第一篇：幼兒園一日生活中保育工作實施細則

幼兒園一日生活中保育工作實施細則

一、觀察幼兒健康狀況

1.注意觀察幼兒的臉色、飲食、睡眠、大小便、出汗以及情緒等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與家長、保健員、園長取得聯(lián)系，采取必要的措施。

2.正確評價幼兒生長發(fā)育水平，對體弱幼兒給予相應的照顧，按時給有病的幼兒服藥，護理幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。

3.提供合理膳食，保證幼兒的進食量及營養(yǎng)素的攝取量，防止幼兒吃過冷，過量，過多的食物，吃飯前后不讓幼兒做過量的活動。

4.保證幼兒有充足的睡眠并加以細心照顧，提醒幼兒穿適當?shù)囊路缢?/p>

5.根據(jù)天氣、幼兒體質(zhì)和差異和戶外體育活動前后不同情況，及時給幼兒增減衣服，避免著涼或受熱。

6.允許幼兒隨時上廁所大小便，幫助自理能力較差的幼兒便后使用手紙和穿衣服。及時為遺尿遺屎的幼兒更換和清洗衣物。

7.提醒和幫助幼兒簡指甲、梳頭、擦鼻涕，擦汗等。隨時檢查幼兒的衣著穿戴，保持儀表整潔。

8.做好防寒保暖，防暑降溫工作，防止凍傷或中暑。

9.培養(yǎng)幼兒良好的生活，衛(wèi)生習慣。

二、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境

1.創(chuàng)設安靜、舒適、清潔，安全的進餐，睡眠和活動環(huán)境。

2.活動室的采光，照明，色調(diào)，桌椅的功能尺寸室內(nèi)外噪聲強度必須符合要求。

3.保持室內(nèi)空氣流通，午睡時掌握好關(guān)窗、開窗的時間。

4.為幼兒引水、盥洗提供便利條件。定時定期做好杯子、毛巾、桌子，玩具等消毒工作。

5.為幼兒配置適宜的毛巾、背子、被子等物品，定期換曬被褥。

三、科學合理地安排一日生活

1.注意不同性質(zhì)活動交替安排，不同活動量的活動相互配合。

2.注意不讓幼兒的情緒持續(xù)的處于興奮狀態(tài)；體力和腦力負擔要適當。保證幼兒愉快有益的自由活動時間。

3.從實際出發(fā)建立必要的合理的常規(guī)。

4.不安排回家作業(yè)。

四、開展適合幼兒特點的體育活動，加強幼兒的體育鍛煉。

1、在正常情況下，幼兒戶外活動時間每天不少于2小時，戶外體育活動時間每天不少于2小時。

2.有計劃的開展體育活動，注意合理鍛煉幼兒的身體、注意適宜的活動量和活動量的個體差異。

3.充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進行體格鍛煉。

4.保護幼兒的安全，進行安全教育。

5.保護幼兒的安全，進行安全的教育。

6.重視檢查活動場地和運動器材、用具、玩具的安全和衛(wèi)生。

7.注意幼兒活動時間的預備和保護。

8.重視幼兒心理衛(wèi)生，引導幼兒個性健康發(fā)展。

9.熱愛、尊重每個幼兒，堅持正面教育，建立良好的師生關(guān)系和友好的同伴關(guān)系。

10.注意個體差異，因人施教，引導幼兒個體健康發(fā)展。

11.嚴禁損害幼兒身心健康的言行。

12.了解和區(qū)分幼兒的行為問題與心理問題采取相應措施

第二篇：幼兒園一日保育生活的組織與實施的方案

幼兒園一日保育生活的組織與實施的方案

一、幼兒園一日保育生活的安排

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中 指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！庇變簣@一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。幼兒園教育的任務是要為人終身的人格完善和為適應社會不斷變化奠定基礎，就是為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、幼兒園一日保育生活的組成部分

幼兒園一日保育生活的組成部分:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入廁、午睡、離園等。

幼兒園一日生活安排

7：20· 7:50 晨間接待 區(qū)域活動 7：50· 8:50 晨間活動 早操 8：50· 9：10 入廁 盥洗 晨間談話 9：10· 9：30 教學活動 9：30· 10：10 區(qū)域活動 10：10·10：35戶外游戲 10：35·11：00餐前活動與準備 11：00·11：30午餐 11：30·11：50餐后活動 12：00·14：20午睡

14：20·15：00起床、點心、喝水 15：00·15：45區(qū)角、游戲、戶外活動 15：45·16：00離園準備 16：00·17：00離園活動

基本要求：

1．根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。2.引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3．組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4．確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應對措施。

入園要求：

1、教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛(wèi)生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。

2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。

3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。

飲水要求：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。

清洗要求：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。

進餐要求：

1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。

2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐： 30—40分鐘，點心：15分鐘）。

3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。

6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。

午睡要求：

1、睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2、睡中： 不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。

3、睡后：注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。

4、值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。

上廁所要求：

1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。

離園要求：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。

6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生及次日各項活動的準備。關(guān)好水電門窗。

總之，在一日活動中全面貫徹《綱要》，在教育任務上做到體、智、德、美互相滲透，有機結(jié)合；在教育內(nèi)容上做到各領(lǐng)域縱橫向聯(lián)系，互相促進；在教育途徑和方法上充分發(fā)揮各種手段的交互作用；在對待班級集體和幼兒個體上，做到即面向全體，又引導幼兒的個性發(fā)展；在教育過程中，即強調(diào)教師的主導作用，又強調(diào)幼兒的主體性；在教育環(huán)境上，不僅創(chuàng)設物質(zhì)環(huán)境，而且更要創(chuàng)設精神環(huán)境；在家園聯(lián)系上，即重視教育，更重視指導。從而使幼兒教育的各方面形成教育合力，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

第三篇：幼兒園保育老師一日工作安排

幼兒園保育老師一日工作安排 晨間活動 7:30 ~9:001、7:30 分消毒茶杯，半小時后取出放入茶杯箱；約 8:00 消毒餐巾（每條鋪平擺放并蓋好在餐巾盤中、用消毒柜高溫消毒）；清洗保溫桶，準備溫開水(8:30 前溫水必須到位)；打豆?jié){、準備早點。

2、配合教師指導幼兒將衣帽擺放在指定地點；主動與幼兒及家長打招呼。

3、準備幼兒勞動抹布，清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，用消毒水（84消毒液1：200）擦門窗，清洗抹布。

4、協(xié)助教師組織幼兒取放晨間活動器械，指導幼兒進行晨間鍛煉，注意隨時為幼兒增減衣物。

5、消毒桌面(第一遍清水，第二遍消毒水)；準備點心(中、大班點心放在一個盆里，幼兒自己拿，小、托班圍著桌子坐，每張桌子放一個點心盤，內(nèi)放點心，幼兒取用)。

6、幼兒吃點心時，配班老師做好幼兒洗手的準備工作，并在盥洗室組織幼兒洗手（如：將毛巾架放在每位幼兒都能夠著的地方、幫助幼兒卷袖子、提褲子等）；拖凈盥洗室地面，清洗茶杯，取消毒好的餐巾，約9:00 第二次消毒茶杯。

7、三、四、五號樓消毒寢室（7：30-8:30）

集體教育活動 9:00 ~10:451、協(xié)助配合教師進行集體教育活動(每周遇到衛(wèi)生大檢查，可以打掃衛(wèi)生)。

2、9:30分左右將消毒好的茶杯取出放入茶杯箱，然后用消毒柜高溫消毒餐具，要求餐前再將餐具從消毒柜中取出。

3、游戲評價時，保育老師消毒餐車，并把餐具放在餐車上，準備好消毒水，清水，抹布，做好餐前準備。

4、晚班老師和保育老師放床，拉窗簾。

餐前餐后管理 10:45~12:001、消毒桌子，發(fā)放餐具，餐桌中間放兩個餐盤，內(nèi)放筷勺，進餐時放骨頭（注意餐車可在每張桌中間推動。

2、早班老師組織幼兒洗手，晚班老師在盥洗室?guī)椭變壕硇渥樱嵫澴?，拖干盥洗室地面，保育老師盛飯菜，幼兒進餐后的碗、勺的餐桶不得放在地上。

3、為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的進餐環(huán)境，不催幼兒吃飯，照顧好體弱兒進餐，教幼兒正確使用餐具，與正確的進餐姿勢，養(yǎng)成飯后擦嘴，嗽口的良好習慣。

4、收拾清洗桌面、餐具和餐巾；用消毒水拖把拖凈地面及盥洗室。

午睡起床 12:00~15:151、早班教師每周一消毒活動室(12:30開機，1:00關(guān)機，1:30開窗)，如遇傳染病每天消毒。

2、下午2:10消毒餐巾。如下午吃稀的點心，2:10 消毒餐具；做好吃點心前的準備工作（要

求同晨間活動第5條）。

3、2:30 分班級三位老師準時護理幼兒起床，檢查幼兒衣褲，鞋襪是否穿整齊，根據(jù)氣溫變化為幼兒增減衣物。

4、早班老師和配班老師架床，晚班老師組織幼兒洗手。

5、幼兒吃點心時，配班老師拖寢室地板。

6、周五清洗玩具(塑料制品用消毒水浸泡，其余放活動室臭氧消毒)。

活動 15:15~ 離園

1、早班老師配合晚班老師體鍛，配班老師清掃活動室地面，收拾桌面后立即下樓替換早班老師備課。

2、幼兒回教室后，配班老師繼續(xù)打掃寢室，整理活動室，清洗點心盤和餐巾（夾在衣架上）；打掃包干區(qū)，倒垃圾。

3、約 3:00 清洗擦手毛巾，并整齊的平放在餐巾的盆中蓋好，分兩次用消毒柜高溫消毒（平時每周最少兩次周二、周四；傳染病期間每天清洗消毒）。

4、17:00 前清洗茶杯，杯口朝下放入茶杯箱滴水(不得早放)，將水瓶打滿水，并將瓶塞松一松。

5、一號樓寢室每周一下午消毒(3:00開機，3:30關(guān)機，4:00開窗)，傳染病流行時每天消毒一次。

6、被褥每周用臭氧消毒一次，每月清洗曝曬一次。

7、配班老師盡快做完自己的工作，協(xié)助晚班老師組織幼兒活動，與幼兒交流。

第四篇：幼兒園保育老師一日工作流程

保育老師一日工作流程

保育老師一日工作流程

工作內(nèi)容

7：30—7：40

① 餐前準備，消毒餐桌、餐車，取碗，分發(fā)餐具、餐巾

② 準備開水，保證幼兒一日飲水量。準備淡鹽水、幼兒洗臉毛巾7：40—8：10

①早餐，照顧幼兒愉快進餐

②餐后打掃，保證桌面及地面清潔。

③消毒餐車、餐盤、餐巾及擦桌毛巾

8：10—8：50

①消毒擦拭窗臺、門把手、水龍頭，沖刷消毒洗手池、便池、墩布池②檢查幼兒掛毛巾及晾水情況。

③同幼兒一起進行區(qū)域活動。

8：50—9：00

① 同幼兒一起收拾整理活動區(qū)

② 提醒幼兒及時入廁、按需飲水

9：00—9：50

①配合教師完成主題教育

②活動后喝水及入廁環(huán)節(jié)，要隨機沖刷便池、擦拭盥洗室及廁所地面9：50—10：50

① 協(xié)助教師進行戶外體育活動，密切觀察幼兒的情緒變化、精神狀態(tài)，關(guān)注體弱兒、肥胖兒和正在服藥的幼兒的活動情況

② 活動前注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運動，及時提供有效幫助10：50—11：00

①午睡準備工作，備好床鋪，拉好窗簾兒，營造安靜睡眠環(huán)境②領(lǐng)午點

③餐前準備（同早餐）

11：00—12：00

①午餐（同早餐）

②同教師一起組織幼兒洗手、刷牙漱口，入廁，脫衣上床午睡③清洗消毒餐車、餐盤、餐巾、擦桌毛巾，牙杯、牙刷

④擦拭消毒水龍頭，沖刷消毒洗手池、便池、墩布池

12：00—14：30

午間休息

14：30—15：00

①同教師一起組織幼兒起床、盥洗、入廁、喝水

②消毒桌面，分發(fā)餐巾，備好午點，水果消毒后一律清洗削皮③開窗通風，整理床鋪，打掃臥室

15：00—16：00

①同幼兒一起進行室內(nèi)游戲

②提醒幼兒及時如廁，按需飲水

16：00—16：50

①戶外體育活動（同上午）

16：50—17：00

①餐前準備（同早餐）

17：00—17：45

①晚餐（同早餐）

17：45—18：00

①同教師一起組織幼兒離園

②清洗消毒餐車、餐盤、餐巾、擦桌毛巾、幼兒洗臉毛巾、水杯③擦拭消毒水龍頭，沖刷消毒洗手池、便池、墩布池

④做好各項保育工作記錄，檢查關(guān)閉水電門窗，離園

教育內(nèi)容

7：30—7：40

①指導值日生工作

②教幼兒正確洗手的方法，教育不玩兒水、肥皂，節(jié)約用水7：40—8：10

①掌握幼兒進食量，及時添飯，引導體弱兒、肥胖兒合理進餐，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，細嚼慢咽、不挑食、不浪費、飯后主動清理桌面②向幼兒介紹食譜，營養(yǎng)成分，描述色香味，增進幼兒食欲8：10—8：50

①協(xié)助教師做好幼兒區(qū)域活動的配合工作，并在教師需要的情況下做好活動前的準備工作

②觀察幼兒活動情況，引導幼兒主動解決活動中出現(xiàn)的問題8：50—9：00

①引導幼兒對活動區(qū)物品簡單分類，協(xié)助幼兒有序整理

②鼓勵幼兒在園大便，遵守入廁規(guī)則，懂得自我保護

9：00—9：50

①在教師指導下，做好教育活動的配合工作

②注意幼兒正確坐姿、用眼衛(wèi)生、書寫姿勢等習慣的培養(yǎng)③引導幼兒按需飲水、及時入廁，便后自覺沖水箱

9：50—10：50

①鼓勵幼兒保持愉快情緒，調(diào)動幼兒參加運動的積極性

②協(xié)助教師戶外游戲指導，注意掌握幼兒運動強度，隨機對幼兒進行安全保健等自我保護知識的教育和指導

10：50—11：00

①指導值日生工作，為幼兒鋪好被子，清潔餐桌，引導值日生體驗能為他人服務的快樂

②教幼兒正確洗手的方法，教育不玩兒水、肥皂，節(jié)約用水11：00—12：00

①同早餐

②引導幼兒愛牙護齒，指導幼兒掌握正確的刷牙方法，提高有效刷牙率

③指導幫助幼兒按順序脫衣服，培養(yǎng)自我服務意識

12：00—14：30

午間休息

14：30—15：00

①指導幼兒按順序的穿衣方法，注意自我服務能力的培養(yǎng)②午點時注意營養(yǎng)均衡的教育，告訴幼兒水果對身體的益處③午點后提醒幼兒認真漱口，全面保護牙齒

15：00—16：00

①協(xié)助教師做好幼兒區(qū)域活動的配合工作

②觀察幼兒活動情況，及時提供積極有效的指導幫助16：00—16：50

①同上午戶外體育活動

16：50—17：00

①內(nèi)容同早餐前準備

17：00—17：45

①同早餐

17：45—18：00

①提醒幫助幼兒整理衣服，拿好自己的物品

②教育幼兒離園時講文明、有禮貌，與老師、同伴說再見③與教師交換一日工作意見，做好第二天工作準備。

第五篇：在幼兒園的一日生活中

2010---2011學第二學期小班教研組工作總結(jié)時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神。本學期里，在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩?，F(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、理論學習體現(xiàn)實效性。

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。我們定期學習《幼兒教育》書中好文章和案例，在此基礎上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、研究體現(xiàn)積極性。

本學期，我們還定期深入研究預設的問題，提前讓老師去查閱資料為教研活動做好充分的準備工作，我們每次的教研組研究都是帶著自己的想法或疑惑來的，研討自上而下、自下而上的圍繞著目標有目的的展開。教研活動中一次次一個個問題的剖析、實踐的創(chuàng)設，使研究的內(nèi)容更具有可操作性。

三、研討游戲活動。

本學期我們組織教師認真討論了游戲活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學習、討論，從孩子的游戲中我們可以捕捉到許多東西，也可以發(fā)現(xiàn)問題，我們要在尊重幼兒的基礎上和他們一起仔細地觀察和解決問題。但是，小班幼兒的的年齡特點決定了他們知識和經(jīng)驗都是生活中最粗淺的，所以有時無法直接解決所遇到的問題，游戲的交流分享就是幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好機會。我們要把握這樣的機會，培養(yǎng)他們觀察和思考的習慣，提高幼兒解決問題的能力，提升他們的經(jīng)驗，那么游戲就會越玩越豐富，越玩越有創(chuàng)造性。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步。從產(chǎn)生問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題到統(tǒng)一觀點，有爭執(zhí)也有歡笑，就是在這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升實踐能力。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。我們將取長補短讓教研組越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們會繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。