第一篇：淺析幼兒文明禮儀教育

淺析幼兒文明禮儀教育

禮儀是人類文明的基本要求，也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。從孩子步入幼兒園開始，我們教師就經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育，兒童的文明禮儀教育可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行。

一、身教勝于言教

社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，孩子是通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)的。

他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象可以是教師、家長(zhǎng)、同伴，也可以是文學(xué)作品中的形象。因此，我們要充分利用榜樣的力量培養(yǎng)幼兒文明禮貌習(xí)慣，以此來(lái)感染和熏陶他們，對(duì)幼兒進(jìn)行言傳身教。

1.教師榜樣。教師是幼兒模仿的重要對(duì)象。教師的日常行為、言談舉止和情感態(tài)度隨時(shí)都對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子們常常觀察教師，并自覺不自覺地模仿教師的一言一行、一舉一動(dòng)。教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，教師與教師之間也應(yīng)熱情有禮貌地打招呼，特別是本班教師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。平時(shí)要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。例如，有一次我看見玲玲媽媽走時(shí)給玲玲再見，可玲玲并沒有理會(huì)，我就趕緊走了過(guò)去，主動(dòng)和她媽媽打招呼并且有禮貌的告別，班上個(gè)別孩子聽到了馬上大聲說(shuō)：“阿姨再見!”其他小朋友聽到后也馬上有禮貌地和玲玲媽媽再見，這時(shí)，玲玲不好意思了，趕緊跑過(guò)來(lái)，抱著媽媽說(shuō)： “媽媽再見，早點(diǎn)來(lái)接我!”

這一連串的反應(yīng)只發(fā)生在很短的時(shí)間內(nèi)，沒有教師任何啟發(fā)和提醒，孩子們做的是那么自然、主動(dòng)，可見榜樣的作用對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有多么的重要。

2.同伴榜樣。同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。因此，我就有目的地對(duì)幼兒行為加以引導(dǎo)。每天我都要把新的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。如：我對(duì)小朋友說(shuō)今天睡午覺的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)洋洋對(duì)小浩說(shuō)：“請(qǐng)你幫我解一下背后的扣子”，然后說(shuō)了聲“謝謝！”小浩對(duì)洋洋說(shuō)“不客氣！”??只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴其他小朋友，并希望更多的小朋友像他們那樣做。漸漸地，他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪７滦袨?，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

3.文學(xué)作品的影響。在主題活動(dòng)《我對(duì)你說(shuō)》中，故事《魔語(yǔ)》中的波波在學(xué)說(shuō)了老爺爺教他的“魔語(yǔ)”后，受到別人完全不同的對(duì)待，這一明顯的對(duì)比，將使幼兒清楚地意識(shí)到：有禮貌地對(duì)別人說(shuō)話，會(huì)使自己與他人之間更友好、更融洽，也更容易得到關(guān)愛和幫助，變得懂禮貌的波波就成了小朋友模仿的對(duì)象。在情境講述《好聽的話》中，通過(guò)作品中的形象，我們鼓勵(lì)幼兒將“協(xié)商的話”“有禮貌的話”“親切的話”講給大家聽，幼兒都說(shuō)得非常好。

二、以多種形式培養(yǎng)幼兒文明禮貌習(xí)慣

1.通過(guò)與同伴交往的親身體驗(yàn)，感受使用文明禮貌用語(yǔ)會(huì)受到歡迎。幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記住了，但不容易理解。所以不易與行為聯(lián)系在一起。或許平時(shí)幼兒會(huì)說(shuō)“對(duì)不起、沒關(guān)系”等，但真正運(yùn)用并自覺使用，實(shí)非易事。

因此，應(yīng)該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認(rèn)識(shí)的情感體驗(yàn)。通過(guò)生活中的小事，使幼兒親身體會(huì)到講文明、有禮貌可以使大家生活得更愉快、和諧。幼兒會(huì)留戀、熱愛這個(gè)集體，他們也會(huì)更樂(lè)意接受來(lái)自教師的教育。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心地使用文明禮貌用語(yǔ)。愛心教育要從幼兒生活的環(huán)境開始，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華。比如引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你從小受到誰(shuí)的照顧?他們是怎么照顧你的?那你們又該如何對(duì)待他們?”開展學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛的主題活動(dòng)。如：《我愛我家》《我愛小朋友》《我愛老師》

等等，讓幼兒通過(guò)親眼觀察，體會(huì)教師、父母的辛苦，從而懂得關(guān)心父母、教師，并把這種關(guān)心付諸于行動(dòng)和言語(yǔ)，增進(jìn)人與人之間的感情。當(dāng)這種活動(dòng)深入幼兒的心靈，他們就會(huì)有愛的行動(dòng)。如：父母下班回家后，會(huì)給父母拿拖鞋換，并說(shuō)：“爸爸(媽媽)辛苦了?！备改缸黾覄?wù)時(shí)幼兒會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽我來(lái)幫助你?！痹谟變簣@教師上完課，有的小朋友會(huì)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師讓我來(lái)給你捶捶背吧?！弊層變赫J(rèn)識(shí)和體會(huì)到不同職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值，理解生活離不開各種職業(yè)，在和小朋友交往時(shí)能學(xué)會(huì)謙讓，懂得用禮貌用語(yǔ)和別人交往。學(xué)會(huì)尊重別人，禮貌待人。

3.通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去運(yùn)用文明禮貌用語(yǔ)。

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，除了日常生活中的教育外，我們還通過(guò)開展一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)文明習(xí)慣，如：建立“小企鵝禮儀隊(duì)”，每周各班輪流安排幼兒，身穿統(tǒng)一小企鵝服裝，站于校園門口，熱情主動(dòng)地向家長(zhǎng)、幼兒?jiǎn)栐鐔?wèn)好。這不僅對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也是進(jìn)行文明禮貌教育的一次次宣傳，起到潛移默化的作用。

三、隨機(jī)教育隨機(jī)

教育就是利用日常生活中各種教育契機(jī)，有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、正確的引導(dǎo)。過(guò)去，我們一些教師，把德育工作只放在課堂中進(jìn)行，而忽視了在一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。但實(shí)踐證明：只在有限的上課時(shí)間里對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著豐富的教育契機(jī)，只要教師善于觀察，捕捉生活中的點(diǎn)滴小事，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把品德教育滲透到每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，并運(yùn)用得當(dāng)就可以取得良好的教育效果。

在幼兒園的一天里，上課時(shí)間僅占15～65 分鐘，絕大部分時(shí)間是屬于游戲、體育鍛煉、戶外活動(dòng)、睡眠、進(jìn)餐等等，一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是向幼兒進(jìn)行教育的良機(jī)。因此，我們除了有目的、有計(jì)劃地在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德教育外，日常中，進(jìn)行隨機(jī)教育是非常重要的。

四、家園同步教育

我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“孩子可以說(shuō)是父母的鏡子”，確實(shí)，幼兒思想單純，可塑性強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)給幼兒留下很深的印象，做家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都要堪稱為幼兒表率，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟瑥哪撤N意義上講，孩子最早的模仿對(duì)象就是家長(zhǎng)。一方面，請(qǐng)家長(zhǎng)要積極培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人、同情他人和尊重他人；另一方面，請(qǐng)家長(zhǎng)也應(yīng)不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、友愛、文明和諧的家庭氣氛，潛移默化地熏陶孩子的心靈，使他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。幼兒品德教育，必須家園同步進(jìn)行，才有利于幼兒健康成長(zhǎng)。

總之，樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果，想要培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣，就需要教師做大量的工作，同時(shí)還需要家庭、社會(huì)的配合，更需要幼兒的實(shí)踐行動(dòng)。只有這樣，文明禮儀之花才會(huì)在幼兒心中扎根，幼兒才能養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，才能成為健康、活潑、品德優(yōu)良的棟梁之才!

第二篇：幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

——幼兒餐飲禮儀教育行動(dòng)的淺析

禮儀是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，具體體現(xiàn)為人的語(yǔ)言美、行為美、舉止美，自覺遵守社會(huì)公德和待人處事符合一定的社會(huì)文明規(guī)范；其理論內(nèi)核主要是圍繞如何嚴(yán)于修身律己、尊重他人、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而形成的關(guān)于倫理道德的一整套理論體系。毫無(wú)疑問(wèn)，禮儀教育應(yīng)當(dāng)從學(xué)前階段抓起。

經(jīng)過(guò)為期一年的幼兒餐飲禮儀教育行動(dòng)的研究與實(shí)施，我班的幼兒餐飲禮儀行有了較大的改變，效果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、活動(dòng)中的餐飲禮儀教育是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，形成良好餐飲禮儀的關(guān)鍵 幼兒園的一日活動(dòng)都是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵，游戲既是幼兒喜歡的活動(dòng)也是老師進(jìn)行教育的一種方法，在角色游戲時(shí)，我們教師重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家和點(diǎn)心店，通過(guò)參與活動(dòng)，教師利用自己的榜樣作用和親自指導(dǎo)幼兒如何文明進(jìn)餐等習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒安靜文明的進(jìn)餐禮儀。同時(shí)在進(jìn)餐時(shí)，不斷提醒幼兒保持桌面、地上的干凈，自己擺放餐具等；對(duì)于個(gè)別進(jìn)餐習(xí)慣不好的幼兒，教師就找他們談話，利用身邊好的同伴的榜樣鼓勵(lì)他們，要求他們向好的同伴學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。還有就是我利用生活活動(dòng)，講述一些關(guān)于餐飲禮儀方面的小故事，有正面的也有反面的，讓幼兒自己分析、理解，從而知道什么我們應(yīng)該學(xué)，什么是不可以學(xué)的，最終達(dá)到讓幼兒形成良好的文明進(jìn)餐習(xí)慣。

（二）、幼兒園文化環(huán)境的熏陶是幼兒進(jìn)行餐飲禮儀教育的重要因素

環(huán)境可以影響人，因此我們的環(huán)境也是和文明有關(guān)的。我們布置的環(huán)境是安靜進(jìn)餐，保持桌面和地上的干凈，自己擺放餐具，我們收集了一些圖片還有自己畫了一些圖片，合成了一幅圖畫，讓幼兒看，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。我園正在研究禮儀教育，開展了形式多樣的禮儀活動(dòng)，通過(guò)小品、圖片等形式開展禮儀教育，幼兒園文化環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，通過(guò)一年的教育、提高、改進(jìn)，我們班級(jí)的幼兒現(xiàn)在餐飲禮儀有了顯著的改變，孩子們能自己吃飯，自己擺放餐具，安靜進(jìn)餐，桌面和地面都能保持干凈了。

（三）、家庭和社會(huì)教育的配合是幼兒形成良好餐飲禮儀的重要組成部分

幼兒教育光靠教師是不行的，還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的配合。我們?cè)陂_家長(zhǎng)座談會(huì)的時(shí)候向家長(zhǎng)講明了我們禮儀教育的實(shí)踐內(nèi)容，以及需要家長(zhǎng)配合的工作，家長(zhǎng)聽了以后都非常支持，因?yàn)樗麄冎蓝Y儀教育在以后是必不可少的，是每一個(gè)人都必須具備的良好素質(zhì)，所以他們積極配合，有什么需要的他們盡量滿足。在家長(zhǎng)的關(guān)心支持下，我們的禮儀教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行。我們要求家長(zhǎng)在家也要讓孩子自己進(jìn)餐，不能講話，不看電視，自己擺放餐具等，要求提出后，很多家長(zhǎng)在家實(shí)行了，有的家長(zhǎng)看自己的孩子天冷吃得慢就忍不住去喂了，我們知道了以后再向他們做解釋工作，最終得到了他們的認(rèn)同。我們發(fā)放了家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，他們也認(rèn)真填寫。最后我們還要求在帶孩子外出走親訪友的時(shí)候，在游玩的時(shí)候都不要忘了進(jìn)餐時(shí)的禮儀，要堅(jiān)持下去，持之以恒。通過(guò)家庭和社會(huì)的配合，我們的餐飲禮儀教育取得了很大的成效。

為了將來(lái)能有良好的禮儀習(xí)慣，我們從小就要培養(yǎng)，進(jìn)行多種禮儀教育的滲透，在一日活動(dòng)中，潛移默化地讓幼兒通過(guò)各種途徑接受禮儀教育，最終使他們成為講文明、有禮貌的高素質(zhì)的人！禮儀教育的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人！

第三篇：淺談?dòng)變何拿鞫Y儀教育的策略

淺談?dòng)變何拿鞫Y儀教育的策略

姓名：劉

晨

班級(jí)：奧鵬教育1003學(xué)前教育本科班 指導(dǎo)教師：于愛華

淺談?dòng)變何拿鞫Y儀教育的策略

大連教育學(xué)院奧鵬教育中心1003學(xué)前教育本科班

劉晨

摘要：講究文明禮儀是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我國(guó)自古以“禮儀之邦”著稱于世，但隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元，我們?cè)谵饤墏鹘y(tǒng)文化中個(gè)別迂腐的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。為了提高全民族素質(zhì)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，我們必須倡導(dǎo)開展“文明禮儀教育”。而形成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期是幼兒階段，因此，幼兒文明禮儀教育更為重要。筆者認(rèn)為，幼兒園可以通過(guò)“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍；貫穿生活，滲透其中；多種形式，全面整合；三位一體，攜手共育；每逢佳節(jié)，不失良機(jī)”等幾種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。通過(guò)實(shí)踐，幼兒在文明禮貌習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛精神等方面取得了一定進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：幼兒；禮儀；教育；策略

中國(guó)是世界聞名的禮儀之邦?！俺涕T立雪”、“孔融讓梨”、“千里送鵝毛”等膾炙人口的與“禮”有關(guān)的故事，一直為后人所推崇?？梢?，在古代，思想家、教育家們就十分重視“禮”的教育。春秋末期的孔子就曾提出：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！钡S著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元，我們?cè)谵饤墏鹘y(tǒng)文化中個(gè)別迂腐的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。尤其是獨(dú)生子女中滋生的一些不良習(xí)慣，將來(lái)可能會(huì)將我國(guó)五千年文化遺留的美名毀于一旦。為了傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須倡導(dǎo)“文明禮儀教育”。文明禮儀教育從何時(shí)開始呢？現(xiàn)代研究證明：幼兒期是人的社會(huì)性行為、情緒情感、性格和人質(zhì)等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人的一生中發(fā)展速度最快，可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。抓住幼兒時(shí)期的教育契機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的、適當(dāng)?shù)?、適度的教育和影響，先入為主，使孩子們對(duì)文明行為和禮儀規(guī)范等知識(shí)有一個(gè)正確的了解和掌握，將對(duì)他們一生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們素質(zhì)的提高與發(fā)展也將直接影響我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。因此，文明禮儀教育應(yīng)從幼兒時(shí)期抓起。而幼兒文明禮儀教育有哪些教育內(nèi)容和方法呢？筆者認(rèn)為，可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍

恩格斯說(shuō)過(guò)：環(huán)境造就人。環(huán)境的教育功能是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。”心理科學(xué)研究認(rèn)為：兒童是在與周圍環(huán)境交互作用的過(guò)程中，進(jìn)行自我建構(gòu)而得到發(fā)展的。因此，要充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，使幼兒從參與中得到發(fā)展。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、意志品格，滿足他們多方面發(fā)展的需要，綜合利用各種教育資源，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

我們不能忽視盥洗室墻面上一段小小的《洗手歌》，它可以從小班就培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我們不能否認(rèn)一首《對(duì)不起，沒關(guān)系》歌曲的教育意義，它教給孩子學(xué)會(huì)寬 容和謙遜；我們不能阻止孩子看動(dòng)畫，因?yàn)閯?dòng)畫中不僅僅有色彩，還有很多孩子應(yīng)該懂得的道理。我們周圍的事物無(wú)不影響著孩子的成長(zhǎng)。另外，我們大人的一舉一動(dòng)，會(huì)像投影儀一樣投射在孩子的身上。曾經(jīng)遇到過(guò)家長(zhǎng)不解的問(wèn)題，“孩子怎么會(huì)罵人？”難道是孩子自己發(fā)明的？因此，給孩子一個(gè)健康的物質(zhì)、精神環(huán)境是如此重要。

當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)文明禮儀的教育環(huán)境，也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和文明禮儀教育的內(nèi)容而去創(chuàng)設(shè)。

1、小班文明禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小班禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主，因此，主要在墻面、閱讀區(qū)、盥洗室、寢室等處創(chuàng)設(shè)明顯的標(biāo)志和圖片，提示幼兒要注意的事項(xiàng)。例如：閱讀區(qū)中表示安靜的圖片，盥洗室《洗手歌》，地上的小腳印表示有秩序地排隊(duì)等。

2、中班文明禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：中班文明禮儀的內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求，相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí), 自我介紹、遞接物品;基本禮儀：行走、蹲姿、值日生禮儀；公共場(chǎng)所禮儀：升旗、交通、游園、乘車、安全等。那么，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上可以增添一些交通標(biāo)志、生活標(biāo)志，通過(guò)標(biāo)志了解公共秩序。

3、大班文明禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大班幼兒隨年齡的增長(zhǎng),視野的擴(kuò)大,自控能力增強(qiáng),為了更好地與小學(xué)生活銜接,在中班禮儀內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了學(xué)習(xí)禮儀、欣賞與閱讀禮儀、分享禮儀(精神分享)、基本禮儀中的電話禮儀、介紹他人、著裝、與他人溝通、拜訪做客與待客禮儀,公共場(chǎng)所禮儀增加了在外用餐、購(gòu)物、交通乘車、參觀、安全(突發(fā)事件)。教師可以創(chuàng)設(shè)情景表演或相應(yīng)活動(dòng)區(qū)，例如：游戲《打電話》、《餐廳里》、《商場(chǎng)里》，創(chuàng)設(shè)生活中的一些社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒公共場(chǎng)所禮儀的了解。

當(dāng)然，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅僅只這些圖片，例如在幼兒繪畫時(shí)播放一些輕音樂(lè)，餐前、睡前播放故事等，雖然是小細(xì)節(jié)，但能夠營(yíng)造安靜地氛圍，使幼兒養(yǎng)成安靜地繪畫、進(jìn)餐、午睡等良好習(xí)慣。

二、貫穿生活，滲透其中

營(yíng)造了健康的文化氛圍是文明禮儀教育的先導(dǎo)，要讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，還得從一點(diǎn)一滴、一招一式的細(xì)節(jié)抓起。幼兒禮儀教育的內(nèi)容根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),要以幼兒的生活內(nèi)容為中心,要從幼兒的日常生活入手,內(nèi)容安排呈螺旋式上升,階段性目標(biāo)由低到高,由近及遠(yuǎn),由易到難。育兒專家高壽巖提出：“幼兒文明習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須在日常生活中抓緊培養(yǎng)，嚴(yán)格要求?！?我們必須培養(yǎng)幼兒“親自己”“親他人”“親群體”的行為，正確啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒自理、自立、自信，尊重、理解、謙讓，合作、輪流、分享等良好文明習(xí)慣。而這些教育內(nèi)容僅僅在集中教育活動(dòng)中是不夠的，而要貫穿在幼兒的一日生活，滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。例如：學(xué)習(xí)了“孔融讓梨”的故事后，在分間食時(shí)，一桌小朋友 一起分著吃，體會(huì)分享的同時(shí)也要學(xué)會(huì)謙讓；進(jìn)活動(dòng)區(qū)后，引導(dǎo)幼兒將自己的鞋子脫下后擺放整齊；利用進(jìn)區(qū)卡限制幼兒人數(shù)，避免爭(zhēng)搶，出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象時(shí)，老師要及時(shí)引導(dǎo)、教育幼兒要相互謙讓；當(dāng)共同看一個(gè)物品時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流、合作等；有幼兒受傷時(shí)，引導(dǎo)幼兒之間相互關(guān)心，關(guān)愛同伴；活動(dòng)后，合作整理物品等等。

教育無(wú)處不在。教師要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，將文明禮儀行為滲透和貫穿到幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的每個(gè)時(shí)間和空間里，注意隨機(jī)教育。讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中，親身體驗(yàn)、感知、辯證自己的行為，逐漸的養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。這是幼兒成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)的需要。

三、多種形式，全面整合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等萬(wàn)面的發(fā)展?！?幼兒園禮儀教育的內(nèi)容也應(yīng)通過(guò)多種形式，貫穿在每一個(gè)領(lǐng)域之中。

音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》的活動(dòng)目標(biāo)中就曾提到“學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的情感”。另外，通過(guò)理解歌詞“刁來(lái)蟲子，一口一口喂媽媽??多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記媽媽把它養(yǎng)育大”，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬；健康活動(dòng)《自己的事情自己做》培養(yǎng)幼兒的自理能力；社會(huì)活動(dòng)《我愛我的幼兒園》學(xué)會(huì)禮貌地向老師問(wèn)好，向同伴打招呼等；語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》中“大海是搖籃搖著魚寶寶??媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了”，讓幼兒感受媽媽的愛，激發(fā)愛媽媽的情感；科學(xué)活動(dòng)中有很多需要幼兒相互合作的環(huán)節(jié)，這些都可以教育幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)謙讓。

四、三位一體，攜手共育

古語(yǔ)曰：養(yǎng)其習(xí)，于童蒙。幼兒正處在個(gè)性形成發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)他的高級(jí)神經(jīng)具有很大的可塑性，極易接受外界各種刺激，并在大腦中留下深刻的印象，這一時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣比較容易，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易。因此，幼兒園和家庭要抓住孩子這一關(guān)鍵時(shí)期，共同關(guān)注孩子的文明禮儀教育。“家庭、幼兒園、社會(huì)要密切配合，注意提供良好的行為榜樣，家長(zhǎng)尤其要注意自己對(duì)孩子的影響?！薄邏蹘r?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盟洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！庇變何拿鞫Y儀教育必須要家園合作，攜手共育。還是前一個(gè)例子，有些家長(zhǎng)不注意自己的言行舉止，但當(dāng)孩子出現(xiàn)罵人的行為時(shí)，又很是氣憤，“請(qǐng)教”老師這是什么原因？這樣的家長(zhǎng)不僅沒有教育子女的能力，更是缺乏教育意識(shí)。我們要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)論壇等等 形式與家長(zhǎng)溝通，一是提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)，使其了解家庭教育的重要性；另外，還要教會(huì)家長(zhǎng)如何教育孩子，為孩子做出良好的榜樣。比如，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，幼兒園的教育是一小部分，具體的實(shí)踐是在家中。言傳身教才是根本教育有段。有些家長(zhǎng)自身就不能夠孝敬尊重父母，如果經(jīng)常在孩子面前頂撞父母，即使他的孩子再熟記《弟子規(guī)》，將來(lái)也可能會(huì)出現(xiàn)頂撞他們的情景，因?yàn)樗麄儾]有給孩子樹立正確的榜樣。

那是幾年前的一個(gè)公益廣告“將愛心傳遞下去”使我記憶猶新：媽媽拖著疲憊的身軀下班回家，晚上還為自己的母親洗腳，母親慈愛的撫摸著她的頭說(shuō)：“都忙了一天了，歇歇吧?！彼⑿χf(shuō)：“沒事，不累?！边@一溫馨的場(chǎng)景被她的兒子偷偷地看到，當(dāng)她為母親洗完腳去看兒子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子不在房間?！皨寢?，洗腳”一個(gè)稚嫩的聲音從身后傳來(lái)，兒子晃晃悠悠地端著一盆洗腳水走來(lái)，她的眼睛濕潤(rùn)了??“媽媽，我也給你講小鴨子的故事”那個(gè)幼小的兒子蹲在地上為媽媽洗腳??看了這個(gè)廣告我的眼睛也濕潤(rùn)了，甚至回憶起來(lái)還是那么感動(dòng)。多么偉大的母親，她的愛，哺育著孩子成長(zhǎng)，同樣教育著孩子成人。可見，父母是孩子的一位啟蒙老師，他們的榜樣作用是如此之大。今年，教育部印發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》基本原則中第三條指出：“堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文明禮儀教育，不僅需要學(xué)校全體師生員工共同努力，同時(shí)還需要社會(huì)和家庭等各方面力量的協(xié)同配合?！惫P者認(rèn)為，在家庭生活中，尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中，謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善;在社會(huì)生活中，遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。這些道德品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都需要家庭、幼兒園、社會(huì)三位一體，共同攜手，形成合力和良好氛圍，才能實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果。

五、每逢佳節(jié)，不失良機(jī)

抓住節(jié)日活動(dòng)的教育契機(jī),創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境,可以幫助幼兒鞏固禮儀的行為，同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與、自我教育能力。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，本著尊重、平等、合作的原則，在日常生活中開展幼兒禮儀教育是一種有效的途徑。我們可以通過(guò)挖掘民俗和民族文化，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。組織幼兒走進(jìn)家庭、社區(qū)，讓孩子親身體驗(yàn)節(jié)日禮儀。開展禮儀教育。如在“六一”節(jié)，組織開展幼兒生活禮儀練習(xí)，開展“我與文明手拉手”“小手牽大手”“爭(zhēng)創(chuàng)禮儀寶寶”等主題活動(dòng)?！敖處煿?jié)”開展“尊師寶貝”評(píng)選和“祝福獻(xiàn)給老師媽媽”的主題禮儀教育活動(dòng)。中秋節(jié)開展“我為同伴打月餅”和“感恩親人”等活動(dòng)。再如九九“重陽(yáng)節(jié)”，組織孩子與幼兒園的退休教師“老少同樂(lè)”活動(dòng)，看望老人，關(guān)愛長(zhǎng)輩等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂(lè)，懂得現(xiàn)在的美好生活來(lái)之不易，從而更加懂得感恩，同時(shí)感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)和文化熏陶。今年我園利用三八節(jié)，開展了“愛的心語(yǔ)”感恩媽媽節(jié)慶活動(dòng)。孩子們?cè)诠?jié)日當(dāng)天為母親說(shuō)出一句祝福，送上一份禮物，獻(xiàn)上一個(gè)親吻。觀看提前錄制的花絮，“媽媽，我愛你”中聽到孩子的呼喊，收到孩子的祝福，讓眾多母親留下了欣喜的淚水。活動(dòng)中，媽媽也作了自我介紹，讓孩子了解每日的忙碌，孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上精彩的節(jié)目，與媽媽一起互動(dòng)游戲，促進(jìn)了親子關(guān)系的融洽?；顒?dòng)后，孩子們也紛紛表示：長(zhǎng)大了我要“帶媽媽去環(huán)游世界”，“給媽媽買新房子”，“買新衣服”等等，他們體會(huì)到了媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了感恩。這次節(jié)日禮儀教育收到了很好的效果。證實(shí)了利用節(jié)日開展禮儀教育的有效性。

總而言之，我們應(yīng)抓住幼兒時(shí)期的教育契機(jī)，通過(guò)“優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍；貫穿生活，滲透其中；多種形式，全面整合；三位一體，攜手共育；每逢佳節(jié)，不失良機(jī)”等幾種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。讓孩子們對(duì)文明行為和禮儀規(guī)范等知識(shí)有一個(gè)正確的了解和掌握，使孩子受益一生。同時(shí)為構(gòu)建和諧社會(huì)，推動(dòng)全民素質(zhì)的大幅度提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

致謝：

學(xué)前教育本科學(xué)歷進(jìn)修即將結(jié)束。在此，衷心感謝大連教育學(xué)院奧鵬教育中心對(duì)我的栽培，感謝所有奧鵬教育的老師。本文能夠順利完成，特別感謝于愛華老師的細(xì)心指導(dǎo)和不懈支持，她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，不僅授我以文，而且教我做人。在此謹(jǐn)向于老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意！謝謝！參考文獻(xiàn)：

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第四篇：關(guān)于幼兒文明禮儀

從活動(dòng)細(xì)節(jié)抓起 培養(yǎng)幼兒文明禮儀

【摘要】講文明懂禮貌不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)禮儀的傳承，更是人們的人格魅力的一種體現(xiàn)，為了讓幼兒有更堅(jiān)固的禮儀基礎(chǔ)，我們應(yīng)從

幼兒各個(gè)生活細(xì)節(jié)做起，讓他們樹立起講文明懂禮貌的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】細(xì)節(jié);培養(yǎng);幼兒禮儀

自古到今，我國(guó)就是文明禮儀之邦，我們的先輩們一直將講文明

懂禮貌作為我們的傳統(tǒng)美德，代代相傳。而今，作為一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)

家的公民，我們不僅要恪守先輩們的偉大傳承——文明禮貌，更要

將這美麗之花繼續(xù)播種下去，讓它開遍每一個(gè)角落。孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，將講文明懂禮貌的美德傳承給他們是每個(gè)教師，家長(zhǎng)以及全社會(huì)的共同責(zé)任。幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期，我們要注意通過(guò)豐富多彩的教育內(nèi)容，擴(kuò)大幼兒對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)豐富健康的道德情感，形成良好的講文明懂禮貌的行為，樹立講文明懂禮貌的意志。 1 將文明禮貌教育滲透于進(jìn)出幼兒園中

每天家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)，晨間談話對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是對(duì)幼兒進(jìn)行教

育的良好時(shí)機(jī)。位于此時(shí)段，幼兒剛來(lái)園不久，還未和其他幼兒玩的很興奮，相對(duì)而言幼兒更容易靜下心來(lái)，傾聽教師的話，接受教

師的教育。晨間談話中可對(duì)幼兒生活中或在社會(huì)交往中需要的文明

禮貌用語(yǔ)進(jìn)行教育。在離園時(shí)，教師主動(dòng)與家長(zhǎng)問(wèn)好，叮囑幼兒和

老師說(shuō)再見，堅(jiān)持一段時(shí)間后，一般孩子不用提示就能主動(dòng)問(wèn)好了，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒在幼兒園有相當(dāng)長(zhǎng)的活動(dòng)

學(xué)習(xí)時(shí)間，從幼兒來(lái)園至離園都可以閃爍著禮儀之光，體現(xiàn)幼兒良

好的素養(yǎng)。

將文明禮貌教育滲透于教師家長(zhǎng)的榜樣示范中

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。孩子的年齡越小，榜樣的感染力就越大。作為老師我們要在孩子進(jìn)園的第一時(shí)間，就

親切地向孩子問(wèn)早，以禮待幼。用我們的榜樣示范作用去感染孩子，讓他們從小養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。為今后步入社會(huì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)

與他人交往奠定基礎(chǔ)。在平時(shí)教師與家長(zhǎng)的交往中，教師首先要注

重儀表，其次是帶頭用禮貌語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園，我們有意

識(shí)地將各種禮貌用語(yǔ)結(jié)合文明圖片融于幼兒園的環(huán)境布置中，如：

將“歡迎你”“早上好”、“再見”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)

和圖片張貼在幼兒園的大門口、教室門口、樓梯上等顯眼的地方，努力營(yíng)造一種積極健康的文化氛圍，彌散在幼兒園的每一個(gè)角落，隨時(shí)提醒孩子使用禮貌用語(yǔ)，充分發(fā)揮其育人功能。

幼兒的生活范圍不僅是幼兒園，還有一個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭，我們也不能忽略家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，有的人說(shuō)，孩子就是家長(zhǎng)的翻版，家長(zhǎng)平時(shí)無(wú)意中說(shuō)的一句話，都會(huì)印

在孩子的腦海里，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，孩子是家

長(zhǎng)的鏡子，家長(zhǎng)的一言一行都將會(huì)深刻地影響到孩子的一生，大人

之間在說(shuō)話或在做事時(shí)，要注意自己的言行舉止，家長(zhǎng)首先要做到，說(shuō)話和氣，謙遜，不講粗話，隨時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，除了這些之外，我認(rèn)為，家長(zhǎng)還要抓住去親戚、朋友家的機(jī)會(huì)，做好榜樣示范作用，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的、耐心的禮貌教育，相信只要家長(zhǎng)、老師共同進(jìn)

行持之以恒的教育，我們的孩子一定會(huì)是文明禮貌的先行者！ 3 將文明禮貌教育滲透于多種形式的實(shí)踐中

幼兒的成長(zhǎng)來(lái)源于實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)

踐中逐漸形成的。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì)，提供時(shí)間與空間，組織實(shí)踐與交往，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社

會(huì)進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。如“世紀(jì)廣場(chǎng)”親子活動(dòng)，在活動(dòng)前，我們

就結(jié)合孩子的不足之處，開展了一系列的禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng)（如：如何

與人打招呼；路上會(huì)發(fā)生的事；活動(dòng)時(shí)的規(guī)則等）讓孩子具有一定的公共場(chǎng)合禮儀意識(shí)。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我考

慮到通過(guò)提高家長(zhǎng)自身禮儀素養(yǎng)來(lái)感染幼兒。在活動(dòng)前我們反思以

前的親子活動(dòng)家長(zhǎng)出現(xiàn)的一些不良行為（如：個(gè)別家長(zhǎng)有搶座位的現(xiàn)象；個(gè)別家長(zhǎng)不遵守游戲規(guī)則；當(dāng)幼兒出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)家長(zhǎng)沒

有意識(shí)到孩子行為的不妥，沒有糾正幼兒的不好行為的現(xiàn)象等），針對(duì)這些情況，我們制定了親子活動(dòng)的注意事項(xiàng)發(fā)給每位家長(zhǎng)，并

在外出前，與家長(zhǎng)進(jìn)行了文明禮儀的簡(jiǎn)單宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒樹

立榜樣，同時(shí)及時(shí)提醒自己的孩子。在活動(dòng)中，首先在坐座位這一

環(huán)節(jié)上，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“對(duì)號(hào)入座”的環(huán)節(jié)，孩

子自己拿號(hào)碼，并帶著自己的父母找到相應(yīng)的座位上，在這一環(huán)節(jié)

中，不僅發(fā)揮了孩子的主體性，而且數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用以及交往

能力得到發(fā)展，同時(shí)，有文明的行為。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我們

也充分考慮到一些體弱的孩子，我們與孩子相處也兩年多了，也知

道哪些孩子要暈車，針對(duì)這樣的孩子要給與照顧，讓他們坐在前面，也激發(fā)幼兒關(guān)心同伴的情感。在活動(dòng)中，我們和孩子、家長(zhǎng)一起做

游戲。在游戲中家長(zhǎng)與孩子能共同遵守游戲規(guī)則，而且家長(zhǎng)也能觀

察孩子的活動(dòng)狀況，適當(dāng)?shù)淖屢幌潞⒆印Ｈ纾涸谫N人游戲中，有的家長(zhǎng)看見孩子的運(yùn)動(dòng)量大了，有些跑不動(dòng)了，不管是自己的孩子還

是他人的孩子，都能讓孩子，讓孩子取勝。這一點(diǎn)與以前相比有所

進(jìn)步。在觀察家長(zhǎng)與孩子進(jìn)餐的過(guò)程以及乘車的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)在這

種特定的環(huán)境中無(wú)人亂扔垃圾。當(dāng)孩子出現(xiàn)不好的行為時(shí)，家長(zhǎng)主

動(dòng)提醒孩子的意識(shí)在加強(qiáng)，如：馮敏婕小朋友隨手將一個(gè)空瓶扔在地上，她的媽媽看見了及時(shí)提醒自己的孩子，并讓她自己改正。我們還充分利用周邊資源提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行行為實(shí)踐。 4 將文明禮貌教育滲透于語(yǔ)言教學(xué)中

幼兒在園除了進(jìn)行日常的活動(dòng)外更少不了對(duì)于各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓幼兒對(duì)文明禮貌的學(xué)習(xí)更加全面，我們也要將其滲透到各科的學(xué)習(xí)中。尤其在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，必須從知識(shí)、智能及品德三

方面去考慮，抓住語(yǔ)言教育特點(diǎn)，深挖教材中德育因素，進(jìn)行有機(jī)

滲透。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處和交際的社會(huì)規(guī)則。禮貌

包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。從一個(gè)人說(shuō)話

用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，可以反映出他的道德修養(yǎng)、思想素

質(zhì)、文化水平等。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌

教育要從小抓起，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透，教師和家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造良 好的使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。進(jìn)行文明禮貌的言行規(guī)范教育時(shí)，我們應(yīng)始終

堅(jiān)持正面教育與具體行為相結(jié)合，使孩子直觀地理解禮貌用語(yǔ)的含

義，并會(huì)正確使用。如稱呼問(wèn)題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不

同場(chǎng)合，會(huì)用禮貌語(yǔ)言稱呼別人。通過(guò)反復(fù)的教育，孩子們掌握了

許多人稱名詞，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了。

幼兒的文明禮貌教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，幼兒園的生活細(xì)節(jié)

及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒文明禮貌教育的一個(gè)重要途徑，將文明禮貌

教育滲透于幼兒游戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，娛樂(lè)和日?；顒?dòng)中，滲透在幼

兒園同伴以及成年人的各種交往關(guān)系中，從幼兒抓起，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，一定能將幼兒培養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子。篇二：幼兒園文明禮儀三字經(jīng)

幼兒園文明禮儀三字經(jīng)

講文明，學(xué)禮儀。

上尊老，下愛幼，尊師長(zhǎng)，孝父母。

見師長(zhǎng)，要行禮，用尊稱，勤問(wèn)好。

父母言，要聽從，父母心，要體諒。

與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。同學(xué)間，多謙讓，有事情，互幫忙。

自己事，自己做，家務(wù)事，多幫忙。公益事，搶在前，集體事，勇承擔(dān)。

懂禮儀，重儀表。

穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。

頭常洗，發(fā)常理，手指甲，常修剪。

不打人，不罵人，同學(xué)間，相處好。

有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。

愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。

立和行，要穩(wěn)健，頭不搖，身不晃。

一舉手，要文雅，一投足，要適度。

知禮儀，善交際。

與人處，講信用，不欺小，不恃強(qiáng)。

與人語(yǔ)，要和氣，聽人講，莫插嘴。

有客來(lái)，起身迎，讓座畢，茶水上。

訪親友，輕敲門，人未請(qǐng)，莫自闖。

乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。

撿東西，要上交，借東西，按時(shí)還。

待人寬，律己嚴(yán)，禮儀經(jīng)，記心間。

（一）入園 離園

早入園 不遲到 見老師 先問(wèn)好

小朋友 也問(wèn)到 別家人 不忘掉

離園時(shí) 互道別 先老師 后同學(xué)

見爸媽 要問(wèn)好 親一親 更乖巧

（二）入廁

人多時(shí) 有秩序 講衛(wèi)生 便入池

解完手 把手洗

（三）教學(xué)活動(dòng) 上課時(shí) 要坐好 勤思考 多動(dòng)腦

先舉手 再開 聲響亮 吐字清

（四）戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)要切記，要把安全放第一。

做游戲 聽指揮，不亂跑 不亂推，與老師 不遠(yuǎn)離，集合時(shí)要及時(shí)

整理好場(chǎng)地人人夸

（五）睡眠禮儀

入睡房要安靜，衣放好 右臥眠。

中途便 步要輕，若先醒 不出聲

起床時(shí) 要互助，穿完衣 要梳洗(《幼兒園禮儀歌》 上學(xué)校，不遲到，見面問(wèn)早又問(wèn)好；來(lái)和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考； 同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧；愛清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護(hù)好；有錯(cuò)事，須誠(chéng)實(shí)，接受教育聽勸告； 學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣；小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。篇三：幼兒文明禮儀兒歌

幼兒文明禮儀兒歌

1、《孝敬歌》

學(xué)做菜，會(huì)洗衣，家務(wù)勞動(dòng)要學(xué)習(xí)。

衣和物，放整齊，自己的事自己理。

不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節(jié)水電。

孝父母，敬長(zhǎng)輩，小小年紀(jì)好兒女。

2、《鍛煉歌》

廣播操，要做好，鍛煉身體爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。

多活動(dòng)，身體棒，運(yùn)動(dòng)會(huì)上真活躍。

做眼操，保視力，三個(gè)一很重要。

大家來(lái)，齊鍛煉，身體強(qiáng)健把國(guó)保。

3、《環(huán)保歌》

愛清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)靠大家。

廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。

愛花草，愛動(dòng)物，公共設(shè)施要愛護(hù)。

環(huán)境美，習(xí)慣好，環(huán)保能手人人夸。

4、《學(xué)習(xí)歌》

上課時(shí)，用品齊，課前準(zhǔn)備要做好。

學(xué)習(xí)前，要預(yù)心，大膽質(zhì)疑很重要。

要發(fā)言，先舉手，積極思考多動(dòng)腦。

做作業(yè)，要認(rèn)真，按時(shí)完成書寫好。

5、《守法歌》

好與壞，要分清，小小少年樹正氣。

壞行為，敢斗爭(zhēng)，遵紀(jì)守法真是行。

迷信事，要反對(duì)，不良書刊不去瞧。

煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。

6、《郊游歌》

行車時(shí)，要坐好，不伸手來(lái)不探腦。游玩時(shí)，別亂跑，一致行動(dòng)很重要。

開心玩，開懷樂(lè)，環(huán)境保護(hù)別忘掉。

安全第一記心里，郊游活動(dòng)樂(lè)陶陶。

7、《禮貌歌》

好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。

見客人，問(wèn)聲好，起立相迎微微笑。

懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

8、《愛國(guó)歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國(guó)娃。

愛祖國(guó)，愛人民，五星紅旗心中掛。

升國(guó)旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。

唱國(guó)歌，有激情，唱出國(guó)威中華情。

9、懂禮貌

好孩子，懂禮貌，文明用語(yǔ)記心頭。

見面互相問(wèn)“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請(qǐng)”出口，“謝謝”常常掛在口。

10、進(jìn)餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。

筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。

不挑食也不剩飯 細(xì)嚼慢咽腸胃好。

餐后收拾少不了，比比誰(shuí)是好寶寶。

11、吃飯歌

小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時(shí)不喧嘩，垃圾扔進(jìn)小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。

12、站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂；

風(fēng)吹雨打都不怕、青松越長(zhǎng)越精神。

13、起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。

14、端坐歌

坐像一臺(tái)鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂(lè)學(xué)習(xí)有勁頭。

15、排隊(duì)歌

隊(duì)伍一條線，立正挺胸向前看，對(duì)準(zhǔn)伙伴后腦勺。

16、走路歌

走路挺起胸，擺動(dòng)兩只手，挺胸向前走。

17、洗手歌

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。

18、起床歌

太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動(dòng)手穿衣服，洗臉?biāo)⒀绖e忘掉。背上我的小書

包，歡歡喜喜上學(xué)校。路上不要貪玩耍，按時(shí)到校不遲到。

19、午睡歌

輕輕走進(jìn)午睡室，自己的衣服折整齊；

小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。20、待客歌

客人來(lái)，歡迎他，請(qǐng)坐下，請(qǐng)喝茶，客人問(wèn)我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！21不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

22、祝壽歌

爸爸過(guò)生日，我要送個(gè)禮。不送大蛋糕，畫上一幅畫，寫上祝福語(yǔ)。唱支生日歌，23、文明用語(yǔ)歌

早上見面問(wèn)個(gè)好，”good morning”少不了;遇事需要道個(gè)謙, ”對(duì)不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關(guān)系”別忘記;請(qǐng)求別人幫忙后,切記說(shuō)句”謝謝你”

24、幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂(lè)，你跳舞，我唱歌，團(tuán)結(jié)友愛笑呵呵。

25、禮貌常用語(yǔ)

語(yǔ)言禮儀禮貌用語(yǔ)記在心，爭(zhēng)做文明小朋友。

“請(qǐng)”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，錯(cuò)事情“對(duì)不起”，助人常說(shuō)“沒關(guān)系”。

26、走路靜悄悄

我要學(xué)貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，27、回答

爸爸在叫我，我不答應(yīng)他； 媽媽在呼我，爸爸和媽媽，都是我錯(cuò)啦。你們?cè)诮形遥凰托⊥婢?。吵和鬧。那可怎么好？ 半天才回答。我要馬上答。

28、問(wèn)路

要問(wèn)路，看一看，是否有人在身邊。陌生人，不要怕，問(wèn)他他會(huì)給答案。問(wèn)好了，道聲謝，沿著方向走向前。

29、禮貌歌

小朋友，講禮貌，見老師，問(wèn)聲早，見同伴，問(wèn)聲好，告別時(shí)，說(shuō)再見，向人家，借東西，說(shuō)一聲，謝謝你

踩了人，多著急，快快說(shuō)，對(duì)不起，碰了我，不生氣

輕輕說(shuō)，沒關(guān)系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。30、生活禮儀歌

小朋友，本領(lǐng)大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗

爸爸多歡喜。最怕

洗了手，關(guān)龍頭，自來(lái)水，不白流，吃飯了，坐坐好

飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報(bào)

看過(guò)了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞

集體事，大家做，好環(huán)境，共維護(hù)。

31、升國(guó)旗

國(guó)旗國(guó)旗，紅艷艷，偉大祖國(guó)我愛您；

唱國(guó)歌，多神氣，祖國(guó)祖國(guó)我愛您。

32、好寶寶歌

見了老師問(wèn)聲好,見了同學(xué)問(wèn)聲早, 公共車上讓座位,過(guò)馬路時(shí)看左右.學(xué)會(huì)虛心懂禮貌,人人夸我好寶寶.33、交通規(guī)則要記牢

小朋友，別亂跑，交通規(guī)則要記牢，紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。

34、一日生活三字經(jīng)

清晨起,梳洗畢，離家前,說(shuō)再見，到學(xué)校,問(wèn)聲好.樓道內(nèi),靠右走，教室內(nèi),不吵鬧，學(xué)本領(lǐng),要聽講.遇問(wèn)題,手舉高.35、專心聽講

上課專心來(lái)聽講，老師教導(dǎo)記心上，舉手發(fā)言要大膽，回答問(wèn)題要響亮。上課時(shí)，做正直，兩手放平看老師，要發(fā)言，先舉手，老師允許再回答。春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，寶寶自己進(jìn)學(xué)校，見到老師問(wèn)聲好，見到同學(xué)說(shuō)聲早，這樣才是有禮貌。

36、學(xué)習(xí)禮儀

看老師、看黑板；耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發(fā)言仔細(xì)聽； 小手認(rèn)真做：小手舉得高，操作積極參與好；發(fā)言聲音響：唱歌有節(jié)奏，發(fā)言要大膽；腦子勤思考：?jiǎn)枂?wèn)為什么，想想怎么辦。

第五篇：幼兒文明禮儀兒歌

幼兒文明禮儀兒歌

《孝敬歌》

學(xué)做菜，會(huì)洗衣，家務(wù)勞動(dòng)要學(xué)習(xí)。衣和物，放整齊，自己的事自己理。不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節(jié)水電。孝父母，敬長(zhǎng)輩，小小年紀(jì)好兒女?！跺憻捀琛?/p>

廣播操，要做好，鍛煉身體爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。多活動(dòng)，身體棒，運(yùn)動(dòng)會(huì)上真活躍。做眼操，保視力，“三個(gè)一”很重要。大家來(lái)，齊鍛煉，身體強(qiáng)健把國(guó)保?！董h(huán)保歌》

愛清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。愛花草，愛動(dòng)物，公共設(shè)施要愛護(hù)。環(huán)境美，習(xí)慣好，環(huán)保能手人人夸?！秾W(xué)習(xí)歌》

上課時(shí)，用品齊，課前準(zhǔn)備要做好。學(xué)習(xí)前，要預(yù)心，大膽質(zhì)疑很重要。要發(fā)言，先舉手，積極思考多動(dòng)腦。做作業(yè)，要認(rèn)真，按時(shí)完成書寫好。《守法歌》

好與壞，要分清，小小少年樹正氣。壞行為，敢斗爭(zhēng)，遵紀(jì)守法真是行。迷信事，要反對(duì)，不良書刊不去瞧。煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律?！督加胃琛?/p>

行車時(shí)，要坐好，不伸手來(lái)不探腦。游玩時(shí)，別亂跑，一致行動(dòng)很重要。開心玩，開懷樂(lè)，環(huán)境保護(hù)別忘掉。安全第一記心里，郊游活動(dòng)樂(lè)陶陶。

《禮貌歌》

好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。見客人，問(wèn)聲好，起立相迎微微笑。懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

《愛國(guó)歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國(guó)娃。愛祖國(guó)，愛人民，五星紅旗心中掛。升國(guó)旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。唱國(guó)歌，有激情，唱出國(guó)威中華情。

懂禮貌 好孩子，懂禮貌，文明用語(yǔ)記心頭。見面互相問(wèn)“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請(qǐng)”出口，“謝謝”常常掛在口。

進(jìn)餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少?？曜由鬃硬粊y敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯 細(xì)嚼慢咽腸胃好。餐后收拾少不了，比比誰(shuí)是好寶寶。吃飯歌

小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時(shí)不喧嘩，垃圾扔進(jìn)小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。站立歌 站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂； 風(fēng)吹雨打都不怕、青松越長(zhǎng)越精神。起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。端坐歌

坐像一臺(tái)鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂(lè)學(xué)習(xí)有勁頭。排隊(duì)歌

隊(duì)伍一條線，立正挺胸向前看，對(duì)準(zhǔn)伙伴后腦勺。走路歌

走路挺起胸，擺動(dòng)兩只手，挺胸向前走。洗手歌

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。

起床歌

太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動(dòng)手穿衣服，洗臉?biāo)⒀绖e忘掉。背上我的小書包，歡歡喜喜上學(xué)校。路上不要貪玩耍，按時(shí)到校不遲到。午睡歌

輕輕走進(jìn)午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。待客歌

客人來(lái)，歡迎他，請(qǐng)坐下，請(qǐng)喝茶，客人問(wèn)我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。祝壽歌

爸爸過(guò)生日，我要送個(gè)禮。不送大蛋糕，不送小玩具。畫上一幅畫，寫上祝福語(yǔ)。唱支生日歌，爸爸多歡喜。文明用語(yǔ)歌

早上見面問(wèn)個(gè)好，”good morning”少不了;遇事需要道個(gè)謙, ”對(duì)不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關(guān)系”別忘記;請(qǐng)求別人幫忙后,切記說(shuō)句”謝謝你”

幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂(lè)，你跳舞，我唱歌，團(tuán)結(jié)友愛笑呵呵。禮貌常用語(yǔ)

語(yǔ)言禮儀禮貌用語(yǔ)記在心，爭(zhēng)做文明小朋友?！罢?qǐng)”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，錯(cuò)事情“對(duì)不起”，助人常說(shuō)“沒關(guān)系”。

走路靜悄悄

我要學(xué)貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，那可怎么好？ 回答

爸爸在叫我，我不答應(yīng)他； 媽媽在呼我，半天才回答。爸爸和媽媽，都是我錯(cuò)啦。你們?cè)诮形?，我要馬上答。問(wèn)路

要問(wèn)路，看一看，是否有人在身邊。陌生人，不要怕，問(wèn)他他會(huì)給答案。問(wèn)好了，道聲謝，沿著方向走向前。禮貌歌

小朋友，講禮貌，見老師，問(wèn)聲早，見同伴，問(wèn)聲好，告別時(shí)，說(shuō)再見，向人家，借東西，說(shuō)一聲，謝謝你 踩了人，多著急，快快說(shuō)，對(duì)不起，碰了我，不生氣 輕輕說(shuō)，沒關(guān)系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。生活禮儀歌

小朋友，本領(lǐng)大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，關(guān)龍頭，自來(lái)水，不白流，吃飯了，坐坐好 飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報(bào) 看過(guò)了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞 集體事，大家做，好環(huán)境，共維護(hù)。

升國(guó)旗

國(guó)旗國(guó)旗，紅艷艷，偉大祖國(guó)我愛您； 唱國(guó)歌，多神氣，祖國(guó)祖國(guó)我愛您。好寶寶歌

見了老師問(wèn)聲好,見了同學(xué)問(wèn)聲早, 公共車上讓座位,過(guò)馬路時(shí)看左右.學(xué)會(huì)虛心懂禮貌,人人夸我好寶寶.交通規(guī)則要記牢

小朋友，別亂跑，交通規(guī)則要記牢，紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。

一日生活三字經(jīng)

清晨起,梳洗畢，離家前,說(shuō)再見，到學(xué)校,問(wèn)聲好.樓道內(nèi),靠右走，教室內(nèi),不吵鬧，學(xué)本領(lǐng),要聽講.遇問(wèn)題,手舉高.專心聽講

上課專心來(lái)聽講，老師教導(dǎo)記心上，舉手發(fā)言要大膽，回答問(wèn)題要響亮。上課時(shí)，做正直，兩手放平看老師，要發(fā)言，先舉手，老師允許再回答。春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，寶寶自己進(jìn)學(xué)校，見到老師問(wèn)聲好，見到同學(xué)說(shuō)聲早，這樣才是有禮貌。

學(xué)習(xí)禮儀

看老師、看黑板；耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發(fā)言仔細(xì)聽；

小手認(rèn)真做：小手舉得高，操作積極參與好；發(fā)言聲音響：唱歌有節(jié)奏，發(fā)言要大膽；腦子勤思考：?jiǎn)枂?wèn)為什么，想想怎么辦?！度雸@ 離園》

早入園 不遲到 見老師 要問(wèn)好 小朋友 也問(wèn)到 別父母 勿忘掉

離園時(shí) 互道別 先老師 后同學(xué) 見爸媽 要問(wèn)好 親一親 更乖巧 《課間盥洗》

去盥洗 勿擁擠 解完手 把手洗 洗凈手 擦童霜 取杯子 要謙讓 飲水時(shí) 須坐穩(wěn) 《教學(xué)活動(dòng)》

上課時(shí) 要坐好在疑難 先舉手 講話時(shí) 語(yǔ)意明 幼兒園 學(xué)知識(shí) 《戶外活動(dòng)》

在戶外 要切記 做游戲 聽指揮 與老師 不遠(yuǎn)離 集合時(shí) 收玩具 《睡眠禮儀》

睡覺前 先問(wèn)安 中途便 步要輕 起床時(shí) 被疊齊 《您好 再見》

見面時(shí) 問(wèn)聲好 分別時(shí) 說(shuō)再見 “請(qǐng)、、、、”

量要能 勤思考老師應(yīng)聲響亮既快樂(lè)把安全 不亂跑 有比賽整理好衣放好若先醒穿完衣 早中晚 臨睡前 慢慢飲 多動(dòng)腦 再開口 吐字清 又懂事 放第一 不亂推 應(yīng)盡力 放回去 右臥眠 勿出聲 要梳洗 不能少 道晚安

借物品、求幫忙、會(huì)說(shuō)清、才像樣 有問(wèn)題、說(shuō)請(qǐng)問(wèn)、來(lái)客人、您請(qǐng)進(jìn) 要吃飯、請(qǐng)入席、要分手、請(qǐng)慢走 “您好、再見”

見面時(shí)、問(wèn)聲好，早中晚、不能少 分別時(shí)、說(shuō)再見，臨睡前、道晚安 “謝謝、不客氣”

人幫我、須謝謝，我?guī)腿?、不客?借鉛筆、用橡皮，道聲謝、還回去 上公園、去逛街，遇幫忙、說(shuō)謝謝 謝謝你、不客氣，常用起、更知禮

懂禮貌

好孩子，懂禮貌，文明用語(yǔ)記心頭。

見面互相問(wèn)“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請(qǐng)”出口，“謝謝”常常掛在口。

“談話”

說(shuō)話時(shí)、口齒清，別人講、用心聽 您說(shuō)完、我再講，不插話、才像樣 對(duì)他人、多贊許，對(duì)自已、要謙虛 好朋友、多溝通，讓身心、更放松 “遞接物品”

遞物時(shí)、雙手呈，接穩(wěn)后、手再松

接物時(shí)、雙手迎，接過(guò)后、把禮行 “借物”

借人物、須明求，答應(yīng)后、再拿走 使用完、按時(shí)還，道聲謝、易再借。

中班：《禮貌歌》

好兒童，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。見客人，問(wèn)聲好，起立相迎微微笑。懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

中班：《環(huán)保歌》

愛清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。愛花草，愛動(dòng)物，公共設(shè)施要愛護(hù)。環(huán)境美，習(xí)慣好，環(huán)保能手人人夸。

中班《孝敬歌》

學(xué)擦桌，會(huì)掃地，家務(wù)勞動(dòng)要學(xué)習(xí)。衣和物，放整齊，自己事情自己做。不挑食，不浪費(fèi)，珍惜糧食節(jié)水電。孝父母，敬長(zhǎng)輩，小小年紀(jì)好兒女。

大班文明禮儀：《愛國(guó)歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國(guó)娃。愛祖國(guó)，愛人民，五星紅旗心中掛。升國(guó)旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。唱國(guó)歌，有激情，唱出國(guó)威中華情。

文明禮儀兒歌（大班）

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同伴互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我怕九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。

禮貌用語(yǔ)歌（大班）好孩子，懂禮貌，禮貌用語(yǔ)記心頭。

見面相互問(wèn)“早”、“好”！稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，態(tài)度和氣面帶笑。要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，告別分手講“再見”。向人道歉“對(duì)不起”！助人常說(shuō)“沒關(guān)系”！你我都是好朋友！

幼兒園禮儀歌

上學(xué)校，不遲到，見面問(wèn)早又問(wèn)好； 來(lái)和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦； 要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考； 同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧； 愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護(hù)好； 有錯(cuò)事，須誠(chéng)實(shí)，接受教育聽勸告； 學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣； 小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。

進(jìn)餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯 細(xì)嚼慢咽腸胃好。餐后收拾少不了，比比誰(shuí)是好寶寶