的時間，不逼迫他們去趕考。幼兒園要給兒童自己學習、活動的時間，不要把兒童全部的時間占去，讓兒童有學習人生的機會。(6)解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會。讓兒童去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月以及社會的士、農、工、商。要解放他們活動的空間，從而擴大兒童的眼界，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力。

7．陶行知反對教師“教死書，死讀書”的教學形式，更反對學生“讀死書，死讀書”的學習方法。他認為，在對學生進行教育時，要運用“教、學、做合一”的教學方法，才能使學生獲得真正的知識，從而培養(yǎng)兒童多方面的能力。

所謂“教、學、做合一”，包括三個方面：一是怎樣做就要怎樣學，怎樣學就要怎樣教，怎樣教就要怎樣訓練教師。也就是說，教的方法要根據(jù)學的方法，學的方法要根據(jù)做的方法。二是我們要在做中教，做中學。三是教育的本質，就是教人做事，“做”是“學”的中心，也是教的中心?？梢姡敖?、學、做合一”也就是我們現(xiàn)在所說的理論與實際相結合，學以致用。

9．幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個體的成長發(fā)展上，也表現(xiàn)在對整個社會的價值方面。

(1)促進生長發(fā)育，提高身體素質。幼兒教育根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，著眼幼兒身體素質的提高，有計劃地為幼兒創(chuàng)設一個讓其身心愉快的環(huán)境，在培育幼兒良好性格的同時，合理地安排營養(yǎng)保健和一日生活，科學地組織體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，增強其對疾病的抵抗能力和對環(huán)境變化的適應能力，幫助幼兒增強體質，健康成長，為將來成為體魄健壯的社會成員打下基礎。

(2)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展。幼兒期是智力發(fā)展的關鍵時期。在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力，充分發(fā)展智力，具有特別重要的意義。不少研究證明，幼兒期是語言、形狀知覺、，音感等發(fā)展的敏感期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育的話，效果將大打折扣。

(3)發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展。人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來的。在幼兒期如果受到良好教育，就能形成許多好習慣，如愛清潔、懂禮貌、熱愛學習、熱愛勞動等，形成良好的性格、個性和符合社會要求的行為規(guī)范。

(4)培育美感，促進想像力、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒天性愛美。由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術的想像力、創(chuàng)造力，促進健全人格的形成。

總之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任，對幼兒個人、社會、國家民族的和諧發(fā)展都有重要的意義。

10．皮亞杰的認知發(fā)展理論對學前教育的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①強調活動的重要性；②強調興趣和需要的重要性；③發(fā)現(xiàn)式教學方法；④強調智力發(fā)展是一種積極的、主動的建構過程；⑤教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；⑥發(fā)展兒童的主動性；⑦強調兒童的實際活動；⑧重視兒童的社會交往。幼兒教師資格證考試幼兒教育學模擬試題二

一、單項選擇題(每題2分，共30分)1．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是()。A．福祿倍爾 B．蒙臺梭利 C．德可樂利 D．凱米

2．建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是()。A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門

3．1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是()。

A．《義務教育法》 B．《未成年人保護法》 C．《兒童權利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》

7．蒙臺梭利教育原理是以()為出發(fā)點的。A．兒童中心 B．兒童生命 C．適應自然 D．反對成人化 8．直接決定托幼機構教育質量好壞的是()。

A．幼教領導 B．幼兒教師 C．幼教設施 D．幼兒家長 9．在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()。A．全園教育目標 B．中期目標 C．近期目標 D．行為目標 10．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。

A．幼兒園生活環(huán)境 B．幼兒園心理環(huán)境

C．幼兒園教育的一切外部條件 D．幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素

11．成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到()。

A．社會發(fā)展的需要 B．教育方針 C．教育政策 D．學前兒童的需求

12．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。A．智育 B．體育 C．德育 D．美育 13．對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。

A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動

C．為兒童舒展筋骨而進行活動 D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展 14．我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時。A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5 15．美國心理學家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學后學業(yè)成敗很大程度上取決于()。A．兒童的遺傳素質 B．家長的文化素養(yǎng)C．兒童的早期經驗 D．學校的教育方式

三、判斷題(每題1分，共9分)1．教育是指學校教育。2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術教育。3．教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。

一、單項選擇題

1．B．1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實驗。

2．B．1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。3．C．1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權利公約》，用法律保護兒童的權利。7．C．蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認為教育要遵循自然規(guī)律。8．B．幼兒教師的專業(yè)素質、教學思想、教學組織形式等直接決定幼兒園教育質量。9．C．幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。

10．D．狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境。

11．D．成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。12．C．培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內容。13．D．在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。14．B．幼兒需要有一定量的戶外活動時間。

15．D．兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。

三、判斷題

1．×。教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。2．√。3．√。

4．×。幼兒園以活動為主要內容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識學習不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。5．√。

6．×。幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。7．×。對游戲的指導應有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。

8．×。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。9．×。幼兒的游戲以間接指導為主，但是效果的好壞不是以直接和間接為區(qū)分。

第五篇：幼兒教師專業(yè)知識考試試題

桶井鄉(xiāng)2016年幼兒教師專業(yè)知識考試試題

學校： 姓名： 得分：

一、填空。（20分，每空0.5分）

1.為深入貫徹《 》和《 》(國發(fā)〔2010〕41號)，指導幼兒園和家庭實施科學的()和()，促進幼兒(身心全面和諧發(fā)展)，制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

2.幼兒園應根據(jù)兒童不同年齡特點，建立科學、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童良好的（），制定并實施與兒童（）相適應的（）計劃。

3.幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的（），增強體質。培養(yǎng)良好的()、()和()的興趣。

4.《指南》從（）、()、()、()、()等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，每個領域按照幼兒()最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由（）和（）兩部分組成。分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該（）、（），大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大（）提供了具體、可操作的指導、建議。

5.《指南》共有()個學習和發(fā)展目標，()條教育建議。6.幼兒園必須切實做好幼兒()和()衛(wèi)生保健工作。

7.幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的()、向家長宣傳()、教育幼兒的知識,共同擔負教育幼兒任務。

8.幼兒園夏季要做好()工作，冬季要做好()工作，防止()和()。

9.幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒()的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重()，因人施教，引導幼兒個性（）。

10.健康的新概念除（）以外，還包括（）和社會適應良好。11.幼兒園應（）、（）的安排和組織幼兒的一日生活。12.幼兒看書繪畫時，書本與眼睛距離應保持在（）左右。

二、名詞解釋。（6分，每題3分）1．有規(guī)則的游戲：

2.自主性游戲：

三、選擇題。（20分，每題2分）

1.尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒()的行為。（）

A、身心健康 B、身體健康 C、心理健康 D、思想健康 2.《幼兒園工作規(guī)程》由()負責解釋。（）A、全國人民代表大會 B、國務院

C、國家教育委員會 D、省、自治區(qū)、直轄市教育廳 3.幼兒的語言能力是在()中發(fā)展起來的?（）A、想象 B、讀書 C、寫字 D、運用

4.幼兒語言的發(fā)展與()密切相關。（）

A、情感 B、經驗 C、思維和社會交往能力 D、ABC都是

5.加強冬季鍛煉，要充分利用()等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。（）A、雨水、陽光、地勢 B、教室 操場 C、日光 空氣 水 D、太陽 空氣 水

6.幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性，一致性和()的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。（）

A、綜合性 B、靈活性 C、全面性 D、啟蒙性

7.幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的(D)為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。（）

A、生活習慣 B、學習習慣 C、衛(wèi)生習慣 D、行為習慣

8.“近墨者黑，近朱者赤?！边@用來說明()對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。（）

A、顏色 B、環(huán)境 C、遺傳 D、物質

9.幼兒園教育是（）的重要組成部分。（）

A、基礎教育 B、學校教育 C、終身教育 D、社會教育 10.當幼兒想與你講述某件事時，你的做法是（）

A、不等幼兒講完就把話題岔開 B、聽了半截就把他支開

C、邊聽他講邊做你自己的事 D、眼睛注視著幼兒，耐心聽他講完，并進行適當?shù)奶釂枴⒔涣骱驮u論

四、判斷題。（12分，每題1分）

1.在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。（）

2.幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）3.幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。（）

4.幼兒教育的內容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。（）

5.幼兒園教育，強調環(huán)境創(chuàng)設，堅決反對小學化。（）6.幼兒教育是3—6歲的幼兒為對象的教育。()7.對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習慣和生活能力的形成不是最為重要的目標。()8.愛玩會玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點。()9.幼兒園室內要經常通風換氣，并經常組織幼兒到戶外活動，讓幼兒呼吸到新鮮空氣。（）

10.幼兒園的一日活動處處有保育，事事有教育。（）

11.班級保教人員的言語舉止對幼兒具有示范性，在潛移默化中感染影響著幼兒。（）

12.幼兒園是幼兒生活的第一個社會環(huán)境。（）

五、簡答題：(3題3分，7題6分，其余每題4分，共29分)

1、《指南》的目標和核心是什么?

2、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議?

3、幼兒的健康可以分為哪兩部分?

4、說說幼兒游戲的主要特點。

5、教師在指導兒童結構游戲中應注意哪些問題?

6、簡述洗手活動中幼兒可以獲得的體驗與經驗。

7、在實施《指南》中我們教師應把握哪些問題?(30分)

六、論述題（13分）

在中大班階段，幼兒的自主性發(fā)展到了關鍵期，學習、認知能力也大大提高。他們的自主性需求在不斷提高，對于喜歡吃什么，吃多少都會有自己的主張，對于與哪些小朋友一起進餐、在哪張桌子上進餐，都有不同的心理需求。請結合你在日常工作中的經驗，論述一下此年齡段的幼兒在進餐環(huán)節(jié)有哪些突出問題？這些問題又是怎樣得以有效解決的呢？